【最新】九年级化学上册 第2单元 课题3 制取氧气课件1 (新版)新人教版
合集下载
人教版九年级上册化学第二单元课题3.制取氧气(共57张PPT)
导管从水面下取出。正确的操作顺序是（B ）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出 错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
应对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点 向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
4．判断下图是否有错误？如果有，请指出 错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
应对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
7、某气体既能用排水收集，又能用向上排空气法收
A.带火星的木条伸入集气瓶中
B.用鼻子闻气体
C.带火星的木条伸到集气瓶口
D.带燃烧的木条伸入集气瓶内
D 10.关于催化剂说法正确的是（
）
A.加入催化剂能使化学反应的速率加快 B.不使用催化剂物质就不能发生化学反应
C.使用催化剂可以增加生成物的量
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
11、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/32021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/8/32021 /8/3202 1/8/3
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/3202 1/8/320 21/8/38 /3/2021
三、缺点 向下排空气法收集装置 1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
安5、装操顺作序步骤：
“先左后右，由下而上”
用加热高锰酸钾的方法制取氧气
1、实验原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2.3制取氧气(第三课时)人教版(2024)九年级化学上册课件
3.催化剂及其化工生产中的重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果没有催化剂 就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参与。例如在石油炼制过 程中，用高效催化剂生产汽油、煤油等;在汽车尾气处理中用催化剂促 进有害气体的转化;酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制 剂还是宝贵的药物。
说法中正确的是
（填序号）。
A．不用催化剂过氧化氢溶液就不能分解
B．同一个化学反应可以有多种催化剂，同一物质也可以做不同反应的催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．某同学用氯酸钾制氧气时，误将高锰酸钾当作MnO2一起加热，结果发现反应 速率和氧气的产量均增加了，故催化剂还可以增加生成物的质量。
【答案】（1）产生气泡的速率；（2）先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手 紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明 该装置的气密性是良好的；产生等体积的氧气所需要的时间；（3）B
（1）酒精+氧气 点燃 水+二氧化碳，应填充到_____c____处。
（2）碳酸
二氧化碳+水，应该填充到_____d_____处。
【答案】(1)c(2)d
【解析】(1)该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一 变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应;是 物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应;则应填充到c处。 (2)该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属 于分解反应，应该填充到d处。故答案为: (1)c(2)d.
故选：D。
例2.下列对催化剂描述正确的是（ A ） A．某些化学反应可以有多种催化剂
B．只有分解反应才需要催化剂
C．催化剂的作用是加快反应速率
D．催化剂可以增加生成物质量
人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)
实验编号 （1）
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火 （2） 星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液， 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢，放出的氧气少，不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解，放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。 在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰，使分解加速。 这一反应可以表示如 下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 （1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种 现象的原因可能是什么？ （2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有 无变化？ （3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象， 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气
第二单元课题3制取氧气-2024-2025学年九年级化学上册同步精品课件(人教版)
（1）加热试管，用排水法收集 一瓶氧气（如图2-14）。
（2）把带有火星的木条伸入集 气瓶中，观察有什么现象发生。
①放棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管。（堵塞/水变红）
No
人教课本上册P37
1. 加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取氧气
高锰酸钾
棉花
高锰酸钾制取氧气的装置
要点： ①先检查装置气密性； ②试管口放一团棉花是防止高锰酸钾粉末进入 导管，造成堵塞； ③试管口略向下倾斜是防止冷凝水倒流使试管 炸裂； ④当气泡连续、均匀冒出时，开始收集；（否 则收集到的氧气中会混有空气；当观察到集气 瓶瓶口有大气泡时，说明已经收集满氧气） ⑤实验结束时，先移出导管，再熄灭酒精灯， 防止水槽中的水倒吸使试管炸裂。
