第一册化学实验基本操作_九年级化学教案_模板
九年级化学上册教案新人教版
九年级化学上册教案新人教版第一章：走进化学世界1.1 化学科学的特征和研究对象学习化学科学的基本特征，如原子论、分子论等。
理解化学研究对象的范围，如物质的组成、结构、性质等。
1.2 实验基本操作学习实验基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
掌握实验安全常识，如防爆、防毒、防腐蚀等。
1.3 科学探究方法学习科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。
培养学生的科学思维和问题解决能力。
第二章：物质的组成和分类2.1 物质的组成学习物质的微观组成，如原子、分子、离子等。
理解物质的宏观组成，如元素、化合物等。
2.2 物质的分类学习物质的分类方法，如纯净物、混合物、化合物等。
掌握不同类型物质的特点和鉴别方法。
2.3 物质的性质和变化学习物质的性质，如物理性质、化学性质等。
理解物质的变化，如物理变化、化学变化等。
第三章：氧气和燃烧3.1 气体的性质和制取学习气体的性质，如无色、无味、无臭等。
掌握气体的制取方法，如分解、吸附等。
3.2 氧气的发现和制取学习氧气的发现历史，如普利斯特利的实验。
掌握氧气的制取方法，如分解过氧化氢、电解水等。
3.3 燃烧现象和燃烧条件学习燃烧的现象，如发光、发热、气体等。
理解燃烧的条件，如氧气、可燃物、点火源等。
第四章：水和溶液4.1 水的性质和净化学习水的性质，如透明、无色、无味等。
掌握水的净化方法，如沉淀、过滤、蒸馏等。
4.2 溶液的性质和制备学习溶液的性质，如均一性、稳定性等。
掌握溶液的制备方法，如溶解、稀释等。
4.3 溶液的浓度和稀释学习溶液的浓度表示方法，如质量分数、摩尔浓度等。
掌握溶液的稀释方法，如加入溶剂等。
第五章：金属和金属化合物5.1 金属的性质和分类学习金属的性质，如导电性、延展性、光泽等。
理解金属的分类，如有色金属、黑色金属等。
5.2 金属的冶炼和应用学习金属的冶炼方法，如湿法冶炼、火法冶炼等。
了解金属的应用领域，如建筑、电子等。
5.3 金属化合物的主要类型学习金属化合物的类型，如氧化物、硫化物等。
初三化学教案模板（5篇）
初三化学教案初三化学教案模板（5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的初三化学教案模板（5篇），欢迎阅读与收藏。
初三化学教案模板（5篇）1教学目标知识与技能1.通过实验探究，了解二氧化碳的性质。
2.能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。
过程与方法1.通过探究二氧化碳的化学性质，使学生经历科学探究的基本过程。
2.通过实验，体验对实验现象进行分析、推理，以及得出结论的过程。
情感、态度与价值观1.通过学习，保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣。
2.通过实验探究，使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方法。
教学重难点重点二氧化碳的性质与检验。
难点二氧化碳与水和石灰水反应的原理。
教学工具仪器：试管、烧杯、集气瓶、导管、塑料瓶、两瓶分别装有稀醋酸和水的喷雾瓶、白铁皮架(有两个阶梯)等药品：石灰石、盐酸、澄清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花等教学过程一、导入新课师：展示一套实验室制取二氧化碳的装置，请两位学生互相配合，在3min内制好三瓶二氧化碳。
引导学生适时地评价他们的操作。
师：下面我们就用刚制好的二氧化碳做一组实验，通过实验你能得到哪些结论？师：请一位同学，在教师的指导下完成。
1.展示一瓶二氧化碳，让学生观察其颜色、状态。
2.向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。
3.向盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯中，缓缓倾倒二氧化碳。
师：从以上3个实验，我们发现了二氧化碳具有哪些性质？哪些属于物理性质？哪些属于化学性质？二、推进新课二氧化碳的性质师：1.物理性质(1)通常状况下是无色、无味的气体。
(2)密度比空气的大(同温同压下)。
(3)能溶于水。
师：二氧化碳也有三态变化，在加压、降温的条件下可以变成液体，继续加压、降温，就可以变成固体。
初中化学基本操作教案
初中化学基本操作教案
教学内容：化学基本操作
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的化学实验操作方法，如称量、搅拌、加热等，并正确使用化学实验仪器。
教学重点：称量、搅拌、加热等基本操作方法的掌握
教学难点：正确使用化学实验仪器
教学准备：天平、试剂瓶、试管、酒精灯、玻璃棒等实验仪器和试剂
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师向学生简要介绍化学实验中的一些基本操作，引出本节课的主题。
二、理论学习（15分钟）
1. 告诉学生正确称量的方法，如使用天平称量固体试剂等。
