三年级下册语文第9课《南辕北辙》课件(叶静静)
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9南辕北辙精品PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚 国在南边她却偏向北走。来比喻行动 与目的相反，也就是“背道而驰”的 意思，含有讽刺、批评的意味。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
远了吗？”
马跑得越快，离楚国就 越远。
马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？
朋友说：“马跑得越 快，离楚国不是越远了
吗？” 他说：“没关系，我 的车夫是个好把式！”
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，就越到不了
楚国。
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
南辕北辙
自读课文： 1. 读准字音，读通句子。 2. 思考：这则寓言讲了一
件什么事？Leabharlann 南辕北辙 行驶 把式 盘缠 旅费 硬要 车夫 驾车
楚国在南边，他 硬要往北边走。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
朋友说：“马跑得 越快，离楚国不是越
• 这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚 国在南边她却偏向北走。来比喻行动 与目的相反，也就是“背道而驰”的 意思，含有讽刺、批评的意味。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
远了吗？”
马跑得越快，离楚国就 越远。
马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？
朋友说：“马跑得越 快，离楚国不是越远了
吗？” 他说：“没关系，我 的车夫是个好把式！”
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，就越到不了
楚国。
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
南辕北辙
自读课文： 1. 读准字音，读通句子。 2. 思考：这则寓言讲了一
件什么事？Leabharlann 南辕北辙 行驶 把式 盘缠 旅费 硬要 车夫 驾车
楚国在南边，他 硬要往北边走。
楚国在南边，他 硬要往北边走。
朋友说：“马跑得 越快，离楚国不是越
语文《南辕北辙》PPT课件
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
寓言告诉我们，无 论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发 挥自己的有利条件；如 果方向错了，那么有利 条件只会起到相反的作 用。
•
你太固执了，朋友劝 你是对的。楚国在南边， 你硬要往北边走。你的 马越好，赶车的的本领越 大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。 你应该立刻回头往南走， 亡羊补牢，为时不晚。
寓
劝 硬
则 狼 悔 叼 盘
窟
窿 街 缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 南Βιβλιοθήκη 北辙车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
课堂检测 1、理解下列词语。 南辕北辙： 好把式： 盘缠： 2、南辕北辙告诉我们 。
南辕北辙： 用来比喻行动与 目的相反，也就是 “背道而驰”的意思， 含有讽刺、批评的意 味。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去 呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你 怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了 吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国 呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
课文中的那个人要去南方，却往北行驶，有人 告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？ 季梁劝了他几次呢？季梁是怎么劝，那个朋友 又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？
楚国在南边，他硬要 往北边走。他的马越好， 赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越 到不了楚国。
南辕北辙 PPT优秀课件
益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列
宁
• ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
你家在哪里？假如你要回家，要往 哪个方向？往相反的方向可以回家吗？
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。南辕北辙读读认认yuán zhé 南辕北辙
把式
街
chán 盘缠
yìng 硬要
读读想想
读《南辕北辙》，说说这则寓言故 事讲了什么？用自己的话说一说。
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南辕北辙课文讲解PPT课件
畅言教育
课文讲解 楚国在南边，他硬要往北边走。
人民教育出版社 三年级 | 下
南
北 固执、执迷不悟
畅言教育
课文讲解