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
分解反应
No
人教课本上册P39
催化剂的作用 催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果没有催化剂九不能进行，大
多数化工生产都有催化剂的参与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化；酿造工业和制药工业都要 用酶作催化剂。
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
No
导入新课
在实验室里，常采用三种方法来制取氧气：
1.加热高锰酸钾（KMnO4）固体； 2.催化过氧化氢(H2O2)溶液； 3.加热并催化氯酸钾(KClO3)固体。
原料需含有氧元素
高锰酸钾固体
过氧化氢溶液
No
1.加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取氧气
实验2-5 把少量高锰酸钾装入试 管中，并在试管口放一团棉花①， 用带有导管的橡胶塞塞紧试管。
（2）把带有火星的木条伸入集 气瓶中，观察有什么现象发生。
①放棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管。（堵塞/水变红）
No
人教课本上册P37
1. 加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取氧气
高锰酸钾
棉花
高锰酸钾制取氧气的装置
要点： ①先检查装置气密性； ②试管口放一团棉花是防止高锰酸钾粉末进入 导管，造成堵塞； ③试管口略向下倾斜是防止冷凝水倒流使试管 炸裂； ④当气泡连续、均匀冒出时，开始收集；（否 则收集到的氧气中会混有空气；当观察到集气 瓶瓶口有大气泡时，说明已经收集满氧气） ⑤实验结束时，先移出导管，再熄灭酒精灯， 防止水槽中的水倒吸使试管炸裂。
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
分解反应
No
人教课本上册P39
催化剂的作用 催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果没有催化剂九不能进行，大
多数化工生产都有催化剂的参与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化；酿造工业和制药工业都要 用酶作催化剂。
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气
No
导入新课
在实验室里，常采用三种方法来制取氧气：
1.加热高锰酸钾（KMnO4）固体； 2.催化过氧化氢(H2O2)溶液； 3.加热并催化氯酸钾(KClO3)固体。
原料需含有氧元素
高锰酸钾固体
过氧化氢溶液
No
1.加热高锰酸钾（KMnO4）固体制取氧气
实验2-5 把少量高锰酸钾装入试 管中，并在试管口放一团棉花①， 用带有导管的橡胶塞塞紧试管。
人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)
提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(共7张PPT)
第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气
思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如 何制取氧气呢？
一、用高锰酸钾制氧气 1.实验原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2.实验装置：固体加热装置 3.收集方法：向上排气法或排水法
（为什么？） 4.验满方法：带火星的小木条复燃 5.如何检查气体发生装置的气密性？
二、实验室制取氧气的其他方法
1.实验原理：
二氧化锰过氧ຫໍສະໝຸດ 氢水 + 氧气氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
思考2：与实验（3）相比较实验（1）起到什么作用？
思考3：二氧化锰有没有参加反应？如何来证明？你能 设计实验来证实吗？
思考4：二氧化锰起到什么作用？它有什么特点？
2.催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发 生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
催化剂的特点：一改变，二不变。 即改变反应的速率，而本身的质量和化学性质 没有改变。
思考5：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过 氧化氢分解的催化剂，阅读课本P40资料.
三、氧气的工业制法： 使液化空气蒸发。氮气先从液态空气中
蒸发出来，（沸点低）剩余的主要为氧气。
四、分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上 其他物质的反应，叫做分解反应。
用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1.检查装置的气密性（组装仪器的顺序是怎样的？） 2.装入药品，固定在铁架台上 3.加热 4.收集气体 5.把导管从水槽中拿出 6.停止加热 一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯
制取氧气的注意事项：
1.为什么有气泡冒出时说明气密性良好？ 2.为什么试管口放一团棉花？ 3.为什么试管口略向下倾斜？ 4.加热前为什么要先预热？ 5.为什么刚开始时不能收集氧气？要到什么 时候收集才最合理？ 6.为什么要先移导管后停止加热？
思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我们如 何制取氧气呢？
一、用高锰酸钾制氧气 1.实验原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2.实验装置：固体加热装置 3.收集方法：向上排气法或排水法
（为什么？） 4.验满方法：带火星的小木条复燃 5.如何检查气体发生装置的气密性？
二、实验室制取氧气的其他方法
1.实验原理：
二氧化锰过氧ຫໍສະໝຸດ 氢水 + 氧气氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气
思考2：与实验（3）相比较实验（1）起到什么作用？
思考3：二氧化锰有没有参加反应？如何来证明？你能 设计实验来证实吗？
思考4：二氧化锰起到什么作用？它有什么特点？
2.催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率， 而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发 生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。
催化剂的特点：一改变，二不变。 即改变反应的速率，而本身的质量和化学性质 没有改变。
思考5：是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过 氧化氢分解的催化剂，阅读课本P40资料.
