小学英语三年级上册Unit3 My friends教案
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period5 -译林版
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends Period 5 - 译林版一、教学目标1.学习并掌握本课时的重点单词：friend, new, old, meet, nice, glad.2.练习运用以上单词和句型描述自己的朋友。
3.能够听懂、会说并正确运用本课时的日常用语。
二、教学内容1.Vocabulary：friend, new, old, meet, nice, glad.2.Sentence patterns：–Who’s your friend?–I have a new friend.–He/She is old friend.–Nice to meet you.–I’m glad to meet you, too.三、教学准备1.PPT2.教材3.单词卡片4.录音机或其他播放器四、教学步骤Step1：Warm up1.让学生通过表情或动作描述朋友的特点，让其它学生根据描述猜出朋友的名字和长相。
2.老师利用自己的朋友的照片让学生认真观看，然后跟学生简单介绍一下自己的朋友。
Step2：Presentation1.老师利用PPT介绍本课时的重点单词。
其中每个单词的读音、中文意思和实际应用都需要讲解清楚。
2.让学生跟读，并在读完后用英语解释单词的意思。
然后，老师再跟学生确认一下是否准确。
Step3：Practice1.让学生用本课时的重点句型来描述自己的朋友。
例如，“My friend’s name is Tom. He is very nice and we always play football together”.2.让学生互相对话，运用本课时的日常用语。
例如，“Hi, what’s your name?” “My name is Sarah.” “Nice to meet you, Sarah.”Step4：Extension1.让学生做练习册上的练习。
2.学生利用课上学到的句子来描述自己的家人，并在下节课上展示。
Unit 3 My friends(第二课时)(教案)-2022-2023学年英语三年级上册-译林版
Unit 3 My friends（第二课时）（教案）课程目标1.掌握以下单词：cousin, aunt, uncle, grandfather, grandmother, son, daughter。
2.能够用英语表达自己的家庭成员，并互相介绍家庭成员。
3.通过练习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
教学重点1.五个亲戚关系词的学习和掌握。
2.能够正确地给亲戚关系命名，准确介绍家庭成员。
教学难点1.口语对话表达的训练。
2.培养学生在英语环境中交流的能力和自信心。
教学准备一份英语课件，五张图片，家庭成员名称的手写卡片。
教学过程Warm-up1.Greeting: 让学生们互相问候，拓展学生的日常用语。
2.Review: 和学生们复习前一节课所学的六个单词：father, mother, brother, sister, friend, teacher。
Presentation1.Show pictures of different family members, including cousin, aunt, uncle, grandfather, grandmother, son, daughter.2.Introduce each one of them and describe the relationships between them.3.Play a game of matching the correct family member name to the picture.Practice1.Students work in pairs to introduce their own family members to each other, using the new vocabulary.2.The teacher can also ask individual students to introduce a family member to the class using the vocabulary learned in the lesson.Production1.Students work in groups of three or four to create a family tree on a large piece of paper.2.Each student introduces their own family members and draws a picture of them on the paper.3.Students use the English vocabulary they learned in class to label each family member and write a brief description of their relationship to the student.Consolidation1.Review all the vocabulary learned in class.2.Encourage students to use the new vocabulary as much as possible in their daily life, especially when talking about their own families.教学评估1.教师可以考察学生口语表达的流利度和准确度。
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。
