苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态课后辅导练习
2019-2020年苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态第四节 植物生命活动的调节课后辅导练习
2019-2020年苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态第四节植物生命活动的调节课后辅导练习七十第1题【单选题】下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中，正确的是( )A、下丘脑产生的激素可作用于甲状腺B、胚芽鞘尖端产生的生长素，主要作用于尖端C、突触前膜释放神经递质，可以作用于肌肉和某些腺体D、小肠黏膜产生促胰液素，通过体液的传送可作用于胰岛细胞【答案】：【解析】：第2题【单选题】在生长素的发现过程中，下列说法与科学事实不相符的是( )A、达尔文证明了胚芽鞘向光性弯曲的原因是生长素分布不均匀B、鲍森?詹森实验的结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C、拜尔实验需在黑暗条件下进行D、温特实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质【答案】：【解析】：第3题【单选题】将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成校条的是( )A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块B、去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块C、不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂【答案】：【解析】：第4题【单选题】“神舟”六号飞船在太空飞行时，实验舱内水平放置得一株幼苗，它的生长状况是( )A、根向上生长，茎向下生长B、根向下生长，茎向上生长C、根、茎都向上生长D、根、茎都水平生长【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图为一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口,右侧照光。
如果固定幼苗,旋转纸盒；或固定纸盒,旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。
一段时间后，幼苗的生长状况分别是( )A、直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B、向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C、向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D、向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长【答案】：【解析】：第6题【单选题】。
精选2019-2020年苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态第一节 人体的稳态课后辅导练习第十
精选2019-2020年苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态课后辅导练习第十八篇第1题【单选题】下列关于体液免疫消灭病原体细胞的描述中，错误的是( )A、病原体被巨噬细胞吞噬消化B、成熟T淋巴细胞接受体液中病原体的刺激C、成熟B淋巴细胞被体液中病原体所致敏D、抗体使病原体凝集成团【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列液体属于体液的一组是( )①胆汁②唾液③血浆④淋巴⑤尿液⑥组织液⑦细胞质基质⑧线粒体基质A、③⑤⑥⑦⑧B、①②③④⑥C、①③④⑥⑦D、③④⑥⑦⑧【答案】：第3题【单选题】下列有关人体内环境的叙述，正确的是( )A、血液、组织液、淋巴是体内细胞直接生存的液体环境，构成了人体内环境的主体B、内环境是细胞代谢的主要场所，因此理化性质需要保持相对稳定C、内环境成分中含有CO2、尿素、糖原、神经递质等D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列关于内环境的叙述不正确的是A、内环境是由血液、组织液、淋巴组成的B、HCO3^-、HPO4^2^－等离子对血浆pH的相对稳定有重要作用C、内环境是人体内组织细胞与外界环境进行物质和能量交换的桥梁D、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件【解析】：第5题【单选题】在人体内，HIV病毒与特异性抗体结合后产生沉淀，被吞噬细胞摄取后彻底水解可得到( )A、20种氨基酸、5种含氮碱基B、20种氨基酸、4种脱氧核糖C、多种氨基酸、1种核糖D、多种氨基酸、4 种核糖核苷酸【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于内环境的叙述，错误的是( )A、血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量B、内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，血红蛋白属于内环境成分C、内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞D、内环境中Na^＋不足，不利于动作电位的产生【答案】：【解析】：第7题【单选题】激素在调节人体生命活动过程中有重要的作用，下列叙述正确的是( )A、小肠粘膜分泌的促胰液素能促进胰腺分泌胰液B、血液中甲状腺激素增加会促进垂体分泌促甲状腺激素C、寒冷刺激会引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少D、血糖含量升高会引起胰岛A细胞分泌的胰岛素增多【答案】：【解析】：第8题【单选题】在自然灾害发生时，有人不幸被长时间困在恶劣的环境中，缺少食物．下列有关的叙述正确的是( )A、其皮肤渗透压感受器会产生兴奋，并传导至神经中枢B、由于缺水，引起下丘脑产生渴觉，并分泌抗利尿激素C、为维持血糖平衡，下丘脑通过有关神经作用，促进胰岛A细胞的分泌活动D、该人与恶劣的环境之间没有任何的物质和能量交流【答案】：【解析】：第9题【单选题】甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能．现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是( )A、甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏B、甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏C、乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏D、丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏【答案】：【解析】：第10题【单选题】毛细血管和毛细淋巴管细胞的内环境分别是( )①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血液④淋巴和组织液A、①④B、②③C、②④D、①③【答案】：【解析】：第11题【单选题】抽取血液进行化验是医生对患者病情进行诊断的重要依据，下列有关叙述正确的是( )A、血液中含有多种血细胞，是人体重要的细胞外液B、血浆渗透压的大小主要决取于无机盐的含量，与蛋白质无关C、若血浆中检验出HIV抗体，说明该患者曾被H5N1病毒感染D、若患者出现病理性溶血，血浆中的血红蛋白含量会升高【答案】：【解析】：第12题【单选题】人体内毛细血管壁细胞，毛细淋巴管壁细胞所处的内环境依次是( )A、血浆；淋巴B、血液、组织液；淋巴、组织液C、血浆、组织液；淋巴、组织液D、血浆、细胞外液；淋巴、细胞体液【答案】：【解析】：第13题【单选题】下列关于人体内环境与稳态的叙述，正确的是( )A、浆细胞能够特异性识别抗原B、饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会升高C、寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于炎热环境D、肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因【答案】：【解析】：第14题【单选题】在西非肆虐的埃博拉病毒已严重威胁了人类的健康，下列关于埃博拉病毒进入人体后会发生的情况的叙述正确的是( )A、T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成B、相应的浆细胞通过与病毒结合能抑制其增殖C、该感病毒在人体内环境中增殖D、康复者再次接触该病毐时，记忆细胞能快速增殖并产生抗体消灭病毒【答案】：【解析】：第15题【综合题】共享单车是共享经济的一种新形态。
苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态课后练习
苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态课后练习第1题【单选题】夏季酷暑时分，在室外作业的人们会大量出汗，丢失盐分，这时应多饮用( )A、盐汽水B、牛奶C、可乐D、果汁【答案】：【解析】：第2题【单选题】甲同学被狗咬伤，伤口处已出血，由同学乙陪同及时到医院就诊．乙从未被狗咬过，他也要求医生也给他预防一下狂犬病．假如你是医生，你的正确做法是( )A、给甲、乙均注射同种狂犬病毒疫苗B、给甲、乙均注射抗狂犬病毒的血清C、给甲注射抗狂犬病毒的血清，给乙注射狂犬病毒疫苗D、给甲注射狂犬病毒疫苗，给乙注射抗狂犬病毒的血清【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为人体处于某一状态时的皮肤结构示意图。
据图可知，此人正处于A、温度适宜环境中B、炎热环境中C、寒冷环境中D、剧烈运动中【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图表示某人的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是( )A、剧烈运动和汗腺分泌增加B、环境温度上升和立毛肌收缩C、寒颤和肾上腺素分泌增加D、发热和皮肤血管收缩【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图表示人体发热到降温的体温变化曲线，关于ab段和cd段体温变化的事件最有可能分别是( )A、血管舒张和血管收缩B、减少穿着和添加衣服C、出汗和甲状腺激素分泌增多D、甲状腺激素分泌增加和出汗【答案】：【解析】：第6题【单选题】哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是( )A、下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱B、血浆渗透压降低C、抗利尿激素分泌增加D、组织细胞发生质壁分离【答案】：【解析】：第7题【单选题】将燕麦幼苗尖端套上不透光的锡箔，置于单侧光下，其生长状况及原因是( )A、弯向光源，生长素分布不均B、不再生长，顶端不再产生生长素C、弯向光源，见光部分生长素分布多D、直立生长，尖端产生生长素，但感受不到单侧光刺激【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于神经调节和体液调节特点的比较，正确的是( )A、神经调节的反应速度缓慢，体液调节的反应速度迅速B、神经调节的作用范围广泛，体液调节的作用范围准确且局限C、神经调节作用时间较长，体液调节的作用时间短暂D、神经调节的作用途径是反射弧，体液调节的作用途径是体液运输【答案】：【解析】：第9题【单选题】烧伤后的伤口容易化脓的主要原因是绿脓杆菌的感染，头孢菌素是临床中经常使用的一种抗生素。
生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态苏教版练习题
生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态苏教版练习题第1题【单选题】下列植物激素中，与“春天来了，很多植物的种子好像睡醒了似的，开始萌发了”关系最密切的是( )A、细胞分裂素B、生长素C、赤霉素D、乙烯【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列有关促胰液素发现史的叙述，正确的是( )A、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B、沃泰默通过实验提出了胰腺分泌胰液是受化学物质调节的C、促胰液素分泌后，弥散到体液当中，随血液流到全身D、促胰液素是由小肠粘膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰岛素【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经—肌肉接头”。
以下分析正确的是( )A、大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的B、突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变C、刺激腓肠肌，电流表指针将发生两次相反方向的偏转D、刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转【答案】：【解析】：第4题【单选题】人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。
下列叙述错误的是A、该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B、该实例包含神经调节和体液调节C、该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D、该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图所示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ．下列各项不符合图示关系的是( )A、Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B、Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C、Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD、Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫【答案】：【解析】：第6题【单选题】以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是( )①AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染②HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗⑤正常人和AIDS患者拥抱就可能被感染A、②③⑤B、①④⑤C、③④⑤D、①②③【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图①②分别代表不同的细胞，A表示相应物质，不符合该模型的是( )A、①效应T细胞，②靶细胞，A抗体B、①传出神经元，②肌细胞，A递质C、①胰岛B细胞，②肝细胞，A胰岛素D、①甲状腺细胞，②垂体细胞，A甲状腺激素【答案】：【解析】：第8题【单选题】刺激某一个神经元引起后一个神经元兴奋．当给予某种药物后，再刺激同一个神经元发现神经冲动的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同．这是由于该药物( )A、抑制了突触小体中递质的合成B、抑制了突触后膜的功能C、与递质的化学结构完全相同D、抑制了突触前膜递质的释放【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图为神经﹣肌肉连接示意图，以下分析正确的是( )A、刺激图中M点，电流表的指针将偏转1次B、刺激N点引起的肌肉收缩属于反射C、兴奋在神经元之间以电信号的形式传导D、肌肉既是感受器，也是效应器【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列人体生理活动属于神经调节作用的是：( )A、小肠黏膜上皮细胞以主动运输方式吸收氨基酸B、躯体运动时骨骼肌的活动C、皮肤伤口处，吞噬细胞对病菌的吞噬反应D、青春期出现第二性征【答案】：【解析】：第11题【单选题】下面关于下丘脑功能的叙述正确的是( )①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温③下丘脑是体温感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢④下丘脑通过相关神经的作用可以促进肾上腺素和胰高血糖素的分泌⑤内环境渗透压的增高使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉．A、①②③B、①④⑤C、②④⑤D、②③④【答案】：【解析】：第12题【单选题】右图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是( )A、神经递质是从①处释放的B、兴奋可以在①和③之间双向传递C、兴奋传递需要的能量主要来自④D、由①、②、③构成突触【答案】：【解析】：第13题【单选题】下列说法正确的是( )A、突触包括突触小体、突触间隙、突触后膜B、神经递质通过主动运输方式由突触前膜进入突触间隙C、神经递质作用于突触后膜上的受体时，使下一个神经元兴奋D、神经递质由突触前膜释放到突触间隙，取决于突触前膜的一定的流动性【答案】：【解析】：第14题【单选题】下列关于反射弧的叙述，不正确的是A、反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成B、感受器接受刺激后能产生兴奋C、神经中枢位于脑和脊髓D、效应器只由运动神经元的神经末梢组成【答案】：【解析】：第15题【单选题】某同学感冒发热39度，伴有轻度腹泻。
