《最后一片叶子》幼儿园中班语言优质课教案
幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》
幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》一、教学目标1.讲怎样明白爱的妙处；2.激励幼儿去感受生命的奇妙；3.能够表达出自己的内心感受；4.培养幼儿的语言表达能力。
二、教学内容本次课程的教学内容是Moral story《The Last Leaf》。
教学过程根据故事情节，将对话分为三个部分：第一、抛开课程中介绍的语言方面的内容，引导学生去思考爱的价值。
第二、通过故事引导学生体会生命的美好之处。
第三，培养学生的语言表达能力。
三、教学过程1.导入通过幼儿的日常生活经历，向幼儿提出一个问题，例如：“你们今天遇到了什么新的事情？”或是“你们今天有事让你们感到高兴的吗？”2.学生活动1.记叙故事《The Last Leaf》的情节；2.慢慢地读故事；3.讲述读完故事后的感受。
3.教师活动1.分组讨论故事的主要问题，例如：“为什么Johnsy感到害怕？”或是“Leafy为什么没有撤退？”，让学生活动一下他们的小脑筋，然后让他们分享自己的想法；2.请幼儿分享自己的感受；3.引导幼儿去思考爱的价值。
4.总结对幼儿进行评估，检查他们是否理解了故事情节；引导他们思考故事中利用的语言。
四、教学方法1.教师介绍：请教师给学生加强理解的帮助；2.观察：请教师观察学生的表现，及时帮助学生理解故事情节，帮助他们向其他学生解释自己的想法；3.互动：学生在课堂上分组互动，帮助一个自己认为思路比较清晰的同学，也鼓励可以将故事中的主要问题分组讨论；4.影响：依据故事内容，让教师能帮助学生思考更深刻的问题；5.演示：看完故事后，提供根据情节的简单的理解，并在讨论中，引导幼儿对结论形成自己的看法。
五、教育理念在本节课的教育理念下，我们希望通过教学让幼儿们能够认识到爱的价值和生命的美好，表达他们的内心感受，培养他们的语言表达能力。
六、教学效果通过本节课的教学，让幼儿们对故事的情节有一个更加清晰的理解，加深他们对爱和生命的理解，同时也让他们有了更好的语言表达能力。
中班语言优质课教案《最后一片叶子》
中班语言优质课教案《最后一片叶子》课程背景《最后一片叶子》是美国童话大师奥亨利·珀西·杰克逊创作的一篇儿童故事。
作品通过描写一个孤独的老人和一片残留的叶子之间的关系，展现了人与自然的和谐共生，以及生命的意义与尊严。
在幼儿阶段，语言是儿童社会交往，自我表达和认知发展的重要手段。
因此，开展《最后一片叶子》故事的活动可以帮助幼儿提高语言表达能力，增强语言交流的信心和兴趣，促进幼儿的情感发展和道德观念的形成。
本课为一节中班语言优质课，旨在通过故事阅读，情感交流和想象游戏等学习活动，培养幼儿的语言能力和全面发展。
教学目标知识目标•了解《最后一片叶子》故事情节及主要人物。
•理解生命的尊严和意义。
•掌握关于人与自然和谐共生的基本理念和价值观。
能力目标•能够听懂、理解简单的故事，初步表达故事情节。
•能够用简单的语言表达个人的想法和感情。
•培养基本的社交技能和合作精神。
情感目标•培养幼儿主动阅读、发自内心地表达。
•培养幼儿对人与自然和谐共生的探究精神和爱护自然的理念。
•培养幼儿同理心和尊重他人的情感。
教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过引发幼儿浓厚的兴趣，调动幼儿积极参与的热情。
利用图片、视频、声音等素材引出主题，如打开一张图片让幼儿想想它代表着什么，或者播放一首贴合主题的歌曲，让幼儿通过冷启动，激发阅读兴趣和好奇心，顺利接入本节课内容。
第二步：故事阅读（20分钟）教师首先先给幼儿简单介绍故事情节。
随后，教师播放一段录音，讲述《最后一片叶子》的故事内容，要求幼儿认真听讲，注意听懂故事的主要内容。
同时提醒幼儿在听的过程中，可以在脑海中形成相应的图像和印象，以便加深记忆。
在听完故事后，教师问一些问题，如：故事的主要人物有哪些？他们怎样度过了这场风雨呢？为什么落在地上的最后一片叶子是如此重要？等等。
并鼓励幼儿分享自己的想法和观点。
第三步：表演（15分钟）教师选取几个幼儿来表演故事中的主要人物或情节，帮助幼儿深入理解故事情节，同时锻炼幼儿的表达和社交能力。
中班语言优质课教案《最后一片叶子》
中班语言优质课教案《最后一片叶子》一、教学目标1.能够听懂并会朗读故事《最后一片叶子》。
2.能够用简单的语句描述故事中的情节。
3.能够通过故事理解季节变化的特点，培养对大自然的观察和热爱。
4.能够通过合作游戏培养合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事书《最后一片叶子》。
2.一些树叶模型。
3.小组合作游戏所需的材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生回忆上次的课堂内容，让学生谈论他们最喜欢的季节是什么，为什么喜欢这个季节。
通过让学生谈论季节，激发他们对自然的兴趣。
2. 正文（15分钟）教师出示故事书《最后一片叶子》，并简要介绍故事的大概内容。
然后，教师开始朗读故事，学生跟读。
3. 情节理解（15分钟）教师提问学生，故事中发生了什么事情？引导学生回忆故事情节，帮助他们理解故事的内容。
4. 句子朗读（20分钟）教师把故事中的几个重点句子写在黑板上，逐句朗读，并引导学生跟读。
