部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法 》 第一课时教案
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。
2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。
教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。
教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。
教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。
问：你们都想到了什么？生回答，师出示，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。
二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。
请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。
2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。
3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。
4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。
从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。
生小组合作学习五分钟。
3，汇报比赛：A、我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。
旅这个字，还有啥字。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言进行描述。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，引导学生认识到贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：小老鼠的日常活动、环境设置等。
故事情节梳理：小老鼠的贪玩行为及其后果。
写话指导：如何用合适的词汇和句式描述图片内容。
教学重点与难点教学重点：培养学生观察细节和用语言表达图片内容的能力。
教学难点：如何引导学生用恰当的词汇和句式进行描述，同时融入情感教育。
教具与学具准备图片：《贪玩的小老鼠》系列图片。
教学PPT：包含图片和关键词汇。
写字板或白板：用于学生练习写字。
教学过程1. 导入：利用PPT展示图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 故事讲解：讲述小老鼠的贪玩行为及其后果，引导学生进行情感反思。
3. 写话指导：教授如何观察细节，用合适的词汇和句式进行描述。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一张图片进行描述，教师巡回指导。
5. 成果展示：各组分享自己的写话内容，全班进行评价和讨论。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》系列图片。
关键词汇区：列出描述图片的常用词汇和句式。
作业设计观察家中或学校的环境，选择一个场景进行描述，要求使用课堂上学到的词汇和句式。
课后反思教师反思教学过程中的效果，特别是学生观察细节和语言表达的能力。
收集学生反馈，了解他们对写话活动的感受和困难，以便调整教学方法。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第一课时）（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，学习植物的生长过程和繁殖方式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对自然界的兴趣和环境保护意识。
教学内容课文阅读：理解《植物妈妈有办法》的内容。
植物知识：介绍植物的生长过程和繁殖方式。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》（第一课时）（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》的教案：一、教学内容本节课主要教学内容为部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》。
本课主要介绍了植物传播种子的各种方式，通过生动有趣的例子，让学生了解到植物传播种子的智慧。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文内容，了解植物传播种子的方式。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让学生熟读并理解课文内容，掌握植物传播种子的方式。
难点：理解并运用课文中的科学知识，培养学生对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、植物种子样本。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放大自然的声音，引导学生进入学习状态，激发学生对大自然的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文的韵律美，理解课文内容。
3. 内容讲解：详细讲解课文中的例子，让学生了解植物传播种子的方式。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己知道的植物传播种子的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
5. 随堂练习：出示练习题，让学生运用课文知识进行解答，巩固所学知识。
6. 知识拓展：讲解其他植物传播种子的方式，让学生了解更多自然科学知识。
六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播2. 水传播3. 动物传播4. 人类传播七、作业设计1. 请学生运用课文知识，画出一种植物传播种子的方式。
2. 请家长协助，让学生观察周围的植物，了解它们是如何传播种子的。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的例子，让学生了解到植物传播种子的智慧。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在知识拓展部分，部分学生对其他植物传播种子的方式了解不多，需要在今后的教学中加强引导。
