【名师说课】2011年高考语文二轮复习写作专题 (名师教案 课时作业)

【名师说课】2011年高考语文二轮复习写作专题5.1 审题立意（名师教案）【考点精析】审题就是仔细地审查研究题目，揣摩命题者意图，从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。

命题作文，不管是全命题作文，还是半命题作文，都有一定的写作要求。

写作者只有明确这些要求，把握命题者的出题用意，写出的作文才不会走样。

评卷场上，对于是否“符合题意”十分在意，一旦被认定为背离题意（命题人的意图），即使文采再好，内容再丰富，观点再新颖深刻，也不能得到1/3以上的分数，甚至可能有零分的危险。

立意指的是对于题目给的条件和要求，明确表示自己的看法和态度――肯定什么，否定什么；热爱什么，憎恶什么；提倡什么，反对什么，等等。

一篇文章的优劣，主要看它的立意。

文章要“以意为主”“意在笔先”。

明人王夫之说：“无论诗歌与长行文字，但以意为主。

意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”立意的基本要求简单地说是四个字：准，深，稳，新。

即：准确、新颖、高远、深刻。

准确就是代命题人立言；新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。

【重难点突破】各类作文的审题立意指导作文有命题作文和材料作文两大类，材料作文又分给材料话题作文简称话题作文和给材料题意作文，习惯上人们把后者就叫材料作文。

◆命题作文一、全命题作文的审题立意（半命题略）去年有六个省、市考了命题作文。

命题作文应引起重视。

命题作文的写作，首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、范围、对象、内容，数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。

没有限制的内容，虽然题目上没写，但需要自己去想。

因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

其次要弄清楚词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关系、表意的重心，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。

注意命题方式，分析题目结构，确定写作范围与重点。

1、用一个词作题目。

这样的词有两类（有比喻义的词，具有抽象意义的词）。

有比喻义的词：这类词既可用该词的本义，实写；也可用其比喻义，虚写。

如辽宁的《肩膀》，即可用该词的本义，这是实写；也可用其比喻义（责任、依靠等），这是虚写。

《门》：门，有有形的，如校门、家门、房门；有无形的，如科学之门、心灵之门、天堂之门、地狱之门。

门里门外门前门后不知发生过多少动人的故事，出现过多少杰出的人物……《墙》：可以写与具体的墙有关的故事，也可以写人和人之间的隔膜等等。

《舞台》：可以写与具体的舞台有关的故事，也可以写抽象的人生这个大舞台。

好多名词都有本义与比喻义，都可以虚写实写，但在立意上虚写一般比较有深度。

一些抽象性的词语做题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即可，审题比较简单。

2、用短语做题目。

如：北京的《北京的符号》是偏正短语，要注意其修饰的成分（“北京的”），因为它决定“符号”的地域特色，限定了符号的范围，“符号”则是写作的中心内容。

再如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时只在紧扣“有意义”三个字思考就可以了。

再如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。

湖南的《谈“意气”》是动宾短语，它只规定了论述的范围（“意气”），对意气发表什么看法，这个中心论点由你自己确定。

再如：《发生在我身边的一件趣事》，这也是个动宾短语，但比较复杂了，题目限制了对象――我，内容――趣事，数量―一件，范围――身边。

时间、地点没有限制，写作时就可以抛开时间、地点不去考虑。

这样，选材的范围就大多了。

江苏的《人与路》是联合短语，一般要说明两者的关系；就本题而言，侧重点是人，因为路是人走出来的。

联合短语里两方面并重还是有侧重视具体情况而定。

3、用句子做题目。

如上海的题目《我想握住你的手》就是一个单句。

用单句作题目，一般说来，重点往往落在谓语上，谁“想握住”，“想握住”什么，为什么“想握住”，“想握住”以后怎么样，始终围绕“想握住”做文章。

再如《我的未来不是梦》，“不是梦”是重点，谁“不是梦”，“为什么”不是梦，要始终围绕它做文章。

二、全命题作文的构思：1、在命题作文中，一般来说，如果题目当中包含了记叙文的六要素之一的都应写成记叙文，如《我的未来不是梦》，题目中有六要素之一――人物（我）；如果题目中出现了“论”、“谈”、“评”、“小议”等字样，一般要写成议论文。

如上文的《谈“意气”》2、有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。

如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。

对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》、《妈妈的心愿》、《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

3、带有比喻或象征性的题目，则可以采用数学配方的方法。

如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体――同学的帮助、老师的关爱等角度去选材构思，《考试》、《蜡烛》奉献精神等一类题目都有可以采用数学配方的方法去写。

4、对于一些抽象性的题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，它们如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任（宽容、友善……）的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任（宽容……）”就是你的记叙文的中心思想所在。

如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论的话题所在，就是议论文三要素中的论点的中心词，你只需罗列古今中外几个有关“责任”（宽容……）的事例，证明一下“责任大于山”，“勇于承担责任是每个人最基本的道德品质”，“我们要对自己、家庭、国家负起应有的责任”……等论点。

◆给材料作文：给材料作文与命题作文的区别在于题目是从材料中引出来的，必受材料的限制。

一、给材料话题作文（一）单概念类审题1、名词类（1）诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。

”这里说的是人与人之间的隔膜。

成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。

海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。

美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。

这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。

以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话题写一篇不少于800字的文章。

提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写“距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。

写作时从这两个角度切入方为正点。

至于文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。

如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存知己，天涯若比邻”。

（2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。

结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。

而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。

最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。

请以“压力”为话题写一篇不少于800字的文章。

提示：此题看似开放，如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等，但结合材料，抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。

2、动词类（1）有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。

校长笑着说：你忽略了一个细节――在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。

请以“喝彩”为话题，写一篇不少于800字的文章。

提示：喝彩的对象可以是自己，也可以是别人，但据此材料，应写成要为别人喝彩。

至于喝彩的原因，不外是学习上取得好的成绩，思想上有好的品质，生活上有好的习惯等，各人根据自己的知识积累尽量朝人无我有的方面努力，方能写出佳作。

（2）有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。

他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。

一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。

”在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明白二者的辩证关系，一味地想要获得，不想放弃，结果却什么也得不到。

请以“放弃”为话题，写一篇不少于800字的文章。

提示：此题审题难度不大，大家很容易将中心聚集为“<a name=baidusnap0></a>学会放弃</B>”，这点在能力有限的竞争社会中显得更加重要。

不过要写出佳作不容易，应在“学会”二字上做足文章，如放弃什么，不放弃什么；全部放弃还是部分放弃，就看你怎么把握了。

3、形容词类一座庙里的石地板，对香客膜拜、香火不断的石佛像愤愤不平：“你我同是石头，来自同一座山，为什么你能高高在上，享受千人朝拜，万人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“贤弟，世间事大体是公平的，你我的确材料相同，来自同一座山，但在你出山前，师傅只是嚓、嚓几下子，把你劈的方方正正着着送出山。