电能 教案
电能电功教案精选-范本两篇
电能电功教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 学生能够运用电能和电功知识分析实际电路问题。
3. 学生能够运用电能转换和电功分配的原理，解释日常生活中的相关现象。
情感态度：1. 培养学生对电能和电功的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生团队合作意识，提高问题解决能力。
二、教学内容1. 电能的概念及其单位2. 电功的计算公式3. 电能转换和电功分配的实例分析4. 教学资源：《电路原理》教科书、多媒体课件、实验器材三、教学方法1. 讲授法：讲解电能、电功的基本概念和计算方法。
2. 案例分析法：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 实验法：通过实验验证电能转换和电功分配的原理。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过生活中的实例，引出电能和电功的概念。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解电能的定义、单位及电功的计算公式。
3. 案例分析（15分钟）：分析实际电路问题，引导学生运用所学知识。
4. 实验演示（10分钟）：演示电能转换和电功分配的实验，验证原理。
五、课堂管理1. 座位安排：学生按小组围坐，便于讨论和观察实验。
2. 分组策略：按照学生能力、性格等特点，合理分配小组成员。
3. 课堂纪律：要求学生积极参与，保持安静，遵守实验操作规程。
六、学生活动1. 问答：在知识讲解和案例分析环节，鼓励学生提问和回答问题。
2. 小组合作：在实验和讨论环节，学生以小组为单位，共同完成任务。
3. 评估：观察学生参与度、问答表现、实验操作和讨论成果。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对电能、电功知识的掌握情况。
2. 作业：布置相关计算题和分析题，评估学生对知识的运用能力。
3. 测验：在课程结束后，进行测验，全面评估学生学习成果。
八、作业布置1. 课后作业：计算题、分析题，要求学生按时完成并提交。
2. 作业要求：书写工整，步骤清晰，注重解题思路。
第八章 第一节.电能(教案)
彩田学校物理学案第八章电功率第一节.电能班级：姓名：一、电能【学习目标】1、知道电能及其单位。
2、知道电能表的作用、读数方法。
3、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
4、了解影响电流做功的因素，会电功的计算。
【课堂导学】【学点一】电能的广泛来源与应用（阅读课本P38-39第一部分的内容,完成下列问题）1、生活中电能的来源火力发电、水力发电、风力发电、核能发电、太阳能发电、潮汐发电…另外还有各种各样的电池。
它们分别把化学能、机械能、风能、核能、太阳能、潮汐能转化为电能。
发电机和电池它们都是电源，总的说来都是把其他形式的能转化为电能。
2、电能在生活中的利用电灯泡把电能转化为光能；电动机把电能转化为动能；电热器把电能转化为_热能_；电吹风机把电能转化成动能和热能；电力机车把电能转变为动能；电炉把电能转变为__热___能等等。
以上总结可以知道：生活中我们通过用电器把电能转化为各种形式的能。
（用电器只有工作时才消耗电能，而工作时就有电流流过用电器，因此消耗的电能就是电流做的功。
）【学点二】电能的计量——电能表（阅读课本P39-40的内容,完成下列问题）1、电能的单位（1）国际单位：焦耳，简称焦，符号为 J ；（2）生活中的常用单位：度，学名千瓦时（符号是 kW·h ）；（3）换算关系：1度=1kW·h= 3.6×106 J。
练习：（1）2kW·h= 7.2×106 J， 3kW·h= 1.08×107 J，5kW·h= 1.8×107 J （2）7.2×106J=___2__kW·h ， 10.8×106J=_3__kW·h2、电能表：用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表计量出来。
（1).电能表的使用：用电时，电能表中间的铝质转盘转动，上面的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。
电能的实验教案：让学生深入了解电能的本质和应用
一、教学目标：本次实验的目标是让学生深入了解电能的本质和应用，通过实验来感受电能的存在和使用。
学生将学会如何利用电力将机械能转化为电能，并在电路中进行传输和应用。
二、实验原理：电能是指任何能够产生电能的物理对象，其中包括电化学反应、电动力学、热电效应和光电效应等。
电能可以表示为电荷和电压的乘积，即：E=QV其中，E代表电能，Q代表电荷，V代表电压。
当电荷在电场中运动时，就会产生电能。
在实验中，我们利用电机将机械能转化为电能。
电机的工作原理是通过电流的作用产生一定的磁场，进而使得电机的转子转动，从而得到机械能。
我们再将这种机械能通过电路传输，进而在我们需要的地方进行应用。
三、实验设备和材料：1. 电动机：1台2. 电池：1组（多粒能量大的电池）3. 电线：若干4. 多功能实验箱：1个5. 电阻器：若干6. 电源线：若干7. 万用表：1个四、实验步骤：1. 将电动机放在试验台上，接好电线。
2. 连接电池并开启电源。
3. 用手轻轻拉动电动机的轴心，让电机自转。
4. 在电路中安装电阻器，限制电流流经电动机。
5. 通过电路传输机械能，并在其他地方进行应用。
6. 使用万用表检测电路的电流和电压。
7. 记录实验数据和结果。
五、实验思考题：1. 为什么电动机的运动会发生变化？2. 电阻器的作用是什么？3. 如果电池放在远离电动机的地方，评论电动机的运行是否会受到影响？4. 如果假设电池的能量不足，会影响电动机的运行吗？5. 如果在电路中增加多个电阻器，电流和电压受到怎样的影响？六、实验效果分析：通过本次实验，学生们深入了解了电能的本质和应用。
通过手动将电动机自转，他们得以亲身感受到机械能通过电力转化为电能的过程。
而且，通过实验，学生们还学会了如何通过电路传输电能，并将其应用到现实中。
他们进一步理解了电力在现代社会中的重要性，并对电能的应用产生了浓厚的兴趣。
