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七年级生物下册导学案及答案(全册)
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输导学1 第一节流动的组织——血液【学习目标】1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能,并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
2、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。
3、能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。
4、学会运用知识,描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因,培养学生看典型贫血化验单,发炎化验单的能力。
【学习重、难点】1、血液的成分和主要功能。
2、红细胞和白细胞的区别。
【学习过程】一、自主学习阅读课文,认真思考下列问题1、人体从外界摄取的养料和氧,如何运到组织细胞?细胞产生的二氧化碳等废物如何运走?(1)、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中,用离心机离心或者静置一段时间后,可以观察到血液有明显的分层现象(见左图)。
这是为什么?通过你的观察血液分成几层?(开启你的知识储备库,猜测一下各层分别是什么?)(2)、阅读课本血常规化验单,你认为血液是由几部分组成的?常规化验单上所列的血液成分,分别应在什么层位?(3)、为什么把血液称做“流动的组织”?二、合作探究2、观察人血永久涂片:①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞?②你是怎样区分红细胞和白细胞的?③为什么看不见血小板?④观察红细胞猜测红细胞的形状?3、阅读课本完成表格四、反馈检测4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC,其意义是()A、红细胞计数B、白细胞计数C、血红蛋白D、血小板计数5、血浆成分中,含量最高的是()A、水B、葡萄糖C、无机盐D、蛋白质6、加入抗凝剂的血液分为________层,下列说法正确的是( )A、上层为血细胞B、中层为红细胞C、下层为红细胞D、中层为血浆7、血液的组成()A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆8、血红蛋白是一种红色含()的蛋白质。
A、铜B、铁C、钙D、锌9、贫血患者应多吃含()丰富的食物。
七年级生物下册导学案及答案(全册)
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七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1。
说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的.2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点.2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是 .2、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____.二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西"少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
七年级生物导学案答案
七年级生物导学案答案【篇一:七年级生物下册导学案及答案(全册)】class=txt>第一节人类的起源和发展【学习目标】1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:。
二、合作探究任务一:认真阅读教材p2至p3思考:3. 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
4、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?5、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?6、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材p4至p5内容思考7、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?8、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测9、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
10、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明()a 黑猩猩是人类的原始祖先b 人类是由黑猩猩进化而来的c 人类是黑猩猩进化的一个分支d 黑猩猩和人类有着共同的祖先11、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是()a 古猿的直立行走b 古猿的手和足得到了发展和改善c 古猿转移到平原上生活d 古猿进行劳动和集体生活12、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是()a 生命起源于原始海洋b 生命起源与原始大气c 人类起源于现代类人猿d 人类起源于森林古猿教学反思:第二节人的生殖【学习目标】知识目标 1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
七年级生物下册全册导学案及答案(63页)
..七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考三、系统总结人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明()A 黑猩猩是人类的原始祖先B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支D 黑猩猩和人类有着共同的祖先12、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是()A 古猿的直立行走B 古猿的手和足得到了发展和改善C 古猿转移到平原上生活D 古猿进行劳动和集体生活13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是()A 生命起源于原始海洋B 生命起源与原始大气C 人类起源于现代类人猿D 人类起源于森林古猿七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学2 第二节人的生殖2.描述受精过程以及胚胎发育过程。
七年级生物下册全册导学案及答案(63页)
..七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级生物下册全册导学案及答案(63页)
..七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
七级生物下册导学案及答案(全册)6
人口普查是一项重要的国情调查,对国家管理、制定各项方针政策具有重要的意义。从新中国建立后,截止到2009年,我国在1953年、1964年、1982年、1990年、2000年共进行了五次全国人口普查,2010年11月1日零时开始正在进行着第六次人口普查。
A.内脏功能的健全B.神经系统和激素的调节作用
C.生殖器官的成熟D.同化作用占优势
11、青春期的心里变化?你怎样安全的度过青春期?
导学4第四节计划生育
【学习目标】:
1、运用数学分析和推算的方法,说出我国人口增长的趋势和晚育的意义。
2、说出我国计划生育的目标和具体要求。
【学习重、难点】:
1、说出我国人口增长的趋势和晚育的意义
导学3第三节青春期
【学习目标】
1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【学习重、难点】:
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点,要以平常心态去对待。
【学习过程】
一、自主学习:
1、青春期形态发育的显著特征是?
