承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德第二课第一节《承担关爱集体的责任
人教版九年级思想品德全一册第一单元承担责任服务社会第二课在承担责任中成长第一节承担关爱集体的责任我的学习目标：1．知识目标：懂得个人利益与集体利益是相互依存的；知道关爱集体的表现。
2．能力目标：正确认识个人利益与集体利益的关系；具有关爱集体的实践能力、自觉维护集体和利益的行为能力、发扬集体好作风的能力、善于团结他人的能力。
3．情感态度和价值观目标：体验“我是集体一员”的归属感；培养关爱集体责任感。
我的学习过程：一、生活引入1.每课一诵（10分）承担责任对于人的成长有何意义？2.生活中，你是否体验过“团结就是力量”？（10分）二、基本功训练1．知识点学习（1）集体利益和个人利益的关系是怎样的？（10分）（2）我们应如何关爱集体？（10分）2、知识点演练判断下列观点是否正确，并简要说明理由。
（20分）（1）当个人利益和集体利益之间发生矛盾和冲突时，应首先考虑个人利益。
（2）在集体生活中，应注重求大同存小异。
三、题型训练1．单项选择题（1）我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明（）（5分）A．集体和个人相互影响、不可分割B．集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．必须坚持集体主义的价值取向（2）我们的班集体是我们每一个同学的班级，下列不属于关爱班集体的做法是（）（5分）A．自觉维护班级的荣誉和利益，服从班级的安排，积极主动地为班级建设贡献才智B．发扬班级的好作风，通过自己的努力解决班级遇到的困难C．在班级中能求大同存小异，善于团结他人，让班级发挥出更大的力量D．为维护集体的团结，对影响班级利益的行为视而不见2．简答题（10分）“大河有水小河满，大河无水小河干”，你对这句谚语是怎样理解的？四、学以致用1．举一反三（10分）（1）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句话告诉我们（）A．集体由人组成 B.个人离不开集体C．集体利益是第一位的 D.我们应爱护集体（2）下列行为属于关爱集体的是（）A．小华随手捡起同学扔掉的废纸并放到垃圾箱里B．小明趁人不注意把口香糖吐在操场上C．小东把作业借给同学抄袭D．小军在自习课上与同学聊天2．我要解决生活中实际问题（10分）“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
课题第二课第一框《承担关爱集体的责任》主备人：熊先林审稿人：和中政治组审核人：金毅学生姓名：教学方法：自学、讲授、讨论教学目标：1、知识目标：使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力3、情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系难点：如何关爱集体导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
学习新课：一、自主学习1、个人和集体的关系是什么？2、个人利益和集体利益的关系是什么？给我们的启发是什么？3、为什么要关心集体？4、怎样关心集体？（表现是什么？）二、合作探究【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？答：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
【活动二】某校九年级3班，许多同学：只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；……○这个班级的学生会受到什么影响？xkb 1.co m答：会导致许多不良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。
○如何改变班级的这种状况？因为集体利益与个人利益是相互依存的。
九年级上册政治知识点总结
九年级上册政治知识点总结九年级上册政治知识点1在承担责任中成长一、承担关爱集体的责任1. 个体和集体的关系?集体离不开个体而存在。
同时个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
2. 集体利益和个人利益的关系?集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
3. 关爱集体的表现：① 关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。
② 关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
③ 关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
二、承担对社会的责任4. 如何承担对社会的责任?① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。
③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。
5. 为什么要热心公益事业⑴我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
⑵在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