三、氧气的工业制法： 使液化空气蒸发。氮气先从液态空气中
蒸发出来，（沸点低）剩余的主要为氧气。
四、分解反应
由一种反应物生成两种或两种以上 其他物质的反应，叫做分解反应。
用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1.检查装置的气密性（组装仪器的顺序是怎样的？） 2.装入药品，固定在铁架台上 3.加热 4.收集气体 5.把导管从水槽中拿出 6.停止加热 一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯
制取氧气的注意事项：
1.为什么有气泡冒出时说明气密性良好？ 2.为什么试管口放一团棉花？ 3.为什么试管口略向下倾斜？ 4.加热前为什么要先预热？ 5.为什么刚开始时不能收集氧气？要到什么 时候收集才最合理？ 6.为什么要先移导管后停止加热？
人教版九年级化学上册第二单元课题3制取氧气(共81张ppt)
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
（K2MnO4 ） （MnO2 ） 暗绿色固体 黑色固体 （O2 ） 无色气体
一．氧气的实验室制法
1、实验药品：
① 高锰酸钾 KMnO4
暗紫色固体
探究活动2：实验室能用过氧化氢制氧气吗？
实验编号 现象 分析
（1）在试管中加 有少量气泡冒出， 常温下，放 入5mL5%过氧化 出氧气很少。 氢溶液，把带火星 木条没有复燃 的木条伸入试管 常温下，过 （2）向上述试管 加入少量二氧化锰 有大量气泡冒出， 氧化氢遇二氧 木条复燃 化锰分解加速，
二氧化锰
加热
3、记住分解反应、化合反应、催化剂、 催化作用的概念，会运用概念解题：
分解反应------ 一变多 化合反应------ 多变一
催化剂------ 一变二不变
氧气的制法：
知识迁移： 氧气的制法：
人教版九年级上册第二单元
课题 3 制取氧气 （课时2）
星中 403班
4、实验装置和仪器： （1）发生装置 思考： 选择发生装置应该从哪些方面来考虑？ ①反应物的状态
2．氧气的实验室制法
（1）、药品：
① 高锰酸钾 KMnO4
暗紫色固体
②过氧化氢溶液和二氧化锰
H2O2
③ 氯酸钾和二氧化锰
KClO3
白色固体
无色液体
MnO2
黑色粉末
2．氧气的实验室制法
（2）、反应原理：
高锰酸钾 过氧化氢 氯酸钾
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 水 + 氧气 氯化钾 + 氧气
二氧化锰
漏斗中加入水，水不能完全进
入试管中，表明气密性良好。
化学人教版(2024)版九年级上册2.3 制取氧气 教学课件02
2.分解反应与化合反应的比较
定义
特点 通式 关系
分解反应
化合反应
由一种反应物生成两种或两种以 由两种或两种以上物质生成另
上其他物质的反应
一种物质的反应
一变多
多变一
X→A+B+…
A+B+…→X
都是化学反应的基本类型
归纳总结
实验原理 发生装置
氧
一.实验室制O2
实验装置 收集装置 实验步骤 茶庄定点收利息
小结：加热高锰酸钾制取氧气实验步骤：
1.查(检查装置气密性)
2.装(把药品装入试管)
3.定(把试管固定在铁架台上)
4.点(点燃酒精灯，先预热、后集中加热)
5.收(收集气体) 6.离(撤离导管)
茶庄定点收利息
7.熄(熄灭酒精灯)
4.实验注意事项 1）先检查装置的气密性后装入药品
③平铺：药品受热均匀
气
的
检验、验满
实 验 二.催化剂 一变，两不变
室
制 三.分解反应 一变多 法
四.工业制O2 分离液态空气法——物理变化
谢谢大家的聆听
Thank you for listening
奋斗的双脚蹋碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路
0 0
⑦铁夹应夹在试管的中上部（离试管口 约1/3处）才便于加热。
⑤导管应略伸出橡皮塞:利于气体的排出
④用外焰加热
⑥导管应接近集气瓶底： 有利排尽空气。
②棉花作用：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
质疑问难
1.排水法收集氧气时，什么时候开始把导管伸入盛满水的集气瓶（收集 氧气）？
要等气泡连续且均匀放出时再收集。
①不能决定化学反应能否发生 ②不能改变生成物的质量
课题3 制取氧气(第2课时)(教学课件)_1
二氧化锰
重新加入过 氧化氢溶液
化氢产生的，二氧化锰只 起加快产生氧气的作用。
现象：有大量气泡产生，木条复燃。
02 催化剂
催化剂，起催化作用 过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本 身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。
02 催化剂
闵恩泽院士 （1924-2016）
02 巩固练习
2.小明在实验课上用氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰， 其结果是（ B ） A.反应不能发生 B.产生氧气的速率慢 C.放出氧气的总量少 D.收集的氧气纯度低
03分解反应
03 分解反应
思考与讨论：分析下列两个制取氧气的反应，它们有什么共 同特征？与化合反应有什么不同？
一种 反应物
知识归纳
加热
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
反应条件？ 作用是什么呢？
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
