3 声音是怎样传播的_教学课件.ppt
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声音的产生和传播(共28张PPT)
空气（0 C）
空气（15 C） 空气（25 C）
o o
o
331
340 346
海水（25 C）
冰 铜（棒）
o
1531
3230 3750
软木
煤油（25 C） 水（常温）
o
500
大理石
3810
5000 5200
1324 铝（棒） 1500 铁（棒）
声音的传播需要时间，也就是说声音是 以一定的速度传播的
知识拓展
（6）在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比赛
时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令枪响他
便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算当他起跑时 ，终点处裁判手里的秒表显示已经过了多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表显示已经
过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？如果你是 小明你会怎么做？
（3）由此推想，声音是 怎样产生的？
体都在振动
声音是由物体 的振动产生的
演示实验一：音叉的振动
把音叉的振动用乒乓球放大
我们用转换法把不
容易观察到的现象 间接表现出来。
物体的振动 产 声音是由于___________ 生的，一切发声的物体都在 振动 ，当振动停止时，发 ______ 停止 。 声也______
2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的 水 。 空气 、马的声带 发声体分别是 ______ _________、_____
3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地 振动 而产生的。 响，这种声音是由于电线 ______
知识拓展
（1）在下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音 (B )
注 意：一切正在发声的物体都在振动，振动
关于声音的产生与传播的PPT
7.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这 种声音是由于电线 __振__动___而产生的。
8.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在较 远处另一端将会听到几次响声？
9、某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2秒后听到 了回声，求人与山峰之间的距离?
10、雷电雨的时候，我们经常先看到闪电再听到雷声， 这是什么原因？假如我们看到闪电后4秒听到雷声， 那么你能不能估算出刚发生雷电的地方距离你多远？
第二章 声现象
第一节 声音的产生与传播
用手摸自己的声带，说一句话。体会 手上的感觉，说出感觉。
声 的 世 界
小实验
声是怎样产生的？
用小锤轻敲音叉， 有什么现象？再用 手握住音叉，又有 什么现象发生？为 什么？
仔细观察：当你听到声音时，吉他弦发
生了什么？把手放上去感觉一下。
吉他发声 时，弦在 振动，用 手按住弦， 声音停止。
声音是由物体的振动产生的
想一想，他们是怎样发声的？
蟋蟀
蝉
笛子
蜜蜂
双翅摩擦 腹部下面的
产生的
鼓膜振动
一、声音的产生
空气柱的 振动
双翅根部的两颗 黑点上下振动
１、一切发声的物体都在振动。 振动停止，发声停止。
２、声源：正在振动发声的物体。 固体、液体、气体都可以做声源。
二、声音的传播 1、声波 ——声音以波的形式传播。
。
2、声音必须靠
传播。
不能传播
3、15 o C时空气中的声速是
。
4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴比旷野里响亮，这是为什么？ 6.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 体分别是 __空__气_____、_马__的__声__带__、_____水_____。
声音是怎样传播的(课件)教科版科学四年级上册
2.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备 才能对话，这是为什么？
拓展活动
做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。
《声音是怎样传播的》答疑环节
1.怎样制作“土电话”？
我的“土电话” 为什么听不到 声音？
线绳要拉直
拉直线绳，振动才能更好地在绳子上传播，我们才能听见声音。
2.如何比较声音在气体、液体和固体中的传播效果？
实验现象
在空气中
能清晰地听到闹铃的声音
抽出空气，直至真空 闹铃声越来越小，直至消失
我的实验结论是： 声音可以在空气中传播 。
实验结论
声音可以在空气中向各个方向传播。
声音可以在水中传播吗？
观察记录表
？
实验方法
实验现象
在水中敲击石头 在水中敲击勺子
能听到敲击的声音 能听到敲击的声音
我们的实验结论是： 声音可以在水中传播。
通过学习《声音是怎样传播的》，我们知道了声音的 传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真 空不能传声。“墙”是固体，“隔墙有耳”指隔着墙可以 听到声音，说明固体也能传声。
同学们，再见！
实验材料： 三个塑料袋、沙子、水、空气 实验步骤： 1.把沙子、水和空气分别装入三个塑料袋中； 2.把塑料袋平放在桌面，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另 一只耳朵。在距离50厘米处，用手轻轻抓挠桌子； 3.依次做这三种材料的实验。
声音在固体中的传播效果最好，液体次之，空气最差。
3.“隔墙有耳”说明了什么科学道理？
声音是怎样传播的
学习目标
1.知道声音能够在空气、固体、液体中传播。 2. 能通过实验探究声音在不同物质中传播，并进 行比较。
3.知道声音在不同物质中可以向各个方向传播。