⑶让我们享受承担责任的快乐，提高我们的社会实践能力三、做一个负责任的公民如何做一个负责任的公民?①承担关爱集体的责任②关爱社会③慎重许诺坚决履行诺言④勇于承认错误，并承担相应的责任⑤自觉承担责任，享受承担责任的快乐⑥学会反思自己的责任。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任在现代社会，人们普遍注重个体利益的最大化。
然而，个人的成功需要建立在集体发展的基础上。
因此，每个人都应该承担关爱集体的责任。
本文将就此话题阐述自己的一些想法。
集体的力量我们生活在一个充满竞争的社会中，竞争从一定程度上激发了人们内在的动力，推动着社会的进步。
然而，竞争也会带来一定的分裂与矛盾。
在这种情况下，集体的力量显得尤为重要。
当人们相互合作、相互支持，共同创造出更好的生活和发展环境时，集体的力量就体现出来了。
在企业、学校、社区等组织中，集体的力量是独一无二的。
只有通过深化合作、加强沟通和信任，才能将团队士气和创造力发挥到最高。
因此，每个人都应该主动承担起关爱集体的责任，积极配合组织的工作和规定，遵纪守法，尊重他人，创造一个良好的协作环境。
个体的奉献要想实现集体的力量，离不开每个人的奉献。
在日常生活中，我们可以通过小事来贡献自己的一份力量。
当我们发现其他人需要帮助时，主动给予帮助；当我们注意到环境需要保护时，保持环境整洁；当我们看到需要为集体做出努力时，尽自己最大的努力去完成。
这些看似微小的行动，却能营造出良好的团队氛围，凝聚人们的心灵，推动集体不断向前发展。
此外，在特殊时期，个体的奉献显得尤为重要。
例如，新型冠状病毒的爆发期间，许多医生、护士、志愿者不顾自身安危，冒着感染的风险投身到抗击疫情的第一线，展现了集体面对危机时的顽强精神和责任担当。
集体的保障承担关爱集体的责任，必须建立在保障集体利益的基础上。
政府、企业和组织等应该为集体成员提供必要的保障，包括优秀的管理制度、良好的劳动条件、合理的待遇和福利等。
这些措施不仅可以促进集体成员的工作积极性和生产力，而且可以避免因一己私利带来的破坏和分裂。
在现实生活中，我们也应该关注那些因各种原因而无法得到基本保障的集体成员，包括老年人、孤儿和残疾人等。
我们可以通过社会捐款、志愿者服务等形式，为这些弱势群体提供帮助和支持，缓解他们的困难和痛苦。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任引言在集体生活中，每一个成员都有责任去关爱和照顾集体的整体利益，这不仅是一种道德义务，也是一种积极的行为。
本文将探讨为什么我们应该承担关爱集体的责任，并提供一些实际行动来展现这种责任。
为什么承担关爱集体的责任？1. 提升集体凝聚力和团队合作关爱集体的责任可以使团队成员之间建立起更紧密的联系，增加彼此的信任和合作意愿。
当每个人都意识到自己对集体的重要性，并以积极的心态参与集体活动时，团队的凝聚力将得到提升。
2. 共同创造一个良好的工作环境关爱集体的责任意味着我们要关心和尊重集体成员的需求和感受。
通过积极的互动和支持，可以创造一个和谐、友善的工作环境，有助于激发每个人的工作热情和创造力。
3. 实现集体目标和成就个人成长集体的成功离不开每个成员的努力和贡献。
作为团队的一部分，我们应该承担起为集体目标努力的责任。
通过关心他人、互相帮助，我们可以共同实现集体目标，同时也能够促进个人的成长和进步。
如何承担关爱集体的责任？1. 互相尊重和倾听尊重每个人的观点和意见，并倾听他们的想法是关爱集体的重要方式。
通过尊重和倾听，我们能够建立起彼此之间的信任和理解，为良好的团队合作打下基础。
2. 提供支持和帮助当我们看到有同事遇到困难或需要帮助时，应尽可能给予支持。
可以提供实际的帮助，或者在情感上给予鼓励和支持，让他们感到有人关心和在乎。
3. 分享资源和知识共享资源和知识是一种关爱集体的形式。
当我们拥有某些有用的资源或知识时，应该愿意分享给其他人，让整个团队都能够受益。
4. 参与集体活动和社交积极参与集体活动和社交也是一种展现关爱集体责任的方式。
通过参与团队活动，我们可以增进与他人的交流和了解，建立更紧密的联系。
5. 积极参与解决团队问题当团队面临问题或挑战时，作为团队的一员，我们应该积极参与解决问题的过程。
提供自己的建议和意见，与团队一起寻找解决方案，并承担自己的责任。
结论关爱集体的责任不仅仅是一种道德义务，更是一种积极的行为。
承担关爱集体的责任
多项选择题 1．美国心理学家荣格曾经列出一个公式： I+WE=FULLY I。这个公式说明了
ABD
A．个人只有把自己融入集体中，才能最大 限度地实现自我价值 B．个人的价值只有在集体中才能得到充分 发挥 C．集体的利益大于个人利益，个人利益无 关紧要 D．只有在集体中，个人才能真正发挥自己
[名句赏析]
不怕巨浪高，只怕桨不齐。 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 人心齐，泰山移。 单丝不成线，独木不成林。 ——俗语 万人操弓，共射一招，招无不中。 ——《吕氏春秋》 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百 人团结像泰山。 ——邓中夏
1.理解两个关系： ① 个人和集体的关系； ② 个人利益和集体利益的关系； 2.知道（关爱集体的）三个要求： ① 维护集体荣誉和利益、服从集体安 排、为集体贡献才智； ② 发扬集体好作风，努力解决集体的 困难； ③在集体中求同存异，善于团结个人只有 依靠集体才有无穷的力量； 2.懂得集体利益和个人利益是相互 依存的； 3.知道关爱集体的表现，积极承担 关爱集体的责任。
