大班识字课以及汉语拼音教学规划
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】
幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《拼音》教案【优秀8篇】作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
大班识字课以及汉语拼音教学规划
大班识字课以及汉语拼音教学规划识字课计划一、学生基本情况分析通过一个月的识字教学，小同学们有一定的识字量，但孩子年龄偏小，字学认读能力偏低，老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读能力较强，认字量也多些，李梓睿由于年龄偏小，认字速度相对与其他小朋友慢些，但不能否定其识字认真的优点，老师打算发挥其长处，让李梓睿小同学连续识字的时间长一些，以便能识更多的字。
二、目的和要求老师根据小朋友们的具体情况，精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词；并认识部分偏旁部首，积累一些词语，为以后的识字阅读打下扎实基础。
三、教学进度鉴于张零予小同学领悟能力强，老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5---10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求他们认识3---6个字。
四、近期识字课教学规划针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下：打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。
计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便三位同学能够完全掌握理解。
计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次，以防遗忘。
计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次，以便更好的复习巩固认识的字。
老师打算加大力度，让总识字量有大的突破，计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字；让李梓睿突破35个字。
总之，老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字，为三位小同学认识更多生字，为今后的学习打下良好的基础而努力。
拼音课计划一、汉语拼音课的教学思想以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导，在轻松愉悦的情境之中，愉快地学习汉语拼音，认识汉字、积累语言，为三位小朋友的学习打下坚实的基础。
二、汉语拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
大大班拼音学习计划
大大班拼音学习计划导言：拼音是汉字的音标，是学习汉语的重要组成部分。
在学习拼音的过程中，孩子们能够更好地理解汉字的读音和发音规则，为以后的阅读和写作打下良好的基础。
大班阶段的孩子们正处于语言发展和认知能力迅速提升的时期，因此，制定一个科学合理的拼音学习计划对于他们的语言学习至关重要。
一、学习目标1. 掌握拼音基本知识，包括声母、韵母、整体认读、拼音组合等；2. 熟练掌握拼音的发音规则，准确地读出和书写拼音；3. 训练对标音的辨析和记忆，掌握一定量的常用词语；4. 能够利用拼音对汉字、词语进行拼读、拼写。
二、学习内容1. 学习声母、韵母：通过简单的声母、韵母教学，让孩子掌握拼音的基本构成要素，学习发音基础；2. 整体认读和拼音组合：通过教学和游戏等形式培养孩子们的拼音识字能力；3. 培养听辨能力：通过听音选择、连线、配对等活动，培养孩子们的辨析和记忆能力；4. 拼音与词语练习：对汉字、词语进行拼读、拼写练习，提高孩子们的语言运用能力。
三、学习方法1. 多媒体教学法：通过PPT、多媒体软件等展示声母、韵母的发音和拼音组合，提高孩子们的学习兴趣；2. 游戏教学法：通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习的效果；3. 听说读写结合：通过听音选择、朗读、诵读、拼写等形式，提高孩子们的综合语言能力；4. 分层次教学：因材施教，分为不同的学习层次，针对性地进行拼音教学。
四、学习过程第一阶段：学习声母、韵母1. 教师以示范发音的方式，让孩子们跟读声母、韵母；2. 通过绕口令、歌曲等形式，让孩子们加深对声母、韵母的印象；3. 利用多媒体软件、教具等，让孩子们参与互动，提高学习效果；4. 通过游戏的方式，巩固声母、韵母的记忆，培养孩子们的语言表达能力。
第二阶段：整体认读和拼音组合1. 通过整体认读的教学，让孩子们理解整体认读的基本原理；2. 通过拼音组合的教学，让孩子们掌握拼音组合的方法和规律；3. 通过多媒体软件、教具等形式，让孩子们进行互动练习；4. 通过游戏的方式，训练孩子们的记忆和发音能力，提高学习兴趣。
