山东省郯城县中考物理专题十四电功与电功率第1课时电流做功与电功率复习教案
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 掌握串并联电路中电功率的计算。
3. 能够运用电功率公式解决实际问题。
二、教学重点1. 电功率的概念及计算方法。
2. 串并联电路中电功率的计算。
3. 电功率公式的应用。
三、教学难点1. 电功率公式的灵活运用。
2. 串并联电路中电功率的计算。
四、教学方法采用讲解、示例、练习、讨论相结合的方法，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过回顾电功的概念，引导学生引入电功率的学习。
2. 电功率的概念：讲解电功率的定义，解释电功率的物理意义。
3. 电功率的计算：介绍电功率的计算公式，示例讲解。
4. 练习：学生自主完成练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 串并联电路中的电功率：讲解串并联电路中电功率的计算方法，示例讲解。
6. 练习：学生自主完成练习题，巩固串并联电路中电功率的计算。
7. 电功率公式的应用：讨论如何运用电功率公式解决实际问题。
8. 练习：学生自主完成综合练习题，提高电功率公式的应用能力。
9. 总结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念、计算方法和应用。
10. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 电功率与电压、电流的关系：讲解电功率与电压、电流的关系，掌握P=UI 的公式。
2. 电功率的单位：介绍电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等。
七、课堂互动1. 问答环节：学生提问，教师解答，解决学生心中的疑问。
2. 小组讨论：学生分组讨论电功率计算和应用的问题，分享解题思路。
八、案例分析1. 分析实际生活中的电功率问题：如家用电器的功率、电动车行驶的功率等。
2. 学生展示：学生展示自己搜集的电功率应用案例，分享解题过程。
九、复习巩固1. 复习电功率的概念、计算方法和应用。
2. 课堂测试：进行一次电功率知识的课堂测试，检验学生的掌握情况。
十、总结与展望1. 总结本节课所学内容，强调电功率的重要性。
电功与电功率复习教案
电功与电功率复习教案教案标题：电功与电功率复习教案教学目标：1. 复习电功的概念和计算方法；2. 复习电功率的概念和计算方法；3. 培养学生运用电功和电功率的知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学实验器材、复习练习题；2. 学生准备：学习笔记、课本、计算器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师通过提问复习学生关于电功和电功率的基本概念，引发学生对本节课内容的思考。
概念复习（15分钟）：1. 教师通过课件和示意图，复习电功的定义：电功是电流通过电路元件时所做的功，计算公式为W = V × I × t；2. 教师通过示意图和实验器材，复习电功的计算方法，引导学生进行实际计算练习；3. 教师通过课件和示意图，复习电功率的定义：电功率是单位时间内电功的变化率，计算公式为P = W / t；4. 教师通过示意图和实验器材，复习电功率的计算方法，引导学生进行实际计算练习。
应用练习（20分钟）：1. 教师提供一些实际问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决问题，例如计算电器的功率消耗、电费的计算等；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
讨论与总结（10分钟）：1. 教师引导学生讨论解题过程中遇到的困惑和问题；2. 教师对学生的问题进行解答和指导，强调电功和电功率的实际应用；3. 教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的复习作业。
拓展活动（5分钟）：1. 教师提供一些拓展问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决更复杂的问题，激发学生的思维和创新能力；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
教学反思：本节课通过复习电功和电功率的概念和计算方法，培养了学生解决实际问题的能力。
通过引入、概念复习、应用练习、讨论与总结以及拓展活动等环节，使学生在实践中巩固和应用所学知识。
教学过程中，教师注重引导学生思考和合作解决问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。
山东省郯城县中考物理 专题十四 电功与电功率 第2课时 电流做功与电功率复习学案
第2课时 电流做功与电功率考点1：测量小灯泡的电功率 1．实验原理： ． 2．实验电路图3．实验中滑动变阻器的作用是：(1) ； (2) ．连接电路时开关 应，闭合开关前应把滑动变阻器的滑片调至 处． 考点2：焦耳定律4．电流通过导体时电能转化成内能的现象叫做电流的 效应．5．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的 成正比，跟导体的 成正比，跟成正比．其数学表达式为： ．焦耳定律适用于任何用电器产生热量的计算． 考点1：测量小灯泡电功率【例1】（2016·德州）在测量额定电压为“2.5 V ”小灯泡电功率（正常发光时电阻约为10 Ω）的实验中，电源为两节新干电池.（1）图甲的实物图连接中有不妥之处，应如何改正：________________.（2）闭合开关后，移动滑动变阻器滑片，小莉发现小灯泡始终不亮，观察两电表发现，指针始终处于图乙所示位置，其故障原因可能是________________.（3）改动滑动变阻器滑片P 的位置，获得多组对应的电压值和电流值，绘制如图丙所示的图象，由图象可知，小灯泡的额定功率是_______________W.（4）若实验中电流表坏了，为了测量小灯泡的额定功率，小莉选用一个Rc =5 Ω的电阻，设计图丁所示的电路及实验方案：①调节滑动变阻器滑片使电压表的示数为小灯泡额定电压；②保持滑片位置不变，只将电压表的a 点接线改接到c点，测出Rc两段的电压Uc，通过计算得到小灯泡的额定功率.指出她的设计方案中存在的两个问题：问题一：_____________________ _；问题二：________________________. 【变式练习1】(2016·海南)小华在“测量小灯泡的额定功率”实验中，所用小灯泡上标有“3.8 V”字样，电源电压恒为6 V.甲乙丙(1)根据图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示实物图的连接．(2)电路安装并调试好后开始实验，小华在调节变阻器滑片的过程中，眼睛应注视____的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，该电流值为_____A，则灯泡的额定功率为______W.(3)小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节变阻器滑片使灯泡正常发光时，电压表的示数很难准确达到3.8 V，由此可能造成一定的测量误差，她认为小华可以在前面(2)操作的基础上，对电路稍作改动，就能提高测量数据的精确度。
