阅读复习之情感类文章阅读
中考语文题型复习讲解专题13 抒情散文阅读
专题十三抒情散文阅读(一)夜色清凉(2012贵阳中考)尹卫巍①夜悄悄地降临了。
白昼的喧嚣知趣地退让到幽暗昏黄的角落。
晚饭须早些吃才好，以便茫茫夜色把心带进另一个天地里。
②无论这夜有没有月亮，我都愿意在夜色里走走，清风习习，步子漫漫，渐渐让清凉的夜色渗透身心。
③雅雅夜韵，滋养了多少文人墨客才华横溢的诗情。
④茫茫夜色，萌发了多少风流人物叱咤风云的气魄。
⑤唐朝山水田园诗人王维眼中的“明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟”是一幅何等雅致的夜间美景。
正是因为昏暗朦胧了视线，天地才变得如此美丽，竹林里归来的浣纱村姑的笑闹声，渔船满载而归撞开绿茵如盖、碧叶接天的湖面的声响，飒飒地进入他的耳鼓。
⑥这样的诗好是好，只是多了些柔弱，少了些刚烈。
不知他人感受如何，当夜空中飘来“黑云压城城欲摧”的仰天长啸，或威风凛凛、豪气逼人的“十面埋伏”的咚咚琵琶，我似乎寻找到另一种夜。
这样的夜勾起了我内心深处的喜怒哀乐。
人生在世，谁都不可避免地遭遇坎坷与风雨。
好在夜深人静，我可以沉稳地编织思想的筛网，过滤人间的美丽与丑恶，消释心中那些无意义的烦恼与苦涩。
⑦夜幕中，闭门谢客，挑灯夜读，也别有一番情调。
让悠悠然、茫茫然的心境溶进秦汉、走进唐宋。
如果是雨夜和冬夜，烟笼寒水，冰封千里，我会坐在火炉前，炉上煮一壶热茶，热气突突地冒，炉火红红地烧，烧暖了我的心，也送来了上下五千年炎黄子孙、赤子忠良、英雄豪杰胸中的滚滚热浪。
这时低吟咀嚼岳飞的《满江红》最有味道：“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
心中的爱与恨便随着歌吟跨越上千年。
⑧无灯的暗夜最具原始之美，它隔断了世间的冗杂，只剩下莽莽乾坤和独一无二的自己。
这时，如果你被烦乱的思绪骚扰而失眠，最惬意的是到绿野丛中走走，朱自清走过的荷塘也行，陶潜采菊的东篱也行。
清风拂过脸庞与心扉，野花送来清香，蛙鸣鸟叫混杂在一起，不一会儿，月光也加入进来，月是从云彩里走来的，脚步悠闲，圆得让人伤感，更让人无由地浮想联翩。
阅读复习指导（三）体会文章思想感情（含五篇）
阅读复习指导（三）体会文章思想感情（含五篇）第一篇：阅读复习指导(三)体会文章思想感情阅读复习指导（三）复习要求：知道文章所表达的思想感情指什么，能通过分析文章的主要内容及重点部分，通过抓文章中的关键词句，通过分析题目等途径体会文章所表达的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。
复习提示：文章的思想感情是指作者写这篇文章的目的。
具体说是作者想通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，反对什么，抒发什么感情，说明什么道理等等。
如果我们体会出文章的思想感情，就能对文章理解得更深刻。
１、指点迷津，引导体会。
２、明确要求，强调深入思考。
３、总结方法，强调运用。
在复习指导中要注意两点：１、指点迷津，引导体会。
与体会文章的思想感情相联系是思想感情表现的基本形态。
在复习中，要自觉地随机地揭示、总结这方面的写作规律，使学生了解体会文章的思想感情与文章体裁、类别、表现形态的联系，显然有助于学生在复习训练中明确方向。
应该让学生了解：1、写人或记事的文章一般都是人的思想、品质、精神或事的情理；2、写景状物的文章一般都是表达一种情感；3、寓言、童话一般都是说明一个道理等等。
应该让学生了解文章的思想感情表现的基本形态，比如，写景状物的游记，主要有两种形式：一是纵式，所谓“移步换形”，如《长城》、《草原》，文中的每一部分都包括游踪（观察点）、风貌、观感三个方面，思想感情必然集中包含在观感当中；另一种是横式，所谓“分类摹写”（如《桂林山水》），它总是离不开“总分”或“总分总”的结构形态，思想感情的语言标志必然在“总”的部分。
２、明确要求，强调深入思考。
在引导学生体会思想感情的教学中存在着相当普通的“浅尝辄止”、“生搬硬套”的现象。
所谓“浅尝辄止”，就是找出“有关词句了事，而不能真正入乎其内。
”其实以记叙性文章说，思想和倾向大多渗透和体现在文章的整体中，作者有时点化，甚至直接评说，只是为了加强所描述事实的说服力而已。
通常所说的“寓论断于叙事”、“寓观点于事实”、“寓想象于形象”、“寓感情于画面”，正是记叙文表达感情的特点，所以体会文章表达的思想感情是阅读过程中的一环，复习中更应当在感知理解文章的基础上进行，应该是理解的深刻性与概括的精辟性的综合体现。
2019年中考写景抒情散文阅读理解专项复习试题及答案
2019年中考写景抒情散文阅读理解专项复习试题及答案说明：本专题精选了时下最新写景散文6篇，统一编排题号，给定分值，满分120分；可作为平时考试或练习使用，也可作为教师备课使用。
【一】（18分）天上飘来的丝带●柏峰①天上飘来一条丝带。
②丝带沿着黄河，穿过关中东部最为开阔的平原地带，进入秦晋大峡谷，然后逆流而上，飘呀飘，飘到陕西北部与内蒙古大草原相交接，也就是黄河拐了个弯的地方才落了下来。
丝带一头牵着高耸入云的华山，一头牵着漠北长城，和黄河一道缠绕在白云间，缠绕在青山峻岭间——这就是陕西人决心开辟出来的沿黄观光路。
这条路刚刚通了车，便车水马龙，把千百亿年里寂寥于黄土高原和大山深处的黄河唤醒了。
唤醒了的黄河似乎更有了奔头，裹着汹涌的浪涛击打着岩石与黄土，一路欢唱着冲出龙门，一泻千里，奔流大海。
③黄河当然也有沉静的时候，他摇身一变成为了静默的智者——辽阔的滩涂上一片一片郁郁葱葱的芦苇荡，成千上万亩碧绿碧绿的荷塘，还有映照着蓝天白云的镜子一般的鱼池，这就是从龙门至洽川以及古城朝邑一带的黄河风光。
尤其是初夏时分，河水缓缓漫流而过，杨柳长堤，绿树参天，十里荷塘，莺歌燕舞，一派江南气象，令人想起柳永的“烟柳画桥，风帘翠幕”“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”。
黄河岸边黄土高崖上成排成排高大粗壮的柿子树染红了半边天，何其壮美——这是我国北方独有的景观，给人以希望和力量。