苏教版高中《生物：稳态与环境》生物第二章 生物个体的稳态知识点练习
苏教版高中《生物：稳态与环境》生物第二章生物个体的稳态知识点练习第1题【单选题】如图所示，如果茎a侧生长素浓度在B点所示浓度．下列对茎b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确( )A、在OA段范围内B、在BC段范围内C、在BD段范围内D、在BA段范围内【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各项中，不属于肾脏功能的是( )A、把代谢终产物排出体外B、维持水平衡C、维持无机盐平衡D、维持蛋白质平衡【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是( )A、突触前膜是轴突末端突触小体的膜B、突触后膜是与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜C、突触小泡移动到突触前膜的过程中需要消耗能量D、同一个神经元的轴突末端既能释放兴奋性递质，也能释放抑制性递质【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图为人体体液物质交换示意图，下列叙述中正确的有( )①A，B，C依次为淋巴、血浆、组织液② 乙酰胆碱可以存在于B中③D中的蛋白质含量相对最高④正常情况下，血红蛋白存在于C中A、一项B、二项C、三项D、四项【答案】：【解析】：第5题【单选题】某人因外伤而成“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工往胃内注流食，而呼吸和心跳靠自身正常运作．他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是( )A、脑干和脊髓B、大脑和脊髓C、小脑和脑干D、只有脊髓【答案】：【解析】：第6题【单选题】突触后膜受体与相应神经递质相结合后，使突触后神经细胞兴奋．在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中( )A、Na^+通过被动运输到突触后膜内B、K^+通过被动运输到突触后膜内C、Na^+通过主动运输到突触后膜内D、K^+通过主动运输到突触后膜外【答案】：【解析】：第7题【单选题】右图是细胞免疫中x细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中x细胞是指A、B细胞B、T细胞C、浆细胞D、效应T细胞【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于植物激素的叙述不正确的是( )A、生长素的作用具有两重性B、细胞分裂素促进细胞体积变大C、乙烯促进果实成熟D、脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落【答案】：【解析】：第9题【单选题】给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素一一促甲状腺激素释放激素（a)、促甲状腺激素（b)、甲状腺激素（c)的含量变化正确的是（横轴为时间，纵轴为激素含量）( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第10题【单选题】下图为人体内或人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息的传递方向。
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态课后辅导练习
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态课后辅导练习
第1题【单选题】
如图表示人体稳态的部分调节过程。
下列有关说法错误的是( )
A、在寒冷环境中，图中②分泌量增加的同时④的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢
B、图中体现了激素分泌的分级调节机制
C、图中也体现了激素分泌的反馈调节机制
D、人体内环境稳态是通过图中所体现的神经—体液调节即可实现
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列有关植物激素的叙述，正确的是( )
A、乙烯的作用主要是促进植物果实的发育
B、用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同
C、赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟
D、脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
下列有关人体内环境稳态及其调节的叙述中，正确的是( )
A、正常情况下，组织细胞内的K^+浓度与组织液的最接近
B、受到抗原刺激后，B淋巴细胞增殖和分化属于内环境稳态失调
C、寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加而血糖浓度和体温保持相对稳定
D、马拉松运动时，人体饮水量增加而抗利尿激素和尿液排出量均减少
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是( )。
高中生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态苏教版知识点练习
高中生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态苏教版知识点练习第1题【单选题】如图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中①②③④分别表示人体内的液体成分。
下列说法中正确的是( )A、肝细胞生活在组织液中，肝细胞周围的组织液中会出现胰高血糖素B、液体①中含有胰岛素和血红蛋白C、抗体只能在液体④和①中出现D、图中①②③④构成了人体的内环境【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列生理活动只能单向进行的是( )A、质壁分离复原过程中水分子的扩散B、生长素在胚芽鞘中的极性运瑜C、绿叶中CO2与02的相互转化D、活细胞中ATP与ADP的相互转化【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是( )A、若a表示促甲状腺激素释放激素，则b是垂体B、若a表示促甲状腺激素，则b可表示全身细胞C、若a表示神经递质，则b不可能表示肌肉细胞D、若a表示抗原，则b可能是记忆细胞或浆细胞【答案】：【解析】：第4题【单选题】吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示．下列叙述错误的是( )A、吞噬细胞能吞噬细菌抗原B、溶酶体参与抗原的加工处理过程C、加工处理后的抗原直接呈递给B细胞D、抗原加工处理和呈递过程既存在于体液免疫，也存在于细胞免疫【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列属于控制自变量的操作且正确的是( )A、在探究过氧化氢酶最适pH的实验中，需要在同一温度下进行B、在探究光照强弱对光合作用影响的实验中可用多盏功率相同的灯泡控制变量C、在探究土壤微生物对淀粉的分解作用的实验中，两只烧杯中要放入等量的淀粉糊D、在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，用不同植物的插条作对照【答案】：【解析】：第6题【单选题】科学家发现shake突变纯合子果蝇对二乙酯乙醚极其敏感，二乙酯乙醚能引起纯合子果蝇神经冲动传导异常而发生惊厥．如图是shake突变纯合子果蝇与野生型果蝇某神经纤维在a时刻受到刺激而发生的膜电位变化曲线．参照该图分析，下列叙述错误的是( )A、bc段表明突变纯合子比野生型果蝇恢复初始状态慢B、ab段说明突变纯合子与野生型果蝇因Na^+外流，膜内电位由正变成负C、突变纯合子与野生型果蝇神经纤维静息时膜内外电位差相等D、突变纯合子出现上述异常的原因可能是其神经纤维膜上与K^+、Na^+运输有关的蛋白质受到了二乙酯乙醚的作用【答案】：【解析】：第7题【单选题】下图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( )。