鲁科版九年级物理第十四章 电流做功和电功率复习学案
电流做功与电功率知识结构知识梳理知识点一电流做功★理解电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程。
理解电功。
运用电功公式解决实际问题。
会读家用电能表。
1．实质：电流做功的过程就是把________转化成________的过程，电流做了多少功，就有多少________转化成其他形式的能。
2．大小：电流所做的功与________、________ 和____________ 成正比。
3．计算公式：________ 。
4．电功的国际单位：________，符号：________，常用单位：千瓦时(kW·h)又称度，单位换算1度=1 kW·h＝________ J。
5．电功的测量：电能表(1)作用：测量电功的仪表。
(2)铭牌上各参数的意义(如图所示)：A．“220 V”：表示电能表应该在220 V的电路中使用。
B．“10(20) A”：表示这个电能表的标定电流为①_____A，额定最大电流为② ___A。
电能表工作时的最大电流不应超过额定最大电流。
C．“600 revs/(kW·h)”：表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kW·h的电能，电能表上的转盘转过③ ______。
(3)读数方法：A．方框内的数字记录的是所消耗的电能总数，最后一位框内的数字为小数位，单位是④______。
如上图所示，电能表的示数为⑤___________。
B．电能表计数器上前后两次⑥ _________，就是这段时间内所消耗电能的多少。
知识点二电功率★理解电功率。
运用电功率公式解决实际问题。
区分额定功率和实际功率。
❶物理意义：电功率是表示 _____________的物理量。
❷定义：把电流① _________与② _________之比叫作电功率。
用符号P表示。
❸单位及其换算：单位是瓦特，简称瓦，符号是①____。
比瓦更大的单位是千瓦(kW)，比瓦更小的单位是毫瓦(mW)。
1 kW＝② ___W。
(山东省)郯城县中考物理专题十四电功与电功率第2课时电流做功与电功率复习教案20181012220.doc
第2课时电流做功与电功率【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）1．理解测量用电器(如小灯泡)电功率实验的原理；能对“测量用电器电功率”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等。
2．理解电流的热效应，并能解释生产和生活中的现象；会用焦耳定律进行电热计算。
过程与方法通过做本章的计算题，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力．情感态通过联系生活实际，使学生养成仔细观察．认真思考的良好学习习惯．度与价值观重点测量小灯泡的电功率的实验及焦耳定律的有电热的计算。
难点测量小灯泡的电功率的实验及焦耳定律的有电热的计算。
【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．展示交流考点1：测量小灯泡的电功率命题点：(1)实验原理与电路图；(2)滑动变阻器的作用；(3)实验注意事项．问题1：在测量小灯泡的电功率中：①实验原理、实验器材、电路图是什么？②实验注意事项有哪些？小结：在连接电路时，开关要断开；开关闭合前滑动变阻器的滑片P处在使电路中电阻最大的位置；滑动变阻器要一上一下的接入；要注意电流表和电压表的接法正确（正入负出、量程选择合适）师生共同回顾：1. 实验方法：伏安法.2. 原理：P=UI.3. 主要器材：小灯泡、电压表、电流表、电源、滑动变阻器、导线、开关等.4. 电路图与实物图5. 实验步骤：(1)根据电路图连接实物.问题2：除了伏安法测量用电器的电功率之外，你还会用什么方法测量用电器的电功率？小结：利用家用电能表（标有2500r/ kW·h）和秒表，根据P=W/t计算出家用电器（电吹风）的电功率．具体步骤是（1）电能表转一转消耗电能：W=1/2500kW·h（2）电吹风工作时电能表铝盘转n转消耗的电能：W=n/2500 kW·h（3）电吹风的电功率：P=W/t=n/2500tkW (t为小时)问题3：处理例1和变式练习1.(2)检查电路无误后，闭合开关S，多次调节滑动变阻器，使灯泡两端电压分别是额定电压的、额定电压和额定电压的，分别将电流表的示数与灯泡的亮度，填入记录表格.(3)根据多次测得的电压和电流值，分别计算对应的电功率.6. 注意事项：(1)连接电路时开关要断开，开关闭合前变阻器阻值调最大.(2)在使小灯泡的电压高【例1】（1）电流表量程应选0～0.6 A （2）小灯泡断路（3）0.625 （4）问题一：无论怎样调节变阻器，都不能使灯泡正常发光问题二：电压表的正负接线柱接反，无法测出Rc两端的电压【变式练习1】(1)如图所示(2)电压表0.3 1.14(3)①将电压表并联在滑动变阻器两端，将量程换为0～3 V ②2.2考点2：焦耳定律于额定电压时，要注意观察电压表示数，以免电压过高，烧坏小灯泡.(3)实验时根据灯泡的额定电压选择电压表的量程，根据I＝U/R或I＝P/U选择电流表的量程.命题点：(1)电流的热效应；(2)焦耳定律．问题1：什么是电流的热效应？问题2：影响电流产生的热量与那些因素有关？焦耳定律。
山东省郯城县中考物理 专题十四 电功与电功率 第1课时 电流做功与电功率复习教案
情感态度与价值观
1．通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生 认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学 习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性．
2．通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯．
重点
对电功和电功率概念的理解
（1）由图乙可知，电路中的最小电流I小=0.2 A，
R两端的电压UR=20 V，
1 min内电流通过电阻R做的功
WR=URI小t=20 V×0.2 A×60 s=240 J；
（2）当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时电路中的电流最小，
因串联电路中总电压等于各分电压之和，
所以，电源的电压
U=I小 R0+UR=0.2 A×R0+20 V，
命题点：(1)电功率的概念；
(2)电功率的公式；
(3)额定功率和实际功率的计算．
问题1：电功率的概念，并能运用关系式P＝UI进行简单的计算。
问题2：电功和电功率是电学部分比较重要的物理量，它们之间有哪些区别和联系？
问题3：如何区分额定功率和实际功率？它 们之间存在什么关系？
小结：
（1）用电器正常工作的电压值（即用电器的铭牌上标明的电压值）叫做用电器的额定电压，用电器正常工作的电流值（即用电器的铭牌上标 明的电流值）叫做用电器的额定电流，用电器正常工作时的功率叫做额定功率；加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率．灯泡的亮度由实际功率决定．
电功和电能，并能结合生活、生产中的实例进行说明，能运用关系式W＝UIt进行简单的计算。
问题2：怎样测量电功？
问题3：处理例1、2和变式练习1、2 .