深秋，岸边则飘动着无限诗意的荻花，成片成片，雪白无瑕，这是黄河水浇灌出来的芦苇向人们展示绝美风景。
④过去，由于交通阻塞，黄河岸边的风光犹如深闺的处子，未曾令人一睹其芳颜。
在人们的印象里，黄河流域只是大漠风沙，只是猎猎战旗下的金戈铁马，只是荒凉的黄土高原和寂寞的群山，殊不知，这里的风光不是江南胜似江南。
是啊，从古城朝邑到洽川，这是天地间营造的又一个江南——当行车于这条丝带般的沿黄观光公路，满眼的春色、满眼的秋光使人沉醉，恍若行走在美若仙子的西湖岸边，恍若行走在苏州闻名天下的园林里，恍若行走在“欸乃一声山水绿”的水乡……⑤这条天上飘下来的丝带，飘呀飘，飘过了黄河滩涂，飘过了山，飘过了沟，飘过了密林，飘过了荒漠；梦一般飘过了周，飘过了秦，飘过了唐，飘过了宋，飘过了明，飘过了清，飘过了几千年，直到今天。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群三 叙事散文_《儿子的一幅画》
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。
情感类主题类答题技巧
情感类主题类答题技巧
情感类主题的答题技巧主要涉及对题目中情感态度的理解和把握，以下是一些相关技巧：
1. 理解题目：仔细阅读题目，理解其背景和情境，对其中涉及的情感有一个初步的判断。
2. 分析语境：根据题目描述的情境，分析其中涉及的情感因素，例如喜怒哀乐等。
3. 判断情感态度：基于对情境的理解和分析，判断其中表达的情感是积极还是消极，或是中性的。
4. 答题技巧：在答题时，可以使用一些表达情感态度的词汇，例如“高兴”、“兴奋”、“悲伤”、“沮丧”等。
同时，也可以结合实际情况，对情感态度进行合理的解释和阐述。
5. 避免主观臆断：在答题时，应避免主观臆断或过度解读题目中的情感态度。
情感的判断应基于题目描述的情境和内容。
总之，对于情感类主题的答题，关键在于理解题目和情境，并准确判断其中的情感态度。
通过合理的分析和阐述，能够使答案更加完整和准确。
《阅读中体会文章的思想感情》整理与复习
《阅读中体会文章的思想感情》整理与复习《阅读中体会文章的思想感情》整理与复习执教：董柯复习目标：1、知识和技能：引导学生将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。
从中培养学生自我整理知识的能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。
2、过程和方法：将体会文章思想感情的方法进行条理化、系统化的加工，经过分析比较，综合概括，使学生学会运用多种方法体会文章的思想感情。
3、情感、态度和价值观：培养学生系统化学习的意识和习惯，鼓励学生在参与学习活动的过程中发挥主观能动作用，并获得健康的情感体验。
复习重点：将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。
复习难点：学会运用多种方法体会文章的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。
复习准备：多媒体课件，供学生阅读的材料。
复习过程：一、激趣导入每次借班上课我都会特别高兴，因为我又有机会认识更多的朋友。
所以，我想先送给大家一份见面礼。
【课件出示：学习秘诀】“学习秘诀”能在学习上助你们一臂之力。
【课件创设情境一～～“学习秘诀”被卷走。
话外音：要想得到“学习秘诀”，就来闯一闯“阅读迷宫”吧。
】看来要想找回“学习秘诀”，咱们还得闯一闯“阅读迷宫”。
大家有信心吗？二、揭示复习目的1、【课件创设情境二～～宫门紧闭，迷宫导游提示进宫办法：嗨！朋友们，我是迷宫导游奇奇，欢迎你们来到阅读迷宫。
要想走进阅读迷宫，就得回答我这样一个问题。
在小学六年的语文学习中，你们学过一篇篇内容丰富、文字优美的文章。
我特别想知道哪篇文章给你留下的印象最深刻？如果你愿意说出理由就更好。
】学生回忆、交流。
【课件演示：宫门打开】2、【课件创设情境三～～迷宫导游：祝贺你们顺利进宫！体会文章表达的思想感情，是读懂文章的基本要求。
请大家迅速浏览上学期我们学过的《读写例话》，找出体会文章思想感情的两种主要方法。
】学生浏览、交流。
3、【课件出示：阅读的时候，把心放到文章中去，设身处地去读，去想，这是体会文章思想感情的主要方法；而有感情地朗读则是体会文章思想感情的又一种重要方法。
专题09：文言文阅读之把握主旨情感(练习)-2025年中考语文复习文言文阅读(全国通用)(学生版)
备战2025年中考语文复习文言文阅读（全国通用）专题09：文言文阅读之把握主旨情感（练习）考点1.体会情感阅读下面语段，完成后面小题。
【甲】陋室铭[唐]刘禹锡山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？【乙】书巢记[宋]陆游陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。
吾室之内，或栖于椟①，或陈②于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。
吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。
宾客不至，妻子不觌③，而风雨雷雹之变，有不知也。
间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝④，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪。
”乃引客就观之。
客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。
”客去．，陆子叹曰：“天下之事闻者不如见者知之为详见者不如居者知之为尽。
吾侪⑤未造夫道之堂奥⑥，自藩篱之外而妄议之，可乎？”因书以自警。
【丙】杏园⑦花下酬乐天见赠[唐]刘禹锡二十馀年⑧作逐臣，归来还见曲江⑨春。
游人莫笑白头醉，老醉花间有几人。