2. 介绍搅拌的方法，如使用玻璃棒进行搅拌等。
3. 讲解加热的操作要点，如使用酒精灯进行加热等。
三、实验操作演示（20分钟）
老师现场演示称量、搅拌、加热等基本操作方法，学生可以观看并学习。
四、实验操作练习（20分钟）
学生根据老师的演示，分组进行实验操作练习，熟练掌握基本操作方法。
五、总结（10分钟）
老师总结本节课的内容，强调学生在化学实验中操作时要注意的事项，并鼓励学生多多练习以提高技能。
六、作业布置（5分钟）
布置适量的作业，让学生巩固和复习本节课所学的基本操作方法。
教学反思：本节课主要以实践操作为主，通过学生自己动手操作，提高了他们的实验操作技能，并能在化学实验中准确无误地使用化学实验仪器。
同时，通过实验操作练习，也能培养学生的动手能力和实践能力。
化学教案-化学实验基本操作教案
化学教案－化学实验基本操作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解实验安全的重要性，并能正确地使用实验器具。
2.掌握实验室中常用的六种基本操作：称量、挥发、灭火、过滤、凝固和加热。
3.理解化学反应的基本过程，增强实验操作和观察的能力。
二、教学内容1. 实验室安全•佩戴实验室安全用品：实验服、手套、护目镜、口罩等。
•勿独立进行任何实验，遵守实验室规章制度并向老师汇报实验情况。
•处理反应物品时，要注意其毒性、腐蚀性、易燃性和爆炸性等特性，并按照实验室规定操作。
2. 基本操作2.1 称量称量是一种基本的实验操作，将称量纸放在称量器上，置零，将所需物品称量并取走。
注意标注物质的名称、质量和称量器的编号。
2.2 挥发挥发是一种固体化合物的性质，可通过加热或吹风等方法使其挥发。
此外，通过减压或加速风速的方法可加速挥发。
注意控制挥发速度，和验证挥发后物品的重量变化。
2.3 灭火灭火是在实验中必不可少的操作，常用的灭火方法有使用灭火器、盖上保护罩等。
在进行灭火时，应用湿布或水、泡沫灭火器等方法，注意灭火后对实验器具的清洗处理。
2.4 过滤过滤是将混合物中的固体颗粒分离出来的过程。
须筛选可溶于溶液中的小颗粒，适量加入所需要的溶液，通常选用滤纸或薄膜过滤，最后要洗净产物。
2.5 凝固凝固是将液体变成固体的过程，通常通过冷却或减压等方法实现。
注意凝固后物品的外观、热量变化和前后质量的变化等方面的观察和比较。
2.6 加热加热是实验中常见的操作，通常通过烧瓶或分析筒、单热炉等设备实现。
加热物品时，需要控制火焰大小和距离，注意盖子和温度的测量。
3. 化学反应化学反应是实验操作的核心知识。
在实验过程中，需要对各种不同的化学反应进行分析和探讨。
例如：•氧化还原反应：重新分配电子的过程。
•酸碱反应：产生水和盐的一种反应。
•盐的反应：通过产生双水合物或水合物产生化学反应。
三、教学方法本节课程采用“理论与实践相结合”的教学方法。
初中化学基本实验教案
初中化学基本实验教案
实验名称：化学基本实验
实验目的：通过本次实验，学生将了解化学实验的基本操作方法，培养学生的实验能力和动手能力。
实验材料：试管、试管夹、酒精灯、玻璃棒、玻璃烧杯、试剂瓶等。
实验步骤：
1. 将试管夹夹住一个试管，并将试管斜倾，不要直接拿试管。
2. 使用玻璃棒小心搅拌试剂，避免接触试剂。
3. 使用酒精灯要小心防止烫伤，注意不要使试剂溅到火上。
4. 在操作过程中，注意保持实验台面整洁，避免试剂的混合或者污染。
实验内容：挥发性液体的实验操作
实验原理：挥发性液体在常温下蒸发产生气体，形成特征性气味。
实验步骤：
1. 取一小瓶挥发性液体，将其倒入试管中。
2. 将试管加热，观察挥发性液体蒸发产生的气体。
3. 闻气味，记录挥发性液体的气味。
实验注意事项：
1. 实验时要戴上实验手套，以免挥发性液体溅到手上引发伤害。
2. 使用酒精灯时要小心操作，注意安全。
3. 清洗实验器皿时要注意用水清洗干净，避免试剂残留。
实验总结：通过本次实验，学生了解了挥发性液体的挥发性能力，并掌握了实验的基本操作方法，培养了学生的动手能力和实验技巧。
希望同学们在今后的实验中能够认真操作，做好实验记录，不断提高实验能力。
科普版九年级(初三)化学上册实验1 实验基本操作
【实验步骤】 实验1 药品的取用 步骤1:取用锌粒。取1支干燥洁净的试 管，将试管横放，使用镊子(或药匙)将锌粒 放到试管口。然后慢慢竖立试管，使锌粒缓 慢滑到试管底部; 步骤2:取2mL稀盐酸，取10mL量筒1只， 将试剂瓶中的稀盐酸倒入量筒中，在接近2 ml刻度时，放平量筒，然后用滴管滴加至刻 度。读数时视线要与量筒内液体的凹液面的 最低处保持水平; 步骤3:将稀盐酸倒入盛放锌粒的试管内， 振荡，观察并记录实验现象。
将铜绿平铺于试管底部管口略向下倾斜固定于铁架台上先来回移动酒精灯预热试管然后集中于有固体物质的部位加热如图3观察并记录实验中产生的现象
实验1 实验基本操作
【实验目的】 1.初步学会酒精灯的使用、药品的取用以 及加热等实验操作。 2.学习观察、表述、记录实验现象的方法。 3.培养学生良好的实验习惯。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【问题与讨论】 1.使用酒精灯时要注意哪些问题? 2.在点燃镁条前，为什么要在桌上垫一 张石棉网? 3.加热碱式碳酸铜时，大试管口为什么 要略向下倾斜?