初中物理_电流做功与电功率教学设计学情分析教材分析课后反思
初中物理_电流做功与电功率教学设计学情分析教材分析课后反思《电功与电功率》复习课教学设计［复习目标］1.知道电功和电能，能结合生活、生产中的实例进行说明；能运用W=UIt进行简单的计算。
2.理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算。
3.能列举说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。
4.知道电流产生的热量与电流、电阻、通电时间有关，得出焦耳定律。
［复习重点和难点］重点：知道电功的概念、公式；理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法。
难点：综合运用学过的知识进行有关电功的计算；区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算。
［复习过程］一．电能及其测量1.电功的概念、基本单位和计算公式通过介绍日常生活中应用用电器工作的实例。
明确:电流通过用电器做了多少功，就消耗了多少电能。
电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
(1)电功（W）：电流所做的功叫电功，(2)电功的单位：国际单位：焦耳。
常用单位有：度（千瓦时），1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
(3)电功计算公式：W=UIt（式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒）。
利用W=UIt计算电功时注意：①式中的W.U.I和t是在同一段电路；②计算时单位要统一。
计算电功还可用以下公式：W=Pt；W=I2Rt ；W=U2t/R（要点明适用条件）2.测量电功的工具：电能表（电度表）（1）电能表的读数方法（2）电能表的几个参数的意义：①kW·h：表示电能表测量电能的单位是kW·h，即“度”；②50 Hz：电能表在50 Hz的交流电路中使用；③220 V：表示这个电能表应在220 V电压下使用；④20 A：表示允许通过这只电能表的最大电流是20 A；⑤2500 r/(kW·h)：表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1度电，电能表的表盘转动2500转二、电功率1.电功率的概念、基本单位和计算公式。
电功和电功率专题复习教案
电功和电功率专题复习教案一、复习目标：1．知道电功及其单位，掌握电功的公式，知道电能表是测量电功的仪表2．掌握电功率的概念，理解额定功率3．理解焦耳定律，知道电热器的原理4．会测小灯泡的电功率二、复习重、难点：1．理解电功的概念2．理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式3．理解额定功率和实际功率的概念4．理解焦耳定律及有关计算三、复习方法：讲练结合法四、教具准备：多媒体幻灯片五、教学过程：[一]．知识梳理：（一）电功1、定义：，实质是；2、公式：推导式：“Kwh”的含义：（1）（2）“220V 5A”的含义（1）（2）（3）1、定义：2、公式：原理：原理图：器材：步骤：多次测量的目的：焦耳定律：内容：公式：电热器：原理发热体的材料：[二]、精典例题例1、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流做的A、L1灯做的功多B、L2灯做的功多C、两灯一样多D、无法确定例2、把“12V、8W”的电灯接到9V的电路中，它的实际功率为多大？例3、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V 、40W ”、“110V 、40W ”、“36V 、40W ”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。
例4、一台“220V 、1000W ”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（ ）A 、将电炉丝截掉一半后接入电路B 、将电炉丝截掉四分之三接入电路C 、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路D 、将电炉丝截掉四分之一后接入电路 例5、今有“6V 、6W ”的电灯L1和“6V 、1.5W ”的电灯L2各式各一盏，把它们分别接到电压6伏的电源上，要求两灯具有同样的亮度，应在哪一盏灯的电路里串联一个电阻？阻值为多大？[三]、课堂巩固练习1．“PZ220 40”的灯泡接在220伏的电路上工作 小时消耗1度电，改接在110伏的电路是，功率为 瓦，额定功率为 瓦。
中考物理电功率专题复习教案
中考物理电功率专题复习教案一、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 掌握串并联电路中电功率的计算方法。
3. 能够运用电功率公式解决实际问题。
二、教学内容1. 电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 串并联电路中电功率的计算方法：串联电路：总电功率等于各部分电功率之和。
并联电路：各支路的电功率与其电阻成反比。
三、教学重点与难点1. 重点：电功率的概念、计算公式以及串并联电路中电功率的计算方法。
2. 难点：串并联电路中电功率的计算方法以及运用电功率公式解决实际问题。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解电功率的概念、计算公式以及串并联电路中电功率的计算方法。
2. 采用例题解析法，分析并解决实际问题。
3. 采用小组讨论法，引导学生相互交流、探讨。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入电功率的概念，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系。
