日月潭说课_ppt
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《日月潭》优秀课件pptx
方向，推动当地旅游产业实现绿色发展、循环发展。
03
文化旅游
日月潭拥有丰富的文化资源，未来文化旅游将成为当地旅游产业的重要
发展方向，推动当地旅游产业实现文化与旅游的深度融合。
THANKS
感ห้องสมุดไป่ตู้观看
日月潭是邵族的聚居地，游客可参观邵族文化村 ，了解邵族的历史、文化和传统手工艺。
祭典活动参与
游客可参与当地的祭典活动，如祈福法会、开山 祭等，感受神秘的宗教氛围和独特的民俗文化。
3
民俗表演观赏
日月潭周边地区经常举办民俗表演活动，如舞龙 舞狮、布袋戏等，游客可观赏到精彩的表演并了 解当地的传统文化。
05
服务创新
提升旅游服务质量，如完善旅游设施、提高导游素质等，为游客提供 更加舒适、便捷的旅游体验。
未来发展趋势预测
01
智慧旅游
随着互联网技术的不断发展，智慧旅游将成为日月潭旅游产业的重要发
展方向，为游客提供更加智能化、个性化的旅游服务。
02
绿色旅游
在可持续发展理念指导下，绿色旅游将成为日月潭旅游产业的重要发展
特色美食推荐
鱼类美食
日月潭的鱼类资源丰富，如总统鱼、曲腰鱼等，可品尝到新鲜的 鱼肉料理。
茶叶美食
日月潭周边盛产茶叶，如红茶、绿茶等，游客可品尝到茶香四溢 的特色小吃和茶饮。
客家美食
日月潭地区聚集了许多客家人，游客可品尝到地道的客家菜肴， 如梅菜扣肉、客家咸鸡等。
民俗活动参与和体验
1 2
邵族文化体验
02
CATALOGUE
日月潭自然景观
湖泊风光
湖泊形态
日月潭呈椭圆形，湖面宽阔，湖 水清澈，被群山环抱，景色优美
。
《 日月潭》课件(共34张PPT)
要是下起蒙蒙细雨, 日月潭好像披上轻纱,周 围的景物一片朦胧,就像 童话中的仙境。
清晰
朦胧
日月潭风光秀丽， 吸引了许许多多的中 外游客。
作业：
做一次小导游，把你最喜欢的日月潭美景讲给爸爸妈妈听。
谢谢指导
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
日月潭
自学提示：
1.圈出本课的生字词。 2.给课文标出自然段序号。
tán wān hú rào mào
潭湾湖绕茂
shènɡ wéi shènɡ yānɡ dǎo
盛围胜央岛
shā tónɡ jìnɡ yǐn kè
纱童境引客
tán wān hú rào mào
潭湾湖绕茂
shènɡ wéi shènɡ yānɡ dǎo
日月潭很深，（ 湖水碧绿 ）。湖中央有个 （ 美丽的小岛 ），把湖水分成两半，北边像 （ 圆圆的太阳），叫日潭;南边像（弯弯的月亮）， 叫月潭。
清晨湖面上飘着薄薄 的雾。天边的晨星和山上 的点点灯光,隐隐约约地 倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整 个日月潭的美景和周围的 建筑,都清晰地展现在眼 前。
盛围胜央岛
shā tónɡ jìnɡ yǐn kè
纱童境引客
潭湾湖绕茂 盛围胜央岛 纱童境引客
胜
名
读一读 记一记
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
读一读 记一记
群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
10 日月潭
1. 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。台湾省 中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多 名胜古迹。
《日月潭》PPT优质课件【品质课件PPT】
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山 上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
课文讲解
（1）注意比较体会早晨和中午日月 他景色的不同；
（2）在描写日月潭中景色的时候， 运用了哪几种修辞手法？
运用了拟人和比喻的修辞手法。
拓展阅读
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有 超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮 水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏 宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之 乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不 学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份 担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事， 不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇 者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问 和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过 