具体内容包括：Story time中的Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver和Chen Jie介绍自己的朋友；Fun time中通过趣味活动练习描述朋友；Cartoon time中观看动画，理解故事情节；Letter time 学习字母AaHh。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如：This is He/She is my friend.2. 能够运用所学句型和生词介绍自己的朋友，培养学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握本课生词和句型，如：This is He/She is my friend.2. 教学难点：字母AaHh的正确发音及书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、磁性字母、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示学生熟悉的卡通人物，引导学生用英语说出他们的名字，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：利用PPT展示Story time中的图片，引导学生观察、猜测，学习生词和句型。
3. 例题讲解：讲解Su Hai和Su Yang介绍朋友的句子，让学生模仿练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学句型介绍彼此的朋友。
5. 趣味活动：进行Fun time的活动，巩固所学知识。
6. 动画观看：观看Cartoon time中的动画，理解故事情节，学习字母AaHh。
7. 字母学习：教师示范字母AaHh的正确发音及书写，学生跟读、模仿。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点句型：This is He/She is my friend.3. 生词：Su Hai, Su Yang, Mike, Wu Yifan, Oliver, Chen Jie, friend4. 字母：AaHh七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的一个朋友，不少于三句话。
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版三年级上册3AUnit3《My friends》。
教学内容主要包括教材中的第一、二课时，详细内容为：介绍自己的朋友，学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等，以及相关句型：“He’s”，“She’s”。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课所学的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过观察、模仿、实践等方式，掌握描述人物特征的形容词，提高英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们积极参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用，以及介绍朋友的句型。
2. 教学重点：掌握描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张班级集体照，引导学生用英语介绍自己的朋友，引出本课主题。
2. 呈现：展示PPT，呈现教材中的图片，引导学生学习描述人物特征的形容词，如：tall, short, fat, thin, nice等。
3. 操练：学生分组，每组选择一个朋友进行描述，运用所学形容词和句型。
4. 实践：学生上台表演，展示自己描述朋友的能力，其他同学进行评价。
5. 巩固：进行“找朋友”的游戏，学生用所学句型和形容词寻找符合条件的朋友。
六、板书设计1. 中心主题：My friends2. 四周展示：tall, short, fat, thin, nice等形容词，以及介绍朋友的句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一段话，介绍自己的一个朋友，至少使用三个形容词。
2. 答案示例：My friend is tall and thin. He has short hair and nice eyes. He’s very friendly.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，尤其对形容词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。
PEP小学英语三年级上册Unit3 My friends 的教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit3 My friends 的教学设计教学目标与要求1）能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
2）能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组。
3）能利用一些形容词描述自己的朋友；4）会唱歌曲Friends教学重点：1)能听、说、认读friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin等单词和词组2)能听懂、会说“My friend is strong .He has short hair...”并能在实际情景中运用。
学生能熟练地运用句子：My friend is strong .He has short hair...来描述自己的朋友。
He has hair short...”句型中“有”的用法，但不必将第一、三人称术语告诉学生。
复数形式前面已出现过，提醒学生一般情况下hair不可加s和a（但可说He has some white hairs.）教学难点：（1）身体强壮用strong而不用fat 形容人的高tall用而不用big.quiet的发音[kwaiet ],不能发成[kwait]课前准备：1．教师准备教学卡片。
2.、多媒体课件。
3．教师准备录音机、磁带和照片。
4．学生准备学生卡片。
教学过程：一、Warm--up/Review （教师发命令，学生边说边表演。
）T:Make yourself tall. Ss :Tall , tall, tallMake yourself short. Shot, short, short !Make yourself long. Long, long, long !Make yourself big. Big, big, big !Make yourself small. Small, small, small !二、Presentation新知呈现1、Yes or No 游戏课件出示一男孩和一女孩的像片。