2. 讲解电功率的概念、计算公式。
3. 讲解串并联电路中电功率的计算方法，并通过图示和实物演示帮助学生理解。
4. 进行例题解析，引导学生运用电功率公式解决实际问题。
5. 组织小组讨论，让学生相互交流学习心得，巩固知识点。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解电功率的概念，掌握计算公式，并能运用到实际问题中。
通过小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
在讲解串并联电路中电功率的计算方法时，要注重学生的直观感受，通过图示和实物演示帮助学生理解。
六、教学练习1. 设计一系列练习题，包括简单的计算题和应用题，让学生巩固电功率的计算和应用。
2. 练习题应涵盖串并联电路中电功率的计算，以及实际生活中的电功率问题。
3. 引导学生通过练习题发现并解决自己的错误，提高解题能力。
七、教学拓展1. 介绍电功率在生活中的应用，如家电产品的功率标注、节能环保等。
山东省郯城县中考物理 专题十二 电路 第1课时 电路与电流复习学案
第1课时 电路与电流1．电荷：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，就说该物体带上了_____，这种现象叫做摩擦起电，其实质是自由电子发生了______，可以用_____来检验物体是否带电。
电荷的多少叫____，其单位是______。
2．电荷种类及电荷间的相互作用：自然界中的电荷有____种，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为___电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为___电荷，同种电荷相互____，异种电荷相互____。
3．验电器：(1)原理：同种电荷__________； (2)作用：检验物体_________________； (3)使用：观察验电器箔片的张角，张角越大，验电器带的电荷越____。
考点2：电路4.电路是由导线、开关、_____、____所组成的电流路径。
_____是提供电能的装置；_____是消耗电能的装置，它是把电能转化为其他形式的能；开关是_____的装置。
5. 电荷的_______形成电流，电流是有方向的，把______定向移动的方向规定为电流的方向。
考点3：电流 6. 电流表：（1）实验室中常用电流表测量 _________的大小，电路符号是 ，（2）使用电流表测量用电器的电流时，电流表要与该用电器 联；要使电流从 接线柱流入电流表，从 接线柱流出；待测电流不能超过电流表的 ；应特别注意__________（允许或不允许）把电流表直接接到电源的两极上。
7.串联电路中各处的电流 ；数学表达式____________．并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系________． 【例1】(2016·潍坊)如图所示，甲、乙是两个相同的验电器，带有等量电荷，甲带正电，乙带负电，金属箔片都处于张开状态，下列说法错误的是 （ ）A ．若用橡胶棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变B ．若用玻璃棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变C ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变D ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片全部闭合【变式练习1】(2016·陕西)干燥的冬天，化纤衣服很容易吸附灰尘，这是因为衣服摩擦带了____，从而具有了_______轻小物体的性质。
【配套K12】[学习]山东省郯城县中考物理 专题十四 电功与电功率 第1课时 电流做功与电功率复习当
![【配套K12】[学习]山东省郯城县中考物理 专题十四 电功与电功率 第1课时 电流做功与电功率复习当](https://img.taocdn.com/s3/m/d7d16b3d4431b90d6c85c7fd.png)
第1课时 电流做功与电功率( )A ．kW •hB ．WC ．JD ．A2. 小林做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是( )A ．电灯的实际电压变大B ．电灯的额定电压变小C ．电灯的实际功率变小D ．电灯的额定功率变小 3. 电能表可以直接测量( ) A ．电流通过用电器所做的功 B ．电路两端的电压 C ．电路中的电流 D ．用电器消耗的电功率 4.用两只电流表按图示实验电路探究“电功率与电流的关系”，下列说法不正确的是( ) A ．小灯泡电功率的大小是通过灯泡两端的亮度来判断的B ．将小灯泡并联是为了控制灯泡两端电压相同C ．选用的两只小灯泡规格必须相同D ．将其中一只电流表移接到干路上也可以完成实验)电业局为每一户居民安装了一个仪表，用该仪表来测量居民家中每个月消耗的电能，从而计算出该交多少电费．该仪表的中文标准名称及国际通用读数单位是( ) A ．电能表——kW·h B．电压表——V C ．电流表——A D ．电表——度 6. (2016•武汉)如图分别是小明家上月初和月末的电能表的表盘，表盘上“1600 imp/kW•h”表示每消耗 1 kW•h 的电能，指示灯闪烁1600次，下列选项中正确的是( ) A ．指示灯闪烁越快，电能表所在电路消耗的电能越多B ．小明家上月消耗的电能为911 kW •hC ．小明家干路中的电流不得超过10 AD ．断开其他用电器，只让电饭锅单独工作2 min ，指示灯闪烁32次，此时电饭锅的功率为600 W7. (2016·大连)如图是某课外活动小组设计的小台灯电路图，S 为单刀双掷开关，电源电压为12 V ，且保持不变，小灯泡的额定功率是6 W ，电阻R 的阻值为6 Ω。
当开关S 接“2”时，小灯泡恰好正常发光。
若灯丝电阻不变。
