初中终品管理程序
报废品管理规范
报废品管理规范一、背景介绍随着社会的发展和科技的进步，各类设备和物品的更新换代速度加快，大量的报废品产生并需要进行管理和处理。
为了保护环境、节约资源并规范管理流程，制定本报废品管理规范。
二、管理范围本规范适用于所有单位和个人产生的报废品，包括但不限于电子设备、家具、办公用品、机械设备等。
三、报废品管理流程1. 报废品申报(1) 报废品所有人或使用人应填写报废申请表，详细描述报废品的种类、数量、状态等信息。
(2) 报废申请表需经过所在部门主管审核并签字确认后，方可继续下一步流程。
2. 报废品评估(1) 报废品管理部门接收报废申请表后，安排专业人员进行评估。
(2) 评估包括对报废品的功能、价值、损坏程度等进行综合评估，以确定是否适合报废。
(3) 评估结果需书面反馈给报废品所有人或使用人。
3. 报废品处理(1) 对于评估结果为可回收利用或修复的报废品，应尽量进行回收利用或修复处理。
(2) 对于评估结果为不可回收利用的报废品，应按照环境保护要求进行无害化处理。
(3) 报废品处理需记录并备案，包括处理时间、处理方式、处理结果等信息。
四、报废品管理责任1. 报废品所有人或使用人的责任(1) 及时申报报废品，填写完整的报废申请表。
(2) 配合报废品评估工作，提供必要的信息和支持。
(3) 配合报废品处理工作，按要求提供相关配套文件和协助处理。
2. 报废品管理部门的责任(1) 制定报废品管理制度和流程，确保规范操作。
(2) 安排专业人员进行报废品评估和处理工作。
(3) 监督和检查报废品申报、评估和处理情况，确保符合规范要求。
五、报废品管理记录1. 报废品申报记录记录报废品申报表格，包括申报时间、申报人、申报原因等信息。
2. 报废品评估记录记录报废品评估结果，包括评估时间、评估人、评估方法、评估结论等信息。
3. 报废品处理记录记录报废品处理过程，包括处理时间、处理方式、处理结果等信息。
六、报废品管理监督1. 定期检查报废品管理部门应定期对各部门的报废品管理情况进行检查，发现问题及时整改。
初中综合素质评价学生思想品德计划目标
初中综合素质评价学生思想品德计划目标全文共5篇示例，供读者参考初中综合素质评价学生思想品德计划目标篇1初中学习生活是我一生中最重要的阶段。
两年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的两年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的两年。
我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。
在学习方面始终遵守学校的各项规章制度，坚持实事求事的原则，认认真真的学习每一个知识点，对老师讲的各个知识要点都能熟练的运用，对老师布置的习题也是认真的完成，养成了良好自学的习惯。
有良好的学习作风和明确的学习目标。
在生活方面我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，平易近人，待人友好，一直以来与人相处甚是融洽。
在工作方面有强烈的集体荣誉感和工作责任心，认真负责，一丝不苟。
在担任学生干部期间，不怕苦、不怕累，认真负责的为同学们做好每一件事，得到同学们的一致好评。
在课余时间，我积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。
在思想品德方面我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，有良好道德修养和生活作风，并有坚定的政治方向。
我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
关心国家大事。
并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，去寻找另一片更加广阔的天空。
在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年后大学生活做铺垫。
初中综合素质评价学生思想品德计划目标篇2根据市有关中考中招制度改革的文件精神，为确保初中生综合素质评价工作规范有序地开展，参照七斗市初中生综合素质评价方案，并结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想及评价原则实施初中生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求，其意义不仅在于改变传统的以升学考试科目分数简单相加作为高中招生唯一依据的做法，以利于促进学生基础性素质发展目标的达成，而且对于教育领域重建诚信文化也是重要促进。
学生综合素质评价方案
学生综合素质评价方案•相关推荐关于学生综合素质评价方案（通用12篇）为了确保工作或事情顺利进行，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的关于学生综合素质评价方案，欢迎阅读与收藏。
学生综合素质评价方案篇1一、终结性评价终结性评价分低、中、高三个年段。
考试总分各年级均为100分，其中口语部分（低年级含写字习惯）20--30分，笔试部分70-80分。
口试部分可以安排在笔试即期末（中）考试前一个月内进行。
