六年级语文培优班第一讲基础知识
六年级语文培优辅差记录表
六年级语文培优辅差记录表序号日期学生姓名培优/辅差知识模块辅导内容辅导方式效果评估。
1 [具体日期1] [学生A] 培优阅读理解针对六年级阅读理解中的概括文章主要内容、理解文中重点词句含义进行专项训练。
选取经典阅读篇章，详细讲解解题思路，如如何抓住关键语句概括、通过上下文理解词句等。
讲解 + 练习，先讲解技巧，再让学生做相关练习，然后进行批改讲解。
学生对阅读理解的解题能力有明显提升，能够较准确地概括文章内容，对词句含义的理解也更加深入。
2 [具体日期2] [学生B] 辅差字词基础对六年级课本中的生字词进行巩固复习，重点针对容易写错、读错的字词。
例如“鼎”字的书写笔顺、“磅礴”的读音等。
通过听写、默写等方式强化记忆。
反复练习，先让学生自行复习，然后进行听写，针对错误进行再次强调和练习。
学生对字词的掌握程度有所提高，听写的正确率从之前的60%提升到80%。
3 [具体日期3] [学生C] 培优作文写作讲解作文的结构搭建，如总分总结构、开头结尾的写法技巧。
以描写人物的作文为例，引导学生如何抓住人物的外貌、性格、行为等特点进行描写。
案例分析 + 创作实践，先分析优秀范文的结构和描写手法，再让学生进行创作练习，最后进行点评修改。
学生在作文结构上更加清晰，描写人物也更加生动具体，作文质量有较大提升。
5 [具体日期5] [学生A] 培优修辞手法系统复习六年级语文中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。
通过例句分析各种修辞手法的特点、作用以及如何在作文和阅读理解中识别。
对比讲解 + 练习巩固，将不同修辞手法放在一起对比讲解，让学生做判断和运用修辞手法的练习。
学生对修辞手法的掌握更加熟练，能够准确识别并运用到作文中，使文章更加生动形象。
6 [具体日期6] [学生B] 辅差标点符号的用法针对学生标点符号使用混乱的问题，重点讲解句号、逗号、问号、感叹号、引号等常见标点符号的用法。
通过例句分析不同标点符号在句子中的作用。
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元的知识要点主要包括以下几个方面：
1. 词汇：掌握本单元所学的词汇，包括名词、动词、形容词等各类实词和虚词，以及一些常用短语。
2. 语法：掌握本单元所学的语法知识，如简单句的基本句型、时态的用法、名词的数和所有格等。
3. 阅读理解：通过阅读课文和练习，提高学生的阅读理解能力，让他们能够理解文章的主旨、细节和作者的观点，并能够回答有关问题。
4. 写作：通过写作练习，让学生掌握基本的写作技巧，如写出段落的主题句、支持句和结尾句，使用正确的语法和拼写规则等。
5. 听力和口语：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语能力，让他们能够听懂和表达简单的日常用语和情景对话。
综上所述，六年级上册第一单元的知识要点主要包括词汇、语法、阅读理解、写作、听力和口语等方面。
在学习过程中，学生应该注重练习和巩固所学知识，提高自己的语言综合运用能力。
六年级语文培优计划
六年级语文培优计划XXX六年级语文培优辅导计划旨在为学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、研究能力超群的学生提供重点培养，从而造就一批实践能力强的人才。
一、培优内容：1、做好学生的思想工作，经常与学生谈心，了解学生的研究态度、研究惯、研究方法等。
定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、对于六年级学生，要注重研究方法的指导，重视课下辅导他们的阅读、写作能力。
在学好课堂知识的前提下，积极鼓励学生读一些对自己有帮助的书籍，并指导他们读书的方法，做好交流工作。
二、学生基本情况分析：优生往往思维敏捷，上课积极发言，敢于表达自己的想法，有较好的研究态度和研究惯。
他们在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用。
优生比后进生研究成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬。
在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的研究成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。
三、培优原则：优等生全优，中等生优化。
四、培优对象：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、研究能力超群的学生。
五、有效培优措施：1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生研究成绩好，经常得到赞扬，易使他们产生优越感，而忽视了自我提高、超越的过程。
因此，要加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，进一步加强研究目的、动机教育，培养并增强学生研究的主动性、自觉性。
2、适当评价，正确引导。
对优秀生的评价要有针对性和适当性，具体公正，一视同仁。
教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，帮助树立正确价值观。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识，树立班级的集体感和荣誉感。
经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑。
在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、研究、提高。