试求： (1)小灯泡的额定电流是多少？灯丝的电阻是多少？ (2)小灯泡正常发光5 min ，电流通过小灯泡做的功是多少？ (3)开关S 接“1”时，电阻R 的功率是多少？ 第1课时 电流做功与电功率答案1．B 2. C 3. A 4.C5. 解析：本题考查电能表．电能表(俗称电度表)是用来测用户消耗电能多少的仪表，国际单位是千瓦时(kW •h)，俗称“度”．故选A ．6. 解析：本题考查电能表参数的理解与电能的求法．电能表指示灯闪烁的快慢反映了做功的快慢，因此指示灯闪烁越快，电能表所在电路的总功率越大，A 错误；小明家上月消耗的电能为：5637.8 kW •h － 5546.7 kW •h ＝91.1 kW •h ，B 错误；电能表允许通过的最大电流为20 A ，因此小明家干路中的电流不得超过20 A ，C 错误；指示灯闪烁32次消耗的电能： W ＝321600kW·h＝0.02 kW·h；电饭锅的功率P ＝W t＝0.02 kW·h260h ＝0.6 kW ＝600 W ，D 正确．故选D.7. 解：(1)由题知，电源电压U ＝12 V ，当开关S 接“2”时，小灯泡直接接在电源上，小灯泡恰好正常发光，U L ＝U ＝12 V ，P L ＝P 额＝6 W ，由P ＝UI 可得小灯泡的额定电流I L ＝P L U L ＝6 W 12 V ＝0.5 A ；由P ＝U 2R 得灯丝电阻R L ＝U L 2P L ＝（12 V ）26 W＝24 Ω；(2)小灯泡正常发光，P L ＝P 额＝6 W ，5 min电流通过小灯泡做的功W L ＝P L t ＝6 W×5×60 s＝1800 J ；(3)开关S 接“1”时，灯和电阻R 串联，电路中电流I ′＝UR L ＋R ＝12 V24 Ω＋6 Ω＝0.4 A ，电阻R 的功率P R ＝(I ′)2R ＝(0.4 A)2×6 Ω＝0.96 W 。
2025年中考物理总复习考点梳理第14讲欧姆定律 电功率第1课时欧姆定律、电功率的理解与简单计算
国际单位：瓦特(W)；
其他常用单位：度[千瓦时 其他常用单位：兆瓦(MW)、
(kW·h)]
换算
甘肃专版
1度＝1 kW·h
＝ 3.6×106 J
千瓦(kW)、毫瓦(mW)
1 MW＝ 106 W，
1 kW＝ 103 W，
1 mW＝ 10－3 W
2025版
计
定义式
算
公
式
物理
甘肃专版
W=UIt (普遍适用)
2025版
物理
甘肃专版
考点2：电能表
类型
作用
示意图
转盘式
计量用电器在一段时间内消耗的 电能
频闪式
2025版
物理
甘肃专版
(1)220 V：电能表应接在电压为 220 V 的电路中使用；
(2)10(20) A：该电能表的标定电流为 10 A，额定最大电流为
参数
含义
20 A；
(3)50 Hz：电能表应接在频率为50 Hz的交流电路中使用
2025版
物理
甘肃专版
2.额定功率与实际功率
额定电压 用电器 正常工作时的电压
额定
功率
额定功率 用电器在 额定电压 下工作时的电功率
一个标有“36 V
25 W”字样的灯泡，其中“36 V”表示
铭牌含义 该灯泡的 额定电压为36 V，“25 W”表示该灯泡的
额定功率 为25 W
2025版
物理
甘肃专版
＝ ＝ ＝
2 2 2
配
比
物理
(电阻关系)
2 2
(电流关系)＝ ： ＝ (电阻关系)
2
电功电功率复习教案
电功与电功率复习教案一、教学目标：1. 理解电功的定义和计算方法；2. 了解电功率的概念和计算公式；3. 能够运用电功和电功率的知识解决实际问题。
二、教学重点：1. 电功的定义和计算方法；2. 电功率的概念和计算公式。
三、教学难点：1. 电功率的理解和应用；2. 运用电功和电功率解决实际问题。
四、教学内容：1. 电功的定义和计算方法：1.1 电功的概念：电功是指电路中电能的转换和传递过程中所做的功。
它表示了电路中单位时间内电能的转化速率。
1.2 电功的计算公式：电功可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功（W）= 电压（V）×电流（A）。
1.3 电功的单位：国际单位制中电功的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
2. 电功率的概念和计算公式：2.1 电功率的概念：电功率是指单位时间内电功的大小，表示了电能转换的效率。
2.2 电功率的计算公式：电功率可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功率（P）= 电流（I）×电压（V）。
2.3 电功率的单位：国际单位制中电功率的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
3. 运用电功和电功率解决实际问题：3.1 计算电功的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功。
解：功（W）= 电压（V）×电流（A）功（W）= 5V × 3A = 15W3.2 计算电功率的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功率。
解：电功率（P）= 电流（I）×电压（V）电功率（P）= 3A × 5V = 15W3.3 电功率与电能的关系：电能（E）是指单位时间内电功的累加，可以通过电功率和时间的乘积来计算，即：电能（E）= 电功率（P）×时间（t）。
4. 总结与拓展：本节课我们学习了电功和电功率的定义、计算方法和单位，还学习了如何运用电功和电功率解决实际问题。
山东省郯城县中考物理专题十四电功与电功率第1课时电流做功与电功率复习课件
【例3】（2016·德州）在如图甲所示的电路中，R0为 定值电阻，R为滑动变阻器，电源电压不变，闭合开关 S后，调节滑片P从a端移动到b端过程中，电流表示数I 与电压表示数U的变化关系如图乙所示.
求： （1）电路中电流最小时，1 min内电流通过电阻
R做的功； （2）电源电压和定值电阻R0；
（3）若电压表量程为0～15 V，电流表量程为 0～3 A，为保证电表正常工作，定值电阻R 0消耗的 功率范围.