【注释】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。
②陈：陈列。
③觌（dí）：相见。
④槁枝：枯树枝。
⑤侪（chái）：同辈、同类人。
⑥堂奥：房屋正中偏前的厅堂之中，此指道的精微之处。
⑦杏园：园名。
每年三月杏花怒放时，新科进士都要在此举行曲江宴，亦称杏园宴，故址在今陕西省西安市郊大雁塔南。
⑧二十馀年：刘禹锡于唐永贞元年（805年）被贬，到唐大和元年（827年）奉召还京，共经历了二十三年。
⑨曲江：即曲江池。
为京城人士节日游赏之地。
1．请运用所学的文言知识，理解词义。
2．下面句子断句准确的一项是（）A．天下之事闻者不如见者/知之为详/见者不如居者知之为尽。
B．天下之事/闻者不如见者知之为详见者/不如居者知之为尽。
C．天下之事/闻者不如见者知之为详/见者不如居者知之为尽。
2022年中考语文一轮复习：情感类作文写作训练
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的姓名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。
13．按要求作文
温暖，是每天桌上热腾腾的饭菜，是出门前母亲的目光与叮咛，是失意时家人暖暖的怀抱；温暖，是跑道上跌倒时伸出的那只手，是夜晚楼道上的那盏灯……纷繁的生活，只要我们用心体会，总是不乏温暖的美好感受。
在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢，你是否以他/她为幸？请以“有你，真的很幸福”为题写一篇记叙文。
要求：①抓住人物特点，选用典型事例，内容具体充实，有真情实感，不得抄袭。②文中不得出现真实的人名、校名，可用化名或符号表示，如小明、A中学。③卷面整洁，字迹清楚、工整。④字数不少于500字。
（2）除诗歌外，其它文体不限。
（3）不少于500字。
（4）书写规范、整洁、美观。
（5）文中不得出现考生本人姓名以及所在学校名。
9．以《，我永远忘不了你》为题（横线上可填“母亲”“父亲”“朋友”等），写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整再作文；
②内容具体，中心突出，书写工整；
③不少于600字。
④文中不得出现具体的人名和地名。
你是我人生的指路标，也是我永恒的温暖。还记得那个深秋的夜晚，人们还沉浸于香甜的美梦中。我大哭着从梦中醒过来，哭声惊醒了沉睡的你。你把我抱在怀里，耐心地拍打着我的背，让我能够安心地入睡。当你发现我发烧时，立刻着急起来了，二话没说穿上衣服，抱起我就开始往医院跑。我还记得当时下着倾盆大雨，你不是为了不让我淋到雨，把你的衣服脱下来挡住我小小的身躯。不许有水滴到我的脸上，似乎还带着淡淡的咸味。现在回想起来，那大概是你的汗水吧！那一瞬间，我觉得我自己是全世界最幸福的孩子。到医院的时候你已经累得气喘吁吁，头昏眼花了。然而你却一直没有休息，不停地为我跑上跑下，细心地照顾着我。生病的我是脆弱的，而你却用你的爱温暖着我，让我不感到孤独，寒冷。
2021年中考语文现代文阅读复习：考点8把握文章主旨、情感
向
比幸福的生活。他不但改造了自然，也重塑了人心，我们都应向这位伟大的植
2
树老人学习，积极行动起来，保护环境，共建我们的家园。
考点8 把握文章主旨/情感
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◎统编其他设问
考
向
(统编九下《枣儿》“思考探究”改编)阅读课文，想想作者想要借“枣儿”
1
表达怎样的思想感情？
【参考答案】全剧以枣儿为象征，借枣儿来写亲情，又借亲情来反映我国
1
之效，显示了作者的情感态度。
(2)分析文章背景，把握情感态度。有的文章需要了解、分析当时的时代
背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什
考
么背景下产生活
向
动的，才能更准确地感悟作者的情感态度。
2
(3)抓住主要事件，分析情感态度。作者的情感态度有时会体现在所叙的
事件之中，寓情于事。
考点8 把握文章主旨/情感
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①突出母亲长发的乌黑浓密，表现了母亲年轻时的优雅、美丽。②表达了 “我”对母亲长发的羡慕，对母亲梳理头发动作的喜欢。③与母亲后来头发 的花白、稀薄形成鲜明对比。④为母亲手术后要“我”为她梳理乱发做铺垫。
考点8 把握文章主旨/情感
人教部编版中考语文专题复习：抒情类文言文阅读总结与练习题(含答案)
人教部编版中考语文专题复习：抒情类文言文阅读总结与练习题一、复习方法指导1、根据内容，分门别类2、抓住文眼，得其精髓。
学习文言文，要善于抓住“文眼”这把钥匙，深入文章的内核，理解文章的内涵。
《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；《醉翁亭记》在一个“乐（醉）”字；《湖心亭看雪》在一个“痴”字；《小石潭记》在一个“幽（凄）”字；《记承天寺夜游》在一个“闲”字；《桃花源记》在一个“异”字；《陋室铭》在“德馨”；《与朱元思书》在“奇山异水”；《爱莲说》在“爱莲（君子）”等等。
3、抓住重点，仔细探究。
⑴瑰丽多姿的自然风光三峡山水之四季变化之美：山：险峻美；夏水：奔放美；春冬：清幽美；秋：凄凉美岳阳楼“大观”——琅琊山醉翁亭周围“四时之景”、“朝暮之景”——富春江的“奇山异水”——承天寺庭院似幻亦真的月色——桃花林奇异风光及世外桃源——陋室环境之雅——小石潭的水清、石异、源曲、境幽——⑵过人的志趣追求、理想抱负：①向往美丽的大自然：《与朱元思书》：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者。
