2018部编版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
部编版：九年级下历史第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》梳理
部编版：九年级下历史第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》梳理一、《凡尔赛条约》《凡尔赛和约》对德国的制裁，是帝国主义国家相互妥协的产物，反映了帝国主义国家的本质是对外侵略扩张，剥削和奴役弱小国家。
二、《九国公约》1、巴黎和会和华盛顿会议的异同点（1）相同点：都是第一次世界大战都帝国主义国家重新瓜分世界的会议；都是由少数帝国主义大国操纵的；都暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾；都侵犯了中国的主权，损害了中华民族的利益；都是在牺牲战败国或弱小国家的基础上达成了协议。
（2）不同点2、《凡尔赛条约》《九国公约》对中国的影响《凡尔赛条约》无视中国人民的正义要求，规定把德国在山东的全部权益转给日本，这激起了中国人民的极大愤慨，引发了反帝爱国的五四运动，最终中国代表拒绝在《凡尔赛条约》上签字。
华盛顿会议签署了关于中国问题的《九国公约》，宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“机会均等”原则，实际上使中国重新回到了几个帝国主义国家共同支配的局面。
3、为什么说华盛顿会议是巴黎和会的继续？华盛顿会议的召开在根本目的上与巴黎和会是一致的，是巴黎和会的继续和发展，它解决了巴黎和会没有解决的一些问题，调整了列强在东亚、太平洋地区的统治秩序。
同巴黎和会一样，都是一次帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。
4，评价一战后的世界新格局——“凡尔赛—华盛顿体系”它是战后帝国主义国家瓜分世界的结果。
暂时缓和了帝国主义之间矛盾，使世界处于相对稳定时期（1924—1929）。
但由于条约对战败国的掠夺性惩罚加深了战败国与战胜国之间的矛盾（德国走上法西斯道路，引发了二战）；由于分赃不均，战胜国之间的矛盾进一步加剧；战胜国对殖民地半殖民地的任意宰割也引发了殖民地、半殖民地人民的民族独立运动风起云涌，激化殖民地人民与殖民者之间矛盾；巴黎和会的反苏性质，加剧了协约国与苏俄（联）之间的矛盾。
这些矛盾都是无法靠这个体系下的所谓新秩序加以解决的，所以这一体系不可能长期维持下去。
部编版九年级历史下册 《凡尔赛条约》和《九国公约》
1920年7月赔款委员会 确定的各国应得的赔款比例
法 英 意 比
希、罗、南 日
52% 22% 10% 8% 6.5%
0.75%
葡
0.75%
凡
对对 对 对
尔
奥匈 保 土
赛
和和 和 和
条
约
约约 约 约
洲重 国建 际欧 新洲 秩、 序西
• 列宁认为：“靠凡尔赛和约来维系的整个国 际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。
暂时调整了列强矛盾，有利于资本主义稳定发展。
二、《九国公约》
自主学习
目的：调整帝国主义在东亚和太平洋地区的矛盾
1、 华 盛
时间：1921—1922年 地点：华盛顿 与会国：美、英、法、日、意、荷、比、葡、中等九国
顿 主导国：美国
洲、西 亚和非
赛 华
体系
洲地区
盛
其它条约
的统治
顿
新秩序
体
系
构
成
国
际
九国公约
调整了东 关
华盛顿 亚、太平 系
体系
洋地区的 新
统治秩序 格
局
• 都损害中国主权。
不同点 • 巴黎和会是战胜国惩
治战败国的会议，围 绕德国问题，明显的 分赃性质。 • 华盛顿会议是战胜国 之间相互协调的会议， 围绕中国问题，具有 争霸性质。 • 两会确立秩序的地域 不同。
凡尔赛——华盛顿体系的形成图示
巴黎和会
一
战
结
国际联盟
束
华盛顿会议
凡
调整欧
尔
凡尔赛和约
人教部编版九年级历史下册：第10课 《《凡尔赛条约》和《九国公约》》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》教学设计一. 教材分析《人教部编版九年级历史下册：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》》这一课的主要内容是关于第一次世界大战后的和平谈判以及相关条约的签订。
教材通过介绍凡尔赛条约和九国公约的内容和影响，让学生了解第一次世界大战对世界格局的影响，以及各国在战争后的立场和利益冲突。
教材内容包括：凡尔赛条约的签订、九国公约的签订、条约对世界的影响等。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。
但学生对战争后的和平谈判和条约内容可能较为陌生，需要通过详细的讲解和分析来帮助学生理解和掌握。
同时，学生对于战争的残酷性和和平的重要性有一定的认识，但对于具体的历史事件和条约的影响可能还不够深入。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛条约和九国公约的内容和签订背景，理解这两个条约对世界格局的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛条约和九国公约的内容及其对世界格局的影响。
2.难点：理解各国在战争后的立场和利益冲突，以及条约对世界的影响。
五. 教学方法1.讲授法：对凡尔赛条约和九国公约的内容进行详细讲解，引导学生理解相关的历史事件和背景。
2.案例分析法：通过分析具体的历史事件和条约内容，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.合作讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计文档。
3.课件：用于辅助讲解和展示相关内容。