具体评价办法如下：（一）低年级口试（20分）1、朗读（10分）内容：教材选用的朗读课文。
方式：测试者任意抽取1-2篇课文进行朗读。
2、背诵（10分）内容：背诵课文指定段落；背诵《小学生必背古诗词》前30首。
方式：测试者任意抽取2-3篇（段）进行背诵。
写字习惯（10分）内容：“三姿”及书写。
方式：抄写生字表或简短的课文，分坐姿、握笔姿势、握笔距离三项现场打分。
笔试（70分）：1、听力（10分）包括字、词、句，以及简单短文中基本问题的回答等内容。
2、基础知识（60分）字、词、句、拼音、积累等基础知识和基本技能。
（二）中年级口试（30分）：1、朗读（10分）内容：从课外选定的美文。
方式：在选定的美文中由测试者任意抽取1篇准备10分钟后朗读。
2、背诵（10分）内容：教材中要求背诵的相关段落和语文天地中积累的内容；背诵《小学生必背古诗词》后40首。
方式：测试者任意抽取2-3篇（段）进行背诵。
3、口语交际（10分）口试部分命题应立足生活，贴近教材，贴近学生。
可依照由低到高、由易到难的原则进行。
内容及方式包括：（1）复述课文或讲故事等；（2）分角色表演课文中的对话；（3）情景命题对话。
小组形式（2人以上）抽签决定情景命题对话。
此类合作完成题目相当丰富，如合演课本剧、指定的童话剧等。
小组合作完成的题目，由学生在考前抽签，小组由各自抽的签儿组成。
学生抽签后合作编排，设计服装、道具、台词、曲子，从而培养学生的实践能力、创新能力、合作能力，提高口语交际水平。
初中终管理规定 2(1)
3.4 管理，监督者的作业认识及执行. ◆ 对操作工进行初中终品的教育 ◆ 实施事项的周期性确认 ◆ 异常发生时的措施及培训
5
3. 管理流程
3.5 事后管理 ◆ 每半年自行检查1次运行状态 : 导入阶段 ◆ 每年1次把自评的检查结果提交给公司的质量管理: 稳定阶段 ◆ 过程审核时 : 稳定阶段
3.6初中终品管理体系已经广泛的普及中，需要自行指定计划并进行评审。
3
3. 管理流程
3.1 选定初中终品管理对象的品. 原则上是全道工序实施初中终品管理。如果不需要初中终品管理时，需要生产担当和量产质量 负责人协商解决。 3.2 准备事项
◆ 设置初中终品管理台
◆ 基准书 ◆ CHECK SHEET) ◆ 检具 ◆ 初中终品 SAMPLE的摆放 ◆ 对操作工和检查员（管理，现场监督者）进行教育培训。
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4. 异常措施
◆ 操作工如果发现初品连续出现 3个以上时，(作业标准书额外标注除外) 向现场监督者报告并根据 指示执行。( 必须全批次确认)
◆ 现场监督者接收异常报告后，确认初品。可采取措施时立即安排人员调整，重新恢复生产。
并把问题点措施事项记录到审核表中.
◆ 现场监督者无法采取措施时，终止作业并向上级责任人(部门长)汇报.
2.初、中、终品管理时间
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 进行设备的故障修理及定期保养 (Maintenance) 后开工时 更换模具、夹具工装后调试设备并开工时 材料及生产批次变更后开工时 作业开始及结束时 交接班、休息及餐后开工时 作业者变更 (作业者有变动并开工时) 加工条件变更后开工时 作业方法或顺序变更后开工时等
初中终品管理SYSTEM
1
目录
1. 初中终品管理目的
I-13初中终物管理规定(00版)
品 名：
常出货；确认不合格时，由品保课 QA 人员组织 分析检讨，并采取相应的对策；
品 番：
B、在样品保存期间内，该机种发生过 4M 变更：作报样废品编处号理：；
IPQC：
确 认：
WATA 中山华泰电子厂
初中终物管理规定
文件编号 页码 编制日期 生效日期
I-13 2/2 2007 年 6 月 23 日 2007 年 6 月 25 日
3.3 中物：产品量产过程中期生产的产品（由 IPQC 随机抽取）；
3.4 终物：当天生产结束时的产品。
4.职责:
4.1 生产线负责初、中、终物的制作；
4.2 IPQC 负责初、中、终物的检验及确认；
4.3 品保课负责对初、中、终物的建档管理。
5.管理规定：
5.1 制造部按《生产过程控制程序》的要求，在量产前制作 3～5PCS 首板，交
由 IPQC 检验，经确认合格后，再进行批量生产；
5.2IPQC 任取 1PCS 样品，进行封装，贴上《样品票》（如下，并在生产中期和生产结束时，再次各
抽取 1PCS 样品，按 5.2 的要求，选取中物、终物样品；
5.4 样品制作完成后，交由样品管理员进
WATA 中山华泰电子厂
初中终物管理规定
文件编号 页码 编制日期 生效日期
I-13 1/2 2007 年 6 月 23 日 2007 年 6 月 25 日
文件状态：
1.目的:
规范本厂产品量产阶段对初、中、终物的管理，以便掌握不同阶段的产品状
况，确保产品在各时期的一致性。
2.适用范围:
适用于本厂的喇叭、耳机成品。
文件状态：
C、在样品保存期间，没有再生产，即该机种 3 个月内没有再生产：保存期限 后延 3 个月，以此类推，如超过 12 个月仍无再生产时，该样品作报废处理；
品质全套管理程序(二)2024
品质全套管理程序（二）引言概述：品质管理是组织确保产品或服务达到一定质量标准的过程。
本文将介绍一个全套品质管理程序的第二部分，以帮助组织提高产品或服务的质量水平。