窥谷往反”《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”②淡泊名利，安贫乐道：周敦颐：“予独爱莲之出淤泥而不染……”（莲，花之君子者也）刘禹锡：“斯是陋室，惟吾德馨”③理想抱负范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欧阳修：与民同乐陶渊明：世外桃源④微妙复杂的内心情感《小石潭记》（柳宗元）——郁郁寡欢—→“凄神寒骨，悄怆幽邃”《醉翁亭记》（欧阳修）——纵情山水、与民同乐“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”《记承天寺夜游》（苏轼）——欣喜？苦闷？凄凉？“但少闲人如吾两人者耳”⑶问题：抓住景物怎样的特征？运用了怎样的写作手法和修辞？品位词语的佳处？修辞：比喻、拟人、夸张、想象、对偶等手法：视听结合（调动多种感官；色彩的变化，先闻其声后见其形，）正侧结合（正面描写、侧面烘托）动静结合；（或化静为动、以动写静）点面结合（整体轮廓与局部描写）景情结合（情景交融，借景抒情）时空结合（空间上与时间上的变化，移步换景）虚实结合（眼前之景与想象之景）光影结合，点染法，移步换景法，衬托等语言：用词生动、骈散结合、重章叠句等4、课文比较阅读一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着“联系点”，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同(相近)之处；二是存在着“可比点”，或同中存异，或异中有同；三是难易程度相当，均为浅易文言文。
记叙文阅读之主旨情感鉴赏-备战2025年中考语文一轮复习知识点全覆盖(上海专用)
记叙文阅读之主旨情感鉴赏-备战2025年中考语文一轮复习知识点全覆盖（上海专用）（2024上海中考真题）流年里的草莺草爬到了我的脚上，围绕着我的身体。
回想以前，家乡把狗尾巴草叫做咪咪猫。
因为狗尾巴草很像猫的毛发，猫也是很可爱的动物，这样称呼显得亲近而贴切。
以前，我和二姐在一起玩。
二姐教我咪咪猫折兔子。
她先把咪咪猫的穗给弄掉，之后把它扎起来，弄成免子，二姐还教我把咪咪猫放飞，我们放飞咪咪猫，放飞烦恼，也放飞了我们对未来的期盼。
长大后，我再次回到了故乡，又碰到了二姐，又看到了咪咪猫。
二姐又把咪咪猫给放飞。
然后，我顿感怅然若失。
我怀念童年，也许童年天真无邪，无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。
也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。
（原文回忆版）17.作者对咪咪猫的选材和组材，经过流年经历，表达了作者不同情感。
请对此加以分析。
（8分）【答案】17.咪咪猫是文章线索，象征了人物的命运，贯穿了我从小到大的生活。
小时候二姐教我编咪咪猫和放飞咪咪猫的魔法，体现了二姐的心灵手巧，姐妹之间深厚的情感，童年生活的无忧无虑。
长大后，二姐辍学务农，父母去世，我与二姐再次放飞咪咪猫，表达我对过去纯真生活的回忆和怀念，对人物命运变化无常的感慨。
探究文章主题①捕捉关键句，精读重点段抓住结尾的抒情句或议论句；关注反复出现的句子或词语；重点研读首、末段，领悟作者意图。
②巧抓标题，综合分析归纳分析标题，把握作者情感和倾向；理清脉络，看表现了什么共同主题；分析结构，划分层次，归纳主旨。
(说明:有的文章往往以个别事件以小见大，映衬时代的发展,在归纳主旨时需要对主题进行升华。
因此探究文章主题,要结合时代背景,尤其是小说作品。
往往折射出特定时期特定的社会内容。
)3、提取要点，精准表达。
本句的意思是……,本文通过①记叙xx(人物)的……事情,表现(赞美)了……精神;②描写……(景或物)……特点(特征),抒发了……感情(志向、愿望、情操);③叙述……事情，揭示(闹发、批判)了………道理(人生哲理、社会现象)。
2023年中考语文现代文阅读复习第三部分七下第二单元课件
的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。看到女儿认真地伸 手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想 当年做爸爸的告别这一片后土时，只有她今日一半的年纪， 我的眼睛就湿了。 ⑨回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不 忍。翌晨山东大学的友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。 回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每 到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
(2)你饮过多少英雄的血、难民的泪，改过多少次道啊发过多 少次泛涝，“二十四史”哪一页没有你浊浪的回声？(从表现 手法的角度赏析) __①__运__用__了__呼__告__、__反__问__的__修__辞__手__法__，__表__达__了__“__我__”__对__黄__河__的___ __感__受__。__②__以__第__二__人__称__直__接__抒__写__黄__河__见__证__了__整__个__中__华__民__族__历___ __史__上__的__所__有__的__沧__桑__和__苦__难__，__表__达__了__“__我__”__对__黄__河__的__敬__畏__。___
2. 文章围绕“看黄河”写景、叙事、抒情。概括“我”触摸 河水后所想之事。(4分) 黄河悠久的历史和中华民族遭受的磨难→ (1)__在__山__东__大__学__与__听__众__共__诵__《__民__歌__》___________→ (2)__华__夏__子__孙__对__黄__河__的__感__情__是__胎__里__带__来__的________。 3. 文章表达了作者怎样的情感？(3分) __表__达__了__作__者__对___黄__河__的__热__爱__和__对__祖__国__的__眷__恋__之__情__。__________
