八年级物理下册6.6牛顿第一定律惯性作业(无答案)鲁教版五四制
鲁教版(五四)八年级下册物理 6.6牛顿第一定律 惯性 练习题
鲁教版（五四）八年级下册物理 6.6牛顿第一定律惯性练习题一、单选题1.惯性在日常生活和生产中有利有弊,下面现象有弊的是( )A. 锤头松了,把锤柄在地上撞击几下,锤头就紧紧的套在锤柄上B. 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土C. 往锅炉内添煤时,不用把铲子送进炉灶内,煤就随着铲子运动的方向进入灶内D. 汽车刹车时,站在车内的人向前倾倒2.目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将( )A. 沿原路径返回地球B. 沿原方向做减速直线运动C. 沿原方向做加速直线运动D. 沿原方向做匀速直线运动3.如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法正确的是（）A. 由于受到惯性力，小车到达水平面后继续向前运动B. 每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等C. 水平表面越光滑，小车的速度减小得越快D. 小车最终会停下来，是因为在水平方向没有受到力的作用4.下列现象不能说明物体具有惯性的是（）A. 射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行B. 树上熟透的苹果，沿竖直方向落下C. 行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离D. 站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动，人会向后摔倒5.下列关于惯性的说法中，正确的是（）A. 物体只有在不受力时，才有惯性B. 一切物体在任何情况下都有惯性C. 只有运动着的物体才有惯性D. 物体只有在静止时或匀速直线运动时才有惯性6.人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害．下列属于防止惯性带来危害的是（）A. 拍打衣服，把灰尘拍去B. 将足球射入球门C. 公路上汽车限速行驶D. 跳远时快速助跑7.日常生活中，惯性现象既有利也有弊.以下属于防止惯性造成伤害的是：（）A. “抖”落衣服上的灰尘B. 汽车限速行驶C. 跳远运动员跳远时助跑D. 洗衣机的脱水过程二、多选题8.如图为小华拉着放有一盛水器具的小车在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象，对此现象下列判断正确的是（）A. 图甲、乙所示的现象都是在小车突然停止时发生B. 图甲、乙所示的现象都是在小车突然启动时发生C. 图甲所示的现象是在小车突然起动或在运动中突然加速时发生D. 图乙所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生9.关于物体的惯性，下列说法错误的是（）A.足球射入球门时才具有惯性B.玩具小赛车能很快停下来，说明赛车没有惯性C.跳远运动员起跳前要助跑，是为了获得惯性D.系安全带可以防止惯性带来的危害三、填空题10.在研究“摩擦力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达斜面底部的速度________。
鲁科版(五四学制)八年级下册物理6.6《牛顿第一定律惯性》教学设计
2.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力，采用适当的教学方法，帮助学生突破学习难点。
3.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实验探究。
4.注重培养学生的思维能力，引导学生从多角度分析问题，提高学生解决问题的能力。
-提供丰富的教学资源，如实验器材、教学视频、课外阅读材料等，帮助学生全面理解牛顿第一定律。
-鼓励学生提问和质疑，营造积极的学习氛围，培养学生的批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-通过播放一段动画片，展示一个球在光滑水平面上滚动的场景，邀请学生观察并思考：球为什么会停下来？如果水平面无限光滑，球会永远滚动下去吗？
2.教学目的：
-帮助学生梳理所学知识，形成完整的知识体系。
-培养学生的反思意识，提高学生的学习效果。
五、作业布置
为了巩固学生对牛顿第一定律的理解，提高学生的知识运用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-请学生完成教材课后练习题，包括选择题、填空题和解答题，旨在让学生通过练习，加深对牛顿第一定律概念的理解，掌握惯性的应用。
3.培养学生的安全意识，让学生在实验过程中遵循实验操作规程，确保自身和他人的安全。