正文：一、过程管理1. 确定关键过程：通过分析和评估组织的运作过程，确定哪些过程对产品或服务的质量具有重要影响。
2. 制定过程流程图：绘制过程的流程图，将每个步骤和活动记录下来。
3. 设计控制计划：在每个关键过程上制定控制计划，明确该如何记录和监控每个步骤，以确保产品或服务符合质量要求。
4. 持续改进：定期审查和评估过程表现，及时纠正和优化过程，以提高质量水平。
二、供应商管理1. 供应商选择：制定供应商选择标准，基于供应商的物料质量、交付能力、服务水平等因素，选择合适的供应商。
2. 供应商评估：建立供应商评估体系，对供应商进行评估，以确定其是否满足质量要求，并及时进行反馈和改进。
3. 供应链优化：与供应商建立紧密合作关系，共同优化供应链的效率和质量，确保稳定的物料供应。
4. 风险管理：制定供应商风险管理计划，及时应对潜在的供应风险，以确保产品或服务的连续性和稳定性。
5. 合同管理：建立合同管理体系，明确供应商的责任和义务，并监督供应商履行合同要求。
三、质量审核1. 内部审核：定期进行内部审核，评估组织内部各个部门和过程的符合性和有效性，发现并纠正潜在问题。
2. 外部审核：定期聘请第三方机构对组织的质量管理体系进行外部审核，以确保组织符合相关质量标准和法规要求。
3. 审核报告：生成详细的审核报告，记录审核结果和问题，提供改进建议和行动计划。
4. 效果评估：跟踪审核结果的实施情况，评估改进措施的有效性，以确保问题的根本解决和质量的持续改进。
5. 管理评审：定期召开管理评审会议，对组织的质量管理体系进行全面评估和决策，以确定是否需要调整质量管理策略和目标。
四、员工培训与参与1. 培训需求分析：根据组织的质量管理需求，确定员工的培训需求，并制定相应的培训计划。
报废品处理流程
报废品处理流程
报废品处理流程通常包括以下主要步骤：
1.识别报废品：首先需要对可能需要报废处理的物品进行识别，例如老化、损坏、过时等。
2.评估报废品：对报废品进行评估，包括确定报废品的价值、可回收性、对环境的影响等，从而决定报废品的处理方式。
3.选择报废处理方式：基于评估结果和相关法规，选择最佳的报废处理方式，例如回收利用、再生利用、处置等。
4.分类归档：对报废品进行分类和归档，以便于后续处理和管理。
5.进行处理：根据选择的报废处理方式进行处理，例如回收、再生利用、处置等。
6.监测和记录：对报废处理过程进行监测和记录，以确保符合相关法规和标准，同时对后续的管理和追溯提供支持。
7.报告和评估：对报废处理结果进行报告和评估，以便于对处理流程进行优化和改进。
总之，报废品处理流程需要进行全面的识别、评估、选择、分类、处理、监测和记录等步骤，以保证对环境和人类健康的保护，并最大化利用报废物品的价值。
初中学生综合素质评价方案
初中学生综合素质评价方案1、摘要综合素质测评是初中毕业生学业评价的重要内容。
根据虞教体普〔2019〕44号文件精神，2021年起，试行初中学生综合素质评价结果作为初中毕业和高中招生录取的前置条件。
为切实做好我校初中学生综合素质测评工作，结合学校实际，特制订本方案。
2、总体目标围绕发展学生的核心素养，建立与高中段招生挂钩的初中学生综合素质评价体系。
到2021年，综合素质评价结果成为学生初中毕业和各类招生的依据。
3、基本原则1.全面客观。
学校应全面、全程、客观记录学生在初中阶段的道德品行、学业修习、文化素养、行为表现、活动实践、兴趣特长等方面成长发展状况并进行评价，真实反映学生的综合素质和个性特长。
2.公开公正。
评价的内容、标准、程序、方法等应事先向学生及其家长公布，相关材料要按要求公示，评价结果须告知学生并由学生确认。
确保结果真实可信、简明可用。
3.注重过程。
关注学生成长过程，运用写实方法全面、客观记录学生的表现，细化记录和评价过程，采用分项测评、民主评议、依据认定等办法，按学期确定每位学生每项内容的评价结果，在此基础上，形成学生初中三年的终结评价结果。
4、组织机构张杰中学初中学生综合素质评价工作领导小组1.领导小组成员名单组长：副组长：成员：各班主任各学科教研组长2.领导小组主要职责：制定学校规章制度（包括公示、诚信、培训、监督、考评制度），落实评价办法，制定具体的评定程序，确定评价工作小组成员，组织并监督学校的评价工作，审核并认定评价结果，对评价分歧予以仲裁，对评价结果予以公示。
以上人员因工作调动等原因离职离岗，由继任者担任。
张杰中学初中学生综合素质评价工作小组1.综合评语、品德表现评价工作小组组长：政教主任副组长：各年段组长成员：所有班主任2.运动健康评价工作小组组长：体艺教研组长成员：各年段体育任课老师3.艺术素养评价工作小组组长：体艺教研组长成员：音美任课老师4.创新实践评价工作小组：组长：教务主任副组长：科学、信息教研组长、班主任、成员：各任课教师评价工作在学校综合素质评价领导小组的领导和家长委员会的监督下，由班级成立各项目评价小组具体组织实施。
最终品检验管理办法
6.6.1依据成品SIP若此批产品被判为“拒收”，除将此批成品退给制造外，另须开立品质异常处理单给制造，要求制造单位对不合格品进行真因分析，制订防止再发对策，FQA接到制造单位返回之对策时，须审核其对策内容:是否抽象、空洞及可行性。如是，则将品质异常处理单退还制造，要求其重新提供对策；当FQA接受制造回复的对策后, FQA需追踪后续改善效果。连续追踪二批无此不良，由品管主管确认后方可结案，改善措施有效须予以标准化，并更新相关数据。