2. 阅读方法： (1)感知形象特点，理解散文的内容。 (2)抓住行文文眼，把握散文的情感。 (3)勾画修辞语句，品味散文的语言。 (4)梳理文章结构，揣摩散文的写法。 3. 阅读指引：
高考语文复习文学类文本阅读答题技巧与答题模板
高考语文复习文学类文本阅读答题技巧与答题模板高考语文复文学类文本阅读答题技巧与答题模板常考考点归纳：解读标题、理解文中重要词句、理清线索、概括故事情节、分析人物形象、揣摩人物心理、概括文章主题、体会作者的思想感情、分析写作手法、赏析精美语言、设题方式及解题技巧如下：一、在标题上设题1、从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑标题的含义。
2、考虑标题是否概括了文章内容，是否为主要情节，是否蕴含（点明）文章的主旨，蕴含或表达了情感，是否新颖、有趣味性和吸引力等。
3、拟写标题时可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。
二、在情节上设题1、概括全文内容、情节或场面时，人物、事件的经过和结果三要素缺一不可。
2、简述故事情节时，需交代事件的起因、经过和结果。
三、在环境描写上设题1、自然环境可渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。
2、社会环境可交代作品的时代背景，渲染环境气氛。
关于社会环境描写：需揭示作品中的社会现实。
注意场面描写：需表现一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。
四、在人物形象上设题1、辨识、分析刻画人物运用了什么手法，有什么作用。
2、答题模式：本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。
1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为XXX（外）、语、动、心。
2）细节描写：描写人物的细节，表现人物的性格特征或精神品质。
细节描写是指通过具体描写人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。
比如，XXX顺手拿走母亲的手套，胡屠户替女婿扯衣裳襟，XXX排出九文大钱等。
侧面衬托是指通过写其他人物的言行，间接写主人公。
可以从分析人物与人物之间的关系入手。
小学语文人教部编版四年级下册试题 期中阅读复习专题10 体会文章思想感情{，有答案)
专题10 体会文章中的思想感情1. 这篇文章写了什么事表达了作者怎样的思想感情2. 读了这篇短文，你能体会作者的XX 情感吗3.你喜欢XX 这样的人吗1.知识讲解 2. 知识梳理3. 技巧巩固一、 知识详解“思想感情”就是作者在文章中所要表达的的核心内容，说的更简单就是写作目的。
1、依据文章主要内容，体会作者的思想感情。
作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。
词句，体会作者的思想感情。
文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间流露出自己的情感。
这种流露有时是含蓄的，有时是直接的。
因而，我们要善于抓住文章中带有感情色彩的词句来体会作者的情感。
一是抓住关键词。
二是抓好关键句。
课程框架 教学环节3、在反复朗读与诵读中体会文章的思想感情。
有效的朗读有助于更深入地把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
一边读，一边想，在读中理解，在读中感悟，是我们要掌握的一种重要的学习方法。
设身处地地去读，去想，在文中读出“我”来，这样，就能体会文章所表达的思想感情了。
例文赏析：游千尺珍珠瀑假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。
千尺珍珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里就到了，这是一处新开发的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远，就听见了轰轰的声音。
拐过一个山弯，只见四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着一簇簇绿色的植物，犹如一幅硕大的水墨画。
又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
只见瀑布从悬崖上飞流直下。
悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。
同学们立刻按动快门，拍下这难得的画面。
走近瀑布一看，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数水珠，经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。
这珍珠般的瀑布到底有多高呢听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。
2023 浙江中考语文 一轮复习 阅读 专题一 文学作品阅读 文学作品链接材料比较探究
（1）《春》：以写景为特色，除了写景，还有抒情，并 蕴含哲理，景、情、理三者有机统一。作者通过写景来抒 写作特点 情，各处都是情景交融的语句，哲理贯穿全文。 （表现 （2）《济南的冬天》：①情景交融（融情于景）是本文 手法） 写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一 方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。②虚实结合， 展开想象，抒发热爱之情。
文学作品链接材料比 较探究
编者按：近两年浙江的现代文阅读有时候会出现链接材料比较探 究的考题，从全国范围来看，江西、广西、贵州等地也都出现过。可见 中考试题回归教材的特点尤为突出。这就启示我们要将教材所涉及的每 一个知识点都复习到位，只有将教材知识掌握扎实，备考时才能以不变 应万变。
