四年级上册美术课件-第十三课 跟奶奶学手艺 ︳湘美版(2014秋) (共25张PPT)
2024湘教版四年级上册美术第13课《跟奶奶学手艺》
培养了学生的动手能力，又提高了学生的学习积极性。感受创作的乐趣。
环节四
示交流，拓展延伸
1.教师分组进行评价并展示优秀的作业。
2.请学生讲一讲故事，说说自己的画
学生自评、互评作业。
设计意图
通过让学生自己评价，教师总结，再次巩固本节课的知识点。对知识进行有效迁移。
练习设计
创作有故事情节的剪纸作品。
通过这个课的学习，应该鼓励学生多收集民间传统文化的资料，多关注非物质文化。
（4）添加道具。
1.学生展示自己收集的材料。
2.说说最喜欢的花纹
3.尝试剪月牙形
4.学生分小组讨论剪纸的过程
设计意图
通过观察分析，师生讨论等方式师生共同探讨设计步骤方法。
环节四
主动表现大胆设计
1.教师出示创作要求：创作有故事情节的剪纸作品。
2.教师巡视指导，并为学困生提供相应的帮助。
1.学生根据要求动手设计
内容分析
《剪纸的乐趣》是属于“造型·表现”学习领域的课程,教师引导学生们仔细观察,培养他们用剪纸元素进行造型的能力。这一课通过人探究观察,发现前纸的制作方法,进一步强化学生的观察能力和造型表现能力。培养他们细致观察事物的好习惯。
学情分析
四年级的学生有一定造型表现基础,通过几年的学习,他们的形象思维能力进一步加强.开始尝试学习技能技巧,但是方法还比较简单而剪纸的表现手法,是学生相对熟悉的一种,通过以前的训练基础,他们这方面的能力有很大的发挥,所以用剪刻的手法符合他们的学习。
(二)、探究学习
1.了解剪纸基础图案元素(圆形、月牙形、水滴形、锯齿形)
3.引入新课《跟奶奶学手艺》。
学生分小组讨论剪纸的过程
设计意图
通过欣赏作品，激发学生学习兴趣，提高课堂注意力和好奇心。
(四上)美术优秀课件-《跟奶奶学手艺》 湘美版PPT(23页)
1、将一张正方形纸沿 沿对角线折叠一次。 （共折叠三次）
4、绘出图样， 剪去阴影部 分。
5、展开即成。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
中 国 剪 纸
剪纸的历史
*汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱 。 *当窗理云鬓，对镜贴花黄——南北朝
《木兰诗》
*暖汤灌我足，剪纸招吾魂——唐·杜甫 《彭衙行》
*向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙， 随所欲而成……有少年能手于袖中剪字及花 朵之类……——周密《志雅堂杂钞》
《对猴团花》[南北朝]
《对马团花》[南北朝]
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
湘美版小学四年级美术上册跟奶奶学手艺_课件1
3.再沿对角线折叠一次。 （共折叠三次）
4.绘出图样， 剪去阴影部 分。
5.展开即成。
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
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《对猴团花》[南北朝]
《对马团花》[南北朝]
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剪纸的符号语言
（1）圆形
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（2）月牙形
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（3）锯齿形
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（4）柳叶形
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（5）水滴形
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剪纸的特点
1.剪纸作品中线条的连续性。
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2.构图造型图案化。
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3.形象夸张、优美，富有节奏感。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课跟奶奶学手艺
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课跟奶奶学手艺教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。
六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
1。
四年级上册美术课件-第十三课 跟奶奶学手艺 ︳湘美版(2014秋) (共13张PPT)
艺术特点： 库淑兰作品色彩的搭配，也是
对传统民间美堆贴等手法，色彩鲜明强烈、构图 饱满充实、造型奇异、充满张力与 活力，即传统又大方，既朴素又艳 丽，形成奇特而新颖的剪纸艺术风 格，被人们称为“东方马蒂斯”。 彩贴剪纸作品多层次、多色彩、大 红大绿、抽象、变异、花而不繁， 艳而不俗。
剪纸
中国剪纸是一种用剪刀或刻
刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活 或配合其他民俗活动的民间艺术， 是最古老的中国民间艺术之一。剪 纸用剪刀将纸剪成各种各样的图案， 如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯 花等。在农村，剪纸通常是由妇女、 姑娘们来做。在过去，剪纸几乎可 以说是每个女孩所必须掌握的手工 艺术，并且还被人们来品评新娘的 一个标准。在中国南北方的剪纸艺 术，通过一把剪刀，一张纸，就可 以表达生活中的各种喜怒哀乐。