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》(第一课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》（第一课时）教案及反思【教学目标】1. 认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
4．产生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
【教学重难点】理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【教学准备】1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；苍耳的实物。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1. 指导学生认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等8个字，重点指导“更、娃”2个字的书写。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
【教学过程】一、导入新课，课题学字1. 板书课题“植物妈妈有办法”，指导学生读课题。
2．学习生字“植”。
（1）学生交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。
（2）学生组词：植物、植树、绿植、移植。
3．大自然中有许许多多的植物，植物种子长大了，就要告别妈妈开始自己的生活了。
你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。
4．指导书写“法”。
（1）交流书写要点：左窄右宽，“去”的竖靠近竖中线，第二个横靠近横中线，撇折向右上斜写出尖。
（2）学生练写，教师巡视指导。
二、字词分组，认读理解1．教师范读课文，让学生把识字表里面的生字在课文中圈出来，读一读，再读读带生字的词语，和同桌交流识字方法。
2．出示词语，指导读正确。
（1）出示第一组词语。
课件出示：植z h í物 如r ú果 四海为w éi 家 旅l ǚ行 准备b èi 纷f ēn 纷 带刺c ì 底d ǐ下 啪p ā的一声 炸z h à开 离l í开 知识s h i 粗c ū心 得d é不到小老师带读，开火车读。
二年级上册《植物妈妈有办法》教案(优秀9篇)
二年级上册《植物妈妈有办法》教案（优秀9篇）二年级语文教案《植物妈妈有办法》篇一教学目标：会认个生字，会写个字。
能正确、流利地朗读、背诵课文。
使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：理解课文内容，能正确流利地朗读课文。
使学生掌握理解自然段的。
方法。
教学难点：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。
教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、启发谈话。
这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。
这是一首诗。
二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。
学生默读、小声读，指名读。
三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。
2、学生自学。
3、检查自学情况。
四、指导书写。
要把字写端正，注意笔画笔顺。
五、初读课文。
1、默读、小声读、指名读。
2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。
【第二课时】一、导入新课。
你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？二、朗读感悟1、小声读课文。
要求读准字音。
2、自由读。
3、指名读，评议。
三、学习第一节。
1、“四海为家”是什么意思？2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？四、学习2—4节。
1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。
2、小组汇报。
3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。
5、读一读，试着背下来。
五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。
学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。
大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。
你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。
《植物妈妈有办法》教案篇二教材分析引导学生运用探究式的学习方法和拟人的手法来告诉我们科学知识，这样学生容易吸收，并激发了学生对植物知识的了解、探索大自然奥秘的兴趣，把书本学习和向大自然学习结合起来。
部编版语文二年级上册3.《植物妈妈有办法》第一课时(教案)
部编版语文二年级上册 3.《植物妈妈有办法》第一课时（教案）我教学的内容是部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》。
这篇课文主要介绍了植物传播种子的方式，通过生动的例子让学生了解植物传播种子的各种方法。
课文内容丰富，语言浅显易懂，适合二年级的学生阅读。
我的教学目标是让学生理解课文内容，掌握植物传播种子的方法，提高他们的阅读理解和写作能力。
同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
在教学过程中，我会重点讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
同时，我也会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的思维能力。
在教具和学具的准备上，我会准备多媒体课件和一些图片，用来辅助教学。
同时，我也会让学生带上一支笔和一本本子，用来做笔记和随堂练习。
在板书设计上，我会将课文中的主要内容和关键词汇写在黑板上，帮助学生记忆和理解。
在作业设计上，我会布置一些与课文内容相关的练习题，让学生回家后巩固所学内容。
我会设计一些选择题和填空题，用来检测学生对课文内容的理解程度。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考自己的教学方法和教学效果，看看有没有需要改进的地方。
同时，我也会给学生提供一些拓展阅读的材料，让他们了解更多关于植物传播种子的知识。
这就是我对于部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》的教学设计和计划。