一、抒情类散文（14篇）
（2）《散步》：关于本课的主旨有以下几种不同的看法：①营
造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。②赞美了儿女对
父母孝心的可贵，弘扬了中华民族尊老爱幼的美德。③表现了
中年人在家庭中的特殊身份和担当。④旨在表达一种生命感
主要 内容
悟。⑤蕴含着“人生无处不在选择”的感悟。 （3）《回忆我的母亲》：文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞 颂了母亲的优秀品质，抒发了自己对母亲的深深怀念和无比崇
写作 （1）《壶口瀑布》：采用定点换景的写法，立足点是“河 特点 心”，先写水，后写石，视角反复转换。 （表 （2）《在长江源头各拉丹冬》：①采用移步换景的写法，详略
现 得当。②作者对身体状况、内心体验与景物描写融为一体，让 手 读者感受到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、 法） 可信。
写作 （3）《登勃朗峰》：①散文笔法和小说笔法相结合，在游记中 特点 略带戏剧化的写人记事技法。②制造幽默的技法：突出细节、制 （表 造反差、适当夸张、反常归因。 现 （4）《一滴水经过丽江》：①虚构了一个旅游者兼讲述者—— 手 “一滴水”。②不拘泥于详细描写具体景物，而是着力表现景物 法） 背后的丽江的人文精神，采用的是全景呈现、突出内涵的写法。
九年级语文期末专题复习散文阅读《红条绒布衫》含答案
九年级语文期末专题复习散文阅读《红条绒布衫》含答案红条绒布衫①“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。
②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。
③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。
一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。
妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。
两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。
爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。
”④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。
花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。
妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。
“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。
今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。
你长得好看，穿上肯定更好看。
你试试。
”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。
⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。
今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。
”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。
布衫，我就先别想了。
⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。
我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。
妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。
爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你检的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。
也带妮儿逛逛县城。
”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。
”妈开心地笑着，没再赶我下车。
小升初语文总复习 专题阅读之体会文章思想感情
方法一：从文章题目入手
有的课文题目本身就表明了作者的写作目 的，只要围绕课题分析，就能体会作者表达 的思想感情。
如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大， 感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
方法二：从重点句子入手
1、有的文章的中心思想，已通过中心句点明了。 有的文章中心句在开头。 有的文章中心句在篇末。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
如《最后一课》中“我是中国人，我爱中 国！”在文中出现三次类似的话，每一次都伴 着一段情节，都表达了人物的思想感情。
方法四：从课文反复出现的部分体会文章的 思想感情
体现了台湾岛人民强烈的爱国热情。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩 几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回 到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”
