树写作信心,激修改热情——批改网使用总结

作文批改网

作文批改网作文批改网—为写好文章助力的网站随着互联网的发展，网络作文批改网站逐渐兴起并得到了广泛的应用。

今天我将为大家介绍一家名为作文批改网的优秀网站，它为学生们提供了便捷和高效的作文批改服务，帮助他们提升写作水平并获得更好的成绩。

首先，作文批改网提供的服务范围十分广泛。

无论是中小学生的日常作文，还是大学生的学术论文，该网站都能为学生们提供针对性的批改和建议。

学生只需要将自己的作文上传至网站，便能够得到专业的老师进行批改，指出作文中的问题并给予修改建议。

这为广大学生提供了一个探索与学习的平台，帮助他们不断改进写作技巧，提高写作的准确性和表达能力。

其次，作文批改网的特点之一是高效便捷。

学生们可以在任何时间、任何地点通过电脑或手机登录网站，上传自己的作文，并在规定的时间内得到批改结果。

这大大节约了学生们的时间和精力，让他们能够更好地安排自己的学习计划。

同时，批改的结果也会以电子版的形式发送给学生，方便他们进行查阅和学习。

此外，作文批改网还提供了一对一的导师辅导服务。

有些学生对于自己的作文存在一些疑惑或不确定的地方，他们可以通过该网站预约专业的导师进行辅导。

导师会仔细审阅学生的作文，并对其中的问题进行解答和指导。

这种个性化的指导方式能够更好地满足学生的需求，帮助他们解决在写作过程中遇到的困惑，提高整体写作水平。

此外，作文批改网还提供了一些学习资源和范文供学生参考。

在作文写作过程中，学生常常需要一些素材和范例作为参考。

该网站提供了丰富的学习资源，包括各个年级和各个类型的范文，供学生们进行学习和模仿。

这对于学习写作的学生们非常有帮助，能够引导他们找到正确的写作思路和方法。

最后，作文批改网还提供了一些学习交流的机会。

网站中设有论坛和互动社区，学生们可以在这里与其他写作爱好者进行交流和讨论，分享彼此的写作心得和经验。

这种交流和互动有助于学生们开阔视野，提高思维的活跃度和创造力。

综上所述，作文批改网凭借其广泛的服务范围、高效便捷的特点和个性化的辅导方式，为广大学生提供了一个优秀的作文批改平台。

批改网使用说明

批改网使用说明
1、注册账号：浏览器输入网址，点击“学生注册”，按要求填写信息，获取账号密码，请填写真实中文姓名、学号,否则成绩作废。

2、加入班级：账号密码登录后，点击“班级”，搜索班级号加入班级，班级号：C；
3、写作答题：登录后显示以下界面，写作任务（作业）可通过以下3个地方找到。

4、选择一篇作文，在答题框里输入或粘贴作文内容再点击【提交作文】，即可成功将作文提交。

提交作文后，系统会自动对作文进行分析并给出批改结果。

同学可根据按句点评进行词汇学习，并再次将优化后的作文提交。

5、点击学生首页的题库作文，进入到【题库作文】界面，可以选择各种题型进行写作训练或测试。

6【自测作文】满足学生在题目自拟的前提下，提交开放性的作文；
7、学生在提交作文后，可以通过3种方式继续完善和修改自己的作文；
（1）在答题列表中找到要修改的作文,在学生作文后方的操作区，点击【完善】即可进入答题页面，对作文重新进行修改；
（2）学生点击要修改的作文题目，在作文分数的后方选择【继续完善】，对作文做出修改；
（3）学生点击要修改的作文题目，在按句点评模块中，点击每一句的句末【修改】按钮，实现逐句修改：
8、查看修改轨迹
学生查看某一篇作文的修改轨迹有如下方式：
作文详情页面查看：学生可以查看修改轨迹，找到学生作文模块下方的【提交次数】，点击提交次数就可以看到学生的修改轨迹；
备注：
可下载“批改网”APP在移动端使用
如果有问题可咨询在线客服，或加入答疑群：。

批改网心得

解美文美句的能力。

比如你写一篇中文作文，有那么几句如泣如诉，恍若天成，那么这篇作文可能因为这句话而上几个等级，但是在电脑看来，这种感性的“感觉”不会存在，最多是，判断一句，然后做出“很好”然后在判断一句“一般”，再判断“好”，你的那句有着修辞用法的句子即使没有被误判为有错误，那么最多给你的作文增加0.5-1分。

写到这里，笔者觉察到似乎写得不是很有头绪，也许是因为经验，即使是条例化的经验也是包含在感觉中的，更何况我好似一直在批判……那么，以上的总结可以姑且概括为——如果你需要提高分数或者只要分数，那么往下看，如果你认为你只希望提高能力，那么下面你就参考参考，一直用，你的分数高了，能力却不会有什么上升。