六年级上册语文阅读培优讲义：重点词语、语句含义理解
点词语、语句含义理解学生姓名___________学科_________年级_____________教师姓名___________平台_________上课时间_____________1．通过对学生注意力的有效训练，促使学生集中精神学习，激发学生观察的主动性2．通过合理规划学习，培养学生时间管理能力，提高学生的效率性3．通过构建观察法，提升学生自我认知能力，引导学生掌握对重点词语、语句含义理解。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。
我们空着））硝烟，带到阵地上来给我们吃。
这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。
您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。
我们还一、关键词词语含义类：1、借助语感确定语义；2、通过上下文理解；3、通过主旨、思想感情理解；4、借助修辞方法、景物特点和意境理解。
词语作用类：A、概况作用B、指代作用C、感情色彩及附加意义二、关键句“一句话在文中的作用”类型：1、内容（含义、思想感情）2、结构（呼应、过渡、铺垫、总结）3、修辞效果记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了唯一的亲人。
您说，这比山还高比海还深的。
在文是比喻在别人急需时给以物质上或精“雪”指的是由于敌机的封锁，部队供应困难。
“炭”指的是朝鲜阿维德拉贡斯基岁的时候，还根本不知道我在这个世界上到底要干什有时，我想当一名天文学家，为的是每天晚上不睡觉，用望远镜观察遥远的星星。
有时，我又幻想当一名远航船长，到老远的新加坡去，到那里为自己买一只逗人的小猴儿。
六年级上册语文培优辅差计划
六年级上册语文培优辅差计划一、背景和目标本学期，我们将实施语文培优辅差计划，旨在帮助六年级学生更好地研究和应用语文知识。
该计划旨在提升学生的语文素养，培养他们的语文批判思维和沟通能力，以提高他们的学业成绩和综合能力。
二、计划内容1. 培优部分- 阅读拓展：组织学生进行有针对性的阅读拓展活动，引导他们积极阅读各类文学作品和非小说类阅读材料，提升阅读理解和阅读速度能力。
- 写作训练：通过多种写作任务和练，培养学生的写作技巧和表达能力，包括叙事、说明、议论等不同类型的写作。
- 口语表达：通过小组讨论、演讲比赛等活动，提升学生的口语表达能力和团队合作能力，培养他们的演讲和辩论技巧。
2. 辅差部分- 阅读辅导：为阅读理解较弱的学生提供有针对性的辅导和训练，帮助他们提高阅读理解能力和解题技巧。
- 写作辅导：针对写作表达能力较弱的学生，提供个别辅导和练，帮助他们提升写作水平和语言表达能力。
- 口语训练：为口语表达能力较差的学生开设口语训练课程，通过模拟对话、角色扮演等方式，提升学生的口语表达和交流能力。
三、计划安排本计划将从本学期初开始，为期十周。
具体的活动安排如下：- 第一周：阅读拓展活动- 第二周：写作训练课程- 第三周：口语表达小组讨论- 第四周：阅读辅导课程- 第五周：写作辅导课程- 第六周：口语训练课程- 第七周：复和总结- 第八周：阶段性考试- 第九周：分析和反思- 第十周：优化和调整四、预期成果通过本语文培优辅差计划的实施，我们预期达到以下目标：- 培优学生：提高学生的阅读理解能力、写作水平和口语表达能力，培养他们的批判思维和团队合作能力。
- 辅差学生：帮助学生提高阅读理解能力、写作水平和口语表达能力，弥补其在语文研究上的差距，提升研究成绩和自信心。
- 全体学生：培养学生的语文兴趣和研究动力，提高整体班级语文素养和学业成绩。
五、总结本学期的六年级上册语文培优辅差计划将为学生提供有针对性的研究支持和辅导，旨在提高他们的语文研究成果和综合能力。
六年级语文培优补差辅导内容范文大全
六年级语文培优补差辅导内容范文大全全文共3篇示例，供读者参考六年级语文培优补差辅导内容范文大全篇1一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
三、培养优生，转化学困生措施、方法。
1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。
针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。
每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
六年级语文培优补差辅导内容范文大全篇2一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元基础知识六下语文第一单元主要掌握基础知识，包括课文内容、字词解释、诗句赏析等。
下面将对这些知识进行简要介绍。
一、课文内容
第一单元的课文主要有《大千世界》、《积木玩具》、《奇怪的火锅》、《小动物和小朋友》等。
这些课文内容生动有趣，涉及到孩子们日常生活中的各种感受和经历。
通过阅读这些课文，我们可以了解到不同的事物和现象，培养对生活的观察和思考能力。
二、字词解释
在这一单元中，我们还需要掌握一些字词的解释。
例如，“千”表示数量多，有很多的意思；“感受”指的是从外界事物中产生的感觉、体验等；“角落”是指两面相接的直线所夹的那个部分，也就是一个物体的边缘或边界等。
通过了解这些字词的含义，我们可以更好地理解课文的意思。
三、诗句赏析
本单元还包括了一些诗句的学习和欣赏。
例如，“我怕黑，但我要好好看”这句诗句表达了对黑暗的恐惧，但也表示了勇敢面对的决心；“小动物无所谓，我来我去却紧跟”这句诗句描绘了小动物的活泼和灵动。
通过品味这些诗句，我们可以领略到诗歌的美妙与韵味。