方法三：根据文章主要内容体会不管自己 家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一 想作者为什么要写这些呢？
方法三：根据文章主要内容体会思想感情
从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民 的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
方法五：分析课文重点段体会文章的思想感情
作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪 恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同 情。
归纳中心思想的技巧（体会文章思想感情）：
中心思想=主要内容+主旨(感情/道理/品质) ①写人的记叙文：本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）； ②写事的记叙文：本文记叙了……（事），说明了……（道理）； ③写景状物的记叙文：文章描述了……抒发了……（思想感情）；
2、有的文章利用过渡句来点明中心。 3、有的文章有些句子在文中多次出现，反复强调。
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阅读复习之情感类文章阅读（一）有兔子的田野陈毓把李大尔从深沉的睡眠中唤醒的，是鹧鸪的叫声。
“深山闻鹧鸠”，诗境回归日常，李大尔一时有些恍惚。
他沉浸在久违的声色味气里，微闭眼睛，想把萦绕耳畔鼻尖皮肤上的复杂奥妙在心里再做盘桓，但他在一片更近切的麻雀的蓬勃叫声中彻底清醒，他惊跳起来，环顾卧室，断定妻子早已起床离开。
李大尔的睡眠一向很浅，他基本不用定闹钟，身体暗藏的生物钟自然会提醒他，但今天本想要起早，却睡过头了。
急慌慌洗刷收拾，一边想，妻子早到田地里了吧？他心里不免生出一丝愧意。
李大尔赶到地头的时候，见一辆收割机已经开进麦田深处，收割机的后面，无边田野出现了一条整齐的麦茬带子，麦秸归麦秸，麦粒是麦粒，真是干净利落。
李大尔看见他的妻子栗芬，此时站在田埂那棵老榆树下瞭望，像画中人。
他不由自主地微微一笑。
田野的景象使李大尔舒心，当年他满头大汗用镰刀收割、连枷打麦的景象不复见到了。
机器解放了人的身体，省下人力，省下时间。
这使人在忙碌的收获季节也能直直腰身，享受片刻闲暇。
今年第一次不用弯腰弓背，躬耕陇亩。
栗芬在收麦子的季节，在端午前夕，额外多包了一篮粽子，把粽子吊进地窖冷藏，嘱咐李大尔返城的时候带给公司的姑娘小伙子吃。
李大尔在城里注册了一家“乡村风物”文化旅游网站，李大尔说，像栗芬这样的庄户手艺人，未来都可能成为他签约的客户。
比如栗芬手工包的粽子，完全可以进入物流，在网上出售，未来每个拥有物产、拥有手艺的人，既可以是买方，同时又是卖方。
李大尔回来帮妻子收割麦子，但今年机器第一次进入他们这个小山村，机器在一个早上轻松完成的活儿，以前李大尔得和妻子躬身田地前后一个星期。
李大尔再次肯定，乡村眼下正发生着巨变，人的思维方式、生活方式、贸易交流方式，都发生着几千年来未曾有过的变化，李大尔觉得自己就是一棵站在山之巅的树，最早闻见风雨的味道。
虽然他不能了然未来，但不管你承认不承认，变化已经发生，需要重新调整思维和行为方式。
李大尔站在田垄，把外面的广大世界和自己拥有几亩麦田的小小村庄思索了一回。
机器收割解放出身体的李大尔待在家里成了闲人，他外表安静，内心里翻江倒海。
他看粟芬把机器脱出的麦粒晾晒在打麦场上，晾晒搅翻麦粒，让麦粒干得快，干得匀。
李大尔熟悉的这个动作也让他恍惚，他像一个思想家，游弋在关乎未来的预测里，他看着綿延的麦田，画笔勾勒般的山岭，森林从高处铺展下来，在淡蓝的江水边停驻，如此恬适的田园景象，一辈辈生活在这里的人，对日子的快慢不发一言，一日日，按照惯性浸淫其间。
栗芬包的粽子还没等李大尔带回城，城里的姑娘小伙子却来了。
端午放假么，他们说要看老板的旧居，回归田园，寻找乡愁。
李大尔在心里哈哈大笑——一帮不经世事的年轻人，哪来的乡愁。
在苹果树下支起的饭桌上，一顿饭的工夫，粽子所剩寥寥。
姑娘小伙一律夸赞栗芬的手艺，姐姐长姐姐短地搂着栗芬自拍。
逗得栗芬一时间心情豁然，炫耀般地把能拿出来的好东西都招待了客人。
吃饱喝足，姑娘小伙说要去田野体验割麦子。
栗芬只好拿来去年收起的镰刀，让他们体验。
李大尔只能嘱咐，当心手指，当心碰破了腿脚。
小伙子还稳重，争着看谁割麦更专业。
几个姑娘的打扮哪像割麦，鞋子跟实在太高，去麦地已很扭捏，却说成是要亲亲麦子。
脚下一扭三歪，走不到几步就丢掉手上的镰刀，只在收割机收割过的地方做出各种夸张姿势，和麦田合影留念。
小伙子呢，他们一小把一小把地抓麦子，割麦子，麦子割过，麦茬似乎比收割机收割过的还要高。
李大尔想，从前这样的农民是不合格的。
这一代人，哪怕他们户籍还是农民，但他们不会收种庄稼了，也不爱土地了。
李大尔在这种差别中再次思考。
高跟鞋的姑娘出现在麦茬地不美，重沉沉，不和谐。
李大尔顺着栗芬的眼光看，觉得姑娘们的短裙也不合适。
一个穿着短裙的姑娘走进麦田，扭腰撅臀，做出各种陶醉表情，这还不够，大概为了体现亲近麦子，她竟然坐在了麦茬地上。
麦茬可不是草地呀，于是李大尔听到一声惊呼——短裙姑娘像一只在火炭上滋滋叫着的活虾。
李大尔哭笑不得地看着，正想着要不要去拉她，突然发现一只兔子窜出麦地，飞速逃窜。
“抓兔子！”李大尔大喊一声，快速摆动起胳膊，灵敏地跑向前去。
完全是一副逮不住兔子不罢休的架势。
这一片田野，随着他和兔子的奔跑，似乎刮起了热热的风。
——微信公众号“我们都爱短故事”，2017—4—18（有删改）(1)作者写城里的年轻人来到乡下体验生活的举动有哪些用意？(2)李大尔是新农村人的代表，他有哪些特点？请根据相关内容作具体评析。
(3)文章标题“有兔子的田野”有怎样的象征意义？结合全文谈谈你的理解。
2.（二）谁最亲范子平①我们家最该孝敬的是姥姥。
可怜的妈妈生我的时候就去世了，那时哥哥五岁，姐姐才两岁，都是姥姥带大的。
至于我，更是在姥姥的怀抱里长大的。
所以，接姥姥来我家住的时候，父亲就说：“你们几个，谁不好好孝敬姥姥才亏心呢。
