2016-2017年西师大版小学五年级语文下册 遇难者的第三个电话1精品ppt课件
西南师大版五年级语文下册《二单元 6 遇难者的第三个电话》课件_9
我手写我心： 此时此刻你一定有许多
话想说，赶快写一写吧！
一句话，五个字，多少眷恋， 多少牵挂。天之大，唯有妈妈的 爱完美无瑕，让人割舍不下……
哪些词句让你感到到爱德华 处于生死关头？ “第五十六层”
“熊熊的大火”
“爆裂声”
陈思进没命地向北奔去。两三分钟 后，他逃到一座桥下。突然身后响 起震耳欲聋的轰鸣声，夹杂着恐怖 的人的惨叫声。回望时，北楼像一 块融化的巧克力一样坍塌成废墟， 万千繁华，刹那成空。同时，大约 40层楼高的浓烟像翻腾的海啸一般 急涌而来，这场景让他不由得想到 “末日”、“人间炼狱”，他不忍 再看，拼命狂奔……
天之大，唯有妈妈 的爱完美无瑕，让人 无限牵挂……
1、爱德华是在什么样的情况 下拨打电话的？ 2、爱德华的三个电话分别是打 给谁的？内容是什么？他为什么 要在生死关头拨打这三个电话？
自学方法： 默读课文——思考以上问题——勾
画重点词句——批写感悟
把自己的自学成 果在小组内交流。
爱德华是在什么样的情况下 拨打电话的？
爱德华的三个电话分别是打 给谁的？内容是什么？他为什 么要在生死关头拨打这三个电 话？
想象：假如时间充足的话爱 德华可能会对这三个人说什么给我的。”
母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗 言对你毫无用处。我儿子在临终前已不 关心他留在人世的财富，只对我说了一 句话……”
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《遇难者的第三个电话》精选习题二(精品)
《遇难者的第三个电话》同步检测2一、修改病句。
1.爱德华的一体在废墟中被发现后，沉痛地亲朋好友赶到现场。
_______________________________________________________________________ _________2.迈克激动的含着泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
_______________________________________________________________________ _________二、猜谜语。
（1）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。
——（）（2）先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。
——（）三、根据课文内容填空。
1.母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言对你________。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的________，只对我说了一句话……”2.不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名美国公民的生命留言：________!”四、阅读下面的片段，然后回答后面的问题。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲流着泪说：“爱德华的第三个电话是打给我的”。
迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱”。
母亲摇摇头，说：“先生爱德华的遗言对你毫无用处。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一位美国公民的生命留言：“妈妈，我爱您！”1.写出下列词语的反义词。
悲恸欲绝—（）严肃—（）醒目—（）2.母亲摇摇头说：“先生，爱德华的遗言对你毫无用处”。
为什么说爱德华的遗言对迈克毫无用处？_______________________________________________________________________ ___________3.为什么报纸在“醒目的位置”刊登爱德华“妈妈，我爱您”这句话？_______________________________________________________________________ ___________4．为什么说“妈妈，我爱您”这句话是一名公民的“生命留言”？_______________________________________________________________________ ___________5.文中没有把爱德华的生命留言“妈妈，我爱您”这句话从母亲的口中说出，而是用报纸刊登的方式说出来，这样写有什么效果？_______________________________________________________________________ ___________五、积累。
遇难者的第三个电话说课PPT