然后，教师放慢朗读速度，让学生在故事书上跟读。
5. 季节变化探究（15分钟）教师与学生一起探究故事中描述的秋天的特点，例如树叶变黄、风变凉等。
教师可以通过问题引导学生回忆和观察现实生活中秋天的变化。
6. 合作游戏（20分钟）教师将学生分成小组，每组给予一些树叶模型，要求学生合作将树叶模型放在正确的季节位置上。
小组完成后，教师引导学生进行讨论，解释他们的决策依据。
最后，每个小组从每个季节的位置上随机抽取一片树叶，进行简单的口头描述。
7. 小结（10分钟）教师总结整节课的内容，回顾教学目标的完成情况，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
四、教学延伸1.让学生在家中收集不同季节的树叶，进行分类和观察。
2.让学生通过绘画、手工制作等形式表现树叶的颜色变化。
3.带领学生到学校附近的公园或植物园观察树叶的变化。
五、教学评价1.观察学生的参与度和注意力集中程度。
2.对学生的口头表达进行评价。
3.课后布置相关练习作业，检查学生对故事和季节变化的理解。
幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》
幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》教案标题：《最后一片叶子》语言公开课教案（幼儿园中班）教案目标：1. 学习使用简单的情感词汇和描述性词汇来表达感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的口语表达能力和听说能力。
4. 培养幼儿的欣赏文学作品的意识。
教学重点：1. 学习使用情感词汇和描述性词汇表达感受。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 绘本《最后一片叶子》或配有图片的故事材料。
2. 一些颜色鲜艳的干叶子。
3. 画笔、画纸或绘画栏目的教具。
教学步骤：Step 1: 导入1. 引入话题：老师拿出干叶子，引导幼儿观察并描述叶子的形状、颜色等特征。
2. 提问：你们最喜欢的季节是什么？为什么？3. 引入绘本《最后一片叶子》的故事内容并展示绘本或故事图片。
Step 2: 阅读理解1. 开始阅读《最后一片叶子》。
2. 阅读时提醒幼儿观察故事中的人物、事情和地点。
3. 阅读结束后，进行简短的问答，确保幼儿理解故事内容。
Step 3: 讨论和描述1. 提问：故事中发生的事情让你们感觉怎么样？为什么？2. 引导幼儿使用简单的情感词汇和描述性词汇来表达感受。
3. 让幼儿分小组互相分享感受，然后选几个小组进行整体分享。
Step 4: 创作活动1. 提供一些颜色鲜艳的干叶子，让幼儿进行自由绘画。
2. 引导幼儿观察叶子的形状、颜色等特征，帮助他们描绘叶子的样子。
3. 听幼儿分享自己画叶子的感受和想法。
Step 5: 总结和反馈1. 回顾课堂的学习内容，让幼儿简单复述故事的情节。
2. 引导幼儿总结自己在课堂上学到的新词汇和表达方式。
3. 对幼儿的参与和表现进行表扬和鼓励。
教学延伸：1. 引导幼儿收集自然界不同季节的叶子，分类和观察它们的特征。
2. 通过音乐和舞蹈表达《最后一片叶子》故事的情感和意境。
3. 制作一个幼儿自己的《最后一片叶子》的手偶剧，进行小小剧场表演。
幼儿园中班教案《最后一片叶子》
幼儿园中班教案《最后一片叶子》教案：《最后一片叶子》一、教学目标1.能够正确理解故事的主旨内容。
2.能够感性理解“秋天到了”这句话的意义。
3.能够体验孤独感和对友情的珍视。
二、教学重难点1.如何让幼儿理解故事情节。
2.如何引导幼儿理解故事背后的寓意。
三、教学准备1.故事《最后一片叶子》2.电子白板或者黑板、彩色粉笔或者白板笔四、教学过程1.导入引导幼儿们讨论秋天的特点，同时也可以先让幼儿赏识一下秋季的美丽景色。
2.教学活动（1）讲故事老师可以先用本身的话简单介绍故事情节，然后给孩子们呈现故事的图片，让孩子们品味故事的感动性，然后再用书中文字逐一朗读。
（2）叙述故事的情节老师可以提示幼儿，让他们关注故事中的小女孩和老人在一起度过的渐渐转凉的秋天。
老师可通过问题的形式，让幼儿参加到故事情节的叙述中来。
比如说，老人是怎么生病的？小女孩和老人一起做了什么事情？为什么老人会感到高兴？（3）叙述故事的寓意了解和思考故事中的隐匿意义,也就是孩子象征。
老师可以引导幼儿深入思考一下，为什么小女孩找老人，为什么老人要看最后一片叶子。
并引导孩子从故事情节中找出相关线索。
（4）细节察看力训练在讲数故事之前，先让幼儿们认真看故事中的细节，比如说，人物形象、背景环境等等。
然后通过问题的形式来考察幼儿们的察看力和理解力，以便评估他们对故事情节的把握程度。
（5）表演英语老师可以组织幼儿表演故事中的角色和场景，同学可以依据本身的喜好选择想要扮演的角色，并利用本身的制造力，制造出本身所演绎的角色的特点。
3.巩固练习（1）通过生活常识的方式，引导幼儿们感同身受，让孩子们模拟出冬天里面的寒冷，进而让孩子们意识到最后一片叶子对于老人的意义所在。
（2）画画让孩子们自由的想象，用本身独特的方式来表达本身对于最后一片叶子的理解和感受。
4.反思通过交流形式，了解幼儿对于故事情节和寓意的理解程度，并适时引导幼儿，矫正其理解不当和问题。
五、教学评价针对不同的幼儿，老师可以采纳多种形式的评价方式，通过口头询问、画画、作业等形式来检验幼儿对于故事情节的理解、对于寓意的理解以及对于所表达的困惑等等内容。