4.参考资料：相关的历史资料和论文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾第一次世界大战的历史背景和战争结果，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解凡尔赛条约和九国公约的内容，包括签订背景、谈判过程、条约的主要条款等。
部编版历史九年级下册 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 教案
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》【教案设计】教材。
不足：1.教学设计环节还需要进一步整合，提高课堂教学效率，教学过渡语言还有待打磨。
教学，提高教学水平。
课后活动（选作）1.完成本课的思维导图培养学生多思多问，历史解释的能力【作业与板书设计】【1.作业设计】1．以下是徐杰同学搜集到的四幅欧洲历史地图，请你帮他辨认一下，哪一幅是第一次世界大战后的形势图？（）A．B．C．D．2．通过《国际联盟盟约》的会议是（）A．巴黎和会B．慕尼黑会议C．华盛顿会议D．雅尔塔会议3．《凡尔赛和约》签订后，有人说：这不是和平，这是20年的休战！他判断的依据主要是《凡尔赛和约》A．没有确立帝国主义在东亚地区的统治秩序 B．没有消除帝国主义国家之间的矛盾C．没有确立帝国主义在欧洲统治的新秩序 D．严重损害了中国和其他弱小国家的权利4．尊重中国的主权和独立及领土和行政的完整；保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。
上述内容出自（）A．《凡尔赛和约》 B．《联合国宣言》 C．《九国公约》 D．《慕尼黑协定》5．被美国媒体5月22日报道，美国总统奥巴马在当地时间21日下午前往越南访问，凸显其不断推进美国在亚太地区再平衡战略的承诺。
“一战”后，为重新调整帝国主义在该地区的秩序，美国倡议（）A．召开巴黎和会 B．召开华盛顿会议 C．发动越南战争 D．发动科索沃战争6．《凡尔赛条约》中某一条款明确指出第一次世界大战是“由德国及其盟国的侵略”引起的。
此条款最有可能反映协约国的用意是( )A．揭示第一次世界大战的实质B．说明第一次世界大战爆发的根本原因C．阐述协约国参与战争的被动性D．证明协约国向同盟国提出支付赔款的要求的合理性7．一战后战胜国先后召开了巴黎和会和华盛顿会议，这两次会议的相似点有( )①都由帝国主义大国操纵②都不同程度地损害了中国主权利益③都构建了战后世界统治新秩序④带来了世界长久和平A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．戴•克来在《镜厅一巴黎和会内幕》中说到：“条约非但没有如它的制定者宣称的那样保证了世界的和平，反而加深了各国间的矛盾和仇恨。
部编版九年级历史下册 《凡尔赛条约》和《九国公约》
巴黎和会
国际联盟
华盛顿会议
凡尔赛和约
其它条约
凡尔赛体系
调整欧洲、西亚和非洲地区的统治新秩序
九国公约
华盛顿体系
调整了东亚、太平洋地区的统治秩序
凡尔赛华盛顿体系构成国际关系新格局
●相关史事 19世纪末，德国强行向清政府祖借了胶州湾沿岸，把山东半岛占为自己的勢力范国。一战爆发后，日本趁火打劫，以向德国宣战为由，占领了德国在山东的租借地。一战后，中国作为战胜图，派代表参加了巴黎和会。会上，中国代表提出收回德国在中国山东的一切权益。但是，列强无視中国的正当要求，将德国在中国山东的权益全部转给日本。消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。中国代表团最后拒绝在条约上签字。
英国首相劳合・乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊操纵了会议。由于各国都想为自己争取最大的利益，所以会议从一开始就陷入了激烈的争吵之中。
性质：一次帝国主义的分赃会议
和会一直持续了5个多月。最后，协约国与德国签订了《协约国及参战各国对德（1）重划德国疆界阿尔萨斯和洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采； （2）菜茵河西岸的德国领土由协约国占领15年，菜菌河东岸50千米内，德国不得设防；
（3）禁止德国实行义务兵役制，不许德国拥有空军，规定陆军人数不得超过10万； （4）德国承认奥地利、波兰等国独立；由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数； （5）德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
此后，协约国还分别与其他战败国答订了系列和约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成了凡尔赛体系，确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际“新秩序”。
对德《凡尔赛和约》
奥、保、匈、土和约
凡尔赛体系
巴黎和会还决定建立国际联盟，但战败国和苏俄被排斥在外。美国因为夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加《国家联盟》。
部编人教版九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》(含反思)
第十课《凡尔赛条约》和《九国公约》一、教学目标知识与能力：知道巴黎和会和华盛顿会议召开的背景和历史要素；了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容；掌握第一次大战后所形成的国际新秩序。
过程与方法：围绕“巴黎和会是不是真正意义上的和平会议”“《凡尔赛条约》是否真的是为了缔造民主的和约”“《九国公约》是否真正尊重中国的独立和领土完整”等问题，引导学生阅读教材和史料，展开讨论，鼓励学生从不同角度探讨历史问题。