七、课后反思：作为老师，我们应该注意让学生更加深入理解教材中的知识点，让他们通过实验真正地理解和应用这些知识。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”部分，详细内容主要包括：电能的定义、电功的概念及其计算方法。
本节选自人教版《物理》九年级全一册。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电功的定义，能运用电功公式进行相关计算。
3. 能够运用电能和电功知识，分析解决实际生活中的相关问题。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、电功的计算。
难点：电功公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、实验用电器（如电灯、电风扇等）。
2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示电能表，让学生观察并了解其工作原理，提出问题：“我们如何计算家庭用电量？”引发学生思考。
2. 教学新课（1）电能的概念：引导学生从能量守恒的角度理解电能，强调电能是一种能量形式。
（2）电功的定义：介绍电功的概念，让学生明白电功是电能转化为其他形式能量的过程中所做的功。
（3）电功的计算：讲解电功的计算公式，结合实例进行计算。
3. 例题讲解给出一个实际例题，如：“一盏功率为40W的电灯，每天使用4小时，求一天消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习布置几道与电能、电功相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的概念（2）电功的定义（3）电功的计算公式（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器每天的用电量。
（2）根据电功公式，计算给定功率和时间的电功。
2. 答案：（1）根据电能表读数和电价，计算家庭电器每天的用电量。
（2）电功 = 功率× 时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能和电功的概念理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）探讨电能转化为其他形式能量的效率问题。
（2）研究家庭电路中各用电器之间的相互影响。
电能的产生-沪科版九年级全一册教案
电能的产生-沪科版九年级全一册教案一、教学目标1.了解电能的基本概念和产生方式2.理解电能转化为其他形式能量的原理3.了解电能的应用领域和未来发展趋势二、教学重点1.电能的基本概念及产生方式2.电能转化为其他形式能量的原理三、教学难点1.关于不同形式的能量转化为电能的原理2.电能在实际应用中的发挥四、教学方法1.授课讲解2.观察、实验3.讨论五、教学过程1. 教学准备1.教师准备：教案、实验器材、PPT2.学生准备：听讲、笔记2. 思考引入电器家电在我们的日常生活中十分普遍，那么这些家电是靠什么来工作的呢？如何产生电能呢？3. 知识讲解（1）电能的基本概念电能是电荷相对位置的能量，它来自于带电体间的相互作用力，并随着电荷间相对位置而改变。
（2）电能的产生方式电能的产生是利用金属材料的物理性质来实现的，通常，电能的产生包括以下方式：•感应•摩擦•化学•光电效应（3）电能转化为其他形式能量的原理电能可以通过以下方式转化为其他形式能量：•电能转化为热能：抵挡电阻的产生热能•电能转化为机械能：电动机、电磁铁等将电能转化为机械能•电能转化为化学能：由电化学电池实现•电能转化为光能：通过发光二极管等将电能转化为光能4. 实验探究（1）实验目的通过实验探究不同形式的能量转化为电能的原理（2）实验步骤1.用弹簧秤在电动车的轮胎上量力，测得最大力的大小。
2.将特制的生成电能的设备放在电动车的轮子附近，将转矩传感器粘在轮子上，用数字万用表记录这个设备产生的直流电的大小。
3.多次重复实验，记录下所产生的电能和使用弹簧秤等的数据。
（3）实验结果分析从实验数据可以看出，在电动汽车行驶时，其轮子旋转，这就为嵌在轮子里的发电机供了动力。
发电机从旋转轮子中获得旋转能，进而将其转换为可储存电能。
5. 知识总结1.电能的基本概念及产生方式2.电能转化为其他形式能量的原理6. 课后作业1.了解电能的应用领域和未来发展趋势2.在实际生活中，观察电能转化为其他形式能量的现象，并写出电能转化为其他形式能量的原理。
电能的转化与利用教案
电能的转化与利用教案电能的转化与利用引言：电能是一种常见而重要的能源形式，它可以通过各种方式转化和利用。
本教案将介绍电能的转化过程以及如何有效地利用电能。
一、电能的转化1. 电能与其他能量形式的转化1.1 电能转化为光能：电能通过电灯泡的发光转化为光能。
1.2 电能转化为热能：电能通过电热水壶的加热转化为热能。
1.3 电能转化为机械能：电能通过电动机的运转转化为机械能。
1.4 电能转化为声能：电能通过扬声器的振动转化为声能。
2. 电能的转化过程2.1 电能的输送：电能从发电站通过输电线路输送到各个用电设备。
2.2 电能的转换：电能在用电设备中转化为其他形式的能量。
2.3 电能的利用：转化后的能量被用于实现特定的功能或满足能源需求。
二、电能的利用1. 家庭用电1.1 照明：利用电能的光能转化特性，实现室内外照明。
1.2 取暖与制冷：利用电能的热能转化特性，实现暖气和空调系统。
1.3 热水供应：利用电能的热能转化特性，提供热水服务。
1.4 家电使用：电视、冰箱、洗衣机等家电设备的使用。
2. 工业生产2.1 电力供应：利用电能驱动各种机械设备，提供动力支持。
2.2 生产过程：利用电能驱动生产线，实现加工、制造等工业生产活动。
2.3 照明与照明装置：利用电能的光能转化特性，提供照明设备。
3. 交通运输3.1 电动汽车：利用电能驱动车辆进行交通出行。
3.2 电动自行车：利用电能驱动自行车进行短程交通。
3.3 电车与轨道交通：利用电能驱动轨道交通系统，提供城市公共交通服务。
4. 农业与农村电化4.1 灌溉系统：利用电能驱动灌溉设备，提供农田灌溉水源。
4.2 农业机械：利用电能驱动农业机械设备，提高农业生产效率。
4.3 农村电气化：将电能引入农村地区，提供电力供应。
结论：电能的转化与利用涉及到各个领域，不仅为人们的日常生活带来便利，也促进了工业发展和社会进步。
了解电能的转化过程和利用方式对于探索更加高效的能源利用途径具有重要意义。
人教版九年级全一册物理教案18.1电能-电功