三年级上册英 语教案 Unit3 My friends 译林版(三起)
三年级上册英语教案 Unit3 My friends 译林版（三起）教学目标：1.了解并掌握新单词和短语；2.能够描述自己的好朋友的出生日期和爱好；3.能够听懂并运用目标语言进行简单的口头交流。
教学重点：1.学习并掌握新单词和短语；2.完成口头交际任务，描述自己的好朋友；3.学习并运用目标语言进行简单的口头交流。
教学难点：1.运用所学的语言描述自己的好朋友；2.运用所学的语言进行简单的口头交流。
教学内容：1. 自我介绍活动一：自我介绍•将学生分为小组，要求为每个小组选择一名“代表”，并让其向全班自我介绍。
活动二：简短介绍•让学生根据所给的句型来进行简短的自我介绍，如：My name is _____. I am _____ years old.2. 新单词和短语活动一：学习新单词•呈现课本第三单元的新单词和短语，如：birthday, party, friend, a good friend, hobby等，让学生读、学、记单词。
活动二：游戏练习•设计游戏，让学生练习新词汇，例如：拼图游戏、填空游戏、猜谜语等。
3. 句型表达活动一：句型练习•让学生根据所学的语言进行句型练习，例如：When is your birthday? My birthday is in _____；What is your hobby? My hobby is _____；What do you like? I like _____ 等。
活动二：口头交际•要求学生进行小组内的口头交际练习，例如：一个学生用英语描述自己的好朋友，其他组员来猜测这个朋友的名字。
4. 综合练习活动一：听力练习•播放听力材料，让学生听懂所给的句子，并回答有关细节问题，例如：When is Tony’s birthday? What is Lily’s hobby?活动二：口头交际游戏•设计各类口头交际游戏，例如：猜名字、写字母等，让学生在愉快的氛围中练习口头交流。
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案
译林版小学英语3A Unit 3 My friends 教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材的Unit 3 "My friends"。
具体内容包括：Lesson A中的对话，通过描述朋友的特征来介绍自己的朋友；Lesson B中的词汇和句型，学习描述人物外貌和性格的形容词；以及Fun Time和Cartoon Time部分，通过趣味活动和动画，巩固所学知识。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课中的生词和重点句型，如：tall, short, fat, thin, friendly, funny, He/She is ，并能运用这些词汇和句型来描述朋友。
2. 能够在真实情景中运用所学知识，进行简单的人物介绍。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用，人物特征的描述。
教学重点：掌握生词和句型，进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教师准备：教材、PPT、生词卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师播放歌曲"My friends"，引导学生跟唱，激发兴趣。
b. 通过展示图片，引导学生用中文描述图片中人物的特征，为新课学习做铺垫。
2. 新课呈现（15分钟）a. 老师展示PPT，呈现Lesson A的对话，引导学生跟读，理解对话内容。
b. 学习生词和句型，让学生通过观察图片，猜测形容词的意思，并进行小组讨论。
c. 老师选取几个学生进行示范，引导学生用所学词汇和句型进行人物介绍。
3. 活动练习（10分钟）a. 学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。
b. 老师随机抽取学生，进行课堂问答，巩固所学知识。
4. 趣味游戏（5分钟）a. 老师组织学生进行"找朋友"游戏，通过描述人物特征，找到对应的朋友。
b. 学生在游戏中积极运用所学知识，提高口语表达能力。
英语教案-Unit 3 My friends第二课时
英语教案－Unit3Myfriends第二课时一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读、会写本课的核心词汇：tall,short,thin,fat,happy,sad。
b.学生能够运用本课所学词汇和句型来描述朋友的外貌和性格特点。
c.学生能够理解并表演课文对话。
2.能力目标：a.培养学生用英语进行简单交流的能力。
b.培养学生观察、描述人物特征的能力。
3.情感目标：a.培养学生热爱生活、关爱朋友的情感。
b.培养学生合作学习的意识。
二、教学重难点1.重点：a.掌握本课的核心词汇和句型。
b.学会描述人物的外貌和性格特点。
2.难点：a.运用所学知识进行真实场景的交流。
b.对人物特征的描述准确、生动。
三、教学准备1.教学课件2.黑板3.课文录音4.人物图片四、教学过程1.导入打招呼，询问学生是否喜欢交朋友，引入课题。
2.新课展示展示课文图片，引导学生观察并描述图片中的人物特征。
播放课文录音，让学生听并模仿发音。
分组讨论，让学生用所学词汇描述自己的朋友。
展示课文对话，引导学生理解并表演。
3.课堂活动活动一：猜猜我是谁a.教师描述一位学生的特征，其他学生猜测是谁。
b.学生互换角色，进行描述和猜测。
活动二：我的朋友a.学生选择一位朋友，用英语描述其外貌和性格特点。
b.其他学生认真听，猜猜是哪位朋友。
4.课堂小结5.课后作业让学生用所学知识写一篇关于朋友的短文，要求描述朋友的外貌和性格特点。
五、教学反思1.本节课通过生动的图片和有趣的课堂活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
2.在课堂活动中，学生能够积极用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。