情感态度与价值观：揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治的本质；通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国之情和强国之志。
二、教学重难点教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》。
教学难点：巴黎和会、华盛顿会议的实质以及凡尔赛—华盛顿体系的评价。
三、教学过程一、导入新课法国：战争主战场在法国，伤亡人数达438万人，按人口损失来说是各国中最大的，战争期间的物资损失达2000亿法郎，一向以高利贷著称的法国负债累累，欠美国38亿美元。
英国：一战中遭严重削弱，伤亡212万人，军费超80亿英镑，债务是战前的10倍，其中欠美国就达44亿美元，走向衰弱，但仍有相当实力。
美国：掌握世界经济霸权。
美国在一战中损失最小、获利最多，四年中工业产值净增380亿美元(翻两番)，战时战后欧美欠美国100多亿美元，美国由战前的债务国变成战后最大的债权国，黄金储备占世界的40%以上，渐渐取代了英国成为世界金融中心。
二、新课讲授目标导学一：巴黎和会与《凡尔赛条约》1.阅读图一《巴黎和会的代表》和图二《巴黎和会三巨头》，介绍巴黎和会召开的概况。
设问：巴黎和会召开于何时？图一中“巴黎和会”的代表有哪些？图二巴黎和会“三巨头”指的是谁？这次会议讨论的主要问题是什么？提示：学生自由回答。
归纳总结：巴黎和会性质——一次分赃会议。
2.引导学生阅读教材和图文漫画，了解《凡尔赛条约》的主要内容。
设问：这是刊登在1921年德国一家杂志上的漫画。
部编版九年级历史下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》精品课件(含视频)
一战前的欧洲版图
一战后德国疆界的变迁
1914年德意志帝国
并入波兰
奥地1利914年8月以前的
并 入 意 大 利 欧洲版图的变化
并入罗马尼亚
阿尔萨斯和 洛林
萨尔区
莱茵河西岸 地区
莱茵河东岸地 区
归还波 兰
奥地利
合作探究
治新秩序？ 4、《凡尔赛条约》对中国的影响？说明了什么？
合作探究
一、巴黎和会 ——《凡尔赛和约》和凡尔赛体系的形成
1、巴黎和会的概况
时间 地点 背景 参会国 操纵国
主要条约
1919年 1—6月
法国 巴黎
处置战败 国，安排 战后世界
27个 国家
法国
英国 《凡尔赛条约》
美国
合作探究
一、《凡尔赛条约》
(5)结果、《凡尔赛和约》的签订
会议的中心问题： 处理、解决德国问题
（最终与德国签定《凡尔赛条约》）
领土 军事 政治
重划德国疆界，阿尔萨斯和洛林归还法国，阿尔煤矿归法国开采；
莱茵河西岸的德国领土有协约国占领15年，莱茵河东岸50千米内， 德国不得设防；禁止德国实行义务兵役制；不许拥有空军，陆军人 数不得超过10万；
对一战后世界格局的影响。
目录
1 《凡尔赛条约》 2 《九国公约》
合作探究
一、《凡尔赛条约》
自学提纲： 阅读本课第一个子课题 — 《凡尔赛条约》，思考以下问题 1、巴黎和会召开的概况——时间、目的、主宰国，结果？ 2、《凡尔赛条约》主要是处置哪个战败国？在哪些方面作了
规定？根据条约建立了什么国际组织？ 3、凡尔赛体系由哪几部分构成？确立了帝国主义在哪些地区的统
部编九下历史第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
英国首相劳合·乔治、法国总理克里孟梭 状元成才路
和美国总统威尔逊操纵了和会。
状元成才路 状元成才路
《凡尔赛条约》主要内容：
领土：重划德国疆界，阿尔萨斯——洛林 归还法国，萨尔煤矿归法国开采；莱茵河 西岸的德国领土由协约国占领15年;
军事：禁止德国实行状义元成才路 务兵役制，不许德 国拥有空军，状限元成才路 制德国陆军人数；莱茵河 东岸50千米内，德国不得设防；
东亚、太平洋新秩序
课堂练习
1.（2018·内蒙古包头）第一次世界大战后，战 胜的协约国召开巴黎和会，有27个国家的代表
参加会议，讨论战后安排。这次和会（ D ）
A.由苏、美、英三国操纵 B.力图遏制日本扩张 C.允许德国扩充军备 D.决定建立国际联盟
2.巴黎和会后，帝国主义列强在东亚、太平洋
地区的矛盾十分尖锐，其中尤以下列哪两个
“门户开放”等目的，使日本独霸中国的 企图未能实现，维持了状元成才路几个帝国主义国家 共同支配中国的状元成才路局面。
状元成才路 状元成才路
课堂小结
巴黎 对德：《凡尔赛条约》 凡尔赛
战 和会 与其他战败国签订条约 体系
后
欧洲、西亚、非洲新秩序
新
秩 序
状元成才路 状元成才路
状元成才路
华盛顿会议：《九国公约》，形成华 盛顿体系状元成才路
状元成才路 状元成才路
政治：德国承认奥地利、波兰等国独立；
赔款：由协约国设立赔偿委员会，决定 德国战争赔款的总数；
殖民地：德国的全部海外殖民地由英、法、 日等国瓜分。
凡尔赛体系：
协约国与其他战败国签订了一系列和 约，这些和约与《凡尔赛条约》一起构成 了凡尔赛体系，确立了状元成才路战胜国在欧洲、西 亚和非洲的国际状元成才路新秩序。
部编版九年级历史下册第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》教案+配套习题
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教材分析《历史课程标准》要求了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容，并对由此形成的一次大战后资本主义世界国际关系的基本格局有初步的认识。
本课是第三单元《第一次世界大战和战后初期的世界》第3课，通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养学生理解、分析问题的能力。
通过“凡尔赛—华盛顿体系”和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
教学目标1. 巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容及对德国的影响。