4.引导学生关注生活中的物理现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的意识，提高学生的实践能力。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理知识基础，对力和运动的关系有初步的了解。在此基础上，学生对牛顿第一定律的概念理解可能会存在一定难度，尤其是对惯性的理解。在学习本章节时，学生可能对以下方面感到困惑：如何理解物体保持原来运动状态不变的性质；如何将牛顿第一定律与实际生活中的现象相结合。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
鲁教版(五四制)八年级物理下册：6.6“牛顿第一定律 惯性”质量检测练习题
鲁教版（五四制）八年级物理下册：6.6“牛顿第一定律惯性”质量检测练习题铃举在空中不动C. 跳远运动员助跑一段距离才起跳D. 掷出去的铁饼在空中继续向前飞行4.汽车装有安全气囊，在下落哪种情况出现时，可以减轻对人身造成的伤害（）A. 汽车速度太快 B. 汽车急转弯 C. 汽车突然启动 D. 汽车前端发生强烈撞击5.运用物理知识提高安全教育认识的下列说法不正确的是（）A. 雷雨天气里，不要在高大的树木下避雨B. 一旦发生电路起火或触电事故，应先切断电源再实施灭火或抢救工作C. 坐在行驶汽车前排的人员必须系好安全带是通过减小惯性来保障安全的D. 如果乘客站在铁路安全线以内等侯列车，是非常危险的6.排球运动员发球时，把排球竖直向上抛起，在排球上升到最高点时，下列说法中错误的是（）A. 排球的动能为零B. 排球的重力势能最大C. 排球仍具有惯性D. 排球处于平衡状态7.如图所示，木块A立于小车上，小车与木块间无磨擦，小车与木块一起在水平桌面上向左做匀速直线运动，当小车遇到障碍物突然停止，下列说法中正确的是（）A. 木块A将向前倾倒B. 木块A将后倾倒C. 木块A立即停止D. 木块A将继续向左做匀速直线运动8.如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做减速直线运动.假设在运动过程中重力突然消失，物体将（）A. 立即停止运动B. 向右沿水平方向做减速直线运动直至停止C. 向右沿水平方向做匀速直线运动D. 向右上方做匀速直线运动9.如图所示，生活中有很多方法都可以将斧头安紧在斧柄上，下面四种方法能更好地利用斧头惯性的是（）A. B. C.D.10.大千世界，无奇不有．2019年3月1日下午，英国业余摄影师Le一May用相机记下了一只黄鼠狼骑在一只啄木鸟背上飞行的场景，如图所示，这张照片在网络上迅速走红并被不断地PS，关于图片中涉及的物理知识描述错误的是（）A. 啄木鸟驮着黄鼠狼水平飞行过程中，啄木鸟对黄鼠狼的支撑力和啄木鸟的重力是平衡力B. 飞行过程中，黄鼠狼相对于啄木鸟是静止的C. 黄鼠狼给啄木鸟的压力和啄木鸟给黄鼠狼的支持力是相互作用力D. 啄木鸟带着黄鼠狼向下俯冲时，惯性不变11.关于惯性，下列说法正确是（）A. 只有运动的物体才有惯性B. 在太空中遨游的卫星没有惯性C. 下坡的自行车，速度越来越大，其惯性也越来越大D. 一切物体都有惯性12.3月16日，中国政府网公布的《中国足球改革发展总体方案》规定，各地中小学要把足球列入体育课教学内容，加大学时比重．下列是某同学用所学物理知识对足球比赛中的一些现象进行分析，说法全部正确的一组是（）①踢球时，脚感到疼是因为物体间力的作用是相互的②踢出去的足球能继续向前飞行是由于惯性③足球在空中飞行时受到重力和向前的推力④空中飞行的足球，若它所受的力全部消失它将立即停止⑤足球在空中飞行过程中，运动状态发生改变⑥足球在上升过程中重力势能转化为动能．A. ①③⑤B. ①②⑥C. ②③④D. ①②⑤13.在20N的水平拉力F作用下，沿水平地面以2 m s 的速度匀速运动10 m。
2019-2020学年八年级物理下册6.6牛顿第一定律惯性精选练习(含解析)鲁教版五四制
专题6.6 牛顿第一定律惯性一、选择题1.深圳市从3月23日起至6月底将实施最为严厉的“禁摩限电”政策，重点区域非法营运一律拘留，超标电单车发生重大交通事故生产、销售企业要担责。
同时，4月1日起，电动三轮车上路被查的要被拘留。
下列说法错误的是（）。
A. 超标电单车行驶速度越大惯性越大发生重大交通事故可能性越大；B. 非法营运电单车载客行驶比没载客行驶时的惯性大；C. 电单车在水平路面匀速直线行驶时受到平衡力的作用；D. 电单车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力【答案】A。
【解析】A. 超标电单车行驶速度越大惯性越大发生重大交通事故可能性越大；此说法错误。
电单车行驶速度大，它停下来越困难，但惯性和物体运动速度无关。
故A得说法符合题意。
B. 非法营运电单车载客行驶比没载客行驶时的惯性大；此说法正确。
电单车载客行驶时，质量增大，惯性增大。
故B的说法不符合题意。
C. 电单车在水平路面匀速直线行驶时受到平衡力的作用；此说法正确。
电单车在水平路面匀速行驶时，电单车处于平衡状态，它一定受到平衡力的作用。
