二年级上语文教案-农业的变化真大-人教新课标【小学学科网】
二年级语文上册《农业变化真大》教案
二年级语文上册《农业变化真大》教案教学目标1.了解农业的变化及原因；2.学习农业的现代化发展；3.培养学生对农业及农民的尊重和关怀。
教学重点学生能够理解农业的变化及原因，并了解农业现代化的发展。
教学难点学生能够分析农业现代化的意义和对农民的影响。
教学准备1.教材：二年级语文上册《农业变化真大》；2.多媒体设备。
教学过程引入（5分钟）1.利用图片或视频引入农业的话题，激发学生的兴趣；2.引导学生谈论农田、庄稼、农民等与农业相关的内容；3.导入教材《农业变化真大》。
导读教材（10分钟）1.阅读教材标题和插图，帮助学生猜测故事内容；2.学生自由阅读课文，了解文章基本内容；3.教师带领学生讨论课文的标题、主题和故事情节。
故事情节讲解（10分钟）1.教师讲解农田、农作物等农业相关的词汇，帮助学生理解故事情节；2.教师朗读教材篇章，注重语音语调的把握，引发学生的共鸣；3.教师针对故事情节进行提问，引导学生思考和表达自己的想法。
讨论农业的变化（15分钟）1.学生分组进行小组讨论，讨论农业的变化及原因；2.学生将讨论的结果用思维导图的形式展示在板书上；3.学生进行展示，教师帮助学生总结和补充。
现代农业发展介绍（15分钟）1.教师引入现代农业的概念，讲解现代农业的特点和发展方向；2.利用多媒体设备展示现代农业的实际情况和发展成果；3.学生观看后进行小组讨论，分享自己对现代农业的理解和认识。
分析农业现代化的意义和影响（15分钟）1.教师引导学生分析农业现代化对农民的影响，如生活条件的改善、劳动方式的变化等；2.学生进行小组讨论，分析农业现代化对社会的影响，如提高粮食产量、推动农村经济发展等；3.学生进行展示和总结，教师进行点评和补充。
拓展活动-参观农业园区（20分钟）1.学校附近有农业园区的话，可以组织学生进行实地参观；2.若无农业园区，可以利用多媒体设备展示农业园区的情况；3.学生进行观察和讨论，将观察结果记录下来；4.学生进行小组分享，教师进行点评和总结。
人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案
人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案【导语】课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
以下是无忧考网整理的（人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案），希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。
【篇一】教学目标：1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
（板书）二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
2、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
4、叫音出示字卡。
（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。
）四、对照插图，再读课文。
（a）学生再读课文。
标出共有几个小节。
（b）分段指名读。
（c）出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。
）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。
如p老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。
（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。
）七、总结全文，激发情感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？【篇二】一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
二年级语文《农业的变化真大》教学设计1
教学设计一：《农业的变化真大》
一、教学目标：
1.知识与技能：
了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
2.过程与方法：
培养学生观察、分析和归纳的能力，培养学生合作学习的意识与能力。
3.情感、态度和价值观：
培养学生关心农业发展的意识和对农业劳动的尊重。
二、教学重点：
1.阅读并理解课文《农业的变化真大》。
2.通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
三、教学难点：
通过课文了解农业的变化过程和对人类生活的重要意义。
四、教学准备：
课文《农业的变化真大》、图片或幻灯片、相关的农业工具和产品。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