2. 华盛顿会议召开的时间和背景及内容对中国的影响。
3. 理解“凡尔赛——华盛顿体系”的实质。
4. 巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
教学重难点【教学重点】了解巴黎和会与《凡尔赛和约》、华盛顿会议与《九国公约》。
【教学难点】正确分析和认识“凡尔赛—华盛顿体系”的实质。
讲授新课【导入新课】展示图片：《五四运动》教师：同学们，上面这幅图，我们都知道是五四运动。
而五四运动的导火索就是巴黎和会上中国外交的失败。
第一次世界大战历经四年终于画上了句号，战胜国围绕着如何处置战败国，以及战败国在全世界的殖民地，展开了新一轮的争夺，各国打着和平的旗号共同导演了一场分赃的盛宴。
那么，除了巴黎和会外，还召开了哪些会议？这些会议上又提出了哪些条约？带着这些问题，我们一起学习今天的新课。
（设计意图）以图片和问题的形式导入生动直观，同时利用学过的中国史内容进行复习导入，不仅能让学生对世界史和中国史相联系，更能引起学生的学习兴趣，使学生产生了解巴黎和会的冲动，从而调动学生的学习积极性。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】《凡尔赛条约》和《九国公约》情境导入”情境视频导入，让学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的概况后再讲解新课。
一、《凡尔赛条约》1.巴黎和会的召开展示图片：教师：一战深刻地改变了帝国主义国家之间的力量对比。
一些帝国主义战胜国尤其是英、法、美要求按照各自的意图重新瓜分世界，建立新的统治秩序。
人教部编版九年级世界历史下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
巴黎和会只是暂时调整了帝国主义列强 在西方的关系，而他们在太平洋、东亚 地区的矛盾仍然十分尖锐，日美之间的 矛盾尤为激烈。
华盛顿会议
时 间： 1921—1922年
与会国： 美、英、日、法、意、
荷、比、葡、中
签定条约： 《四国条约》
《限制海军军备条约》
1922年《九国公约》☆
巴黎和会《凡尔赛和约》对中国的合法权益和要求是 如何对待的？和约对中国权益的态度，说明了什么？ 结合现实，谈谈你有什么感想？
巴黎和会《凡尔赛和约》无视中国的战胜国地位 和中国主权利益，把德国在中国山东的全部权益 转让给日本。
说明了落后就要挨打，弱国无外交和帝国主义的强 权政治。
我们必须以经济建设为中心，不断增强综合国力， 努力提升国际地位。 我们要反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与 发展，共建公正合理的国际经济政治新秩序。
当时的联军元帅福煦则预言：“这不是和 平，这是20年的休战。”
这两种观点有何一致性？试以史实进行 论述。
凡尔赛体系内隐含着许多矛盾：
• ① 对战败国的掠夺，加剧了战胜国与战败 国的矛盾；
• ② 分赃的不均，加剧了战胜国之间的矛盾； • ③ 牺牲弱小民族的利益，激化了殖民地、
半殖民地国家与帝国主义国家之间的矛盾。
• D.法西斯专政的建立
2.巴黎和会和华盛顿会议的共同之处有: ①本质上是帝国主义重新瓜分世界 ②由少数帝国主义国家操纵并充满矛盾 ③暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾 ④涉及中国问题并损害了中国主权（ ）
A. ①③
B. ②④
C. ①②③
D. ①②③④
要 体 国际竞争，在对华重大问题上奉行大国协商一致的原则；第二，尊重中
人教部编版九年级历史下册教学设计：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
人教部编版九年级历史下册教学设计：第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》一. 教材分析《人教部编版九年级历史下册》第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教材，主要介绍了第一次世界大战后，世界各国在巴黎和会和华盛顿会议期间，为重新瓜分世界和调整国际关系而签订的条约。
教材内容包括巴黎和会的召开，签订《凡尔赛条约》，华盛顿会议的召开，签订《九国公约》等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。
但对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容及其影响，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解这两个条约的签订背景、内容及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.了解巴黎和会、华盛顿会议的背景、过程及结果。
2.掌握《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
3.分析评价这两个条约对世界历史的影响。
4.培养学生的分析归纳、辩证思考能力。
四. 教学重难点1.巴黎和会、华盛顿会议的背景、过程及结果。
2.《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
3.这两个条约对世界历史的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，增强学习兴趣。
2.案例分析法：以《凡尔赛条约》和《九国公约》为例，引导学生分析归纳条约的内容及其影响。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识及辩证思考能力。
六. 教学准备1.备课资料：查阅相关历史资料，了解巴黎和会、华盛顿会议的背景、过程及结果。
2.教学多媒体：制作PPT，展示历史图片、地图等。