教案：人教版九年级全一册物理教案18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18章第1节《电能电功》。
本节课主要介绍电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，公式为W=UIt。
3. 电能和电功的实际应用：了解电能表的作用，以及电功在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念、单位及计算方法的掌握。
2. 教学重点：运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电能和电功的生活实例，如家庭用电器的使用，让学生了解电能和电功在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）介绍电能的概念和单位，通过示例让学生理解电能的含义。
（2）讲解电功的计算公式，让学生明白电功与电压、电流、时间的关系。
（3）讲解电能表的作用，让学生了解电能的测量方法。
3. 例题讲解：给出一个关于电能和电功的计算题，如“一个家庭电路的电压为220V，电流为1A，求这个家庭电路在10分钟内消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：给出几个关于电能和电功的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书电能电功板书内容：1. 电能：电流做功的能力，单位：焦耳（J）2. 电功：电压×电流×时间，单位：焦耳（J）3. 电能表：测量电能的仪表七、作业设计1. 题目：一个家用电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。
答案：W=Pt=40W×2h=80Wh=80×3600J=28800J2. 题目：一个手机电池的电压为3.7V，容量为1500mAh，求电池储存的电能。
电能电功教案
电能电功教案教案：电能电功一、教学目标1、了解电能和电功的基本概念和计算方法。
2、能够运用电能和电功的基本原理解决实际问题。
3、培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学重点1、电能的定义和计算方法。
2、电功的定义和计算方法。
三、教学难点1、运用电能和电功的知识解决实际问题。
2、培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学过程1、导入（5分钟）通过展示一个具体的实例，引入本节课的话题。
例如：小明平时喜欢玩电动玩具，他想知道电动玩具的电能是怎么产生的，以及电能可以转化为什么。
2、讲解电能的概念和计算方法（10分钟）讲解电能的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电能是指电荷在电场中产生的能量，用符号W表示，计算公式为：W=U×Q，其中U为电势差，Q为电量。
3、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电能问题，如：1）电容器A充电时，电压从10V升到20V，充电过程中电容器的电能是多少？2）电池的电压为6V，电流为2A，电池输出的电能是多少？4、讲解电功的概念和计算方法（10分钟）讲解电功的定义和计算方法，并通过实际例子进行解释。
电功是指电流在电路中做功的能量，用符号P表示，计算公式为：P=U×I，其中U为电势差，I为电流。
5、引导学生进行实际计算（15分钟）让学生自行计算一些具体的电功问题，如：1）电流为2A，电压为10V的电路中流过的电功是多少？2）电阻为5Ω，电流为3A的电路中电阻消耗的电功是多少？6、小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并进行简单的复习。
7、课堂练习和作业布置（5分钟）布置一些简单的课堂练习和家庭作业，以便巩固和拓展所学内容。
五、教学方法1、探究式教学法：通过引导学生自己发现问题，并通过实际计算进行解决，提高学生的实际动手能力和实践能力。
2、示范教学法：通过讲解并展示实际例子，使学生更加直观地理解电能和电功的概念和计算方法。
六、板书设计- 电能：W=U×Q- 电功：P=U×I七、教学反思本节课通过引入实际例子，让学生更加直观地理解电能和电功的概念。
《化学能与电能》优秀的教学设计(精选6篇)
《化学能与电能》优秀的教学设计（精选6篇）《化学能与电能》优秀的教学设计1一.教材分析原电池原理是中学化学重要基本理论之一，从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中“一种形式的能量可以转化为另一种形式的能量……能量也是守恒的;化学能是能量的一种形式，可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的丰富和完善。
从反应物之间电子转移的角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用;从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对火力发电的原理“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。
二.教学目标1.知识与技能目标：(1)知道原电池是一种化学能转化为电能的装置，知道原电池的本质是氧化还原反应。
(2)掌握原电池的组成条件，会判断正负极，会判断电流、电子、溶液中离子流动的方向。
会书写铜锌原电池的电极反应式。
(3)能用日常生活中的材料制作简易水果电池。
(4)能举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
初步认识传统干电池、二次电池及常见的新型电池。
2.过程与方法目标：(1)通过分析火力发电的原理及利弊，建立“将化学能直接转化为电能”的新思路，通过对氧化还原反应的本质的分析，提出实现新思路的各种推测和猜想等，培养创新思维能力。
(2)通过实验2-4(改进)的层层推进，培养学生在实验中观察现象、分析现象解决问题的能力，从而自己归纳、概括形成“原电池”的概念，并根据已有电学知识生成跟原电池相关的概念(正负极、离子移动方向判断等)。