为了更清楚，我决定分条写，但这样的弊端是相互间联系很小了：先说总体提分，再说具体：1.改的次数。

要是没有吃苦的精神，又不是高帅富白富美，那么要拿高分，不吃苦怎么行。

一篇作文不改到90上你良心要是安宁，那么，祝贺你，你将有好的心态到老并很有可能是一事无成到老。

有同学说了，我基础差，好，那么也要上85，这是底线！那么，怎么改，首先你英语基础不能太差，有同学说我就是很差怎么办，我就是高考英语没及格怎么办？能怎么办，什么都别说了，开始学呗！怎么学？首先语法上，不要求你现在拿回高考的选择题做，100道能对75道以上，你至少要对错误有基础意思。

红色错误，一定要改！这是原则一。

因为类似于编程，erroring一定是违背基础语法的，这类问题你不能总是说“批改网有问题！“，也许有问题，不过笔者也只是遇到过某个单词它太笨或者太低级，不认识过于专业的单词或者英美式对于某个东西各有各的说法，但是它只认识一种，举个例子enterogastric disease，肠胃病，但是它不认识，换成intestinal tract disease吧，它又说要the ……当然，我觉得批改网要求加上介词的情况比现实中美国英语要多。

也许它是习惯了莎士比亚时代的那个the的富含量……哈，开个玩笑。

批改网对高中生英语写作能力的帮助及提高

批改网对高中生英语写作能力的帮助及提高批改网提供了一个方便快捷的写作批改平台。

传统上，学生需要找老师或同学的帮助来修改他们的写作作业。

这种方式常常耗费大量的时间和精力。

而批改网的出现打破了这个限制，高中生可以随时随地上传自己的写作作业，得到专业老师的批改意见。

这不仅提高了写作的效率，还能帮助学生更好地理解和应用老师的修改建议。

批改网通过纠正语法错误和表达不清晰的问题，培养了高中生准确而流畅的英语写作能力。

英语写作常常涉及到语法和表达的问题，而这恰恰是高中生常常出现的错误。

批改网不仅能够检查并纠正错误，还提供了相应的解释和改进建议。

通过不断的修改和改进，高中生可以逐渐掌握正确的语法和表达方式，提升自己的写作水平。

批改网还提供了写作素材和模板，帮助高中生丰富和提升他们的写作能力。

写作需要有充足的素材和合适的模板来支撑，这对于高中生来说常常是一个挑战。

批改网提供了大量的写作素材和范文，学生可以从中借鉴和学习。

这不仅可以扩大学生的知识面，还能提高他们的写作技巧和表达能力。

批改网也存在一些问题和挑战。

批改网的有效性和专业性难以保证。

虽然批改网上的老师通常都具有相关专业背景和经验，但他们与学生之间的互动和交流是有限的。

这在一些复杂的写作问题和个性化的需求上可能无法得到很好的解决。

批改网的使用需要一定的费用，对于一些经济困难的学生来说，可能是一个负担。

批改网对于高中生的英语写作能力提高具有积极的作用和帮助。

它提供了一个方便快捷的批改平台，帮助学生更好地理解和应用老师的修改建议。

批改网通过纠正语法错误和表达不清晰的问题，培养了高中生准确而流畅的英语写作能力。

批改网还提供了写作素材和模板，丰富和提升高中生的写作能力。

批改网也存在一些问题和挑战，如有效性和经济负担等。

在使用批改网的学生还需要注重自主学习和多方面提升自己的写作能力。

批改网使用之我见

批改网使用之我见作者：张轶云来源：《新课程·中旬》2019年第01期山西省“十三五”规划课题全省同题训练写作活动开始后，作为课题小组成员，我积极组织本班学生，使用批改网这一平台进行了多次作文训练。

由于时间和精力有限，在日常的教学中对学生的作文批改一直做得不到位。

英语写作的情况可以充分反映学生的英语综合能力，并且考查学生英语学习的各个方面，作文批改和反馈无疑是英语写作中的一个重要环节，对提高写作水平、写作兴趣至关重要。

所以师生希望通过现代科技和日常教学的结合，高效提高写作能力。

使用后，体会如下：一、效率高使用批改网，学生在完全自主学习状态下，通过与后台机器批阅之间的互动，可以完成对自己作文的修改，独立自主完成学习延伸的过程，在修改中习得语言知识。

教师既可以从以往机械繁琐的批改任务中解放出来，又可以明确掌握学情，提高教学效率。

通过不同维度的数据分析，师生可以高效完善不足之处，对症下药，事半功倍。

如从使用概况中，教师可以获取每个同学的初版和终版成绩，及平均分前10，平均修改次数前10，平均分数提升前10等数据；并能详细了解写作中错误率高的语法项目。

二、提升快网站批改细致全面。

除了对整篇作文有整体评价以外，还能对作文进行逐字逐句的修改，甚至精细到标点，让学生在充分了解自身的写作能力的前提下有针对性地修改自己的作文。

并通过再次提交后分数变化激发了他们的写作热情及取得高分的积极性。

笔者通过比较提交后各维度变化的初版和终版示意图，可以看出经网站系统提点后，学生词汇丰富度，难度；句子的长度，密度；语法的准确度等方面数值有明显上升趋势，而这三个维度是影响学生在高考书面表达中得分的重要因素。