3.通过课后作业，学生能够巩固所学知识，提高写作能力。
4.在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与度、合作意识和交流能力。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学内容的掌握情况。
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案
译林版三年级上册3AUnit3Myfriends教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语三年级上册3AUnit3“My friends”。
教学内容主要包括：学习介绍朋友，掌握相关的形容词和名词，如：tall, short, fat, thin, young, old, boy, girl等；学会使用句型“He’s/She’s/He’s a/She’s a”来描述朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词：tall, short, fat, thin, young, old, boy, girl。
2. 能够用所学句型“He’s/She’s/He’s a/She’s a”来介绍自己的朋友。
3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的学习和运用。
2. 教学难点：形容词和名词的搭配使用，以及句型的正确发音和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组朋友的照片，引导学生用中文描述照片中的人物，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 呈现：呈现新课单词和句型，让学生跟读，并模仿。
同时，通过多媒体课件展示不同的朋友，让学生用所学句型进行描述。
3. 实践：将学生分成小组，用所学知识进行角色扮演，介绍彼此的朋友。
4. 巩固：进行随堂练习，让学生用所学单词和句型完成练习题目。
六、板书设计1. 单词：tall, short, fat, thin, young, old, boy, girl2. 句型：He’s/She’s/He’s a/She’s a七、作业设计1. 作业题目：用所学句型描述自己的一个朋友，并画出来。
2. 答案示例：My friend is a tall boy. He has short hair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对课堂效果进行评估，针对学生的掌握情况调整教学策略。
译林版(三起)三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends
译林版（三起）三年级上册英语说课稿：Unit3 My friends一、教学目标1.听懂、会说、会读、会写单词friend、friendship、happy、sad、name等新单词；2.能够描述自己和朋友的特征：I have a friend. His name is Jack. He is happy/sad；3.培养学生的合作意识，让学生在游戏和小组讨论中，互相学习、互相配合。
二、教学重难点重点：新单词friend、friendship、happy、sad、name等的教授和学习。
难点：能够正确运用新单词，进行简单的自我介绍和描写。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.本单元主要内容是朋友。
学生将学会把自己和朋友的特征用简单的句子来描述。
2.本单元还包括单词friend、friendship、happy、sad、name的教学。
2. 教学方法1.动画、真人演示、图片等多媒体展示，以引起学生的兴趣。
2.交际式教学法：以情境交际为基础，通过情境引导学生进行学习和交流。
四、教学步骤1. 自我介绍1.教师表演自我介绍，引导学生模仿并进行自我介绍。
2.让学生用简单的句子介绍下自己。
2. 观看动画1.教师播放课件，让学生观看“我的朋友”动画，引导学生感性理解朋友这个概念。
2.提问学生一些问题，如“What’s his/her name?”、“Is he/shehappy/sad?”等，引导学生使用新单词进行回答。
3. 学习新单词1.教师出示新单词friend、friendship、happy、sad、name的图片，核对发音和拼写。
2.让学生跟读新单词，并尝试使用它们进行简单的句子组合。
4. 朋友介绍1.教师出示一些图片，让学生使用所学单词进行描述，介绍自己和自己的朋友。
2.学生们分小组进行朋友介绍，鼓励学生互相配合，加深印象。
5. 讨论朋友的特征1.教师引导学生用新单词描述朋友的特征，并进行小组讨论。
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends 第一课时 译林版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 3 My friends 第一课时译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读写本课的单词friend、boy、girl、classmate。
2.能够初步掌握句型This is my friend.。
3.能够灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。
二、教学重点和难点1.教学重点：本课的单词和句型。
2.教学难点：初步掌握This is my friend.的用法。
三、教学准备1.教师准备：录音机、单词卡片、课件。
2.学生准备：教材、文具。
四、教学过程1. 导入新课1.教师播放歌曲《Hello Song》，学生跟唱。
2.教师出示图片，教学本课的单词friend、boy、girl、classmate。
要求学生跟读、模仿。
2. 学习新课1.教师播放录音，示范This is my friend.的用法，并解释其含义。
2.教师用课件示范句型，要求学生跟读。
3.教师出示图片，让学生运用句型This is my friend.进行口语练习。
3. 巩固练习1.教师出示词卡，让学生把四个单词排列成一句话This is my friend.。
2.教师出示图片，让学生说出图片中人物的名字。