幼儿识字教学计划
幼儿识字教学计划一、引言在幼儿教育中，识字教学是至关重要的一环。
通过识字，幼儿可以掌握阅读的基本能力，进而开启他们的学习之路。
本文将介绍一种有效的幼儿识字教学计划，旨在帮助幼儿快速而有趣地学习字词，培养其阅读兴趣和能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握基本的字母和拼音知识；2. 培养幼儿对不同字母和拼音的辨识能力；3. 增加幼儿的中文字词量，提高阅读理解能力；4. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
三、教学内容1. 字母和拼音的教学a. 通过歌曲、游戏等形式，引导幼儿熟悉英文字母和对应的拼音；b. 利用卡片、拼图等教具，让幼儿进行字母和拼音的拼装活动；c. 培养幼儿辨识不同字母和拼音的能力，如通过触摸、听音等方式进行互动学习。
2. 中文字词的教学a. 利用图片、动画等辅助教具，展示常见的汉字，让幼儿逐步了解和记忆；b. 通过字卡、拼音卡等互动式的教学方式，引导幼儿进行字词的拼读和组词活动；c. 结合绘本、故事等资源，让幼儿进行联想和理解，进一步巩固其对中文字词的记忆和认知。
四、教学方法1. 游戏化教学法a. 设计寓教于乐的游戏，如拼图游戏、记忆卡片游戏等，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣；b. 创设情境，如角色扮演、排队过“字母大街”等活动，让幼儿在游戏中学习。
2. 多媒体教学法a. 利用动画、音频等多媒体资源，生动展示字母、拼音和中文字词，增强学习的直观性和趣味性；b. 结合互联网资源，引导幼儿通过电子软件、在线课堂等方式进行自主学习。
五、教学评估与反馈1. 定期进行课堂测验，测试学生对字母、拼音和中文字词的掌握情况；2. 针对学生的学习情况，及时给予个别辅导和反馈，帮助他们克服学习难题；3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，协调家校合作，共同促进幼儿的识字能力发展。
六、教学资源1. 字母和拼音教学资源：幼儿歌曲、互动游戏软件等；2. 中文字词教学资源：字卡、绘本、动画片等；3. 多媒体教学资源：动画、音频、在线课堂等。
幼儿园大班拼音识字教案
幼儿园大班拼音识字教案。
一、教学目标通过学习拼音识字，幼儿园大班应该掌握以下技能：1.认识26个字母，并能快速准确地写出。
2.学会各个拼音的发音，并能辨认不同声调的拼音。
3.能够通过识别拼音的方式阅读简单的拼音组合单词。
二、教学内容拼音识字的教学内容主要包括以下几个方面：1.认字练习：通过教师与幼儿的互动学习，让幼儿逐步学习汉字的笔画和构成规律。
2.拼音学习：教授26个字母，并介绍各个字母的发音和声调规律。
3.拼音组合：通过介绍不同拼音的组合方式，让幼儿逐渐掌拼音组合单词的方法和技巧。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式来吸引幼儿的注意力，让幼儿在开心愉悦中学习拼音识字。
2.故事教学法：通过有趣的故事情节，让幼儿在情节中认识汉字和拼音，并培养幼儿对于语言和文字的兴趣和热爱。
3.图片教学法：指采用图片、图表等视觉辅助教具，让幼儿直观地感知和体验汉字和拼音。
四、教学流程1.教学前，老师需要认真准备教案、教具等教学资源，确保教学过程中辅助工具准备充分。
2.教学第一步，通过发音及手势动作引发幼儿对于发音和声调的认知，增加互动性，吸引幼儿注意。
3.教学第二步，通过图片或者动画等直观方式，让幼儿逐渐掌握音标和发音技巧。
4.教学第三步，通过游戏的方式让幼儿在游戏中逐步掌握拼音组合单词的方法和技巧。
5.教学第四步，通过反馈和评价以及交流互动，让幼儿更好的掌握知识和技能，并加强幼儿对于语言和文字的兴趣。
五、教学评估1.定期开展测试：每学期结束时可开展测试，评估幼儿在拼音识字方面的掌握程度。
2.记录幼儿学习情况：记录幼儿的发展情况，将幼儿学习过程中的好的经验和做得不足的地方记录进来，作为改进教学的重要基础。
拼音识字是幼儿园大班教学中的重要知识点。
拼音学习正是在这个时间段才逐渐形成的，不过对于幼儿来说，所有的知识和技能都需要在趣味游戏、生动的故事、丰富的图表资源等多方面的启发和指导下逐步掌握。
教师们应该积极思考，不断探索科学化的教学方法，借助适当的教具和资源，满足不同幼儿的学习需求，使拼音识字的学习更加生动有趣、高效便捷，为幼儿未来的中小学教育打下基础。
大班拼音教学计划五篇
大班拼音教学计划五篇教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。
以下是小编为大家收集的大班拼音教学计划五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 大班拼音教学计划教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a 。