从词频使用、词汇搭配和分级词汇的分析可看出学生写作用词多样性增强，词汇的选择范围扩大，对高级词汇和学术词汇的使用率较之前有大幅度提升，整体用词质量提高，每百词错误率从初版的5.92下降终版的2.28个，说明学生对语言的使用能力上了一个新台阶，自主学习能力加强。

基于批改网的中学英语写作教学模式探索

摘要：英语写作历来是英语教学中的薄弱环节，传统的英语写作教学方法存在着无法调动学生自主学习积极性、教学方法僵化等一系列问题。

笔者在从事英语教学的几年里，通过日常授课及学生反馈，结合批改网这种新形式改进英语写作教学模式。

关键词：批改网；中学生；英语写作北京师范大学三帆中学朝阳学校胡可1.中学英语写作教学模式情况分析英语写作是学生英语综合能力的体现，同时也是大部分学生英语学习的薄弱部分。

英语写作教学方法主要有四种：结果取向写作教学模式、过程取向写作教学模式、内容取向写作教学模式和任务型写作教学模式。

过程性取向写作教学模式关注学生写作过程中的各个环节（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心2015）。

其中，教师批改和反馈是重要环节。

它的优势是教师通过作文批改与反馈，向学生指出作文表层词汇与句法的错误，提供作文语篇内容和结构的反馈，并给出评语和评分，鼓励学生对作文进行修改，以达到提高学生的写作能力的目的（石晓玲2012）。

然而，它的劣势则是教师批改和反馈周期较长，受时间和空间的制约，并且教师批改模式过于单一，容易导致学生对英语写作失去兴趣和动力。

因此，探索出一种具备时效性和便捷性的写作修改和反馈模式成为必然。

2.批改网作文批改和反馈情况分析批改网是一个基于语料库和云计算技术的辅助教师批改英语作文的自动在线批改服务系统。

它不仅能够辅助教师批改作文、提高作文修改效率和反馈时效，而且能够激发学生写作兴趣和动力，从而提升学生英语写作能力。

批改网有着显著的特色和优势。

首先，使用便捷。

教师和学生能够自由选择时间和手机或电脑终端使用批改网，打破了传统的教师修改和反馈的时间和空间的局限。

其次，时效性强。

学生在网上提交作文后，系统会根据评分标准立刻给出分数，通过句子点评功能提供修改意见，比如语法、搭配，以及词汇等方面。

学生根据反馈第一时间修改和完善自己的作文。

再次，可反复修改和激发学习热情。

好文章是改出来的。

过程性写作一般是一个几易其稿的写作过程（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心2015）。

批改网对高中生英语写作能力的帮助及提高

批改网对高中生英语写作能力的帮助及提高作者：丁洁来源：《新教育时代·学生版》2019年第20期摘; 要：英语作为全球化的语言在我国教育中的地位也越来越高，高中作为英语学习的重要阶段，英语写作能力的高低直接影响英语学习效率和英语应用情况。

随着互联网技术的不断发展，批改网成为了学生自主学习、写作的重要方式。

本文立足于此，浅谈批改网的应用对于高中生英语写作能力的帮助，进一步探究如何利用批改网的教学优势，提高高中生英语写作能力。

关键词：批改网; 高中英语; 写作能力英语是一门语言型学科，具有语言听说读写四要素，高中作为学生学习英语的重要阶段，英语写作水平对于高中生来说至关重要。

但是就目前教育来说，高中生学习科目多、压力大，很多英语教师不能对学生的作文做出及时评价和反馈，导致学生不能直观的看到自己的错误，从而影响学生英语写作能力的发展。

一、批改网的概述和特点批改网是互联网下衍生的一款智能批改因故作文的在线服务系统，主要依托云计算的英语作文自动批改服务。

批改网的应用技术主要是通过云计算得出学生书写和标准语资料库的差异，从而将学生作文做出具体的评分和内容分析。

批改网具有以下特点：第一，在线批改，传统的高中英语作文是由教师进行批改，不仅效率慢，而且容易产生各种漏洞，批改网可以实现实时的在线批改，在提交学生作文后，及时生成学生作文的得分和作文内容分析，不但效率高，而且相对来说出错的几率小;第二，个性化服务。

批改网可以针对不同的学生给予不同的大分工是，让每个学生可以按照自身的学习需求以及认知水平进行打分、测评。

二、批改网对高中生英语写作能力的帮助批改网高中英语作文教学模式的应用，实现了实时在线测评，使高中英语写作教学变得更加高效，对于高中生英语写作能力的帮助也是不可小觑的，其帮助主要集中在以下几个方面：第一，有助于提升学生写作兴趣批改网的使用，改变了传统高中作文批改形式，以一种全新的理念和模式进行作文批改，从一定程度上给高中英语写作教学带来了变革和创新，对于学生来说，能够有效激发学生学习英语、进行英语写作练习的热情和积极性，有助于提升学生写作兴趣，促进学生写作水平提升。

浅谈批改网在高职英语写作教学中的应用

浅谈批改网在高职英语写作教学中的应用作者：闫慧颖来源：《东方教育》2018年第18期摘要：批改网是一种基于语料库和云计算的英语作文在线自动批改系统，被广泛运于大学英语写作教学中。