那么，集体的力量取决于什么？ 不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山 移”，团结的集体才有凝聚力和战斗力。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计教学目标知识目标懂得国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱。
水平目标养成关爱社会的实践水平和热心公益、服务社会的水平。
情感、态度和价值观目标树立关爱社会的责任感和道德情操，形成“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识，体验承担责任的快乐。
教学重点树立关爱社会的意识。
课时安排一课时教学准备多媒体教学方法活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程３.各组交流。
４.教师指导、归纳。
依据学生的学习思路，注意引导学生将自己的观点归纳成“既要承担社会责任，有又在协助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
”结语做为一个公民，我们要做到承担对社会的责任，积极参加一些公益活动，做一些有利于社会，有利于公民的事。
板书设计附录一：日本殖民者的经济掠夺日本占领台湾后，在“工业日本，农业台湾”政策主导下，对台湾人民实行了敲骨吸髓的经济掠夺，增强日本的经济实力，为其侵略扩张作准备。
日本殖民者刚刚确立在台湾的统治之时，就立即下令展开森林、土地的调查工作，实行所谓“丈地归官”及“土地所有权申报”。
凡是无主土地及手续证明不完备的全部收归官有，并对私人土地课以重税。
这样一来，收成不好的土地则入不敷出，所有者也就不敢申请所有权。
全台土地面积370.7万甲，归日本政府及日本财阀所有的就达264．3万甲，占土地总面积的68．5％。
台湾的地向来缺乏明确的主人，日本殖民者便无耻地宣布收归官有，这样，97％的林地就变成了日本殖民者的私有财产。
为垄断高额的商业利润，日本殖民者在台湾实行专卖制度，不但食盐、烟、酒、火柴等生活必需品实行专卖，而且还把在日本国内禁止吸食的鸦片在台湾实行专卖，毒害台湾人民。
当时，台湾的樟脑产量占世界产量的70％，日本殖民者也实行专卖。
仅仅依靠对鸦片和樟脑的专卖，他们就攫取了高额利润。
而因专卖增加的负担则分摊到台湾人民的身上。
为了搜刮台湾人民，台湾总督府巧立名目，横征暴敛，向台湾人民征收80种以上的苛捐杂税。
让情感之花在课堂尽情绽放——《承担关爱集体的责任》教学及思考
闻乐 见的书信形式来 呈现。 事先 准备 了四个信封 ， 每个信封 里
各 装一 个案例 ， 分发 给 各小组 ， 让他 们 代老师 回信释 解这些 困惑 ， 这 极大地调 动 了学生 的好奇心和 求知欲 ， 为小组合
播放《 众人划桨 开大船》 ， 在极具感
染力 的歌 曲中 ， 学生拼 图制作 本班的祝
（ １ ） 仅仅 依 靠 景海 鹏 、 刘 旺、 刘 洋 的个 人力量 ， 能托起 “ 神九 ” 进驻天 宫吗 ？为 什么 ？ （ ２ ） 脱离开 景海鹏 、 刘旺、 刘 洋 的
作探 究 解决 问题创 设 了浓厚 的课 堂 学
习氛围。然后引导各小组在规定时间
内对 书信 中的困惑进行争论 ， 让不 同的 价值 观念相互 碰撞 ， 激起个体 的内心价
愿树 ， 带着 “ 我是集体 一员” 的强烈归属 感和 责任感 ， 带 着对集体 的美好期待 和 祝愿 ， 本课 落下 了帷幕 。
以初 中生逐 步扩展 的生活为基础 ，
“ 神 九” 三 人飞 行组享 受一 次美 妙惬 意 的太空之旅 ， 然后 出示 参与“ 神九” 发射 的八 大系 统资 料 ， 学生 进行 自主探 究 ：
值冲突， 从 而产生 思想 学 ， 课堂
设计力 求触 动学生 的心灵之弦 ， 问题设
计力求缜密 、 高效， 富 有启迪性 ， 这必 定
会 唤起 学生深层 的情感体验 ， 开启学 生
个人 力量 ， “ 神九 ” 问天任 务能取得 圆满
以此调动学 生思维 的积极性 ， 引发
学 生对责任 的深层思考 ， 体会 团结的重 要性， 同时 自然 引出本课主题—— 承担
的真 实事 例 ， 设计了 四个 集体 利益与个 人利 益发生冲突 的情境 案例 ， 以学生喜
003承担关爱集体的责任
标
测
评
★单项选择题：
1、集体与个体的关系是（ ）
①集体与个人是相互排斥的②集体的存在离不开个体
③个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量④集体与个人是相互依存的
A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④
2、在集体中，个人对集体应该承担的责任有（）
①随手关闭水龙头，节约资源讲求环保的责任②帮助弱者，爱护低年级小同学的责任
重
点
集体利益与个人利益的关系；应该如何关爱集体．
难
点
在集体生活中学会处理集体利益和个人利益的矛盾
学习方法
教师点拨，让学生进行相互讨论，怎样做到关爱集体，然后形成文字材料，读给同学们听。
学
习
过
程
[一]提出问题，学生看书自学
（预习课本19---21页，找出以下问题的答案）
1、集体和个体的关系如何？
2、集体利益和个人人利益关系如何？
政治导学案设计
题目
承担关爱集体的责任
课时
1
学校
星火
一中
教者
孙嘉飞
年级
九年
学科
政治设计Biblioteka 来源自我设计教学
时间
2012- 9-8
学
习
目
标
知识与能力目标；集体利益与个人利益是相互依存的。
过程与方法目标；要有帮助他人，服务社会的能力。
情感.态度与与价值观目标；要有帮助他人，服务社会的能力，自觉履行责任做责任的主人，享受承担的快乐.