(3)通过科学探究，让学生根据实验2-4的已有知识设计实验，并初步学会控制实验条件的方法。
(4)通过思考与交流，让学生学会联系实验和已有知识，学会用比较归纳的方法认识事物的本质特征。
(5)利用氧化还原反应的知识分析常见化学电源，学会用基本理论指导实际应用。
3.情感态度与价值观目标(1)通过科学探究和实践活动——水果电池的制作，体验科学探索的乐趣。
(2)通过化学电源的发展和新型化学电源开发利用的介绍，让学生体会化学的实用性和创造性，通过认识化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正确的能源观。
电能的输送教案示例
电能的输送教案示例一、教学目标1.了解电能的定义和特点；2.掌握电能输送的基本原理；3.熟悉电能输送的方式和应用；4.理解电能输送的重要性。
二、教学重点1.电能的定义、特点及其重要性；2.电能输送的原理和方式；3.电能输送的应用。
三、教学难点1.电能输送的应用；2.电能的节能和环保。
四、教学过程1.导入：宣讲电能在我们生活中的广泛应用和重要性，并通过介绍我们日常生活中使用电能的场景引起学生的兴趣。
2.讲授：（1）电能的定义和特点通过图表和实例，向学生介绍电能的有关知识，帮助学生了解电能的概念和特点，并深化其对电能的认识。
（2）电能输送的原理和方式介绍电能的产生和输送原理，并讲解电网的基本构成和电网的分类。
（3）电能输送的应用介绍电能在不同领域的应用，如家庭、工业、交通等，并探讨电能输送对人们生活和工作的影响。
3.练习：（1）电能计算题：练习学生对电能的计算，巩固电能的基本概念和计算方法。
（2）电网设计：让学生小组合作设计一个完整的电网系统，并解释电网的各个组成部分以及如何保证电网的稳定运行。
4.总结：对本节课所学内容进行总结，强调电能输送在现代社会的重要性，并展望电能的未来发展。
五、作业完成与电能输送相关的实践任务，如到电厂或电力公司等实地考察，或观察自家用电状况并归纳总结。
同时，可以为电能的发展和利用写一篇小短文，介绍电能是如何改变我们生活的。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们不仅了解了电能的概念、特点和原理，还了解了电能在现代社会的广泛应用和重要性。
同时，逐步意识到电能的节约和环保的重要性。
在教学过程中，需要结合实际生活和实践任务，积极培养学生探究知识和解决问题的能力，提高学生对电能和环境问题的关注和认识。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课选自教材第十八章第1节，主要内容包括：电能的概念、电功的定义及其计算方法、电功率的基本概念及其计算。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 使学生了解电功率的概念，能够运用电功率公式进行简单计算。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功和电功率的计算方法。
教学重点：电能的概念、电功的定义及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、电灯、电流表、电压表、实验电路图等。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中的电能表，引导学生思考电能的概念。
2. 新课导入：（1）介绍电能的概念，让学生了解电能是电流做功的总量。
（2）讲解电功的定义，引导学生理解电功的计算方法。
3. 例题讲解：（1）计算一个家用电器的电功。
（2）计算一个照明电路的电功率。
4. 随堂练习：（1）让学生计算教室里各用电器的电功。
（2）让学生计算家庭电路中的电功率。
5. 实践情景引入：（1）带领学生观察电能表，了解其读数方法。
（2）让学生通过测量电流和电压，计算电器的电功率。
（1）回顾本节课所学内容，强调电能、电功和电功率的计算方法。
（2）强调电功和电功率在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 主要内容：（1）电能的概念、计算方法。
（2）电功的定义、计算方法。
（3）电功率的概念、计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）电功为：3A × 220V × 2小时= 1320W·h（2）电功率为：5A × 380V = 1900W八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能、电功和电功率的概念有了清晰的认识，能够运用所学知识进行简单计算。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解电功与电能有关系，了解电功率与电器效率的关系。
初中物理《电能》教学教案
初中物理《电能》教学教案一、教学目标1. 让学生了解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生理解电能的计算方法，会计算电路中的电能。
3. 让学生掌握电能的转换和守恒定律，了解能量转化的过程。
4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：电能的概念、单位，电能的计算方法，电能的转换和守恒定律。
2. 教学难点：电能的计算方法，电能的转换和守恒定律的应用。
三、教学准备1. 教具：电源、电线、灯泡、电压表、电流表、电能表等。
2. 学具：笔记本、笔。
四、教学过程1. 导入新课通过生活实例，引导学生思考电能的概念，引出电能的定义。
2. 讲解电能的概念和单位讲解电能的概念，让学生了解电能是电路中电荷做功的能力。
讲解电能的单位，如焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等。
3. 讲解电能的计算方法讲解电能的计算公式：W=UIt，让学生了解电能与电压、电流、时间的关系。
4. 示例演示通过实验，让学生观察电路中电能的消耗，演示电能的计算方法。
5. 练习与讨论布置练习题，让学生计算实际电路中的电能。
学生分组讨论，互相解答疑问。
6. 讲解电能的转换和守恒定律讲解电能与其他形式能量的转换关系，如电能与热能、光能的转换。
讲解电能守恒定律，让学生了解能量不能创造也不能消灭，只能转换形式。
7. 应用实例讲解电能守恒定律在生活中的应用，如节能减排、可再生能源等。
