六年级下册英语课件-Unit8 Our dreams(第1课时) ｜译林版(三起) (共18张PPT)
苏教译林版六下Unit8 Our dreams单词短语过去式总结
Unit8 Our dreams1.Story time---Sound time单词：dream梦想future将来tooth牙齿（单数）teeth牙齿（复数）astronaut宇航员spaceship宇宙飞船dancer舞蹈家pianist钢琴家短语句型：ask them about their dreams问他们关于他们的梦想in the future在将来want to be a dentist想成为一名牙医care about their teeth关心他们的牙齿an astronaut一名宇航员fly a spaceship to the Moon驾驶宇宙飞船去月球a football player一名足球运动员play in the World Cup在世界杯踢球Dancing makes people healthy and beautiful. 跳舞使人们健康美丽。
write stories for children为孩子们写故事see your dreams come true看见你们梦想成真take care of=look after照顾，照料be good at writing擅长写作like sport喜欢运动have a big dream有一个大大的梦想walk on Mars在火星上行走look at all the stars看所有的星星动词过去式：write---wrote see---saw take---took have--had fly--flew teach--taught drive--drove tell---told think---thought say---said2.Song time---Checkout time单词：scientist科学家brave勇敢的artist艺术家paint画画短语句型：Here’s my book. 我的书在这儿。
Unit8 Our dreams (单元解读)-六年级英语下册(译林版三起)
Unit 8 Our dreams 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴，并基于“我的职业理想”话题展开教学。
1.语言能力：跟读音频，关注语音的连读，模仿跟读，关注语音语调；基于职业理想的对话式故事学习，引导学生关注want to do和want to be中的表达对将来的期许的含义及其用法。
通过Grammar time的学习，掌握want to be和want to do的基本用法。
在进行语法操练时将控制性训练和非控制性训练相结合，引导学生学以致用。
2.文化意识：能通过学习Story time，引导学生要为了实现自己的梦想而不懈努力。
同时引导学生了解职业及其所承担的责任。
有关职业理想的讨论贯穿了单元的整体，教师需要在教学过程中，积极引导学生树立正确的职业观：职业无贵贱，但想要达成自己的职业理想是需要学生脚踏实地，努力奋斗的。
3.思维品质：基于Story time的学习，学生已经初步明确，首先要有自己的理想，没有理想的人是缺乏内驱力的，也就难以有所成就。
同时，要逐步推进自己实现理想，就需要不断奋斗努力。
在有关给予故事主要人物的建议中，学生的发散和联想性思维可以得到极大的锻炼，有助于培养和提升其思维品质。
同时，在Grammar time的学习中，教师也尊重学生主体地位，鼓励学生通过观察发现，归纳总结和小组合作探究的方式对目标句型进行结构梳理，有助于进一步发展其思维能力，提升思维品质。
4.学习能力：本单元的每堂课都尊重了学生的学习主体地位，并通过层层递进的教学活动，引导学生独立思考，合作探究。
通过观察来归纳总结want to be和want to do的句型结构，通过举例辨析来挖掘两者间的区别。
学习能力是目前新课标倡导的四大核心素养之一，需要教师在每次的课程中慢慢培养和引导。
让学生能够乐学，善学，举一反三。
二、单元内知识关联1.单元说明：本单元讲述的是Miss Li和她的学生们Mike、Wang Bing、Liu Tao、Su Hai 和Nancy讨论自己梦想的故事，本单元分为以下八个板块Story time ,Grammar time, Fun time, sound time, song time ,Cartoon time ,Checkout time、Ticking time组成。
译林版《英语》六（下）Unit_8_Our_dreams单元主题教学设计
一、单元内容分析（略）二、单元学情分析本课的教学对象是即将面临小升初的六年级学生，他们既有对小学生活的不舍，也有对未知生活的畅想，因此，本单元内容贴近学生心理，易于引发学生共鸣。
下面笔者根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》中的英语学科核心素养四要素语言能力、文化意识、思维品质和学习能力做具体分析。
1.语言能力（1）语言知识学生对本单元的核心句型“What do you want to be in the future?”及其回答“I want to be/do...”非常熟悉，早在三（下）Unit5How old are you?Cartoon time中就接触过want+名词的用法，在四（下）Unit7What’s the matter?中也呈现了“I want to...”。
因此，本单元更需要教师挖掘单元主题的深意与内涵，引导学生通过回顾、梳理多年的生活与学习，来明确对自己的定位和期待，给予他们坚持梦想的决心和坚守梦想的信念。
（2）语言技能经过四年的英语学习，学生已具备了基本的语言能力，能根据上下文和图片推测词义，但梦想类词汇和相关句型还有待学习；能小组合作，模仿所学的结构进行初步应用，但创新性和发散性还需加强；能根据导图准确、多元描述相关主题，但深刻性与创新性还需加强；能在真实场景中和同伴交流，并简单介绍自己过去的经历以及对未来的畅想，但文本的逻辑性和丰富性还有待加强。
2.文化意识学生能找到自己的梦想，但对梦想究竟是什么、为什么有这个梦想还需进一步明确；学生能对梦想保持好奇和一定时间内的动力，但持久性还需加强。
3.思维品质虽然学生对相关主题有所涉猎，但思维的准确性和多元性还需加强，深刻性也需要教师的引导。
4.学习能力学生能够从图片、对话、描述性文字中提取关键信息，但概括能力和重建交流的能力还需提升；能较好地把握整体文本，在教师的引导下分析文章脉络，但逻辑性和创新性还需加强；能小组合作完成相关任务，乐于分享；能够在教师指导下对自己的学习策略进行较简单的监控和调整。
小学英语六年级下册Unit8 《Our dreams》课件
Sing a song: Make the dream come true
He will s__t_u_d_y__h_a__r_d__(努_力__学_习_).