③文明上网，维护校园网站的责任④爱护公物正确使用校园设施的责任
A②③④B②③C①②④D①②③④
3、“没有土壤，泰山不能成就其大；没有细流，河海不能成就其深。”这句话告诉我们（）
承担关爱集体
自主探究、 你印象中的集 自主探究、讨论 你印象中的集
体与个人是什么关系？ (爱的奉献）只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好 的人间。 集体中有许许多 多的个人。 我和我的祖国二者 我和我的祖国二者 就像 大海与一朵浪花的关系。一 刻也不能分割。
我是集体的一员
这就是 我！
自主探究、 自主探究、讨论
体会含义：
• 一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱 成团。 • 不关爱集体的人不用”这是一家科研机 构招聘人才的首要要求，它的做法有道 理吗？
讨论
旧中国遭受列强蹂躏的原因？ 旧中国遭受列强蹂躏的原因？
人多力量大，真的吗？
人们平时说的俗语、名言 就绝对正确吗？
本课小结： ：
• 个人与集体的关系： 个人与集体的关系： • 集体利益与个人利益的 关系 • 能解决实际问题
谢谢再见！！
而集体利益是集体中每个成员 努力的结果。（ 。（强调个人的作 努力的结果。（强调个人的作 用）
因此，集体应充分尊重和保护 因此，集体应充分尊重和保护 个人利益，个人更应该积极 个人利益，个人更应该积极
知识延伸
• 曾有人问一位哲学家： • “一滴水怎样才能不 干涸”，哲学家回答 说：“把它放到大海 里去”。 • • 启示： 一粒沙子是松散的， 可是它和水泥石子水 混合后，比花岗岩还 坚韧“ 启示：
这就是 当年的 “我”
承担关爱集体的 责任
洛龙区六实校：李二强
一、本课的教学重点：
使学生弄清集体利益和 个人利益是相互依存的 关系
二、教学方法、手段
•
设计
多媒体课件，让学生自己举 例，运用启发式教学方法， 用具体、生动的事例以及美 妙的曲感染、教育学生，引 导学生正确认识承担关爱集 体的责任。
承担关爱集体的责任》教学设计
《思想品德》九年级第二课第一框《承担关爱集体的责任》教学设计凤城乡中学鲁爱敏一、课标要求正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能自觉维护集体的荣誉和利益。
二、学情分析随着年龄的增长，生活范围的扩大，青少年应该承担的责任也越来越多。
在学校，遵守学校纪律，维护班级良好作风、团结同学、主动帮助有困难的同学是每一个负责人的公民应该认真履行的责任，但有的同学只关心自己的利益，不关心集体利益。
针对学生集体意识淡薄，利用身边的事例着重培养加强学生的集体意识，培养学生的集体责任感。
三、教学目标：知识目标：通过本节课的教学，使学生认识到个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量；知道集体利益和个人利益是相互依存的；明白关爱集体就要自觉维护集体的利益和荣誉，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
能力目标：具有正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有积极关心和维护集体利益的能力；具有善于团结他人的能力。
情感、态度与价值观目标：树立“我是集体的一员”的归属感；具有关爱集体的情怀；培养关爱集体的和社会的责任感。
四、教学重点与难点教学重点：集体利益和个人利益是相互依存的关系；如何关爱集体。
教学难点：在集体生活中学会如何处理集体利益和个人利益的矛盾五、教学方法多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的实例感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任六、设计理念本课设计以课程标准为依据，遵循新课程“以人为本”的理念，从学生的认知能力和认知水平出发，通过案例分析、小组评议等多样化的活动，加深了学生对课文知识的理解；把发生在学生身边甚至是学生自己身上的事例引入课堂，让学生感到亲切、真实，又能在熟悉的话题七、教学过程导入：小刚15岁生日那天，很认真地问妈妈：“15岁意味着什么？”妈妈回答说：“它意味着责任。