你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了 你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却 很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最 难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开 始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了 整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我 只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相 信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人 来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明 天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过 去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多 可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前， 不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇 气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，�
日月潭ppt-完整版课件
群山环绕 树木茂盛
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央 有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把 湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
光 华 岛
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日月潭
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、中午，太阳高照，整个日月潭的美 景和周围的建筑，都清晰地展现在眼 前。
4、周围的景物一片朦胧，就像童话中 的仙境。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
日月潭很深，湖水
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日月潭很深，湖水碧绿。湖中央 有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把 湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
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光 华 岛
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日月潭
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3、中午，太阳高照，整个日月潭的美 景和周围的建筑，都清晰地展现在眼 前。
4、周围的景物一片朦胧，就像童话中 的仙境。
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日月潭很深，湖水
日月潭人教(部编版)PPT 优秀课件
–
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
–
–
– –
– –
同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自
日月潭ppt免费课件
植被与动物
植被分布
日月潭周边山区的植被类型多样 ，包括亚热带常绿阔叶林、竹林 、草地等，形成了丰富的植被景
观。
动物栖息
日月潭生态环境优良，为动物提供 了良好的栖息地。湖区内有鸟类、 鱼类、昆虫等动物分布。
生态保护
日月潭周边山区实施了严格的生态 保护措施，保护了自然环境和生物 多样性，为游客提供了亲近自然的 机会。
文化意义
台湾原住民邵族的发 源地
成为台湾文化的重要 组成部分
见证了台湾原住民与 汉人的交流与融合
02
日月潭的自然景观
湖泊地貌
01
02
03
湖泊形成
日月潭位于台湾中部，由 地壳运动和冰河侵蚀作用 形成，具有独特的湖泊地 貌。
湖面形态
日月潭湖面呈椭圆形，湖 水清澈，湖面宽阔，湖岸 线曲折，具有丰富的湖湾 和半岛。
详细描述
日月潭地区的历史悠久，原住民在此繁衍生息，形成了独特的文化传统。同时，随着外来文化的传入 ，日月潭地区也与其他地区产生了交流与融合，这些历史故事都为日月潭增添了深厚的文化底蕴。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04
日月潭的旅游信息
旅游季节
01
02
03
04
春季
春季是游览日月潭的最佳季节 之一，此时气候宜人，万物复 苏，山清水秀，景色优美。
夏季