3.学生活动准备：分组讨论、发言稿等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示第一次世界大战后的世界地图，引导学生思考：战后世界格局发生了哪些变化？进而引出本课内容。
2.呈现（10分钟）介绍巴黎和会的召开背景、过程及结果，重点讲解《凡尔赛条约》的签订。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，了解《凡尔赛条约》的主要内容。
教师提问，检查学生掌握情况。
第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》 课件（45张PPT）
——毛泽东
东
四五 九
亚 太
国国 国
平 洋
条条 公
地 区
新
约约 约
秩
序
合作探究
• 问题3：凡尔赛—华盛顿体系的实 质是什么？如何评价它？
巴黎和会——凡尔赛体系
欧洲、西亚、非洲 东亚、太平洋
凡尔赛-华盛顿体系 战后的“新秩序”
华盛顿会议——华盛顿体系
6.1921—1922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国九
国代表在 华盛顿
举行会议。主导会议的是 _美___
7.华盛顿会议上，九国代表签署了《 九国公约》，宣称尊重中
国的主权、独立与领土的完整，建立并维护各国在中国的商务 实业“机会均等 ”原则。《九国公约》实现了_美__国___ 长期追
求的 门户开放” 等目的。使 __日__本_____ 独霸中国的企图未能
版本：教育部审定 2018 义务教育教科书九 年级下册
课题： 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
《福煦车厢》———
它曾作为一战中协约国法国元帅福煦的活动指挥部，也是一 战末期法德签订停战协定，德国正式投降的地方。
知识回顾
• 第一次世界大战导火线，交战双方？ 萨拉热窝事件，三国同盟和三国协约
• 帝国主义国家发动这场战争的根本目 的何在？ 重新瓜分世界，争夺世界霸权。
课堂小结
调整欧
凡尔赛条约
凡尔
洲西亚
巴黎和会 一
其它条约
赛体 系
和非洲 地区的 新秩序
战 国际联盟
构 成 国 际 关
结
调整了
系
束
华盛 东亚太
新
第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
想一想？
为什么在召开巴黎和会后又召开了 华盛顿会议？
巴黎和会暂时调整了帝国主义战胜国在欧洲、 西亚和非洲的关系，但他们在亚太地区的矛盾仍 十分尖锐，美日之间的矛盾尤为激烈。第一次世 界大战中美国经济实力膨胀，并大力扩充了海军 力量。日本也乘机在中国和太平洋地区扩大侵略 势力。战后，日本的扩张同美国在太平洋地区的 利益发生了严重的冲突。
时间 1922年
签约国 美、英、法、日、意、荷、比、葡、中国
内容 拒绝
①宣称尊重中国的主权、独立与领土完整； ②建立并维护各国在中国的商务实业机会均等 原则。 中国提出的取消治外法权、关税自主和收回租 界等正义要求。
影响
《九国公约》使美国长期追求的“门户开放” 最终实现，阻止日本独霸中国的企图。
实质 维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
存在矛盾：
战败国与战胜国矛盾 （法德） 战胜国间矛盾 （英法、美日、英美） 帝国主义与殖民地半殖民地矛盾 （中、土） 帝国主义与苏俄矛盾
法国元帅福煦在听到《凡尔赛条约》签字 的消息后说：“这不是和平，这是20年的休 战。”列宁认为：“靠凡尔赛和约来维系的整 个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”。 为什么？
想一想？
1.20世纪最初的二十年，世界发生了哪两件大事？
“一战”和俄国十月革命
2.这两件大事对世界格局产生了什么影响？
①建立起战后新的世界格局——凡尔赛—华盛顿体系； ②第一个社会主义国家诞生，两种社会制度并存。
一、《凡尔赛条约》
1.巴黎和会
时间：1919年1—6月 地点：巴黎凡尔赛宫 议题： 讨论对德合约及战后安排 参与国：战胜国协约国集团 操纵国：英、法、美 实质：帝国主义的分赃会议
人教部编版九年级历史下册 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》(23张)
两个体系组成世界性的“凡尔赛—华盛顿体系”
三、是稳定,还是祸根?
评价凡尔赛--华盛顿体系
材料一:20世纪20年代资本主义世界处于相对稳定时期。美国1923—1929
年 英凡，国尔整192个赛9年工-的业-华工生业盛产常率顿量提体也高达4系0到%暂；19法1时3国年缓1水92平和4年。了工业帝生国产总主量义超国过战家前之水平；
第十课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
“这是一群野兽，他们彼此斗来斗去，互相撕咬。他们
要决定给谁多一些，于是彼此厮打了五个月。……他们已
到了不能控制自己的地步，这群野兽会撕咬得只剩下一些
尾巴。”
——列宁
第十课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
一、是和平,还是休战? 二、是独占,还是共同支配? 三、是稳定,还是祸根?
军事
莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年；莱茵河东岸50千米内，德国不 得设防；
禁止德国实行义务兵役制；不允许拥有空军，陆军人数不得超过10万；。
政治 德国承认并尊重奥地利、波兰等国的独立
法国 削弱德国
英国 大陆均势
赔款 由协约国设立“赔款委员会”，决定德国战争赔款的总数
殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
分赃实质
一、是和平,还是休战?
这幅刊登在1921年一家杂志 上的漫画将英、法、美、意、 日比做一只五头怪兽，它将 德国踩在脚下，贪婪地将其 内脏吞食殆尽。
一、是和平,还是休战?