”孩子疑惑地问：“为什么呢？”妈妈又告诉他说：“孩子，你已经长大了，要学会承担一些责任了。
承担关爱集体的责任
承担关爱集体的责任教学设计一、教学目标：①知道个体与集体的关系②正确认识个人利益与集体利益的关系，积极维护集体利益③关心集体，团结他人，树立“我是集体一员”的归属感二、教材分析：本课题是九年级思品第一单元第二课在承担责任中成长的第一框，第一课学生认识了自己责任与角色后，在本课中要认识自己具体责任，而本框则是对集体责任的具体认识，贴近学生实际生活，对之后社会责任的认识起到一个铺垫作用，更好地认识自己的社会责任，树立责任意识，做个负责任的好公民。
三、教学重难点教学重点：集体和个体、集体利益和个人利益的关系教学难点：关心关爱集体，自觉维护集体的利益和荣誉四、学情分析九年级学生已经对自己的责任有了一定的体会和理解，但是对自己具体责任还欠缺认识，对如何做一个有责任的人不能全面把握，没有正确认识到自己对集体和社会的责任。
学校，是学生日常学习生活的地方，与学生息息相关，学生对于个体与集体，对集体的责任需要在本课中有一个具体的了解，首先树立对集体的责任意识。
五、教学方法：小组合作学习、讨论法、讲授法、谈话法等六、教学过程：（一）导入教师ppt展示故事：蚂蚁抱团冲出火灾求生提问：故事中是什么力量让蚂蚁获得了重生？看了这个故事，你有何感悟？学生思考并回答：团结的力量、求生的欲望···团结就是力量，牺牲精神···教师展示课题：承担关爱集体的责任提问：谁来承担关爱集体的责任学生思考并回答：我们每个人（二）模块一：我是集体一员教师提问：你们班是不是一个集体，你跟集体有怎么样的联系（或者关系）？学生全体回答：是！学生（单个）思考并回答：我是我们班一员，我们班是我们每个人共同组成的教师提问：你们班能离开你们而存在么？学生思考并回答：不能，那就只是一个名称了教师：ppt展示集体个与个体的关系示意图：集体个体教师：ppt展示雷锋同志的一句话：”理解集体和个体的关系：集体离不开个体而存在，个体也只有紧紧地依靠集体，才能拥有无穷的力量，集体和个人相互依存教师ppt展示关系示意图：集体利益个人利益，提问是否两者也存在这样的关系？教师ppt展示两个不同班级的情况，提问班集体会有何变化，这种变化对个体的影响？学生同桌讨论并展示回答：镜头一中的班级会越来越差，学生成绩也会受到影响镜头二中的班级会越来越积极向上，学生也会变得越来越好教师提问：从中，你认识到集体利益与个人利益的关系是怎么样的？学生思考并回答：也是有联系的，相互影响教师小结：集体利益与个人利益相互依存，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
sp承担关爱集体的责任
05
关爱集体的价值
培养良好的道德品质
关爱集体有助于 培养责任感和奉 献精神
关爱集体能够促 进团结合作，增 强集体凝聚力
关爱集体有助于 培养诚实守信、 关心他人的良好 品质
关爱集体有助于 培养积极参与、 主动奉献的精神
增强团队协作能力
关爱集体有助 于增强团队凝
聚力
关爱集体能够 提高团队协作
效率
关爱集体有助 于培养团队成 员之间的信任
积极参与集体事务，贡献力量
发挥个人特长，为集体建设 贡献力量
关心集体荣誉，维护集体形 象
主动参与集体活动，为集体 增光添彩
团结协作，共同为集体发展 努力
在集体中发挥个人特长，共同发展
发掘自己的特长，为集体贡献 力量
积极参与集体活动，发挥自己 的优势
与集体成员合作，共同完成目 标任务
不断学习和提升自己的能力， 为集体的发展做出更大的贡献
与默契
关爱集体有助 于提升团队整
体绩效
提高个人社会责任感
关爱集体有助于培养个人社会责任感，使个人更加关注集体利益和他人福祉。 关爱集体能够增强个人对社会的认同感和归属感，提高个人在社会中的地位和声誉。 关爱集体有助于提高个人综合素质和领导能力，为个人未来的发展奠定基础。 关爱集体能够促进社会和谐稳定，增强社会凝聚力和向心力。
在关爱集体的过程中，我们应该注重培养自己的团队协作精神，学会与他 人合作、沟通、协调，以达到共同的目标。
为集体发展献计献策