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态知识点练习
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态知识点练习第1题【单选题】在人工淡水鱼养殖过程中，为了促进雌鱼排卵，多产鱼苗提高产量，可以将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内．这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的( )A、生长激素B、促甲状腺激素C、胰岛素D、促性腺激素【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图①②③表示细胞间信息传递的三种主要方式，下列描述错误的是:A、人体内，方式①②的信息传递缓慢，作用广泛，方式③传递迅速，作用准确B、高等生物体内，方式③的信息传递必需通过体液才能顺利完成C、单细胞生物生命活动调节只存在①，多细胞生物生物生命活动调节存在①②③D、人体内，方式①②的信息传递经过血液循环，都存在反馈调节【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是( )A、小麦籽粒成熟后赤霉素合成量较小B、小麦籽粒形成初期细胞分裂素合成旺盛C、小麦籽粒质量的增加主要取决于生长素的含量D、小麦籽粒形成受多种植物激素平衡协调作用【答案】：【解析】：第4题【单选题】40位同学手拉手围成周长68米的一圈，第1位同学用右手捏第2位同学左手，第2位同学左手感受到第1位同学的剌激后马上用右手捏第3位同学…，到第1位同学左手感受到第40位同学的刺激为止，共用时8.3秒．以下有关说法正确的是( )A、产生感觉的中枢位于人体的大脑皮层中B、感受器和效应器都位于人的手部皮肤上C、这40位同学的神经结构共同构成一个反射弧D、神经纤维上兴奋传导的平均速率为8.2m/s【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是保持生理活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，在a处给予刺激，可以引起腓肠肌收缩，下列相关叙述正确的是( )A、腓肠肌细胞是一种可兴奋的细胞B、a 处产生了一个正电波C、刺激产生了反射活动^D、神经冲动可以经树突末梢传到肌肉【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列说法与图示不相符的是( )A、若A表示血糖的浓度，则B可以代表胰岛素的浓度B、若A表示甲状腺激素的浓度，则B表示促甲状腺激素的浓度C、若A表示血液中的CO2浓度，则B可以表示呼吸频率的变化D、若A表示轻度污染后水体中的有机物含量，则B可以表示微生物的数量【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列有关生物学知识的叙述中，正确的有几项( )①细胞学说揭示了细胞为什么要产生新细胞②以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物，构成细胞生命大厦的基本框架③用适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄雌蕊柱头，得到无子番茄果实细胞中染色体数目比受精卵染色体数目多一倍④神经纤维处于静息状态时，由于膜主要对K^+有通透性，造成K^+外流，使膜外K^+浓度高于膜内⑤长期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关⑥位于常染色体的一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状．A、一项B、二项C、三项D、四项【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列关于生长素的叙述，错误的是( )A、达尔文的实验证明感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端B、鲍森．詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部C、拜尔的实验证明胚芽鞘弯曲生长是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的D、温特的实验证明生长素的化学本质是吲哚乙酸【答案】：【解析】：第9题【单选题】下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列相关叙述不正确的是( )A、图中c处虚线箭头表示负反馈调节B、缺碘时激素a和b浓度都高于正常水平C、寒冷环境中激素c在血液中的含量上升D、从甲状腺静脉中抽取血液进行检测，血浆中只有激素c【答案】：【解析】：第10题【单选题】促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺素作用的器官分别是( )A、性腺、甲状腺、肾上腺B、垂体、甲状腺、肾上腺C、垂体、垂体、垂体D、垂体、垂体、肾上腺【答案】：【解析】：第11题【单选题】一些药物，如类固醇、环孢霉素A等，可以使T细胞的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态。
高中《生物：稳态与环境》生物第二章 生物个体的稳态苏教版课后辅导练习
高中《生物：稳态与环境》生物第二章生物个体的稳态苏教版课后辅导练习
➢第1题【单选题】
在长方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱右侧开一小窗，从左侧固定光源照射暗箱。
若盆与暗箱一起同步旋转、盆转而暗箱不转、暗箱转而盆不转，（假设旋转器水平放置，匀速缓慢旋转）则一段时间后以上三种情况下的幼苗生长状况分别为下图( )
A、①②③
B、①③②
C、③①②
D、②①③
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
如图为人体某反射弧的示意图，a、b为微型电流计F的两极．下列叙述错误的是( )
A、兴奋从细胞B传到细胞D，存在化学信号与电信号的转换
B、从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器能产生反射活动
C、刺激皮肤细胞A，电流计指针将发生两次方向相反的偏转
D、神经元产生静息电位时细胞膜对K^+有通透性，K^+外流
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
下图是人体神经元细胞模式图，分析正确的是( )
A、④中的物质释放到⑤的方式是自由扩散
B、若刺激A点，图B电表指针会发生两次方向相反的偏转
C、若抑制该细胞的呼吸作用，将不影响神经兴奋的传导
D、与突触后膜受体结合的递质的化学本质是蛋白质
【答案】：
【解析】：。
高中《生物：稳态与环境》生物第二章 生物个体的稳态苏教版课后练习
高中《生物：稳态与环境》生物第二章生物个体的稳态苏教版课后练习第1题【单选题】图为人体水平衡调节机理，据图分析下列说法错误的是( )A、图示中的B，C分别为肾小管和集合管、渴觉中枢B、图示A是由垂体分泌，并通过体液运送才能发挥作用C、当血浆渗透压升高时，能感受其变化的感受器在下丘脑D、由图可知通过调节水的来源和去路可以维持水的平衡【答案】：【解析】：第2题【单选题】由于轻微创伤使小腿某处皮下青紫并且局部水肿，对这一现象的合理解释是( )A、毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高，组织液增多B、毛细血管破裂，使淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管C、毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少D、毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液增多【答案】：【解析】：第3题【单选题】A、2，4﹣D浓度超过25 mg/L，对果实的发育起抑制作用B、2，4﹣D与生长素的作用效果相同C、2，4﹣D可以促进扦插枝条生根D、2，4﹣D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20﹣30 mg/L【答案】：【解析】：第4题【单选题】飞行在太空的宇宙飞船中，放置一株水平方向伸展的幼苗，培养若干天后，根茎生长的特点是( )A、根向下生长，茎向上生长B、根、茎都向下生长C、根、茎生长无规则D、根向水平方向生长，茎向上生长【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分析错误的是( )A、神经系统的某些结构也能释放激素B、免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统C、免疫系统释放的免疫活性物质主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等D、图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别【答案】：【解析】：第6题【单选题】神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示．