《在急流中》导学案

西师版六年级语文(上)第11课《在急流中》导学案
导学目标：1. 学习本课生字，能理解和正确运用由课文中的生字组成的词语。

2. 了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会年轻母亲带给作者的感动及作者的赞美之情。

结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。

导学重点：抓住课文的重点词句，体会作者所表达的情感。

导学过程：一、自主学习1、借助文中的拼音与工具书读准字音。

并给P45 页方格儿里的生字注上拼音，组两个常用词语。

2、课文讲了一件什么事儿，作者所表达的思想感情是什么？想想“我”在急流中到底看到了一幅怎样的画面呢？3、在不懂的地方作上记号，为质疑作准备。

4、猜一猜：“襁褓”为什么都是衣字旁呢？二、组内交流1、怎样的水才能称为“急流”？2、在这样的急流中，象蜻蜓一样的小筏子可能遇到什么？3、当小筏子到了大船跟前时作者看到了什么？三、师生互动交流学生提问，教师答疑。

四、巩固提高1、给下列多音字组词划huá( ) huà( ) 折shé( 1 )zhé( ) 着zhe( )zhuó( )zháo( ) ）。

2、下列句子不是比喻句的一项是（A、小筏子就像一只灵巧的小蜻蜓。

B、远远看那红包裹，像一朵随波漂流的红杜鹃。

C、划竹筏的好像是个女人。

D、那簇耀眼的红色，像一簇不熄的火苗。

今日表现：☆☆☆☆☆组长评价：☆☆☆☆☆教师寄语：家长留言: 2 六年级语文（第十一册）导学案（编号6Y-015）课题课型主备11、在急流中阅读课叶小柱课时备课组长第二课时张英使用时间学生姓名审核黄小兰第周星期_____ ____班_____________ 签印余峰导学目标：1、了解重点词句在表情达意上的作用，体会年轻母亲的勇敢顽强、坚定镇静及对孩子的深爱。

2、结合生活实际，谈谈自己对课文最后一段的理解。

导学重点：抓住课文的重点词句，体会作者所表达的情感。

导学过程：一、自主学习1、“蓊郁”的意思是_______________________________________。

2、急流中，一位年轻的母亲正在奋力划桨前行。

她镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切组合成一幅感人的图画，存留在我的记忆中，再也不会消失。

读读这段话，想想“这一切”指的是_________________________________________________。

3、为什么这一切存留在我的记忆中，再也不会消失呢？
4、默读课文3～6 自然段，这幅画哪几处最让你感动，准备谈谈你的看法。

5、读一读、填一填在这个急流中，一位年轻的母亲她（她的背上还背着一个襁褓中婴儿。

6、在文中勾画出作者受到的启示。

二、组内交流将自己还没有解决的问题提出来同小组成员有序交流。

三、师生互动1、说说文章那些词句写得好，为什么？2、那幅感人的图画，留存在了作者的心中，你心里肯定也会有这样的感人画面吧。

说出来同大家一起分享分享。

3 ）（，），四、巩固提升1、给形近字组词舷（炫（）驭（）驮（）颠（）滇（）酣（）酥（））2、“在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？” (1)这句话是（陈述句反问句疑问句）。

（2）先把这句话换一种说法，然后比较一下，哪一句好一些？说说理由。

3、说说你对课文最后一段的理解。