课堂小结，升华情感
布置作业
1．向爸爸或妈妈说一声：我爱你。
2．为爸爸妈妈做一些力所能及的事。
板书设计
遇难者的第三个电话
第一个电话 第二个电话 第三个电话 助手 律师 妈妈 事业 财产 我爱你
教学效果评价
这篇课文内容不深，教学时不宜把简单 的问题复杂化，所以备课时考虑以讲授讨论 相结合的方式引导学生理清情节，分析人物 形象，欣赏动人细节，领悟作品主旨。学生 以合作探究的方式参与课堂活动，思考生活， 获得真知。教师作为课堂的组织者、引导者 的角色清晰，学生主体意识明确，课堂上讨 论充分，积极发言，独特的情感体验得到了 强调，通过课堂学习，更重要的是他们的情 感、态度、价值观会得到一次升华。
2.情感对比
你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是 为了什么？
助手
事业 财产
律师
2.情感对比
然而在这生死关头，他却没等电话接通，又拨打了第 三个电话，因为他想起一件更为重要的事情，这是拨 给谁的电话呢？
想象一下，他可能会在电话里给他的母亲说 些什么呢？
2.情感对比
爱德华的助手与律师也推断，第三个电话很 可能与他的遗产归属有关。想一想他们为什 么会这样推断。
对于一位拥有巨额遗产的人，临终不是 忙着处理自己的财产，也不是向下属交代 工作，在生命危在旦夕之际，他认为最重 要的是母亲。电话传去的那一声“妈妈， 我爱您”道尽了母亲的辛劳，也道尽了儿 子对母亲深深的眷恋，道尽了儿子对母亲 的牵挂……“妈妈，我爱你！”简短的五个 字，是爱德华最后一次向母亲袒露心声， 最后一次向母亲表达深深的爱，这一句看 似平凡的话是儿子用生命来书写的。
创设情境，激发兴趣
袭击过程
西师大版 五年级下册
设计意图： 《语文课程标准》中指出:"语文应激发学 生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意 识和习惯,为学生创设自主的学习情境"。
遇难者的第三个电话
搜集身边心无价》摘选
毕淑敏 有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世 上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的幸福。 “孝”是一失足成千古恨的往 事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一 只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红 五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许 是一双洁净的旧鞋。也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„ 但在“孝”的天平上，它们等值。
五年级语文下册
一、 遇难者是谁？
（拥有庞大财产）的银行家爱德华
二、遇难者打了哪三个电话？
1 2 3 给助手 给律师 给？ 事业 财产
？
让我好好想想
1第三个电话打给了谁？ 2遇难者为什么要打给她？
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱 德华被困在南楼的第五十六层上。到处是熊熊的大 火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生 还的可能。在这生死关头，他掏出了手机。 爱德华迅速按下第一个电话。刚举起手机，楼 顶忽然坍塌，一块水泥板重重地将他砸翻在地。他 一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下第二个电话。 可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情， 于是拨通了第三个电话……
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
为自己的父母洗 一次脚，并把感受 写下来。
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9.11恐怖袭击事件美国东部时间9月11 日上午（北京时间9月11日晚上）发生 在美国本土，通过劫持多架民航飞机冲 撞纽约曼哈顿的摩天高楼以及华盛顿五 角大楼的自杀式恐怖袭击。包括美国纽 约地标性建筑世界贸易中心双塔在内的 6座建筑被完全摧毁，其它23座高层建 筑遭到破坏，美国国防部总部所在地五 角大楼也遭到袭击。
想一想
课文中遇难者打 了哪三个电话？
遇难者给助手、律 师、母亲各打了一 个电话。
1.你觉得爱德华打电话给他的 助手、律师是为了什么？
2.然而在这生死关头，他却没等 电话接通，又拨打了第三个电话， 因为他想起一件更为重要的事情巨额遗产的人，临终不 是忙着处理自己的财产，也不是向下 属交代工作，在生命危在旦夕之际， 他认为最重要的是母亲。电话传去的 那一声“妈妈，我爱您”道尽了母亲 的辛劳，也道尽了儿子对母亲深深的 眷恋，道尽了儿子对母亲的牵挂…… 短短的五个字，蕴含其中的爱的力量 没法用任何东西来衡量。