下列说法不正确的是( )A、细胞程序性死亡有利于神经系统正常发育B、生存因子影响了神经细胞的基因表达C、神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息D、死亡细胞被吞噬细胞清除属于非特异性免疫【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列有关神经调节的叙述错误是( )A、细胞内外离子分布不均是产生兴奋的基础B、刺激蛙离体的肌肉标本，发生的反应是一种简单的反射C、适当提高细胞外Na^+浓度，动作电位的峰值可上升D、各种可兴奋细胞受到一定强度的刺激后外部表现不一定相同【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列有关信息传递过程中，错误的是( )A、传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体B、小肠黏膜促胰液素胰岛C、T细胞淋巴因子B细胞D、胚芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部【答案】：【解析】：第9题【单选题】短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是A、起跑动作的产生是非条件反射的结果B、调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢C、该反射有多个神经元先后兴奋D、起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是( )A、植物细胞的核糖体上能合成生长素和乙烯B、生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，并都具有两重性C、植物生长调节剂通过调控植物细胞的基因表达调控植物的生长发育D、用适宜浓度秋水仙素和生长素类似物处理二倍体植物幼苗，均可使染色体加倍【答案】：【解析】：下列关于哺乳动物下丘脑的说法错误的是( )A、参与机体体温调节B、参与水平衡的调节C、存在呼吸中枢D、对昼夜节律有调节作用【答案】：【解析】：第12题【单选题】下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是( )A、抗体B、糖原C、胰岛素D、氨基酸【答案】：【解析】：在人体内环境中可以发生的生化反应是( )A、组织液中某些蛋白质的合成B、碳酸氢盐的形成C、麦芽糖的水解D、丙酮酸的氧化分解【答案】：【解析】：第14题【单选题】二次免疫中能直接产生大量抗体的细胞是( )A、吞噬细胞B、记忆细胞C、效应T细胞D、浆细胞【答案】：【解析】：巨噬细胞不参与( )A、非特异性免疫B、体液免疫C、细胞免疫D、合成冰分泌抗体【答案】：【解析】：第16题【单选题】下列关于植物激素的叙述，错误的是A、赤霉素能促进细胞的伸长B、乙烯能促进果实的发育C、生长素能促进植株的生长D、脱落酸能抑制细胞分裂【答案】：【解析】：第17题【单选题】下列有关神经系统的叙述，错误的是( )A、位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控B、位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C、神经系统调节机体活动的基本方式是反射D、下丘脑与调节体温、水盐平衡和生物节律等功能有关【答案】：【解析】：第18题【单选题】控制排尿反射的高级神经中枢在大脑皮层，低级神经中枢位于脊髓，调节过程如图所示。
苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态课后练习
苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态课后练习第1题【单选题】如图表示甲状腺活动调节的示意图，甲、乙、丙表示器官。
下列说法错误的是( )A、图中1)2)3)4)四个过程，具有抑制作用的是3)4)B、甲状腺激素的靶器官只有甲和乙C、乙的活动受甲和丙分泌的激素的调节D、如图可以看出甲状腺激素的分泌具有分级调节的特点【答案】：【解析】：第2题【单选题】某运动员踝关节扭伤，医生喷涂外用麻醉药处理其伤处，使他暂时感觉不到疼痛，以便能继续比赛。
该药物作用的结构是( )A、神经中枢B、感受器C、突触【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列属于过敏反应的是( )①花粉引起的哮喘②艾滋病③油漆等引起的接触性皮炎④青霉素引起的休克A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有( )①大脑皮层? ②小脑? ③下丘脑? ④脑干? ⑤脊髓．A、①②③④B、①③④⑤C、①②④⑤D、①②③④⑤【解析】：第5题【单选题】神经兴奋时离子的分布情况正确的是( )A、兴奋时主要是钠离子外流B、兴奋时主要是钠离子内流C、兴奋时主要是钾离子外流D、兴奋时主要是钾离子内流【答案】：【解析】：第6题【单选题】根据如图，关于神经细胞的叙述，错误的是( )A、静息电位的形成可能与膜上的b物质有关B、在c处给一足够强的刺激时，钾离子从上往下流C、假设这是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的上部D、若将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c会与水面接触【解析】：第7题【单选题】运动会圆满闭幕，运动员在参加激烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。
下列有关叙述错误的是( )A、葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节B、肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡C、大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节D、产热增多使体温升高，通过神经－体液调节以维持体温稳定【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图为反射弧结构示意图，相关叙述中错误的是( )A、伸肌肌群内既有感受器也有效应器B、b神经元的活动可受大脑皮层控制C、若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a处膜电位的变化为：内负外正→内正外负→内负外正D、在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列关于酶、激素、抗体的叙述，正确的是( )A、激素和抗体的化学本质都是蛋白质，但酶不都是蛋白质B、能产生抗体的细胞一定能产生酶C、能产生酶的细胞一定不能产生激素D、抗体的合成与加工不需要高尔基体【答案】：【解析】：第10题【单选题】如图中X，Y，Z分别表示人体内三种内分泌腺，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系．下列有关叙述正确的是( )A、若切除Y，则丙的分泌量不变B、X和Y之间仅通过体液调节相联系C、若Z代表甲状腺，则幼年时乙和丙过少会导致成年后身材矮小D、甲对Y，乙对Z，丙对X和Y都起促进作用，这属于人体的负反馈调节【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列有关植物激素的叙述，错误的是A、植物激素在植物体内含量极少，但都能影响植物生长发育B、经萘乙酸（生长素类似物）处理未授粉的西红柿子房，可得到没有种子的果实C、培养基内加入适当比例的生长素及细胞分裂素可促使植物组织分化成根或芽D、在生产上，一般用生长素处理未受粉葡萄的方法促进无子葡萄的形成【答案】：【解析】：第12题【单选题】血浆中的水来自( )A、组织液B、血浆、消化道C、消化道、组织液、淋巴D、淋巴、组织液【答案】：【解析】：第13题【单选题】关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是( )A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、粘膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B、非特异性免疫出现快，作用范围广，特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强C、特