巴黎和会的召开
（1）时间：1919.1月—6月 （2）地点： 巴黎凡尔赛宫 （3）中心议题（目的）：讨论对德和约及战后安排 （4）操纵国： 英、法、美 （5）《凡尔赛条约》的内容： （领土、军事、政治、赔款、殖民地） （6）实质： 帝国主义的分赃会议
人教部编版历史九年级下册：第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》说课稿
人教部编版历史九年级下册：第10课《《凡尔赛条约》和《九国公约》》说课稿一. 教材分析《人教部编版历史九年级下册》第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》是本学期历史课程的重要组成部分。
这一课主要讲述了第一次世界大战后，世界各国在巴黎和会和华盛顿会议上签订的凡尔赛条约和九国公约，以及这两个条约对国际关系的影响。
教材通过丰富的史料，生动的图片，使学生能够深入了解这两个条约的背景、内容及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于第一次世界大战的相关历史事件已有初步了解。
但是，对于《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的历史知识出发，逐步深入探讨这两个条约的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够准确地记住《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，了解这两个条约对国际关系的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析史料、提取信息的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到和平来之不易，珍惜和平，增强国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容及其影响。
2.教学难点：如何引导学生从史料中提取信息，深入分析这两个条约对国际关系的影响。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探讨的教学方法，辅以多媒体教学手段。
在课堂上，教师引导学生通过阅读教材、观察图片，自主获取知识。
同时，学生进行合作探讨，分享学习心得，提高学生分析史料、提取信息的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：以巴黎和会和华盛顿会议的历史背景为切入点，引导学生了解这两个条约的签订背景。
2.自主学习：学生阅读教材，了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容。
3.合作探讨：学生分组讨论，分析这两个条约对国际关系的影响。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解这两个条约的重要性。
(部编版)九年级历史下册 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》(教案)
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》【教学目标】一、知识与能力目标了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力，通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。
通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力及分析历史现象因果关系的基本能力。
初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
二、过程与方法目标1．回顾第一次世界大战的过程与结果，了解巴黎和会及操纵和会的国家。
通过逐条分析《凡尔赛和约》、《九国公约》的主要内容，认清凡尔赛—华盛顿体系的实质。
组织学生讨论巴黎和会和华盛顿会议通过的条约中有关中国问题的条款，得出弱国无外交、无国际地位的结论。
2．通过多媒体课件，形象再现凡尔赛—华盛顿体系的内涵和实质，也可在教学过程中引导学生拟制表格，归纳、分析诸条约的背景、内容、影响与实质。
三、情感态度与价值观目标通过学习，认识巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议，美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。
“凡尔赛—华盛顿体系”的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争【教学重点】《凡尔赛和约》，华盛顿会议签订的主要条约。
【教学难点】认识凡尔赛—华盛顿体系是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课教师提问有关第一次世界大战的几个问题：第一次世界大战的起止时间？战争爆发的根本原因？战争的性质？战争的结果？一战是结束了，但帝国主义的矛盾解决了吗？战后由于德奥成为战败国，英法虽然实力削弱但仍是欧洲强国，美日经济实力得到增强，它们企图依据变化的各国实力来重新分割世界，所以他们的矛盾斗争又从战场上转移到会议桌上。
由此导入新课。
二、讲授新课（一）《凡尔赛条约》1．巴黎和会的召开时间：1919年1月操纵国：英、法、美巴黎和会实质上是帝国主义国家重新瓜分世界的会议。
九年级(下)历史：第10课 《凡尔塞条约》和《九国公约》
8.5
11.8
美国
7.6
12.8 17.3
日本 19.7
38
25
美国战舰“德克萨斯号”
二、《九国公约》
1、华盛顿会议
目的： 调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的矛盾 时间： 1921—1922
地点： 华盛顿 与会国： 9个国家 主导国： 美国
中心议题：中国问题 主要条约：《九国公约》
参加华盛顿会议的九国代表
影
响 间的激起关了系帝,却1为.激下起一德轮国的冲复突仇创情造绪。了
国主义之间的
新条矛件盾。,埋下
2.战胜国内部因分赃不均,矛盾重 重。
了新世界大战
的祸根。
3.美日冲突,埋下太平洋战争祸根
达标检测·巩固新知
1、巴黎和会讨论的中心议题是（ A ） A．如何处置战败的德国 B．中国的山东问题 C．维护世界和平 D．调节美国和日本的矛盾
法国：雪耻, 收复失地，最 大限度削弱德 国，重建欧洲 大陆霸权
美国： 维护德国 ，抗衡英 法，逐步 统治世界
在美丽的地方召开的肮脏会议 性质:帝国主义的分赃会议