反应原理不同 实验装置不同 操作步骤不同
02催化剂
02 催化剂
探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用
02 催化剂
探究：过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用
实验1：
资料：过氧化氢在
过氧化氢溶液
01 过氧化氢制取氧气
有效成分：过氧化氢
反应原理
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
H2O2
H2O O2
过氧化氢溶液
黑色固体
01 过氧化氢制取氧气
过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
H2O2
H2O O2
发生装置 反应物状态
液体
反应条件 不加热、 固体二氧化锰
人教版九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课件 (共31张PPT)
氯酸钾
氯化钾 + 氧气
KClO3
KCl + O2↑
2、装置 3、操作
发生装置 收集装置
查
装定
点
收离
熄（指固+固加热型）
4、检验
满：带火星的木条伸入瓶口，复燃满 有：带火星的木条伸入瓶中，复燃有
1、比较下列三个实验装置图：
装置A与B、C相比较，其优点有: ①可以随时添加药品，不断产生氧气。 ②不需要加热，节约能源。 ③可以控制氧气的产生速率。
催化剂的重要作用简介:
汽车 尾气 处理
制药
石油化工
1、化合反应的特点是： 多变一
2、用高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢（双氧水） 制取氧气的反应是化合反应吗？
过氧化氢 二氧化锰
水 + 氧气
氯酸钾 MnO2
氯化钾 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾 + 二氧气锰 + 氧气
反应的共同特点是： 一变多
1、概念： 由一种物质生成多种新物质的化学反应。
5、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成的原因可能是下列中的 （ B）
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略
下倾斜 ④忘了加催化剂 ⑤加热时试管与灯芯接触 ⑥收集完 氧气，先撤酒精灯 ⑦二氧化锰中混有可燃物
Ａ．全部 B. 除④外 C. 除 ⑥ ⑦外 D. ① ② ③ ④
第二单元 我们周围的空气
(1)往试管中装入少量氯酸钾，固定好试管，用酒精灯加热， 至氯酸钾熔化完时伸入带火星木条，观察现象。
（2）再往试管中加入少量二氧化锰，用酒精灯加热一会儿， 伸入带火星木条，观察现象。
（3）用酒精灯加热试管底部已凝固的氯酸钾至熔化，倾斜铁 架台，让二氧化锰落入试管底和氯酸钾混合，立即用带火星 的木条伸入试管口，观察现象。
人教版九年级化学上册 第二单元我们周围的空气 课题3氧气的制取(第一课时)(共27张PPT)
● A．⑦②③①④⑤⑥
B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤
● 6．氧气的收集方法及原因：①________②________． ● 7．用向上排空气法收集氧气时，要检验是否收满，可用________放在集气瓶的
________，若________，则说明已满． ● 8．将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项”与有关的“原因描述”的序号填入空格
（3）防止装置漏气 ● （4）防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。 ● 9．实验室收集氧气，如果欲得到较纯净的氧气，常用________，这是因为氧气
_________；若欲得到干燥的氧气，则可用_________法，这是因为氧气 ____________． ● 10．某学生设计的实验室制取氧气的装置如图所示，其中有四处明显错误体
优点
（1）收集的气体较干燥 （2）操作较为方便
缺点
（1）较难判断气体是否已经收 集满 （2）收集到的气体可能不纯净
向上排空气法 收集装置
气体收集装置
适用范围
密度比空气小的气体
优点
（1）收集的气体较干燥 （2）操作较为方便
缺点
（1）较难判断气体是否已经收集满 （2）收集到的气体可能不纯净
A．
B．
C．
D．
● 10．小王想用双氧水和二氧化锰尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶．你认为正确的操作应该是（ ） ● A．选择C、B装置，连接dc B．选择A、B装置，连接ac C．选择C、B装置，连接db D．选择A、B装置，连接ab
● 16．分解反应是多种物质生成一种物质的化学变化．__________________．（判断对错）
● 20．根据如图装置图，回答有关问题。
九年级化学上册 第二单元《我们周围的空气》课题3 制取氧气课件 人教新课标版(正式稿)
加热
二氧化碳 CO2 燃 烧 ， 放 热 ， 发 白 光
发 红 光
变 浑 浊
2、铁丝与氧气反应
铁 + 氧气 Fe O2
加热
四氧化三铁 Fe3O4
在空气中与在氧气中比较
空气中: 发红光
大剧 氧 量烈 气 的燃 中 热烧 ，， 生火 成光 黑四 色射 固， 体放 出
:
通过本节课的学习，你有哪些收获？