谢 谢！
【药品与仪器】 药品:铜绿、稀盐酸、镁条、锌粒、酒精 仪器:酒精灯、坩埚钳、镊子、铁架台、试 管、药匙、石棉网、量筒（10mL）、胶头 滴管、研钵
【安全警示】 1.实验中不要直接用手接触药品，更要避 免药品进入口中。 2.注意酒精灯给物质加热的正确操作方法， 以免烫伤人或引起火灾。 3.使用坩埚钳点燃镁条时，身体离酒精灯 要适当远一些，以免烫伤。 4.不能用手去拿加热后的仪器，也不能将 加热后的仪器直接放在实验桌上。 5.实验过程中，最好带上防护眼镜。
实验3 物质的加热 步骤1:从试剂瓶中取半药匙铜绿放 到研钵中研碎。注意在研磨过程中，杵 要轻压药品而不要敲打研钵; 步骤2:将白纸条折叠成纸槽，从试 剂瓶中取半药匙铜绿放到纸槽上。将 纸槽小心地送至干燥洁净的大试管底部， 然后使试管直立起来; 步骤3:将铜绿平铺于试管底部，管 口略向下倾斜固定于铁架台上，先来回 移动酒精灯预热试管，然后集中于有固 体物质的部位加热(如图3)，观察并记 录实验中产生的现象。
初中化学基础操作讲解教案
初中化学基础操作讲解教案
主题：基础化学实验操作
目标：学生能够正确操作基础化学实验仪器和进行实验操作；掌握基础化学实验的基本步骤和安全注意事项。
一、实验目的
通过本实验，学生将学习到基础化学实验操作的基本步骤和技巧，掌握实验仪器的使用方法，培养实验操作的能力和观察实验结果的能力。
二、实验仪器和试剂
1. 烧杯、试管、玻璃棒、玻璃棉等基础实验仪器
2. 盐酸、硫酸、氢氧化钠等常见化学试剂
三、实验步骤
1. 准备实验仪器和试剂
2. 将需要进行实验的化学试剂放置在烧杯或试管中
3. 使用玻璃棒等工具进行搅拌或混合试剂
4. 观察实验的反应情况，记录实验结果
5. 按照实验要求进行结果分析和结论总结
6. 清洁实验仪器，保持实验台面干净整洁
四、实验安全注意事项
1. 在实验操作中要戴上实验室眼镜，保护好眼睛
2. 注意实验仪器的正确使用方法，避免出现意外
3. 注意化学试剂的性质和危险性，避免接触皮肤或吸入有害气体
4. 在实验中要注意实验台面的整洁，避免滑倒或发生其他危险情况
五、实验总结
通过本次实验，学生应该掌握了基础化学实验操作的基本步骤和安全注意事项，培养了实验操作的能力和实验结果的观察能力。
希望学生能够认真对待实验操作，严格遵守实验室规定，提高实验操作的技能和意识。
初中化学实验基本操作教案
初中化学实验基本操作教案
实验名称：溶解度的测定
实验目的：
1. 学习化学实验的基本操作技能；
2. 了解溶解度的概念；
3. 掌握测定溶解度的方法。
实验原理：
溶解度是指在一定温度下，单位质量溶剂中最多能溶解的溶质的量，常用单位为克/100g 水。
溶解度的大小与温度、压强等因素有关。
实验材料：
1. 三种不同晶体状物质；
2. 试管；
3. 压力计；
4. 温度计。
实验步骤：
1. 取三个试管，分别装入等量水；
2. 将三种不同物质的晶体状物质分别加入到三个试管中，并摇匀；
3. 观察观察各试管内溶解度的差异；
4. 利用压力计和温度计测定水的溶解度的变化；
实验注意事项：
1. 切勿直接将试管热放入火焰中加热，应使用水浴进行加热；
2. 温度计的读数要准确；
3. 操作前认真阅读实验步骤，了解每一步操作的注意事项。
实验结果分析：
1. 观察实验结果，比较不同物质的溶解度差异；
2. 分析压力和温度对溶解度的影响。
实验总结：
通过本实验的操作，我们学到了测定溶解度的方法，了解了溶解度的概念及其影响因素。
在今后的学习和实验中，我们要继续加强基本操作技能的培养，提高实验操作的准确性和安全性。
化学初中作业设计教案模板
化学初中作业设计教案模板教案名称：化学实验设计教学目标：1. 了解化学实验的基本操作步骤和安全注意事项。
2. 学习如何设计并进行简单的化学实验。
3. 提高学生的实验技能，培养学生的观察与分析能力。
教学重点：1. 化学实验设计的基本原则。
2. 化学实验的安全注意事项。
3. 实验数据的记录和分析方法。
教学难点：1. 如何选择适合的实验方法和步骤。
2. 如何保证实验的准确性和可靠性。
3. 如何分析实验结果并得出结论。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 引入化学实验设计的概念。
2. 分享一些常见的实验设计原则和注意事项。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解化学实验设计的基本原则和步骤。
2. 强调实验的安全注意事项和实验操作技能。
3. 解释实验数据的记录和分析方法。
三、实验设计（20分钟）1. 要求学生根据所学内容设计一个简单的化学实验。
2. 指导学生选择适合的实验方法和步骤。
3. 指导学生进行实验前的准备工作。
四、实验操作（30分钟）1. 学生按照设计好的实验步骤进行实验操作。
2. 老师在一旁指导和监督学生的操作过程。
3. 强调实验中的安全注意事项和操作技巧。
五、实验结果分析（10分钟）1. 学生将实验结果进行记录和整理。
2. 学生分析实验结果并得出结论。
3. 讨论实验中可能存在的误差和改进方法。
六、课堂讨论（10分钟）1. 学生分享自己的实验设计和实验结果。
2. 老师总结本次实验的经验和教训。
3. 提出下次实验设计的建议和要求。
七、作业布置（5分钟）1. 布置下次课的预习作业。
2. 提醒学生及时复习并复核实验内容。
教学反思：通过本次实验设计教案，学生能够了解化学实验设计的基本原则和操作步骤，培养实验技能和分析能力。
同时，通过实验设计和实际操作，学生能够更好地理解化学知识，提高学习兴趣和学习效果。
人教版九年级《化学实验基本操作》(用)
下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热 的是（ ） A．烧杯 B．试管 C．燃烧匙 D．蒸发皿
化学实验基本操作
药品的取用
药品的取用