2、青春期脑的发育在性别上有什么特点?
A因为人与自然环境进行斗争的能力已经很强了
B因为人口的增长会制约社会和经济的发展
C因为人口的增长会引发金融危机
D因为人口的急剧膨胀给生物圈造成沉重的压力
6、人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大影响,世界人口已超过()
A 45亿B 50亿C 58亿D 60亿
人教版七年级下册全册生物学导学案(含答案)
七年级下册第一章人的由来第一节人类的起源和发展(B)教师寄语:探索人类起源,开创世界未来。
教材分析:人类起源和发展的过程十分复杂,许多问题目前尚无定论,为此本章注意突出有关的基本观点,即人类起源于远古时代的森林古猿,并指出可以用古人类的化石和遗物作为证据进行研究。
另一方面,本节内容具有开放性,指出有关人类起源和发展问题目前仍有许多争议,这是正常的。
从而培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
故本节重难点是人类的起源、证据、进化的过程。
本节内容常以选择或简答的形式考察人类起源及人类对自然界的影响。
学习目标:1、知识目标:知道人类起源于古代的森林古猿,能说出人类起源的过程。
2、能力目标:通过资料分析及探究活动,找出人类起源于森林古猿的证据,提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感目标:认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
学习过程:一、课前预习“我是从哪里来的?”“人类是从哪里来的呢?”请阅读课本1---5页回答以下问题:1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美,思考:人从生物圈中获取、、。
2、19世著名的进化论的建立者,仔细比较了与的相似处之后,提出人类与有着共同的祖先?? 。
3、在距今1200多万年前,森林古猿分布在、、等地区?它们的过着生活,吃的是。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢?二、合作探究(一)类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较类人猿与人类的相似及不同之处,完成下列问题:1、类人猿与人类的共同祖先是。
2、人类祖先的生活方式:。
3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、三方面不同。
现在,人类数量在急剧增加,而类人猿数量日益减少,为什么?。
4、人类起源于森林古猿的证据是。
(二)请同学们仔细阅读教材4?5页,各学习小组内展开讨论,畅所欲言,分析总结森林古猿进化成人的证据。
七年级生物下册导学案及答案(全册)[1]
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级生物下册导学案与答案(全册)31148
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级生物下册导学案及答案(全册) 2
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ ____。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
七年级生物下册导学案及答案(全册)
第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一.自主学习(善于自学,你是最优秀的)1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ .二、合作探究(众人智慧胜一人,合作交流价更高)任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接(学有余力,挑战自我)现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测(高效练兵,体验成功)10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
七级生物下册导学案及答案全册.doc
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展导学案【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_____________ 。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
模式3:七年级生物下册全册导学案及答案(63页)
..七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢,下肢。
2、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于。
1929年,发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?大猩猩黑猩猩长臂猿猩猩它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