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
拼音教学计划：幼儿园大班教案
拼音教学计划：幼儿园大班教案随着国语普及的发展，汉字拼音成为学习汉语的基础。
教育机构在教授幼儿汉语的时候必须注重拼音教育。
幼儿园大班是学习汉语的关键时期，拼音教学计划是幼儿汉语教育的一个重要组成部分。
拼音教学计划的目的是让幼儿了解汉语发音和拼写，从而为将来学习汉字打下坚实的基础。
本文将介绍一份拼音教学计划的教案。
教学目标本教学计划旨在通过以下方式，帮助幼儿更好地了解和掌握汉语拼音：1. 让幼儿掌握汉语拼音的基本规则、发音特点和读音技巧；2. 让幼儿能够识别和拼写简单的汉字拼音，并能够正确朗读和使用基础词汇；3. 通过针对幼儿兴趣的游戏和活动，练习幼儿的听力、口语、阅读和写作能力。
教学过程第一部分：拼音基础知识1. 通过视频、图片等形式介绍汉语拼音的基本规则，把每个声母和韵母以及它们组成的音节一一列出。
2. 鼓励幼儿听、说、读、写汉语拼音。
幼儿可以一起唱拼音歌，模仿声母和韵母的发音，现场讲解汉语拼音口型。
3. 练习舌灵活度，幼儿们会有很多不同的语音习惯，这时需要教师耐心引导他们纠正说话习惯。
例如：“zh,”“ch,”“sh”三个音头的发音，让他们模仿教师的口型动作，慢慢练习。
第二部分：拼音字母、发音规则基础讲解1. 呈现熟悉的汉字，教师可口背诵汉字，并带着幼儿跟读汉字的拼音。
逐渐使学生认识到字母间的关系。
如：“猫”字，它的拼音是“māo”，同学们都可以在“嗷嗷”，“口中”中找到“māo”这个音。
老师也可以把那些基础的音的笔画讲述给学生们，帮助他们更好地理解拼音字母间的关系。
2. 游戏时间，带领学生进行拼音大比拼游戏。
通过教育游戏引导幼儿认识汉字的拼音，提高他们的英语运用能力，激发幼儿学汉语的兴趣。
3. 句型句子的口语练习，学生跟读教师口中的句型。
例如：“我是小猫，我很漂亮。
妈妈爱我，我也爱妈妈。
我喜欢玩球，跑步也很快。
”第三部分：拼音语言游戏1. 普通话发音比较有特色，又会有些难度，可以加入拼音语言游戏，帮助幼儿更好地练习语言。
大班下学期拼音计划
大班下学期拼音计划在大班的教学中，拼音是一个非常重要的环节。
良好的拼音基础不仅对学生的语言学习有着深远的影响，更是学习汉语的基础。
因此，下学期我们将制定一份全面的拼音计划，以帮助学生夯实拼音基础，提高他们的语言表达能力。
首先，我们将通过系统的拼音教学，帮助学生掌握拼音的基本知识。
我们将从声母、韵母、声调入手，让学生了解拼音的构成要素，掌握拼音的发音规律。
通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会拼音，激发他们学习拼音的兴趣。
其次，我们将注重拼音与汉字的结合。
在学生掌握了一定量的拼音知识后，我们将引导他们进行拼音与汉字的结合练习。
通过识字游戏、拼音拼图等形式，让学生在活动中感受到拼音与汉字之间的联系，提高他们的识字能力。
同时，我们也将注重学生的拼音书写能力，让他们掌握正确的拼音书写方法，培养良好的书写习惯。
此外，我们还将加强拼音的听说训练。
通过听力材料、口语练习等形式，让学生在日常交流中能够准确地使用拼音，提高他们的听说能力。
我们将组织各种形式的口语比赛、朗读比赛，为学生提供展示自己拼音水平的机会，激发他们学习拼音的积极性。
最后，我们将注重拼音的巩固与提高。
在学生掌握了一定量的拼音知识后，我们将进行阶段性的测试，及时发现学生的问题并进行针对性的辅导。
同时，我们还将引导学生进行拼音知识的拓展，通过拼音歌曲、拼音故事等形式，让学生在轻松愉快中不断提高自己的拼音水平。
总之，下学期的拼音计划将是一个系统、全面的教学过程，旨在帮助学生夯实拼音基础，提高他们的语言表达能力。
我们将通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会拼音，激发他们学习拼音的兴趣。
我们相信，通过我们的共同努力，学生的拼音水平一定会有显著的提高。
教学工作计划大班语言拼音
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握拼音字母表中的声母、韵母及整体认读音节。
（2）了解拼音字母的书写顺序和笔画。
（3）能够正确拼读音节，并能根据音节写出相应的汉字。
2. 能力目标：（1）提高学生的语言表达能力，培养良好的语言习惯。
（2）增强学生的记忆能力，提高学习效率。
（3）培养学生的观察力、思维力和创造力。
3. 情感目标：（1）激发学生对语言学习的兴趣，树立自信心。
（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）增强学生的团队协作精神，培养良好的学习氛围。
二、教学内容1. 拼音字母表：声母、韵母及整体认读音节。
2. 拼音字母的书写顺序和笔画。
3. 拼读音节，根据音节写出相应的汉字。
4. 词语、句子拼读练习。
5. 课外阅读拓展。
三、教学过程1. 预习与导入（1）教师布置预习任务，让学生提前了解拼音字母表。