四、学习方法
在学习这一单元的基础知识时，我们可以采用一些学习方法，例如合理安排学习时间，科学进行记忆和复习，多做练习题等。
通过不断的巩固和提高，我们可以更好地掌握这些基础知识。
六下语文第一单元基础知识的掌握对于后续的学习至关重要。
希望大家能够充分理解和消化这些知识，打好基础，为语文学习奠定坚实的基础。
部编版六年级下册语文专题培优训练复习资料汇总
部编版六年级下册语文专题培优训练复习资料汇总班级姓名学号一、看拼音写词语（一）rè qíng zìào jiǎo zi wàn xiàng gēng xīn biān pào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhǎ yǎn tōng xiāo jiàn duàn wàn bù dé yǐ jié rán( ) ( ) ( ) ( ) ( )rán fàng xiǎo fàn bǎi tān er bǐ cǐ hè nián( ) ( ) ( ) ( ) ( )luò tuo qià hǎo yí lǜ cǎi huì fèn wài( ) ( ) ( ) ( ) ( )là bā zhōu gǎn jué fèi téng hé kuàng jiǎo huo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī gé kě kào bà le yào bù rán cāi xiǎng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhǒng zhàng jīng yì fěn suì zǒng zhī rǎn gāng jiě shì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) làng màn nài hé( ) ( )（二）liú luò qī liáng jì mò kǒng jù dǎo méi yōu shāng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū jí chǔ jìng lǐ zhì kòng zhì xīn píng qì hé( ) ( ) ( ) ( ) ( )pāo qì chóng jiàn tīan rì fáng yǜ qīn xí qīng fù( ) ( ) ( ) ( ) ( )kuān wèi shēn zhòng kùn jìng yān zhī fēi fú( ) ( ) ( ) ( )（三）què hū kōng xū bù jīn nuó yí jué chá tàn xī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pái huái wēi fēng hé céng yóu sī chì luǒ luǒ míng mèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bō nòng cǎo cóng huà bào fān xiāng dǎo guì niàn dāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tíng dùn huàng dòng dān gē chén yù màn cháng xiū zhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shí guāng jīng huáng qīn wěn yī wēi wǎn huí huāng liáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )（四）mái tóu yòu zhì hán hu bì miǎn jú shì yán jùn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qīng yì jiān ruì pìjìng mó guǐ kǔ xíng lěng xiào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )cán bào fěi tú fǎ tíng ān dìng zhàn jù huì yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhí xíng guò dù gé mìng jiě fàng chè dǐ lì yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yì yì bō xuē yā pò pī píng xīng wàng wǔ hú sì hǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mù biāo zé rèn xī shēng sǐ dé qí suǒ zhì dù jì tuō( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) āi sī( )（五）zhēn lǐ lǐng yù jiàn shù sī kōng jiàn guàn yí wèn mǐn gǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tí qǔ míng xiǎn wú dú yǒu ǒu wú liáo bù kě sī yì( ) ( ) ( ) ( ) ( )wěn héǒu rán wén xiàn zhèng jù xì tǒng zhěng lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiàn wēi zhī zhù líng gǎn jī yù jī qì zhōng lóu hóng liàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiē xīn máng rén jiān yìng qīng cuì dān diào qǐng qiú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jiā sù chǐ lún bō li wéi kǒng chǒu è kǒng bù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhèng shí xī shuài( ) ( )二、词句段运用复习1、你可以用哪些词语替换句子中的“一瞬间”？天上的流星，一瞬间就不见了。
六年级上册语文第一单元培优测试卷
六年级上册语文第一单元培优测试卷一、基础知识（35分）1. 看拼音，写词语。
（10分）lǜ tǎn （） gōu lè （）xuàn rǎn （） mǎtí （） lǐmào （）jūshù （） xiūsè （） shuāi jiāo （） tiān yá （） q īng xī（）2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（6分）蒙（méng měng）古包好（hào hǎo）客同行（xíng háng）似（sì shì）的分（fēn fèn）外卷（juǎn juàn）起。
3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
（9分）（）（）一体（）飘（）舞（）（）欲流。
（）（）自如（）马（）驰（）（）脑汁。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
（）他（），终于想出了一个好办法。
4. 按要求写句子。
（10分）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。
（用加点的关联词造句）_既……又……在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（仿写句子）在这_ 里，连_ 都_ ，好像_ 。
草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用关联词合并句子）二、积累运用（15分）1. 根据课文内容填空。
（10分）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话的意思是_ 。
_ ，_ 。
_ ，_ 。
三、阅读理解（30分）（一）课内阅读。
（15分）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元基础知识
六下语文第一单元的基础知识主要包括以下几个方面：
1.课文内容理解：本单元的课文包括《北京的春节》、《腊八粥》、《古诗三首》和《藏戏》。
这些课文都是介绍中国传统文化和民俗风情的，通过对这些课文的学习，可以了解中国的传统文化和民俗风情，增强对祖国的热爱之情。
2.生字词掌握：本单元需要掌握的生字词包括“熬”、“蒜”、“醋”、“饺”、“栗”、“糕”、“粥”、“肃”、“庙”、“逛”等。
这些生字词都是本单元课文中的重点词汇，需要学生熟练掌握。
3.句子理解：本单元的课文中有很多经典的句子，例如“腊七腊八，冻死寒鸦”、“色味双美，令人回味无穷”等。
这些句子不仅表达了作者的情感和感受，也体现了中国文化的独特魅力。
4.语法知识：本单元需要掌握的语法知识包括“陈述句”、“疑问句”和“祈使句”等。
这些语法知识是构成句子的重要元素，需要学生熟练掌握。
5.阅读理解：本单元的课文内容较为深入，需要学生具备一定的阅读理解能力。
通过对课文的阅读和理解，可以更好地理解课文内容，体
会作者的情感和感受。
总之，六下语文第一单元的基础知识主要包括课文内容理解、生字词掌握、句子理解、语法知识和阅读理解等方面。
通过学习和掌握这些基础知识，可以更好地理解课文内容，提高语文素养。
六年级语文培优补差记录内容
六年级语文培优补差记录内容六年级的孩子们啊，真是个有意思的年纪。
他们就像是待放的花朵，充满了朝气，又有些小顽皮。
每次走进教室，看到他们那张张天真的脸庞，心里就忍不住笑出声来。
可说到语文，这可是个大问题。
平时课上听得懂，回到家里，写作业时那一脸茫然，真是让人哭笑不得。
有时候我在想，是不是语文这门课像个谜语，让孩子们觉得难以捉摸呢。
说到培优补差，这可是个老生常谈的话题。
孩子们学习语文的时候，很多时候是因为缺乏兴趣。
要是能把它变得有趣一点，那学习的动力可就蹭蹭上涨了。
比如，有一次我们班上进行了一个小小的语文游戏，分成小组，各组出题，其他组来答。
结果孩子们一个个都兴奋得像打了鸡血，眼睛都亮晶晶的，纷纷举手抢着回答，那个热闹劲儿真是没法形容。
唉，要是每次上课都能这样，学习成绩不提高才怪呢！不过，补差也不是一蹴而就的。
有些孩子在字词运用上真的很吃力，写作文时错别字一堆，读书时也经常读错。
有的家长还嘀咕，“我家孩子脑袋瓜不灵光”，其实不然，语文这东西，跟咱们的语言环境、兴趣爱好都有关系。
只要引导得当，他们都能找到自己的节奏。
对，就是这个节奏。
有的孩子在课外阅读中找到乐趣，像是捡到宝一样，原本觉得枯燥的课文，现在却乐此不疲，真是太好了。
还记得有个小朋友，平时默默无闻，考试时却总是让人刮目相看。
他爱看书，书中那些有趣的角色和动人的故事都成了他心灵深处的小秘密。
慢慢地，我发现他在班上的表现也开始活跃起来。
问他问题时，他的眼睛亮得像小星星，声音响亮得像春天的小鸟，真的是太可爱了。
这样的孩子，心里有了对语文的热爱，自然就能把那些难题攻克了。