• 药品取用的原则 1.“三不”原则：取用时不用手接触药品，不要把 鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何 药品的味道。 2.节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量， 一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试 管底部。 3.处理原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也 不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的 容器里。
（3分）小雨同学给试管中的液体加热,加热 了一会儿,发现试管炸裂,请你帮他分析一下, 造成试管炸裂的原因可能有： （1） 。 （2） 。 （3） 。
使用酒精灯前，先检查灯芯和灯里有无酒精。 酒精量最少不少于灯体容积的______，最多 不超过酒精灯容积的____________。用_____ 点燃酒精灯，绝对禁止________，以免失火。 酒精灯火焰中温度最高的是____________。 熄灭酒精灯时要用盖灭。不可用_______灭。
把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻 璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金 属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖 立起来，使药品或金属缓缓地滑到容器的底 部，以免打破容器。
1.固体药品的取用 （1）块状药品的取用
一横二放三慢竖
① ②
③
横放容器，把药品 放在容器口
把容器慢慢竖立起来，使药 品顺着器壁滑到底部
取用一定量的液体药品， 常用量筒量出体积。量液时， 量筒必须放平，视线要与量筒 内液体的凹液面的最低处保持 水平，再读出液体的体积。
（3）量取一定量的液体药品
正确
俯视读数会使读数偏大
仰视读数会使读数偏小
初中化学简单操作实验教案
初中化学简单操作实验教案
实验目的：通过观察金属和酸反应的现象，掌握金属与酸反应的基本规律。
实验器材：试管、盛有盐酸的试管、锌片、铁片
实验步骤：
1. 取一根试管装入少量盐酸。
2. 取一块锌片放入盛有盐酸的试管中，观察观察现象。
3. 取一块铁片放入盛有盐酸的试管中，观察观察现象。
实验现象：
1. 锌片放入盛有盐酸的试管中，会产生气泡，产生气体。
2. 铁片放入盛有盐酸的试管中，也会产生气泡，产生气体。
实验结论：
金属和酸反应时，通常会产生气体。
不同的金属和不同的酸之间的反应产生的气体也可能不同。
拓展实验：
1. 可以尝试用其他金属和不同浓度的酸进行反应，观察产生的气体有何不同。
2. 可以对照不同金属和不同酸的反应速度进行实验，观察不同金属和不同酸之间的反应速度差异。
注意事项：
1. 操作时要注意安全，避免酸溅到皮肤和眼睛。
2. 实验结束后要及时清理实验器材。
九年级化学实验基本操作
气体的验满（检验气体是否收集满了）
1、氧气的验满方法： 用带火星的木条平放于集气瓶口如果带火星的 木条复燃，说明氧气已满。 如果带火星的木条没 有复燃，说明氧气未满。 2、二氧化碳的验满方法： 用燃着的木条平放于集气瓶口如果木条立即熄 灭，说明二氧化碳已满。如果木条未熄灭，说明 二氧化碳未满。
带 火 星 的 木 条
仪器的连接
一、把玻璃管插入带孔橡皮塞： 左手：橡皮塞 右手：玻璃管 注意：玻璃管要先用水湿润一下
二、连接玻璃管和橡胶管： 左手：橡胶管 右手：玻璃管 注意：玻璃管要先用水湿润一下
三、在容器口塞橡皮塞 左手：容器 右手：橡皮塞
装置的连接
装置连接的顺序： ①复杂的反应装置仪器较多， 其连接的顺序是： 先下后上、先左后右 ②拆散装置时的顺序则相反。
仪器的洗涤：
一、玻璃仪器洗涤干净的标准： 既不聚成滴，也不成股流下。 （形成均匀的水膜） 二、洗涤方法： １、洗涤前，倒掉仪器中的残余物质 （倒入废液缸） ２、在自来水下用试管刷刷洗 ３、最后用蒸馏水冲洗 4、试管洗涤后应倒放在试管架上
检验装置的气密性
一、检验装置气密性的时间： 在装置连接好之后，装入药品之前 二、检验的方法： ①将导管伸入水中，手掌紧贴容器外壁； ②观察导管口有无气泡冒出， 松开手后是否形成一段水柱； ③如果漏气，检查后调整或更换仪器。 三、如何来检验右边装置的气密性？
４、当蒸发皿中出现较多量晶体时， 应停止加热，利用余热将少量液 体蒸干讨论：能否等液体蒸干后 再停止加热？ ５、加热后的蒸发皿不能立即取下放 在实验台上，如要取下蒸发皿， 应等蒸发皿冷却后。或用坩埚钳 夹着放在石棉网上。
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熔炼炉
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乡人永铭记，造福乡人永铭记！若我丹心感动天，多磨难，佑我爹爹尚活在人间；若我丹心感动天，再艰辛，佑我兄妹 创业有明天；若我丹心感动天，十年后，佑我父子殊途同日归家园；若我丹心感动天，待他日，佑我爹爹的梦想早日圆！ 演唱到这里，耿正兄妹三人的情感，已经不知不觉地完全融入到了词曲之中：往日与爹爹在一起的开心、快乐、艰辛与 磨难；失去爹爹后的痛苦、挣扎，思念和奋发全都交织在了一起他们不知道自己身在演唱台上，看不见眼前的众人，忘 记了赌约酒店内外的众人也忘记了鼓掌与喝彩，一起随着他们的感动而感动，随着他们的悲伤而悲伤！已经忘记一切的 耿正，随着自己心中悲喜情怀的迸发，兴手拉出的乐曲更加激昂！耿直奋力敲击的竹板声更加响亮，耿英演唱的歌声更 加高亢荡气回肠一曲唱，只为铭志告苍天；只要三寸气还在，我兄妹三人哪，不实现遗愿誓不甘，不实现遗愿我们誓不 甘！我们告苍天啊，告大地，各位仁人贤士啊，请听我言：景德镇胸襟开阔海纳四方人，让我们一起共创瓷都更繁荣， 让我们共创瓷都啊，更繁荣！激昂的二胡声、有力的竹板声、喷发的演唱声，在同一时刻戛然而止！大厅内外一片寂静， 所有的人鸦雀无声，完全沉寂其中少顷，那位在当地特别德高望重的，作为证人的老先生首先激动地站起来，眼含热泪 大声叫好并拼命鼓掌！