1.教师播放一段农田变迁的图片或幻灯片，引导学生进行观察，并提出问题：“你们注意到这些图片有什么相同和不同的地方吗？”
2.学生观察后，进行组内讨论，然后呈现出自己的观点。
3.教师引入新课，告诉学生今天要学习的内容是农业的变化。
Step 2 激发学生兴趣
1.教师提问：“你们家乡都有哪些农业发展项目呢？你们是否参与过农业劳动？”
2.学生回答后，教师引导学生谈论自己对农业的印象和感受。
Step 3 阅读与理解
1.教师让学生先自主阅读课文《农业的变化真大》。
2.教师带领学生一起读课文，重点理解课文中的农业发展过程和对人类生活的影响。
二年级上册《农业变化真大》教案
二年级上册《农业变化真大》教案一、教学目标1.了解农业的定义和作用；2.了解农业发展的历史演变；3.掌握农业发展过程中的关键变化；4.培养学生对农业发展的兴趣。
二、教学重点1.农业的定义和作用；2.农业发展的历史演变。
三、教学难点1.掌握农业发展过程中的关键变化。
四、教学准备1.课本：二年级上册《农业变化真大》；2.大屏幕或投影仪。
五、教学过程导入 (5分钟)1.教师用图片或实物引导学生回想农业的概念，并与学生一起讨论农业对我们生活的重要性。
新知呈现 (10分钟)1.教师给学生展示《农业变化真大》这本课本，并解释课本中的标题的含义。
2.教师指导学生快速浏览课本的内容，了解该课本所讲述的故事。
讲解课文 (15分钟)1.教师依次讲解课文的每一个段落，向学生介绍农业发展的历史演变，以及农业发展过程中的关键变化。
2.教师在讲解过程中适时提问学生，鼓励学生积极参与讨论和思考。
梳理关键变化 (15分钟)1.教师指导学生梳理文中所述的农业发展过程中的关键变化，可以使用思维导图或其他形式呈现。
小组合作 (15分钟)1.教师将学生分成小组，让他们根据学到的内容，讨论农业发展对人类生活、经济和社会的影响。
2.每个小组派一名学生代表，向全班汇报他们的讨论结果。
拓展延伸 (10分钟)1.教师用图片或视频展示现代农业的发展成果，让学生了解现代农业的新变化。
2.教师与学生一起探讨现代农业对环境、食品安全和农民生活等方面的影响。
小结 (5分钟)1.教师与学生一起总结本节课所学的内容，强调农业发展对人类生活的重要性和持续变化。
作业布置 (5分钟)1.布置作业：要求学生回家后观察身边的农田、农作物或农户的情况，并写一篇小短文描述所观察到的变化。
2.教师解答学生可能提出的问题，并鼓励学生积极完成作业。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对农业的定义和作用有了更深刻的认识，了解了农业发展的历史演变以及农业发展过程中的关键变化。
学生在小组合作和讨论的过程中能够充分发展自己的思维和表达能力，培养了对农业发展的兴趣。
二年级上册语文《农业的变化真大》教案
二年级上册语文《农业的变化真大》教案教学目标：1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
(板书)二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
2、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
4、叫音出示字卡。
(老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。
)四、对照插图，再读课文。
a)学生再读课文。
标出共有几个小节。
b)分段指名读。
c)出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
(图文对照，便于理解课文内容。
)“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解(1)情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
(2)仿照文中例句说句子。
如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读，理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大!a)讨论、互助，解决难读的句子。
(小组合作，培养学生交流合作能力。
突破教学重点。
)b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
(抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。
)六、图文结合，朗读感悟。
老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。
(循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。
二年级上册语文教案-34农业的变化真大_人教新课标
二年级上册语文教案-34农业的变化真大_人教新课标第一篇：二年级上册语文教案-34 农业的变化真大_人教新课标农业的变化真大教学目标：（1）知识与技能目标:认识“农”“致” “勃” “技”等14个生字，会写8个生字。