重点和难点解析：在教学部编版语文二年级上册第三课《植物妈妈有办法》这篇课文时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
是课文中出现的生词和短语。
由于学生年级较小，对于一些植物的专业术语可能不太理解。
因此，我会重点讲解这些生词和短语，让学生能够正确理解并运用到实际情景中。
是课文中植物传播种子的方法。
课文通过生动的例子介绍了植物传播种子的各种方式，但对于二年级的学生来说，可能还有一定的难度。
因此，我会通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和探索，帮助他们理解和掌握这些概念。
部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案三篇篇一教学目的：1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。
2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，领会独立生活的乐趣。
3．理解课文内容，能有感情地朗诵课文，背诵诗歌2-4节。
教学重难点：目的⑵3教具准备：灯片2框，词卡教学过程：一、复习：1．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。
2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。
二、整体感知课文1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。
2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）三、学习第二节诗1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。
2．（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。
（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。
轻轻的风。
做动作领会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你方才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”3．谁来领会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。
4．这时的孩子们如许骄傲啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。
5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜爱蒲公英妈妈吗？（聪慧、伟大、了不起、无私）6．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。
自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。
7．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？四、学第三、四节诗1．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪慧，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。
部编版语文二年级上册《3.植物妈妈有办法》第一课时教学设计
寿阳县小学“共案”设计模板植物妈妈有办法（第一课时）寿阳县城内小学李瑛备课时间 2020.9.5教材分析《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。
因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
学情分析这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生分别去理解，去体会。
带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
教学目标1.指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等5个生字。
2.指导学生准确、流利地朗读课文，初步感知课文。
教学重点指导学生认识“植、如”等14个认读字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等5个生字。
教学难点指导学生准确、流利地朗读课文，初步感知课文。
教学准备：课件教学过程（一）激情引趣，谈话导入1.小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。
2.齐读课题。
3.认识生字“植”。
（二）初读感知，随文识字1.出示自读要求，生自学。
2.检查自学情况。
（1）标出小节序号。
（2）出示二类生字，师领读，生自渎，加一加识字。
（3）出示一类生字，师领读，生自渎。
（4）出示词语，生自渎，齐读。
（5）指生读文。
读第一小节，认识“得、为”两个多音字，教学生字“如、法、脚”。
读第二小节，认识生字“备”，理解“准备”的意思，教学生字“它、娃”。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案一、教材分析《植物妈妈有办法》是部编版二年级语文上册第一单元的一篇小文章，主要讲述了植物妈妈在孩子被野风吹走后，通过变干变湿、再生生命等方法来挽救孩子的生命。
文章语言简单易懂，能引起学生的兴趣，同时也能让学生了解到植物的生存方式和适应能力。
二、教学目标1.知识目标（1）理解文章主旨，能够朗读朗诵出文章。
（2）认识植物妈妈的生活方式和适应能力。
2.技能目标（1）通过阅读掌握一些基本的阅读技巧。
（2）能够描述植物妈妈挽救孩子的过程。
3.情感目标通过本篇文章的学习，可以让学生体会到植物之母的伟大和无私，培养学生关爱生命、尊重生命的情感，增强学生对自然的敬畏之心。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师先用图片和课件给学生展示一些植物的成长和变化场景，让学生了解并发表自己的看法，引起学生的兴趣。
教师：同学们，你们知道植物们的生长变化吗？今天我们要学习一篇文章，来看看植物之母的伟大和无私。
请看课件上的图片，然后发表一下你们的看法。
2.阅读（15分钟）（1）让学生先自己阅读一遍文章，然后回答问题。
（2）组织学生分角色朗读课文，并检查朗读是否准确，语调是否得当，表达是否流畅。
（3）让学生齐读课文，并听着老师的发音，跟读几遍，下意识地掌握语音语调等阅读技巧。
3.理解（10分钟）（1）师生共同讨论文章的主旨以及植物妈妈解决问题的方法，并引导学生运用自己的语言将文章概括出来。
（2）让学生交流他们对植物妈妈的情感，让学生分享他们为什么感动或者为什么不能感动的原因，培养他们的感知能力和情感交流能力。