8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主 要仪器名称 是： 、 、 、 、 、 。 9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至 气体不再产生，试管内固体剩余物 有 。改用高锰酸钾制氧气，加热到 没有气体产生时，试管内固体剩余物 有 。这两个反应的固体剩余物中都 有 ，但它在两个反应中的作用不一样，在 氯酸钾分解中它是 ，在高锰酸钾分解中 它是 。
答案
课堂练习答案
1.C 2.B 3.C 4.B 5.C 6.D 8．铁架台（带铁夹） 试管带单孔橡皮塞 （火柴） 水槽 集气瓶 玻璃片 9．氯酸钾和二氧化锰 锰酸钾和二氧化锰 催化剂 生成物
7.BC 酒精灯 二氧化锰
6、检验方法
将带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，说明瓶内的气体使氧气
7、验满方法
用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明 该瓶内的氧气已满。 用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满
二、氧气的工业制法
工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法（物理变化）
催化剂应掌握
①能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 ②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 ③催化剂是针对具体反应而言的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时， 能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 ④在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取 氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁做催化剂。
2023九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气课件新版新人教版
答案:D
二、实验室制取氧气三种方法的比较
比较 项目
过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
高锰酸钾制取氧气
发生 装置
收集 装置
过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气
反应 过氧化氢
原理
水+氧气
试剂 状态
固、液
氯酸钾
+氧气 固、固
氯化钾
高锰酸钾 锰 酸钾+二氧化锰+ 氧气
固
反应 常温下,二氧化锰 条件 作催化剂
关闭
C
解析 答案
5.实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )
关闭
实验室用氯酸钾制取氧气,用到的发生装置是“固固加热型”,所以
A选.①①④,收B集.②氧③气可以用向上排空气法也可以用排水法,所以可以选择
C③.①或⑤⑤,D综.②上所⑤述选C。
关闭
C
解析 答案
6.空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气分离获得 的是( ) A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体 C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气
解析:(1)根据实验室常用仪器可知a是试管。(2)装置A是用加热 固体的方法制取气体,C是排水法收集气体,试管口无棉花,说明是用 加热氯酸钾的方法制取氧气;若用装置D收集氧气,则验满的操作方 法为将带火星的木条伸到集气瓶口,观察木条是否复燃。(3)D装置 是向上排空气法收集气体,说明气体的密度比空气的大,若改用E装 置收集气体X,则气体X应从b口进入。
【例题1】 下列关于催化剂的说法不正确的是( ) A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变 B.催化剂可以提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.任何化学反应都需要催化剂
二、实验室制取氧气三种方法的比较
比较 项目
过氧化氢制取氧气
氯酸钾制取氧气
高锰酸钾制取氧气
发生 装置
收集 装置
过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气
反应 过氧化氢
原理
水+氧气
试剂 状态
固、液
氯酸钾
+氧气 固、固
氯化钾
高锰酸钾 锰 酸钾+二氧化锰+ 氧气
固
反应 常温下,二氧化锰 条件 作催化剂
关闭
C
解析 答案
5.实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )
关闭
实验室用氯酸钾制取氧气,用到的发生装置是“固固加热型”,所以
A选.①①④,收B集.②氧③气可以用向上排空气法也可以用排水法,所以可以选择
C③.①或⑤⑤,D综.②上所⑤述选C。
关闭
C
解析 答案
6.空气是一种宝贵的自然资源,下列气体不可直接从空气分离获得 的是( ) A.用作医疗急救的氧气 B.用作焊接保护气的稀有气体 C.用作食品防腐剂的氮气 D.用作清洁燃料的氢气