He will _tr_y__m__o__r_e__(多_加_尝__试_).
She will _b_e__c__o_n_f_i_d_e_n__t_(_自__信__)_.
What’s Miss Li’s dream？ She wants to see
the students’ dreams come true.
选择课文中的一个人物角色扮演， 四人一组大声自信地说出梦想：
I want to be_________________ because I want to______________/ because______________________.
6B Unit8Байду номын сангаасOur dreams (Grammar time& Fun time)
Do you want to know me?
你想了解我吗？
favourit
….
e colour
favourit e
festival
favourite food
dream…
hobbies
I want to be an excellent teacher like Miss Li, because I love English and I love children.
Brain storm
other jobs
farmer, teacher driver, worker singer, swimmer basketball player reporter (记者)
译林英语六年级下册第八单元Unit8 Our dreams
What do you want to be in the future?
你将来想要成为什么？
What do you want to be in the future? I want to be ...
Who ?
Where ?
What ?
Who ?
Where ?
What ?
What do they want to be ?
小组内讨论说一说自己的梦想
A:What do you want to be in the future? B:I want to be ... A:What do you want to do in the future? B:I want to ...
Su Hai wants to be ... Nancy wants to be ...
Yang Ling wants to be ...
Miss Li wants to ...
游戏规则：
快速读出出现的词组，
看谁读的又快又准噢！
What do you want to be in the future? I want to be ...
I
want to be
1. want to be 想要成为 ( 跟职业类名词）
2.What do you want to be in the future? 将来你想成为什么？
I want to be a teacher. 我想成为一名教师。
What do they want to do in the future?
What do they want to be in the future?
... wants to be a/an...
Unit 8 Our dreams（教案）-2021-2022学年英语六年级下册
Unit 8 My dreams一、单元分析本单元谈论的话题是“我的梦想”。
结合2020全民抗疫的背景，通过此话题的讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。
本单元的目标词汇都和职业有关。
重点句型是 want to be/do结构。
Story time是孩子们各抒己见表达对未来的畅想。
Grammar time呈现了 want to be/do结构的用法，同时呈现了部分职业类的词汇。
Fun time是一个调查活动，就各自的理想进行问答，汇总做汇报。
Sound time呈现了相邻单词之间的连读的语音现象。
song time这首歌曲展示了一个小男孩的美好梦想，表达了他对教师这一职业的热爱和向往。
Cartoon time介绍了4个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动。
再次复现了want to be/do结构和一般将来时的陈述句。
Checkout time有两个活动。
Listen and choose要求学生听录音选正确的答案。
Think and write 要求学生写一写自己的梦想和为了实现梦想将要做出的努力。
Ticking time要求学生能自我评价是否做到讨论自己的梦想，能用want to be/do结构，了解单词之间的连读。
二、单元教学目标知识与技能目标1）能理解、读并复述 story time和cartoon time。
2）能听懂、会读、会说dream, future, care about, tooth, astronaut, spaceship, football player, World cup, dancer, pianist, come true。
3）能听懂、会读、会说、会写日常用语What do you want to do/be...?I want to be/...4）日常交际能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论梦想。
译林 英语 六年级下册 第八单元 Unit8 Our dreams
(B )3. My uncle is ________astronaut.ຫໍສະໝຸດ A. aB. an
C. the
Summary
1. 词汇 care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true； 2. 近义词辨析 care about， take care of
Story time
I want to be a writer. I want to write stories for children.