4.拓展（15分钟）让学生进行拓展阅读，在网上或者其他资料上了解植物的更多特点和妙处，比如：光合作用、吸收水分、吸收氧气、利用太阳能等。
要求学生把自己的收获记录下来。
5.练习（10分钟）（1）让学生用自己的话复述文章，检查学生对文章的掌握和理解程度。
（2）编写相关阅读练习，让学生掌握一些基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、扫读等。
部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计(8篇)
部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计（8篇）部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计1课文分析：《植物妈妈有方法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比方和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言美丽，好读易记。
学情分析：本班同学活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有肯定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步把握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
教学目标：１、学问目标：通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
理解“预备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
２、力量目标：能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
３、情感价值目标：激发同学对大自然的喜爱和观看大自然的爱好。
培育同学的观看力量。
教学重点：知道三种植物传播种子的方法。
教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因此了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
教学方法情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决同学学习时候遇到的困难。
激发同学喜爱大自然、探究大自然的情感和爱好。
教学媒体多媒体的组合。
〔电脑、投影、录像等〕查看本课更多资料教学预备课前发动同学观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
教学时数部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计2课时目标1、引导同学了解“四海为家”“降落伞”“纷纷动身”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。
2、指导同学精确、流利、有感情地朗读课文，引导同学感受植物传播种子的趣味和奇妙，感受大自然的奇异，有探究科学的愿望。
教具预备课件,实物展台。
教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们了解哪些植物的传播方式？同学回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。
2024年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐3篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本。
教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。
学习多音字得，和旅字。
谁想坐在列车的前排呢？那就要把这个字的字音读准，出示得。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字，出示旅。
（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英，师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案5篇
二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案篇1教学目标：1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点：使学生了解植物传播种子的方法，并有感情地朗读课文。
教学准备：字词卡片、朗读录音带、苍耳的种子教学过程一、复习导入1、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的故事，也十分有趣，那么植物是怎样传播种子，如何一年年生长繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们继续到《植物妈妈有办法》这篇课文中去寻找答案。
板书课题，齐读课题。
2、开火车读字词卡片。
3、过度：小朋友们，植物妈妈在什么方面有办法，又有哪些好办法呢？你们想不想知道？请大家轻声读课文，想一想你都读懂了什么？二、研读课文，学习植物传播种子的方法1、读了课文，你知道植物妈妈在什么方面有办法？（指名回答）课文向我们介绍了哪几种植物妈妈？教师板书：蒲公英苍耳豌豆2、老师请五位小朋友逐自然节朗读课文，其他同学边听边想：课文的哪几小节介绍了这几种植物？3、你认为那种植物妈妈最聪明，你最喜欢哪种植物妈妈的办法，就认真地读读这个小节。
并想一想它的办法好在哪呢？吧你的想法和同桌的伙伴交流。
4、汇报交流：（1）请喜欢蒲公英妈妈办法的同学一起读读这小节。
（生齐读）你们见过蒲公英吗？平常我们还管它叫什么你知道吗？蒲公英娃娃是怎样离开妈妈的呢？有谁吹过蒲公英吗？你见过蒲公英被风吹走时的样子吗？谁能说说蒲公英被风吹走时是什么样子吗？（它们被风一吹，就一个挨着一个飞走了，飞得到处都是）一个挨着一个，连续不断可以用课文中的一个词来说是哪个词？（纷纷）这些蒲公英娃娃纷纷离开了妈妈。
它们可能会飞到哪，在哪里安家呢？（学生想象）这些蒲公英娃娃飞到哪就在哪安家，用课文中的一个词就是（生：四海为家） 。
朗读指导：请同学们看看课文的插图。
3植物妈妈有办法第一课时(教案)部编版语文二年级上册
3 植物妈妈有办法第一课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第三单元的《植物妈妈有办法》。
本课主要围绕植物传播种子的方式展开，详细内容涉及第3课的课文理解、生字词的学习以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，了解不同植物传播种子的方法。
2. 掌握本课的生字词并能正确书写、运用。