幼儿园中班语言优质课教案《最后一片叶子》含反思
幼儿园中班语言优质课教案：《最后一片叶子》一、教学目标知识目标1.掌握故事《最后一片叶子》的基本情节；2.能描述故事中的关键人物、地点和事件；3.识别故事中的关键词，如“秋天”、“树叶”等。
能力目标1.提高孩子的口语表达能力，培养孩子听、说、读、写能力；2.提高孩子的良好阅读习惯，引导孩子培养阅读兴趣；3.培养孩子的情感体验和感性认知能力；4.提高孩子的团队协作和沟通能力。
情感目标1.培养孩子的爱护自然环境意识，引导孩子关注自然环境的变化；2.培养孩子的同情心和开放心态，让孩子学会关爱他人、体验爱的力量。
二、教学内容教学材料1.《最后一片叶子》故事书；2.粘土、彩笔、纸张等手工材料。
教学步骤第一步：导入1.课前准备好《最后一片叶子》绘本，引导孩子欣赏封面，并简单介绍故事内容；2.引导孩子讨论秋季的变化，引起孩子对秋天的兴趣和探索欲望。
第二步：故事阅读1.教师朗读故事，同时结合图片展示，引导孩子参与；2.师生共同讨论故事中的关键事件和人物，在此过程中，引导孩子增加语言积累，并在交流中不断提高孩子的语言表达能力；3.利用故事复述和角色扮演等活动形式，巩固孩子对故事的理解和记忆。
第三步：手工创作1.利用粘土、彩笔、纸张等材料，带领孩子制作季节标志物，如秋天的树叶、树、小动物等，帮助孩子加深对季节变化的认知；2.引导孩子相互分享自己制作的作品，培养孩子的团队协作和沟通能力。
第四步：课堂反思1.引导孩子回顾本节课所学知识和教学活动；2.鼓励孩子分享自己的感受和体验，培养孩子对课堂教学的主动思考和反思意识；3.教师在此过程中可以对孩子的表现进行点评和鼓励，帮助孩子更好地发掘自身的潜力。
三、教学评估评估方式1.通过孩子手工制作的作品、故事复述和角色扮演等形式，考察孩子对故事内容的掌握程度；2.通过教师观察和孩子互相交流，考察孩子的口语表达能力、团队协作和沟通能力；3.通过回收孩子的自由绘画作品，考察孩子对本节课所学知识和情感目标的理解。
幼儿园中班语言课《最后一片叶子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《最后一片叶子》教学设计一、教学目标知识与技能1.能够理解故事情节，了解细节描述，感受故事中的人物情感。
2.能够正确理解和使用一些词汇，如“叶子”、“脆”等。
3.能够在小组内进行简单的讨论，并表达自己的观点。
情感态度与价值观1.培养学生对大自然的热爱和对季节变化的认识。
2.引导学生懂得感恩，并珍惜身边的人和事。
3.培养学生的合作精神和积极主动的学习态度。
二、教学内容分析教学内容为童话故事《最后一片叶子》。
通过故事情节的描写，表现了叶子的凋谢与季节的变迁，塑造了一个温暖感人的形象，营造了感恩和珍惜的氛围。
教学重点为理解故事情节、感受故事中的人物情感，掌握故事中的一些词汇。
教学难点为理解和感受故事中的情感表达。
三、教学策略本次教学采用情境化教学法，通过创造故事情境，引导学生进行情感体验和情感表达，提高学生的语言表达能力。
同时，采用问答式教学法和小组合作学习法，促进学生积极参与课堂讨论和合作学习。
四、教学流程环节内容操作方法导入播放视频（季节变迁）老师播放视频，引出季节变化的话题，在季节变化话题引出故事“最后一片叶子”。
识字识字活动（“叶子”、“脆”）1、老师拿出“叶子”、“脆”的图片，向学生介绍词语的意思。
2、老师呈现包含词语的图片，鼓励学生用词语形容这些图片。
讲故事讲故事、细节描述、情感分析1、老师讲述故事，叙述故事中的情节、人物形象和情感表现。
2、在叙述过程中，适当加入一些细节描述，帮助学生更好地理解故事，感受故事情感。
学生小组自由讨论、分将学生分为若干小组，给几个问题，由小组自由讨交流享自己的看法论，分享自己的看法。
1、学生讨论过程中老师进行引导，引导学生语言表达，表达自己的观点和听取他人的想法。
教学反思与本次学习的内容以及提出学生需要改进的地方老师对本次教学的情况进行分析，指出学生需要改进的地方，引导学生进行自我评价，并作出教学反思。
五、教材评价教学优点1.教材内容简短易懂，富有情感表达，有利于学生的理解和情感体验。
中班语言课教案《最后一片叶子》
中班语言课教案《最后一片叶子》一、课程背景本课程是中班语言课的一节课，通过阅读童话故事《最后一片叶子》，让孩子们了解感恩、珍惜生命的重要性，培养他们的情感、语言和思维能力。
二、教学目标1.能够理解故事《最后一片叶子》的内容，明确故事主题；2.能够表达对故事的感受和体味，引导学生学会感恩的情感表达；3.能够借助故事情节及人物形象，锻炼学生观察、联想、想象和表达能力。
三、教学准备1.故事《最后一片叶子》的课件或PPT；2.手绘或印制的叶子图片；3.学生绘本。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师带领学生回想一下秋天，问学生们现在是哪个季节，根据季节给学生展示图片，引出“秋”的主题，并向学生提出问题：“你在秋天会发现什么特别的景象？”让学生们自己思考并回答。
2. 故事阅读（10分钟）老师向学生讲述童话故事《最后一片叶子》，讲述完毕后简单问学生故事主题。
3. 情感表达（10分钟）1.老师通过提问，引导学生回忆故事中人物的特点、行为等，让学生自由发言。
2.老师引导学生对故事的主题进行思考，指导学生表达对故事的感受和想法，提高学生的情感表达能力。