有些孩子虽然努力，但总是差点火候，写作文时像是在打麻雀，总是捉不住那种感觉。
咱们班上有个女孩，每次写作文时就像是在做一道难题，愁得一头雾水。
为了帮助她，我和她一起分析过往的作文，找出那些有趣的开头和吸引人的结尾。
慢慢地，她的作文也变得活泼多了，字里行间透着一种自信。
看着她的变化，我心里别提多高兴了，真的是如释重负。
六年级语文培优辅潜活动记录表
六年级语文培优辅潜活动记录表
1月1日诗歌朗读比赛优秀表现，获得二等奖诗歌朗读技巧进一步提高老师认为表现出色，需要继续保持
1月15日阅读推广活动阅读兴趣增强，多读书籍阅读理解能力提高老师认为阅读量增加，阅读能力明显提高
2月1日作文比赛获得一等奖，作文内容生动有趣意见表达能力提高老师认为作文表达清晰，选材得当
2月15日词语大比拼掌握了更多的生字词汇提高了阅读速度和准确度老师认为学生具有良好的词汇基础
3月1日语文游戏活动增强了学生的语文兴趣加强了语文知识的学习老师认为学生积极参与，学习效果良好
3月15日课外阅读活动阅读量增加，阅读兴趣增强提高了阅读理解能力老师认为学生喜欢阅读，阅读能力明显提高
4月1日古诗词大会掌握了更多的古诗词知识增强了对传统文化的认识老师认为学生对古诗词的了解更深入
4月15日语文知识问答加深了对语文知识的理解提高了语文分析能力老师认为学生表现积极，学习效果良好以上是本学期的语文培优辅潜活动记录表，希望学生们能够继续努力，取得更好的成绩。
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六年级语文每单元知识点
六年级是学生在小学最后一年，这一年的语文学科将更加系统和完整地来学习和总结前几年所学的知识。
下面是六年级语文每单元的知识点：第一单元：散文阅读1.了解散文的特点和分类。
2.掌握散文的理解方法：仔细阅读、品味语言、分析思想、抒发感受。
3.掌握散文的体裁特点：完整、深入、灵活。
4.掌握词语和句子的理解方法：上下文理解、情感体会。
5.了解作家的生平和作品。
第二单元：寓言故事1.了解寓言故事的定义和特点。
2.分析故事中人物形象的特点和作用。
3.掌握理解和解读寓言的技巧和方法。
4.分析故事中的道理和寓意。
5.掌握故事的结构和表达方式。
第三单元：诗歌赏析1.了解诗的基本定义和特点。
2.掌握常见的诗歌韵律和格律。
3.进一步掌握对诗歌的欣赏和解读方法。
4.了解名家名作，分析诗歌中的意象和情感。
5.分析古代和现代诗歌的差异和变化。
第四单元：文言文阅读1.了解文言文的基本定义和特点。
2.了解文言文的基本语法和词汇。
3.理解文言文中的句子结构和修辞手法。
4.分析文言文中的形象描写和意境再现。
5.理解文言文中的文化背景和价值观。
第五单元：写人作文1.掌握如何写出一个鲜活的人物形象。
2.分析文化名人和历史人物。
3.理解人物的心理描写和行为表现。
4.掌握如何使用形象描写和对比手法。
5.锻炼写作的准备和组织能力。
第六单元：记叙文阅读1.了解记叙文的基本定义和特点。
2.掌握记叙文中的时间、地点和人物的描写。
3.分析记叙文中的冲突和解决方法。
4.控制记叙文中的语言和情感的表达。
5.评价名家名作中的思想和价值观。
第七单元：文学常识1.了解文学史、文学流派和作家简介。
3.分析文学作品中的艺术手法和表现方式。
4.锻炼综合分析和评价的能力。
5.了解文学作品的社会背景和价值传递。
第八单元：议论文写作1.掌握议论文的基本定义和结构。
2.了解不同类型的议论文和其特点。
3.进一步掌握提出论点和论据的能力。
4.训练写作的逻辑思维和辩论技巧。
5.锻炼写作的严谨性和说服力。
统编版 小学语文 六年级阅读理解培优之理清行文脉络
⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处 不大，你拖家带口的用得着，拿着。明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来， 爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待， 又揣了回去。
例题一
父亲
①父亲是三天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是 盲流喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下 次，我一定要穿周正一点。”
②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声， 开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去。”我对儿子动Байду номын сангаас武，妻子对我怒目而 视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。
⑧父亲执意要走。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。 ⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开门，他的手在门头东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰 来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村 里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。 ⑩活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰 开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我 们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念 不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。 那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知。对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致 敬！