3. 培养学生对大自然的观察力和探索兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词。
难点：植物传播种子的方式及特点。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、实物展示、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同植物的种子，引发学生对植物传播种子的好奇心。
2. 自主学习：让学生自读课文，了解植物传播种子的方式。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段解析，讲解生字词，帮助学生理解植物传播种子的方法。
4. 实践情景引入：组织学生进行“植物妈妈有办法”的角色扮演，让学生更深入地理解课文内容。
5. 例题讲解：以课文中的例子为例，讲解植物传播种子的特点。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 《植物妈妈有办法》2. 主要内容：植物传播种子的方式：风力、水力、动物、自身弹射等。
生字词：传播、种子、蒲公英、椰子、苍耳、豆荚等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，列举至少三种植物传播种子的方式。
（2）用本课学到的生字词造句。
2. 答案：（1）例：风力传播：蒲公英；水力传播：椰子；动物传播：苍耳；自身弹射：豆荚。
（2）例：我在草地上看到了一个蒲公英的种子，它随着风飘到了我的脚边。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对植物传播种子方式的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的大自然，寻找其他植物传播种子的例子，并记录下来，下节课与同学分享。
人教部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》第一课时教案
《植物妈妈有办法》教学设计第一课时教学目标：1、认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“娃、如、她、脚、法”5个字，会写“办法、如果”等9个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文第一、二小节。
3、理解蒲公英传播种子的方法，体会“纷纷”用词的准确。
4、激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教学重难点：理解蒲公英传播种子的方法，体会“纷纷”用词的准确。
激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
课时安排：两课时课前准备：PPT、平板、美篇网页等教学过程：一、情景导入，诱发兴趣。
1、今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。
（放课件，有关植物传播种子的影片，把学生带到植物的世界中去。
）2、师：哇！这些植物传播种子的办法真有趣！今天，我们一起来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》（师板书课题，强调生字“法”，左右结构，要做到左窄右宽，生书空）3、指名读（听出来了，植物妈妈真厉害呀！植物妈妈真有办法呀！）那么植物妈妈有什么办法？到底多有办法呢？二、初读课文，整体感知。
1、那就带着疑问自由读课文，记住：读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。
2、学生自由练读，教师巡视。
3、检查预习，读重点词语句子。
（1）指名读生字，开火车读生字。
（2）小老师带读词语，生跟读。
（3）连词成句，全班齐读句子。
（评价：大家读的可真准确、真流利呀！）4、理解第一小节。
（1）孩子如果已经长大，就得怎样？（生：就得告别妈妈，四海为家。
）（2）什么是“四海为家”？（生：任何一个地方都可以当作自己的家；到处安家；世界各地安家）（3）如果你长大了，你想到哪里安家？（生：北京、国外、海边）（4）孩子长大离开父母都会有自己的新家，这就是“四海为家”。
那你的心情如何？（生：兴奋、高兴、不舍、期待）先说再读。
（5）动植物和我们人类一样，牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？5、自由读课文，思考：课文中向我们介绍了哪几种植物？（用横线标出）他们又是怎么传播种子的呢？（用波浪线标出）指名答（师相机板贴）三、精读课文，学习第二小节。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
(完整版)部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】《植物妈妈有办法》教案一【教学目标】1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
(板书课题：植物妈妈有办法)(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，能够激发学生乐意阅读的欲望。
)二、整体感知，了解课文内容1．教师范读课文。
播放相关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读准确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得准确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)展开“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么?(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不但强化了学生对课文内容的感知，而且能够让学生在读书活动中分享学习的快乐，提升“我会读”的自信心。
)三、识记生字，练习写字1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流，互帮互学。
部编版《-植物妈妈有办法-》第一课时教案
3、植物妈妈有办法
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识“植、为”等15个生字，读准多音字“为、得”两个字，会写“法、如”等10个生字，会写“办法、如果”等9个词语。
2、能够正确、流利地朗读课文，了解课文的内容，知道公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
教学重点
认识“植、为”等15个生字，会写“法、如”等10个生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点
读准多音字“为、得”两个字，会写“法、如”等10个生字。
能够正确、流利地朗读课文.