（2）过程与方法目标:正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”“引人注目”等四字词语。
(3)情感态度与价值观目标：借助插图了解一些农业知识，初步培养热爱科学的情感教学重点：通过图文的紧密结合，引导学生正确流利地朗读课文。
教学难点：通过对科学技术的学习了解，感受农业技术的发达，增强学生热爱科学的情感。
教学过程：课前交流：十一我们放了七天的假，你都去哪里玩了？（学生说）老师去了兰陵的菜博园。
南瓜个个赛？茄子挂满架子，南方的香蕉和火龙果也在大棚安了家。
蝴蝶兰一年四季都在绽放。
一、直接导入：今天我们一起走进一篇科普小文章，《农业的变化真大》，请跟着老师板书课题。
读课题。
二、检查预习，理解词语：1、今天我们根据自主预习表，边聊预习边学习。
预习第一步：读课文课前读过课文，标好自然段，圈出本课生字的同学请举手。
（同学们真是预习小能手）2、预习第二步：识字词。
那生字你会读了吗？请和你的同桌一起读一读预习卡中我会读的词语。
3、如果你是文中的小作者，去参观农业展览馆，你的心情如何？（高兴、兴奋）你能用文中的词语来表达吗？（兴致勃勃）（出示词语）谁来读读这个词语？你能用这个词语说一句话吗？（用词语来说一句话，是我们掌握词语的好办法）仔细观察这个词语有什么特点？ABCC，像这样的词语还有秋雨绵绵、秋风习习、喜气洋洋。
（齐读）检查字词：A、农业科技袁隆平如果把它们放在句子中，你能准确的读出来吗？第 1 页（袁隆平爷爷在农业科技方面的贡献最引人注目）B、培育、控制、（这样的词语不好理解，我们可以用这样的方法，给它组个词组），你来试试？我们课文中提到控制？培育种子、树苗控制温度、湿度2、介绍招手（用换偏旁方法识字是我们二年级常用的识字方法）3、我们再来看“绍”，它的偏旁部首是？你还知道哪些绞丝旁的字吗？本节课中的纺织是要求会写的生字，请仔细观察，我们想写好这个字，需要注意什么？观察，学生提醒，范写，学生书写，互评。
农业变化真大小学二年级语文上册教案
农业变化真大小学二年级语文上册教案一、教学目标1.了解农业的变化和发展历程；2.掌握农业生产方式的转变；3.培养对农业发展的兴趣和探究能力；4.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容1.农业的定义和概念；2.农业变化的原因和影响；3.农业生产方式的转变；4.农业现代化的发展方向。
三、教学重点1.掌握农业生产方式的转变；2.理解农业变化的原因和影响。
四、教学方法1.课堂讲授结合小组讨论；2.图片展示和视频播放；3.问题解答和互动讨论。
五、教学准备1.教材：《语文上册》；2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响；3.图片和视频素材：农业现代化的图片和视频素材。
六、教学步骤第一步：导入（5分钟）通过展示一幅古代农耕图，引导学生讨论农业的定义和概念，激发学生对农业变化的兴趣。
第二步：知识讲解（15分钟）1.通过多媒体展示图片和视频，向学生介绍农业变化的原因和影响；2.讲解农业生产方式的转变：从传统农耕到现代化农业；3.引导学生思考并回答问题：农业生产方式的转变对农业发展有什么影响？第三步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一个问题，如：在农业变化中，农民的角色发生了哪些变化？小组讨论结束后，让几个小组代表发表观点。
第四步：展示与解读（20分钟）学生观看农业现代化的视频素材，并就所展示的农业生产方式与传统农耕方式进行对比分析。
老师在展示过程中进行解读，并与学生进行互动讨论。
第五步：阅读理解（20分钟）1.学生阅读课本中与农业变化相关的文章或短文；2.组织学生进行文本阅读和理解，并提出问题供学生解答；3.学生集体讨论，分享答案，并进行必要的修改和完善。
第六步：写作练习（20分钟）学生根据所学的农业变化知识，撰写一篇关于农业变化的简短文章或小故事。
鼓励学生结合自己的观察和想法，发挥想象力，提高写作能力。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解农业的变化和发展历程，掌握农业生产方式的转变，培养对农业发展的兴趣和探究能力。
人教版小学二年级上册语文《农业的变化真大》教案
人教版小学二年级上册语文《农业的变化真大》教案一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。
3、能准确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生热爱科学的情感。
二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。
三、教具准备教学挂图(或多媒体课件) 生字词卡片四、当前准备收集相关农业科学技术方面的知识。
五、教学过程第一课时(一)揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。