Story time
I want to be a pianist. Music makes people happy.
Story time
I want to see your dreams come true!
Grammar
询问将来想要成为 什么及其回答
提问： What do you want to be in the future?
回答： I want to be +a/an+职业名词.
例如： --What do you want to be in the future?
--I want to be an astronaut.
care about
Let’s practice.
(A )1. What do you want to be ________the future?
A. in
B. on
C. at
(B )2. You should care ________your health.
A. of
B. about
牛津译林版英语六年级下册Unit 8《Our dreams》第一课时
I want to make have a banana.
_________________________________
Exercise
英汉互译
1.我想成为octor. __________________________________________
4.我想成为一名厨师
I want to be a cooker. ___________________________________________
5我的梦想是当一名教师
My dream is to be a teacher. ___________________________________________
Words
dancer [ˈdɑ:nsə(r)]
做名词使用，表示舞蹈者，舞蹈家。要区别于其动词 dance. eg:She is a good dancer. dancing She want to be a_______. dancer 小练习：She likes ________.
拓展：“dancer”是个多义词，它可以指舞蹈家, 舞者（微电影）, 舞蹈演员,舞者
（土耳其电影）, 舞者（丹麦电影）, 舞者（电视剧）。 （1）She is a good dancer.她是一个好的舞蹈演员。
（2）I like the film DANCER。（我喜欢电影《舞者》）
Expressions
I want to be an astronaut. 我想成为一名宇航员
want作为动词的用法，want to后面接名词的形式。 eg： I want to be a teacher. I want to be a cooker.
译林版英语六年级下册unit8单元默写
班级： 姓名： 学号： 日期： 错 个家长签名： 李子豪老师默写纸 日期： 年 月 号 Unit8 Our dreams （第一次回作默写）一、单词默写。
1、梦想2、将来、未来3、关心4、牙齿5、宇航员6、宇宙飞船 二、词组默写。
1、我们的梦想2、询问某人某事3、和......相处得好4、在将来5、照顾孩子的牙齿① ②6、为孩子写故事7、在世界杯上比赛/踢球8、为孩子写故事 10、驾驶/乘坐宇宙飞船到月球三、按要求改写句子。
Unit8 Our dreams （第一次课堂默写）班级： 姓名： 学号： 日期： 错 个一、单词默写。
1、梦想2、将来、未来3、关心4、牙齿5、宇航员6、宇宙飞船二、词组默写。
1、我们的梦想2、询问某人某事3、和......相处得好4、在将来5、照顾孩子的牙齿① ②6、为孩子写故事7、在世界杯上比赛/踢球8、为孩子写故事10、驾驶/乘坐宇宙飞船到月球三、按要求改写句子。
班级： 姓名： 学号： 日期： 错 个家长签名： 李子豪老师默写纸 日期： 年 月 号 Unit8 Our dreams （第二次回作默写）一、单词默写。
1、足球运动员2、世界杯3、舞蹈家4、钢琴演奏家5、科学家6、艺术家二、词组默写。
1、使人们健康美丽2、看到你们梦想成真3、关心他们的牙齿4、拥有他们的梦想5、努力学习6、看许多书7、既勇敢又强壮8、做更多的运动9、在公园里画画Unit8 Our dreams （第二次课堂默写）班级： 姓名： 学号： 日期： 错 个一、单词默写。
1、足球运动员2、世界杯3、舞蹈家4、钢琴演奏家5、科学家6、艺术家二、词组默写。
1、使人们健康美丽2、看到你们梦想成真3、关心他们的牙齿4、拥有他们的梦想5、努力学习6、看许多书7、既勇敢又强壮8、做更多的运动9、在公园里画画家长签名： 李子豪老师默写纸 日期： 年 月 号 一、单词默写。
1、歌唱家2、实现，成真3、爱护；照顾4、勇敢的5、画画二、词组默写。
牛津译林苏教版小学英语六年级下册《Unit 8 Our dreams 》PPT课件
Unit 8 Our dreams一单元教学内容简析：本册最后一个单元话题是“我的梦想",旨在通过此话题讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。
本单元的目标词汇都和职业相关，教师可以利用五年级上册Unit 5（What do they do？）复习相关词汇，设计教学活动，导入目标词汇。
教师也可以拓展一些常见的职业词汇，以丰富教学内容。
二单元教学要求：1.能正确理解、朗读Story time 和Cartoon time。
2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。
3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be…4.能听得懂、会说、会读care about，astronaut, spaceship, football player, World Cup, come true, dancer, pianist, brave, paint。
5.了解语音的连读。
6.会唱歌曲I’m a little teacher.三单元教学重点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, scientist, artist, take care of,。
2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be…3.了解语音的连读。
四单元教学难点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, scientist, artist, take care of,。
2.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be…3.了解语音的连读。
译林版(YL)六年级英语下册 Unit 8 Our dreams课件
•__________________________________________________
Show time
What is your dream?