学习用彩纸套贴的方法制作剪纸（小花）
制作步骤： 1、剪黄色花蕊
2、剪淡黄色锯齿 花心（比花蕊大）
3、剪绿色花心 （比之前大）
4、剪红色花朵 （最大）
5、按大小依次粘 贴
小结： 本节课你学到了什么？ 生活中只要你用心，你就能发
现美，创造美。愿我们都成为热
爱生活的有心人。
跟 奶 奶主 学讲
人 ：
手徐 晓 霞
艺五 寨 县 三 岔 联 校
库淑兰
（1920-2004），陕西咸 阳旬邑县赤道乡 富村人，中国民 间剪纸艺术杰出 的代表人物之一， 中国民间工艺美 术大师，被誉为 “剪花娘子”
个人简介： 生于一个贫苦农民家庭。六岁开
始随母亲学剪纸、作画。其剪纸风格 构图大胆、人物形象饱满、色彩鲜丽， 很快受到了艺术界关注。她的艺术剪 纸也先后在西安美术家画廊、中国美 术馆、中央美术学院陈列馆展出。 1996年，她被联合国科教文组织授 予“杰出民间艺术大师”称号，系首 位获此称号的中国人。以库淑兰为代 表的彩贴剪纸已被列入国家级非物质 文化遗产保护名录
四年级上册美术课件-13.跟奶奶学手艺 ｜湘美版(2014秋) (共32张PPT)
库淑兰：陕西人，中国民间 剪纸艺术杰出的代表人物之一， 中国民间工艺美术大师，被誉 为“剪花娘子”。1996年，她 被联合国教科文组织授予“杰 出中国民间艺术大师”称号。
、
库淑兰剪纸作品的艺术特色
• 1、打破了传统的单色剪纸，独创 了彩色套贴剪纸。
• 2、构图饱满、色彩绚丽。
• 3、主题多表现农村人的真、善、 美。
“狮子娃”彩纸套贴制作步骤
小训练：用彩色套贴的方法制作一 朵多层的花
多层小 花 的 制 作 过 程
注意项
• 安全：剪刀的安全使用
• 卫生：垃圾及时放入垃圾盒
创意剪纸欣赏
阜阳剪纸艺术
• 中国是剪纸艺术的故乡。 从许多相关资料来看，其发源 地在中原。阜阳历史悠久，民 风淳朴，文化氛围浓郁，早在 南北朝时期就已经出现了剪纸 艺术，并以传统多样的题材， 丰满严谨的构图，浓郁的乡土 气息而享有盛誉。
湘美版 四年级 美术 跟奶奶学手艺
剪纸是中国古老的传统民间艺术之一，
又名刻纸、窗花或剪花。剪纸是一种镂空艺 术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享
受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树
叶、皮、布革等片状材料。用于装点生活或
配合其他民俗活动的民间艺术。
剪花娘子-库淑兰
库淑兰：陕西人，中国民间剪纸艺术
杰出的代表人物之一，中国民间工艺美术
大师，被誉为“剪花娘子”。1996年，她 被联合国科教文组织授予“杰出中国民间 艺术大师”称号。
剪纸的题材
单色剪纸和彩色剪纸
彩色剪纸
剪窗花
准备工具和注意事项
工具：红纸或彩色蜡光纸、剪刀、 铅笔、橡皮擦等。 注意教室卫生和使用剪刀的安全。
剪纸步骤:
1、折
2、画 3、剪
对称折剪
三角折 称、六、三折法），注意剪纸尽量流
畅不要有毛边，或撕破的状态,具有一
定的形式美感。
拓展：《狮子娃娃》
了解套色剪纸制作过程： 1、先用黑色纸剪出狮子图形。
2、再用红、绿、蓝色拼接的纸剪出狮子 的另一外形，并将边沿剪成锯齿状，注 意此图形要比黑纸剪的外形大。
3、根据 前面介绍 的单个元 件的制作 方法逐一 添加各种 花纹，用 胶水将它 们逐层黏 贴。
四年级上册美术教案-第十三课 跟奶奶学手艺 ︳湘美版(2014秋)(4)
第13课跟奶奶学手艺长沙市雨花区砂子塘小学黄溶华教学课时：1课时教学目标：1、通过欣赏，感受库淑兰奶奶剪纸的彩纸套贴魅力。
2、掌握套贴剪纸的方法，制作单独剪纸纹样。
3、在欣赏制作活动中感受中国民间剪纸艺术的魅力，增强对民族文化的认同和热爱，实现民族文化艺术的传承。
教学重点：以单独纹样为学习内容，学习彩纸套贴剪纸的基本制作步骤。
教学难点：通过色彩搭配和纹样类型表现纹样的层次性。
教学准备：CAI课件，单色剪纸作品，彩纸套贴剪纸半成品，剪刀，彩色纸，黑色卡纸，乳白胶，画板，画架等。
教学过程：一、活动导入。
1、对比赏析。
出示学生剪纸练习和仿库奶奶剪纸的单独花样。
这是课前老师请几位同学同学随手剪的花样。
这里有一位老奶奶也和大家一样喜欢剪纸，她也剪了一个花样。
思考：同样是剪花样，这位老奶奶剪的有什么不一样？（彩色叠贴）2、了解人物。
思考：想不想知道这是哪位老奶奶？CAI课件出示照片。
介绍：就是这位老奶奶，她的名字叫做库淑兰（1920-2004），陕西人，被称为“剪花娘子”，是中国首位被联合国教科文组织授予“中国民间工艺美术大师”称号的人。
今天我们就跟着这位了不起的奶奶，来学学她的好手艺。
板书：库淑兰跟奶奶学手艺3、设置问题：为什么这么一位看似平凡的老奶奶会被称为“工艺美术大师”？希望在这节课后，大家能找到答案。
二、探究学习。
1、整体风格感知：CAI课件出示库淑兰奶奶的三幅作品。
刚刚我们看到的只是库奶奶作品中的一小部分，接下来，我们来看看她作品的全貌吧。
（1）思考：库奶奶的作品给你什么感觉？为什么？（颜色丰富纹样丰富造型夸张）（2）思考：在库奶奶的作品里，你看到了哪些主题？（有农村的生活有美丽的花卉有最常见的家畜家禽）小结：库奶奶从生活中发现美的元素，把生活中的事物都剪了下来。
2、小组学习：探究制作方法。
老师从库奶奶的作品中选出了一小部分单独的纹样，大家讨论试着做一个类似的，看看能不能找到一些制作的小秘诀？纹样类型：自然形、动物形、几何形、生活中的物品。
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课 跟奶奶学手艺