六年级上册语文培优辅差教学工作总结
小学六年级语文培优补差工作总结一、指导思想新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
二、具体内容1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。
分为基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、作文这些方面。
三、培优补差对象和形式培优对象：陈芷彤谢晨烨杨嘉蓉谢镇励肖慎远辅差对象：董佳荣罗王翼丰杨圣杰杨圣东形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用第二课堂活动四、具体措施和时间安排1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
六上语文第一单元知识汇总
六上语文第一单元知识汇总
以下是六年级上册语文第一单元的知识汇总：
一、字词盘点
1. 字
（1）难读的字：裳（shɑnɡ）、拙（zhuō）、缀（zhuì）。
（2）难写的字：毯（半包围结构，“毛”要托住“炎”）、雅（左右结构，右边不要写成“住”）、德（左右结构，不要少写了“心”上的一横）、稻（左窄右宽，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横）。
（3）多音字：勒、蒙、薄、糊、宿、泊、冠、朝。
2. 词
（1）必须掌握的词：草原、线条、柔美、境界、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、襟飘带舞、彩虹、飞驰、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心、微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、眼帘、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象。
以上是六年级上册语文第一单元的主要知识点，需要学生们在平时的学习过程中加强积累和练习，以不断提高自己的语文素养和表达能力。
小学六年级语文上册培优训练一
小学六年级语文上册培优训练（1）姓名：______班级：_________【知识百花园】一、请写出下面成语中的人物。
三顾茅庐（）卧薪尝胆（）悬梁刺骨（）凿壁借光（）望梅止渴（）闻鸡起舞（）二、请照样子，写一写例：甜得像蜜苦得_____白得_____黑得______冷得_____凶猛得____沉重得____三、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河，你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗？①庐山：______________________________________________________________________②西湖：______________________________________________________________________③苏州或州：__________________________________________________________________④其它名胜：__________________________________________________________________ 四、请依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整（每句补写部分不得超过10个字）。
例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
勤劳说：人生就是_____________________________________________________________ 困难说：人生就是______________________________________________________________ 挫折说：人生就是______________________________________________________________ 【诗歌阅读】【甲】乡愁（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头【乙】天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
六年级语文培优补差计划5篇
六年级语文培优补差计划六年级语文培优补差计划精选5篇（一）六年级语文培优补差计划主要针对需要提高语文成绩的学生制定的，旨在帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。
该计划可以分为培优和补差两个部分。
以下是一个可能的六年级语文培优补差计划的具体内容。
一、培优计划：1. 设定目标：与学生一起设定学期或学年的语文目标，明确要提高的方面，例如词汇量、阅读理解能力或写作能力等。