2、课前，老师叫大家收集了相关农业变化的相关知识，现在谁来介绍介绍?3、学生介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。
今天，我们就来学习第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、学生自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎么记?4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学习课文，了解农业的变化。
(一)指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
(二)学生汇报农业有哪些变化。
(三)学习第2自然段。
1、出示挂图(或放课件) 水稻之父——袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功?3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?4、指导朗读第2节(夸奖、自豪的语气)。
(四)自学第3-5自然段。
要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考讨论①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香?“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思?②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用?③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮?“十分茁壮”是什么意思?2、小组派代表汇报交流学习结果。
3、师相机放课件。
说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识?4、指导朗读3-5节。
(五)学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢?2、齐读第6自然段。
二年级上册语文教案34农业的变化真大_人教新课标1
农业的变化真大教学目标1．熟悉14个生字。
2．正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3．借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
教学重点/难点1．熟悉14个生字。
2．正确、流利地朗读课文，留意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学用具ppt课件教学过程一、激趣导入，揭示课题。
【课件】出示巨型南瓜图，提问：同学们猜猜这是什么蔬菜？今天我们将和小作者一起去参观农业展览馆，去感受农业的变化。
我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
（板书）二、初读课文，整体感知。
1．【课件】听录音，感知课文。
2．自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
检查自学情况。
【课件】带拼音的生字，指名读，开火车读，齐读。
【课件】去掉拼音认读生字，指名读，开火车读，齐读。
四、对照插图，再读课文。
1. 学生再读课文。
标出共有几个小节。
2.分段指名读。
3.出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解：（1）情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。
如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
其它词语，也可以采取上面的方法进行教学。
五、自由朗读，理解课文。
学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！1.讨论、互助，解决难读的句子。
2.指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。
六、指导书写。
七、总结全文，激发情感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？八．板书34、农业的变化真大杂交水稻技术大棚彩色棉花先进的科学无土栽培。
人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案
人教版：小学二年级上册语文第34课《农业的变化真大》教案【导语】课文《农业的变化真大》主要介绍了我国近年来在杂交水稻、大棚模型、无土栽培和彩色棉花几方面产生的巨大变化，让学生们了解农业科技知识，感受农业的变化，进一步增强热爱科学的情感。
