2020届高考生物二轮复习实验与探究专题

2020届高考生物二轮复习实验与探究专题

1.请设计实验探究药物X对糖尿病的治疗效果。

可选材料：正常小鼠、患糖尿病小鼠

生理盐水、药物A（治疗糖尿病的常规药物）

解题思路：

得出以下结论：_____________________________________

___________________________________________________。

2.在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端形成“弯钩”结构。研究发现，弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长。研究者探究SA（水杨酸）和ACC（乙烯前体）对弯钩形成的影响，结果如下图所示。下列相关叙述，不正确的是（）

A. 弯钩形成体现了生长素作用的两重性

B. ACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布

C. SA和ACC对弯钩形成具有协同作用

D. 弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤

3.蛞蝓既取食牧草A也取食牧草B。为研究牧草间的竞争和蛞蝓的捕食对牧草A存活的影响，生态学家在牧场内选择多个样方进行实验，实验处理及结果如下图所示。据此作出的分析，

合理的是（）

A.该牧场的群落仅包括牧草A、B和蛞蝓三种生物

B.应选取牧草生长状况差异较大的不同样方进行实验

C.没有蛞蝓捕食条件下，竞争对牧草A存活影响显著

D.去除样方中的牧草B减少了蛞蝓对牧草A的取食

4.为研究与植物生长相关的基因及其作用，科学家获得了基因A、B、C失活的多种突变体，电泳分析各植株中蛋白m和蛋白n的表达情况，结果如下图。据图分析错误的是（）

A．基因B和C分别控制蛋白m和n的合成

B．蛋白m和蛋白n对植株生长起抑制作用

C．基因C比基因B对植株生长的抑制更强

D．基因A可能促进蛋白m和蛋白n的降解

5.内质网是真核细胞中重要的细胞器。一些细胞内外的因素会使内质网功能紊乱,引起内质网应激(ERS)，甚至启动细胞凋亡。

(1)在核糖体上氨基酸形成的肽链进入内质网进行______,形成具有一定_____结构的蛋白质。

(2)正常情况下,内质网膜上的PERK与Bip结合后保持失活状态。但当细胞受到一定刺激后, 内质网腔内积累大量错误折叠的蛋白质,扰乱细胞内环境,导致如图1所示内质网应激(EBS) 的一系列反应。由于错误折叠蛋白质对Bip的亲和力______PERK对Bip的亲和力,使PERK发生磷酸化被激活,p-PERK (磷酸化PERK)促进eIF2a的磷酸化,进而阻止新生蛋白质的合成,这是______调节机制。在持续而严重的ERS条件下, p-eIF2a (磷酸化eIF2a )还促进有关转录因子的合成,通过调节相关基因的_______，降低抗凋亡蛋白BCL-2的含量,提高促凋亡蛋白Bax的含量,诱导受损细胞凋亡。

(3)丹参是我国的一种传统中药,研究人员对其有效成分丹参二萜醌的抗肿瘤作用展开实验。用丹参二萜醌处理肺癌PC9细胞24小时后测定凋亡率(如图2),实验结果表明

_________________________________________________________。为了验证丹参二萜醌对PC9细胞的上述作用是通过影响PERK并经图1所示途径完成,请提出研究思路并预测实验结果：

6.寨卡病毒在南美流行，该地区也是登革热病毒流行区域。为研究寨卡病毒流行与登革热病毒的关系，科研人员进行了实验。

（1）病毒感染人体后，会引起_________产生特异性抗体，与病毒结合，阻止病毒_________宿主细胞。

（2）登革热病毒与寨卡病毒结构相似。为探究登革热病毒抗体是否可以特异性结合寨卡病毒，科研人员用血清与病毒进行抗原-抗体杂交实验，实验处理及结果如下图所示。

①请阐述b组和c组在本实验中的作用。

b组：排除_________对实验结果的影响。

c组：_________的参照。

②与对照组分别比较，实验组抗原-抗体反应强度_________，可得出_________的结论。

（3）科研人员假设：人感染过登革热病毒后，体内存留的登革热病毒抗体与寨卡病毒结合，结合了病毒的抗体与宿主细胞表面蛋白结合，从而帮助寨卡病毒进入宿主细胞，即存在抗体依赖性增强（简称ADE）。为验证该假设，有人利用下列备选材料设计了实验方案。

备选材料：正常人血清，登革热康复者血清，寨卡病毒，登革热病毒，细胞系U（发生ADE 时，对寨卡病毒的感染率很低），细胞系W（不发生ADE时，对寨卡病毒的感染率很高）。实验方案：

①请指出本实验方案存在的缺陷：__________________。

②请改进本实验方案（写出实验组和对照组处理）：__________________。