声音的传播ppt课件
问题二：
气体、液体、固体传声的效果 是否一样？
可编辑ppt
25
声音在气体、液体、固体中传播的效果是否一样？
实验步骤： 1、请同学们将一只耳朵轻轻贴在装有米、水和空气的袋子上， 捂住另一只耳朵。 2、当老师轻敲桌面时，注意体会塑料袋里装什么时听声音的 效果最好？用哪个袋子时最不容易听到声音。
温馨提示：每位同学听好后，轻轻坐回座位，并耐心等待其他同学完成这个实验。
可编辑ppt
9
真空不能传播声音
可编辑ppt
10
声音是怎样通过空气传播出去的呢？
无振动
声源没有振动 时，周围的空气也 没有振动，所以蜡 烛的火焰没有发生 偏离。
可编辑ppt
11
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 蜡烛的火焰发生了偏离就是因为周围空气的振动。
这种振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
可编辑ppt
5
问题一： 气体能否传播声音？
可编辑ppt
6
气体能否传播声音？
可编辑ppt
7
气体能否传播声音？
结论： 气体能传播
声音，真空不能 传播声音。
可编辑ppt
8
登上月球的宇航员们即使近距离讲话，彼 此也听不见，而需要靠无线电话交谈。你知道 为什么吗？
因为月球上没有空气，真空不能传播声音。
水能传播声音。
可编辑ppt
31
有大陨石撞上月球，地球上的人能否听到撞击声？
➢ NO，声音在真空中无法传播。
可编辑ppt
32
为什么《铁道游击队》中游击队队员 趴在铁轨上听敌人的火车来了没有？
➢ 声音在固体中的传播速度比气体中传播速度快。
可编辑ppt
《声音是怎样传播的》声音PPT课件【优质课件】
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视而不见的问题
雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝， 却听到隆隆不绝的雷声，你知道这是为 什么吗？ 在空旷的房间里说话，为什么比在野外 说话要响亮的多？
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声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种 现象叫回声。 听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上， 人耳才能听到回声。 如果回声和原声相差的时间不到0.1秒的话，回声就 会和原声混在一起，使原声加强。
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声音是如何传播的
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声音的产生是由于物体的（ ） 一切正在发声的物体都在（ ），这样的物体叫（ ） 我们能听到喇叭声，是因为（ ）发声时在（ ）；唱歌时， 歌唱者的声带在（ ）；风吹树叶哗哗响，树叶在（ ）；敲 鼓时鼓响，鼓面在（ ）. 问题：声音是怎么到达我们耳朵的？
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声音是靠什么传播的呢？
阅读课文P32
物体振动产生声音，而物 体振动的时候也带动它周 围的空气振动，空气振动 使我们的耳膜振动，这样 我们就听到了声音
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通过上表你获得的信息是什么？
声音在不同的介质中的传播速度一般不同。 声速还与温度有关。 声音在（15摄氏度）空气中传播的速度为340米每秒。 声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中的传 播速度最慢。 刚才问题的答案： 1）体验一下：固体的桌子比空气传播声音 速度快 2）在钢管那头能听见三次。第一次是固体钢管传播的，第二 次是液体水传播的，第三次是气体空气传播的
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视而不见的问题
雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝， 却听到隆隆不绝的雷声，你知道这是为 什么吗？ 在空旷的房间里说话，为什么比在野外 说话要响亮的多？
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声音在传播过程中遇到障碍物会被反射回来，这种 现象叫回声。 听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上， 人耳才能听到回声。 如果回声和原声相差的时间不到0.1秒的话，回声就 会和原声混在一起，使原声加强。
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声音是如何传播的
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声音的产生是由于物体的（ ） 一切正在发声的物体都在（ ），这样的物体叫（ ） 我们能听到喇叭声，是因为（ ）发声时在（ ）；唱歌时， 歌唱者的声带在（ ）；风吹树叶哗哗响，树叶在（ ）；敲 鼓时鼓响，鼓面在（ ）. 问题：声音是怎么到达我们耳朵的？
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声音是靠什么传播的呢？
阅读课文P32
物体振动产生声音，而物 体振动的时候也带动它周 围的空气振动，空气振动 使我们的耳膜振动，这样 我们就听到了声音
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通过上表你获得的信息是什么？
声音在不同的介质中的传播速度一般不同。 声速还与温度有关。 声音在（15摄氏度）空气中传播的速度为340米每秒。 声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体，在气体中的传 播速度最慢。 刚才问题的答案： 1）体验一下：固体的桌子比空气传播声音 速度快 2）在钢管那头能听见三次。第一次是固体钢管传播的，第二 次是液体水传播的，第三次是气体空气传播的