主动关心集体事务，积极参与集体活动 发挥个人优势，为集体争光添彩 提出建设性意见和建议，促进集体发展 勇于承担责任，为集体荣誉而努力
04
如何承担关爱集体 的责任
提高自身素质，树立良好形象
承担关爱集体的责任
第一框
承担关爱集体的责任
一.我是集体的一员
1.个人与集体的关系? P19 2.个人利益与集体利益的关系? P20 二.关爱集体 人人有责 1.关爱集体的表现? P21 (3点) 2.集体的力量取决于什么? P21
A、集体利益与个人利益是相互依存的。
B、只有维护集体利益，个人利益才有保障。
C、保障个人利益是集体的责任，而集体利益 是集体中每个成员努力的结果。 D、因此，集体应充分尊重和保护个人利益， 个人更应该积极关心和维护集体利益。
小结：妈妈的话是要孩子学会承担责任。 在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福 的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想 。
，不能离开个体而存在。 , 也只有紧紧地依靠集体， 才能有无穷的力量。
一滴水只有放进大 海，才能永不干涸。 ——雷 锋
个体只有紧紧地依靠集体，才 能有无穷的力量
材料分析： 在树林里，长着一棵桃树，有一天，桃 花对日夜为它效劳的树根和树枝说：“你们这些丑 八怪，既不能供人欣赏，又无能的东西，限制了我 的自由。还是快滚吧！” 这时，一个小男孩正打这 经过，站在树下欣赏着桃花。桃花连忙叫住小男孩 ，让小男孩带着它，让它能随心所欲地到想去的地 方。小男孩爽快地答应了，摘下了桃花。桃花高兴 极了。可没过多久，桃花因为没有营养而枯死了。
完美战术助白雪登顶 白雪是中国队的非主将选手夺冠绝对是个冷门， 确实出乎人预料。除了白雪自己高人一筹的竞技 水准外，中国队的团体战术在这场较量中发挥到 了极致。
这次中国队面临的挑战主要来自 肯尼亚、日本、埃塞俄比亚和俄罗斯, 这四支团队整体能力都很强。 团体和团体之间的较量很有讲究 ，这次中国队采取了让上次世锦赛亚 军周春秀担任一个影子主将的战术。 从１５公里到３０公里这一阶段，对 方反复拉锯重点对付的都是周春秀,她 此后也的确是慢慢被拉下，消耗她的 体力是对方战术的部分成功。但这种 成功非常有限。到４０公里后，中国 队的团体战术开始到了爆发时刻，周 春秀和朱晓琳这两位知名度最高的选 手原来都是佯攻，她们的目的是掩护 冲冠小将白雪。她采取的是紧跟战术 ，保存体力，留待最后冲锋。在其他 队员的掩护下最后她夺得了冠军.
承担关爱集体的责任3
一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩 小，蚁群将葬身火海…… 此时，蚂蚁群很快地聚集一起抱成一团，
顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧
关爱 集体 表现
b)发扬好作风，解决集体困难
c)求同存异，团结他人，发挥集体 力量
请同学们一起合唱： 《众人划浆开大船》
祝同学们在班集体中生活得 愉快！
A 不参加
B 参加
九年级（ 2 ）班计划在国庆期间组 织一次集体活动，班长周斌提议大家去 聋哑学校做一天志愿服务，可是体育委 员黄侃觉得好不容易放了长假，应该去 风景区郊游，少数同学也赞成，但大多 数同学支持班长的建议。黄侃应不应该 坚持呢？
A 应该坚持
B 不应该坚持
我是大海中的一滴小水珠， 有我和我的伙伴，才能形成汹 涌澎湃的大海，造福人类； 我是高山上的一株小草，有 我和我的伙伴，才能形成翠绿 的山川；
焦了外围的蚂蚁，身体不断发出爆烈的声音。 但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火 区，进入了小河，蚂蚁群得救了！
1.野牛在什么情况下可以抵御 狮子攻击？
2.蚂蚁群凭什么力量逃离火海？ 如果不这样做会有什么结果？
3.这两个截然不同的镜头带 给你怎样的思考？
一、我是集体的一员
1、集体和个体的关系 2、集体利益和个体利益的 关系
A去
B 不去
晨晨觉得当劳动委员太辛苦了， 每天都要安排和监督班级的卫生状 况，有的时候还要自己带头干。既 脏又累，还耽误学习的时间，晨晨 该不该当劳动委员呢?