”②这次出差大半个月，进家门时，我才蓦地想起没给姥姥捎些稀罕物儿，其实出门时我原是记着的，但项目日程安排得紧，一忙，便忘掉了。
③其实，谁不想让姥姥多享享福呢？大哥刚上任万新公司副经理，忙得连轴转，可也没忘专门来看望姥姥，还给姥姥买来纯棉衣裤，老年人布鞋，当然还有补充营养的蛋白粉，西洋参片和深海鱼油丸。
姐姐是市医院的呼吸内科主任，责无旁贷地担当起了为姥姥体检的任务，她每次来都没空过手，除了老年人的按摩椅，还有牛奶、水果，还有姥姥爱吃的狗不理包子。
只有我……嗨！我咀嚼着父亲的话，直捶自己脑瓜。
④推开门，妻正在家，用眼睛问我捎来些啥。
⑤我愧疚地摇摇头说：“嗨！真是的！一忙给忘了。
”又问：“姥姥呢？”⑥妻子示意让我小声，悄悄说：“午觉还没醒呢。
”⑦可是姥姥醒了：“小良子回来了？”⑧“回来了。
还早呢，姥姥你再睡会儿吧。
”我不愿意空手进去。
⑨“小良子，你走时我忘给你说了。
算卦的说你三十六岁上不能往东南方向去。
你眼看着就三十六了吧？”⑩我今年周岁三十四，虚岁也不到三十六呀。
姥姥这样喊，让人听见对我影响不好，我忙跑进姥姥的卧室。
⑪姥姥正颤巍巍地坐起，我忙上前扶住她，柜里柜外满是哥哥姐姐给买的东西，看得我脸热心跳。
⑫姥姥伸出枯痩的手抚摸我的头，说：“你小时候，又调皮又犟，那一回尿尿，你站在炕头上不下来，我用盆接你还不依，非往被褥上尿不可……”⑬听这些有什么用？我偷眼看手表：三点三十六分。
我到家还没冲个澡呢，还想跟经理汇报一下海南之行，抢到一起出差的老侯前头。
还有，得赶紧打听人事部经理老婆生了没有，准备着送什么礼品，这也关系到我的升职。
可是望着姥姥那蠕动着的干瘪的嘴唇，混浊而又慈祥的目光，我又觉得迈不开腿。
唉，再坚持五分钟吧！⑭“你看，那一箱是你姐拿来的鸡蛋。
都说现在鸡蛋大，哪有我那时喂的芦花大母鸡下的蛋大？……”⑮姥姥絮絮叨叨地说起来。
我看着姥姥皱纹满布的老脸，用力表现出一副认真谛听的神情，不时点一下头，嘴里嗯嗯着，但心里却如火煎熬。
已经三点五十五了，我的事情都耽搁不得，冲澡只有待晚上了，现在是顾不上了。
我得赶紧想离开的办法。
⑯“姥姥，听您说话真有趣儿……”趁姥姥说话的间隙，我急忙插话，准备绕着弯子说离开。
⑰没想到这句话打动了姥姥的心，她满怀希望地重复我的话：“有趣儿？小良子，你说我说话有趣儿？”⑱我说：“是的姥姥，听你说话真的有意思。
”我打算再奉承一两句就离开。
可没容我后边的话出口，姥姥一下子抓住我的胳膊，纵横的老泪直从面颊上滚落下来。
她呜咽着说：“真是，还是我的小良子！都是忙，成天忙，他们都没人正儿八经听我说句话哦。
还是小良子最孝顺我……小时候真没白亲你啊!”（选自2016年6月13日《平原晚报》）(1)文章主要写“我”与姥姥，第③段为什么却花大量笔墨写哥哥姐姐？(2)联系全文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。
（1）听这些有什么用？（“我”觉得什么才是有用的？）（2）可没容我后边的话出口，姥姥一下子抓住我的胳膊，纵横的老泪直从面颊上滚落下来。
（如何理解姥姥的行为？）(3)文章第⑬节两处写“我”看时间的细节，能否删去？请阐述理由。
(4)文章以“谁最亲”为标题，有何深意？谈谈你的理解。
（三）海边的白蝴蝶林清玄我和两个朋友一起去海边拍照、写生，朋友中一位是摄影家，一位是画家，他们同时为海边的荒村、废船、枯枝的美惊叹而感动了，白净绵长的沙滩反而被忽视了。
通常我们都为有生机的事物感到美好，眼前的事物生机早已断丧，为什么还会觉得美呢？后来，我得到一个结论：一个人如果愿意时常保有寻觅美好感觉的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见美，那美原不在事物，而在心灵、感觉，乃至眼睛。
正在思考的时候，摄影家惊呼起来：“呀！蝴蝶！一群白蝴蝶。
”他一边叫着，一边立刻跳起来，往海岸奔去。
往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙滩上追逐，这也使我感到讶异，海边哪来的蝴蝶呢？既没有植物，也没有花，风势又如此狂乱。
但那些白蝴蝶上下翻转飞舞，确实是异常美的，怪不得摄影家跑那么快，如果能拍到一张白蝴蝶在海浪上飞舞的照片，就不枉此行了。
摄影家站在白蝴蝶边凝视，并未举起相机。
接着，他用慢动作走回来了，海边的白蝴蝶还在他的后面飞。
“拍到了没？”我问他。
他颓然地张开右手，是他刚刚抓到的蝴蝶。
我们三人同时大笑起来，原来他抓到的不是白蝴蝶，而是一片白色的纸片。
纸片原是沙滩上的垃圾，被海风吹舞，远远看，就像一群白蝴蝶在海面飞。
真相往往是这样无情的。
我对摄影家说：“你如果不跑过去看，到现在我们都还以为是白蝴蝶呢！”确实，在视觉上，垃圾纸片与白蝴蝶是一模一样，无法分辨的，我们的美的感应，与其说来自视觉，还不如说来自想象，当我们看到“白蝴蝶在海上飞”和“垃圾纸在海上飞”，不论画面或视觉都是等同的，差异的是我们的想象。
这更使我们想到感官的感受是非实的，我们许多时候是受着感官的蒙骗。
其实在生活里，把纸片看成白蝴蝶也是常有的事呀！未写完的诗、没有结局的恋情、被惊醒的梦、山顶缥缈的庄园、缘尽情未了的故事……都是在生命大海边飞舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。
只要表达了，有结局了，不再流动思慕了，那时便立刻停格，成为纸片。
我回到家里，坐在书房远望着北海的方向，想想，就在今天的午后，我还坐在北海的海岸吹海风，看到白色鈞蝴蝶……喔，不！白色的纸片——随风飞舞，现在，这些好像真实经历过的，都随风成为幻影。
或者，会在某一个梦里飞来，或者，在某一个海边，在某一世也会有蝴蝶的感觉。
唉唉！一只真的白蝴蝶，现在就在我种的一盆紫茉莉上吸花蜜哩！你信不信？你信！恭喜你，你是有美感的人，在人生的大海边，你会时常看见白蝴蝶飞进飞出。
你不信？也恭喜你，你是重实际的人，在人生的大海边，你会时常快步疾行，去找到纸片与蝴蝶的真相。
(1)摄影家为什么为海边荒村、废船、枯枝的美而惊叹感动？当他发现“白蝴蝶”即为“白色纸片”时又为何颓然？(2)结合语境，品味下列语句。