沉醉的众人终于被惊醒了，雷鸣一般的掌声和欢呼声经久不息耿正兄妹三人一起走上前台，并排 向全场深深鞠躬更响亮的掌声和欢呼声一浪刚落，一浪又起阔佬及其狐朋狗友们的嚣张气焰彻底熄灭了！良久，掌声和 欢呼声终于渐渐平息了。酒店老板眼含热泪走上演唱台，对耿正兄妹三人深深鞠躬，激动得有点儿语无伦次：“谢，谢 了，多，多谢，谢谢你们啊！你们挽救了酒店，也给我上了一课。我代表酒店里所有的伙计们谢谢你们，谢谢你们啦！” 说完了，再次连连鞠躬。耿正兄妹三人赶快还礼。耿正说：“也谢谢您，谢谢那位老先生，谢谢在场的各位！我们都上 了一课，我们都上了一课啊！”再看看那个适才还蛮横无比的阔佬，此时已经是霜打的茄子了。他明知，即使自己再强 词夺理，狐朋狗友们再以势压人，也已经不可能扭转眼下的局面了，只好站起来装模作样地对演唱台上的酒店老板拱拱 手，嗓子干巴地说一声：“老板，得罪了！”看到全场人对自己的这一举动并无一点儿反应，他又对耿正兄妹三人拱拱 手，说：“后生可畏，后生可畏啊！我吴某和弟兄们得罪了，也见教了！区区九十两纹银的小费，请三位笑纳！”等一 等，看全场人依然没有反应，他又转身向一直端坐在一旁的老者拱拱手，说：“三日之内，我定将‘景德镇第一酒店’ 的烫金牌匾亲自带人挂在酒店的门楼上！”此时，讥笑声和口哨声东一串西
化学初中基本操作教案人教版
化学初中基本操作教案人教版
教学目标：
1. 了解化学实验室常用的基本设备和器材。
2. 掌握化学实验中常见的基本操作技能。
教学重点：
1. 化学实验室中常见的基本设备和器材的名称和用途。
2. 基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
教学难点：
1. 学生熟练掌握实验室中常见设备和器材的用途。
2. 学生熟练掌握基本操作技能。
教学准备：
1. 实验室设备和器材。
2. 实验室安全规定。
教学过程：
一、导入：通过介绍化学实验中常见的基本操作技能引导学生进入学习状态。
二、展示：展示化学实验室中常见的基本设备和器材，让学生了解其名称和用途。
三、讲解：讲解化学实验中常见的基本操作技能，如称量、加热、混合、搅拌等。
四、示范：教师进行化学实验的操作示范，让学生观察并模仿。
五、练习：学生进行实验操作练习，熟练掌握基本操作技能。
六、总结：总结本节课的重点内容，强调实验室安全规定。
七、作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对化学实验中常见的基本操作有了更深入的了解和掌握，同时也提高了实验室操作的安全意识。
九年级化学教案 化学实验基本操作9篇
九年级化学教案化学实验基本操作9篇化学实验基本操作 1教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度.重点：常用化学仪器的名称、用途难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器教学过程：一.导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二.授新课：1.结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2.结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：⑴试管⑵试管夹⑶玻璃棒⑷酒精灯⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台⑺烧杯⑻量筒⑼集气瓶⑽漏斗⑾长颈漏斗⑿锥形瓶⒀蒸发皿⒁导气管⒂其它仪器三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时课题：药品的取用教学目标：1.了解取用药品的注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.重点：固体药品与液体药品的取用方法难点：滴管的使用方法。
教学方法：讲解、实验实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、教学过程：一.教师授新：（一）药品的取用：1. 讲解要注意的事项；三不原则；节约药品原则；用剩药品的处理方法。
2. 操作原理（教师边讲解边演示）：取用粉末状固体的正确方法；取用块状固体的正确方法；取用液体药品的正确方法；用量筒量取一定体积液体的正确方法；[1][2][3][4]下一页化学实验基本操作 2教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度.重点：常用化学仪器的名称、用途难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器教学过程：一.导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二.授新课：1.结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
化学初中基本操作教案
化学初中基本操作教案
目的：教授学生化学实验室中的基本操作技能，增强他们的实验技能和安全意识。
时间：3课时
教学目标：
1. 学会正确使用实验室常用仪器和设备；
2. 掌握实验室中的基本操作技能，如称量、搅拌、加热等；
3. 培养学生的实验技能和安全意识。
教学内容：
1. 仪器和设备的介绍：试管、量筒、烧杯、分液漏斗、玻璃棒、热水浴、酒精灯等；
2. 实验室基本操作技能：称量固体物质、滴定、搅拌溶液、加热物质等；
3. 实验室安全知识：穿戴实验室服装、戴上防护眼镜、注意避免化学物品接触皮肤等。
教学步骤：
1. 仪器和设备介绍（30分钟）
a. 演示各种实验室仪器和设备的用途和使用方法；
b. 学生分组实践操作不同仪器和设备；
c. 老师示范正确的操作技巧。
2. 实验室基本操作技能（60分钟）
a. 示范称量固体物质，让学生练习；
b. 示范滴定操作和搅拌溶液的方法；
c. 示范如何正确加热物质，注意安全防范。
3. 安全知识教育（30分钟）
a. 老师介绍实验室常见的安全事故和预防措施；