6.7出货质量管理
6.7.1 FQA检验，按MIL-STD-1916实施单次抽样检验.
6.7.2当检验OK并判定为允收后，检验者在栈板之各CARTON外箱上盖圆形“FQA PASS”章。
6.7.3经判定为允收批，存放于“完检区域”；判定为拒收批，则存放于“不良区域”，以便区隔避免混淆。
6.7.4经判定为退货时，电性不良由品管协助工程部门（PE人员）分析不良原因，外观不良由品管分析不良原因。须将不良原因填写入“质量异常处理单”中，由品管主导召集相关单位开会检讨并决定成品处理方式。
注:1.未检查项目用” “表示;合格用“OK”，不合格用“NG”
2. *表示安规重要检查项目
3.抽检水平采取抽样计划MIL-STD-1916
BQ-84-027 1.02
核准（Approved by）:审核(Checked by):检验员(Inspector):
附件二：成品检验记录表
XX电子科技有限公司
成品出货检验报告
客户
订单号码
检验日期
品名规格
生产工单
出货批量
抽检标准
MIL-STD-1916 Level V (特殊情况除外）
抽检数/不良数/检验 Nhomakorabea式□100%检验□抽样检验□重工检验
不良品、报废品管理流程
不良品、报废品管理流程不良品、报废品管理流程1. 总则1.1. 制定目的为了减少不良品报废、明确不良品责任划分,规范不良品、报废品的管理流程，使之有章可循。
1.2. 适用范围本公司制造、加工、装配、重检等作业中产生之不良品或报废品，除另有规定外，悉依本办法执行。
1.3 职责1.3.1品质部负责对不良品进行检验、判定与标识，制定退件整改计划。
负责工废件台帐管理及报废件的评审。
1.3.2生产车间负责对不良品进行隔离、存放，协助退件判定与修复加工。
负责工废件责任分解与追溯。
1.3.3仓库负责对不良品进行分类管理,建立不良品台帐与报废品台帐。
协调外协部、综合办进行供应商退件与废品处理。
1.3.4外协部负责协调供应商对料废、附带报废件进行退件、补件，协助报废件评审。
1.3.5生产副总负责对零件退废件争仲裁与报废件的审批，负责对总成拆换件的审批。
1.3.6综合办负责报废件的处理。
2. 定义2.1不良品本公司之物料、在制品（半成品），不符合品质标准，具有缺陷或瑕疵，未经修复或经加工不可使用或销售的，称为不良品。
不良品又分为一般不良品和报废品。
2.2报废品本公司之物料、在制品（半成品）或成品，因具有严重缺陷，不可再修复，因而不可再使用或销售的，称为报废品。
报废品又分为原报废品和作业报废品。
3. 不良品管理规定3.1. 不良品的种类1) 品质部在进料检验、过程检验、最终检验、出厂检验等检验工作中发现之不良品。
2) 生产车间、仓库在制造、加工、装配、重检、盘点等作业中发现之不良品。
3) 技术、品质等单位用于试验、测试等工作之良品，试验、测试后产生缺陷或瑕疵而成为不良品。
4) 存货因挤压、摔跌、潮湿、日晒或其他原因而成为不良品。
5) 客户退货重检、拆解、处理等作业中产生不良品。
6) 其他原因发现或产生之不良品。
3.2. 不良品判定依据品质部判定不良品的依据，有：1) 设计指标、技术参数。
2) 国际标准、国家标准、行业标准。
福建省初中学生综合素质评价指导意见
【导语】中考频道从福建省教育厅了解到，福建省初中学⽣综合素质评价指导意见已公布，具体如下： 为贯彻落实《国务院关于深化考试招⽣制度改⾰的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于进⼀步推进⾼中阶段学校考试招⽣制度改⾰的指导意见》（教基⼆〔2016〕4号）和《福建省深化考试招⽣制度改⾰实施⽅案的通知》（闽政〔2016〕20号）等⽂件精神，在总结2006年以来初中学⽣综合素质评价实施经验基础上，制定本指导意见。
⼀、指导思想 综合素质评价是对学⽣全⾯发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学⽣良好个性的重要⼿段，是深⼊推进素质教育的⼀项重要制度。
实施学⽣综合素质评价，紧紧围绕⽴德树⼈根本任务，强化素质教育理念，把握学⽣成长规律，转变育⼈模式，创建学⽣发展平台，客观反映学⽣综合素质和个性特长发展状况，培养学⽣的社会责任感、创新精神和实践能⼒,提⾼综合素质，为⾼中阶段学校招⽣提供重要参考。
⼆、基本原则 1.导向性原则。