（2）课堂导入，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解声母、韵母及整体认读音节，并举例说明。
（2）教授拼音字母的书写顺序和笔画，让学生跟随练习。
（3）引导学生拼读音节，并根据音节写出相应的汉字。
3. 练习巩固（1）进行词语、句子拼读练习，巩固所学知识。
（2）分组进行拼读比赛，激发学生的学习热情。
（3）布置课后作业，让学生巩固所学内容。
4. 课外阅读拓展（1）推荐适合大班学生的拼音读物，鼓励学生自主阅读。
（2）开展亲子阅读活动，增进家长与孩子的感情。
（3）举办拼音故事会，提高学生的语言表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 拼音测试：定期进行拼音测试，评估学生的学习成果。
五、教学进度安排1. 第1-2周：讲解声母、韵母及整体认读音节。
2. 第3-4周：教授拼音字母的书写顺序和笔画。
3. 第5-6周：拼读音节，根据音节写出相应的汉字。
4. 第7-8周：词语、句子拼读练习。
5. 第9-10周：课外阅读拓展。
大班拼音计划
大班拼音计划首先，拼音教学在学前教育中的重要性不言而喻。
拼音是汉字的音标，是幼儿学习汉语拼音和认读汉字的基础。
通过拼音教学，幼儿可以逐步掌握汉语拼音的发音规律，提高听说读写能力，为日后的阅读、写作打下坚实的基础。
同时，拼音教学还可以培养幼儿对语言的敏感性和表达能力，促进幼儿的语言发展和认知能力的提升。
其次，大班拼音计划的教学内容主要包括声母、韵母、声调和拼音组合等内容。
在声母教学中，可以通过歌谣、游戏等形式，帮助幼儿掌握声母的发音和书写。
在韵母教学中，可以结合图片、故事等教学资源，帮助幼儿理解韵母的发音规律。
在声调和拼音组合的教学中，可以通过拼音拼读、识字游戏等形式，帮助幼儿掌握声调和拼音组合的读写能力。
此外，还可以结合幼儿的生活实际，设计丰富多彩的教学活动，激发幼儿学习拼音的兴趣和积极性。
在教学方法上，可以采用循序渐进、因材施教的原则，根据幼儿的年龄、兴趣、认知水平等因素，合理安排教学内容和活动。
可以结合幼儿的生活经验和实际情况，设计具有启发性和趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，可以通过多媒体教学、游戏教学等形式，丰富教学内容，提高教学效果。
另外，教学环境和氛围也是大班拼音计划中不可忽视的重要因素。
一个良好的教学环境和氛围可以为幼儿的拼音学习提供良好的条件和保障。
可以通过布置教室环境、制作教学道具、选择教学资源等方式，营造温馨、轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿学习的热情和动力。
同时，教师的教学态度和方法也至关重要，要注重与幼儿的互动，关注幼儿的学习情况，及时调整教学策略，帮助幼儿解决学习中的问题，激发他们学习的兴趣和动力。
综上所述，大班拼音计划是学前教育中非常重要的一环，对幼儿的语言发展和认知能力的提升具有重要意义。
在教学过程中，需要注重教学内容和方法的设计，营造良好的教学环境和氛围，激发幼儿学习的兴趣和主动性，帮助他们建立正确的拼音意识，提高拼音识字能力，为日后的阅读打下坚实的基础。
幼儿园大班拼音计划3篇
这是幼儿园大班拼音计划3篇，是优秀的幼儿园计划，供参考学习。
一、拼音课的教学思想幼儿园大班拼音计划以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的'教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
大班拼音教学计划11月份： (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《修枝》前4句，排卡前两句。
第3、4周共4课时，拼读《修枝》排卡整首儿歌12月份 (共8课时) 第1、2周共4课时，拼读《邮筒娃娃》前4句，排卡前4句。
大班识字课以及汉语拼音教学规划2篇
大班识字课以及汉语拼音教学规划大班识字课以及汉语拼音教学规划精选2篇（一）大班识字课以及汉语拼音教学规划课程目标：大班识字课以及汉语拼音教学是为了提高学生的识字能力和拼音能力，培养学生的汉语阅读和写作能力，让学生能够自主、流畅地进行汉语表达。
一、教学内容：1. 大班识字课：教授常用汉字和基本词汇，让学生能够辨认和书写这些字词。
2. 汉语拼音教学：教授汉语拼音的发音和拼写规则，让学生通过拼音辨认和书写汉字。
二、教学过程：1. 导入：通过游戏、歌曲等活动引导学生进入课堂氛围，激发学生对学习的兴趣。
2. 教授汉字：每节课根据学生的识字能力，教授一定数量的汉字，包括常见的词汇。
通过图片、动画、实物等教具辅助教学，让学生能够直观地理解和学习汉字。
3. 练习写汉字：让学生用指导书和练习纸按照正确的笔画顺序和写字规范进行汉字书写，并进行纠正和辅导。
同时，鼓励学生进行自主练习。
4. 温故知新：通过复习前几节课学习的内容，巩固和强化学生的记忆。
5. 教授汉语拼音：教授汉语拼音的音标和声母、韵母的发音规则。
用拼音的方式识字，让学生能够辨别和书写汉字。
6. 拼音练习：让学生听音辨字，通过拼音写字，巩固拼音的发音和拼写能力。