夏季虽然天气炎热，但日月潭 周边的水上活动和避暑胜地也
颇具吸引力。
秋季
秋季是日月潭的多雨季节，云 雾缭绕，更增添了日月潭的神
秘和诗意。
冬季
冬季的日月潭可能会有霜雪， 别有一番韵味，但需要注意保
餐饮
日月潭周边的餐饮选择丰富，有 各种台湾特色小吃、餐厅和咖啡 馆等供游客品尝。
10 日月潭 课件(共21张PPT)
日月潭
我们的旅游大 巴的下一站是祖国 的宝岛——台湾！台湾源自听听准字音 听清停顿
读
一字一字读正确 一句一句读清楚
整体感知
“日月潭”这个名字是不是很动听，它 为什么叫这个名字呢？你能找到答案吗？
圆圆的太阳 日潭
弯弯的月亮 月潭
日潭
女生齐读第一自然段，看 一看，日月潭周围的景色如何？
日月潭周围的环境怎么样？
胜现
头正 身直 脚放平
日月潭周围的风景：
胜
“胜”指优美的（景物、境界等）。
你想到了 哪些名胜古迹？
鹳雀楼、庐山、黄山、万里长 城、故宫、西湖……
重读“群山环绕，树木茂盛”，语速要稍慢，表 现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。
默读第3、4自然段，边读边想：
日月潭美在哪？找出有关的 词语、句子，画一画，再读一读。
雾气很淡
模糊，不清楚，不明显。 清 晨 的 日 月 潭 ： 隐 约 美
语速稍缓，读出隐约美。
薄薄 的纱，指 景色朦胧。
读第一句时音调稍 高，突出晴天日月潭的 艳丽之美。
读第二句时要舒缓， 声音较轻，突出下雨时 日月潭的朦胧之美。
日月潭 树木茂盛 吸引游客 群山环绕 名胜古迹 一片朦胧 薄薄的雾 蒙蒙细雨 风光秀丽
我们的旅游大 巴的下一站是祖国 的宝岛——台湾！台湾源自听听准字音 听清停顿
读
一字一字读正确 一句一句读清楚
整体感知
“日月潭”这个名字是不是很动听，它 为什么叫这个名字呢？你能找到答案吗？
圆圆的太阳 日潭
弯弯的月亮 月潭
日潭
女生齐读第一自然段，看 一看，日月潭周围的景色如何？
日月潭周围的环境怎么样？
胜现
头正 身直 脚放平
日月潭周围的风景：
胜
“胜”指优美的（景物、境界等）。
你想到了 哪些名胜古迹？
鹳雀楼、庐山、黄山、万里长 城、故宫、西湖……
重读“群山环绕，树木茂盛”，语速要稍慢，表 现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。
默读第3、4自然段，边读边想：
日月潭美在哪？找出有关的 词语、句子，画一画，再读一读。
雾气很淡
模糊，不清楚，不明显。 清 晨 的 日 月 潭 ： 隐 约 美
语速稍缓，读出隐约美。
薄薄 的纱，指 景色朦胧。
读第一句时音调稍 高，突出晴天日月潭的 艳丽之美。
读第二句时要舒缓， 声音较轻，突出下雨时 日月潭的朦胧之美。
日月潭 树木茂盛 吸引游客 群山环绕 名胜古迹 一片朦胧 薄薄的雾 蒙蒙细雨 风光秀丽
《日月潭》PPT优秀课件
《日月潭》
小学语文二年级课件
学习目标
XUEXIMUBIAO
学习目标
1、熟读课文，了解日月潭名称的来历 和那里的秀丽风光。 2、学会9个生字及生词。 3、理解本课的重点词语及句子 4、有热爱祖国宝岛台湾和盼望祖国统 一的感情。
学习目标
环（huán） 隐（yǐn） 筑（zhù）
绕（rào） 约（yuē） 朦（méng）
课文讲授
KEWENJIANGJIE
课文讲授
这是一篇写景的短文，描画了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台 湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同 方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的 热爱之情。 本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。风姿教 学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品 味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情
迹（jì）
建（jiàn） 潭（tán）
附近 建筑 展现 茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清楚
群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
词语学习
课文导入
KEWENDAORU
课文导入
大家知道台湾有哪些著名的旅游景 点吗？谈一谈你所知道的台湾景点 吧
课文导入
1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清楚地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
课后拓展
KEHOUTUOZHAN
课后拓展
读课文，回答问题
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？ • 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
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群山环绕 名胜古迹 隐隐约约 风光秀丽
《日月潭》PPT-完美版
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字词积累