发挥综合素质评价对教育观念、质量观念、教育教学⾏为的引领作⽤，引导学校关注学⽣思想品德、学业⽔平、⾝⼼健康、艺术素养、社会实践等各⽅⾯发展，促进⼈才培养模式转变，促进学⽣素质的全⾯发展。
2.客观性原则。
以事实为依据，客观记录和写实性描述学⽣成长过程中的主要经历和典型事例，客观反映学⽣综合素质和个性特长发展状况，增强学⽣的社会责任感、创新精神和实践能⼒。
3.发展性原则。
关注学⽣成长过程，根据学⽣⾝⼼发展特点，创设有利于学⽣个性发展的条件，充分发挥评价的诊断与激励作⽤，激发学⽣的特长和潜能，⿎励学⽣不断进步。
4.操作性原则。
评价内容与学校⽇常教育教学活动相结合，评价过程应简便、直观、易操作，实现评价操作与管理的信息化，体现可操作性和可接受性。
5.公正性原则。
严格规范评价程序，建⽴健全公⽰举报制度、申诉复议制度、诚信责任追究制度，确保评价过程公开透明、评价结果真实可信。
三、评价维度 1.思想品德。
初中终物管理指导书
实用文档 1.0 目的为确保产品质量在制程中得到有效的监控与管制、避免批量性不良发生，特制定本作业指导书。
2.0 适用范围适用公司注塑、喷涂、丝印、EMI 组装工程巡检及追溯。
3.0 定义3.1 根据时间段抽样：抽取之样品反映每一个生产时段的产品品质。
3.2 品质检验：通过对产品质量进行观察和判断，适当时结合测量、试验进行的符合性评价。
3.3 初中终物管理：按每4小时抽取试料进行初件、中件、终件的确认；3.3.1 初物：每班生产第一件良品。
3.3.2 中物：每班正常生产中段的一件良品。
3.3.3 终物：每班生产最后一件良品。
3.3.4 连续生产不足4小时 ，则中物不抽取。
3.3.5 如单一部品在同一生产线/机台连续生产超过24小时，则初中终物的抽样时间间隔为约4±0.5小时，具体时间安排如下：3.4 巡检：在初－中－终物抽样完成后，按IPQC 巡检程序针对主要外观项目按每2小时巡检一次，并记录在IPQC 巡检报告上。
3.5 初中终物点检清单：指担当QE 在产品开发设计过程中制定的点检清单，不同的部品有不同的点检清单4.0 作业方法4.1 职责划分4.1.1 IPQC 或其代理人负责初中终确认，不良缺陷确认和判定，预防措施发出及跟进及主管指定的其它工作。
4.1.2 IPQC 负责每四小时巡检相应机台或工位之产品外观、试装、包装，并提交样板予测量室作尺寸测量、可靠性试验。
每班开始上班时间如初物不在时间点上，按第一件合格品为初物时间，后续连续生产的中、终物按既定时间进行如生产提前终止，则最后一件合格品为终物AM实用文档4.2 初中终物检验4.2.1 所有初中终样品必须经生产或技术班长自检及确认的OK品交给品质部；4.2.2 初中终样品确认必须在30 分钟内完成；4.2.3 如果IPQC 有其它工作，须指定其他具有资格的代理人；4.2.4 初中终样品检验不合格或严重偏向上下限时，口头通知生产部门改善；当发现不合格产品时，须及时通知停机停产，并通知生产主管及担当QE处理，同事发出“纠正与预防措施通知单”；生产部针对不合格的品质缺陷及时作出改善；并对抽样前一时段的产品进8888肃清、评审。
中学仪器设备验收入库管理办法
中学仪器设备验收入库管理办法1. 前言中学是一个重要的教育阶段，学生的受教育质量直接影响着未来的发展。
在中学教育中，实验教学是重要的一环，需要大量的实验仪器设备支持。
这些仪器设备的质量和保养将直接影响实验教学的效果和质量。
为了保证中学实验教学的顺利进行，有必要建立仪器设备验收入库管理办法。
2. 仪器设备验收2.1. 验收流程仪器设备的验收应该是由专业人员进行，验收流程应该包括以下几个环节：1.接收验收仪器设备的部门需要对仪器进行初步检查。
2.清点仪器设备数量和型号，并与清单核对。
3.进行外观检查，看是否有明显的破损、划痕、变形等。
4.检查仪器设备操作部件是否完好，是否灵活、卡顿。
5.检查仪器设备使用的传感器、芯片等是否灵敏。
6.检查仪器设备的电源电压和电源线是否正常。
7.进行试验检查，看是否符合各项性能指标。
2.2. 验收标准中学仪器设备的验收标准需要根据国家或行业标准制定，同时还应该满足以下要求：1.仪器设备的外观应该整洁，结构紧凑，材料光滑。
2.仪器设备应该有良好的机械性能，能够满足实验要求。
3.仪器设备使用的传感器、芯片等应该灵敏，能够采集数据、进行计算等。
4.仪器设备应该有良好的易用性，使用简单、方便，操作部件灵活、卡顿少。
5.仪器设备应该有良好的安全性，材料无毒、无害、防火、防爆等。