本文在分析批改网在英语写作教学中的优势和不足的基础上，得出结论：只有将智能批改系统与人工批阅相结合，才能促进高职大学英语写作教学的创新发展。

关键词：批改网；高职英语；写作教学随着互联网在现实生活中的广泛应用，近年来大数据以其强大的数据分析处理功能吸引了越来越多的关注。

与大数据相关的云计算、云存储、云服务等技术正不断应用在各个研究领域。

批改网是一款基于语料库和云计算的英语作文自动批改在线服务系统，它通过计算学生作文和标准语料库之间的距离即时生成学生作文的得分、评语以及内容分析结果，学生则根据批改网的提示自主修改作文，多次提交，直至达到满意程度为止。

这种智能在线批改系统旨在激发学生学习外语的兴趣和积极性，为学生提供一种良好的写作环境，激发他们的写作热情，不断提高写作能力，同时还有助于提高老师批改英语作文的工作效率，并能帮助老师通过数据更加直观地了解学生的英语写作状况。

一、传统高职英语写作教学面临的问题在高职院校里，一方面多数高职学生的高考分数不高、学习兴趣不浓，英语更是薄弱科目，英语单词储备量少，表达能力较差，英语写作更加困难。

另一方面高职英语是公共基础课程，大部分采取合班上课的形式，学生人数少则七八十人，多则一百多人。

每位教师任教几个大班额的课程，承担几百个学生的英语教学。

高职英语课程学时有限，每周2至4个课时。

教师要在有限的时间内完成授课任务，包括课文导入、单词学习、课文分析、课后练习、课堂互动和作业等多项教学内容，而写作做为英语教学的一部分，分得的授课时间少之又少。

传统大学英语写作教学基本都采用比较单一的教学模式：教师讲解写作技巧和方法，给出写作模板和范文，学生根据写作要求和范文模仿写作，教师批阅点评作文。

布置一次写作任务，教师要承担几百个学生的作文批改任务，即使花费大量的精力和时间，也只能一个学期最多为学生布置和点评 2 至 3 篇作文。

批改网对高中生英语写作能力的帮助及提高

批改网对高中生英语写作能力的帮助及提高批改网为高中生提供了方便快捷的写作批改服务。

在学习写作时，及时得到老师或专业人士的指导和批改是非常必要的。

在传统教学模式下，学生通常需要等待较长的时间才能得到批改意见，这对于他们的学习效率是一个不小的影响。

而有了批改网，学生只需将自己的作文上传到网站，便能在很短的时间内得到专业老师的批改意见，帮助他们发现和改正在写作过程中存在的问题，提高写作质量。

批改网能够为高中生提供大量的范文和写作技巧。

在学习写作时，范文对于学生的学习十分重要，通过阅读范文，学生可以了解到不同类型的作文结构、用词、句式等，从而提高自己的写作水平。

而批改网中通常会收集和整理大量的范文，给学生提供丰富的参考资料，这对于他们的写作能力提升大有裨益。

批改网还会提供一些写作技巧和方法，帮助学生更好地掌握写作的要领，使他们的写作更加地得心应手。

批改网能够帮助高中生更好地掌握英语写作的规范和技巧。

在英语写作中，语法、单词拼写、句子结构等方面的错误往往是影响作文质量的主要原因。

而批改网不仅可以帮助学生找出这些错误，指出错误所在，并给出改正意见，帮助学生更好地掌握英语写作的基本规范。

批改网还能够帮助学生提升写作的表达能力，通过对作文内容的评价和修改，使学生更准确地表达自己的观点，使作文更加地流畅和地道。

针对批改网在提高高中生英语写作能力中的一些建议。

学生要善于利用批改网这一工具，及时上传自己的作文，尊重老师的意见，改进自己的写作不足。

老师要指导学生正确使用批改网，帮助他们更好地理解和消化批改意见，避免简单地对批改结果进行修改，而是要通过批改意见，总结出自己的不足，以便更好地提高自己的写作水平。

批改网平台也应该不断改进和完善，提供更加全面和专业的批改意见，为学生的写作提供更有力的帮助。

批改网可以为高中生的英语写作能力提供很多帮助，提高他们的写作水平。

但是学生要善于利用批改网这一工具，结合老师的指导，不断努力，才能在英语写作中取得更大的进步。

关于批改网运用于高中英语写作教学的思考

关于批改网运用于高中英语写作教学的思考作者：武俊花来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第9期武俊花1. 应用价值经过一年来使用批改网写作，也通过分析本校课题组成员所做的问卷调查，学生访谈，数据分析，心得体会，课堂实录及课例，发现借助自动写作评价系统教学有着不可比拟的优越性，在写作教学过程中越来越凸显出十分重要的作用。

通过历次全省同题写作的实践证明，批改网的有效运用，不仅激发了学生的写作兴趣，调动了其写作的积极性，对其写作能力和写作效率的提升，也有着十分明显的促进作用。

对于教师而言，转变其写作教学方式，实现从传统的写作教学方式到批改网与传统的写作教学相结合的写作教学模式的“华丽转身”有着很大助益，而这也正是本课题的主要研究目标之一。