A 不该当
第七课承担关爱集体的责任21
永和中学2012—2013年度上学期初三政治导学案第七课第一框题承担关爱集体的责任备制人：王芳【学习目标】找出集体和个人的关系，知道集体利益和个人利益是相互依存的。
概括集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益。
认同、品味关爱集体，人有责。
帮助学生领悟“我是集体的一员”，树立关爱集体的情怀。
【教学重点】正确认识个人与集体的关系，个人利益与集体利益的关系。
【教学难点】如何自觉承担起关爱集体的责任。
新闻播报自主学习----自主学习要仔细阅读课本相对应的部分，然后根据自学问题，找到关健词和句子，并组织答案。
（参照教材P87——P89）1.个人和集体的关系？2.集体利益和个人利益的关系？3.关爱集体的表现的表现？合作探究-----合作探究要运用自主学习中的的知识处理，解决生活中的困惑，注意理论与实际的结合，并开展小组的合作学习，探究学习。
（一）请你帮忙：苗苗觉得当劳动委员太辛苦了，每天都要安排和监督班级的卫生状况，有时还要自己带头干，既脏又累，还耽误学习时间，但是老师和同学们都比较信任她。
到底该不该当劳动委员呢？苗苗为此很烦恼。
（当个人利益与集体利益发生冲突时，我们该怎么办？）（二）班级有困难，我来参与：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
请各小组列出目前班级内存在的困难有哪些？将如何解决困难呢？（三）比一比：“谁写的最多”规则：每组派一名代表，看谁在限时一分钟内，写出最多的你理想的班集体的形容词能力提升-----整理本节课的思路，运用已学知识进行练习。
非选择题：看漫画，回答问题：画里悟理：（1）请你概括漫画反映的道理。
践行责任：（2）你打算如何履行关爱集体的责任？（3）众人拾柴火焰高，为什么众人拾柴火焰高？(4)一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃.为什么三个和尚却没水吃呢？。
承担关爱集体的责任
九年级思品 SP-10-09-003《承担关爱集体的责任》导学案编写人：万方宁审核人：编写时间：2010-9-1班级：组别：序号：姓名：【学习目标】1、正确认识个人利益与集体利益。
2、学会如何关爱集体。
【学习重点】如何关爱集体。
【学习难点】集体利益和个人利益的关系。
【知识梳理】(A级，并请记住)1、集体离不开（）而存在。
同时个体也只有紧紧地依靠（），才能有无穷的力量。
2、集体利益与个人利益的（）。
只有维护（），（）才有保障。
保障（）是（）的责任，而集体利益是（）努力的结果。
3、如何关爱集体？①关爱集体表现为（）②关爱集体表现为（）③关爱集体表现为（）【思考探究】（BC级）某校九年级某班，许多同学只关心自己学习，很少有人愿意参加集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；文明班级也评不上。
如果你是该班的一名学生，请思考回答（1）你作为这个班级的学生会受到什么影响？（2）面对这样的集体和个人的状况，你有什么感想？（3）你准备怎样和同学们一起为班级做出贡献，【课堂小结】【课堂检测】1、谚语：“大河有水小河满，大河无水小河干。
”这句话生动说明（）A、大河里的水和小河里的水关系密切B、集体利益和个人利益是相互依存的C、个人利益是集体利益的源泉和基础2、“不关爱集体的人不用”，这是一家世界500强企业招聘员工时的首要要求。
对此，看法正确的是（）A、只有关爱集体，才可能更好地为集体贡献才智B、人才招聘应主要看学历，这家企业有点小题大做C、只要关爱集体，企业就一定会盈利3、下列对集体利益与个人利益关系的说法，正确的有（）①集体利益与个人利益是相互依存的②只有维护集体利益，个人利益才有保障③集体利益应充分尊重和保护个人利益④个人更应该积极关心和维护集体利益A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④4、一天早上，小铭多年未见的表哥从车站打来电话，希望能见小铭一面。
小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，小铭在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。
初三政治个人利益和集体利益相互依存试题答案及解析
初三政治个人利益和集体利益相互依存试题答案及解析1.集体利益与个人利益的关系是①集体利益与个人利益是相互矛盾的②只有维护集体利益，个人利益才有保障③保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果④集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】D【解析】集体利益与个人利益是相互依存的，不是相互矛盾的，①是错误的，只有维护集体利益，个人利益才有保障，保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益，所以②③④均是正确的，故选D。
【考点】本题考查承担关爱集体的责任。
2.请你辨析（10分，只做判断不分析不得分）9．【答案】（1）我国现在正处于社会主义初级阶段，达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，实现中国梦任重而道远。
（2分）（2）改革是社会发展的动力，实现中国梦必须弘扬以改革创新为核心的时代精神，要以经济体制改革为重点，区别情况，分类推进，着力深化改革开放，激发市场活力和内生动力。