My dream I want to be _______________________________ in the future. I want to ________________________________________. To make my dream come true, I will: •__________________________________________________ •__________________________________________________ •__________________________________________________ •__________________________________________________ •__________________________________________________
Checkout time Think and write
My dream I want to be
___________a__w___r_i_t_e__r__________ in the
译林版(三起)六年级下册英语教案：Unit 8 Our dreams
译林版（三起）六年级下册英语教案：Unit 8 Our dreams一、教学目标知识目标1.学习并掌握本单元的生词和词组。
2.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：dream, engineer, space, artist, pilot, astronaut, doctor, actor, reporter, dancer, football player, musician。
3.能够听懂、会说、会读、会写句型：“What do you want to be when you grow up?” “I want to be a/an ….”能力目标1.通过本单元的学习，提高学生们的听、说、读、写和翻译能力。
2.提高学生们动手实践的能力，培养学生们探索未知的兴趣和好奇心。
情感目标1.通过本单元的学习，让学生们明确自己的梦想，并为实现梦想做出努力。
二、教学内容1. 教学重点1.生词和词组的学习。
2.句型“What do you want to be when you grow up?”“I want to bea/an ….”2. 教学难点1.听力和口语能力的提高。
2.激发学生们的好奇心和学习兴趣。
3. 教学过程（1）导入1.Greet the students.2.Ask the students：“What do you want to be when you growup?”Encourage the students to share their dreams and aspirations.（2）学习新词汇1.Play the recording of new words: dream, engineer, space, artist, pilot, astronaut, doctor, actor, reporter, dancer, football player, musician.2.Ask the students to repeat the new words after the recording.e flashcards to help students remember the new words.（3）学习句型“What do you want to be when you grow up?”“I want to be a/an ….”1.Play the recording of the sentence “What do you want to be when you grow up?” and have the students repeat it.2.Play the recording of the sentence “I want to be a/an ….” and have the students repeat it.3.Encourage the students to use the sentence to talk about their dreams and aspirations.（4）练习1.Divide the students into pairs and have them ask and answer the question“What do you want to be when you grow up?”“I want to bea/an ….”2.Have the students share their answers with the class.（5）巩固1.Have the students write a short paragraph about their dream job.2.Select several students to share their paragraphs with the class.（6）拓展1.Play a game of “Guess Who I Am”, where students take turns describing their dream job and the other students guess their job.三、教学资源•Unit 8 Lesson Plan•Flashcards•Recording of new words and sentences四、教学评估1. 课堂小测验1.What is your dream job?2.What does an engineer do?2. 课后作业1.Write a short paragraph about your dream job.3. 教学反思本课堂教学从引入话题入手，以“职业”作为学习内容，既使学生受益于扩展了词汇量和听、说、读、写的能力，也引起了学生们对未来的思考和规划，这是一个富有意义的主题。
最新译林版小学英语六年级下册Unit 8 《Our dreams》课件
Liu Tao
a football player
MI awnayntcthoildbreeanndon’t DHaenwcainngtsIfmcIoafttwoawlhaosykraweatteenbarrsniMottaapetsnelobtstplooatooooppaurnlubclehitea.te.ehesyetsIlfaheapohwlrretih.tcapihyhrIniaewltttdnoemrdateeonnbtehta.utiful
Who Dream
Want to…/ Why?
Mike a dentist He wants to help children with bad teeth
Wang an
He wants to fly a spaceship to the Moon
Bing astronau
t
He wantsItowpalanytintothebWeoarlddCeunptsisomt.e day.
I can read…
I know… I can use…
What are their dreams? Let’s guess?
Listen and match
a
b
c
5
2
3
d
e
f
1
4
6
A: What does Liu Tao/… want to be?
B: He/She wants to be…
What do they want to do? Why do they have these dreams?
Su Hai a dancer
to play in the World Music mCaukpesspoeomplee hdaappyy.