【篇一】教学目标：1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
重点难点：正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。
（板书）二、初读课文，整体感知。
1、听录音，感知课文。
2、自读课文，借助拼音读通顺。
三、识记生字。
1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
2、发挥想像，自主或小组合作学习生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记。
4、叫音出示字卡。
（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快。
）四、对照插图，再读课文。
（a）学生再读课文。
标出共有几个小节。
（b）分段指名读。
（c）出示挂图。
学生观察。
说说图上所画的内容是什么？分别对应了课文的哪些小节？再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好。
（图文对照，便于理解课文内容。
）“兴致勃勃”是个成语，可以这样指导理解（1）情境理解。
让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫“兴致勃勃”。
（2）仿照文中例句说句子。
如p老师依次出示后挂图，清学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“讲解员”。
（循序渐进，设计有坡度，便于学生感悟。
）七、总结全文，激发情感。
你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢？我们该怎么做呢？【篇二】一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。
最新人教：农业的变化真大教案
人教：农业的变化真大教案《农业的变化真大》教学设计”>教学设计一课前准备：扩大教学挂图、生字词卡片。
课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色，没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今天，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文。
学完了你就知道了。
二、初读课文。
1．凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。
2．想办法记住生字的形。
3．看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。
4．教师范读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。
5．分段指名读课文，正音。
三、指导学习生字。
1．认读8个生字和8个生词。
2．重点指导：厂、产、农、纺、织3．识记字形。
说说你是怎么记住这些字的？4．指导写字。
（1）看清楚每个字的间架结构及它在田字格中的位置。
完成“我会写”。
（2）在练习本上写一写。
第二课时一、复习导入。
1．认读生字卡、生词卡。
（1）这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？二、引导学习课文。
1．自由读第1自然段。
（1）第1自然段讲了些什么？（告诉我们观看展览的时间、地点）（2）“兴致勃勃”说明了什么？（3）指名读。
2．学习第2自然段。
（l）指导朗读。
（2）出示图片，帮助理解。
（3）读了这段后，你知道讲的是什么科技成就吗？（袁隆平培育出杂交水稻良种，大大提高水稻产量。
）（4）齐读。
3．学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段。
（2）这一段讲的是什么？（3）指名回答。
4．学习第4自然段。
（l）指名读第4自然段。
（2）讨论这段讲的是哪一种科技成就？（3）这一科技成就有什么特点？（4）对照挂图观察彩色棉花。
5．学习第5自然段。
（l）齐读第5自然段。
（2）概括这一段的内容。
（3）教师讲解。
6．学习最后一自然段。
（1）理解“不禁”。
（2）我想到了什么？三、朗读全文，总结全文。
1．农业的变化之大是什么原因造成的呢？2．学了给我们什么启示？教学板书：34 农业变化真大杂交水稻——产量高大棚模型——在冬季先进的科学技术彩色棉花——十分好奇无土栽培——很了不起课后反思：通过本课的教学，我改变了初衷：本以为学生脱离了农村和农业，其实是我们没有真正引导他们接触和认识农业及农业技术，而真正脱离农业的恰是我们自己。
人教版二年级上册语文《农业的变化真大》教案
人教版二年级上册语文《农业的变化真大》教案【教学目标】1. 了解农业的变化和现代化农业的特点和优势。
2. 了解现代化农业带来的生态环境变化。
3. 提高学生自主阅读的能力。
【教学重点】1. 了解农业的变化和现代化农业的优势。