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D、非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的【答案】：【解析】：第14题【单选题】下列关于内环境的图解正确的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第15题【单选题】成人可以有意识的排尿，婴儿却不能，这说明( )A、婴儿的脊髓内的低级中枢还未发育完全B、婴儿的泌尿系统还未发育完全C、脑中相应的高级中枢调控着脊髓内的低级中枢D、脊髓内的低级中枢并不受脑中相应的高级中枢的调控【答案】：【解析】：第16题【单选题】在人体内，神经冲动的传导不可能由( )A、轴突→树突→细胞体B、轴突→细胞体→树突C、树突→细胞体→轴突D、细胞体→树突→轴突【答案】：【解析】：第17题【单选题】刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流流动方向是( )A、膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同B、膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反C、膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反D、膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同【答案】：【解析】：第18题【单选题】下图表示人体内的细胞与细胞外液和外界环境之间进行物质交换的过程示意图。
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态拔高训练
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态拔高训练
➢第1题【单选题】
下列关于人体神经—体液—免疫调节的叙述，正确的是( )
A、通过反射，神经系统能感受病原体的侵入并启动免疫反应
B、激素随体液运输到全身各组织，但只对特定的靶细胞或靶器官起作用
C、抗体必须借助体液的运输才能发挥作用，属于体液调节
D、淋巴因子和溶菌酶都是淋巴细胞产生的特异性免疫活性物质
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
植物在生长发育过程中，多种激素共同调节其生命活动。
下列叙述错误的是( )
A、赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长
B、脱落酸和细胞分裂素在对细胞分裂的作用上相互拮抗
C、植物激素在植物体内含量很少，且不直接参与细胞内的代谢活动
D、“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发”，“气”即乙烯利
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
用一定浓度的生长素类似物（2，4﹣D），可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长．对此现象的正确解释是( )
A、此浓度只对小麦起作用
B、此浓度只对杂草起作用
C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同
D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体，神经垂体无合成激素的功能．图中甲、乙表示结构，a～d 表示物质，a为蛋白质类激素．下列相关叙述不正确的是( )。
高中《生物：稳态与环境》生物第二章 生物个体的稳态苏教版习题精选
高中《生物：稳态与环境》生物第二章生物个体的稳态苏教版习题精选
➢第1题【单选题】
关于过敏反应的叙述中正确的是( )
A、凡发生过敏反应的人，对致敏原都可发生反应
B、是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应
C、是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应
D、艾滋病属于过敏反应
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是
A、甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多
B、缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C、图中共有3处箭头表示负反馈调节
D、垂体还能分泌与激素③有协同作用的激素
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
下面关于下丘脑功能的叙述，正确的是( )
①大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温
③下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉
④血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动
⑤内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉
A、①②③
B、②③④
C、②④⑤
D、①④⑤
【答案】：
【解析】：。
苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态拔高训练
苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态拔高训练
➢第1题【单选题】
当人体所处的环境温度从25 ℃降至5 ℃，则人体的耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为( )
A、减少、减少、增加、不变
B、增加、增加、减少、不变
C、增加、减少、增加、不变
D、增加、增加、减少、降低
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
有关内环境的叙述，错误的是( )
A、内环境包括血浆、组织液和淋巴等
B、在激烈运动中，血浆中的乳酸含量将增加
C、人喝醋后，血浆中的pH明显下降
D、血浆中蛋白质含量过低，会引起组织水肿
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
已知突触前神经元释放的某种神经递质可使突触后神经兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种神经递质立即被分解。
某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是( )
A、突触前神经元持续性兴奋
B、突触后神经元持续性兴奋
C、突触前神经元持续性抑制
D、突触后神经元持续性抑制
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
表示某植物种子形成和萌发过程中不同激素发挥主要作用的先后顺序，以及种子含水量和营养物质积累量的变化。
据图分析，下列说法不正确的是( )
A、首先增加的是CK，其主要作用是促进细胞分裂
B、其次增加的是GA和IAA，其主要作用可能是促进有机物向种子的运输与积累
C、ABA促进种子的脱水干燥，有利于种子的休眠
D、在种子形成和萌发过程中的不同阶段，分别只有一种激素发挥作用。
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态拔高训练
苏教版高中生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态拔高训练 第1题【单选题】
下图表示神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是( )
A、刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化
B、刺激b处，不会引起a和c处发生电位变化
C、刺激c处，a和b处都会产生兴奋
D、刺激a处，b、c同时产生兴奋或抑制
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
对内环境的叙述，正确的是( )
A、内环境指的是体液
B、内环境指的是细胞外液
C、内环境指的是细胞内液
D、内环境指的是组织液、血液和淋巴
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线．下列分析正确的是( )
A、图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a＞c，d＞b
B、若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在E～B对应的浓
度区间