声音的产生与传播PPT精品课件
1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
声音的传播 课件(共16张PPT)
桌子。记住声音的大小。
• 第四步：用另外两只塑料袋子重复上面的步骤。注 意安全，保持安静。
• 第五步：找出哪一个传声效果最好？哪个最差？并 将它们排序。注意：由组长安排每人依次做（三种同 时做完），然后将你的结果告诉给组长，组长进行记 录。
（2023-2024学年 完美订制版）
声音在不同物质中的传声效果
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版 声音的传播 改
（2023-2024学年 完美订制版）
得出结论：
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
声音可以通过空气传播，但无 法在真空中传播。
（2023-2024学年 完美订制版）
固体、液体能传播声音吗？
2
0
此
2
处
3 年
活动一：发现沙子、水和空气能传播声音 （猜
2
0 2 3
固体
液体
气体
此 处 可 编
年
辑 修
版
改
好
中
差
（2023-2024学年 完美订制版）
活动二：游戏——打土电话
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
拉直”电话线”,老师在
电话线的一端对着话筒
2 0 2
小声说话,另外一名同学
此 处
3 年 版
可
在电话线的另一端用听
听和敲。要求：保持安静，注意安全。
《声音是怎样传播的》PPT课件
声音能够在桌面传播，比在空气中传播更加容易。
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播， 声音能够在水中传播。
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的？ 我认为……
Hale Waihona Puke 索1：空气传播声音《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要 借助电子通信设备才能沟通呢？
拓展：做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听 话人不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应 拉紧。 （3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个 地方传播到另外一个地方的。
探索3：声音在液体中传播
1.把音叉放到水面上的时候，应等到水面平静之后。 2.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3.重点观察水面是如何波动的？把观察到的现象描述出来。 4.听一听声音，感受下声音有什么不同。
水面的波动是从振动的音叉开始，逐渐向四周传播， 声音能够在水中传播。
教科版四上《声音》单元
3.声音是怎样传播的
鼓声是怎么传到耳朵里的？ 我认为……
Hale Waihona Puke 索1：空气传播声音《空气能传播声音》微视频
把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
声音能够在空气中传播，真空中不能传播声音。
探索2：声音在固定中传播
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。 2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
研讨：为什么宇航员在太空中工作时，需要 借助电子通信设备才能沟通呢？
拓展：做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听 话人不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应 拉紧。 （3）两人彼此交换听和说。
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
棉线传声看不清，我们用模拟实验来试试。
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个 地方传播到另外一个地方的。
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》3.声音是怎样传播的课件
第一单元《声音》 3.声音是怎样传播的
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播， 即声音的传播要介质。（重点）
2、知道不同的物体传播声音的速度不同。（重点） 3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。（重点）
知道声音的传播需要介质 声音在不同物体中的传播 不同的物体传播的声音不同
知道声音的传播需要介质
实验二：“土电话”的制作
“土电话”的制作
振动物体与声波
用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线 或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”
知道声音的传播需要介质
振动物体与声波
“土电话”的使用
声音是怎样从 “土电话”的一 端到达另一端的？
拉直“电话线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话 （听话人不能直接听到为宜），另外一名同学在电话线的另一 端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说。
声音在不同物体中的传播
固体和气体都能传播声音
• 怎样验证你的猜想？ • 小组讨论。想想在你的生活场景中
有哪些实例可以为你提供推断 • 实例说明：每组推举一位同学说明
你们小组的观点
声音在不同物体中的传播