秀 茂 清晰
附近丽 盛
轻纱 建
展现
环 绕
名
古 迹
筑
风 环绕 景
仙
朦 胧
胜隐
境
约
游戏---摘苹果
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课文讲解
日月潭在什么地方？ 日月潭是我国台湾 省最大的一个湖。它在 台中附近的高山上。那 里群山环绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。
初读课文
1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
《日月潭》PPT-完美版
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词语积累
• 附近 • 建筑 • 展现 • 茂盛
轻纱 仙境 朦胧 清晰
清晨之景
清晨，太阳刚刚升起， 湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
清晨的日月潭
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课文讲解
正午之景
中午，太阳高照， 整个日月潭的美景和周 围的建筑，都清晰地展 现在眼前。
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正午的日月潭
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《日月潭》PPT-完美版
《日月潭》PPT-完美版
课文讲解
读课文，回答问题
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？
• 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台中附近的高山上。那里群山环 绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
《日月潭》说课PPT
小岛把湖水分成两半，北边像太阳， 叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆 的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭 的美景和周围的建筑，都清晰地展 现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像 披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就 像童话中的仙境。
说教学重点
会认“环”“绕”等9个生字，会 写“岛”“纱”等12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
说教学难点
理解描写日月潭景色的句子，想象 那里的秀丽风光，培养对祖国大好河山 的热爱之情。
说教法
创设情境法 、设疑问答法
说学法
读中感悟法、 合作探究法
说教学准备
PPT 说教学时间
两课时
说教学流程
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像 披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就 像；
⒉画一幅风光秀丽的日月潭图。
日月潭
说课
一.说教材 二.说学生 三.说学习目标 四.说教学重点难点 五.说教法学法 六.说教学准备 七.说教学时间 八.说教学流程 九.说板书设计
说教材
说学生
说教学目标
1.会认“环、 绕”等9个生字 ，能理解 “群山环绕、隐隐约约”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵自己喜欢的自然段。 3 .激发学生热爱祖国大好河山之情。
1.日月潭在什么地方？ 2.日月潭的名字是怎么来的？ 3.那里的风光怎么样？
日月潭是我国台湾省最大的 一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围 有许多名胜古迹。
文 武 庙
慈 恩 塔
孔雀园
相关主题
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《日月潭》第二课 时说课
29团孔雀中 学
王永革
说课环节
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材——课文特点： （一）说课内容
该课选自人教版小学语文二年级下册 第三单元，本组教材围绕着培养学生热爱 祖国、热爱家乡之情，编排了几篇介绍祖 国各地的美丽风光和风土人情的课文。
2、细细品读：情境促读
美国心理学家布鲁纳曾说过：对 学习最好的刺激，乃是对所学材 料的兴趣。
老师 图片 同学理解“群山环绕 树木茂盛” 老师 图片 同学 了解日潭、月潭的来历
日月潭名字的来历与它的形状有关
细细品读
中午时候
清晨的日月潭
细雨中的日月潭
情境促读，读中悟Biblioteka 抓重点词、积累词语情景再现（重点）
展示图片，男女赛读，配乐读，在 不断的品读中感受日月潭的神奇和 美丽。
• 读中悟情，情感升华
热爱祖国之情
拓展阅读
请同学们认真、快乐地阅读 《跨越式阅读教材》P67-75中的 短文。 《阿里山》、《玉山积 雪》、《夕阳下的淡水镇》、 《三潭印月》、 《感受台湾》