3. 仪器设备入库3.1. 入库流程仪器设备的入库流程应该包括以下几个环节：1.接收验收仪器设备的部门需要将验收合格的仪器设备送到主管部门。
2.主管部门对仪器进行二次验收，确认无误后标识各部分信息。
3.主管部门对仪器设备进行编号，制定仪器设备档案，并进行档案登记。
4.主管部门将仪器设备送入仓库进行存储，并将仪器设备档案归入台账。
5.仪器设备入库后应该立即制作仪器设备借用单。
3.2. 入库标准仪器设备的入库标准应该包括以下几个方面：1.入库的仪器设备应该符合国家或行业标准。
2.入库的仪器设备应该经过菌毛灭菌处理或者消毒处理。
品质全套管理程序2024
引言概述：品质全套管理程序是企业在生产和服务过程中确保产品和服务符合质量标准的一系列措施和规范。
它通常包括质量管理体系、质量控制、质量改进等方面的内容。
品质全套管理程序对企业的发展和竞争力起着重要作用，它可以帮助企业提高产品和服务的质量，提高客户满意度，降低质量风险和成本。
正文内容：一、质量管理体系1、制定质量方针和质量目标2、确定质量管理组织结构和职责3、建立质量管理体系文件4、进行内部审核和管理评审5、进行外部审核和认证二、质量控制1、进行原材料和供应商的质量评估2、制定工艺和操作规程3、进行生产过程的控制和监测4、进行产品的检验和测试5、开展不良品的处理和纠正措施三、质量改进1、建立质量改进机制2、实施持续改进的方法和工具3、开展质量问题的分析和解决4、进行质量改进项目的管理和落地5、组织持续改进的培训和交流活动四、客户满意度管理1、收集客户需求和反馈信息2、制定客户满意度评价指标和调查方法3、进行客户满意度评估和分析4、制定改进措施并落实5、建立长期客户关系维护机制五、质量风险管理1、进行质量风险评估和分类2、制定质量风险管理计划3、实施质量风险控制和监测4、处理和跟踪质量风险事件5、建立质量风险预警和应急响应机制总结：品质全套管理程序是企业在追求卓越品质的过程中的重要工具，它通过建立完善的质量管理体系、实施有效的质量控制、持续推动质量改进、关注客户满意度和管理质量风险等措施，帮助企业提高产品和服务的质量，增强竞争力和市场份额。
企业应根据自身的实际情况，制定适合的品质全套管理程序，并不断优化和完善，以满足市场需求和客户期望。
初中终管理规定 2(1)
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3. 管理流程
3.3 实施初中终品管理
◆ 责任职责 1 级检查 : 操作工 2级: 指定的检查员或者管理监督者
◆ 操作工确认结果后，填写记录并保管SAMPLE
◆ 检查员记录在检查表中，并对SAMPLE 进行再确认后回收。
◆ 异常发生时立即中断作业，报告后采取措施。 ◆ 保管检查表，当顾客审核或者要求时提供
初中终品管理SYSTEM
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目录
1. 初中终品管理目的
2. 初中终品管理时间
3. 管理流程
4. 异常措施
2
1. 初、中、终品管理目的
作业中停止作业后重新开始生产或作业条件、方法，内容 (4M)变更时，确认最初 的初物和中、终物品质，起到如下作用 1. 工程内的品质确保及工程的保证 2. 防止出现批量缺陷 3. 容易追溯批次
3.4 管理，监督者的作业认识及执行. ◆ 对操作工进行初中终品的教育 ◆ 实施事项的周期性确认 ◆ 异常发生时的措施及培训
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3. 管理流程
3.5 事后管理 ◆ 每半年自行检查1次运行状态 : 导入阶段 ◆ 每年1次把自评的检查结果提交给公司的质量管理: 稳定阶段 ◆ 过程审核时 : 稳定阶段
3.6初中终品管理体系已经广泛的普及中，需要自行指定计划并进行评审。
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4. 异常措施
◆ 操作工如果发现初品连续出现 3个以上时，(作业标准书额外标注除外) 向现场监督者报告并根据 指示执行。( 必须全批次确认)
◆ 现场监督者接收异常报告后，确认初品。可采取措施时立即安排人员调整，重新恢复生产。
并把问题点措施事项记录到审核表中.
◆ 现场监督者无法采取措施时，终止作业并向上级责任人(部门长)汇报.