b. 学生讨论并总结实验室安全注意事项；
c. 进行模拟实验室安全演练。
评估方法：
1. 观察学生在实验室操作时的技能和操作方法；
2. 考核学生对仪器和设备的认识和正确使用；
3. 老师对学生的安全意识和实验室安全操作情况进行评估。
教学反思：
通过本节课的教学，学生将掌握实验室基本操作技能和安全意识，为日后更复杂的实验打下基础。
需要不断重复巩固和提高学生的实验技能和安全意识。
2024新人教版九年级化学上册教案
2024新人教版九年级化学上册教案一、教学目标1.知识与技能：掌握化学实验的基本操作和实验安全知识。
理解分子、原子、离子等基本概念。
学习质量守恒定律，掌握化学方程式的书写。
了解常见的化学反应类型及特点。
2.过程与方法：培养学生观察、实验、分析、推理的能力。
培养学生合作学习、自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对科学的尊重，树立环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：化学实验基本操作及安全知识。
分子、原子、离子等基本概念。
质量守恒定律和化学方程式的书写。
常见化学反应类型及特点。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
化学方程式的书写和平衡。
理解化学反应的本质和规律。
三、教学过程第一课时：化学实验基本操作及安全知识1.导入通过一个有趣的化学实验视频，引发学生对化学实验的兴趣。
2.教学内容讲解化学实验的基本操作，如：称量、溶解、过滤、蒸发等。
强调实验安全知识，如：佩戴防护眼镜、穿戴实验服、避免直接接触化学品等。
3.实践操作分组进行简单的化学实验，让学生亲身体验实验操作。
第二课时：分子、原子、离子1.导入通过一个生活中的实例，引发学生对分子、原子、离子的思考。
2.教学内容讲解分子、原子、离子的概念及性质。
介绍分子、原子、离子的相互转化。
3.练习题设计一些关于分子、原子、离子的练习题，让学生巩固所学知识。
第三课时：质量守恒定律与化学方程式1.导入通过一个有趣的化学实验现象，引发学生对质量守恒定律的思考。
2.教学内容讲解质量守恒定律的含义及适用范围。
介绍化学方程式的书写方法和步骤。
3.练习题设计一些关于质量守恒定律和化学方程式的练习题，让学生巩固所学知识。
第四课时：常见化学反应类型及特点1.导入通过一个生活中的化学反应实例，引发学生对化学反应类型的思考。
2.教学内容讲解常见的化学反应类型，如：合成反应、分解反应、置换反应等。
介绍各种化学反应的特点和应用。
3.练习题设计一些关于化学反应类型的练习题，让学生巩固所学知识。
化学实验规范操作初中教案
化学实验规范操作初中教案
教学内容：化学实验规范操作
教学目标：通过本次教学，使学生掌握化学实验的规范操作流程和安全注意事项，提高实验操作能力和安全意识。
教学步骤：
一、开场引导（5分钟）
1.介绍化学实验的重要性和规范操作的意义。
2.提出学生在实验中需要注意的安全注意事项。
二、讲解实验规范操作流程（15分钟）
1.实验前准备工作：准备实验器材、试剂、安全设备等。
2.实验操作步骤：按照实验操作流程逐步进行实验。
3.实验后清理工作：清理实验器材、处理废弃物等。
三、实验操作演示（20分钟）
教师现场演示化学实验的规范操作流程和注意事项，让学生观摩并记录关键步骤。
四、学生自主操作（30分钟）
1.分组进行化学实验，学生按照规范操作流程进行实验。
2.教师巡视指导，及时纠正学生操作中可能存在的错误。
五、实验总结和讨论（10分钟）
1.学生根据实验结果进行总结，分享实验心得体会。
2.讨论实验中遇到的问题和解决方法。
六、课堂作业（5分钟）
布置课后作业：写出本次实验的实验操作流程并附上安全注意事项。
教后反思：本次教学加强了学生对化学实验规范操作的理解和实际操作能力，提高了学生的安全意识和团队合作能力。
下节课将继续强化实验规范操作的内容，提升学生的实验技能和操作水平。
梳理初中化学基本操作教案
梳理初中化学基本操作教案
一、实验目的：
通过本实验，使学生掌握基本化学实验操作技能，提高实验操作技能和观察力，培养学生的实验精神和实验态度。
二、实验内容：
1. 熟悉实验器材的使用方法：
- 化学玻璃仪器的使用方法；
- 常用实验仪器的使用方法。
2. 掌握操作实验的基本步骤：
- 实验前的准备工作；
- 操作实验的步骤；
- 实验后的清洁工作。
3. 学习基本电子天平的使用方法。
三、实验器材和试剂：
1. 化学玻璃仪器：烧杯、试管、量筒、滴定管等；
2. 电子天平；
3.试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠等。
四、实验步骤：
1. 熟悉仪器：
- 学生观察化学玻璃仪器的外形和用途；
- 学生实际操作化学玻璃仪器。
2. 实验操作：
- 将一定质量的物质称量到烧杯中；
- 使用电子天平称量质量准确。
3. 实验观察：
- 观察反应过程中出现的现象；
- 记录实验结果。
4. 清洁仪器：
- 实验结束后，将仪器进行清洁并妥善保管。
五、实验注意事项：
1. 在实验中要保持实验台面整洁；
2. 操作实验时要戴好实验眼镜，穿好实验服；
3. 操作实验要认真细心，注意安全，禁止恶作剧和打闹。
六、实验评价：
实验结束后，教师可以根据学生的实验表现和实验结果对学生进行评价，鼓励学生认真对待实验，提高实验操作水平。
以上是初中化学基本操作教案范本，希望对您有帮助。
祝您的教学工作顺利！。