7. 游戏和趣味活动：运用游戏和趣味活动巩固和复习所学的汉字和拼音，激发学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。
8. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，回顾学生的学习成果，鼓励学生互相交流和分享。
9. 作业布置：每节课布置相应的课后作业，包括练习纸和背诵任务。
鼓励学生在家继续练习和巩固所学内容。
三、教学方法：1. 示范引导法：教师通过示范和引导，引导学生正确地书写汉字和拼写拼音。
2. 游戏教学法：通过游戏和趣味活动，让学生在愉快的氛围中学习和巩固所学的汉字和拼音。
3. 合作学习法：分组让学生进行小组合作，互相学习和帮助，激发学生的学习积极性和合作精神。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教具，如图片、动画等辅助教学，让学生能够直观地理解和学习汉字。
拼音识字班教学计划（精选5篇）
拼音识字班教学计划（精选5篇）第一篇：拼音识字班教学计划拼音识字班班教学计划第一次课2011年7月4号周一一、开始部分：15mins1、教师做自我介绍3mins2、学生做自我介绍12mins二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习aoe2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第二次课2011年7月4号一、开始部分：15mins复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习iuv2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第三次课2011年7月11号一、开始部分：15mins复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习aieiuiao2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第四次课2011年7月16号复习上次课的学习二、中间部分：30mins 周六周一周六1、教学内容：拼音学习ouiuieve2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第五次课2011年7月18号周一一、开始部分：15mins 复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习eranenin2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第六次课2011年7月23号一、开始部分：15mins 复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习unvnangeng2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
第七次课2011年7月25号一、开始部分：15mins 复习上次课的学习二、中间部分：30mins1、教学内容：拼音学习ingongbp2、教师带学生做动作记忆拼音三、结束部分：10mins总结当天的学习情况，布置作业，鼓励学生的表现，提出不足。
2022年大班识字课以及汉语拼音教学计划
2022年大班识字课以及汉语拼音教学计划引言在学龄前儿童的教育过程中，识字和拼音是非常重要的环节，而实现大班识字和汉语拼音教学需要有系统的教学计划，2022年大班识字和汉语拼音教学计划是我校为此制定的计划，旨在帮助孩子们在语言学习方面取得更好的成绩。
大班识字课计划目标•帮助学生提高识字水平，扩大词汇量。
•培养学生对汉字的兴趣和热爱，激发学习汉字的主动性。
•建立较严谨的识字体系，让孩子们有一套科学的学习方式。
教学内容1.由浅入深的逐步掌握拼音基础；2.先学生生活中经常用到的常用汉字；3.带头关注拼音和汉字之间的规律；4.从简单的识字开始，逐渐提高难度；5.引导学生通过字形，从中认识关系的变化。
教学方法1.手写、朗读、认读相结合；2.通过减淡书本厚重性，以游戏化的形式替换传统教学手段，让孩子们能够较快乐地学习；3.手抽象化，以更生动更形象化的方式进行教学，以免使过于抽象的理论难以下咽；4.用生活化的教育方式，让孩子们充分体验识字的乐趣。
教学安排•本课程安排一次学习，每次1.5小时。
•每次课程对应一周的备课，团队备课，在教学材料和教学方案上进行深入研讨。
•由专业教师负责任教，并对学生的汉字识别情况进行跟踪记录。
教学效果通过大班识字课，我们可以有效提高学生们对汉字的熟悉度和认知能力，帮助他们更轻松的处理上学和生活中的汉字问题。
同时我们也能从中培养出一批对中华文字文化丰富了解的优秀学生。
汉语拼音教学计划目标•让学生掌握拼音基础知识，从而更好地理解音标的发音规则；•帮助学生学好汉语拼音，培养学生爱好语文，掌握语言沟通的能力。