11、人类和黑猩猩有许多相似之处,这说明()A 黑猩猩是人类的原始祖先B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支D 黑猩猩和人类有着共同的祖先12、古猿进化成人,人脑比猿脑发达,其中最主要的原因是()A 古猿的直立行走B 古猿的手和足得到了发展和改善C 古猿转移到平原上生活D 古猿进行劳动和集体生活13、下列关于生命起源和人类起源的叙述正确的是()A 生命起源于原始海洋B 生命起源与原始大气C 人类起源于现代类人猿D 人类起源于森林古猿七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学2 第二节人的生殖【学习目标】1.概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。
七级生物下册导学案及答案(全册)69
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【学习目标】:1.说出人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【学习重、难点】:1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
【学习过程】:一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。
2、在人类的进化过程中,“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是:上肢___________,下肢___________。
3、我国的古人类化石非常丰富,著名的北京人化石发现于______________。
1929年,________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
4、人类和类人猿有共同的祖先,但在发展进化的过程中,人类不仅能适应环境,而且能够不断地改变环境,成为地球的强者,其主要原因是:_________________。
二、合作探究任务一:认真阅读教材P2至P3思考:5、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
6、今天人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,原因是什么?7、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但与人的根本区别是什么?任务二:认真阅读分析教材P4至P5内容思考8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似,想象一下他的运动方式会是什么?9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。
三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是:人类的起源和发展自然条件:人类的起源和发展自身的变化:创造和使用。
四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测10、许多生活的森林古猿,由于使前肢解放出来,臂和手变得灵巧,为使用、制造工具提供了前提;随着制造的工具越来越来复杂,并且使用了火,也越来越发达,在群体生活中产生了,因此相互之间能更好地交流与合作。
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七年级生物下册导学案答案第一节人类的起源和发展1、臂和手变的灵巧具有粗壮的股骨2、北京周口店裴文中3、(1)能够使用和制造工具;(2)在群体的合作与交流中产生了语言;(3)大脑逐渐发达,能制造复杂的工具4、大猩猩:非洲西部和东部赤道一带;黑猩猩:非洲中部和西部的热带雨林;长臂猿:南亚和东南亚地区以及我国云南省;猩猩:亚洲加里曼丹和苏门答腊的热带雨林;依靠从森林中获取食物等;黑猩猩。
5、人类活动破坏了他们的栖息环境。
6、①运动方式不同②制造工具的能力不同③脑发育的程度不同。
7、森林古猿8、直立行走9、制造和使用工具10、自身形态结构的变化;脑;语言11、D 12、B 13、A、D第二节人的生殖2、睾丸;输精管;3、卵巢;输卵管4、胚胎发育5、精子;卵细胞6、输卵管7、分裂和分化;胚胎;胚泡;子宫内膜8、8;胎儿9、羊水;胎盘;脐带;营养物质;氧气;二氧化碳;胎盘10、胎盘11、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出。
12、280;40 13、头部;头部14、受精卵15、精子;雄性激素;卵细胞;雌性激素16、胎儿发育17、输卵管;胚泡;子宫内膜18、两;胎儿19、胎盘第三节青春期1、身高突增2、女孩比男孩早发育两年3、喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等。
4、声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、乳房增大、长出阴毛和腋毛等。