4. 课堂小结教师对本课学习内容进行小结，并要求学生进行反复练习。
五、教学反思通过本课教学，学生能初步掌握This is my friend.的用法，并能灵活运用所学词汇和句型进行日常交流。
同时，通过口语练习和词卡练习，能有效巩固所学内容。
在教学过程中，教师尽量简洁明了地讲解，使得学生易于理解，能够轻松掌握学习内容。
但是，在教学中，应多给学生进行口语练习等实践操作，进一步提高学生的英语口语水平。
译林版小学英语3AUnit3Myfriends教案
译林版小学英语3A Unit 3 My friends 教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语3A教材，主要围绕Unit 3 Myfriends展开。
教学内容包括：Lesson A部分的单词和句型，涉及人物面部特征和描述朋友；Lesson B部分的对话，学会介绍自己的朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读单词：friend, hair, eyes, nose, mouth, long, short。
2. 能够运用句型“My friend has”来描述朋友的外貌特征。
3. 能够在真实的语境中，用英语向他人介绍自己的朋友。
三、教学难点与重点重点：单词和句型的听说读写能力，尤其是描述人物外貌的句型。
难点：灵活运用所学单词和句型进行真实场景的交际。
四、教具与学具准备教师准备：单词卡片、教学PPT、图片、录音机。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1）教师展示一张班级集体照，引导学生用中文描述各自的朋友。
2）教师邀请一位学生上台，用英文描述该学生的外貌，引导学生猜测。
2. 呈现（15分钟）1）教师播放Lesson A的录音，让学生听并跟读，学习单词：friend, hair, eyes, nose, mouth, long, short。
2）教师通过PPT展示单词和图片，引导学生认读单词，并学习句型“My friend has”。
3. 练习（15分钟）1）教师分组让学生进行角色扮演，用所学句型描述朋友的外貌。
2）教师邀请一组学生上台展示，给予表扬和鼓励。
4. 应用（10分钟）1）教师播放Lesson B的对话，让学生听并跟读，学习如何介绍朋友。
2）教师设置真实场景，让学生运用所学对话进行交际。
1）教师带领学生回顾本节课所学单词和句型。
2）教师强调描述人物外貌的语法和发音。
六、板书设计1. 单词：friend, hair, eyes, nose, mouth, long, short2. 句型：My friend has七、作业设计1. 作业题目：1）抄写本节课所学单词，每个单词写5遍。
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Unit 3 “My friends”，教学内容包括第一至第四课时。
详细内容如下：1. 教材章节：Unit 3 My friends，Lesson 14；2. 教学内容：学习描述朋友的外貌和性格特点，掌握句型“He/She is”，并能用“I have a friend, his/her name isHe/She is” 描述自己的朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课重点单词和句型；2. 能够运用所学知识描述朋友的外貌和性格特点；3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述朋友的外貌和性格特点；2. 教学重点：句型“He/She is” 和“I have a friend,his/her name is He/She is”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示朋友之间的图片，引导学生谈论朋友的特点，激发兴趣；2. 新课内容呈现：展示PPT，学习单词和句型，进行情景对话；3. 例题讲解：讲解如何用所学句型描述朋友；4. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型进行对话练习；5. 小组活动：每组选择一位同学作为描述对象，其他同学用所学句型进行描述；7. 课堂评价：对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极参与和合作。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点单词和句型：He/She isI have a friend, his/her name is He/She is七、作业设计1. 作业题目：Write about your friend using the sentence pattern“I have a friend, his/her name is He/She is”；Draw a picture of your friend and describe his/her appearance and personality traits.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对重点单词和句型的掌握情况，对学生的学习困难进行及时辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识在生活中描述亲朋好友，提高口语表达能力。
Unit 3 My friends 【教学设计】Story time -三年级英语上册同步备课 译林
Unit 3 My Friends 教学设计（Story Time）- 三年级英语上册同步备课译林版（三起）一、教学目标•帮助学生掌握动词短语“read a book”并能在实际情境中正确使用。
•引导学生通过听、说、读、写，表述自己的好朋友，并能理解、接受、尊重他人的不同特点。
•拓展学生的基础词汇，如colors、shapes等，提升其语言运用能力。
二、教学重点和难点•重点：学生运用“read a book”这一动词短语进行交流。
•难点：让学生能充分表达自己的朋友。
三、教学过程1. Warmer在本节课的开始，教师可以通过以下活动来激发学生学习英语的兴趣：•进行英文流程游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行英语学习。