C、若图甲中a点的生长素浓度为10^﹣10mol/L，则c点所对应的浓度介于10^﹣10～10^﹣8mol/L之
间
D、生长素在F～A对应浓度范围内促进生长，在A～D对应浓度范围内抑制生长
【答案】：
【解析】：。
最新精选高中生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态第四节 植物生命活动的调节苏教版课后辅导练习
最新精选高中生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态第四节植物生命活动的调节苏教版课后辅导练习八第1题【单选题】小麦幼苗受到大风的影响后，植株茎杆出现了倒伏现象(图甲所示)，但一段时问后，弯曲的茎杆又慢慢变得直立(图乙所示)。
下列叙述不正确的是( )A、弯曲的茎杆能直立生长体现了植物茎的背地性B、弯曲的茎杆又慢慢变得直立的过程离不开重力的作用C、过多施用赤霉素易造成小麦植株倒伏D、茎杆从弯曲到直立生长体现了生长素作用的两重性【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第3题【单选题】用单侧光照射小麦的幼苗（如图所示）．下列叙述错误的是( )A、小麦幼苗接受单侧光刺激的部位在尖端B、一段时间后，幼苗尖端背光侧吲哚乙酸的浓度比向光侧高C、一段时间后，幼苗尖端下部向光侧细胞的平均长度比背光侧短D、单侧光抑制生长素的合成是引起幼苗向光生长的主要原因【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各组植物激素中，其生理作用都能促进植物生长发育的是( )A、赤霉素和高浓度的生长素B、细胞分裂素和脱落酸C、赤霉素和细胞分裂素D、脱落酸和低浓度的生长素【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用，符合实际的是A、黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B、乙烯广泛存在于植物的多种组织，主要促进果实的发育C、用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高D、植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是( )A、同一植株的幼芽对生长素的敏感度高于幼根B、雪松表现出顶端优势是因为生长素不断从顶芽运输到侧芽处，导致侧芽生长素浓度高C、在番茄花期喷洒一定浓度的2，4﹣D可防止落花落果D、用一定浓度的乙烯处理水果，可达到催熟的效果【答案】：【解析】：第7题【单选题】观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法中正确的是( )A、生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用B、若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的DE段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在BD段C、若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的BD段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在F点以下D、若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的AB段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在EF段【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列物质中，不是植物激素的是( )A、乙烯B、吲哚乙酸C、2，4﹣DD、吲哚丁酸【答案】：【解析】：第9题【单选题】图1是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用α表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。
高中《生物：稳态与环境》生物第二章 生物个体的稳态苏教版课后练习
高中《生物：稳态与环境》生物第二章生物个体的稳态苏教版课后练习第1题【单选题】给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起( )A、垂体分泌促甲状腺激素的量增加B、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少C、神经系统兴奋性和细胞呼吸增强D、甲状腺分泌甲状腺激素的量减少【答案】：【解析】：第2题【单选题】某外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书看报，那么受损的是( )A、运动性语言中枢S区B、听觉性语言中枢H区C、视觉性语言中枢V区D、书写语言中枢W区【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列调节过程不属于负反馈调节的是( )A、血糖浓度升高时，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌B、在一些酶促反应中，反应终产物大量积累会导致酶促反应速率下降C、害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多，进而抑制害虫种群的增长D、向湖泊中大量排放污染物引起鱼类死亡，鱼类尸体腐烂又加剧了湖中鱼类的死亡【答案】：【解析】：第4题【单选题】将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间,右图为该幼苗尖端以下部位的横切示意图,有关叙述错误的是( )A、幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B、单侧光来自b侧,导致该处生长素浓度高C、a侧细胞的伸长速度小于b侧D、其向光侧相当于将茎横放的远地侧【答案】：【解析】：第5题【单选题】由某些细胞合成并释放，从而影响其他细胞生理功能的一组物质是( )A、信使RNA、DNA聚合酶B、激素、神经递质C、淀粉酶、解旋酶D、肝糖原、丙酮酸【答案】：【解析】：下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是( )A、葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境B、H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用C、内环境的温度随气温的变化而变化D、人体的内环境即指体液【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列关于神经元生命活动的分析,正确的是( )A、神经递质作用于突触后膜上的受体,后膜产生持续的电位变化B、反射弧的中间神经元能释放神经递质也有神经递质的受体C、膜外的Na^+通过自由扩散进人膜内导致静息电位的形成D、膜内的K+通过Na^+－K^+泵主动运输排出，导致动作电位的形成【答案】：【解析】：下图表示突触结构，在a、d两点连接一个电流表。
精选2019-2020年生物《生物：稳态与环境》第二节 生态系统的稳态苏教版课后辅导练习第五十二篇
精选2019-2020年生物《生物：稳态与环境》第二节生态系统的稳态苏教版课后辅导练习第五十二篇第1题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第2题【单选题】图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图。
据此，下列说法中正确的是( )A、甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换B、因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级C、乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a。
B体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+5xD、从研究内容来看，甲和乙、丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平【答案】：【解析】：第3题【单选题】蜘蛛根据蛛网的振动来判断猎物的大小和方位。
蛛网振动属于( )A、物理信息B、化学信息C、行为信息D、营养信息【答案】：【解析】：第4题【单选题】某一生态系统中，已知一只鹰增重2 kg要吃10kg小鸟，小鸟增重0.25 kg要吃2 kg昆虫，而昆虫增重100 kg要吃1 000 kg绿色植物。