8. 总结与反思让学生总结本节课所学的电能知识，反思自己在生活中如何应用这些知识。
五、课后作业1. 完成练习题，巩固电能的计算方法。
2. 调查生活中的节能措施，了解电能守恒定律的应用。
3. 预习下一节课内容，了解电路中的功率。
六、教学评价1. 通过课堂问答、练习题和实验报告，评价学生对电能概念、单位和计算方法的掌握程度。
2. 通过小组讨论和课堂展示，评价学生对电能转换和守恒定律的理解与应用能力。
3. 通过课后作业和综合练习，评价学生对电能在生活中应用的认知。
《电能》教案
第八章电功率第一节电能一、教学目标1、三维目标知识与技能（1）知道电能及其单位（2）知道电能表的作用、使用方法和读数方法（3）知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能情感态度与价值观（1）了解和我们生活的关系（2）有节约用电的意识2、教学重点、难点教学重点：电能的计量单位、电能表的读数教学难点：用电能表参数解决实际问题3、教学方法讲授法、实验法4、学习方法自主学习、小组合作学习、学生实验5、教具电能表、用电器6、课时安排1课时二、教学过程1、新课导入师：通过前面的学习，知道了电流、电压、电阻，并且还学习了一个能够把这三者联系到一起的定律——欧姆定律。
请同学们说一下欧姆定律的内容和公式表达式。
生：内容——导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比公式——I=U/R师：很好！那电流做功是否能产生能量呢？带着这个问题来学习一个新的物理量——电能。
2、教学内容一、电能（让学生们自由的提出对“电能”这一新的物理量的疑惑）学生甲：电能是什么？学生乙：电能是用来干什么的？学生丙：电能是怎么样得到的？师：电能是表示电能消耗多少或大小的物理量。
表示符号：W（让学生带着疑问翻开教材，看教材中的图片，之后由教师讲解）师：图中展示的是火力发电厂把燃料的化学能转化为电能。
（教师列举其他形式转化为电能的例子，启发学生自己总结电能的来源）师：我们看到的大风车就是——风力发电，风力越大，风车转动的就越快，从而就得到了我们想要的电能，这个电能是什么转化而来的呢？生：风能转化为电能。
师：同学们说的很对，水力发电就是把水的内能转化为电能，太阳能发电就是把太阳能转化为电能。
师：说了这么多电能的来源，请同学们总结一下电能的来源。
生：电能是通过另一种形式的能量转化而得到的。
师：好，我们知道了电能的来源，那么我们来猜想一下日常生活中我们是怎样应用电能的呢？（引导学生看教材中的第二幅图片，分析电能是怎么消耗的没的）生：电能转化为了其他形式的能。
教案人教版九年级全一册物理18.1电能电功教学设计
7.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
8.教学反思：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电学部分的内容有初步的了解，但在电能、电功等概念的理解上可能还存在一定的困难。此时，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有知识去探索电能、电功的奥秘。
重难点：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及将理论知识与生活实际相结合的能力。
设想：采用问题驱动法，鼓励学生积极思考，主动提问。设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
重难点：培养学生节能环保意识，形成绿色低碳的生活方式，以及团队合作意识。
（2）电功的定义、计算方法；
（3）电能转化为其他形式能量的过程及实例。
3.实验演示：
（1）展示电能转化为机械能的实验，如电风扇、电动机等；
（2）展示电能转化为热能的实验，如电热水器、电炉等。
4.小组讨论：
（1）讨论生活中电能转化为其他形式能量的实例；
（2）探讨如何节约电能，提高能源利用率。
5.课堂小结：总结本节课所学知识，强调电能、电功在实际生活中的应用。
7.教学评价，持续改进：
通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
8.教学反思，不断提升：
教师要关注教学过程中的每一个环节，认真反思，查找不足，不断提升自己的教学水平。
高中物理电能电功优秀教案
高中物理电能电功优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：(1) 了解电能和电功的概念，掌握电能和电功的计算方法；(2) 掌握电能和电功的相互转换关系；(3) 运用电能和电功的概念解决相关问题。
2. 过程与方法：(1) 利用实验方法，探究电能和电功的关系；(2) 运用逻辑思维，分析电能和电功的计算过程。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生的实验探究精神，培养学生的动手能力；(2) 培养学生的合作意识，培养学生的团队协作能力；(3) 培养学生的实践能力，培养学生的解决问题的能力。
二、教学重点1. 掌握电能和电功的概念；2. 掌握电能和电功的计算方法；3. 理解电能和电功的相互转换关系。
三、教学难点1. 理解电能和电功之间的关系；2. 熟练运用电能和电功的计算方法。
四、教学准备1. 实验仪器和器材：电路板、电池、电阻、电流表、电压表等；2. 实验材料：放大镜、尺子、笔、纸等。
五、教学过程第一步：导入老师通过举例引入电能和电功的概念，并引出本次课程的目的和重点。
第二步：实验探究1. 老师组织学生进行实验，通过搭建电路板，测量电压和电流的变化，探究电能和电功的关系。
2. 学生运用所学知识，通过实验数据分析，得出电能和电功之间的计算关系。
第三步：知识总结1. 老师对实验结果进行总结，引导学生理解电能和电功的概念。
2. 学生通过老师的指导，总结电能和电功的计算方法。
第四步：拓展应用1. 老师通过相关例题，让学生运用所学知识，解决实际问题。
2. 学生通过练习，熟练掌握电能和电功的计算方法，并将其应用到实际生活中。
第五步：归纳总结1. 老师引导学生将本次课程所学知识进行归纳总结，梳理学习思路。
2. 学生根据老师的引导，总结本次课程的重点和难点，为下节课的学习做准备。
六、课后作业1. 完成课堂所留的习题；2. 总结并背诵本节课所学知识。