教学内容1.拼音基础知识和声调；2.拼音字母及其组合发音；3.词语的拼读，结合语境进行交际教学；4.阅读能力的提高。
教学方法1.听说读写全面安排，让学生掌握汉语拼音的发音规则；2.在课堂上大量使用图片、PPT等辅助教学材料，让学生对音标及其发音予以直观感受；3.教师利用创新多元的教学方法，让学生掌握拼音；教学安排•本课程安排一个学期，在教学周期内逐步提高难度；•每周设置一次汉语拼音测试，及时发现学生存在的问题并给予指导；•针对存在问题的学生，增加课外作业，加强自主学习。
幼儿园拼音识字教育计划
幼儿园拼音识字教育计划幼儿园拼音识字教育计划一、教育目标拼音识字是幼儿园阅读能力发展的重要环节。
通过拼音识字教育，旨在培养幼儿对拼音的认识和运用能力，进而提升幼儿的阅读理解能力、表达能力和写作能力。
本教育计划旨在为幼儿园拼音识字教育提供一个全面的详细计划。
二、教学内容1. 基础拼音认知a. 学习拼音字母的发音及正确书写，包括21个声母和16个韵母。
b. 学习拼音字母的搭配规则，如声母和韵母的组合方式和发音规律。
2. 基础拼音识字a. 通过拼音音节的拆分和组合，学习认读常用汉字，如高频度的单字和常见词语。
b. 配以图画、实物等形式，帮助幼儿理解字的意义和表达。
3. 拼音课文阅读a. 配合相应的拼音课文，让幼儿逐步进行拼音识字的阅读。
b. 通过理解和运用拼音词句，提高幼儿的阅读理解能力和表达能力。
4. 拼音练习a. 进行拼音书写练习，加深幼儿对拼音字母形态的认知和书写能力。
b. 进行字母和音节的拼音联想练习，提升幼儿对字母和音节的记忆能力。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过拼音游戏的形式，激发幼儿的学习兴趣，积极参与到拼音识字教育中。
2. 视听教学法：使用多媒体设备，播放与拼音识字相关的音频和视频，以帮助幼儿更直观地理解和记忆。
3. 讲授教学法：教师通过讲解的方式，向幼儿传递拼音识字的相关知识和技能。
4. 合作学习法：通过小组合作学习的形式，让幼儿互相帮助、交流和分享，共同提升拼音识字能力。
四、教学步骤1. 基础拼音认知：a. 分批次介绍声母和韵母的发音及正确书写。
b. 播放相关音频示范，引导幼儿模仿发音。
c. 分组进行拼音书写练习，教师逐个检查纠正错误，鼓励幼儿互相学习。
2. 基础拼音识字：a. 逐步引导幼儿拆分和组合拼音音节。
b. 通过图片、实物等方式，让幼儿直观地理解字的意义和表达。
c. 组织拼音识字游戏，巩固拼音和字的对应关系。
3. 拼音课文阅读：a. 准备相应级别的拼音课文，根据幼儿的阅读能力分组进行阅读。
大班识字课教学计划和总结
大班识字课教学计划和总结
大班识字课教学计划和总结
教学目标：
1. 培养学生对汉字的兴趣和认识；
2. 掌握一些常用的汉字，并能正确书写。
教学内容：
1. 认识汉字的基本部分和结构；
2. 学习常用的汉字，并进行拼音发音和书写。
教学步骤：
Step 1：导入（5分钟）
通过引入一些与汉字相关的游戏或互动活动，激发学生对汉字的兴趣。
Step 2：教学（15分钟）
介绍汉字的基本部分和结构，如“笔画”、“偏旁”、“部首”等，让学生了解汉字的组成。
Step 3：练习（20分钟）
通过教师的示范和学生的跟读，练习一些常用的汉字的发音和书写。
Step 4：巩固（10分钟）
让学生分组进行小组比赛，通过比赛的方式巩固刚才学习的汉字。
Step 5：总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调学生学习的重点和难点，鼓励学生下节课继续努力。
教学材料：
1. 汉字教学PPT；
2. 汉字卡片或写字练习纸。
教学反思及总结：
本节课通过互动的方式激发了学生对汉字的兴趣，并通过教师的示范和学生的跟读，使学生能够正确发音和书写一些常用的汉字。
通过小组比赛的形式，增加了学生的参与度和学习的趣味性。
需要注意的是，可以根据学生的学习情况进行差异化教学，对于一些学习比较快的学生可以提供一些扩展的汉字学习资源，对于学习较慢的学生可以给予更多的帮助和指导。
在以后的教学中，可以进一步丰富教学内容，提供更多的汉字学习材料和活动，让学生更加主动地参与识字课。
幼儿园拼音与汉字识字教案
幼儿园拼音与汉字识字教案主题：幼儿园拼音与汉字识字教案目标：让幼儿能够准确拼读和识别常用汉字，并掌握一定的汉字书写能力。
难度级别：低教学内容：一、认识元音字母1. 学习元音字母a,o,e,i,u的读音和书写方法。
2. 教授元音字母的拼音组合：ai,ao,ou,ei,ui,ie,ue,er等。
3. 利用课堂互动和游戏，让幼儿体验辅音和元音的不同发音方式。
二、认识常用部首1. 初步介绍汉字的组成结构，学习常用的汉字部首。
2. 通过图画和实物教具的展示，让幼儿初步掌握汉字部首的含义和用法。
3. 利用游戏场景，让幼儿尝试用部首组合出新的汉字。
三、认识常见汉字1. 学习常用汉字的基本笔画和书写方法。
2. 通过图画和实物教具的展示，让幼儿掌握常用汉字的基本含义和用法。
3. 利用游戏场景，让幼儿动手书写常见汉字。
四、汉字和拼音的对应1. 通过示范和互动，让幼儿初步掌握单字的读音和拼音书写方法。