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
(2)国际单位：_焦__耳___，符号：___J__；常用单位： __度__，即千瓦时，符号：_k_W__·_h_. 换算关系：1度＝1 kW·h＝__3_.6_×_1_0_6__J. (3)计算公式：__W__=_U_I_t_=_P_t ___（适用于任意电路）， 推导公式：__W__=_I_2R__t=_U__2t_/R_（只适用于纯电阻电路）. 3. 电能表：
考点透析 考点1：电功
命题点：(1)电能和电功； (2)电能表； (3)电功的计算．
考点知识详细重现
电功 1. 电能：用电器工作的过程就是把_电__能__转化为_其__他_ 形式能的过程. 2. 电功： (1)当电能转化为其他形式的能时，我们就说是电流做 了电功，电功用符号_W___表示. 电流做功的过程，实质 就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程； 电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能， 就消耗了多少电能.
山东省郯城县中考物理 专题十四 电功与电功率 第2课时 电流做功与电功率复习教案
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能（考试内容与要求）
1．理解测量用电器(如小灯泡)电功率实验的原理；能对“测量用电器电功率”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论 等。
2．理解电流的热效应，并能解释生产和生活中的现象；会用焦耳定律进行电热计算。
过程与方法
通过做本章的计算题，培养学Biblioteka 应用所学知识分析问题和解决问题的能力．
答案：(1)电流 左瓶(2)电阻 左瓶
【变式练习2】解析：因为导线和电炉丝串联，所以通过导线的电流等于通过电炉丝的电流，AC错误．而电炉丝的电阻远大于导线的电阻，根据焦耳定律Q＝I2Rt可知，电流和通电时间相等时，电流通过电 炉丝产生的热量远大于通过导线产生的热量，所以电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线几乎不热，B错误，D正确．
问题2：除了伏安法测量用电器的电功率之外，你还会用什么方法测量用电器的电功率？
小结：利用家用电能表（标有2500r/ kW·h）和秒表，根据P=W/t计算出家用电器（电吹风）的电功率．具体步骤是
（1）电能表转一转消耗电能：W=1/2 500kW·h
（2）电吹风工作时电能表铝盘转n转消耗的电能：W=n/2500 kW·h
师生共同回顾：
1.实验方法：伏安法.
2.原理：P=UI.
3.主要器材：小灯泡、电压表、电流表、电源、滑动变阻器、导线、开关等.
4.电路图与实物图
5.实验步骤：
(1)根据电路图连接实物.
(2)检查电路无误后，闭合开关S，多次调节滑动变阻器，使灯泡两端电压分别是额定电压的 、额定电压和额定电压的 ，分别将电流表的示数与灯泡的亮度，填入记录表格.
情感态度与价值观
通过联系生活实际，使学生养成仔细观察．认真思考的良好学习习惯．
山东省郯城县九年级物理全册 14.1 电是什么教案 (新版
填一填
两个不同的物体相互摩擦时，一个物体的
可能会转移到另一
个物体上，得到电子的物体带
，失去电子的物体带
。
摩擦 起电的实质：摩擦起电并不是产生了
，只是
在物体之间的转移。
使物体带电的方法除摩擦起电外还有
。
板书设计：
2
教学反思：
3
填一填
一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩
擦后的物体带了
或者说带了
。
学生活 动
1
二、探究电荷的种类和相互作用规律 活动 2：丝绸摩擦过的玻璃棒（带正电荷）和毛皮摩擦过的橡胶棒 （带负电荷）之间的作用。参照教材 43 页图 13-4（若橡胶棒较大， 可用塑料圆珠笔壳代替）
1．将两根被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近，会发生什么现象？ （摩擦时可将两根玻璃棒放在一起同时用丝绸摩擦）
教学设计
教师 活动
一、摩擦起电现象
活动 1：利用准备的物品进行下列操作，并观察现象。
1． 用塑料梳子梳理自己的头发；用毛皮摩擦橡胶棒（塑料
直尺）然后靠近碎纸片。你的发现
是
。
2． 把报纸平靠在墙上，用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦
几下后，然后松开手；把保鲜膜在书本上摩擦后，用手
背去靠近。
报纸和保鲜膜都
（会、不会）掉下来 。来自2．将两根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发生什么现象？ （与玻璃棒方法相似）
3．将被丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近，会发 生什么现象？
4.阅读并记忆课本 44 页上部的结论
填一填
电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互
。
异种电荷相互
。
思考：如果已知一个物体带了电，我们能否用丝绸摩擦过的玻璃
山东省郯城县中考物理 专题十四 电功与电功率 第1课时 电流做功与电功率复习学案
1第1课时 电流做功与电功率题考点1：电功1.电功：电流通过某段导体所做的功叫电功，消耗电能的过程即电流做功的过程，实质上是将电能转化为_________能的过程。
可以用公式W ＝UIt 计算电功的大小，推导公式有W ＝_____＝_______＝_______。
2．电能(电功)：国际主单位是_______，符号____，日常生活中常用单位是____，物理学中叫_________，1 kW·h＝_______J 。
3．电能表：俗称电度表，是测量_________的仪表。
考点2：电功率4．电功率：反映电流做功______的物理量，电功率等于______与______之比。
5．电功率公式：P ＝______＝_____，若是纯电阻电路，由欧姆定律可得变形公式P ＝______或P ＝______。
6.国际主单位是________，另一个单位是_______，二者换算关系是__________。
7.额定电压和额定功率：额定电压是指用电器在_________时的电压，额定功率是指用电器在电压下的电功率， 考点1：电功 【例1】（2016·德州）甲、乙两灯泡中的电流与电压变化的关系如图所示，将甲、乙两灯泡串联后接在电压为______V 的电源两端时，甲灯泡中通过的电流为0.5 A ，此时乙灯泡 1 min 消耗的电能是__________J.【变式练习1】（2015·安徽）当天空中空气的湿度很大、两块云之间的电压很高时，原先不导电的空气就会变成导体，强大的电流可在瞬间通过天空，形成闪电.某次闪电的放电电流约为1×104 A ，电压约1.8×108 V ，放电时间约0.01 s ，则这次闪电释放的电能约__________J,合________kW ·h. 【例2】(2016·北海)如图所示的电能表应该在_____V 的电路中使用，此时电能表的读数为_______kW·h。
山东省郯城县中考物理 专题十二 电路 第1课时 电路与电流复习教案
教师提出问题，学生分小组实验，教师引导：“用一根导线试试，可以吗？一个灯泡呢？电流表呢？
体验成功
“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．
作业设计
教后反思
4．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简单的串、并联电路；能说出生活中常用串、并联电路的实例。