目的地： 楚国
往北走的理由是： 1.马跑得快； 2.车夫是个好把式； 3.带的盘缠多。
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畅言教育
课文讲解
我来读一读
“楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
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《南辕北辙》这则寓言故事告诉我们： 要善于听取他人的正确意见。 一个人的行为与目的背道而驰，那么他永远不能达到目的。
畅言教育
课堂练习
我来试试
1.通过小组的合作，完成剧本编写; 2.将编写的剧本更加精彩表演出来。
人民教育出版社 三年级 | 下
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
畅言教育
字词积累
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奇怪 提醒 没关系
本领 车夫 盘缠
硬要 把式 南辕北辙
畅言教育
课文导入 “辕”是古代车马前面的两根车杠。这
里代指驾车，赶路。
人民教育出版社 三年级 | 下
辕
辙
“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕 迹。这里代指行车走的路。
畅言教育
课文讲解
用自己的话和同桌互相说说对“南 辕北辙”这个词语的理解。
畅言教育
· 第九课
本课时编写：甘肃南川小学 王爱花
人民教育出版社 三年级 | 下
畅言教育
人民教育出版社 三年级 | 下
课文导入
在古时候也有这样的一个人，他要去的地方 在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他。
小学三年级下学期语文第9课南辕北辙PPT-课件
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使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
南辕北辙
-
• "南辕北辙"讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎 么想的？他的朋友又是怎么想的？ 谁的想法对？为什么？
现在你明白季梁为什么要给魏王 讲这个故事吗？可以帮老师接故 事。
你还知道哪些寓言故事？ 拔苗助长、掩耳盗铃、 守株待兔、亡羊补牢、 狐假虎威、自相矛盾、 滥竽充数、买椟还珠、 叶公好龙……
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南辕北辙
-
• "南辕北辙"讲了一个什么故事？ 《南辕北辙》中那个做车人是怎 么想的？他的朋友又是怎么想的？ 谁的想法对？为什么？
现在你明白季梁为什么要给魏王 讲这个故事吗？可以帮老师接故 事。
你还知道哪些寓言故事？ 拔苗助长、掩耳盗铃、 守株待兔、亡羊补牢、 狐假虎威、自相矛盾、 滥竽充数、买椟还珠、 叶公好龙……
部编版三年级下册语文《南辕北辙》PPT说课教学课件
南辕北辙
1.给下列字选择正确的读音、并组词。
ｙù
寓
ｙì
ｓù
竖
ｓｈù
ｚｈí
执
ｚí
ｇàｎ
竿
ｇǎｎ
寓言
竖立
执行
执竿
2.想一想《执竿入 城》中那个老头说 的办法好吗？你帮 执竿入城的人想个 法。
实际上，把竹竿调方向 和角度，就可以进城。
车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
第13课 中国古代寓言二则
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
他能到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。他 的马越好，赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？ 你受到什么启发？
我明白了：
我们学过《执竿入城》 这则寓言，说说在现实生 活中遇见与寓言相同的事 件。
辕 辙
南辕北辙
辕：车前头架在牲口上的两根长木。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
读读认认
yuán
z
南辕北辙
把式
街
盘缠
yìng
硬要
我读课文我思考
课文主要讲了
。
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说 的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他 们之间一共发生了几次对话？
“到楚国去。” “没关系，我的马跑得快。” “没关系，我的车夫是好把式！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
“你上哪儿去呀！” “
“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
“马跑得越快，离楚国不是更远了吗？”
“那你哪一天才能到楚国呀！”
1.给下列字选择正确的读音、并组词。
ｙù
寓
ｙì
ｓù
竖
ｓｈù
ｚｈí
执
ｚí
ｇàｎ
竿
ｇǎｎ
寓言
竖立
执行
执竿
2.想一想《执竿入 城》中那个老头说 的办法好吗？你帮 执竿入城的人想个 法。
实际上，把竹竿调方向 和角度，就可以进城。
车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
第13课 中国古代寓言二则
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
他能到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。他 的马越好，赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？ 你受到什么启发？
我明白了：
我们学过《执竿入城》 这则寓言，说说在现实生 活中遇见与寓言相同的事 件。