解析:(1)根据实验室常用仪器可知a是试管。(2)装置A是用加热 固体的方法制取气体,C是排水法收集气体,试管口无棉花,说明是用 加热氯酸钾的方法制取氧气;若用装置D收集氧气,则验满的操作方 法为将带火星的木条伸到集气瓶口,观察木条是否复燃。(3)D装置 是向上排空气法收集气体,说明气体的密度比空气的大,若改用E装 置收集气体X,则气体X应从b口进入。
【例题1】 下列关于催化剂的说法不正确的是( ) A.化学反应前后,催化剂的质量和化学性质都不变 B.催化剂可以提高某些化学反应的速率 C.催化剂可以降低某些化学反应的速率 D.任何化学反应都需要催化剂
2.3制取氧气课件九年级化学人教版(2024)上册
否符合“一种反应物，多种生成物”的特点。若两点都符合则为分解反 应，将一种混合物分离成多种纯净物的物理变化，不是分解反应。
知识全解
2. 化合反应和分解反应的比较：
反应类型
分解反应
化合反应
概念
由一种反应物生成两种或两种以上其 由两种或两种以上的物质生成另一种
他物质的反应，叫做分解反应
物质的反应，叫做化合反应
量和化学性质在反应前后不变”，则为催化剂，能改变反应速率或化学反 应前后质量不变的物质不一定是该反应的催化剂，必须同时具备两个条件 的才是该反应的催化剂。
知识点 3 分解反应
知识全解
1. 概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
特别解读： 判断某反应是
气的方法，因为液态氮沸点低，蒸发时会先汽化，最后得到液态氧，B错误。
课堂练习
5.下列是有关氧气的收集和验满的实验操作，其中正确的是( D )
课堂练习
解析: 氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，用向上排空气法收集气体时， 导管应伸入到接近集气瓶底，不能放在瓶口，A、B均错误；氧气验满时，带 火星的木条应放在集气瓶口，不能伸入瓶内，C错误、D正确。
知识点
知识全解
1 实验室制取氧气的原理
实验室常用以下三种方法来制取氧气：
1. 加热高锰酸钾 试管口要塞一团棉花
高锰酸钾是一种暗紫色晶体;
高锰酸钾 加热 锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气 氯酸钾是白色固体;
2. 常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物 二氧化锰是黑色固体;
过氧化氢二氧化锰 水+ 氧气
过氧化氢溶液又名双氧水，是
课堂练习
3.下列反应中，属于分解反应的是( B )
知识全解
2. 化合反应和分解反应的比较：
反应类型
分解反应
化合反应
概念
由一种反应物生成两种或两种以上其 由两种或两种以上的物质生成另一种
他物质的反应，叫做分解反应
物质的反应，叫做化合反应
量和化学性质在反应前后不变”，则为催化剂，能改变反应速率或化学反 应前后质量不变的物质不一定是该反应的催化剂，必须同时具备两个条件 的才是该反应的催化剂。
知识点 3 分解反应
知识全解
1. 概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。
特别解读： 判断某反应是
气的方法，因为液态氮沸点低，蒸发时会先汽化，最后得到液态氧，B错误。
课堂练习
5.下列是有关氧气的收集和验满的实验操作，其中正确的是( D )
课堂练习
解析: 氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，用向上排空气法收集气体时， 导管应伸入到接近集气瓶底，不能放在瓶口，A、B均错误；氧气验满时，带 火星的木条应放在集气瓶口，不能伸入瓶内，C错误、D正确。
知识点
知识全解
1 实验室制取氧气的原理
实验室常用以下三种方法来制取氧气：
1. 加热高锰酸钾 试管口要塞一团棉花
高锰酸钾是一种暗紫色晶体;
高锰酸钾 加热 锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气 氯酸钾是白色固体;
2. 常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物 二氧化锰是黑色固体;
过氧化氢二氧化锰 水+ 氧气
过氧化氢溶液又名双氧水，是
课堂练习
3.下列反应中，属于分解反应的是( B )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 能用三个表达式表示实验室制氧气 的反应原理。并会判断分解反应。
2 理解催化剂的概念。
3 课下记住化学符号、色、态 过氧化氢 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾
高锰酸钾
锰酸钾
课堂练习
Ｃ） 1．工业上制取大量氧气的方法是 （ A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是 （Ｃ） A．加快化学反应速率 B．使生成物质量增加 C．改变化学反应速率 D．减慢化学反应速率
点 燃
二氧化碳＋水
Ｃ．氧化汞
加热 点燃
汞＋氧气
氧化镁
Ｄ．镁＋氧气
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
课堂练习
1、实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记
加入二氧化锰，其结果是（ B ） A、不产生氧气 B、生产氧气的速度慢 C、产生氧气的总量少 D、没有影响 2、催化剂在化学反应中所起的作用是（ C A、加快化学反应速率 B、使生成物质量增加 ）