七、教学反思本节课通过实验探究和理论解析相结合的方式，帮助学生深入理解电能和电功的概念，掌握其计算方法，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
2024年[获奖精彩课件]浙教版电能优秀公开课
![2024年[获奖精彩课件]浙教版电能优秀公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/4f9dad16842458fb770bf78a6529647d272834f0.png)
2024年[获奖精彩课件]浙教版电能优秀公开课一、教学内容本节课选自浙教版《电能》教材第二章第四节“电能的转换和传递”。
具体内容包括：电能的基本概念、电能的转换、电能的传递及其在日常生活和工业中的应用。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的转换和传递原理。
2. 学会运用电能的基本知识分析日常生活中的电能应用实例。
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：电能的转换和传递过程的理解。
重点：电能概念、转换原理及其应用。
四、教具与学具准备教具：电能演示装置、多媒体设备、PPT课件。
学具：学生分组实验器材（包括电源、导线、电阻、电机等）。
五、教学过程1. 实践情景引入利用电能演示装置展示电能转换和传递的过程，引导学生关注电能的实际应用。
2. 知识讲解（1）讲解电能的概念，通过例题使学生理解电能的计算方法。
（2）介绍电能的转换原理，结合实际应用进行讲解。
（3）阐述电能的传递过程，以日常生活中的实例进行说明。
3. 例题讲解结合教材中的例题，详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习布置一些具有代表性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 分组讨论与实验学生分组进行实验，观察电能转换和传递的现象，讨论实验结果。
7. 课堂反馈了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重点和难点。
2. 板书中间：详细书写电能的概念、转换原理、传递过程等知识点。
3. 板书右侧：展示例题、练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：根据实际应用，计算电能的转换和传递。
（2）分析题：分析日常生活中的电能应用实例，阐述其原理。
2. 答案八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师根据学生的课堂表现和作业情况，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 拓展延伸（1）鼓励学生利用所学知识参与科技创新活动。
（2）推荐相关书籍、网站等资源，拓展学生的知识面。
人教版九年级全一册物理18.1电能电功教案
教案：人教版九年级全一册物理18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18.1节电能电功。
本节内容主要包括电能的定义、电功的计算以及电能和电功之间的关系。
具体内容包括：1. 电能的定义：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
2. 电功的计算：电功等于电流、电压和时间的乘积，即 W = UIt。
3. 电能和电功之间的关系：电能是电功在一段时间内的积累，即E = ∫Wdt。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电能和电功的概念及其计算方法。
难点：电能和电功之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电能和电功的生活实例，如电动汽车的充电和行驶过程，让学生初步感知电能和电功的概念。
2. 知识讲解：详细讲解电能和电功的定义、计算方法以及它们之间的关系，通过示例让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：分析一个关于电能和电功的例题，如一个电阻在电压为220V 的电源上工作了10分钟，求所做的功和消耗的电能。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些关于电能和电功的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 知识拓展：讲解电能和电功在现代科技领域的应用，如新能源开发、智能家居等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计板书内容主要包括电能和电功的定义、计算公式以及它们之间的关系，如下：电能：电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
电功：电流、电压和时间的乘积，即 W = UIt。
电能和电功之间的关系：电能是电功在一段时间内的积累，即 E = ∫Wdt。
七、作业设计1. 请用所学知识解释电动汽车充电和行驶过程中的电能和电功。
初中物理教案电能与电能的转化
初中物理教案电能与电能的转化教学目标：1.理解电能的概念和电能的转化过程；2.掌握电能与其他能量形式之间的相互转化关系，能够运用电能转化的知识解决实际问题；3.培养学生观察、实验和分析问题的能力，培养学生动手实践的能力。
教学重难点：1.理解电能的概念和电能的转化过程；2.掌握电能与其他能量形式之间的相互转化关系。
教学准备：1.课本、电能转化实验器材：电池、导线、灯泡、电动风扇、电熨斗等；2.录音机、磁带。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过播放录音，介绍人类利用电能的各种场景，引发学生的思考：“电能在我们的日常生活中起到了什么作用？”，并引导学生回答，如：点亮我们的家庭、驱动各种电动机，运行各种电器设备等。
二、概念讲解（10分钟）教师通过课本和实物等辅助材料，简单明了地向学生介绍电能的概念和电能的转化过程。
让学生明确电能是一种能量形式，在电路中维持电流流动所发挥的作用，电能可以转化为其他各种形式的能量，并介绍了一些常见的电能转化过程。
三、实验探究（20分钟）教师组织学生进行实验，分析各种电能的转化过程。