辕 辙
南辕北辙
辕：车前头架在牲口上的两根长木。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
读读认认
yuán
z
南辕北辙
把式
街
盘缠
yìng
硬要
我读课文我思考
课文主要讲了
。
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说 的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他 们之间一共发生了几次对话？
“到楚国去。” “没关系，我的马跑得快。” “没关系，我的车夫是好把式！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
“你上哪儿去呀！” “
“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
“马跑得越快，离楚国不是更远了吗？”
“那你哪一天才能到楚国呀！”
小学三年级语文下《南辕北辙》课件
第二十七页，共五十三页。
第二十八页，共五十三页。
第二十九页，共五十三页。
车上的朋友不明白，方向
错了，马好、旅费多、车夫技 术(Shu)高，这几个条件越好，他离
要去的楚国就会越远。
第三十页，共五十三页。
第三十一页，共五十三页。
第三十二页，共五十三页。
第三十三页，共五十三页。
第三十四页，共五十三页。
想你见过吗？
第五十页，共五十三页。
▪ 个别学生不愿努力，却期盼着通过抄袭达到提高成 (Cheng)绩的目的）。
第五十一页，共五十三页。
第五十二页，共五十三页。
▪ 你还听说过什么寓言故事？ ▪ 《守株待兔》 、《掩(Yan)耳盗铃》 《刻舟求剑》 ▪ 《拔苗助长》 《叶公好龙》
第五十三页，共五十三页。
手法说明某个道理或教训。
第八页，共五十三页。
第九页，共五十三页。
寓(Yu)言的特点：
• 鲜明的教育
• 强烈的讽刺性 • 故事情节的虚构性
• 语言精炼，极富表现力 • 一般篇幅短小，结构紧凑
• 常用手法为：比喻，夸张，象征
第十页，共五十三页。
童 话 (Tong)
童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想， 才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或 事物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的 手法来塑造形象。其特点是： 1、情节完整曲折，形象生动鲜明
第三十五页，共五十三页。
•
• 行驶
应该
奔驰
• 关系
诚恳
• 担心 南辕北辙(Zhe) 固执己见
第三十六页，共五十三页。
第三十七页，共五十三页。
奔 固
驰 (Chi) 执
第三十八页，共五十三页。
他(Ta)以后会怎 么样呢？
第二十八页，共五十三页。
第二十九页，共五十三页。
车上的朋友不明白，方向
错了，马好、旅费多、车夫技 术(Shu)高，这几个条件越好，他离
要去的楚国就会越远。
第三十页，共五十三页。
第三十一页，共五十三页。
第三十二页，共五十三页。
第三十三页，共五十三页。
第三十四页，共五十三页。
想你见过吗？
第五十页，共五十三页。
▪ 个别学生不愿努力，却期盼着通过抄袭达到提高成 (Cheng)绩的目的）。
第五十一页，共五十三页。
第五十二页，共五十三页。
▪ 你还听说过什么寓言故事？ ▪ 《守株待兔》 、《掩(Yan)耳盗铃》 《刻舟求剑》 ▪ 《拔苗助长》 《叶公好龙》
第五十三页，共五十三页。
手法说明某个道理或教训。
第八页，共五十三页。
第九页，共五十三页。
寓(Yu)言的特点：
• 鲜明的教育
• 强烈的讽刺性 • 故事情节的虚构性
• 语言精炼，极富表现力 • 一般篇幅短小，结构紧凑
• 常用手法为：比喻，夸张，象征
第十页，共五十三页。
童 话 (Tong)
童话是一种富有幻想色彩的故事。有幻想， 才有童话，它以少年儿童认识、理解的人或 事物为描写对象，通过丰富的想象、夸张的 手法来塑造形象。其特点是： 1、情节完整曲折，形象生动鲜明
第三十五页，共五十三页。
•
• 行驶
应该
奔驰
• 关系
诚恳
• 担心 南辕北辙(Zhe) 固执己见
第三十六页，共五十三页。
第三十七页，共五十三页。
奔 固
驰 (Chi) 执
第三十八页，共五十三页。
他(Ta)以后会怎 么样呢？
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马跑得越快，离楚国就越远。 马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
读《南辕北辙》，说说这则寓言故 事讲了什么？用自己的话说一说。
读读想想
寓言告诉我们，无论做什么事，只有 首先看准方向，才能充分发挥自己的 有利条件；如果方向错了，那么有利 条件只会起到相反的作用。
1、分角色演读《南辕北辙》。 2、你觉得那个人能到楚国吗？
3、 假如你是那个人的朋友，你想
对他说什么？
☆ 你在学习上和生活中也遇
见过类似“南辕北辙”这样的
事吗？说说你的见闻和感想。
作业
1、把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。 2、课后再搜集一些寓言故事。
互交流认字方法。
盘 缠 硬 要 式 南 把 辕 北 辙 街上 提醒
朋友不解地问：“你去楚国应该往 南走，怎么反而向北奔驰呢？
他说：“不怕，我的马跑得快。”
朋友告诉他：“马虽然跑得快，可这不是 去楚国的路。”
他回答：“我的车夫驾车技术 非 常高。”
• 朋友再次诚恳地说：“那你哪一 天才能到呀？ 他却固执己见：“你不用担心， 我 带的盘缠足够多。”
寓：寄托
刺某些人。
言：讲道理
寓言是用短小的故事说明一个道理或讽
你家在哪里？假如你要回家， 要往哪个方向？往相反的方向可 以回家吗？
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的两根车杠。
“辙”是车轮走过想文中的这则寓言讲
的是什么故事，并说明了什么道理。 借助拼音认读生字，同学间可相