Unit8Ourdreams(讲义)译林版英语六年级下册
基础知识部分词组:1. care about关心，在乎2. World Cup 世界杯3. football player足球运动员4. come true实现，成真5. take care of爱护；照顾6. our dreams我们的梦想7. make people happy使人们开心8. fly to the Moon飞去月球9. walk on Mars在火星行走10. look at all the stars看所有的星、11. in the future在未来12. want to be a dentist想要成为一名牙医13. some day有一天，某一天14. want to be…想要成为15. be good at writing擅长写作16. have a big dream有一个大梦想17. a little teacher一位小老师18. study hard努力学习19. brave and strong 勇敢又强壮20. do more sport做更多的运动21. like painting 喜欢画画22. paint pictures画画23. have painting lessons 上画画课24. like food喜欢美食25. go to cooking school去烹饪学校学习26. write stories for children为孩子们写故事27. make people healthy and beautiful使人们健康美丽28. ask the children about their dreams问孩子们有关的他们的梦想句型：1.Miss Li is asking the children about their dreams.李老师正在问孩子们有关他们梦想的问题。
2.Many children don’t care about their teeth.许多孩子们不爱护他们的牙齿。
六年级下册英语教案-Unit 8 Our dreams 第一课时 译林版
六年级下册英语教案-Unit 8 Our dreams 第一课时译林版教学目标1. 让学生掌握本课的重点词汇和句型，如：“What does he/she want to be in the future?”和“ He/She wants to be a/an...”。
2. 培养学生的听说能力和阅读理解能力，使他们能够通过阅读文章获取信息。
3. 培养学生的写作能力，使他们能够运用本课所学知识进行写作。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
5. 培养学生的跨文化交际意识，使他们能够理解和尊重不同国家和文化背景的人。
教学内容1. 词汇：doctor, teacher, engineer, scientist, pilot, actor, actress, artist, musician, writer, astronaut, dancer, nurse, police officer, firefighter, vet, dentist等职业词汇。
2. 句型：What does he/she want to be in the future? He/She wants to be a/an...。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握职业词汇和句型，能够运用所学知识进行阅读和写作。
2. 教学难点：正确运用一般将来时态描述未来的职业愿望。
教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片，黑板，粉笔等。
2. 学具：学生用书，练习册，笔记本，字典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的职业，让学生猜测并说出职业名称。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本课的重点词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 操练：学生进行小组活动，运用所学知识进行对话练习。
4. 巩固：教师通过提问或练习题，检查学生对所学知识的掌握情况。
5. 应用：学生进行角色扮演或写作活动，运用所学知识进行实际应用。
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She is a doctor. She only helps with our teeth.
dentist
我们的梦想
Look and say 初学适异
Who are they?
Read and answer 初学适异
Read the dialogue on Page 78
by yourselves, and underline
论让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，
Interview your partner. Use the sentences on the blackboard. The more, the better. 用黑板上的句子采访你的同桌，问的越 详细越好。
认真听别人的对话，你也可以做一些 笔记哦！
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人 伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默 人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有 多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时 而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡 信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其 是心态在控制个人的行动和思想。同时，心 也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强
doctor
policeman pianist
teacher astronaut
He is strong. He wants to fly to the moon. He flies a spaceship.
astronaut
He likes playing the piano. He practises a lot. He can play the piano very well.
Read then ask and answer 研学导异
TTripys：to ask some questions.
1.四人一组分角色朗读图2； 2.根据黑板上的问题进行问答.
Try to introduce拓学展异
介绍书中人物1个相关信息 介绍书中人物2个相关信息 介绍书中人物更多相关信息
Enjoy reading研学导异
2. When you have got a toothache,
you will see the dentist .
Read and say 初学适异
the first man to the moon
Armstrong
Read and say 初学适异
What do you want to be, Liu Tao? I want to be a football player. Why do you want to be a …? Because I want to play in the World Cup.
Look and read 预学查异
Rules:
• When you see the words, please read loudly!
• When you see the
,please
clap your hands (拍手)and say
“Get out” !.
cook
driver dentist
Wthhaet ‘dnoamyoeu awnadntdtroeabme,’.
?
自己大声朗读78页的对话，并用
铅笔划下人名及对应的梦想。
Read and say 初学适异 dentist doctor
1. When you have got a cold,
you will see the doctor .
TipLs:et’s read!
1.注意语音语调。 2. 注意重音和意群。
Enjoy reading 研学导异
四人小组选择一种喜欢的方式读一读。
Read
Read in Read
after
roles. together. one.
(分角色读) (齐读)
(一人领读， 其余跟读)
Show time 拓学展异