C、改变化学反应速率
D、减慢化学反应速率
课堂练习
3．下列反应属于分解反应的是（ D ） Ａ．硫＋氧气 点燃 Ｂ．石蜡＋氧气 二氧化硫
（第1课时）
情景引入
学习目标： 1．了解实验室和工业上制取氧气 的不同原理； 2、会写实验室制取氧气的文字 表达式 3、认识分解反应、催化剂和 催化作用。
一、分解高锰酸钾制取氧气
为什么要放一团棉 花？
阻止高锰酸钾固 体随氧气气流进入导 管，导致导管阻塞。
一、分解高锰酸钾制取氧气
P37实验2-5
催化剂在化工生产中有重要作用
使化学反应加快的催化剂，叫做正催化 剂；使化学反应减 慢的催化剂，叫做负催
化剂。催化剂在化工生产中有重要的作用，
如汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的 转化，酿造工业和制药工业
催化剂应注意：
① “改变”包括加快和减慢两种含义。
文字表达式：
二氧化锰 氯酸钾 加热
氯化钾 + 氧气
KClO3
KCl
O 2↑
观察：实验室制取氧气的反应原理：
（1） 氯酸钾 加热 KClO3 （2） 高锰酸钾 KMnO4 （3） 过氧化氢二氧化锰 H2 O2 二氧化锰
氯化钾 KCl
锰酸钾 K2MnO4
+
+
氧气 O2
+
加热
二氧化锰 MnO2 氧气 O2
工业上制取氧气的方法：
分离液态空气 （物理变化） 阅读课本40页资料，思考下列问题： 1、工业制取氧气的原料是：空气 物理变化 2、工业制取氧气是什么变化： 氮气 ，然 3、分离液态空气时，首先出来的是_____ 氧气 ，这是利用氧气和氮气的沸点 后是______ ____不同。
氧气的工业制法
课堂小结：
②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变， 是物理性质可能改变。 ③二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
④可以选择不同的物质做为催化剂。
但
如过氧化氢分解制取氧气时,既可以选择二氧化锰做 催化剂,也可以选择铁锈、猪肝等做催化剂。 ⑤催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的 质量。
三、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
二、分解过氧化氢制取氧气
(3)：反应停止后，重新加入过氧化氢 溶液，把带火星的木条伸入试管。观 察发生的现象。
带有火星的木条 木条复燃
过氧化氢溶液
二、分解过氧化氢制取氧气
现象 木条复燃 结论
二氧化锰仍然起作用 。
二、分解过氧化氢制取氧气
文字表达式：
过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气
H2O2
MnO2
H2O
O2
二、分解过氧化氢制取氧气
思考：
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在 这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
催化剂
催化剂的概念：
在化学反应里能改变其他物质的 化学反应速率，而本身质量和化学 性质在化学反应前后都没有发生变 化的物质叫做催化剂。
催化剂
理解：“一变两不变” 改变其它物质的反应速率 “一变” ： （加快或减慢） 催化剂自身的质量和 “两不变”： 化学性质不变 催化剂只能改变化学反应速率， 注意： 不能改变生成物的质量。
二、分解过氧化氢制取氧气
带火星的木条 木条熄灭
现象 结论
木条不能复燃 常温下放出氧气少
二、分解过氧化氢制取氧气
（2)：向上述试管中，加入少量二 氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观 察发生的现象。
二氧化锰 带有火星的木条
木条复燃
过氧化氢溶液
二、分解过氧化氢制取氧气
现象 木条复燃
结论
在常温下过氧化氢溶液遇到二 氧化锰迅速产生氧气。
实验 编号 现象
有大量气泡冒出
（1） （2）
木条复燃
一、分解高锰酸钾制取氧气
文字表达式：
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
二、分解过氧化氢制取氧气
探究：分解过氧化氢溶液制取氧气中 二氧化锰的作用
（1）：在常温下，把带火星的 木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管， 观察木条是否复燃？
氧气 O2
水 H2 O
+
上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种 反应类型？
化合反应与分解反应
化合反应：A +
B
=
AB
分解反应：AB =
A
+
B
你能从我们所学的化学反应中各举一例吗？
拓展：氧气的工业制法：
氧气在我们的生活和生产中有着非常广 泛的用途，如潜水、医疗急救、宇宙航行等， 那么，如此多的氧气是如何得到的呢？
2 理解催化剂的概念。
3 课下记住化学符号、色、态 过氧化氢 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾
高锰酸钾
锰酸钾
课堂练习
Ｃ） 1．工业上制取大量氧气的方法是 （ A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是 （Ｃ） A．加快化学反应速率 B．使生成物质量增加 C．改变化学反应速率 D．减慢化学反应速率
点 燃