2. 利用游戏场景，让幼儿逐渐熟悉汉字和拼音的对应关系。
3. 通过练习，让幼儿提升拼音和汉字的识读能力。
教学重点：掌握汉字和拼音的对应关系，初步掌握常用汉字的结构和用法。
教学难点：帮助幼儿掌握汉字书写，提升其汉字识读的技能。
教学方法：以趣味互动为主，兼顾示范和指导，多种形式转换。
教学过程：第一课，认识元音字母1. 示范元音字母a的读音和书写方法，鼓励幼儿模仿并边说边写。
2. 制作课堂道具，例如写有aeiou的卡片，让幼儿玩猜拼音游戏。
3. 展示字母配对卡，让幼儿尝试辨认不同拼音组合的单词。
第二课，认识常用部首1. 展示部首图画或实物教具，让幼儿初步掌握常用部首的涵义和用法。
2. 制作部首拼图，鼓励幼儿尝试拼凑出新的汉字。
3. 通过比赛和PK游戏，让幼儿更好地理解和掌握汉字部首。
第三课，认识常见汉字1. 示范常用汉字的基本笔画和书写方法，让幼儿模仿并加强练习。
2. 制作汉字描红纸等手工材料，激发幼儿兴趣，让其动手写汉字。
3. 利用游戏形式，让幼儿边玩边学，潜移默化地提升汉字读写技巧。
大班下学期拼音计划
大班下学期拼音计划
在大班教学中，拼音教学是非常重要的一环。
下学期，我们将
继续深入开展拼音教学，帮助学生打好拼音基础，为他们日后的阅
读打下坚实的基础。
以下是我们下学期拼音教学的具体计划。
首先，我们将以声母和韵母为基础，系统地教授学生拼音知识。
通过生动有趣的教学活动，让学生快速掌握拼音的基本知识，培养
他们对拼音的兴趣和热爱。
其次，我们将结合学生的实际情况，针对性地进行拼音教学。
通过分层教学，根据学生的不同水平制定不同的教学内容和方法，
确保每个学生都能够得到有效的学习。
在拼音教学的过程中，我们将注重培养学生的拼音意识和听说
能力。
通过听音辨音、说音读音的训练，帮助学生提高拼音的准确
性和流利度，为日后的阅读打下坚实的基础。
此外，我们将注重拼音教学与阅读教学的结合。
通过拼音教学，帮助学生解决阅读中遇到的难点和问题，提高他们的阅读能力和阅
读理解能力。
最后，我们将通过形式多样的课外拼音活动，激发学生学习拼音的热情。
例如举办拼音比赛、拼音故事会等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，提高他们的学习积极性和主动性。
总之，下学期的拼音教学计划将充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的拼音意识和听说能力，结合阅读教学，通过多样的教学活动，激发学生学习拼音的热情，帮助他们打好拼音基础，为日后的阅读打下坚实的基础。
我们相信，通过我们的共同努力，学生的拼音水平一定会有长足的进步。
大班下学期汉字认读计划
学习内容
基本容，如“人、山、水、木、天、日”等
汉字书写
引导学生正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和结构
汉字认读
教授学生认读汉字的基本发音和意义，帮助他们建立汉字阅读的基础
活动安排
汉字拼图游戏
制作汉字拼图卡片，让学生进行组合拼读，加深对汉字形状和读音的记忆
汉字认读比赛
设计汉字认读比赛，通过游戏形式让孩子们在竞争中学习汉字，增强学习兴趣
汉字绘画
让孩子们根据汉字的意义进行绘画创作，将汉字与生活场景联系起来，提高记忆和理解
汉字故事阅读
选择一些简单的汉字故事或启蒙读物，让孩子们通过阅读理解汉字的应用和意义
教学方法
趣味性教学
通过游戏、竞赛等形式，增加汉字学习的趣味性和参与度
多感官参与
利用触摸、视觉、听觉等多种感官参与，帮助孩子更好地理解和记忆汉字
循序渐进
根据孩子的接受能力和年龄特点，循序渐进地进行汉字认读教学，不断积累和巩固
家校合作
鼓励家长在家和学校一起配合，帮助孩子巩固汉字认读和书写能力
大班识字班和汉语拼音教案
大班识字班和汉语拼音教案扫盲班计划一，学生基本情况分析通过一个月的识字教学，小学生有了一定的识字量，但孩子太小，识字能力低。
老师打算让小学生在课余时间多读书，多背，同时多认单词。
张的小学生比赵新庆和李子瑞大一点，他们理解和识别更多单词的能力很强。
李子瑞因为年龄小，识字速度相对比其他孩子慢，但是二、目的和要求老师根据孩子的具体情况，精心安排设计每节识字课，创设丰富多彩的情境，为三小学生营造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三小学生对所教单词进行认读、拼读、拼词；并且认识一些偏旁部首，积累一些文字，为以后的识字阅读打下坚实的基础。
三.教学进度鉴于张的理解能力强，老师打算加大力度让张的同学一次认识5-10个新单词。
因为赵新庆和李子瑞年纪小，要求认识3-6个字。
四、近期识字教学计划根据张、李子瑞的实际情况，特制定本办法：1.我计划在一节课上复习和巩固我过去知道的所有单词。
2.计划及时复习巩固每节课以前知道的单词，让三位同学充分掌握和理解。
3.我计划每周五下午复习本周知道的单词，防止遗忘。
4.计划每月对张、李子瑞三位同学进行一次测试，以便更好地复习巩固所学单词。
5.老师打算加大力度，在总识字量上有大突破，计划让张零在11月突破100字；让赵的心情在11月突破50字；让李子瑞突破35个字。