◆ 上级负责人确认初中终品后，可以采取措施时，立即采取措施并恢复生产。无法采取措施时根据 企业的工程管理执行。
学校老旧用品管理制度及流程
一、目的为了规范学校老旧用品的管理，提高资源利用率，保障学校教学、科研、生活的正常运行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校所有老旧用品的管理，包括但不限于教学设备、办公设备、生活设施等。
三、管理职责1. 学校行政部门负责制定老旧用品管理制度，监督执行情况。
2. 各部门负责人负责本部门老旧用品的日常管理，确保老旧用品的合理使用和及时报废。
3. 学校资产管理部门负责老旧用品的登记、报废、回收等工作。
四、管理流程1. 申报报废（1）各部门负责人对所属老旧用品进行定期检查，发现无法正常使用或存在安全隐患的设备，应填写《老旧用品报废申请表》。
（2）经部门负责人审核后，将申请表报送至学校资产管理部门。
2. 审批报废（1）学校资产管理部门对各部门报送的《老旧用品报废申请表》进行审核，确认设备确实无法使用或存在安全隐患。
（2）审核通过后，将报废申请表报送至学校行政部门。
3. 报废执行（1）学校行政部门根据报废申请，对老旧用品进行报废审批。
（2）报废审批通过后，学校资产管理部门负责组织相关部门对老旧用品进行报废处理。
4. 回收利用（1）对于报废后仍有使用价值的老旧用品，学校资产管理部门应组织相关部门进行回收利用。
（2）回收利用后的老旧用品，由学校资产管理部门进行登记、入库，并纳入学校资产管理体系。
5. 考核评估（1）学校行政部门定期对各部门老旧用品管理情况进行考核评估。
（2）考核评估结果纳入各部门年度工作考核，对管理不善的部门进行通报批评，并追究相关责任。
五、附则1. 本制度由学校行政部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
六、注意事项1. 各部门在申报报废过程中，应确保信息真实、准确，不得虚报、瞒报。
2. 学校资产管理部门在报废执行过程中，应确保报废流程合法、合规。
3. 对于报废后的老旧用品，学校应加强回收利用，提高资源利用率。
4. 各部门应加强老旧用品的日常管理，确保设备安全、可靠，提高工作效率。
初物、中物、终物管理规定
-设备调机时的产品废弃处理
制造部生产技术课
初物检查
-按品质确认要领书
-按检查基准书
-测量仪器日常点检表
-工程检查基准书
品质管理课
不良品、异常
处理
-不良品标识后单独管理
-异常根据《异常处理要领》
-不良品填写《材料不良每日记录卡》
制造部生产课
初品保管
注记1
——
制造部生产课
制造部品质管理课
作成日
2013.10.31
初物·中物·终物
品质检测管理规定
承认
确认
作成
实施日
2013.12.6
接上页
B.连续作业时工程巡检担当检查实施示意图（使用表单及管理基准见上图）：
C.刀片交换时（换刀）、换型实施时；刀片交换前一个产品、换型实施前一个产品
刀片交换前一个产品、换型实施前一个产品（即终物），生产线确认合格的终物交有品质课工程巡检担当确认，确认合格，生产中产品正常流动，确认不合格时，按《异常处理流程》处理。
终物：生产线作业员认为合格符合生产中“终物”定义的最后一个产品，放到终物盒子中的产品。
4.职责:
3.1制造部负责留取初、中、终物样件。
3.2品质管理课制定《检查基准书》，针对不同产品制定不同的检查项目及判定标准，工程巡检担当根据《检查基准书》负责对初、中、终物样件进行寸法、外观等项目的检查确认，并将检查结果记录在《工程巡检检查成绩书》中。
换刀换型时，由第1生产课、第2生产课当班班长或指导员填写《加工调机、换型记录》联络品质课，同时将确认合格的初品交给品质工程巡检担当，工程巡检担当确认合格通知班长或指导员开线生产，不合格的针对不良寸法继续调整，初品判定合格后，生产线正常生产。
初中终物管理制度
初中终物管理制度一、学生宿舍管理：1.1 宿舍设施：学生宿舍由官方分配，宿舍内设施包括桌椅、床铺、衣柜等。
学生应当妥善保管宿舍内的设施，如有损坏或丢失需及时报告并赔偿。
1.2 宿舍卫生：学生应当爱护公共物品，保持宿舍内外环境整洁。
每周定期进行宿舍卫生检查，对于保持环境卫生不达标的宿舍将作出相应处罚。
1.3 宿舍安全：学生应当严格遵守宿舍规定，禁止使用明火、电热器具等危险物品。
每晚十点前需归寝，严禁夜不归宿或私自串门。
1.4 宿舍纪律：学生应当遵守宿舍纪律，不得打闹、吵闹、破坏公共秩序。
对于违反宿舍规定的行为，学校将进行严肃处理。
二、学生作息管理：2.1 早晚自习：学生应当按时参加早晨自习和晚间自习，不得请假擅自离校，迟到早退需向班主任请假。
2.2 作息时间：学生应当遵守学校作息时间，每天保证充足的睡眠时间，避免熬夜影响身体健康和学习状态。
2.3 课外活动：学生可以选择参加学校组织的各种课外活动，但需保证学业为重，不得因活动影响正常学习。
2.4 节假日安排：学生在节假日需按时返校，不得擅自离校或在校外从事非法活动，违者将受到处罚。
三、学生学习管理：3.1 课堂纪律：学生应当尊重老师，认真听讲，积极参与课堂互动，不得打闹、私语或玩手机等影响上课秩序的行为。
3.2 作业批改：学生应当按时完成作业，自觉整理作业本，老师对学生的作业将进行定期批改，对于不认真完成作业的学生将采取相应措施。