2. 促进教师专业化成长2.1课题研究促进了教师教学方式和教学理念的改变教育家第斯多普说:“不好的教师是传授真理，好的教师是让学生发现真理。

”可见教学中教师应充分发挥学生的自主性。

通过一年的批改网介入写作教学的实践证明，这一点实现了。

批改网提供的直观的学生写作错误分布，让教师更明确学生英语中存在的问题，从而让平时的教学更有针对性。

2.2提高了写作教学的时效性在传统的英语写作教学中，学生往往获得教师反馈后才对作文进行修改，给教师增加了很多工作量，而学生可能因为无法得到及时有效地反馈而影响写作积极性，而批改网的及时反馈这一优势，很好地解决了这一问题，大大提高了写作的时效性。

3. 促进了学生写作综合能力的提升3.1极大地提高了写作兴趣学生在不断修改，看着自己作文分数和排名不断提高的过程中，得到了写作的乐趣，增强了写作的信心，并且期待下一次的写作。

3.2提升了学生各维度写作能力第一、“按句点评”能从多个维度指出个人的错误，提高了学生对语法和词汇的警觉性，让学生了解到了自己在哪些方面有欠缺，例如关联词的使用。

第二、“学习提示”易混词汇辨析中，打开链接会有对某个词的非常详细的使用介绍：词形变化、词性分布。

如何通过批改网对学生写作进行针对性的指导

如何通过批改网对学生写作进行针对性的指导作者：王博来源：《卷宗》2016年第07期摘要：英语写作能够反映学生的综合语言能力，在英语学习过程中，写作属于一个较难的环节。

其中，学生写作热情不高，写作错误又比较分散，教师批改量大，教学针对性差，一直制约着写作教学，网上智能批改系统批改网的出现，有效地改善了这些问题，教师在批改网上给学生布置作文任务，通过其反馈，发现学生在写作中存在的诸多问题，这样可以帮助教师在以后的教学中对出现的写作问题加以强化和训练。

关键词：英语写作；批改网Abstract：English writing is a refection of a student’s comprehensive language abilities. Writing is comparatively difficult part in the learning process. However，students’ lack of enthusiasm and sporadic yet various mistakes as well as teacher s’ lack of focuses and a large amount of assignments are the barriers to the teaching. With the emerge of ， these problems have been effectively improved.teachers assign tasks online. According to the feedback， writing problems can be easily found and corrected， which can help teachers to solve the problems accordingly.批改网是一款智能批改英语作文的在线服务系统，能够有效提高教师的批改工作效率，提高学生的英语写作能力，其中可以对学生作文中出现的语法、词汇、结构和中式英语进行智能点评，对抄袭作文也能做出重复率的检测。

批改网使用之我见

教学篇•教学反思扌比改网使用之我见张轶云（山西省忻州市第一中学，山西忻州）山西省“十三五”规划课题全省同题训练写作活动语法的准确度等方面数值有明显上升趋势，而这三个维开始后，作为课题小组成员.我积极组织本班学生,使用批改网这一平台进行了多次作文训练。

由于时间和精力有限,在日常的教学中对学生的作文批改一直做得不到位。

英语写作的情况可以充分反映学生的英语综合能力，并且考查学生英语学习的各个方面,作文批改和反馈无疑是英语写作中的一个重要环节，对提高写作水平、写作兴趣至关重要。

所以师生希望通过现代科技和日常教学的结合，高效提高写作能力。

使用后，体会如下：—、效率高使用批改网，学生在完全自主学习状态下,通过与后台机器批阅之间的互动，可以完成对自己作文的修改，独立自主完成学习延伸的过程，在修改中习得语言知识。

教师既可以从以往机械繁琐的批改任务中解放出来,又可以明确掌握学情，提高教学效率。

通过不同维度的数据分析,师生可以高效完善不足之处.对症下药，事半功倍。

如从使用概况中,教师可以获取每个同学的初版和终版成绩，及平均分前10,平均修改次数前10,平均分数提升前10等数据;并能详细了解写作中错误率高的语法项目。

二、提升快网站批改细致全面。

除了对整篇作文有整体评价以外,还能对作文进行逐字逐句的修改，甚至精细到标点，让学生在充分了解自身的写作能力的前提下有针对性地修改自己的作文。

并通过再次提交后分数变化激发了他们的写作热情及取得高分的积极性。

笔者通过比较提交后各维度变化的初版和终版示意图，可以看出经网站系统提点后，学生词汇丰富度.难度;句子的长度,密度；-130-度是影响学生在高考书面表达中得分的重要因素。

从词频使用、词汇搭配和分级词汇的分析可看出学生写作用词多样性增强，词汇的选择范围扩大，对高级词汇和学术词汇的使用率较之前有大幅度提升，整体用词质量提高，每百词错误率从初版的5.92下降终版的2.28个，说明学生对语言的使用能力上了一个新台阶，自主学习能力加强。