母爱是无私的、伟大的，儿女对母亲 的深情不也是伟大的吗？这种超出一 切世俗与金钱的纯真的感情怎能不产 生一种震撼人心的力量呢！“妈妈， 我爱你！”简短的五个字，是爱德华 最后一次向母亲袒露心声，最后一次 向母亲表达儿子对母亲深深的爱。
1．人最需要的是爱，你怎 样看待这个问题？ 2．说说通过学习，你学到 了什么，懂得了什么道理。 谈谈自己感受最深的地方。
推荐精品语文西师大版小学五年级下册《遇难者的第三个电话》原文
遇难者的第三个电话
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼时，银行家爱德华被困在南楼的五十六层上。
到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声，他清醒地意识到自己已没有生还的可能。
在这生死关头，他掏出了手机。
爱德华迅速按下第一个电话。
刚举起手机，房顶忽然坍塌，一块水泥重重地将他砸翻在地。
他一阵眩晕，知道时间不多了，赶紧按下了第二个电话。
可还没等对方应答，他想起一件更为重要的事情，又拔通了第三个电话……
爱德华的遗体在废墟中被发现后，亲朋好友沉痛地赶到现场。
他们中有两人收到过爱德华临终前的手机信号：一个是他的助手纳德，一个是他的私人律师迈克。
遗憾的是，两人都没有听到爱德华的声音。
他们查了一下，发现爱德华遇难前曾拔出三个电话。
第三个电话是打给谁的？他在电话里说过什么？他俩推断，第三个电话很可能与爱德华的遗产归属有关。
可是，爱德华无儿无女，又在五年前结束了他失败的婚烟，如今只有一个老母亲，住在旧金山。
当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华悲恸欲绝的母亲。
母亲泪流满面地说：“爱德华的第三个电话是打给我的。
”迈克严肃地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的归属问题，他生前没有立下相关遗嘱。
”母亲摇摇头，说：“爱德华的遗言对你毫无用处，先生。
我儿子在临终前已不关心他留在人世的财富，只对我说了一句话……”
迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
不久，美国一家报纸在醒目的位置刊登了“9·11”灾难中一名遇难者的生命留言：妈妈，我爱你！。
推荐精品语文西师大版小学五年级下册《遇难者的第三个电话》第2课时优质课教案
《遇难者的第三个电话》教案第2课时[教学过程]一、复习导入1.上节课我们学习了爱德华的前两通电话，同学们还记得这两通电话分别打给了谁吗？为什么打给他们？2.打给助手是为了处理公司的事务。
打给律师是为了写下自己的遗嘱，分配自己的财产。
3.然而在这生死关头，他却没等电话接通，又拨打了第三个电话，因为他想起一件更为重要的事情，这是拨给谁的电话呢？这节课我们来继续学习爱德华的第三通电话。
[设计意图]通过悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。
二、细读课文，感悟深情1．学生自由读课文，思考第三通电话打给了谁？(母亲)(相机板书：母亲)2．想象一下，他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢？(学生讨论并作答)3．爱德华的助手与律师也推断，第三个电话很可能与他的遗产归属有关。
想一想他们为什么会这样推断。
(因为一个腰缠万贯的银行家，在生死攸关的时候，肯定有很多的话要说，特别是遗产的问题。
在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下，他们推断这个电话应该与遗产归属有关。
)4．然而事实的真相是怎样的呢？为什么报纸“在醒目的位置”刊登这句话？为什么说它是一个人的“生命留言”？5．学生回答。
6．老师总结：对于一位拥有巨额遗产的人，临终不是忙着处理自己的财产，也不是向下属交代工作，在生命危在旦夕之际，他认为最重要的是母亲。
电话传去的那一声“妈妈，我爱您”道尽了母亲的辛劳，也道尽了儿子对母亲深深的眷恋，道尽了儿子对母亲的牵挂……短短的五个字，蕴含其中的爱的力量没法用任何东西来衡量。
母爱是无私的、伟大的，儿女对母亲的深情不也是伟大的吗？这种超出一切世俗与金钱的纯真的感情怎能不产生一种震撼人心的力量呢！“妈妈，我爱你！”简短的五个字，是爱德华最后一次向母亲袒露心声，最后一次向母亲表达儿子对母亲深深的爱(板书：爱)，这一句看似平凡的话是儿子用生命来书写的。
板书：妈妈，我爱你！(生命留言)7．朗读使自己深受感动的句子：通过情感朗读，将学生的情绪引向高潮。
西南师大版五年级语文下册《二单元 6 遇难者的第三个电话》课件_2
请同学们仔细对比这两段话，这两段文字有什 么不一样？哪一段更吸引你？为什么？
1.母亲摇摇头说：“先生，爱德华的遗 言对你毫无用处。我儿子临终前已不关心他 留在人世的财富，只对我说了:‘妈妈，我爱 您！’”