2. 阅读计划：每天安排一定的时间让学生阅读不同类型的文章，包括课内课外的故事、新闻、科普等，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 词汇积累：每周安排一定的时间让学生背诵和学习新的词汇，可以使用词汇卡片、词汇游戏等方式，加深学生对词汇的记忆与理解。
4. 写作训练：每周布置写作练习，并对学生的作文进行批改和指导，帮助他们提高写作表达能力和语言组织能力。
5. 定期测试：每隔一段时间进行语文测试，包括词汇、阅读和写作等方面，及时了解学生的学习进展，发现问题并加以解决。
6. 鼓励奖励：通过设立培优奖励机制，激励学生积极参与计划，努力提高语文成绩。
可以是表扬、奖品或其他形式的奖励。
二、补差计划：1. 定位问题：与学生及家长沟通，了解学生在语文学习中存在的问题，如基础薄弱、阅读理解难题或写作困难等。
2. 辅导与训练：根据学生的问题制定具体的辅导计划，选择合适的教材和练习题，帮助学生针对性地提高问题的解决能力。
3. 针对性辅导：在班级教学外，可以考虑提供一对一的辅导班，帮助学生更加全面地解决语文问题。
4. 习题练习：每天布置一定数量的习题训练，加强学生对语文知识的理解和掌握。
5. 家庭作业：布置合理的家庭作业，鼓励学生在家和家长一起进行语文学习，加强复习和训练。
6. 定期检测：每隔一段时间进行语文测验，及时了解学生的学习进展，帮助调整补差计划。
以上是一个简单的六年级语文培优补差计划，根据学生的实际情况和需要，可以进行个性化的调整和优化。
最重要的是要与学生和家长保持密切的沟通，共同努力提高语文成绩。
小学六年级语文培优班课程设计
小学六年级语文培优班课程设计课次课程内容课题1四大名著知识积累课题3阅读提升一：概括内容及人物形象分析课题4阅读提升二：联系上下文理解词语、句子意思课题5阅读提升三：阅读中人物描写、环境描写的作用课题6阅读提升四：赏析句子的表达效果课题7阅读提升五：结合自身实际谈谈对文章内容的理解及阅读感悟课题8作文提升一：小升初200字读后感写法课题9作文提升二：小升初记叙文高分技巧课题10小升初真题模拟训练与技巧讲解五六年级语文阅读与作文提升课程设计课次课程内容课题1阅读基础一：小学阅读基础知识及答题步骤讲解课题2阅读基础二：叙事类文章阅读技巧讲解一课题3阅读基础三：叙事类文章阅读技巧讲解二课题4阅读基础四：写人类文章阅读技巧讲解一课题5阅读基础五：写人类文章阅读技巧讲解二课题6阅读基础六：散文阅读技巧讲解一课题7阅读基础七：散文阅读技巧讲解二课题8阅读提升一：概括内容及人物形象分析课题9阅读提升二：联系上下文理解词语、句子意思课题10阅读提升三：阅读中人物描写、环境描写的作用课题11阅读提升四：赏析句子的表达效果课题12阅读提升五：结合自身实际谈谈对文章内容的理解及阅读感悟课题13作文基础一：审题、立意、选材技巧课题14作文基础二：文章结构安排课题15作文基础三：开头的写法课题16作文基础四：结尾的写法课题17作文提升一：描写方法（人物描写、环境描写、细节描写）运用课题18作文提升二：叙事作文提升技巧课题19作文提升三：写人作文提升技巧课题20作文提升四：想象作文提升技巧课题21作文提升五：读后感提升技巧课题22作文提升六：命题、半命题作文写作技巧课题23作文提升七：考场作文高分技巧课题24作文提升八：一文多用。
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第一讲基础知识（拼音、汉字）强化基础一、一锤定音。
（在正确的读音下划“”）答应（yìng yìn）中（zhòng zhōng）弹掠（lùe lǜe）过拜佛（fófú）间（jiàn jiān）隔兴（xīng xìng）奋尽（jǐn jìn）管似（shìsì）乎游览（lǎn nǎn）堵塞（sèsài）临（lín líng）终山峰（fēng fōng）参差（cēncīcēnchā）不齐伴奏（zòu zhòu）脊（jǐjí）椎二、联系语言环境，给下面句子中的拼音标上正确的声调。
在学习中，总会碰到一（yi）些困难，但只要我们不（bu）怕困难，迎难而上，一(yi)切困难都不（bu）能阻挡我们前进的步伐。
你说是不（bu）是？如果不（bu）信的话，你可以亲自试一（yi）试，通过实践，你会认识这一（yi）真理。
三、巧用同音字。
1、用音节都是“yi”的字组成词语。
友（）战（）回（）意（）（）力适（）翻（）安（）武（）便（）瘟（）( )站2、写出下面的“ju”字。
恐（）家（）抗（）凝（）火（）根（）戏（）语（）相（）临危不（）四、给加点的字选择正确的读音。
（划去错的）一唱一和（héhè）深恶（wùè）痛绝挑（tiǎo tiāo）拨离间打折（zhéshé）了腿系（xìjì）好衣扣露（lùlòu）出笑脸五、下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（）。
A、真难啊好美啊是谁啊B、真苦啊你好啊白兔啊C、大海啊亲人啊祖国啊D、历史啊真大度啊史书啊六、选字填空。
1、辨辩辫瓣花（）发（）（）析能言善（）2、骏俊峻竣（）工险（）（）马英（）潇洒3、遍篇偏翩（）章（）爱普（）（）（）起舞4、愧槐魁魅（）花（）力（）疚罪（）祸首七、错别字门诊。
（划出错别字并改正在括号里）胜券再握（）走头无路（）源源流长（）咳不容缓（）心弛神往（）骑乐无穷（）庞然大雾（）出类拨瘁（）1不同凡想（）人多势重（）脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（）消声匿迹（）皎阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）貌和神离（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）饥寒交破（）全神惯注（）阴谋鬼计（）再接再励（）炯炯有神（）漫不径心（）专心至志（）欢呼鹊跃（）喜出往外（）完璧归赵（）八、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在元（）佳节九、给下面句子中的多音字注音。