• 钓鱼的人不喜欢岸边的人大声说话， 因为水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
• 我们在游泳的时候如果把头放在水面 下能听到水面上说话声利用电子发生 器（声呐）探测、捕鱼。
，
其次是在液体中，
。
用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用
来
传播声音的。
课堂作业
一、判断题 1.声音在15℃空气中的传播速度是每秒340米。 （× ） 2.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（ √ ） 3. 在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮 闪闪的闪电。（ × ）
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播， 即声音的传播要介质。（重点）
2、知道不同的物体传播声音的速度不同。（重点） 3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。（重点）
知道声音的传播需要介质 声音在不同物体中的传播 不同的物体传播的声音不同
知道声音的传播需要介质
实验二：“土电话”的制作
“土电话”的制作
振动物体与声波
用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉线 或尼龙线作为电话线，做一个“土电话”
知道声音的传播需要介质
振动物体与声波
“土电话”的使用
声音是怎样从 “土电话”的一 端到达另一端的？
拉直“电话线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话 （听话人不能直接听到为宜），另外一名同学在电话线的另一 端用听筒接听。然后，再彼此交换听和说。
声音在不同物体中的传播
固体和气体都能传播声音
• 怎样验证你的猜想？ • 小组讨论。想想在你的生活场景中
有哪些实例可以为你提供推断 • 实例说明：每组推举一位同学说明
你们小组的观点
声音在不同物体中的传播
• 钓鱼的人不喜欢岸边的人大声说话， 因为水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
• 我们在游泳的时候如果把头放在水面 下能听到水面上说话声利用电子发生 器（声呐）探测、捕鱼。
，
其次是在液体中，
。
用棉线连接两个杯子做一个“土电话”，这个土电话是利用
来
传播声音的。
课堂作业
一、判断题 1.声音在15℃空气中的传播速度是每秒340米。 （× ） 2.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（ √ ） 3. 在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮 闪闪的闪电。（ × ）
声音的传播ppt课件
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声音是怎么产生的？
声音是由物体振动而产生的。
说话时声带在振动
声音是怎样传播的？
声音能在空气（气体）中传播
声音以波的形式传播
声音能在水（液体）中传播
棉线（固体）能传播声音
声音以波的形式传播，当声 波遇到物体时，会使物体产生 振动，声音就是这样通过各种 物质，从一个地方传播到另外 一个地方的。
气体 通常情况下，声音在
中的速度最慢，在
在
中最快。固（体气体、固体或液体）
液中的体传播速度较快，
闹钟 真空 玻璃 空气 耳朵
声音在不同物体中的传播
声音在不同物体中的传播实验记录表
传声物体
铝箔
木尺
棉线
尼龙绳
能 到音叉的振 动
能
能
能
能
哪种材料传声效果最 好
√
物质 空气 淡水 海水 木材 钢铁
速度（米/秒） 340 1480 1530 3300 5050
与空气中声速的比较 1倍
4.4倍 4.5倍 9.7倍 14.9倍
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声音是怎么产生的？
声音是由物体振动而产生的。
说话时声带在振动
声音是怎样传播的？
声音能在空气（气体）中传播
声音以波的形式传播
声音能在水（液体）中传播
棉线（固体）能传播声音
声音以波的形式传播，当声 波遇到物体时，会使物体产生 振动，声音就是这样通过各种 物质，从一个地方传播到另外 一个地方的。
气体 通常情况下，声音在
中的速度最慢，在
在
中最快。固（体气体、固体或液体）
液中的体传播速度较快，
闹钟 真空 玻璃 空气 耳朵
声音在不同物体中的传播
声音在不同物体中的传播实验记录表
传声物体
铝箔
木尺
棉线
尼龙绳
能 到音叉的振 动
能
能
能
能
哪种材料传声效果最 好
√
物质 空气 淡水 海水 木材 钢铁
速度（米/秒） 340 1480 1530 3300 5050
与空气中声速的比较 1倍
4.4倍 4.5倍 9.7倍 14.9倍
《声音的发生和传播》课件PPT
道是否真实？不__真_实_ ，因为真__空_不_能_传_声_。
8.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音 叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_发_声__体_在_振__动_____；
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把 乒乓球弹起，这个现象说明_空_气__可_传_播__声_音_______
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
实验二:
我们在桌面上放一些粉碎纸 屑,接下来用力敲击桌面,观察发生 了什么现象。
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一 端，乙同学在另一端敲击一下管子，你 认为甲同学可能会听到几次敲击声，为 什么？
听到3次，分别是固体的水管、 液体的水、最后是周围的空气
6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍 能随音乐起舞？
液体也可以传播声音