2.母亲摇摇头说：“先生，爱德华的遗 言对你毫无用处。我儿子临终前已不关心他 留在人世的财富，只对我说了一句话 …… ”
妈妈，我爱您！
妈妈，我爱您！
妈妈，我爱您！
妈妈，我爱您！
……
请你以《谁收到了礼物？》为 题，用设置悬念的方法把老师上课 前给其中一位同学送礼物的情景写 一个片断，看谁写得最吸引人，最 具有悬念！
一加一不等于二。
打一字
思考：爱德华当时处于一个怎样的境地？
当恐怖分子的飞机撞向世贸大楼 时，银行家爱德华被困在南楼的第五 十六层上。到处是熊熊的大火和门窗 的爆裂声，他清醒地意识到自己已没 有生还的可能，在这生死关头 ，他 掏出了手机。
爱德华迅速按下第一个电话。刚 举起手机，楼顶忽然坍塌，一块水泥 重重地将他砸翻在地。他一阵眩晕， 知道时间不多了，赶紧按下了第二个 电话。可还没等对方应答，他想起一 件更为重要的事情，于是拔通了第三
个电话 ……
第三个电话很可能与爱德华 当晚，迈克赶到旧金山，见到了爱德华
的悲恸欲绝 母亲。母亲流着泪说：“爱德 华的第三个电话是打给我的。”迈克严肃 地说：“请原谅，夫人，我想我有权知道 电话的内容，这关系到您儿子庞大遗产的 归属问题，他生前没有立下相关遗嘱。” 母亲摇摇头，说：“先生，爱德华的遗言 对你毫无用处。我儿子在临终前，已不关 心他留在人世的财富，只对我说了一句 话 …… ”
西南师大版五年级语文下册《二单元 6 遇难者的第三个电话》课件_16
随堂练习：
1、根据课文内容填空。 《遇难者的第三个电话》一文中，爱德华在这生死关头，第三个电
话是打给
母亲 （谁），电话的内容是“ 妈妈，我爱您！ ”
表达了他对母亲 深沉的爱（牵挂与眷恋） 。
2、缩写句子。 迈克含着激动的泪水告别了这位痛失爱子的母亲。
迈克告别了母亲。
3、加标点。 不久 ， 美国一家报纸在醒目的位置刊登了 “ 9·11 ”灾难中一名
接近9：00，一 架飞机撞在世贸中 心一座大楼上部， 大楼外墙被撞出大 洞,顿时浓烟滚滚。
18分钟后， 又一架飞机撞上 世贸中心另一座 大楼的中上部， 并引发爆炸，到 处是熊熊大火。
不久，整个世
贸大楼轰准备开始 新的一天的工作 时，造成了3000 多人丧生。
是放到最后？作用是什么？
(设出悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文 章的可读性更强，突出重点。)
四、科学训练，提高能力。
有关亲情的名言和诗句。
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
2、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）
3、父母之恩，水不能溺，火不能灭。
4、古诗 游子吟
（唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
1、妈妈养育爱德华多么艰辛啊！可是，他却永远不能
在妈妈面前尽孝了，他多想深情地对妈妈说：( )。
2、面对熊熊大火，浓烟滚滚，爱德华头晕目眩，已经
没有力气了，只能轻轻地说：(
)。
3、水泥板重重地压在了他的身上，鲜血染红了他的衣
服，他只能翕动着嘴唇，在心里默默地说：( )。
三、总结引导，知识生成。 为什么文章一开始不揭示电话留言的内容，而
银行家爱德华被困在南楼的第五十六层 上。到处是熊熊的大火和门窗的爆裂声，他 清醒地意识到自己已没有生还的可能。
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想一想
课文中遇难者打了哪三 个电话？
遇难者给助手、律师、母 亲各打了一个电话。
1.你觉得爱德华打电话给他的助手、律师 是为了什么？
2.然而在这生死关头，他却没等电话接通， 又拨打了第三个电话，因为他想起一件更为 重要的事情，这是拨给谁的电话呢？
对于一位拥有巨额遗产的人，临终不是忙着处理自 己的财产，也不是向下属交代工作，在生命危在旦 夕之际，他认为最重要的是母亲。电话传去的那一 声“妈妈，我爱您”道尽了母亲的辛劳，也道尽了 儿子对母亲深深的眷恋，道尽了儿子对母亲的牵 挂……短短的五个字，蕴含其中的爱的力量没法用 任何东西来衡量。
母爱是无私的、伟大的，儿女对母亲的深情不也是 伟大的吗？这种超出一切世俗与金钱的纯真的感情 怎能不产生一种震撼人心的力量呢！“妈妈，我爱 你！”简短的五个字，是爱德华最后一次向母亲袒 露心声，最后一次向母亲表达儿子对母亲深深的爱。
1．人最需要的是爱，你怎样看待这 个问题？ 2．说说通过学习，你学到了什么， 懂得了什么道理。谈谈自己感受最深 的地方。
1．学会本课生字，理解本课的新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课3．把握课文的主要内容，能用自己的话 把主要内容讲清楚。
9.11恐怖袭击事件美国东部时间9月11日上午（北京 时间9月11日晚上）发生在美国本土，通过劫持多架 民航飞机冲撞纽约曼哈顿的摩天高楼以及华盛顿五角 大楼的自杀式恐怖袭击。包括美国纽约地标性建筑世 界贸易中心双塔在内的6座建筑被完全摧毁，其它23 座高层建筑遭到破坏，美国国防部总部所在地五角大 楼也遭到袭击。