二氧化碳＋水
Ｃ．氧化汞
加热 点燃
汞＋氧气
氧化镁
Ｄ．镁＋氧气
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
课堂练习
1、实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记
加入二氧化锰，其结果是（ B ） A、不产生氧气 B、生产氧气的速度慢 C、产生氧气的总量少 D、没有影响 2、催化剂在化学反应中所起的作用是（ C A、加快化学反应速率 B、使生成物质量增加 ）
C、改变化学反应速率
D、减慢化学反应速率
课堂练习
3．下列反应属于分解反应的是（ D ） Ａ．硫＋氧气 点燃 Ｂ．石蜡＋氧气 二氧化硫
（第1课时）
情景引入
学习目标： 1．了解实验室和工业上制取氧气 的不同原理； 2、会写实验室制取氧气的文字 表达式 3、认识分解反应、催化剂和 催化作用。
一、分解高锰酸钾制取氧气
为什么要放一团棉 花？
阻止高锰酸钾固 体随氧气气流进入导 管，导致导管阻塞。
一、分解高锰酸钾制取氧气
P37实验2-5
催化剂在化工生产中有重要作用
使化学反应加快的催化剂，叫做正催化 剂；使化学反应减 慢的催化剂，叫做负催
化剂。催化剂在化工生产中有重要的作用，
如汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的 转化，酿造工业和制药工业
催化剂应注意：
① “改变”包括加快和减慢两种含义。
文字表达式：
二氧化锰 氯酸钾 加热
氯化钾 + 氧气
KClO3
KCl
O 2↑
观察：实验室制取氧气的反应原理：
（1） 氯酸钾 加热 KClO3 （2） 高锰酸钾 KMnO4 （3） 过氧化氢二氧化锰 H2 O2 二氧化锰
氯化钾 KCl
锰酸钾 K2MnO4
+
+
氧气 O2
+
加热
二氧化锰 MnO2 氧气 O2
工业上制取氧气的方法：
分离液态空气 （物理变化） 阅读课本40页资料，思考下列问题： 1、工业制取氧气的原料是：空气 物理变化 2、工业制取氧气是什么变化： 氮气 ，然 3、分离液态空气时，首先出来的是_____ 氧气 ，这是利用氧气和氮气的沸点 后是______ ____不同。
氧气的工业制法
课堂小结：
②催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变， 是物理性质可能改变。 ③二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。
④可以选择不同的物质做为催化剂。
但
如过氧化氢分解制取氧气时,既可以选择二氧化锰做 催化剂,也可以选择铁锈、猪肝等做催化剂。 ⑤催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的 质量。
三、加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气
二、分解过氧化氢制取氧气
(3)：反应停止后，重新加入过氧化氢 溶液，把带火星的木条伸入试管。观 察发生的现象。
带有火星的木条 木条复燃
过氧化氢溶液
二、分解过氧化氢制取氧气
现象 木条复燃 结论
二氧化锰仍然起作用 。
二、分解过氧化氢制取氧气
文字表达式：
过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气
H2O2
MnO2
H2O
O2
二、分解过氧化氢制取氧气
思考：
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在 这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
催化剂
催化剂的概念：
在化学反应里能改变其他物质的 化学反应速率，而本身质量和化学 性质在化学反应前后都没有发生变 化的物质叫做催化剂。
催化剂
理解：“一变两不变” 改变其它物质的反应速率 “一变” ： （加快或减慢） 催化剂自身的质量和 “两不变”： 化学性质不变 催化剂只能改变化学反应速率， 注意： 不能改变生成物的质量。
二、分解过氧化氢制取氧气
带火星的木条 木条熄灭
现象 结论
木条不能复燃 常温下放出氧气少
二、分解过氧化氢制取氧气
（2)：向上述试管中，加入少量二 氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观 察发生的现象。
二氧化锰 带有火星的木条
木条复燃
过氧化氢溶液
二、分解过氧化氢制取氧气
现象 木条复燃
结论
在常温下过氧化氢溶液遇到二 氧化锰迅速产生氧气。
实验 编号 现象
有大量气泡冒出
（1） （2）
木条复燃
一、分解高锰酸钾制取氧气
文字表达式：
加热
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
二、分解过氧化氢制取氧气
探究：分解过氧化氢溶液制取氧气中 二氧化锰的作用
（1）：在常温下，把带火星的 木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管， 观察木条是否复燃？
氧气 O2
水 H2 O
+
上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种 反应类型？
化合反应与分解反应
化合反应：A +
B
=
AB
分解反应：AB =
A
+
B
你能从我们所学的化学反应中各举一例吗？
拓展：氧气的工业制法：
氧气在我们的生活和生产中有着非常广 泛的用途，如潜水、医疗急救、宇宙航行等， 那么，如此多的氧气是如何得到的呢？