故C的说法不符合题意。
D. 电单车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力；此说法正确。
电单车在竖直方向上没有产生路程，它在竖直方向上受到的力是平衡力。
故D的说法不符合题意。
2.正在行驶的汽车，如果作用在汽车上的一切外力突然消失，那么汽车将（）。
A、立即停下来B、先慢下来，然后停止C、做匀速直线运动D、改变运动方向【答案】C。
【解析】物体原来运动，所以当外力消失时，它仍保持原来的运动状态不变，做匀速直线运动故C正确。
故选C。
3.下列实例中，属于防止惯性的不利影响的是（）。
A、跳远运动员跳远时助跑；B、拍打衣服时，灰尘脱离衣服；C、小型汽车驾驶员驾车时必须系安全带；D、锤头松了，把锤柄的一端在水泥地上撞击几下，使锤头紧套在锤柄上【答案】C。
【解析】A、跳远运动员跳远时助跑，是利用惯性的作用以取得更好的成绩，是惯性的有利影响，不符合题意。
[初中物理] 牛顿第一定律 惯性++物理鲁科版(五四学制)八年级下册
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15.锤子的锤头变松了,人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤 柄上,这是因为锤柄突然停止时,锤头由于 惯性 会继续向下运动, 这样就套紧了,其大小只与锤头的 质量 有关。
16.如图所示,将小球竖直向上抛出,小球在A、B、C三点的速度分别为
vA=4 m/s,vB=2 m/s,vC=0。如果小球在经过B处时,所受重力突然消失, 则小球将做 匀速直线 运动,速度大小为 2 m/s;若小球在C处时,所受 重力突然消失,则小球将 保持静止状态 。(不考虑空气阻力)
10.如图所示,用细绳悬挂在横木上的金属小球从A点静止释放,小球沿 弧线可摆动至C点。若小球运动到B点瞬间,细绳突然断裂且小球受到 的所有力都消失了,小球将( C ) A.沿轨迹1竖直下落 B.沿轨迹2做曲线运动 C.沿轨迹3做匀速直线运动 D.沿轨迹4做曲线运动
11.(2023安徽)如图所示,汽车上配有安全带和头枕,司机和乘客都必
7.起重机用钢丝绳拉一货物竖直上升时,钢丝绳突然断开后的一瞬 间,货物将( A ) A.继续上升 B.停止上升 C.加速下落 D.无法判断
8.如图所示,迅速击打硬纸板,硬纸板飞出,鸡蛋落入杯中。对此现象 合理的解释:硬纸板原来相对于桌面是静止的,受到力的作用后飞出, 鸡蛋由于 惯性 要保持原来的静止状态,并在 重力 的作用下落 入杯中。
9.在探究阻力对物体运动的影响时,某同学让小车从斜面上某一固定位置由静 止开始自由滑下,观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离,如图所示 为小车静止时所处的位置。下列说法中,错误的是( B ) A.小车从斜面上固定位置开始下滑,是为了让小车到达斜面底端的速度相同 B.小车在水平面上运动一段距离最终停下来,是由于小车具有惯性 C.小车在水平面上受到的阻力越小,运动的距离越长,小车的速度减小得越慢 D.小车在水平面上运动时,如果所受外力全部消失,小车的运动状态将保持 不变
鲁科版(五四制)物理初中八年级下册教案-6.6 牛顿第一定律 惯性7
第1节牛顿第一定律【知识与技能】1.知道并理解牛顿第一定律。
2.理解力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因。
3.理解物体的惯性,会运用惯性解释简单的惯性现象。
【过程与方法】1.通过活动体验力对物体运动的影响。
2.通过活动体验任何物体都有惯性。
3.观察生活中各种跟惯性有关的现象,了解观察是提高物理思维的基本方法。
【情感、态度与价值观】1.通过活动和阅读感受科学就在身边。
2.对学生进行科学态度和科学方法的培养。
3.培养学生的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力。
4.通过惯性现象,对学生进行交通安全教育。
【重点】牛顿第一定律和惯性的理解。
【难点】运用惯性解决日常问题。
情景导入生成问题骑滑板车是大家喜欢的一种运动,请你结合自身体验思考：为什么最终滑板车会停下来？自学互研生成新知知识板块一牛顿第一定律自主阅读教材P16～17的内容,独立思考并完成：1.如图所示,在“探究运动和力的关系”的实验中,每次都让小车从斜面顶端处由静止开始滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离,结果记录在下表中。
接触面小车运动的距离s/(单位：cm)毛巾18.00棉布26.58木板63.00(1)每次让小车从斜面顶端处由静止开始滑下,是为了使到达水平面时的__速度__相同。
(2)小车在铺有毛巾的水平面上滑行距离最短,是因为__在毛巾表面所受阻力最大__。
(3)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到：一切运动的物体不受外力作用时,它将__做匀速直线运动__。