折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起注音折（）腾了。
喝：武松大喝（）一声：“快拿酒来！我要喝（）十二碗。
”博得众食客一阵喝（）彩。
着：你这着（）真绝，让他干着（）急，又无法着（）手应付，心里老是悬着（）。
量：野外测量（）要量（）力而行。
载：据史书记载（），王昭君多才多艺，每逢三年五载（）汉匈首脑聚会，她都要载（）歌载（）舞。
十、查字典。
“临”字用音序查字法应查大写字母（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画；用数笔画查字法应查（）画。
“临”在字典中的解释有：①靠近、对着；②来到，到达；③将要、快要；④照着字画模仿。
“临”在“身临其境”中应取第（）种意思；在“面临大海”中应取第（）种意思。
“鼎”用音序查字法应查大写字母是（），部首是（），共（）画，第六笔笔画名称是（），“鼎”有三个意思：①古代煮食物的器具，一般是三足双耳；②三方并立；③正当，正在。
下面三个词语中的“鼎”的意思分别是：一言九鼎（），鼎盛时代（），三国鼎立（）。
提升能力十一、下列哪些词语该加隔音符号？把它们加上。
Xinan 心安piao 瓢shane 善恶xinan 西南piao 皮袄Qinai 亲爱jiang 僵kuai 酷爱haiou 海鸥十二、慧眼识真。
（在正确的读音下打“√”）1、他看超市的东西便（pián biàn）宜，便（pián biàn）一口气买了许多。
2、正（zhèng zhēng）月初一那天，我正（zhèng zhēng）在重庆学习。
3、在铺（pūpù）满小石子的小路两边，有几家卖小吃的店铺（pūpù）。
4、明天在这里召开会（hùi kuài）计会（hùi kuài）议。
5、你怎么还（hái huái）不还（hái huái）我钱啊？6、好种（zhǒng zhòng）种（zhǒng zhòng）好瓜。
十三、拼一拼，写一写。
地动山摇，zhèn ěr yùlong（），瞬间你被掩埋在fèi xū（）里，当救援人员xiǎo xīn yìyì（）将水泥预制板凿开一个洞时，你简单的一句“真的谢谢啊”让我一辈子都忘不了！你用生命quán shì（）了爱的伟大！十四、给下面一段话中的“着”字选择正确的读音。
在参加奥林匹克竞赛时，他简直着①了迷，经常一边吃着②饭，一边思考着③比赛方案。
是啊，作为学校代表队的队长，还有许多准备工作等着④他着⑤手去做，能叫他不着⑥急吗？同学们都等着⑦他拿出高着⑧来……A、zháoB、zhāoC、zhuóD、zhe答：①②③④⑤⑥⑦⑧十五、给下列词语选择正确的读音。
1、他会说地道（dìdào dìdao）的扬州话。
2、要搬家了，家里的东西（dōngxī dōngxì）真多，妈妈忙得都快辩不清东西（dōngxīdōngxì）南北了。
3、睡莲在盛（chéng shèng）满水的水缸里盛（chéng shèng）开了。
4、“老子是我国古代伟大的思想家”中的“老子”应读（lǎozǐ lǎozi）；“五十六个兄弟姐妹是一家”中的“兄弟”一词读（xiōngdi xiōngdì）。
十六、用“典”组成不同的词语填入下列句子的括号内。
1、中央人民政府秘书长林伯渠宣布（）开始。
2、这件事很（），可以用来警醒大家。
3、这家照相馆的装修既（），又大方。
4、这是一句（）的名言。
十七、巧辩同音字。
Xi（）阳西下，我们来到小（）边，看见一头（）牛在（）水。
导游小姐告诉我们：这没有什么（）奇的，它是山寨人熟（）的“老朋友”。
Mu天寒岁（），我来到战友的（）前，静静地沉思。
难道他真的离开了我们？难道敬（）他的人们再也见不到他了？夜（）降临了，我才匆匆离去。
十八、巧填反义词。
1、这季节不（）不（），很适合旅游。
2、妈妈做的菜不（）不（），口味很好。
3、来的人不（）不（），刚好四十人。
4、这本书不（）不（），我三天就能读完。
5、这书橱不（）不（），取书和放书都很方便。
6、球鞋不（）不（），正合我的脚。
3十九、“110报警台对社会的承诺是：有警必（），有灾必（），有难必（），有求必（）。
”括号里依次应填的词是（）。
A、应、帮、救、出B、出、救、帮、应C、应、救、出、帮D、出、帮、救、应冲刺竞赛二十、读下面的谜语，回答问题。
Yì jiān xiǎo xiao lǐ fà diàn，shí cháng gù kè jìn lǐ miàn。
Zhǐ yào shēn zi zhuàn jǐ zhuàn，nǎo dài lǐ dé jiān yòu jiān。
用汉语拼音写出谜底：在整体认读音节下面画上横线。
二十一、有趣的谐音笑话。
有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。
县官笑道：“‘（pípá①）’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使（pípá②）能结果，满城萧管尽开花。
”（根据笑话写出①②处相应的词语）①②二十二、这个“yi”怎么填。
（）然自得开卷有（）百（）百顺大势（）去人云（）云群（）附脑无可非（）（）然决裂长此（）往如（）算盘大（）凛然付之（）炬（）扬顿挫毋庸置（）潜（）默化移风（）俗奇珍（）宝记（）犹新暴露无（）不可思（）二十三、写出下列数字的大写汉字。
一二三四五六七八九二十四、读故事，答问题。
1、杨修见曹操在新建园子的门上写了一个“活”字，就吩咐工匠再筑围墙，将门洞改小，为什么？2、杨修见曹操在塞北送来的一盒酥的盒子上写了“一合酥”三字，就取匙与众人分吃了。
为什么？。