这一环节可以采用各种互动形式，如小组讨论、角色扮演、绘画等。
4. 观察练习（20分钟）1.老师分发印制的叶子图片，让学生观察叶子的形状、颜色、大小等。
2.老师让学生围绕着故事的情节，描述不同的叶子的形态，审美并理解植物生命的意义。
5. 创作（15分钟）1.老师要求学生，用绘本的方式绘制一个有关本故事的图画，让同学们各自角度思考，根据自己的美感以及观察感知能力表达对于故事的感性体验。
2.老师让学生向同学描述自己的图画，分享自己的想法和感受，让学生懂得如何进行合理、有效的表达。
6. 总结（5分钟）1.让学生分享创作作品，鼓励他们表达各自的观点和想法。
2.老师总结本节课的主要内容和学生的表现，并对学生进行评价和鼓励。
五、教学评价通过本节课的教学，可以评价学生们是否能够理解故事的主题、感受故事带来的情感体验、用自己的话语和创作表达自己的想法和感受等。
《最后一片叶子》教学设计3篇
《最后一片叶子》教学设计1一、教学设想《最后一片叶子》作为欧·亨利的代表作，充分体现了这位“世界短篇小说之王”的创作特色。
文中作者着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。
学习本文应引导学生在二个方面有所收获：一是感受文中通过任务言行所传达的人性光芒，在思想上进一步激起对真善美的向往与追求；二是鉴赏作品的艺术特色，在精神上获得审美愉悦与享受。
二、教学目标知识与能力目标1、识记生字词及有关欧?亨利和《最后一片叶子》的文学常识；2、能够剖析贝尔曼这一典型的艺术形象；3、学会爱的表达。
过程与方法目标学习运用划线技术进行自主、合作、探究式学习。
情感、态度与价值观目标感受人与人之间相濡以沫的博爱情怀。
三、学法指导1、指导学生继续进行划线技术练习。
2、指导学生学会合作探究学习。
四、重点、难点1、通过人物形象的赏析，感受人与人之间相濡以沫的博爱情怀。
2、学会在生活中表达爱。
五、教学过程：(一)导入由歌曲《爱的奉献》导入，今天咱们来学习美国著名短篇小说家欧?亨利为我们撰写的关于《爱的奉献》的故事。
板书课题。
（二）出示教学目标（三）进行学法指导进行划线技术、合作讨论学习的指导（四）自主学习初读：生自由读课文1、要求：运用划线技术，借助工具书和课本下的注释解决生字词和文学常识，并识记生字词和文学常识。
2、教师预设重点知识：（1）生字词莴苣（wōjù）自诩（xù）邋遢（lātà）瘟（wēn）神动弹（dnɡ?tɑn）【横行无忌】行动蛮横，毫无顾忌地做坏事。
【时兴】一向流行。
【冷嗖嗖】形容很冷。
一般写作“冷飕飕”。
【破败】残破。
【解馋】在食欲上得到满足（多指吃到想吃到的食物）。
【弱不经风】形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
一般写作“弱不禁风”。
【亏空】支出超过收入，因而欠人财物。
课文中指人的精力不足。
【巴不住】口头语，迫切盼望。
又作“巴不得”。
【够呛】十分厉害；够受的。
《最后一片叶子》教学设计(三篇)
《最后一片叶子》教学设计（三篇）第一篇：一、教学目标：1. 让学生理解并掌握小说《最后一片叶子》的主题和情感。
2. 引导学生通过分析文中的细节，深入理解作者蕴含在字里行间的情感。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生对文本进行多角度解读。
4. 通过阅读，培养学生的情感态度和价值观，让学生深刻理解友情、奉献和生命的意义。
二、教学内容：1. 阅读和理解小说《最后一片叶子》。
2. 分析文中的重要细节，如人物描写、环境描写等。
3. 讨论并解读小说的主题和情感。
4. 对小说进行批判性阅读，鼓励学生提出自己的观点和看法。
5. 结合生活实际，思考友情、奉献和生命的意义。
三、教学过程：1. 导入：讲述一个与友情和奉献有关的小故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读：《最后一片叶子》是一部深度描写人性和生命的小说，请同学们仔细阅读，并做好笔记。
3. 分析：分组讨论，分析文中的细节，如人物描写、环境描写等，挖掘其中蕴含的情感和意义。
4. 讨论：全班一起讨论小说的主题和情感，鼓励学生发表自己的看法。
5. 批判性阅读：引导学生对小说进行批判性阅读，鼓励他们对小说中的人物、情节、主题等提出自己的看法和观点。
6. 思考与总结：总结本节课的学习内容，思考友情、奉献和生命的意义，结合自己的生活实际，写出自己的感悟。
7. 作业：阅读《最后一片叶子》的结尾部分，思考作者为什么要这样结束故事，这对你的启示是什么？写下你的想法。
四、教学评价：1. 阅读理解：检查学生阅读小说的情况，了解他们对小说主题和情感的理解程度。
2. 分析能力：通过分析文中的细节，评价学生的阅读能力和批判性思维。
3. 讨论表现：观察学生在讨论中的表现，了解他们对小说主题和情感的看法。
4. 思考深度：评价学生对友情、奉献和生命意义的思考深度和独特性。
第二篇：【教学目标】1. 了解小说的情节和人物，体会欧亨利式结尾的巧妙。
2. 理解“最后一片叶子”的含义，学习贝尔曼先生的崇高精神。
幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》
幼儿园中班语言公开课教案《最后一片叶子》一、教学目标1.能够听懂并准确讲述故事情节；2.能够理解故事主题，掌握情感表达的方法；3.能够感受到自己在成长过程中的变化；4.能够用简单的语言表达自己的想法和情感。