批改网怎么修改作文

批改网怎么修改作文
在当今社会，以批改网成为许多学生和教师必备的工具之一。

它可以帮助学生提高作文水平，帮助老师更好地指导学生。

那么，如何利用以批改网修改作文呢？
首先，学生在写作文的时候要认真思考，尽量避免语法错误和逻辑不清晰的问题。

然后，将作文上传到以批改网上，等待老师或专业编辑的批改。

在等待的过程中，学生可以利用这段时间去复习其他科目或者进行其他有意义的活动。

其次，老师或专业编辑在批改作文的时候要认真仔细地审阅，给予学生详细的修改意见和建议。

这些建议可以包括语法错误的修改、句子结构的调整、逻辑思路的完善等等。

同时，还可以给学生一些建议，让他们在写作文的时候能够更加得心应手。

最后，学生在接受了批改意见之后，要认真针对性地进行修改。

要注意的是，不要只是简单地改掉批改网上指出的错误，而是要思考为什么会出现这样的错误，以及如何避免类似的错误。

这样才能真正提高自己的写作水平。

总的来说，以批改网是一个非常有用的工具，可以帮助学生提高作文水平，帮助老师更好地指导学生。

学生要认真对待作文写作，老师要认真对待批改作文，这样才能真正发挥以批改网的作用，让作文水平得到提高。

希望大家都能在以批改网的帮助下写出更加优秀的作文！。

批改网作文

批改网作文
随着现代社会的发展，网络正在不断地影响着我们的日常生活，而文学创作也不例外。

近年来，伴随着网络的发展，“批改网作文”这一新型办公方式开始受到人们的关注。

“批改网作文”一词不仅指由专业语言专家对文章进行修改，而且还可以指以网络为媒介，利用多种形式的学习资源来促进学习成果的新方法。

首先，为了促进学习成果，“批改网作文”提供了专业的语言知识支持，方便、快捷地在网上批改作文，让学生们更好地掌握语言的特点，丰富自己的语言能力。

其次，“批改网作文”还提供了大量的互动答疑功能，让学生们可以和专家一起讨论，加深对语言知识的理解，提升语言素养。

此外，“批改网作文”还可以利用网络多种学习资源，帮助学生们更好地提高自己的书面表达能力。

例如，学生可以上网阅读一些语言专家的经典作品，从中学习一些写作技巧，掌握好文章的格式，让自己的文章更有技巧性。

另外，学生也可以通过网络查阅大量相关信息，丰富自己的背景知识，让自己的文章更加充实有力。

此外，“批改网作文”还可以帮助学生们更加系统地学习，比如可以在网上提供学习计划，让学生按照要求按步骤一步步完成学习任务，在学习的过程中得到及时的解答和帮助，让学习更加有效地进行。

总之，“批改网作文”是一种新的促进学习成果的方法，它可以利用专业的语言知识支持，加深学生对语言知识的理解，将多种学习资源网络联系起来，从而帮助学生们提高书面表达能力，更加系统地
完成学习任务。

希望学生们能够充分利用“批改网作文”这一新型办公方式，充分发挥自己的潜能，达成更好的学习成果。

中学教师使用“批改网”反馈

中学教师使用批改网反馈批改网是一套基于“语料库”和“云计算”帮助老师批改英语作文的在线服务系统，它能够在短短两秒钟之内给出学生作文的得分，同时给出总结性评语和按句点评。

使用批改网不仅可以极大地提高老师的工作效率，更能有效提升学生的英语写作能力，提高学生的自主学习能力，激发英语学习兴趣。

下面是两位中学老师使用批改网后给出的反馈：教师A:教师B：附：文字版教师反馈教师A：老师们好，我是三帆朝阳的老师。

我也谈一下自己的体会，对批改网感触颇多。

首先真的很感谢刘老师提供这么难得的机会给我学校。

经过两周多的使用，学生已经习惯利用批改网进行写作和完事，写作和修改的主动性大大提高，目前共写了6篇作文学生共提交150篇，单篇修改次数最高达104，平均每篇每人修改20次以上。

现在一说写作文和改作文学生都比以前更有动力和干劲。

从教师的角度来说，也给我平时上作文课提供了很好的思路和资源。

今天斗胆借助批改网上了一节考场作文的讲评课，虽然有许多不足需要改进，但这次尝试自己还是收获很大，通过询问学生她们也觉得这样评讲与网上修改相结合很有帮助。

刘老师给了我很中肯实用的建议，尤其是线上线下结合的方法来评改作文可以充分实现人机优势互补，我下午马上让学生尝试了，觉得这样学生有了实际的收获! 在互联网加教育的产业浪潮里，批改网可以说是走接地气的高科技道路，前景大好。