巴黎和会会场（全景）
巴黎和会与会国达27个，战败国禁止与会，苏俄被排除在外。参 加巴黎和会的各国代表1 000多人，其中全权代表70人。鉴于中国曾 派20万华工参加协约国方面对德的战争勤务，也参加了会议。然而， 与会国代表权极不平等，英、法、美、意、日各5名全权代表，可出 席一切会议；其他国家只有1至3名全权代表，只在讨论与本国有直接 关系的问题时，才被叫去“旁听”，发表意见也无人理会。
E.殖民 德国全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
地
（最能体现性质）
阿尔萨斯 和洛林
归还波 兰
统编人教部编版历史九年级下册历史第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
知识点二 《九国公约》 1.华盛顿会议
目的 调整战胜国在东亚和太平洋地区的关系 召开 1921年11月,美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个国家的代表在华盛顿举行会议 主导 美国 结果 1922年,九国代表签署了《九国公约》等条约 影响 重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系
本课内容概述 一战结束后,为了处置战败国及建立新的世界秩序,召开了巴黎和会,之后 又召开了华盛顿会议。通过《凡尔赛条约》《九国公约》等条约的签订, 形成了“凡尔赛—华盛顿体系”,它的实质是帝国主义重新瓜分世界的体 系,因此存在着重重矛盾,这一体系也不可能长期存在下去。
பைடு நூலகம் 本课知识结构
知识点一 《凡尔赛条约》 《凡尔赛条约》的内容
拓展二 《九国公约》 史料展示 第一次世界大战曾经在一个时期内给了日本帝国主义以独霸 中国的机会,《九国公约》签订后,又使中国回复到几个帝国主义国家共同 支配的局面。中国半殖民地的地位没有得到根本改变。 史料解读 《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”等目的,使 日本独霸中国的企图未能实现,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的 局面。 知识链接 1921年11月,美、英、法、日、意、荷、比、葡和中国等9个 国家的代表在华盛顿举行会议。1922年,九国代表针对中国问题签署了 《九国公约》。华盛顿会议是巴黎和会的继续,它重新调整和确立了战胜 国在东亚和太平洋地区的关系。
领土 重划德国疆界,阿尔萨斯—洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采 莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年
军事 莱茵河东岸50千米内,德国不得设防 禁止德国实行义务兵役制,不许德国拥有空军,限制德国陆军的人数
政治 德国承认奥地利、波兰等国独立 赔款 由协约国设立赔款委员会,决定德国战争赔款的总数 殖民地 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
人教部编版九年级历史下册第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》【课件】(37张PPT)
美国总统威尔逊
提出“十四点建议”： 国家不分大小，一律同等；建立国联； 维护世界永久和平……
尽量肢解德国， 削弱德国力量， 争夺欧洲霸主。
反对法国过份削 弱德国，实行欧 洲大陆均衡政策， 维护世界霸主。
扶持德国， 对抗英法， 攫取世界领导权。
“这是一群野兽，他们彼 此斗来斗去，互相撕咬。他们 要决定给谁多一些，于是彼此 厮打了五个月。……他们已到 了不能控制自己的地步，这群 野兽会撕咬得只剩下一些尾 巴。”
巴黎和会与会国达27个，战败国 禁止与会，苏俄被排除在外。参加
巴黎和会的各国代表1000多人，其中全 权代表70人。鉴于中国曾派20万华工参 加协约国方面对德的战争勤务，也参加
了会议。然而，与会国代表权极不 平等，英、法、美、意、日各5名全权
代表，可以出席一切会议；其他国家只 有1至3名全权代表，只在讨论与本国有 直接关系的问题时，才被叫去“旁听” ，发表意见也无人理会。事实上有权对
“国联” === “联合国” 14
《凡尔赛条约》的签订，各国有什么反应 ——
假如你是战败的德国人？ 战胜国和战败国之间矛盾
谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！——谢尔曼
把条约撕成碎片！重新获得德国失去的一切！——希特勒
假如你是战胜国的英法？
很满意，得到的好处最多，土地、人口、金钱和殖民地。
假如你是战胜国的意美？ 战胜国之间矛盾
（5）殖民地 德国全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
巴黎和会（帝国主义分赃会议）
（ 对 德 和 约 ）
《 凡 尔 赛 条 约 》
《 （圣 对日 奥耳 和曼 约条 ）约
》
《 （特 对里 匈亚 和农 约条 ）约
》
部编九年级历史下册第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》
对欧洲事务不感兴趣， 扩大自身在亚太影响。
一、《凡尔赛条约》
巴黎和会经过5个月的争吵与角逐，协约国最终与德国签订了 《协约国及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》。
《 凡 尔 赛 条 约 》 原 件
一、《凡尔赛条约》
领土：重划德国疆界，阿尔萨斯-洛林归还法国，萨尔煤矿归法国开采。
《 《凡 九尔 国赛 公条 约约 》》
和
知识结构
一、《凡尔赛条约》
✓ 巴黎和会 ✓ 《凡尔赛合约》 ✓ “凡尔赛体系”
二、《九国公约》
✓ 华盛顿会议 ✓ 《九国公约》 ✓ “凡尔赛-华盛顿体系”
习题演练
1. 1922 年 2 月的华盛顿，美国国务卿休斯难掩得意之色：“多亏了这个 条约，对华‘门户开放’终于实现了。”休斯所说的条约是（ C ） A.《凡尔赛条约》 B. 《四国条约》 C. 《九国公约》 D. 《五国公约》
———苏—俄魏国玛家共领和导国人总理弗拉菲基利米普尔·谢·列德宁曼
二、《九国公约》
巴黎和会后，战胜国在东亚和太平洋地区仍然矛盾重重。 日本实力增强，几乎独霸中国，英美对此极度不安，力图遏制日本 的扩张，三国之间展开了激烈的海军军备竞赛。
国家 1913年 1918年 1921年
英国
11.4%
8.5%
二、《九国公约》
公约宣称尊重中国的主权、 独立与领土完整。建立并维 护各国在中国的商务实业机 会均等原则。
公约所标榜的尊重中国主权、 独立，只是表面文章。列强 对中国提出的取消治外法权、 关税自主和收回租界等正义 要求，都予以拒绝。