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第一册化学实验基本操作_九年级化学教案_模板第一课时教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度.重点：常用化学仪器的名称、用途难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器教学过程：一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二．授新课：1．结合课本P191内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：⑴试管⑵试管夹⑶玻璃棒⑷酒精灯⑸胶头滴管与滴瓶⑹铁架台⑺烧杯⑻量筒⑼集气瓶⑽漏斗⑾长颈漏斗⑿锥形瓶⒀蒸发皿⒁导气管⒂其它仪器三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时课题：药品的取用教学目标：1.了解取用药品的注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力.重点：固体药品与液体药品的取用方法难点：滴管的使用方法。
[1] [2] [3] [4] 下一页教学目标知识目标：了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，及它们与燃烧之间的区别和相互联系。
能力目标：在学习了以上知识后，引导学生联系生产和生活实际，得出防火、灭火、及预防自燃的有效措施，培养学生解决实际问题的能力。
情感目标：培养学生热爱科学、相信科学、依靠科学的科学态度；使学生了解内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因起作用的观点。
教学建议教材分析教材在氧气的性质和用途后，安排了燃烧和缓慢氧化。
这样能使学生认识燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸等现象，了解其基本原理。
本节教学内容较多，其中包括有发热发光现象的剧烈氧化（燃烧），有不发光热、现象也并不显著的缓慢氧化（金属的腐蚀和呼吸等）。
在燃烧的问题上，讲到了燃烧的条件，又要学生讨论灭火的条件，简单地提到了在有限空间里发生急速燃烧时的爆炸，也谈到了从缓慢氧化自发地转变为剧烈氧化的自燃。
为了使学生很好地抓住中心，教材中指出，所有这些现象的本质都是氧化。
只是由于条件不同而发生了不同的现象。
从而使学生自然的认识到：自然界的一切规律都受到一定条件的制约，而规律又是一切事物固有的必然性，只要有必要的条件存在，变化就会依一定方式进展。
如果学生能对以上氧化反应的各个外因条件了解得比较全面、透彻，就完全有可能想出防火、灭火和预防自燃的基本原理，乃至一些有效措施。
教学建议要求学生了解：①物质在空气里起氧化反应的时候是否有燃烧现象，决定于温度是否达到这种物质的着火点；②物质在空气里的燃烧的急速程度，取决于可燃物跟氧气的接触面积大小；③而急速的燃烧是否会引起爆炸，则决定于可燃物所处空间的大小和是否有气态生成物产生。
④至于缓慢氧化是否能引起自燃，则决定于氧化所产生的热量能否散逸和进行缓慢氧化的物质的着火点高低。
针对第一点的教学，要做好演示实验，首先提出问题，学生通过仔细观察，每一个实验结果得出什么结论？从而由燃烧的条件引出灭火原理是什么？即只需要燃烧的两个条件不同时满足就可。
为了使学生更好的理解区分几种氧化，可列表对比，加深理解。
教学设计示例课题：燃烧和缓慢氧化重点、难点：了解燃烧的条件，并利用来处理实际问题。
教学过程（）：引入：在一个有关火的故事中，有这样一段话火在宇宙中永存，没有人时就有火。
人类在其生活和生产的实践中识火、用火、驾驭火，从而创造出了高度文明的社会。
火是创造万物的上帝，也是毁灭它们的死神。
人们，可要小心用火呀。
火给人类带来光明和温暖，也带来灾难。
如何利用它有益的一面，同时又防止它引起的灾难呢？这就需要我们知道：火是什么？它是在何种条件下发生的？灭火的原理是什么？首先看第一个问题：火是什么？随着人类的进步和发展，人们认识到所谓的火就是物质燃烧所发出的光和热。
燃烧是可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热剧烈的氧化反应。
现在，燃烧与人类的生产和生活愈发密切，如：冶炼金属、飞机飞行、轮船和火车的行驶、火箭发射、火力发电等，都要经过燃料燃烧过程。
设问：谁能对火做一科学的解释？板书：第四节燃烧和缓慢氧化一、燃烧：演示实验：要求仔细观察并思考为什么会有这种现象？讨论：1．为什么薄铜片上白磷燃烧而热水中白磷和铜片上红磷没有燃烧？2．怎样使铜片上红磷燃烧？怎样使热水下白磷燃烧？讨论总结：铜片上白磷燃烧是达到着火的温度而且又与空气中氧气接触。
铜片上红磷不燃烧是没达到燃烧的温度。
热水下白磷不燃烧是没与氧气接触。
使二者燃烧，红磷可加热达到燃烧的温度，而水下白磷燃烧需向水下通入氧气。
小结：燃烧需要同时具备两个条件：一是一定的温度，另一是要与氧气接触。
板书：燃烧的两个条件：1．可燃物要与氧气接触；2．要使可燃物达到燃烧所需的最低温度。
（这最低温度叫着火点）讨论：了解燃烧的条件后，想想灭火可采取什么措施？其原理是什么？回答：根据生活经验马上回答：水、沙、湿的被褥、二氧化碳都可以用来灭火。
原理是隔离可燃物与氧气的接触或降温到着火点以下。
设问：炒菜时锅里的油起火，灭火措施是端锅、泼水、盖锅盖、洒沙土哪项为最佳措施？为什么？回答：端锅危险，油比水轻，用水不能灭火；盖锅盖洒沙土都可以灭火。
盖锅盖为最佳措施。
设问：如果酒精灯不慎碰倒，引起酒精在桌上燃烧，应如何灭火？回答：酒精与水互溶不能用水冲，可用湿布盖灭。
思考：灭火的灭是在火上有一横，祖先造字的意图是什么？（一横就是要隔离火与空气中氧气的接触。
）思考：1．为什么碳、硫、磷在空气中、纯氧中分别燃烧时现象不同？2．设问为什么刨花、小木块比大木块易燃烧？讨论小结：一是氧气多少不同，二是可燃物的性质不同。
提问：同是木材，着火点不变，着火快慢的原因是什么？回答：小而薄的物质与氧气接触面积大，所以燃烧的快而剧烈。
小结：板书：二、燃烧的现象1．可燃物不同性质不同，决定燃烧的现象不同。
2．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。
3．氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。
讨论：50年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时发生突如其来的大爆炸，造成了惊人的损失和死亡。