3.3 考试安排：学生应当按照学校的考试安排参加考试，不得作弊或抄袭，对于违反考试纪律的学生将受到严肃处理。
3.4 学业辅导：学生可以根据自己的学习情况选择参加学校提供的各类学业辅导，以提高学习成绩和增强自信心。
四、学生行为管理：4.1 尊师重教：学生应当尊敬老师，听从老师的教导，不得对老师进行侮辱、谩骂或恶作剧等行为。
4.2 友爱互助：学生应当与同学友好相处，不得欺负、伤害同学，要积极参与班级集体活动，维护班级团结。
4.3 社会实践：学生可以积极参加学校组织的各类社会实践活动，增加社会经验和拓展视野，但需保证行为合法规范。
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- 初/中/终 物Check list
品质
8
样品保管
-注塑品由品质人员签字标识（检 查员、检查日期）后现场保管 -Ass’y分解检查后部品 确认合格 后重新投入 -信赖性试验后样品标识后保管， 按不良品处理，标识后保管
-
品质
注塑样品保 留时间：下 一班次中/终 物合格后替 换 其他产品不 做要求
- 5/13
生产
调机时的产品单 独管理，如果不 能做到全部废弃 处理，必须经品 质人员全数检查 合格后放行
3
初物生产
-
生产
初物检查
- 初/中/终 物Check list
品质
4
NG 合格
不良处理
- 初/中/终 物Check list
品质
5
样品保管
-
品质
注塑样品保留 时间：下一班 次初物合格后 替换。
其他产品不做要 求
-按作业标准生产 -设备调机时的产品废弃处理 -作业条件、工艺参数稳定后生产 的初品单独管理，待品质检查 - 注塑品前1shot -其他产品初物1~5个 - 作业条件、作业方法、原材料重 新检讨调整 -不良品标识后单独管理 -记录处理方法(废弃、修理、让步 接收等） -注塑品由品质人员签字标识（检 查员、检查日期）后现场保管 -Ass’y分解检查后部品 确认合格 后重新投入 -信赖性试验后样品标识后保管， 按不良品处理，标识后保管
初、中、终物管理 Process
2010. 02 SSDP部品品质科 2010.02
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Ⅰ. 概要
背景
- DSQR推进项目 - 直投入体系 量产品质保证7大项目之一 构筑专门组织 经营层的 关心
目的
-规定协力社产品生产过程中初/中/终物 管理流程 - 通过初中终物管理，确保批量产品品质 预防lot性不良发生
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Ⅲ. 初/中/终物管理process
Flow Chart 区分 管理基准
- 作业式样确认 - 原材料规格/型号确认 应与作业指导书、PQCP一致
产出物
- 作业式样确认记录 - 原材料使用记录 -设备点检表 -作业条件点检表 -注塑成型条件表
责任部门
备注
1
原材料投入
生产
2
生产条件检讨
- 设备/模具/JIG/仪器点检 - 工艺参数设定、调整
单品检查项目： 外观、尺寸、组装性、功能、信赖性、失 败履历、变更点 品质检查 所有 单品 & Ass’y Ass’y检查项目： 外观、组装性、功能、信赖性、失败履历、 变更点 分解检查 （部品list/式样核对，错/漏装， 组装不到位等） 制定初/中/终 物check list，针对不同产 品制定不同的检查项目及判定标准，依据 check list检查并记录
量产品保 7大 项目
定义
1)初物 – 生产条件设定后, 最初确认为良品的试料
2)中物 – 生产过程中间巡回检查实施，确认为良品的试料 3)终物 – 生产完成之前确认为良品的最终试料.
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Ⅱ. 管理方法
管理方法
- 单品 初/中/终物按班次别(白/中/夜班）、模具别、设备别、model别设定 - Ass’y按班次别、line别、model别设定 -只有白班时按日别设定初/中/终物，生产不足4h时，可以只设定初物 产品类型 管理方法
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Ⅲ. 初/中/终物管理process
Flow Chart 区分 管理基准 产出物 责任部门 备注
6
量产
- 初物检查合格后按作业标准生产
生产
合格
5
NG
中/终物检查
- 注塑品1shot - 其他产品1~5个
- 初/中/终 物Check list
品质
3
不良处理
-不良品标识后单独管理 -记录不良lot 处理方法(废弃、修 理、让步接收等） -不良lot处理后重新检查 - 作业条件、作业方法、原材料重 新检讨，改善
初物
●
中物
●
终物
●
备注
●
必要 时
必要 时
Line别、model别 每天下 线的第1~5产品实施品质 检查
参考
检查记录 保留
●
●
●
注塑品
样品保留
1） 检查员在标签上记录检查日期、时间、 初/中/终物、CTF测量数据、检查员； 2）将标签贴在包装袋上； 3）用包装袋将样品包好，现场区分保管。
●
●
●样品保留时间： 下一班次品合格后对应 替换上一班次样品。 初物替换初物 中物替换中物 终物替换终物