我的其他学科同事，尤其语文同事都很艳羡我们英语老师，问有没有语文作文的呢![愉快]教师B:老师好。

我是中国科学院附属实验学校老师。

我们的学生很喜欢批改网。

她们有的自己找题目周末练习写作，并反复修改，有的修改达38次。

在课堂练习时，学生们都认真练习，力争高分。

面对出现的错误认真改正。

抢着求老师帮助。

下课也不想走。

放学了，几名没得到14分的同学，还追到办公室，到老师的电脑上继续修改。

当终于得到14分时，孩子们会情不自禁地欢呼。

其他学生也因羡慕，而更加努力修改。

有的学生改了49次。

批改网作文要求

批改网作文要求以下是为您生成的一篇满足您需求的作文：一提到批改网作文要求，我这心里就跟打翻了五味瓶似的，啥滋味都有。

记得有一次，老师布置了一篇作文让我们在批改网上提交。

我当时那个兴奋劲儿啊，心想：不就是写篇作文嘛，这有啥难的！于是，我刷刷刷地就开始动笔，洋洋洒洒写了一大篇，自我感觉那叫一个良好。

我觉得自己用词巧妙，语句通顺，逻辑清晰，心里还美滋滋地想着这次肯定能得个高分。

可当我把作文提交到批改网上之后，傻眼了！满屏的红色和蓝色标记，各种纠错和提示，就好像在嘲笑我：“你这写的啥呀！”那些批改网给出的要求和建议，让我瞬间感觉自己像是个在黑暗中摸索的人，找不到方向。

先说字数要求吧，批改网那可是一点都不含糊。

规定多少字，少一个它都不乐意。

我有一次就因为字数不够，被狠狠地扣了分。

我当时还在心里嘀咕：“字数多就一定好吗？我这精炼的语言难道表达不清楚意思？”可没办法，人家有要求，咱就得遵守。

于是，我又绞尽脑汁地添字数，东拼西凑，结果读起来自己都觉得别扭。

还有语法错误这一块儿，批改网可真是火眼金睛。

我稍微一个不小心，时态用错了，主谓不一致了，它立马就给我指出来。

有一回，我写了个“I have two sister.” 批改网马上就给我标红，说应该是“I have two sisters.” 哎呀，我当时那个懊悔呀，怎么就这么粗心呢！再说词汇使用，批改网希望我们能多用一些高级词汇和短语。

我为了迎合这个要求，拼命去背那些复杂的单词，结果用的时候常常张冠李戴。

有一次，我想表达“重要的”，脑袋一热就写了个“paramount”，觉得这个词多高级呀。

可后来老师跟我说，在我那个语境里，用“important”就足够了，我用“paramount”反而显得不恰当。

这可真是弄巧成拙了。

最让我头疼的是逻辑结构。

批改网要求作文要有清晰的开头、中间和结尾，段落之间过渡要自然。

我有一篇作文，开头写得还不错，中间论述也还行，可结尾的时候太仓促了，没有很好地总结升华。

应用句酷批改网促进初中英语写作教学的研究

其主
辅助写作教学和评价成为一项值得关注和研究的课
要任务是策划方法、
监控过程、
反省结果、
调整教学，
指
题。句酷批改网就是以语料库和云计算为基础的在
导写作的方向。教师可以对每个学生的写作进行系统、
线批改系统，它利用计算机网络技术对作文进行实时
连贯、
全面、
清晰的诊断和指导，
及时反馈评价效果，
使
评估与评分，为教师和学生提供英语作文的在线自动
英语·教学经纬
应用句酷批改网促进初中英语写作教学的研究
福建福州第四十中学（350000）林秀明
［摘要］初中英语写作教学方式通常较为单一，写作训练课时少，导致学生写作能力提升慢。文章探讨如何将句酷批改网运
用到初中英语写作教学中，运用计算机网络技术手段提高学生的英语写作能力。
［关键词］句酷批改网；初中；英语写作；教学
及拼写错误，都较乐于接受，并有一种强烈的改进欲
互评几种方式相结合，大大减轻了教师批改作文的工
望，愿意花时间和心思去根据系统在词法、句法、篇章
作量，更是把写作的主体地位还给了学生。
结构等方面的提示修改自己的作文。利用句酷批改
二、句酷批改网带来写作教学新变化
英语写作过程分为两个阶段：从教师给出作文题
网，学生可以随写随改，写作过程中热情一直都在。
评价切实有效地成为帮助学生提高写作能力的手段。
批改服务，在学生提交作文后实时给出作文的评分，
2. 激发学生写作热情
并逐句批阅，指出错误。学生在不断修改自己的错误
利用句酷批改网，学生成为写作的主体，学生对
之处的同时，写作能力得到了一定的提升。通过句酷
系统检测到的自己作文中存在的语法错误、标点错误

批改网在写作教学中的应用心得

批改网在写作教学中的应用心得作者：安翠君来源：《数码设计》2017年第16期摘要：英语写作在听说读写四项技能中相对较难，它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力，能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。

然而，在目前的英语教学中，写作训练相对薄弱，存在着“学生说到写作心烦，教师见到学生的习作头痛”的现象。

关键词：写作;教学;应用心得中图分类号：G633.3 ; 文献标识码：A ; 文章编号：1672-9129（2017）16-0104-01Abstract： English writing is relatively difficult among the four skills of listening， speaking，reading and writing. It can reflect the English expression and thinking ability of English learners，and objectively reflect their comprehensive language application ability. However， in the current English teaching， the writing training is relatively weak， and there exists the phenomenon that "students say that writing is upset and teachers see students' exercise headache".Key words：writing;Teaching;Application result从历年高考来看，学生的书面表达失分相当多，问题主要表现在写作内容贫乏、用汉语思维方式造句、谋篇布局与衔接能力薄弱以及语法错误多等方面。