二、教学内容本节课的故事是《最后一片叶子》，这是一篇表现自然与生命的短篇小说。
通过简单的故事情节，让孩子们懂得珍惜和保护生命，表达情感和信念。
三、教学重难点1.故事情节的铺陈；2.情感表达的方法。
四、教学过程1. 教师引入教师可以通过一个问题或者引用一句名言来引起孩子们的兴趣，例如：【引用名言】“生命就像一朵含苞待放的花，需要我们用爱去呵护。
”2. 故事讲解教师让孩子们听故事，同时通过描绘故事人物和情节来引导孩子们进行联想和想象。
故事主要讲述了两个小男孩在秋天捉迷藏时，其中一个男孩误以为秋天的落叶是生病的树叶子，而另一个男孩对此进行纠正。
但是渐渐地，天气越来越冷，树叶开始掉落，只剩下最后一片黄色的叶子。
男孩们的心情也随之变得沉重，而此时发现，树叶是已死之人留下的最后遗物。
男孩们理解了生命的无常，并且珍惜当下。
教师可以在故事末尾进行情感引导，让孩子们思考故事的主题和自身的想法。
3. 角色扮演为了加强教学效果，除故事的讲解外，可以进行角色扮演，让孩子们更好地理解故事。
可以选择从故事中选出几个小人物，让孩子们在扮演过程中理解人物的情感变化，并体会人物在变化中的成长。
4. 绘画活动让孩子们进行绘画活动，自由发挥自己的想象力，画出自己心目中的秋天，绘制自己喜欢的树和叶子的形态。
在绘画过程中，老师可以指导孩子们选用适当的颜色，涂画树叶的柔和层次感，为孩子们的想象力和创造力提供更多的发挥空间。
五、教学评价教师可以通过以下几种形式进行教学评价：1.情感体验记录；2.作品展示；3.想象故事续编或者改编。
六、教学反思1.故事讲述和引导的力度需要适当，不要过于简单或者复杂；2.教学流程要严谨有序，让孩子们在轻松、愉快的氛围中感受到生活和成长的快乐；3.在教学评价中，要让孩子们感受到自己的价值和成长，为孩子们的未来发展提供根基。
幼儿园中班语言教案——最后一片叶子
幼儿园中班语言教案——一片叶子一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“一片叶子”的故事。
通过讲述一片叶子在秋天与好朋友小松鼠之间的互动，引导幼儿感受友谊、珍惜和感恩的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的情感。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中友谊、珍惜和感恩的主题。
重点：引导幼儿通过观察、表达、互动等方式，深入理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：故事课件、一片真实的叶子、小松鼠玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一片真实的叶子和可爱的小松鼠玩偶，引导幼儿观察并描述它们的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，讲述“一片叶子”的故事。
在讲解过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感变化，以及友谊、珍惜和感恩的主题。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中的场景或角色，培养幼儿的动手能力。
4. 分组讨论（5分钟）（1）故事中，小松鼠为什么要把一片叶子送给了大树？（2）这个故事告诉我们什么道理？六、板书设计1. 故事一片叶子2. 主要角色：小松鼠、大树3. 重点词语：友谊、珍惜、感恩七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“一片叶子”的画，并描述画面内容。
2. 作业要求：画面清晰，内容完整，语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的叶子，引导幼儿珍惜大自然。
（2）开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深入引导6. 分组讨论的问题设计7. 作业设计的针对性与答案示例8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕幼儿园中班语言教学的目标，选择具有教育意义且符合幼儿认知水平的故事。
中班语言优质课教案《最后一片叶子》
中班语言优质课教案《最后一片叶子》教案名称：中班语言优质课教案《最后一片叶子》教案时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言沟通能力；2. 培养幼儿的观察和想象能力，培养幼儿对自然环境的认知；3. 培养幼儿的合作意识，培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 幼儿绘本《最后一片叶子》；2. 幼儿绘本《四季》；3. 提前准备好树叶、纸板、颜料、画笔等材料。
教学内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 教师准备一段树叶围绕变化的视频，展示给幼儿观看，引起幼儿的兴趣与思考。
2. 教师提问：“大家看看，这一片片的树叶变化了吗？是不是秋天到了？你们喜欢秋天吗？为什么？”借助问题导入课堂话题。