5．会正确使用电流表进行实验(包括电路中如何连接、量程选取、调零、读数等)。
过程与方法
培养学生分析实物图和电路图的能力，熟练电路图的画法，为以后学习打好基础。
情感态度与价值观
1.在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
【变式练习2】解析：由图可知：L1与L2是串联电路，在电路中任意一处断开，则灯都不能工作．导线分别连接到ab，bc，cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，说明电路都为断路；当导线并联在ac两点间时，灯L1、L2均不发光，说明cd间有断路，即灯L2开路；当导线并联在cd两点间时，灯L1、L2均不发光，说明灯L1开路或开关开路；当导线并联在bd两点间时，灯L1发光，说明灯L1正常，bd间发生断路，因此电路故障为灯L2与开关S均开路．答案：B
展示交流
考点1：电荷
命题点：(1)摩擦起电现象；
(2)电荷间的相互作用规律；
(3)验电器．
问题1：摩擦能使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，丝绸与玻璃棒分别得电子还是失电子？如果把摩擦后的丝绸和玻璃棒再次接触，他们还带电么？如何检验物体带了电？
问题2：处理例1和变式练习1.
【例1】解析：橡胶棒、玻璃棒均为绝缘体，是不导电的，所以用它们连接甲、乙两验电器的金属球，两验电器所带的电荷不会移动，则金属箔片的夹角不变，AB正确；金属棒为导体，是导电的，所以用它连接甲、乙两验电器的金属球，则乙验电器所带负电荷全部移到甲验电器上，由于正、负电荷是等量的，所以它们会完全中和，两验电器的金属箔片全部闭合，C错误，D正确．答案：C
山东省郯城县中考物理 专题十二 电路 第1课时 电路与电流复习学案
第1课时 电路与电流1．电荷：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，就说该物体带上了_____，这种现象叫做摩擦起电，其实质是自由电子发生了______，可以用_____来检验物体是否带电。
电荷的多少叫____，其单位是______。
2．电荷种类及电荷间的相互作用：自然界中的电荷有____种，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为___电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为___电荷，同种电荷相互____，异种电荷相互____。
3．验电器：(1)原理：同种电荷__________； (2)作用：检验物体_________________； (3)使用：观察验电器箔片的张角，张角越大，验电器带的电荷越____。
考点2：电路4.电路是由导线、开关、_____、____所组成的电流路径。
_____是提供电能的装置；_____是消耗电能的装置，它是把电能转化为其他形式的能；开关是_____的装置。
5. 电荷的_______形成电流，电流是有方向的，把______定向移动的方向规定为电流的方向。
考点3：电流 6. 电流表：（1）实验室中常用电流表测量 _________的大小，电路符号是 ，（2）使用电流表测量用电器的电流时，电流表要与该用电器 联；要使电流从 接线柱流入电流表，从 接线柱流出；待测电流不能超过电流表的 ；应特别注意__________（允许或不允许）把电流表直接接到电源的两极上。
7.串联电路中各处的电流 ；数学表达式____________．并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系________． 【例1】(2016·潍坊)如图所示，甲、乙是两个相同的验电器，带有等量电荷，甲带正电，乙带负电，金属箔片都处于张开状态，下列说法错误的是 （ ）A ．若用橡胶棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变B ．若用玻璃棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变C ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变D ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片全部闭合【变式练习1】(2016·陕西)干燥的冬天，化纤衣服很容易吸附灰尘，这是因为衣服摩擦带了____，从而具有了_______轻小物体的性质。
初三物理电能、电功、电功率专题复习-教案设计
知识导航图1220V10A 50Hz 1800R/kW ·h2 63 5 6 电能 电功率一、电功1．定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2．实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3．规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
4．计算公式：W ＝UIt ＝Pt （适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W ＝I 2Rt ＝2tU R①串联电路中常用公式：W ＝I 2Rt 。
W 1︰W 2︰W 3︰…︰W n ＝R 1︰R 2︰R 3︰…︰R n②并联电路中常用公式：W ＝ U 2t/R W 1︰W 2＝ R 2︰R 1 ③无论用电器串联或并联。
计算在一定时间所做的总功 常用公式W ＝W 1＋W 2＋…＋W n5．单位：国际单位是焦耳（J ）常用单位：度（kW •h ） 1度＝1千瓦时＝1 kW •×106J 6．测量电功：P 实 P 额 U2U2＝ ⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间消耗电能（某一段时间所做电功）的仪器。
⑵如图1所示，电能表上“220V ”、“10A ”、“1800R/kW •h ”等字样，它们的含义分别表示： ①“220V ” 表示：电能表的额定电压是220V ； ②“10A ” 表示：电能表的标定电流是10A ；③“1800R/kW •h ”表示：每消耗一度电电能表转盘转1800转。
⑶读数：A ．测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
②电能表前后两次读数之差，就是这段时间用电的度数。
B ．测量较小电功时，用表盘转数读数。
二、电功率1．定义：电流单位时间所做的功。
2．物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
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由图象可知，电路中的最大电流
I大=1.2 A，
则电源的电压U=I大R0=1.2 A×R0，
因电源的电压不变，
所以，0.2 A×R0+20 V=1.2 A×R0，
解得R0 =2 0Ω，
电源的电压U=I大R0=1.2 A×20Ω=24 V；
（3）当电路中的电流最大时定值电阻R0消耗的功率最大，则R0消耗的最大功率P0大=（I大）2R0=（1. 2 A）2×20Ω=28.8 W，
小结：
①知道灯的额定电压为220V、额定功率为100W；②可求灯丝电阻R=U2/P，③正常 工作时的电功率P=P额=100W；④正常发光（工作）时通过灯的电流I=P/U；⑤在一定时间t内消耗的电能W=Pt；
问题5：处理例3、4和变式练习3、4
【例3】解析：由电路图可知，R与R0串联，电压表测R两端的电压，电流表测电路中的电流.