2.根据上述实验结论,英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果,概括出一条重要的物理规律——牛顿第一定律。
请复述牛顿第一定律的内容是什么？答：一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
范例：如图所示,让小球从A点静止释放,运动到C点时,若一切外力全部消失,则小球会沿路线__b__运动,你判断的依据是__物体不受外力时将保持原来的运动状态不变__。
鲁教版（五四制）八年级下册物理跟踪训练6
鲁教版（五四制）八年级下册物理跟踪训练6.6牛顿第一定律惯性一、单选题1.下列事例中，需要防止惯性带来危害的是（)A.旗 •-" 人蹬冰面后可继续滑行B.突然刹车人会前倾离弦的箭继续飞行敲击锤柄套紧锤头B.房间里的家具，没人搬动总留在原处D.篮球离开手后，在空中做曲线运动2. 下面现象中，由于惯性的是（）A.自行车从斜坡顶沿斜坡向下运动，速度不断增大C.汽车刹车后速度减慢，最后停下来3. 如图所示，在一辆表面光滑的小车上，质量分别为m.m2的两个小球随车一起做匀速直线运动。
假设小 车无限长，其它阻力不计。
若小车突然停止运动，则两小球：()A,若mi>m 2 ,则一定相碰 B.若mi<m 2 ,则一定相碰C.不论mi 和m2的大小关系如何，两球一定相碰D.不论mi 和m2的大小关系如何，两球一定不相碰4. 下列情形中哪个情景跟惯性无关（）A.姚明投出的篮球离开手后，篮球在空中继续运动B.骑自行车紧急刹车时，人会向前倾C.短跑运动员比赛时穿着钉鞋D.行驶的列车发动机熄火后，滑行进入车站5. 在匀速直线行驶的火车车厢里，有一位乘客做立定跳远，则他（）A,向前跳得更远 B,向后跳得更远 C.向旁边跳得更远 D,向前向后跳得一样远6. 老王推铅球，球离手后在空中运动的轨迹如乙图所示，如果推出的铅球在刚离开手的瞬间，不再受任何 力的作用，则球将（）、\%A. 在空中静止c. ■' 斜向上直线运动B.: 竖直向下掉.* •D. : 先向上运动再竖直向下掉7.关于惯性的理解和现象解释，以下说法正确的是（）A.高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失B.汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用D.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性8.关于物体的惯性，下列说法正确的是（）A.跳远运动员起跳前要助跑，是为了增大惯性B.赛车能快速启动和刹车，是因为赛车没有惯性C.运动员跑到终点不能立即停下来，是因为运动员具有惯性D.足球静止时没有惯性，踢出后才具有惯性9.下列现象中不能用惯性知识来解释的是（）A.拍打衣服时灰尘和衣服分开B.骑自行车时为了减速捏紧刹车闸C.投出的铅球回落向地面D.火车进站前会提前熄火靠滑行进站10.下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（）A,熟透的苹果从树上落下来B,汽车匀速转弯C,小孩沿直滑梯匀速下滑D,人造卫星绕地球匀速转动二、填空题11.（一）小刚在探究"力与物体运动的关系”的实验中，提出了"运动物体如果不受外力的作用，会一直运动下去吗？”的问题.如图1所示，他让一小球从斜面顶端同一高度从静止开始滑下，并逐渐减小水平木板表面的粗糙程度，然后测量小球的运动距离.（1）实验时小球每次都从斜面顶端同一高度从静止开始下滑，是为了让小球在水平木板表面开始运动的相同.（2）由图1可知，小球在很光滑的木板上前进的距离最大，这说明平面越光滑，小球受到的阻力越•（3）根据这个实验推理：假如平面足够光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持.（二）小刚同学为了参加体育考试，想测试一下他穿橡胶底和牛筋底的运动鞋时哪个鞋底表面更粗糙.（1）如图2甲所示，他首先用弹簧测力计水平拉动橡胶底运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为N.（2）小刚发现牛筋底的运动鞋较轻些，于是便向鞋中添加了适量的破码，目的是.（3）在拉动过程中小刚发现，匀速直线拉动鞋实际很难控制，于是他将鞋放在水平放置的木板上，将弹簧测力计固定，改为拉动木板，如图2乙所示，当他水平向左拉动木板时，鞋所受到的摩擦力的方向为（选填"水平向左”或“水平向右”）（4）小刚比较出了哪双鞋摩擦力更大后，他用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，。
鲁科版(五四学制)八年级下册物理6.6《牛顿第一定律惯性》优秀教学案例
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示现实生活中的惯性现象，如汽车急刹车时的乘客前倾、运动员投掷物体等，引发学生的学习兴趣。