批改网试用分析报告

批改网试用分析报告曾平摘要：修改英语作文历来都是英语教师外语课堂教学过程中让人头痛的问题：教师批改工作量大，而学生的写作水平没有得到明显的提高。

本文提供了句酷批改网在线英语作文评分系统的试用数据，分析了批改网系统的优势和弊端，为如何有效评改英语作文提供了借鉴。

关键词：批改网；实时批改；语用高职院校英语写作教学中普遍存在的问题就是教师批改工作量大，且收效不尽如人意，学生写作水平并没有明显提升。

在写作训练中，学生可以以电子文档方式或者纸质方式来提交作文，交由教师批改。

教师除了要完成繁重的教学任务：例如使用PPT制作电子教案，要比传统的备课过程花费多几倍的时间，还有科研任务，还有高职院校要求普通一线教师在评副教授职称时有兼任辅导员、班主任的经历：各项任务异常繁重，使得教师没有更多的精力投入到作文的修改中；学生们在写作中常犯的错误如语法问题、结构问题、逻辑问题、拼写问题等，得不到有效的解决。

学生在经过两年的大学教育后，在英文写作水平上并没有明显的提升。

句酷批改网目前在各大高校应用开来。

笔者也应信息化教学要求，开始进行对批改网的应用测试。

教师批改作文了解批改网能否减轻或者代替教师进行作文的批改的繁杂工作；测试批改网对培养学生良好的写作习惯，提高写作能力会有多大的作用。

测试中的数据主要是通过在线布置作文、设置参数、样本对比、与学生进行访谈等进行搜集、整理和分析。

数据结果如下：一、句酷批改网是辅助老师批改英语作文的在线服务系统与传统人工批改方式相比，句酷批改网有以下特色（一）简单错误如拼写、语法、格式错误，批改网能自动识别并给出修改建议，尤其针对使用电脑经验很少的大一新生，在格式、拼写上尤其容易犯错。

格式方面如点号、逗号后空格、首字母大写等基础电脑使用知识极度匮乏。

教师费劲心力修改的错误通过批改网可以迅速有效的解决，而不需再花时间去一一指正。

（二）重复错误只改一次。

人工批改作文，20个学生犯相同的错误，老师需要重复批改20次，需浪费大量时间做重复工作，句酷批改网能自动积累老师的批改经验，并用于作文批改，老师无需花费大量时间重复批改相同的错误。

“批改网”教师使用攻略

目录1.1 教师注册及登录 (4)1.1.1教师注册 (4)1.1.2 教师登录 (6)1.1.3 修改资料 (7)1.2 布置作文 (13)1.2.1 选择题型 (13)1.2.2 填写题目和要求 (14)1.2.3 设置截止时间 (17)1.2.4 打分公式设置 (19)1.2.5 添加范文 (21)1.2.6 设置字数以及满分制 (22)1.2.7 期望分设置 (22)1.2.8 选择批改方式 (22)1.2.9 设置写作时限 (23)1.2.10 学生互评开启 (23)1.2.11 相似检测提醒 (23)1.2.12 禁止复制粘贴 (24)1.2.13 系统反馈设置 (24)1.2.14 我的作文要求模板 (26)1.2.15 生成作文号 (27)1.2.16 系统题库 (28)1.2.17 修改作文题目设置 (31)1.2.18 删除作文 (31)1.2.19教师自测 (31)1.2.20题目复用 (32)1.3.1查看学生作文 (34)1.3.2查看修改轨迹 (36)1.3.3导出学生作文 (37)1.3.4添加学生作文 (47)1.3.5最近批改 (48)1.3.6最适批改 (48)1.4人工批改 (48)1.4.1句评反馈模式下加入人工批改 (48)1.4.2原文模式加入人工批改 (52)1.5 相似检测 (58)1.6学生互评 (61)1.6.1 开启学生互评 (61)1.6.2查看互评结果 (61)1.7数据分析 (62)1.7.1错误分布 (62)1.7.2浏览作文 (63)1.7.3词频 (64)1.7.4搭配 (67)1.7.5分级词汇 (69)1.7.6数据比对 (73)1.7.7维度分析 (77)1.7.8检索 (79)1.8.1快速新建班级 (81)1.8.2 导入班级 (84)1.8.3导出班级 (85)1.8.4 屏蔽学生 (86)1.8.5隐藏历史班级 (88)1.9 学期总评 (89)1.9.1 学期设置 (89)1.9.2 学期总评 (89)1.10 师生留言 (92)1.10.1 查看及回复学生留言 (92)1.11个人网站 (93)1.11.1开通个人网站 (93)1.11.2最新作业 (93)1.11.3查看推荐优秀作文 (95)1.11.4共享文档 (96)1.11.5发布站内公告 (97)1.11.6修改个人信息 (98)1.11.7最近访问 (99)1.1 教师注册及登录1.1.1教师注册在浏览器地址栏输入网址：，进入批改网首页：点击【老师注册】，完善个人信息，再点击【同意以上协议并注册】即可完成注册,注册后系统会自动发送一篇激活邮件，教师登录邮箱进行验证。