把改革开放作为发展的根本之策，促进经济社会全面发展（3分）（3）个人的命运与国家的命运紧紧相连,个人的成长与国家的发展息息相关。
要在实现中国梦的过程中实现个人梦想，实现中国梦必须依靠中国力量，依靠全体人民。
（3分）（4）实现中国梦是全中华儿女的共同心愿，在改革创新的时代潮流中，紧密团结，万众一心，全国人民为了共同梦想努力，中国梦想一定会实现。
（2分）【解析】该题要从多个角度理解题中观点，中国梦想任重道远，是因为我国处于社会主义初级阶段的基本国情决定的；深化改革才能实现中国梦，要分析改革的作用；实现中国梦需要每个人努力，个人的成长与国家的发展息息相关。
学生可以从以上几个角度加以分析论证。
【考点】本题考查改革是社会发展的动力、个人与社会的统一。
3.一个公共牧场，有若干牧民放牧。
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《承担关爱集体的责任》教案
教学目标
情感、态度与价值观目标
1.树立“我是集体的一员”的归属感。
2.具有关爱集体的情怀。
能力目标
通过案例分析，具有正确认识个人利益与集体利益、积极关心和维护集体利益的能力。
知识目标
1.知道个人离不开集体，个人只有依靠集体才有无穷的力量。
2.了解集体利益与个人利益是相互依存的。
3.能够关爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，在集体中团结他人。
教学重难点
依据《初中思想品德课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。
重点
个人利益与集体利益的关系。
难点
关爱集体的表现。
教学方法
本课我将采用案例分析法与合作探究法。
本框教学多采用日常生活中的案例，让学生自主学习、合作探究讨论，交流分析，通过这些环节，能够充分调动学生的学习积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，在这些过程中建构知识，发展能力，在教师引导下师生互动交流、共同总结。
教学过程
下面，主要谈谈对本课教学过程的设计。
环节一：导入新课
首先是新课导入环节，在这一环节，我将通过运用实例的方式进行导入，具体做法如下：
1983年，电视连续剧《红楼梦》开始筹划，一群18、9岁的孩子们来到北京圆明园，开始了长达三年的培训与拍摄，在这三年中，他们每天一起练功、上红学课、排练小品，过着集体宿舍的生活。
在离开剧组的这三十年来，这群孩子有的当了老板，有的当了演员，但是他们仍然像一个大家庭一样，亲如兄弟姐妹，互相帮助支持，并且时常聚会，回忆着过去那段青葱岁月，美好时光。
他们每个人都为自己曾经身为《红楼梦》剧组的一员而自豪。
为什么离开剧组三十年，他们仍然亲如一家，为自己身为剧组的一员而自豪呢? 设计意图：通过《红楼梦》剧组的真实案例，并结合学生的回答，引导学生感受集体的温暖，认识到作为集体的一员应该主动关心集体，把自己融入集体之中。
通过学生分享自己对集体的感受，体会我是集体中的一员的自豪感。
这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，引发学生们的思考，迅速地引出本节课的主题。
环节二：新课讲授
(一)我是集体的一员
请同学们分析案例一：
某校九年级3班，许多同学
只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动;
上课时常有人讲话，影响老师教学;
卫生打扫马虎，教室脏乱;
……
这个班级的学生会受到什么影响?
如何改变班级的这种状况?
设计意图：九年级3班的这个案例非常典型，可能就出现在学生身边，能够更好地贴近学生生活。
教师启发学生思考自己所生活的班级体有没有类似现象，通过感受这种现象对个体学习、生活所带来的不良影响，认识到个人利益与集体利益是密切相关的，体会只有维护集体利益，个人利益才能得到保障，最后鼓励学生结合自己的经验就如何改变班级不良现象提出建议。
(二)关爱集体，人人有责
请同学们分析案例二：
李泽群是一名普通学生，大家都叫他“管是大王”。
为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉;邻班同学来借卫生用具，他记在心里及时要回;班级参加学校的比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，李泽群要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：“你是卫生委员吗?真是多管闲事!”
李泽群是多管闲事吗?
设计意图：学生阅读情景材料，并请两位同学现场模拟这一情境。
通过模拟情境，引导学生结合“管事大王”李泽群在日常生活中的表现，特别是与一位值日生发生的矛盾冲突进行辨析，探讨应该如何看待这位“管事大王”的行为，从中得到启发，认识到作为集体的一员，人人都应该主动关心、爱护集体，而不能对那些勇于对集体负责的同学冷嘲热讽。
环节三：巩固提高
接下来是巩固提高环节，由于本框题主要讲了每个人都是集体的一员，应当承担关爱集体的责任，为了巩固本节课学习的内容，下面请同学们谈一谈自己在班里承担着哪些工作，自己怎样承担对集体的责任。
通过学生的发言，让大家明确自己的角色和职责，鼓励和鞭策他们努力做好分内的事情，同时也引导其他同学积极参与班级事务。
环节四：小结作业
最后是小结作业环节，我与学生一起总结本节所学到的内容，并给他们布置一个任务：针对班集中目前存在的问题，以小组为单位，写一份建议书，在之后的课堂上，根据建议书选取好的意见共同改进班风，创造一个良好的班集体。
设计意图：这样做可以真正地把思想品德课上所学到的理论更好地运用实践中去，同时也调动了学生学习的积极性，可以更好地开展教学活动。