拓展写作
我们在学校学习、生活， 与她朝夕相处，一定非常喜欢 她，赶快拿出我们的神笔夸夸 我们美丽的校园吧！以《美丽 的校园》或《校园的美景》为 题，用上优美的词语，写一段 通顺连贯的片段。
是深广的，应该重视语文的熏陶感染作
用。”
主导
情境促读法
以景带动情 ，图片 创设情境，读中悟情
合作讨论法
自主探究，合作交流， 别样感悟，模 仿升华
三、说学法
李吉林老师说过：“倘若语文教学舍弃了情感，那么就失 去了语文教学的灵魂，没有灵魂的教学，必然走进繁琐、 机械、无效的死胡同。”
有感情 朗读
• 结合图片，品味美句，激 发情感
小组
• 主动思考，积极发言，升
讨论
华情感
四、说教学过程
• “浓浓的情”----“细细的品”-----“真正的活”
1、浓浓的情
创设旅游情境，利用多媒体展现祖国风 景如画的情境,导入课堂
美丽的日月潭
细雨中 清晨的日月潭
模拟导游姐姐提问
学生自主学习
日月潭的位置和名称的来历
老师给予指导
用“因为……所以……”这 个句式说一说日月潭这一 名称的由来。
五、说板书设计
日月潭
美
位置 名字由来 清晨 中午（晴天、雨天）
风光秀丽 热爱祖国，渴望统一
有感情朗 3、 读课文，
能背诵第 二自然 段，激发 对热爱祖 国，渴望 统一之情。
（三）、教学重点和难点：
【教学重点】 有感情朗读课文能背诵第二自然段,读中悟情
【教学难点】 指导朗读、通过不同形式的诵读，感受日月潭的秀丽风光
二、说教法：
• 《小学语文新课程标准》指出：“语文课
程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响
本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽 风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖 国大好河山的热爱之情。
认识学情
二年级学生的特点是： • 以形象思维为主 • 朗读文章的能力有所欠缺 • 普通话不够标准
（二）说教学目标
了解日 1、 月潭名
称的来 历和那
里的秀 丽风光。
采取多 2、 种形式
的朗读， 感受日 月潭的 秀丽风 光，积 累词语。
29团孔雀中 学
王永革
说课环节
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材——课文特点： （一）说课内容
该课选自人教版小学语文二年级下册 第三单元，本组教材围绕着培养学生热爱 祖国、热爱家乡之情，编排了几篇介绍祖 国各地的美丽风光和风土人情的课文。
2、细细品读：情境促读
美国心理学家布鲁纳曾说过：对 学习最好的刺激，乃是对所学材 料的兴趣。
老师 图片 同学理解“群山环绕 树木茂盛” 老师 图片 同学 了解日潭、月潭的来历
日月潭名字的来历与它的形状有关
细细品读
中午时候
清晨的日月潭
细雨中的日月潭
情境促读，读中悟Biblioteka 抓重点词、积累词语情景再现（重点）
展示图片，男女赛读，配乐读，在 不断的品读中感受日月潭的神奇和 美丽。
• 读中悟情，情感升华
热爱祖国之情
拓展阅读
请同学们认真、快乐地阅读 《跨越式阅读教材》P67-75中的 短文。 《阿里山》、《玉山积 雪》、《夕阳下的淡水镇》、 《三潭印月》、 《感受台湾》
拓展写作
我们在学校学习、生活， 与她朝夕相处，一定非常喜欢 她，赶快拿出我们的神笔夸夸 我们美丽的校园吧！以《美丽 的校园》或《校园的美景》为 题，用上优美的词语，写一段 通顺连贯的片段。
是深广的，应该重视语文的熏陶感染作
用。”
主导
情境促读法
以景带动情 ，图片 创设情境，读中悟情
合作讨论法
自主探究，合作交流， 别样感悟，模 仿升华
三、说学法
李吉林老师说过：“倘若语文教学舍弃了情感，那么就失 去了语文教学的灵魂，没有灵魂的教学，必然走进繁琐、 机械、无效的死胡同。”
有感情 朗读
• 结合图片，品味美句，激 发情感
小组
• 主动思考，积极发言，升
讨论
华情感
四、说教学过程
• “浓浓的情”----“细细的品”-----“真正的活”
1、浓浓的情
创设旅游情境，利用多媒体展现祖国风 景如画的情境,导入课堂
美丽的日月潭
细雨中 清晨的日月潭
模拟导游姐姐提问
学生自主学习
日月潭的位置和名称的来历
老师给予指导
用“因为……所以……”这 个句式说一说日月潭这一 名称的由来。
五、说板书设计
日月潭
美
位置 名字由来 清晨 中午（晴天、雨天）
风光秀丽 热爱祖国，渴望统一
有感情朗 3、 读课文，
能背诵第 二自然 段，激发 对热爱祖 国，渴望 统一之情。
（三）、教学重点和难点：
【教学重点】 有感情朗读课文能背诵第二自然段,读中悟情
【教学难点】 指导朗读、通过不同形式的诵读，感受日月潭的秀丽风光
二、说教法：
• 《小学语文新课程标准》指出：“语文课
程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响
本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽 风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖 国大好河山的热爱之情。
认识学情
二年级学生的特点是： • 以形象思维为主 • 朗读文章的能力有所欠缺 • 普通话不够标准
（二）说教学目标
了解日 1、 月潭名
称的来 历和那
里的秀 丽风光。
采取多 2、 种形式
的朗读， 感受日 月潭的 秀丽风 光，积 累词语。