二、《九国公约》
使美国长期追求的“门户开放”最终实现，阻止日本独霸中国的企图， 维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面。
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英国首相劳合 •乔治：保留 德国，牵制法 国，制约苏俄, 保持和加强海 上霸主地位
法国总理克 里孟梭：雪 耻，收复失 地，削弱和 肢解德国
美国总统威尔逊： 维护德国，抗衡英 法，对付苏俄,建 立国联，逐步统治 世界
赃实 会质 议︓ 帝 国 主 义 的 分
目 的 ︓ 重 新 瓜 分 世 界
凡尔赛——华盛顿体系的形成图示
调整欧 洲、西 亚和非 洲地区 的统治 新秩序
凡 尔 赛 华 盛 顿 体 系 构 成 国 际 关 系 新 格 局
凡尔赛和约
巴黎和会
凡尔赛 体系
其它条约
一 战 结 束 国际联盟
华盛顿会议
九国公约
华盛顿 体系
调整了东 亚、太平 洋地区的 统治秩序
二、华盛顿会议的召开
1、1921—1922年，九国代表
（美、日、英、法、意、荷、比、葡、中）
召开华盛顿会议，签订了关于 中国问题的《九国公约》。
参加华盛顿会议的九国代表
2、《九国公约》
⑴内容：
A.宣称尊重中国的主权、
独立与领土完整；
B.建立并维护各国在中国
的商务实业机会均等原则。
⑵影响：
1、实现了美国追求的“门户开放”目的
最能体现巴 黎和会 （ 分赃 ） 性质
欧洲领土
阿尔萨斯 和洛林
归还波 兰
莱茵河西 岸地区
奥地 利
莱茵河东 岸地区
领土减少 人口减少
1/8， 10%
1919 法国收回的阿尔萨斯和洛林 国联管辖的但泽自由港管辖区 年的德意志联邦共和国 归还其它国家的地区 国联占领 归还波兰的地区 1914年德意志帝国 15年的莱茵地区 国联共管 15 年后，公民投票决定其归属的萨尔区
Ｃ、牺牲弱小民族利益，深化了帝国 主义与被压迫民族之间的矛盾。（中、 土）
华盛顿体系对世界的影响
凡尔赛体系确 立了帝国主义 在欧洲、西亚、 非洲统治的新 秩序。
华盛顿体系确立 了帝国主义在东 亚、太平洋地区 的统治秩序。
两个体系组成世界性的“凡尔赛—华盛顿体系”
比较两个会议
不同点 相同点 • 巴黎和会是战胜国惩治 • 目的：都是战后调整列强关 系和重新瓜分世界的会议。 战败国的会议，围绕德 国问题，明显的分赃性 • 都是大国操纵。 质。 • 都是暂时协调矛盾，又埋下 • 华盛顿会议是战胜国之 隐患。 间相互协调的会议，围 • 都损害中国主权。 绕中国问题，具有争霸 性质。 • 两会确立秩序的地域不 同。
（四）不得因中国状况，乘机营谋特别权 这实际上为美国在中国的扩张提供了方便。 利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许 有害友邦安全之举动。
三、“凡尔赛——华盛顿体系” 1.形成：
巴黎和会 华盛顿会议
凡尔赛体系 华盛顿体系
凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响
实质
是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系
影 响
改变了欧洲及亚太 地区的政治格局 激起了帝国主义之 间的新矛盾,埋下了 新世界大战的祸根
国际联盟的成立 时间： 地点： 1920年
瑞士日内瓦 操纵国： 英、法 实质： 帝国主义维护战后资本主义世界秩序的机构
“国联”
• 国 联 • 第一次世界大战 后建立的一个国 际性的机构 • 1920年1月 成立 • 1946年4月 解散
===
“联合国”
• 联合国: • 第二次世界大战 后建立的一个国 际性的机构 • 1947年10月成 立 • 至今
杰出外交家顾维均
《凡尔赛和约》严重损害了中国的权益，中国代表拒 绝签字。巴黎和会上中国外交的失败，引发了五四 爱国运动。
弱国无外交，外交是 顾维均在巴黎和 综合国力的较量。 会上慷慨陈词，据 理力争 ,但外交努力 大力发展经济，改革 还是失败了！巴黎 开放，加强国际交流， 和会上中国外交的 以增强我国的综合国力。 失败说明什么？！
二、《九国公约》
自主学习
调整帝国主义在东亚和太平洋地区的矛盾 目的：
1、 华 盛 顿 会 议
时间：1921—1922年 地点：华盛顿 美、英、法、日、意、荷、比、葡、中等九国 与会国： 主导国：美国 《九国公约》 签订条约： 中国问题 中心议题： 重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系 作用：
暂时调整一战后帝 国主义之间的关系, 但没有根本上消除 帝国主义之间的矛 盾，不可能长期维 持下去
列宁指出：靠“凡尔赛 ---华盛顿体系”来维持的 整个国际体系、国际秩 序是建立在火山口上的。 你是如何理解句话的?
隐 含 的 矛 盾
Ａ、对战败国的掠夺，加深 了战胜国与战败国之间的矛 盾。（法德） Ｂ、分赃不均，加剧了战胜 国之间的矛盾。（英法、美 日、英美）
德国终于全部还清一战战争赔款 历时92年
按照一战后签署的《凡尔赛条约》，德国政府需要 支付2690亿金马克的赔款，相当于9.6万吨黄金。但到 1929年，这笔赔款被减少到1120亿金马克，必须在59年 内付清。1929年发生全球金融危机，德国于1931年暂停 了每年偿付的赔款。1933年希特勒上台后，德国拒绝恢 复偿还赔款。但在1953年的伦敦国际大会上，西德同意 承担德国二战前发行的国际债券偿还责任。按照伦敦大 会规定，可以待德国实现统一后开始偿还赔款，只是要 先行支付一笔利息。柏林墙倒塌后，德国实现了国家统 一，此后德国开始偿还这些国际赔款，直到2010年10月 3日还清最后一笔赔款。 自一战战败后，德国历时92年才完全还清赔款。 总额达到220亿英镑(约合2328亿元人民币)。
《凡尔赛和约》
对奥、匈、土、保等和约
凡尔赛体系 积极影响：确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治 的新秩序 ； 消极方面：没有从根本上消除战胜国与战败国之间的 矛盾，从而为“二战”埋下了祸根。
巴黎和会关于中国 山东问题的讨论 中国是“一战”的战胜 国，中国北洋政府派出的四 位代表，提出收回曾被德国 占领山东的特权，列强却将 德国在山东的权利全部转给 日本，作为日本参加战争的 回报。
（美国是华盛顿会议最大获益者）
2、打破了日本独霸中国局面。(日本受限） 3、维持了几个帝国主义国家共同支配中 国的局面。（中国受害最深）
《九国公约》
第一条
1922年
除中国外土与 行政之完整；…… （三）施用各种之权势，以期切实设立并 维持各国在中国全境之商务实业机会均等 毛泽东说： “华盛顿会议使中国恢复到几个帝 之原则； 国主义国家共同支配的局面”。