5、A6、C7、D8、D9、B 10、B第一节食物中的营养物质一、自主学习1、糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素2、糖类、脂肪、蛋白质3、共同点:(1)有机物(2)提供能量不同点:(1)葡萄糖、蔗糖、淀粉;食糖、馒头、马铃薯;能为人体提供能量(2)肥肉、豆油、花生油;能源物质。
(3)奶、蛋、鱼、肉等。
细胞、生长发育、修复、更新、能量。
4、水;构成人体细胞,参与生命活动,运输营养物质和废物(必须溶解后才能运输)。
5、无机盐无机盐种类缺乏时症状食物来源含钙无机盐佝偻病、骨质疏松牛奶、大豆、瘦肉含铁无机盐缺铁性贫血猪肝、牛肉、芹菜含碘无机盐(微量)地方性甲状腺肿,儿童的智力和体格发育障碍海产品含锌无机盐(微量)生长发育不良,味觉有障碍肝脏、贝壳类鱼、牡蛎、瘦肉、罐装鱼、硬奶酪含磷无机盐厌食、贫血、肌无力、骨疼瘦肉、奶、蛋类、豆类6、(1)主要原料、能量、小、生长发育、患病(2)、夜盲症,皮肤粗糙,角膜变干、增厚,严重会导致失明;动物肝脏,鱼肝油,蛋黄,胡萝卜,黄玉米;神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等;谷物、小麦胚芽、肉类、肝脏、豆类;坏血病、抵抗力下降等;新鲜水果、蔬菜、辣椒、菠菜、白菜、芹菜葡萄等;佝偻病、骨质疏松等;动物的肝脏瘦肉、鸡蛋、鸭蛋、牛奶粉、黄豆、绿豆、芹菜等。
7、因为葡萄糖能为人体提供能量;8、储存在体内的脂肪等营养物质消耗过多而补充太少;9、提出问题:花生种子中确实含有能量吗?”。
○1做出假设:花生种子中有大量的脂肪,脂肪是富含能量的。
因此,花生○2的种子中含有能量。
如果让花生种子燃烧,可以看到火焰,还可以感受到它释放出的热量。
分析得出结实验结论:花生种子燃烧,可以看到火焰,还可以感受到它○4释放出的热量。
1.如果不同,原因可能是:实验操作不够规范,测量不够准确或计算出现错误等.2.探究实验只做一次,可能有误差出现,所以结果不可靠.应该在一切条件都相同的情况下重复做 3 次,并取这 3 次的平均值,以便尽量减少误差的影响.10、可能是缺维生素D、小明要多吃动物的肝脏瘦肉、鸡蛋、鸭蛋、牛奶粉、黄豆、绿豆、芹菜等。
11、他患了夜盲症;要多吃动物肝脏,鱼肝油,蛋黄,胡萝卜,黄玉米可以治疗。
12、供能,食糖、馒头、马铃薯等。
细胞,修复,更新,能量。
瘦肉、奶、蛋类等。
能源,肥肉、豆油、花生油等。
细胞,营养物质。
水果、蔬菜、饮用水等。
组织,水果、蔬菜等。
生长发育,动物肝脏、水果、蔬菜等。
13、原来这些食物中含有丰富的蛋白质,人体的生长发育,以及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质,蛋白质还能为人体的生命活动提供。
14、通过肌肉运动调节代谢功能,促进脂肪分解消耗。
肌肉运动需要大量能量,短时间的运动由糖燃烧来提供能量,较长时间运动由脂肪燃烧来提供能量。
所以大运动量的运动能促进脂肪代谢,减少体内脂肪贮存量,从而减轻体重。
15、A。
16、D。
17、夜盲症是由于饮食中缺乏维生素A只要多胡萝卜、苹果、鲜菠菜、葱花等,即可补充维生素A的不足,很快就会痊愈。
18、高温烹调和长时间贮存会导致维生素C分解变质。
X k B 1 . c om第二节消化和吸收一、自主学习(一)消化系统的组成1.消化道:口胃,小肠,大肠。
2.消化腺:(1)消化管壁以外,肝脏、胰腺。
(2)消化管壁以内,肠腺。
(二)食物的消化3、消化管、简单 4.消化道、消化腺5、食物在口腔内的消化(1)咀嚼、搅拌,唾液淀粉酶。
(2)麦芽糖。
(3)唾液。
6.食物在胃中的消化(1)肌肉、搅磨(2)蛋白质。
(3)胃液、胃蛋白酶。
7.食物在小肠中消化(1)肠腺、肠液、肠液。
(2)脂肪、脂肪微粒。
肝脏、胆囊、胰腺、十二指肠。
(3)胆汁,胰液,肠液。
8、口,胃,小肠。
胃,小肠,大肠。
○3○1○19. (1)、(2)、(3)、淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖(4)、没有10、口,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门。
唾液腺,胃腺,肠腺,肝脏,胰腺。
11、(1)麦芽糖、葡萄糖(2)氨基酸 (3)脂肪微粒、甘油和脂肪酸○112 、(1)、消化道(2)、大面积皱襞、小肠绒毛。
13、(1)口,胃,小肠。
(2)胃,小肠,大肠。
(3) 肛门15、A 16、A 17、B .18、D 19、B. 20、D第三节关注合理营养与食品安全一、自主学习1不对。
不合理。
不吃早餐上课时老感觉肚子咕咕叫、注意力不集中,头昏、心慌等,这极大的影响了学习效果。
2不合理。
维生素缺乏症、缺维生素C.3、不合理、易患肥胖证、不合理、高血压4 、30%、40%和30%5、答案略6、应当关注食品包装上有关营养成分,是否含有添加剂,生产日期,保质期,生产厂家和厂家地址等内容。
7、根据食品包装袋上注明的生产日期或保质时间进行推算,就可以判断食品是否过了保质期。
8、购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜,用手摸一摸是否硬挺,就可以知道它的新鲜程度。
购买鱼肉时,要看它们的颜色是否有光泽,闻闻气味,就可以知道它们的新鲜程度。
买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章。