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大 陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报
结论：固体和液体都能传播声音
小结：
1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物 质常简称为介质。
2、真空中不能传声。
达标练习：
1一切正在发声的物体都在
振动 。
2声音必须靠 介质 传播，它在 真空 不能传播
3通常情况下，空气中的声速是
340m/s 。
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨 上，这是因为__声_音__在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
8.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音 叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明_发_声__体_在_振__动_____；
如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把 乒乓球弹起，这个现象说明_空_气__可_传_播__声_音_______
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
实验二:
我们在桌面上放一些粉碎纸 屑,接下来用力敲击桌面,观察发生 了什么现象。
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
5、甲同学把一只耳朵贴在一根水管的一 端，乙同学在另一端敲击一下管子，你 认为甲同学可能会听到几次敲击声，为 什么？
听到3次，分别是固体的水管、 液体的水、最后是周围的空气
6、水上芭蕾选 手的头部潜入泳 池中時，为何仍 能随音乐起舞？
液体也可以传播声音
7、某报报道“以一宇航员在太空中远远看到有大 陨石撞上月球，感到其声音、震耳欲聋”。这篇报
结论：固体和液体都能传播声音
小结：
1、声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物 质常简称为介质。
2、真空中不能传声。
达标练习：
1一切正在发声的物体都在
振动 。
2声音必须靠 介质 传播，它在 真空 不能传播
3通常情况下，空气中的声速是
340m/s 。
4 铁道游击队为了较快听见远处的火车声，将耳朵贴在铁轨 上，这是因为__声_音__在__铁_轨__（_固__体_）__中_比__空_气__中_传__播_的__快___。
《声音的传播》PPT课件教案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ声音的传播
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声音的形式传播
声音在水中传播时， 水中产生波纹。
声音以声波的形式传播，向四周传播。
声波遇到物体， 会使物体振动， 从而从一个地 方传给另外一 个地方。
“土电话”
声波 空气 电话线
（声带发出）
（振动）
空气 人耳
声音的传播介质
• 请问声音能在空气中传播吗？
能
• 一位同学耳朵贴近桌面，同桌轻敲桌脚，能听 到声音吗？说明了什么？
能 固体也能传播声音
• 水中的鱼听到岸上的脚步声就逃跑，请问液体 能传播声音吗？
能 液体也能传播声音
把玻璃罩里面的空气全 部抽离出来，里面成为 真空状态，这时闹钟的 声音听不见了。
声音能在空气中传播， 不能在真空中传播。
（传递振动） （把振动转化为信号）
耳廓 （收集 声波）
（传递 声波）
（把信号传递 给大脑）
（把声波转化振动）
耳朵的结构
什么是噪音
凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音，以及 对我们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪音。
保护听力
1、远离声音，捂住耳朵。 2、不要经常使用耳塞，会导致听觉器官疲劳。 3、听力严重下降要佩戴助听器。
在月球上是没有空 气的，请问两位宇 航员相隔不远，能 听到对方讲话吗？
不能，因为没有 传播声音的介质： 空气。
不同的物质传播声音速度不同
•铁丝（铝箔片）、棉线、木尺、尼龙绳 这四种物质传播声音的效果从好到差：
铁丝（铝箔片） 木尺 尼龙绳 棉线
（越结实，传播效果越好）
我们是怎样听到声音
• 我们的听觉器官是（ 耳朵 ）。
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声音的形式传播
声音在水中传播时， 水中产生波纹。
声音以声波的形式传播，向四周传播。
声波遇到物体， 会使物体振动， 从而从一个地 方传给另外一 个地方。
“土电话”
声波 空气 电话线
（声带发出）
（振动）
空气 人耳
声音的传播介质
• 请问声音能在空气中传播吗？
能
• 一位同学耳朵贴近桌面，同桌轻敲桌脚，能听 到声音吗？说明了什么？
能 固体也能传播声音
• 水中的鱼听到岸上的脚步声就逃跑，请问液体 能传播声音吗？
能 液体也能传播声音
把玻璃罩里面的空气全 部抽离出来，里面成为 真空状态，这时闹钟的 声音听不见了。
声音能在空气中传播， 不能在真空中传播。
（传递振动） （把振动转化为信号）
耳廓 （收集 声波）
（传递 声波）
（把信号传递 给大脑）
（把声波转化振动）
耳朵的结构
什么是噪音
凡是影响人们正常工作、学习和休息的声音，以及 对我们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪音。
保护听力
1、远离声音，捂住耳朵。 2、不要经常使用耳塞，会导致听觉器官疲劳。 3、听力严重下降要佩戴助听器。
在月球上是没有空 气的，请问两位宇 航员相隔不远，能 听到对方讲话吗？
不能，因为没有 传播声音的介质： 空气。
不同的物质传播声音速度不同
•铁丝（铝箔片）、棉线、木尺、尼龙绳 这四种物质传播声音的效果从好到差：
铁丝（铝箔片） 木尺 尼龙绳 棉线
（越结实，传播效果越好）
我们是怎样听到声音
• 我们的听觉器官是（ 耳朵 ）。