2. 探究现代化农业带来的生态环境变化。
【教学难点】1. 学生如何理解现代化农业带来的生态环境变化。
2. 学生如何通过自主阅读获取知识。
【教学方法】1. 独立阅读法2. 配合教师引导的讨论3. 问答式探究【教学过程】一、导入（5分钟）1. 以农村变化为切入点，让学生描述一下他们所了解的农村生产和农民的生活。
2. 张贴有关现代化农业的图片，引导学生发现图片中的特点和变化。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读《农业的变化真大》，然后回答问题：（1）“中国现代化农业取得了重大成就。
”这些成就是什么？（2）现代化农业带来了哪些好处？（3）现代化农业也带来了哪些生态环境变化？2. 引导学生进行讨论，分组讨论下列问题：（1）中国现代化农业的优势和不足是什么？（2）现代化农业如何更好地保护生态环境？三、知识拓展（20分钟）1. 让学生了解一下什么是智慧农业，以及智慧农业的发展趋势和应用。
2. 学生可通过网络搜索或老师带领的讨论等形式进行知识的拓展，留出时间进行展示、总结。
四、反思分享（10分钟）1. 让学生反思今天的学习内容，总结自己的收获和感受，可以借助课前设定的问题进行概括。
2. 选择3-4名学生分享自己的心得，以此为结束。
【教学反思】通过阅读的形式让学生了解到现代化农业发展的一些情况和生态环境变化，通过探讨和知识拓展让学生进一步提高了自己的认知水平，同时也培养了学生的自主学习能力和团队合作能力。
在教学过程中，老师应当引导学生发现问题和解决问题，让学生参与到课堂中来，让学生养成思考的习惯，不仅要学会知识，还要学会思考。
人教版二年级上册《农业的变化真大》教案
人教版二年级上册《农业的变化真大》教案教学目标：1、结合字音，熟读课文，熟悉14个汉字，标准书写8个生字，能用这些字组词，理解并识记本课消失的成语。
2、了解本课科学学问，激发学科学的兴趣。
教学重点：1、流利的朗读课文。
2、认读生字。
教学难点：理解并识记本课的成语教学预备：生字卡片、相关课件。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、展现资料，引发兴趣:1、同学们，你们现在不用为吃穿发愁，只想怎样吃得更好、穿的更美丽。
可是你们知道你们的父母、爷爷辈以前是怎样生活的吗？（出示图片）可是现在我们的生活却有这么大的变化，这是什么起的作用？2、出示课题《农业的变化真大》二、结合字音，初读课文。
1、出示字音，生子卡片，学生认读，留意“袁、农、隆”等的读音。
2、学生自由读课文，划出疑难点。
三、图文结合，理解课文1、学生第一段。
学生朗读，找出不理解的词语。
例“兴致勃勃”。
教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？快乐还可用4个字的词语来表示“兴致勃勃”，让学生试着用该词语来说一句话。
带着快乐的心情朗读课文。
2、学习其次段。
1、教师介绍我国国土面积与人口在全球的比例，引发学生思索：当比例失调给我国哪些方面带来的影响最大。
教师谈谈五六十年月人们生活的困难。
2、出示课文插图,学生观看画面，提出问题。
教师介绍“袁隆平”其人其事。
他对我们中华民族生存的宏大奉献。
3、请同学们带着崇敬的心情来朗读该段，理解词语“引人注目”，用这个成语来说一句话，加深理解。
4、学习第三、四段。
同学们，现在已经是严寒的冬季了，可为什么市场上还有那么多的新奇水果与蔬菜呢？很多春夏的菜现在还能消失在我们的饭桌上，这是什么缘由呢？引导看图，结合课文，了解这种大棚的作用。
自读第四段，找出变化的.缘由是什么？谈谈感想！5、学习第五、六两段。
同学们，植物生长必要什么？大家听说过不需要泥土，却能长得很好的植物吗？引导学生认真观看这些植物生长的特点，提出疑问。
人教新课标语文二年级《农业的变化真大》教学设计
农业的变化真大一、教材简说寒冷的冬季，百花盛开、瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线、织出五彩带；无土的水中，栽培出茁壮的植物；只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术，给农业带来如此大的变化，令人惊叹。
本课和第17课《酸的和甜的》一样，采用连环画的编排形式。
建议老师们在教学中把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并渗透观察、想象能力的培养。
二、学习目标认识14个生字。
会写8个字。
正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
三、教学建议(一)识字与字识字。
本课图文结合十分紧密，因此，建议老师们采取“图、文、字”结合的办法呈现生字。
可以制作下面描述的课件(或者复合投影片)呈现生字：第一段：画面右边是文中插图，左边是课文。
课文中“致、勃、农、技”加注音，“农、技”两个生字为红色，其余的字为黑色。
朗读课文时，要求学生特别注意“农技”两个生字，当学生认识后，教师点击生字，使之变成黑色。
其余自然段与之相同。
写字。