首先，教师向学生介绍实验器材和实验步骤，提醒学生注意实验安全。
然后，学生按照教师的指导进行实验，观察电能转化为其他形式能量的现象，如用电池驱动灯泡发光、用电池驱动电动风扇转动等。
学生通过实验观察和记录，体验电能转化的过程，从而加深对电能的理解。
四、知识总结（15分钟）学生根据实验结果和观察，讨论和总结电能转化的过程。
教师与学生共同总结各种电能的转化形式，并向学生提出相关问题，帮助学生加深对电能和能量转化的理解。
五、实际应用（15分钟）教师通过提供一些实际问题，让学生应用所学的电能转化知识解决问题。
例如：“当我们用电力熨斗熨烫衣服时，电能转化为了哪种形式的能量？”、“为什么电动车跑得越久越没有力气？”等问题，让学生运用电能转化的知识进行分析和解答。
六、拓展延伸（15分钟）教师通过讲解电能转化的更多案例和应用，拓展学生的视野，提高学生对电能的认识和理解。
电能输送的主要方式教案
电能输送的主要方式教案一、导入1、引入问题我们平时使用的交流电来自哪里？这些电是怎样从发电厂到我们家里的呢？2、启发思考通过让学生思考，激发他们的思维，对于下面的知识点有更好的了解和理解。
二、电能输送的类型1、高压直流输电高压直流输电又被称为HVDC（High Voltage Direct Current）输电，是指在直流电系统中采用高压试验电源将交流电转换为直流电，通过精密的控制，能够将电压从几十千伏提高到数百千伏，甚至数千千伏，实现长距离的远程输电，具有能耗低、换流器工作过程中没有冲击电流、过载能力强、降低电力线路损耗、调节电网电压等优点。
2、交流输电交流输电是指用交流电直接输送电能的方式，其通过变压器实现升压和降压的目的，以便实现远距离输电。
交流输电根据电压等级不同，又可以分为超高压交流输电、特高压交流输电、高压交流输电和中压交流输电等。
三、电能输送的应用1、家庭用电当我们开机使用电脑、打开电视机看电视、玩游戏时，这些都是从电网输送过来的电能。
2、电动车充电电动车充电时，需要将电能从电网输送到电动车的电池中。
四、电能输送的注意事项1、电线的带电安全性在处理相关电器问题前，需要注意相关的安全事项，如要使用绝缘手套和带有三根线的插头等。
2、电线的线径电线的线径必须符合相关的规定，这样才能够保证电线能够承受预定的电流与电压，同时还可以避免过热现象的发生。
3、电线的线长电线的线长取决于需求和便利性，不过为了保证电能的响应时间，最好保持线路清晰、布局合理。
五、小结在本教案中，我们介绍了电能输送的主要方式、应用、以及注意事项，希望每个学生都能够掌握有关电能输送的基础知识，积累健康安全的生活技能，为更好的生活扩展知识储备。
浙教版九年级科学第三章电能专题教案(1)
浙教版九年级科学第三章电能专题教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版九年级科学第三章“电能”专题。
具体内容包括：第1节“电能的概念与单位”，第2节“电能的转化与守恒”，第3节“电能的应用”。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电能的单位及其换算。
2. 使学生了解电能的转化与守恒定律，培养节能环保意识。
3. 让学生掌握电能的应用，激发学生对科学技术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、单位、转化与守恒定律。
难点：电能的转化与守恒定律在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电能演示装置、多媒体设备。
学具：学生分组实验器材、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的电能应用实例，引发学生对电能的兴趣。
2. 新课导入：讲解电能的概念、单位及其换算，让学生掌握基础知识。
a. 电能的概念b. 电能的单位及换算3. 电能的转化与守恒：引导学生探究电能的转化与守恒定律。
a. 电能转化实例分析b. 电能守恒定律讲解4. 电能的应用：介绍电能的实际应用，让学生了解电能的重要性。
a. 电能在家用电器中的应用b. 电能在工业生产中的应用5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 电能的概念、单位、换算2. 电能的转化与守恒3. 电能的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 电能的单位换算b. 电能转化与守恒定律的应用c. 电能在生活中的应用实例分析2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解电能的更多应用，提高学生的科学素养。
附录：作业答案1. a. 1千瓦时（kWh）= 3.6×10^6 焦耳（J）b. 电能守恒定律：在一个封闭的系统中，电能的总量保持不变。
c. 例如：电灯、电视、洗衣机等。
重点和难点解析1. 电能的转化与守恒定律的理解与应用2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计的关键信息展示4. 作业设计中的题目难度和答案的详尽性详细补充和说明：一、电能的转化与守恒定律1. 电能转化：电能可以转化为其他形式的能量，如机械能、热能、光能等。
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电能》教学设计
教材分析
本节是第八章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。
教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。
教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。
使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。
然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。
在此基础上介绍电能的测量工具──电能表。
介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上的指导。
然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。
教材最后从量度能量转化的多少的角度给出功的概念。