二、展示与讨论（5分钟）1. 教师展示幼儿绘本《四季》，指着秋天的页码，让幼儿观察秋天的树叶颜色和形状。
2. 教师出示不同颜色的树叶，引导幼儿讨论树叶变化的颜色，如红色、黄色、橙色等。
三、故事阅读（5分钟）1. 教师根据幼儿绘本《最后一片叶子》的内容，讲述故事。
故事情节简洁明了，着重描述树叶变化的过程和最后一片树叶留给小朋友的情景。
2. 故事结束后，教师问：“为什么这片树叶没有掉落？”通过问题引导幼儿思考。
四、创作活动（10分钟）1. 教师向幼儿介绍活动目标：“我们一起创作一幅秋天的树叶画，把树叶画得五颜六色，让树叶不会掉落。
”2. 教师向幼儿展示如何用颜料和画笔在纸板上画树叶，让幼儿一起观察、模仿和操作。
3. 教师分发材料，让幼儿根据自己的想象和创意，用颜料和画笔在纸板上画树叶。
五、展示和分享（5分钟）1. 教师鼓励幼儿将自己的创作展示给小伙伴们，还可以邀请幼儿讲述自己创作时的想法和感受。
2. 教师引导幼儿互相欣赏、赞赏，并提出一些肯定性的问题，让幼儿更深入地思考和表达。
六、教学总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和活动，提问：“我们今天学习了什么？你们画的树叶有什么特别的地方？”2. 教师夸奖幼儿参与积极和创作精彩，鼓励幼儿继续喜欢自然，热爱创作。
中班语言教案：《最后一片叶子》
中班语言教案：《最后一片叶子》教学目标•通过阅读故事，激发幼儿的想象和表达能力；•增加幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表述和书面表达的能力；•培养幼儿的感受和情感，让幼儿懂得爱护自然环境。
教学准备•电子版故事《最后一片叶子》；•活动书《捉迷藏》；•彩色卡片，纸和笔。
教学过程1.热身活动（5分钟）•让幼儿打招呼。
老师可以做一个手语动作，让每个小朋友轮流模仿；•唱一首与秋天有关的歌曲或讲一些小故事，引导幼儿进入故事的主题。
2.阅读故事（15分钟）•让老师引导幼儿集中注意力，给幼儿阅读故事《最后一片叶子》；•帮助幼儿理解故事，解释难懂的词语和句子，和幼儿交流情节和人物活动；•让幼儿展开想象，把自己想象成故事里的人物，让他们说出自己在这个情景中会想到什么。
3.小组讨论（10分钟）•分组讨论。
让幼儿分成小组讨论故事的主题；•每组讨论后，让代表展示并介绍自己组讨论的结果；•让幼儿自己分享自己的理解和看法，展开话题探讨。
4.表演（15分钟）•把幼儿分为几组，让每个组表演故事的某一个情节；•让幼儿先讨论，确定好分工和讲故事的情景，然后准备表演；•可以让老师帮助幼儿准备表演道具。
5.活动（30分钟）•准备《捉迷藏》的游戏，让幼儿放松身心，活跃气氛；•分成几组，让每个组捉对方，让幼儿在互动中快乐地玩耍。
6.总结（5分钟）•让幼儿回忆今天学到的内容，再稍微阐述一下；•鼓励幼儿梳理故事的情节，表达感受和思考。
教学评估•评估幼儿是否能够理解故事的主题、情节和人物；•评估幼儿是否能够准确表达自己的想法和理解；•评估幼儿在讨论和表演活动中的合作及互动情况。
其他说明•今天的课程围绕故事《最后一片叶子》展开，让幼儿了解秋天的变化，懂得爱护环境资源；•在阅读故事后的小组讨论、表演活动中，可以让幼儿展开想象，自由表达自己的想法；•在活动中强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相协作、配合，让幼儿在快乐的氛围中学习成长。
幼儿园中班语言最后一片叶子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言最后一片叶子教学设计【含教学反思】一、教学目标1.能准确朗读叶子的名称，如树叶、草叶、菜叶等。
2.能用简单的语言描述叶子的形状、颜色、大小等特征。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力，增加幼儿的自信心和学习兴趣。
4.发展幼儿的团队意识，合作能力。
二、教学内容和重点难点1. 教学内容教学内容主要包括：1.叶子名称的认识和朗读。
2.叶子的形状、颜色、大小等特征的描述和表达。
3.组织幼儿进行叶子分类活动。
2. 重点教学重点主要包括：1.叶子名称的认知和朗读能力。
2.叶子形状、颜色、大小等特征的描述和表达能力。
3.合作分工，共同完成分类活动。
3. 难点教学难点主要包括：1.听懂叶子形状、颜色、大小等描述，并用简单的语言表达。
2.开始进行合作分工，遵守规则，顺利完成活动。
三、教学过程1. 教师引导1.教师在课前准备好多种不同种类的叶子，并放在幼儿喜欢触摸的地方。
2.教师引领幼儿先观察叶子外形、颜色、大小等特征，然后鼓励他们表达一些有关叶子的话。
3.教师再辅助幼儿朗读叶子名称，结合实物进行教学。
4.在学习过程中，教师通过互动与引导，培养幼儿开放的思维和观察力，提高幼儿的形象思维能力。
2. 活动设计1.活动一：观察叶子特征并描述活动步骤：（1）教师出示叶子，并让幼儿在自己的小伙伴中找到和自己不同的叶子。
（2）幼儿之间描述叶子的不同之处，例如：“这片叶子是绿色的，而这片是黄色的”，“这片叶子很大，而这片很小”。
（3）教师回顾幼儿之间的交流和语言表达，帮助幼儿发现他们在交流中的优点和可改进之处。
2.活动二：分类叶子活动步骤：（1）幼儿分组，每组一份叶子。
（2）一起观察叶子形状、颜色、大小等特征，并开展讨论。
（3）将所有的叶子分类，例如把长叶子放在一起，把黄色的叶子放在一起等。