•利用三色球进行颜色练习，并与字母进行搭配，帮助学生在游戏中掌握颜色与字母的对应关系。
2. Presentation通过PPT向学生介绍Story time的主要内容：讲述自己的朋友，并且在旁边画出朋友的形象。
3. Practice小组成员录制语音教程，学生跟读教材中相应的句子，通过“学生自读+学生逐句模仿+学生先背后跟读”的方法，巩固语言表达，并掌握如何描述一个人。
4. Production•把学生分成小组。
每个组需要在一个讲述故事的环节选出一个学生去讲述故事，并把这个故事讲述给全班听，老师可以适当给予指导。
•引导学生涉及话题，即自己的好朋友。
要求学生在自己的作业本上写下自己最好的朋友的名字和其特点，并用英语进行简单描述。
5. Summary通过教师总结的方式，概括本节课的主要内容，帮助学生对本节课学习内容有更深入的理解。
四、课堂延伸教师可以通过以下方式延伸本节课的教学内容：•播放与本节课有关的英文歌曲，培养学生英语语感，加强学生对英语的感性认识。
•线上推介英语绘本或英语学习软件，鼓励学生在课外阅读英语绘本，巩固学习成果。
五、教学评估•通过对学生课堂表现和作业的检查，评估学生是否掌握了本课所要学习的内容。
Unit 3 My Friends(教案)译林版(三起)英语三年级上册
Unit 3 My Friends（教案）教学目标1.掌握新单词：friend, funny, kind, smart；2.能够听懂、理解和运用以下语句：This is my friend. He/She isfunny/kind/smart.；3.能够用英语简短介绍自己的朋友；4.提高口语表达和听力理解能力。
教学重点1.掌握新单词；2.能够听懂和表达简单句型；3.能够用英语进行简单介绍。
教学难点1.提高口语表达能力；2.提高口语听力能力。
教学准备1.教材：《译林版英语三年级上册》；2.教具：单词卡片、照片、录音机。
教学过程一、导入1.正确朗读本课的单词：friend, funny, kind, smart；2.教师用单词卡片让学生进行图片、单词和发音的对应。
二、学习新知1.听录音，理解句子：This is my friend. He/She is funny/kind/smart.；2.让学生模仿录音，读并运用句子；3.让学生自由搭配各种形容词来描述自己的朋友。
三、巩固练习1.学生利用新学的句型介绍自己的朋友；2.学生分组，进行朗读句子、描述图片的口语练习。
四、拓展应用1.学生带着照片或简短名片，在组内相互介绍；2.学生进行小组讨论，讨论哪种朋友是最好的，为什么？总结归纳1.回顾本课所学单词、句型；2.确认学生是否掌握所学内容；3.强调口语表达和听力理解能力的重要性。
课后作业1.复习本课所学内容，并能够用英语介绍自己的好朋友；2.选择一个自己喜欢的形容词，描述自己的好朋友，并用英语写一段话；3.利用网络资源，寻找并阅读英语故事，提高阅读和听力能力。
[译林版]3A英语Unit 3 My friends三课时详细教案
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主备人： Unit 3 My friends (第一课时) 教学内容： Story time 教学目标: 1、能听懂、会读、会说 goodbye, my friend, he’s, she’s. 2、能听懂、会读、会说日常交际用语 Goodbye,„ He’s/She’s„ He’s/She’s my friend. 3、 能正确地理解并朗读对话内容， 在教师的引导和帮助下尝试表演 对话。 4、 能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 向他人介 绍自己的朋友。 教学重点: 1、能在情境中理解 friend 一词的意义。 2、能理解 Goodbye,„这一交际用语的含义并知道如何在生活中运 用。 3、能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。 教学难点: 1、能根据性别的不同，用 He’s/She’s„来介绍自己的朋友。 2、能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别， 以及向他人介绍自己的朋友。 教具准备： PPT、头饰等。 教学过程： Step1．Preparation 1. Free talk (T-S，S-S) T: Good morning/Hi/Hello„! （从个别到集体，从师生问候到生生问候，迅速拉近师生距离，为 下面的新授做准备) 2．Lead-in T: Listen and guess: Who? S1: Hello/hi/ good morning, class! S2,3,4: Are you„？
Unit 3 My friends (第二课时) 教学内容： Fun time & Song time 教学目标: 1、复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇 goodbye, my friend, he’ s, she’s 以及日常交际用语 Goodbye,„ He’s/She’s„ He’s/She’ s my friend. 2、运用多种工具完成“My friends”的海报任务，能自然、熟练地 运用本课所学的语句介绍自己的朋友。 3、能正确地演唱歌曲“Goodbye” 。 教学重点: 1、通过文本更加熟练地掌握本课词句，并自然、熟练地运用。 2、能在完成海报的基础上熟练运用本课语句介绍朋友。 教学难点: 通过文本、海报和歌曲三种形式对本课词句有更深入的学习，同时 也能通过对词句的理解提高阅读文本的能力；动手动嘴的能力；唱英文 歌的能力，达到知识能力并重的目的。 教具准备： 冰河世纪 3 中的动物图片和头饰；本课单词卡片；学生自带剪刀、 水彩笔等。 教学过程： Step1．Preparation 1．Free talk(T-S) Step 2 Presentation and Practice 1.文本再现词汇句型,巩固上节课的学习。 T：Hi, boys and girls. I have some friends in the film: 2)Play a game 操练句型 This is„ 快速闪现上述动物图片，要求学生用 This is „ 来回答。活动中 教师在教室内走动尽量照顾到全班同学，由个人的回答最后成为全班性 的抢答。 T：Who’s he\she? Ss: This is „ 3)操练句型 This is „ 重点练习 He’s\She’s my friend. 4) 学唱歌曲 Say “Goodbye”. 1)Listen to the song. 2)Try to sing. P