9、A 10、 B11、1.营养合理的饮食,应该是每日均衡地吃"平衡膳食宝塔"中的五类食物,每日的早、中、晚餐能量比例合理,并按时进餐。
2.这种说法不科学。
蔬菜、水果上有"虫眼",不能证明蔬菜没有喷洒过农药。
有了"虫眼"的蔬菜,可能是蔬菜长虫后又打了农药,也可能是虫子没有被农药杀死。
3.不能用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜。
这是因为发霉、变质的残羹剩饭或饲料中的有毒物质会大量积累在家禽家畜的体内,这不仅影响了家禽家畜的生长发育,而且人吃了这样的家禽家畜,也会因有毒物质进入人体而危害自己的身体健康。
第一节呼吸道对空气的处理1、肺、鼻、咽、喉、气管、支气管2、呼吸道都有骨或软骨作支架,这可以保证呼吸道内的气流通畅。
此外,鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液,也在保证气流通畅方面有一定的功能。
3、.呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用:鼻腔能预热吸入的冷空气;鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。
4、鼻腔前部生有鼻毛,鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液,黏膜中还分布着丰富的毛细血管;用鼻呼吸的好处在于鼻腔能预热吸入的冷空气;鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。
5、食物会误入气管中,引起剧烈咳嗽;因为人在吃饭时,如果边说笑边吃饭,吞咽时会厌软骨来不及盖下,食物进入气管,引起剧烈咳嗽。
6、不能,呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。
进入肺内的空气仍可能有一些有害物质,这些有害物质会对人体健康造成危害。
7、与生活在赤道附近的人相比,北欧人的鼻子显得大一些。
鼻子大一些,鼻腔也就相应长一些,这有利于预热寒冷的空气。
8、B 9、 B C 10、C 11 、C12、.呼吸道 肺 气体交换 鼻 咽 喉 气管 支气管 清洁 温暖 湿润第二节发生在肺内的气体交换1、A2、C3、B4、B5、C11、(1)呼气吸气(2)收缩扩大扩张缩小(3)舒张缩小收缩增大12、B 13、B 14 、D第一节流动的组织——血液2(1)红细胞(2)红细胞数量多,无细胞核,呈两面凹的圆饼状;白细胞数量少,有细胞核,细胞个体大(3)因为血小板最小(4)呈两面凹的圆饼状3、成双面凹的圆饼状、运输氧个体大、吞噬病菌形状不规则、促进止血,加速凝血4.A5.A6.C7.B8. B9. B 10.C11.红细胞细胞核血红蛋白运输氧12.最小细胞核不规则止血凝血第二节血流的管道——血管1、动脉、静脉、毛细血管2、动脉、毛细血管、静脉3、动脉,血流速度快4、连通于最小动脉与静脉之间的血管叫毛细血管、管壁很薄,只有一层上皮细胞构成5、静脉管壁较薄、弹性小、管内血流速度慢6、静脉瓣7、因为静脉血是把血液从身体各部分送回心脏的血管,这样可以使静脉中的血聚集在捆扎部位,从而使静脉血管变粗,更容易扎针。
8、生物活性、毛细血管、单行 9 保持小鱼湿润,尽量使小鱼少受伤害10这样有利于血液与组织细胞充分地进行物质交换11、动脉静脉毛细血管动脉静脉 12、流向心脏、静脉13、静脉、 14、动脉、静脉、毛细血管 15、静脉瓣16、C第三节输送血液的泵——心脏1(1)主动脉(2)肺动脉(3)肺静脉(4)左心房(5)左心室(6)右心室(7)下腔静脉(8)右心房(9)上腔静脉(10)房室瓣(11)动脉瓣8. C 9. B 10.A 11. B 12. A 13. D第四节、输血和血型1.同型血、0型、A型、B型2. 7%-----8%、3. 400、4. 18~55、5.奥地利科学家兰德斯坦纳6. A、B、O、AB7.D 8.A 9.A 10 .B 11.B 12.A 13.B 14.A---- c B----a C----b第一节尿的形成和排出(答案)1. 人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的指导2. 一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出;二氧化碳和少量的水以气体形式通过呼吸系统排出;绝大部分的水、无机盐、尿素等以尿的形式通过泌尿系统排出。
3.肾脏:产生尿液。
输尿管:输送尿液。
膀胱:贮存尿液。
尿道:将尿液排出体外。
4. 尿液从肾小管流出后由肾盂流向输尿管,再流向膀胱,在膀胱里贮存一定量后由尿道排出体外5.尿液在膀胱内贮存一定量后,才由尿道排出体外6. 皮质髓质肾盂7. 100多万8. 肾小体肾小管肾小囊血管9.入球小动脉出球小动脉动脉减少10.水、无机盐、葡萄糖、尿素和尿酸原尿11.葡萄糖水和无机盐12.肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用13.原尿中不含大分子蛋白质和血细胞尿液中不含葡萄糖14排出人体内的尿素等废物;调节人体内水分和无机盐的含量,维持细胞的正常生理功能15.A 16.C 17C18.(1)尿液中不含蛋白质、葡萄糖;通过排尿排出了人体内的废物尿素和多余的水分、无机盐。