建议把指导重点放在“绞丝”的书写上(纺织)。
写好绞丝的关键在于写好两个“撇折”：第二个撇折稍大，两个撇要保持“平行”(平行的概念不要给学生讲，可以通过示范让学生明白)，第二个折要写成“提”。
(二)朗读感悟本课有些句子比较长，教师要加强指导。
注意指导读好下面的句子。
第二段中“我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口”。
第四段中“这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。
”由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。
本课词语较多，还有许多专业术语，教学时可采取以下方法。
“兴致勃勃”是个成语，可以引导学生查成语词典自学，也可这样指导理解：仿照文中例句说句子。
如，(1)我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
(2)小刚坐在电视机前兴致勃勃地观看动画片。
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二年级上语文教案-农业的变化真大|人教新课标
教学目标：
1、认识14个生字。
2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
学会运用写话四要素，提高学生说话能力。
教学过程：
一、导入
1、小朋友，你们见过农民收割庄稼时的情景吗？（见过或没见过）有的小朋友见过，今天老师给你们带来了两张收割庄稼时的图片（出示第一张）这一张是农民以前靠自己收割，费时、费力而且很辛苦，而现在，（出示第二张）看，因为有了现代化的技术，不仅提高的产量，还省时省力，你们说这变化大不大，今天我们就一起学习34农业的变化真大。
板书 34农业的变化真大学生齐读课题
2、读了课题，你最想知道什么？（质疑）
预设：农业的变化有多大？
农业有哪些变化？
——这是值得我们研究的问题，那么我们一起到课文中去寻找答案。
二、初读课文，认读生字
为了让你们读好书，老师给你们支三个妙招
1、出生自学要求：（自由读课文）
1）保持良好的读书姿势；
2）遇到不认识的字看看拼音或问问同桌，多读几遍；
3）用序号标出自然段。
过度：现在同学们把书轻轻翻到158页，自主学习。
2、汇报展示
老师也把生字宝宝找出来了，快来看看，你还认识他们吗？（出示生字）nïnɡ kē jì yuán lïnɡ jiâ shào
农业科技姓袁兴隆介绍
pãi yù chǎn pãnɡ kînɡ zhì ní
培育产量瓜棚控制泥土
zhuï fǎnɡ zhī chǎnɡ
茁壮纺线织布工厂
预设：1）找小老师领读； 2）指名读； 3）开火车读； 4）齐读。
3、交流识字方法
生字宝宝我们都认识了，你们是怎么记住的？
预设：加一加加偏旁换偏旁生活中等识字方法
4、指导书写
你们太了不起了，在这么短的时间里，记住了这么多的生字，下面我们来学写“科”字。
预设：1）学生观察，注意关键笔画及占格；
2）教师范写，生书空；
3）生描红，练写（指生板演）
4）反馈评价；
5）再练写一个升华。
三、理解课文
1、同学们，生字宝宝我们都学会了，在把课文读一遍，相信你们会读得更好，请用你最棒的读书姿势在读课文，边读边思考，课文向我们介绍了哪几种农业的变化？
预设：杂交水稻大棚模型彩色棉花无土栽培
师板书
2、师：它们究竟发生了什么变化呢？你们想不想和小作者一起到展览馆参观看一看呢？
生：想
师：那么能去展览馆你们的心情怎么样呢？
学生预设：高兴开心兴奋
师：那么我们来看看课文中用了那个词？
指名读课文
师：谁能找到？
生好、：兴致勃勃
师：兴致勃勃是什么意思呢？
生：很开心，很高兴
师补充：兴致：兴趣，就是兴趣很高，很大的意思。
师：用高兴的语气来读读这一段。
学生朗读。
师：用兴致勃勃说一句话兴致勃勃。
4这一段交待了时间（星期六）、人物（我）、地点（展览馆）、事件（观看农业科技成就展），这一交待，让我们一目了然。
师板书：时间地点人物事件（四要素）
6作者兴致勃勃地来到展览馆，他看到了什么，想到了什么？自由填一填（出示）星期六，我兴致勃勃地来到展览馆参观，最引人注目的是
（），我还看到了（）、（）、（）等科学技术，我感受到（），农业的变化真大。
小结：科学技术让现代农业发生了翻天覆地的变化，我们从现在努力学习科学文化知识，将来为祖国贡献一份力量。
1、今天，我们通过学习课文，学会了四要素，老师创设情境，一起来以填空的形式练一练。
（出示）
说一说
春天到了，你和妈妈来的花园里，你会看到什么？运用今天学到的四要素，用下列词语说话。
兴致勃勃百花盛开
(时间），和（人物）（心情）地来到（哪里）游玩。
花园里（什么样），有（红的）、（）、（）、（），美丽极了。
最引人注目的是桃花。
2、老师要增加难度了，（出示）
如果有一天，你和爸爸来的果园里，你会怎么说？用下列词语说一说吧！
秋天兴致勃勃果园里瓜果飘香
枝头结柿子架上挂葡萄黄澄澄的梨
同学们说的真好，看来你们掌握了这节课的内容。
今天的课我们学完了，这节课你收获了什么？
预设：认识了许多生字学会了写话四要素。