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课跟奶奶学手艺教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。
六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课 跟奶奶学手艺
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课跟奶奶学手艺教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。
六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
1。
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课 跟奶奶学手艺
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课跟奶奶学手艺教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。
六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
1。
课跟奶奶学手艺_图文
课跟奶奶学手艺_图文.ppt
剪花娘子-库淑兰
库淑兰：陕西人，中国民间剪纸艺 术杰出的代表人物之一，中国民间工 艺美术大师，被誉为“剪花娘子”。 1996年，她被联合国科教文组织授予“ 杰出中国民间艺术大师”称号。
剪纸
剪纸，又名刻纸，窗花或剪花。区别 在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽 然工具有别，但创作出来的艺术作品基本 相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空 艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺 术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树 皮、树叶、皮、布革等片状材料。
剪纸的题材
单色剪纸和彩色剪纸
彩色剪纸
剪窗花
准备工具和注意事项
工具：彩色蜡光纸、刻刀、铅笔 、橡皮擦等。
注意教室卫生和使用剪刀的安全。
剪纸步骤:
1、折 2、画 3、剪
拓展：《狮子娃娃》 了解套色剪纸制作过程： 1、先用黑色纸剪出狮子图形。
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课 跟奶奶学手艺 (2)
小学美术湘教版四年级上册实用资料第13课跟奶奶学手艺教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程：一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。
二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。
三、讨论、演示分工合作过程1、(从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。
在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。
故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。
四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。
2、评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导。
六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事，为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
1。
四年级美术上册第13课跟奶奶学手艺教案湘美版(new)
第13课跟奶奶学手艺教学目标：1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
3、锻炼语言组织和口头表达能力。
教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
教学难点：锻炼语言组织河口头表达能力。
教学过程:一、故事引入1、同学们,你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事,听完请想想,它特别在什么地方?1、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子"故事。
二、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？2、先在小组交流,再由组长用3～5句话写下来.三、讨论、演示分工合作过程1、 (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。
2、先分工再进行组合。
(学生讨论怎么分工)3、师生示范剪刻步骤。
①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹.在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理？花纹有什么特点?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。
③组合粘贴。
准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?-—胶涂在底纸上。