2023三年级英语上册Unit3Myfriends第4课时教案牛津译林版
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解Unit 3 My friends的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述朋友特征的词汇和句型做好准备。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述朋友特征词汇和句型的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
学生在课后可以进行以下自主学习和探究活动：
- 网络搜索：鼓励学生上网搜索其他描述人物特征的词汇和句型，了解它们的用法和意义。
- 观看视频：找一些英语视频，听听母语为英语的人是如何描述朋友的，学习他们的发音和表达方式。
- 创作练习：让学生尝试自己创作一个小短文，用学到的人物特征词汇和句型来描述自己或同学。
（3）游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
2. 设计具体的教学活动
（1）热身活动：利用PPT展示不同人物图片，引导学生用英语描述人物特征，调动学生的积极性。
（2）新课导入：通过PPT展示教材中的情景，引导学生观察并发现人物特征，引入本节课的主题。
（3）词汇学习：采用游戏教学法，设计“找出不同”的游戏，让学生在游戏中学习表示人物特征的词汇。
三年级上册英语教案-Unit3-My-friends-第4课时-译林版
三年级上册英语教案 Unit3 My friends 第4课时译林版一、教学目标1.能听懂、会说并演唱歌曲《The More We Get Together》。
2.能够运用句型“My friend/ friends is/ are…”介绍自己的朋友。
3.能够运用“my”，“you”，“he”，“she”等人称代词正确引用人物。
二、教学重点1.歌曲《The More We Get Together》的演唱。
2.句型“My friend/ friends is/ are…”的运用。
3.人称代词“my”，“you”，“he”，“she”的使用。
三、教学准备1.教师准备课件、教材、黑板、彩笔等。
2.学生准备课本、笔和纸。
四、教学流程1. 歌曲欣赏1.带领学生一起听歌曲《The More We Get Together》。
2.带领学生跟着歌曲的节拍唱歌。
2. 新知介绍1.出示图片，模仿演示，用句型“My friend/ friends is/ are…”介绍自己的朋友。
例如：“My friend is Lily.”，“My friends are Tom and Jerry.”。
2.强调人称代词“my”，“you”，“he”，“she”的使用方式。
3. 课堂练习1.学生之间进行搭档练习，用句型“Is he/ she your friend?”来互相询问对方的朋友情况，并用适当的人称代词进行回答。
2.老师在黑板上编写练习题，让学生互相测试对方的英语能力。
4. 练习题目案例1.Look at the picture and answer the question. “Who is your friend?” My friend is _______________.plete the sentence. “Your friends are _____ and _____.” My friends are ______ and _______.5. 课堂小结1.请学生复述本节课所学的内容。
译林版(三起)三年级英语上册教案：Unit 3 My friends Period 1
译林版（三起）三年级英语上册教案：Unit 3 My friendsPeriod 1一、教材分析本节课主要以Unit 3 My friends为主题，旨在帮助学生学习如何用英语表达朋友的各种特点，并通过各种活动来巩固其听、说、读、写等综合语言技能。
二、教学目标1.能够听懂、理解并朗读本单元的主要词汇及短语。
2.掌握面容和个性的词汇，并能用英语与他人谈论朋友的特点。
3.能够听懂、理解并朗读课文，同时能够对所听到的内容进行简单的判断和总结。
4.能够通过单词卡片的游戏，让学生对所学的单词进行巩固，并逐步提高其英语词汇量。
5.通过教师引导，鼓励学生积极参与到各种问答、对话等情境中，提高其口语表达能力。
三、教学重难点重点：面容和个性的词汇，询问朋友相关问题难点：理解和判断课文中的内容四、教学内容与方式1.教师首先用图片或其他形式介绍一些英文单词，帮助学生了解面容和个性等词汇。
2.通过卡片游戏的形式，让学生逐个将卡片上的单词进行匹配，巩固并拓展其英语词汇量。
3.引导学生讨论朋友的个性特点，鼓励其用英语描述朋友的各种特点。
4.在课文的阅读中，可以采用短语搭配演练的方式，与学生一起了解和试用各种语言表达方式。
5.让学生在情境对话中模仿英语表达的方式，并逐渐提高其英语口语表达能力。
五、教学准备1.面容和个性的图片或其他形式的展示物。
2.英语单词卡片。
3.教材和课件资料。
六、教学过程1. 创设情境教师用图片或其他形式，让学生了解面容和个性等相关词汇。
2. 卡片游戏教师分发单词卡片，让学生将卡片逐个进行匹配，巩固并拓展其英语词汇量。
3. 面容和个性的描述教师让学生用英语描述自己的朋友，讨论其面容和个性等特点，并帮助学生进行相关的语言搭配演练。
4. 课文阅读和理解教师引导学生阅读课文，帮助学生理解其中的重要词汇和句子，并进行简单的判断和总结。
5. 口语表达练习教师与学生一起做各种口语练习，引导学生模仿英语表达的方式，并提高其英语口语表达能力。
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Unit 3 My friends 教案
一、教学目标
1. 知识目标。
（1）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。
（2）能够向别人介绍自己的朋友，如：My friend is strong. He has short hair...