（4）幼儿在小组中合作整理叶子，发现他们在工作过程中的困难和优点。
3. 反思与1.反思：本次教学幼儿参与度高，语言表达能力有提升，但一些幼儿对不同形状和颜色的叶子还不是很清晰，需要加强练习。
幼儿园中班语言教案——最后一片叶子
幼儿园中班语言教案——一片叶子一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《丰富多彩的自然界》，详细内容为第三节的《一片叶子》。
通过描述一个小男孩在秋天与一片叶子的互动，引出自然界的变化和生命的意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受自然界的美妙和生命的脆弱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解生命的脆弱和珍贵。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、树叶道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示秋天的景象，引导幼儿观察树叶的变化，讨论秋天的特点。
2. 讲解故事（10分钟）挂图配合讲解，让幼儿跟随故事发展，关注小男孩与一片叶子的情感交流。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的对话为例，引导幼儿学习语言表达，如：“你喜欢秋天吗？为什么？”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，培养语言表达能力。
5. 作业指导（5分钟）布置作业，引导幼儿思考如何关爱自然和珍惜生命。
六、板书设计1. 《一片叶子》2. 主要内容：秋天的特点小男孩与一片叶子的故事语言表达练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说一说，你喜欢秋天吗？为什么？（2）请你想一想，我们应该如何关爱自然和珍惜生命？2. 答案：（1）示例：我喜欢秋天，因为秋天的树叶五彩斑斓，很美丽。
（2）示例：我们应该保护环境，不乱扔垃圾，关心身边的花草树木。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿感受到了秋天的美和生命的脆弱。
在今后的教学中，要继续关注幼儿的情感体验，引导他们关爱自然、珍惜生命。
2. 拓展延伸：组织一次户外秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的美丽，观察树叶的变化，培养他们的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解生命的脆弱和珍贵。
最终一片叶子中班教案
精品实用文档Boutique Practical Document最终一片叶子中班教案最终一片叶子中班教案儿童非常喜欢听别人故事，一听老师说要说故事，都静静的坐着桌椅上，目光极渴慕地望着教师，都期待快一点听教师说故事。
下边由我来为大伙儿梳理了最终一片叶子中班教案，供大伙儿参照。
最终一片叶子中班教案1活动目标1、赏析小故事《最后一片叶子》，基本了解小故事內容，感受角色的感情。
2、感受最终一片叶子给琼西产生的期待，并愿意协助身边的人给他人带去期待。
3、能清静地聆听他人的讲话，并学会思考，感受文学类主题活动的快乐。
4、协助儿童感受和了解小故事內容，试着讲明简易的事儿。
主题活动提前准备PPT、落叶主题活动全过程1、观查角色引题师：今日教师给大家带了一个故事，大家先看来了解一个人(提供图片1) 师：这一女生叫琼西问：孩子们琼西怎么啦?(伤心欲绝、很难过、难受想哭)回复：见到她那么伤心，你伤心吗?我发现了你是一个很能感受他人情绪的人问：那么你觉得他怎么会伤心、难过呢?回复：有这一很有可能，来看你早已动脑筋经了，你很有自身的念头真厉害师：琼西究竟发生什么事事?让我们一起来听一听小故事。
2、按段叙述小故事A、叙述小故事第一部分(提供PPT3-7、歌曲)(苏和琼西是一对好闺蜜。
一个寒冷的冬季，琼西悲剧得了肺部感染，她这病很厉害，医好的期待不大。
这一天苏发觉琼西的双眼睁的极大地，望着窗前，到数着10、9、8、7、.....原先窗前的落叶正被风轻轻吹得一片一片往降落，琼西正数着树枝剩余的叶片。
琼西对苏说：“我还在看树枝的叶片，假如树枝一直有叶片，我也会渐渐地好起来，假如树枝一片叶子都不剩了，我也会死了。
) 问：孩子们琼西究竟怎么啦?(病了、即将去世了......)她病的如何?问：谁听清晰了医院病床上的琼西在干嘛?(数落叶......)她是怎么数的?回复：她倒着数是由于落叶越来越低了。
询问：她为何就是落叶?(由于落叶一直有叶片.........)提高：你回应得真棒，琼西是把树枝的叶片当做了她生存下去的期待师：但是树枝的叶片越来越低了，琼西她能生存下去吗?B、叙述小故事第二一部分(苏把琼西的怪念头告知了她们的盆友小熊门，他是一位六十多岁的老美术家。
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《最后一片叶子》幼儿园中班语言优质课教案
《最后一片叶子》幼儿园中班语言优质课教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《最后一片叶子》幼儿园中班语言优质课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标 1、欣赏故事《最后一片叶子》，初步理解故事内容，体验人物的情感。