请问锯木厂、纺织厂、面粉厂、油库、烟花爆竹厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？小结：当空气中混有一定浓度的可燃性气体或大量的可燃性粉尘时，遇明火会在有限的空间迅速反应，体积急速膨胀会引起爆炸。
板书：4．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧放出大量能量，骤然产生大量气体的现象。
投影：食物腐败、酒与醋的酿造、堆放的秸秆、金属的锈蚀图像。
讨论：易燃物堆放太多、太久由于与空气中氧气发生很慢的氧化反应，热量不断聚积又会发生什么现象呢？回答：热量聚积能使食物变质，易燃物可能会引起自发燃烧。
实验：白磷的自燃板书：三、缓慢氧化和自燃1．缓慢氧化：不像燃烧那样剧烈发光、发热的氧化反应。
2．自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。
设问：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间有什么区别与联系？小结：区别是发热的程度、反应的速率、是否发光等，但均属氧化反应。
设问：易燃物、易爆物怎样存放？搬运时怎样才能避免意外事故？讨论：不能一起存放。
因为万一发生事故后灭火方式不同而不易处理。
存放时不能堆的太高、太密、要注意通风……（阅读）安全知识教育：常见易燃物、易爆物的安全知识。
课堂练习：1．把一小块白磷放在盛有80 水的烧杯中，白磷并不燃烧，这是因为（）（A）温度没有达到着火点（B）温度超过着火点（C）白磷的质量太小（D）白磷没与氧气接触2．燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）。
（A）需要点燃（B）很剧烈（C）放出大量的热（D）属于氧化反应3．白磷的着火点40℃，少量白磷应保存在（）。
（A）冷水中（B）氧气中（C）空气中（D）煤油中4．不能考虑用于油井灭火的措施是（）。
（A）设法阻止石油喷射（B）设法使火焰隔绝空气（C）设法降低石油着火点（D）设法降低油井温度答案：1．D；2．D；3．A；4．C板书：第四节燃烧和缓慢氧化一、燃烧：燃烧的两个条件：1．可燃物要与氧气接触；2．要使可燃物达到燃烧所需的最低温度。
（这最低温度叫着火点）二、燃烧的现象1．可燃物不同性质不同，决定燃烧的现象不同。
2．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。
3．氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。
4．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧放出大量能量，骤然产生大量气体的现象。
三、缓慢氧化和自燃1．缓慢氧化：不像燃烧那样剧烈发光、发热的氧化反应。
2．自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。
探究活动小实验-制作防火材料实验步骤及现象1. 用氯化铵溶液制防火布把布在饱和氯化铵溶液中浸湿，取出晾干。
将处理后的布放在火焰上烧烤时，布只是冒烟，离开火焰，布完好无损。
用这种方法处理过的纺织品可用于防火。
2. 用明矾做防火纸将纸的一部分在明矾溶液中浸湿，晾干后，点燃未经处理的另一半，可以观察到火焰燃至明矾溶液浸泡过的痕迹处时便熄灭了。
经明矾溶液处理过的材料可用于防火。
3. 防火木材取一根火柴，将其后半部分浸入由1份碳酸钠和3份水形成的溶液中。
把火柴取出晾干，划着火柴后发现，火焰燃至浸过碳酸钠溶液的部分时，火柴便熄灭了。
第一章空气氧第一节空气教学目的知识：通过实验，使学生了解空气的组成，并对空气的污染和防治有所认识。
能力：初步培养学生观察实验，分析问题的思维能力。
思想教育：培养学生的环境意识及实事求是的科学态度。
重点难点了解空气的组成及空气污染与防治。
教学方法实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
教学用具仪器：钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、酒精灯。
药品：红磷、水。
其它：火柴。
教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】人类和一切动植物的生命支柱是什么气体?空气是一种“看不到摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它是由一种物质组成还是由多种物质组成的呢？今天我们进一步学习有关空气的知识。
【板书】第一章空气氧第一节空气【板书】一、空气的组成【提问】1．空气就在你周围，你能描述它有哪些物理性质吗？2．空气是一种单的一物质吗？它主要由哪些成分组成呢？【演示实验】空气中氧气含量的测定（课本p.7图1-1）。
思考、回答问题。
回忆什么是物理性质，思考回答问题。
激发学生学兴趣，引入课题。
复习绪言中物理性质概念，使学生产生求知欲。
引入空气组成的讨论。
教师活动学生活动教师活动介绍仪器名称，操作顺序，提示学生观察要点：红磷燃烧的主要现象和水面变化的情况。
【学生分组的实验】空气中氧气含量的测定（教参p.7图1-1）。
介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。
用燃着的火柴检验瓶内剩余气体。
【分析讨论】启发引导学生分析讨论：1．红磷燃烧生成五氧化二磷；说明红磷燃烧所消耗的是空气中的什么气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体的1/5而不是全部呢？3．用燃着的火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质？【板书】空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成。