【变式练习4】D
教师提出问题，并出示表格，学生讨论交流，教师提问，学生回答，教师归纳总结．
引导学生认真审题，明确题目提供条件，选择合适的公式求解
使学生明确：
若告诉了用电器的铭牌（额的电压、额定功率）如何用？
观察用电器的铭牌或说明书，了解它们的额定电压、额定功率。
引导学生认真审题，明确题目提供条件，选择合适的公式求解。
因串联电路中总电压等于各分电压之和，
所以，电源的电压：
U= U甲+U乙=2 V+6 V=8 V，
乙灯泡1 min消耗的电能：
W乙=U乙I乙t=6 V×0.5 A×60 s=180 J.
答案：8180
【变式练习1】1.8×1015000
【例2】220 123.4
【变式练习2】电197.6
考点2：电功率
体验成功
“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．
作业设计
教后反思
当电压表的示数最大时电路中的电流最小，R0消耗的电功率最小，
此时R0两端的电压
U0小=U-UR大=24 V-15 V=9 V，
R0消耗的最小功率
定值电阻R0消耗的功率范围为4.05～28.8 W.
【变式练习3】3.36×10456
【例4】解析：由P＝可得电热器的电阻为：R＝＝＝110Ω，通过它的电流是1 A时电热器的实际功率为：P′＝I′2R＝(1 A)2×110Ω＝110 W<P额＝440 W.答案：C
（2）当用电器两端的实际电压等于额定电压时，用电器的实际功率等于它的额定功率；当用电器两端的实际电压小于额定电压时，用电器的实际功率小于它的额定功率；当用 电器两端的实际电压大于额定电压时，用电器的实际功率大于它的额定功率．
问题4：知道白炽灯（或其它用电器） 的铭牌“PZ220-100”能求哪些量？
命题点：(1)电功率的概念；
(2)电功率的公式；
(3)额定功率和实际功率的计算．
问题1：电功率的概念，并能运用关系式P＝UI进行简单的计算。
问题2：电功和电功率是电学部分比较重要的物理量，它们之间有哪些区别和联系？
问题3：如何区分额定功率和实际功率？它 们之间存在什么关系？
小结：
（1）用电器正常工作的电压值（即用电器的铭牌上标明的电压值）叫做用电器的额定电压，用电器正常工作的电流值（即用电器的铭牌上标 明的电流值）叫做用电器的额定电流，用电器正常工作时的功率叫做额定功率；加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的实际功率．灯泡的亮度由实际功率决定．
第1课时电流做功与电功率
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能（考试内容与要求）
1．知道电功和电能，并能结合生活、生产中的实例进行说明，能运用关系式W＝UIt进行简单的计算。
2．理解电功率的概念，并能运用关系式P＝UI进行简单的计算。
3．能举例说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。
过程与方法
1．通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力．
电功和电能，并能结合生活、生产中的实例进行说明，能运用关系式W＝UIt进行简单的计算。
问题2：怎样测量电功？
问题3：处理例1、2和变式练习1、2 .
【1】解析：甲、乙两灯泡串联，且甲灯泡中通过的电流为0.5 A时，
因串联电路中各处的电流相等，
所以，I乙=I甲=0.5 A，
由图象可知，两灯泡两端的电压分别为U甲=2 V，U乙=6 V，
（1）由图乙可知，电路中的最小电流I小=0.2 A，
R两端的电压UR=20 V，
1 min内电流通过电阻R做的功
WR=URI小t=20 V×0.2 A×60 s=240 J；
（2）当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时电路中的电流最小，
因串联电路中总电压等于各分电压之和，
所以，电源的电压
U=I小 R0+UR=0.2 A×R0+20 V，
难点
对用电器的额定功率和实际功率的区分．
【教学环节安排】
环节
教学问题设计
教学活动设计
知识再现
“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）
可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．
展示交流
考点1：电功
命题点：(1)电能和电功；
(2)电能表；
(3)电功的 计算．
问题1：电流做功的含义?
知道电功的大小与哪些因素有关?
2．通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力．
情感态度与价值观
1．通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生 认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学 习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性．
2．通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯．
重点
对电功和电功率概念的理解