出示几个剪纸人物,你能给他们编个故事吗?④添加道具.故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?--添加背景、道具等。
四、欣赏剪纸故事作品1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说,评一评.2、评述作品。
请几位同学说说刚刚评议的内容。
五、合作完成剪纸学生制作，教师巡回指导.六、欣赏评价1、你喜欢哪个故事,为什么?2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事,你有什么收获?故事每天都有,无处不在,只要你用心,你就能发现,受到启发。
愿我们都成为热爱生活的有心人。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
跟奶奶学手艺PPT教案
会计学
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1
中 国 剪 纸
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剪纸的历史
*汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱 。 *当窗理云鬓，对镜贴花黄——南北朝《
木兰诗》
*暖汤灌我足，剪纸招吾魂——唐·杜甫《 彭衙行》
*向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙， 随所欲而成……有少年能手于袖中剪字及花 朵之类……——周密《志雅堂杂钞》
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《对猴团花》[南北朝]
《对马团花》[南北朝]
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剪纸的符号语言
（1）圆形
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（2）月牙形
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（3）锯齿形
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（4）柳叶形
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（5）水滴形
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剪纸的特点
1、剪纸作品中线条的连续性。
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2、构图造型图案化。
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3、形象夸张、优美，富有节奏感。
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剪纸的表意
（1）谐音
（2）象征
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剪纸作品欣赏
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剪纸的实用性
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剪纸的实用性
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剪纸艺术与 现代生活
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剪纸与现代生活
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动手剪一剪
1、将一张正方形纸沿 对角线折叠一次。
2、再沿对角线折叠一次。 3、再沿对角线折叠一次。 （共折叠三次）
4、绘出图样， 剪去阴影部 分。
5、展开即成。
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装饰纹样
锯齿纹
月牙纹
波浪纹
水滴纹
柳叶纹
制作过程
1
剪形： 先剪好动物的
外形作为底稿。
制作过程
2
剪五官、装饰纹样： 根据花纹的大小需
要，剪出不同形状的纹 样。
制作过程
3
套色粘贴： 将剪好的纹样
依次贴在底稿上， 颜色、形状搭配后 用固体胶逐一固定。
4
装饰背景： 想象画面场景，
剪出背景装饰，逐一 粘贴。
作业要求：
以4人为一 小组，运用库淑 兰奶奶的套贴剪 纸方法，分工合 作为小动物制作 造型。
小动物造型大会
谢谢观看
跟奶奶学手艺
执教老师：史文艳
生活中的剪纸会运用到哪些地方呢？
生活中的剪纸
生活中的剪纸
生活中的剪纸
生活中的剪纸
生活中的剪纸
小动物造型大会
一年一度的“小动物造型大 会”马上就要开始啦！你准 备好了吗？ 时间：2018年12月 地点：动物俱乐部
森林团支部宣
小动物造型大会
彩纸套贴
排比贴
单色剪纸和彩色剪纸
剪花娘子——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ淑兰
简介：
库淑兰(1920-2004),陕西人， 中国民间剪纸艺术杰出的代表人物之一， 被誉为“剪花娘子”。1996年，她被联 合国科教文组织授予“杰出中国民间艺 术大师”称号。她的作品被中国美术馆、 法国、美国、德国、日本、东南亚等国 家收藏。她的作品纯真古朴、妖娆艳丽， 原始神韵闪烁着表现主义的绚丽。