教学准备
课件、田字格
预习要求
预习生字，借助拼音朗读课文，能够读正确流利。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、出示几张植物图片，问：这些是什么植物？大家知道它们的名称吗？
（贴“植物”并出示课件）教读。
2、同学们，无数千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么，植物是怎样传播种子的，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
3、学习生字
（1）出示生字
（2）指生朗读，相机正音。
“植、如、识、察、炸”几个字都是翘舌音，而“刺、粗”是平舌音。
“为”是多音字，一个音是wei,第二声，组词“作为、四海为家”；另一个音是wei，第四声，组词“为了、为什么”，课文中“四海为家”的“为”读第二声。
“降”也是多音字，一个读音是jiang，第四声，组词“降落、下降”；另一个音是xiang，第二声，组词“投降、降服”，课文中的“降落伞”的“降”读jiang，第四声。
“得”在课文中读deБайду номын сангаас，第三声。
（3）学生练习朗读。
4、学习词语
部编版二年级(上)第三课《植物妈妈有办法》第一课时教案完美版
部编版二年级上册第3课《植物妈妈有办法》教学设计第一课时【教学目标】1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等6个字。
2.正确朗读课文。
了解课文中词语的意思。
3.了解课文主要写了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
4.背诵课文第一小节。
【教学重点】认识本课生字，写好6个字。
了解课文主要写了三种植物传播种子的方法。
【教学难点】认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等6个字。
【教学准备】课件、词语卡片、作业纸【教学过程】一、谈话导入，读题质疑1.同学们，大自然中有各种各样的动物，也有各种各样的植物。
出示词语卡片“植物”，认读。
交流如何识记“植”。
2.齐读课题。
读了课题，你心中有什么疑问？预设：①植物妈妈有什么办法？②哪些植物妈妈有办法？③植物妈妈的办法用来干什么？（板书：哪些植物？什么办法？干什么？）我们就带着这些问题学习这篇课文。
二、初读课文，认识生字1.出示试学任务一：（1）读——朗读诗歌，读准字音，读通句子，画出不理解的词语。
（2）认——认一认课后生字条里的生字。
2.学生围绕试学任务自主学习。
3.试学检测，相机导学。
（1）指名分小节朗读课文，正音。
（2）学习多音字“得”和“为”。
①出示第一小节的第一句“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
”指名读。
说一说两个多音字还有什么读音。
（为：wéi wèi；得：de děi dé）②出示第五小节的最后一句，“那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
”读准“得”的读音。
（3）交流不理解的词语。
预设：四海为家：世界各地都可以当作自己的家。
纷纷出发：一个接一个地离开原地到别的地方。
①播放动画，帮助理解。
②活学：你会用“纷纷”说句子吗？出示：纷纷。
苍耳：果实身上带有钩状的硬刺。
出示图片帮助理解。
铠甲：古代将士穿在身上的防护装具。
这里指的是苍耳坚硬的外壳。
出示铠甲和苍耳的图片帮助理解。
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3、植物妈妈有办法
第（1）课时 第（）节
教学目标
１、会认读12个生词，借助拼音读准音。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。
教学重点
知道植物种子的传播有自己不同的Fra bibliotek法。教学难点
让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。
教具准备
多媒体课件。
授课时间
年 月 日第节 （第周星期）
1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确，句子读通顺。
2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？自己来读一读。（自读）
有信心把词语读好吗？看，这里有一座词语山，咱们看看那一小组用最快的速度登上山顶。
3、生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒，我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。
2、 快速读文，边读边思考：你从文中读懂了什么？
生汇报。
课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？
板
书
设
计
3、植物妈妈有办法
蒲公英、苍耳、豌豆
课
后
反
思
教学过程
一、创设导入，明确目标。
（播放视频或图片）孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？ 今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题，生齐读课题
二、读议结合，品味感悟。
三、实践应用，拓展延伸。
1、生字词我吗已经读的很棒了，淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把课文读的更好。谁能用一句完整的话告诉大家，这篇课文一共有几个小节，现在我们请5名同学分小节读文。（指名分小节读文，读的同学做到字音准确，句子通顺，声音洪亮；听的同学要认真，如果他读的好，你就夸夸他，如果你认为他哪读的不够好，你就帮帮他。）