还举了一些具体的例子说明：有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功。
结果很自然的得出功的单位和能的单位一样。
在新教材中是第一次单独列一节来比较全面系统地学习能。
新教材中“能”是一个重要的物理知识，它是贯穿整个新教材内容的一条主线。
“能”的概念在声学、物态变化等内容中有提及，但都不够全面、系统和深入。
新教材在处理“能”这一知识上有了新的突破，不仅仅把“能”作为新教材一条鲜明的主线，在内容安排上更是从学生日常生活中更多地接触“能”的概念而不是“功”的概念这一实际，重视学生的生活经历在学习科学知识时的作用，光学习能量，然后从量度能量转化的角度来定义功，这样一来把功定义为“用来量度转化或消耗了多少能量”，这样比旧教材对功的定义，就更具有科学性和普遍性，体现了能量是比功更基本的概念。
而旧教材在处理能和功上，在学习能的知识之前，先从机械功给出功的概念，此时只能生硬的把功定义为“功等于力乘以物体在力的方向上的位移”即“W＝F·L”，至于为什么要这样来计算功，教材再没有解释和说明。
学生更是觉得非常突然而难以理解和接受。
新教材作了光电学后力学的安排，而且在电能这一书里给出了功和能的关系──功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量。
这样安排以后在后面的力学部分学到机械功以及做功与内能的改变的时候，学生就容易接受和理解得多。
教学目标
知识与技能
①了解电能的各种来源与应用；
②知道电能及电功的单位；
③会使用家庭电能表。
过程与方法
①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；
②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
情感、态度与价值观
①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；
②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
重点与难点
重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能。
难点：功和电功的概念。
教学准备
教师准备：多媒体课件、实物投影仪。
学生准备：课前利用各种条件收集整理有关电能的各种来源和各种应用的资料，记录家中电表铭牌上的信息。
板书设计
第一节电能
一、电能在现代社会中的广泛来源与应用
电源：把其他形式的能转化为电能。
用电器：把电能转化为其他形式的能。
电能的优点：来源广泛、容易输送、使用方便。
二、电能的单位
度、千瓦时（kw·h）、焦耳（J）
1度＝1kw·h＝3．6×106J
三、电能的测量
测量工具──电能表。
读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。
四、电功
功是用来量度转化或消耗了多少能的物理量。
功的单位：与能一样。
电功：有多少电能发生了转化或消耗了多少电能就说电流做了多少功。
教学流程
课前调查→情景引入→课堂小组讨论、交流→学生交流成果、展示资料、发言→引导阅读自学→讨论发言交流→设疑、引发思考、讨论交流→发言交流→引入功和电功的概念→归
纳小结→布置作业。
教学设计
教师活动学生活动说明
课前活动
布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③抄下你家的电能表铭牌上的信息。
课外利用各种工具
收集相关资料、信息。
充分发挥学生学习
的主动性，使学生成为
学习的积极参与者，成
为学习的主体，而不是
知识的被动接受者。
把
学习延伸到课外和生活
中。
丰富学生的学习方
式，校内校外相结合。
引入新课
用多媒体引入，播放火车运煤、高压输电、油轮运油、管道输油等有关能源供应运输的多媒体课件。
把电能放到能源资源的背景下来学习。
观看、思考。
体验从生活走向物
理。
让学生体验社会生
活中丰富的物理知识。
为后面引出电能的优
点：运输方便埋下伏笔。
进行新课
一、电能在现代社会中的广泛来源与应用请学生把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流。
创设学生进行信息、思想交流的情景，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。
引导学生分析、归纳、发言。
通过板书电能的来源及应用的流程图，与学生一起总结归纳电能的来源和应用。
引导学生小给电能的特点和优点。
把课前收集到的关
于电能的资料拿出来，
分小组讨论、交流，合
作学习。
小组讨论学习成
果，并分析、归纳、发
言。
讨论、发言。
创设情境让学生深
入进行信息情感的交流
沟通，形成愉悦和谐的
学习氛围，在信息与思
想的交流碰撞中体会从
生活走向科学，提高学
习兴趣。
给与学生充分发言
的时间和机会，培养学
生敢于在众人面前表达
自己的观点，乐于交流
讨论，培养语言表达能
力。
二、电能的单位与电能
的测量──电能表
提出问题，引导学
带着问题阅读课本
相关内容。
用好教材，培养阅
读能力和提取有用信息
的能力。
看书阅读是获
①电能的单位是什
么？
②电能表怎么读数？铭牌上的各种标注是什么含义？
通过阅读，教师引导学生一起讨论学习。
投影题目，供课堂小测。
讨论、交流、发言。
应用所学知识，解
决实际问题。
取知识的重要途径，教
会学生从阅读中获取知
识，将使学生受益终身。
体现学生学习的主
体性，使学生乐于交流
讨论，培养语言表达能
力。
培养应用所学知识
来解决实际问题的能
力。
三、电功
提出问题引导学生思考讨论：有人说自来水管的水流过来，水龙头有水流出，我们就要交水费。
而我们的生活用电，电流从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不应该交电费。
你认为这么说有道理吗？请同学们在小组中讨论，并说出交或不交电费的理由。
师生一起讨论、归纳、得出功和电功的概念。
阅读、思考。
积极讨论，相互交
流。
讨论、发言。
巧妙设疑，引起学
生的认识冲突，打开学
生的思维空间。
鼓励学生的发散性
思维，要求思维的多样
性。
小结
引导学生总结。
积极思考本节学习
的过程、知识和方法。
对学习的过程、知
识和方法的总结。
布置作业通过查找资料或调
查完成作业，丰富学生
的学习方式。