2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备 PPT、树叶活动过程 1、观察人物引题师：今天老师给你们带了一个故事，我们先来看认识一个人(出示图片1) 师：这个女孩叫琼西问：小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭) 回应：看到她这么难过，你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人问：那你认为他为什么会难过、伤心呢? 回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害师：琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。
2、分段讲述故事A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐) (苏和琼西是一对好姐妹。
一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。
这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、
8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。
琼西对苏说：“我在看树上的叶子，如果树上一直有叶子，我就会慢慢好起来，如果树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。
) 问：小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样? 问：谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的? 回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。
追问：她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........) 提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗? B、讲述故事第二部分 (苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。
) 师：听，这天晚上发生了什么事儿? 师：在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕，她是谁? 问：琼西她在害怕什么? 问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢? 小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢? C、讲述故事第三部分 (第二天早晨一醒来，琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。
第三天早晨，那片树叶还在那里。
一连好几天，最后一片叶子始终没有掉落。
琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。
) 问：第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子) 提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。
师：可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。
问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜
猜到底发生了什么事? D、讲述故事最后一部分 (原来，在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。
) 师：孩子们，原来这片希望的叶子是谁送给琼西的? 师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危险，却给琼西来了希望。
我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。
师：让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的'故事吧。
3、完整欣赏故事师：孩子们，每个人都需要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不开心的人带来开心。
4、结合生活师：在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。
A、医生 B、jiefangjun C、小朋友之间的帮助
5、结束部分(希望的叶子) 教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
【《最后一片叶子》幼儿园中班语言优质课教案】。