总之，老师会继续带领三位年轻同学轻松愉快地阅读，生动形象地认字，让他们认识更多的生词，努力为以后的学习打下良好的基础。
拼音教案一、汉语拼音课程的教学思路以孟、张、常欣怡为主体，教师为主导，轻松愉快地学习汉语拼音，认识汉字，积累语言，为三个孩子的学习打下坚实的基础。
二、汉语拼音课程的教学目标拼音教学要经过三个层次：兴趣层次、成分层次和拼写层次。
1.兴趣：兴趣是X的好老师，所以教学一定要尽量激发孩子的兴趣。
2.组件关：拼音组件要能读，发音标准和字体形状要背。
3.拼写错误：学生拼写准确。
三.学生近况分析经过近几个月的学习，回顾过去，总结经验，经过老师和学生的共同努力，拼音教学也取得了一些成绩，具体描述如下：1.单元音a/o/e/i/u/u:孟、张、常欣怡单元音掌握较好，能读会拼。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班识字课以及汉语拼音教学规划
大班识字课以及汉语拼音教学规划
识字课计划
一、学生基本情况分析
通过一个月的识字教学，小同学们有一定的识字量，但孩子年龄偏小，字学认读能力偏低，老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读能力较强，认字量也多些，李梓睿由于年龄偏小，认字速度相对与其他小朋友慢些，但不能否定其识字认真的优点，老师打算发挥其长处，让李梓睿小同学连续识字的时间长一些，以便能识更多的字。
二、目的和要求
老师根据小朋友们的具体情况，精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词；并认识部分偏旁部首，积累一些词语，为以后的识字阅读打下扎实基础。
三、教学进度
鉴于张零予小同学领悟能力强，老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5---10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求他们认识3---6个字。
四、近期识字课教学规划
针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下：
1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。
2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便三位同学能够完全掌握理解。
3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次，以防遗忘。
4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次，以便更好的复习巩固认识的字。
5、老师打算加大力度，让总识字量有大的突破，计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字；让李梓睿突破35个字。
总之，老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字，为三位小同学认识更多生字，为今后的学习打下良好的基础而努力。
拼音课计划
一、汉语拼音课的教学思想
以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导，在轻松愉悦的情境之中，愉快地学习汉语拼音，认识汉字、积累语言，为三位小朋友的学习打下坚实的基础。
二、汉语拼音课的教学目标
拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
1、兴趣关：兴趣是最好的老师、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。
2、部件关：拼音部件要会认读，发音标准，字形要记牢。
3、拼读关：学生能准确拼读。
三、学生近来情况分析
经过近几个月的学习，回顾过去，总结经验，通过师生的共同努力，拼音教学也取得了一定的成绩，先详细说明如下：
1、单韵母a/o/e/i/u/u：孟凡越、张零予和常心怡三位小同学对单韵母掌握的比较好，能读会拼。
例如:ma ya da ba ;mo po f d t ：孟凡越和常心怡两位小同学对声母b p m f d t 掌握的比较好，张零予小同学相比较而言要差一些，三位同学能拼会读.
3、声母n l g k h j 刚学，三位同学刚读消化得不太好，会写，但拼读有问题，书写不太规范。
五、汉语拼音课近期教学规划
针对孟凡越、张零予和常心怡的实际情况现制定如下计划：
1、计划用两节课重点讲解a o e i u u 的拼写让他们能够书写规范。
2、计划花两节课时重点复习，帮助小朋友们学会拼读、书写，标调n l g k h j
3、计划花一节课重点复习。
4、计划花一节课重点巩固复习j q x y 与u 相拼去两点的规范。
总之，老师将一如既往地，因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关，学习好
汉语拼音，为以后的识字阅读打下基础而努力。