（3）会唱歌曲“Friends”。
2. 能力目标
（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。
3. 情感目标
注重培养与人交往的能力。
二、教学内容
1. 单词及词组:friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet。
2. 问句“Who is he/she”及描述句“My friend is strong. He has short hair...”。
三、教学重、难点
1. 教学重点：
（1）句型：My friend is... ，She/He has...
（2）词汇：friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet。
2．教学难点：
(1)I have... 与 He has...中的have，has 的用法。
(2)让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。
四、教学准备
多媒体课件、单词卡片
五、教学步骤
（一）热身（Warm-up）
1.日常口语练习
T: Hi, children. Long time no see.
T: How are you?
2.I say you do:Touch your nose,touch your eye,touch you mouth…
（设计意图：通过这个游戏让学生一起复习身体各个部位的单词，让学生很快进入到学习英语的课堂中来。
）
（二）呈现/操练（Presentation/Practice）
1. 新词呈现
a.自主学习新单词: 多媒体出示新单词，把单词放在图片中，让学生猜测单词的意思，领读单词，自由练习，学生可根据自己的实际情况，对于难读的单词实现多次练习。
b.利用单词卡检查学生练习情况(Check the new word)
（1）抽读新单词、正音
（2）屏幕快速出现图片，让学生站起来抢答并做出相应的动作。
c.反义词游戏: 说出一个形容词，请学生快速说出它的反义词，看看谁的反应快。
d. I have many friends. I want to make friend with you. Boys and girls. Let’s be friends.
Do you want to be my friend?（走近一名学生）
We are friends.（与学生击掌并同学生一起说）
练习：同桌握手练习，然后说We are friends.
（设计意图：通过自我介绍与学生交朋友，呈现主题，My friends，从而拉近和学生之间的距离，活跃课堂氛围。
）
2.句型呈现
a.T:I have two new friends.Today,they’re coming! Do you want to know ?
出示学生熟悉的明星的图片，男女各一张，呈现重点句型。
启发学生运用句型She/He is strong/quiet/ thin . She/He has long/short hair.
小组练习巩固句型。
b.出示人物图片，学生新学句型进行描述。
c.教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
（1）He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth….
（2）She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth….
(设计思路：让学生利用现实的语境，复习巩固单词和句型，使语言生活化、形象化。
)
3.Play a game（游戏猜猜看）
在规定的时间内，根据所拿到卡片上的同学，小组合作，组内每人用一个英语句子描述该人物的特点，让另外一组学生猜，说出一个句子画一个苹果，猜出人物正确画两个苹果。
所得苹果多的小组获胜。
(设计意图：小组间开展竞赛活动以及游戏，不仅复习了所学知识，而且激发了学生的学习兴趣，提高学生听说读能力)
4.学唱歌曲（let’s sing）
听录音跟唱歌曲“My friends”
(设计意图：以学唱歌曲来活跃课堂气氛。
)
（三）巩固和扩展（Consolidation and extension）
1.分组比赛，出示课件：展示一些动物的图片，让学生们描述，如：It has long tail, it is big , it has big eyes.等。
(设计意图：运用比赛的形式来操练新单词和句型，让学生自己动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。
)
2.告诉大家在现实生活中，我们每一个人都需要朋友。
We need friends.
A life without a friend is a life without a sun
（四）布置作业：
1.抄写新单词
2.用所学单词、句型描述你朋友的外貌特征
（设计思路：两项作业同学任选其一完成，体现分层布置作业的合理性，使不同层次的学生得到锻炼与提高。
）
（五）板书设计
Short long hair
My friend is thin She/He has short hair
Quit big eyes
（设计意图：根据课文内容，设计这样的版样，简单明了，突出侧重点，让学生有目标地明白本节课的知识点，达到教学目的。
)。