在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为( )A、0.05%B、0.5%C、0.25%D、0.025%【答案】：【解析】：第5题【单选题】某海滨浅水区生长着各种海藻，还有海星、岩螺、藤壶、蛤蜊等．藤壶和蛤蜊以海藻为食，岩螺以藤壶和蛤蜊为食，海星可以捕食藤壶、蛤蜊、岩螺等，其天敌是海鸥．下列叙述不正确的是( )A、不同海水深度中群落的物种丰富度不同B、海星和岩螺之间存在着捕食和竞争关系C、海藻与藤壶之间存在着能量与物质循环D、海鸥和海星在食物网中均有两个营养级【答案】：【解析】：第6题【单选题】在我国西部大开发的战略中、“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是( )A、开展生态旅游B、发展畜牧业C、增加木材产量D、改善生态环境【答案】：【解析】：第7题【单选题】假若某生态系统有四种生物，并构成一条食物链a→b→c→d，在某一时间分别测得这四种生物a、b、c、d所含的有机物总量分别为m1、m2、m3、m4。
精选2019-2020年苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章 生物个体的稳态第四节 植物生命活动的调节课后辅导
精选2019-2020年苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态第四节植物生命活动的调节课后辅导练习七十三第1题【单选题】赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如下图所示，下列叙述中不正确的是( )A、赤霉素能增加细胞中生长素的含量B、赤霉素对生长素的分解应该是抑制作用C、合成生长素的前体物质是色氨酸，所以生长素应该是一种蛋白质D、植物的整个生命过程需要多种激素的共同调节，不仅仅是上述两种激素的作用【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是A、一种激素随着浓度的增大，效果越来越明显B、植物的生长发育过程主要受生长素的调节C、用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果相同D、无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理【答案】：【解析】：第3题【单选题】如下甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，下列相关叙述正确的是( )A、如果摘除甲图中的部位①，则②处生长素浓度会高于10^－6 mol·L^－1B、甲图中①处生长素浓度可用乙图f点表示，此处生长受到抑制C、如将该植物向左侧水平放置，根将向下生长，表现出生长素作用的两重性D、给予该植物右侧光照，③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列现象能体现生长素的作用具有两重性的是( )①根的背光生长②茎的背地生长③茎的向光生长④顶端优势⑤除草剂的应用⑥无子果实的培育．A、①④⑤B、③④⑤C、①④⑥D、②④⑤【答案】：【解析】：第5题【单选题】用不同浓度的生长素类似物2，4﹣D对迎春花进行插条生根的研究，其实验结果如右图．其中1、2、3、4组分别是培养环境中2，4﹣D浓度为a、b、c和清水组的生根数量．下列相关叙述正确的是( )A、图示说明实验中2，4﹣D浓度关系为a＜b＜cB、图示浓度b是促进插条生根的最适浓度C、实验结果表明，植物体产生的2，4﹣D与生根有关D、实验结果可说明，2，4﹣D对根的生理作用具有两重性【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于生长素在植物体内的运输，下列叙述错误的是( )A、顶芽合成的生长素运输到侧芽需要细胞提供能量B、横放的植物，生长素在其胚芽鞘尖端的横向运输，与重力有关C、种植于宇宙飞船内的植物体内的生长素无法极性运输D、无光环境中，生长素仍然能极性运输【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列有关植物激素的说法，正确的是( )A、用赤霉素处理大麦，可促使其产生α-淀粉酶，简化工艺，降低成本B、各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C、植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D、乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中，其主要作用是促进果实发育【答案】：【解析】：第8题【单选题】图甲是一盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的反应，叙述不正确的是( )A、若图甲植物①处的生长素浓度为图乙中的B，则图甲植物②处的生长素浓度大于DB、将图甲中植物置于右侧光照射下，③侧生长素浓度用图乙中C表示，则④侧生长素浓度小于CC、若将图甲中植物向左侧水平放置，则⑤处的生长素浓度大于⑥处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性D、经浓度大于10^-6mol.L^-1的生长素溶液处理的某植物器官，因受到抑制而不再生长【答案】：【解析】：第9题【单选题】为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体）对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如下图所示，有关分析错误的是( )A、浓度在50?100（μmol/L^-1）生长素对拟南芥下胚轴插条生根的的促进效果下降B、浓度高于1（μmol/L^-1）ACC抑制拟南芥下胚轴插条生根C、拟南芥下胚轴插条细胞中生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的D、根据ACC对拟南芥下胚轴插条生根的效果可知ACC具有两重性【答案】：【解析】：第10题【单选题】在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用．下列各项中与植物生长素应用无关的是( )A、培育无子番茄B、棉花保蕾、保铃C、延长种子寿命D、促进插枝生根【答案】：【解析】：第11题【单选题】在扦插植物时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能( )A、迅速生长B、进行光合作用C、产生生长素D、储存有较多的有机物【答案】：【解析】：第12题【单选题】植物体的整个生命历程中，植物激素起到了关键作用，以下说法正确的是( )A、根的向地性和茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现B、脱落酸和赤霉素对植物体的作用具有相互拮抗的特点C、在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适宜浓度实验中，沾蘸法适用于蘸取低浓度的生长素类似物D、油菜开花时因气候原因未能完成正常授粉，可喷洒适宜浓度的生长素溶液以减少损失【答案】：【解析】：第13题【单选题】在农业生产上，2,4-D可用于麦田除草，其原理是( )A、高浓度时促进杂草衰老B、高浓度时抑制杂草生长C、低浓度时促进杂草衰老D、高浓度时促进小麦生长【答案】：【解析】：第14题【单选题】种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。
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苏教版生物《生物：稳态与环境》第二章生物个体的稳态课后辅导练习
➢第1题【单选题】
内环境的稳态是人体进行生命活动的必要条件，稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动。
据图可知( )
A、某同学大量饮水后，体内抗利尿激素含量明显升高，该过程属于神经—体液调节
B、寒冷状态下，机体体温调节通过图中①②③④⑤和①②⑤来实现
C、饭后3～4小时，机体通过分解肝糖原和肌糖原维持血糖平衡
D、机体稳态的维持是神经—体液调节的结果
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
此时的你正在专心作答试题，参与的高级中枢主要有( )
①下丘脑? ②大脑皮层H区? ③大脑皮层S区? ④大脑皮层V区? ⑤大脑皮层W区．
A、④⑤
B、③④
C、②③
D、①③
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
绿色开花植物雌蕊授粉后，在子房发育成果实早期，除去发育着的种子则果实( )
A、子房发育成无籽果实
B、子房停止发育，甚至脱落
C、子房照常发育成果实
D、子房发育成很小的果实
【答案】：
【解析】：
➢第4题【单选题】
观察牛蛙的脊髓反射现象实验中对牛蛙作了一些处理，下列针对这些处理的分析不合理的是( )
A、切除脑的作用是去除脑对脊髓的控制
B、洗去趾尖酸液有利于骚扒反射的进行
C、环割脚趾皮肤可证实此处有相应感受器。