2.教师提出问题：“你们在生活中是否遇到过类似的现象？那么这些现象背后有什么规律呢？”引导学生思考，激发他们的探究欲望。
3.教师总结：“今天我们将学习牛顿第一定律，也就是惯性的概念，希望通过学习，大家能够理解惯性的本质，并能够运用它来解释现实生活中的问题。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选定一个惯性现象进行调查、实验和分析。
2.学生在小组内讨论，提出自己的观点和疑问，共同探究惯性的本质。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助，促进学生思维的发展。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对自己的探究过程进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握牛顿第一定律的内容，理解惯性的概念，能够运用牛顿第一定律分析现实生活中的惯性现象。
2.让学生了解惯性的度量单位，掌握如何计算物体的惯性，并能应用于实际问题的解答。
3.通过实验探究，让学生了解不同因素对惯性的影响，提高他们的实验操作能力和数据分析能力。
4.培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力，提高他们的创新意识和实践能力。
（二）讲授新知
1.教师讲解牛顿第一定律的内容，解释惯性的概念，并通过示例让学生理解惯性的存在。
2.教师介绍惯性的度量单位，讲解如何计算物体的惯性，并结合实际问题进行应用。
3.教师通过实验演示，让学生观察不同因素对惯性的影响，如质量、速度等，培养学生的观察能力和实验能力。
4.教师引导学生思考惯性在现实生活中的应用，如汽车安全、运动器材设计等，提高学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
鲁科五四新版八年级物理下册课堂检测 第6章力和运动 6.6牛顿第一定律惯性(含答案)
6.6牛顿第一定律惯性课堂检测一、单选题1．如图所示为滑雪运动员自由滑雪时的情景（不计空气阻力）。
下列说法正确的是（）A．运动员从平台上飞出后有水平方向的速度，说明力是维持物体运动的原因B．运动员站立在水平雪面上时，运动员对雪面的压力和雪面对运动员的支持力是一对平衡力C．运动员在斜坡上下滑过程中，速度越来越大，惯性越来越大D．若水平雪面光滑且足够长，运动员从斜坡上冲下后，在水平雪面上滑行时的速度将保持不变2．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。
在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。
由上述实验现象可以得出的结论是（）A．小铁球在桌面上继续运动是由于受到向前的作用力B．磁铁对小铁球没有作用力C．力可以改变小铁球的运动方向D．力可以使小铁球发生形变3．汽车最基本的安全装置是头枕和安全带，如图所示，以下说法正确的是（）A．有了头枕，能减小因突然减速对司机造成的伤害B．有了头枕，能减小因撞上前车对司机造成的伤害C．系上安全带，能减小因紧急刹车对司机造成的伤害D．系上安全带，能减小因后车撞击对司机造成的伤害4．2019年4月28日，第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利结束，中国乒乓球队时隔八年再度包揽单项赛全部五枚金牌。
如图是运动员在比赛中的场景，下列说法正确的是A．乒乓球速度越大，惯性越大B．击球时，球和拍都会发生弹性形变C．球在空中运动时，运动状态不变D．球被水平击出后，若所受外力全部消失，球将立即竖直下落5．杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是（）A．在甲图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直B．在乙图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上C．在丙图中，拉动木块的速度越快，木块与木板间的摩擦力就越大D．在丁图中，用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状6．如图所示为冬奥会的一些运动项目，关于这些项目中的情景，不考虑空气阻力下列说法中正确的是（）A．跳雪运动员能继续在空中向前运动，是由于运动员受到惯性B．短道速滑运动员在转弯滑行的过程中，身体倾斜单手扶地，是为了增大摩擦使身体更平稳C．冰壶运动员推出去的冰壶冰面上滑动过程中，合力不变D．冰球运动员用球杆推着冰球使其水平滑动的过程中，冰球处于平衡状态7．如图漫画中的情景在公交车急刹时常会出现，为提醒乘客注意，公交公司征集到几条友情提示语，其中对惯性的理解正确的是（）A．站稳扶好，克服惯性B．稳步慢行，避免惯性C．当心急刹，失去惯性D．谨防意外，惯性恒在8．如图所示，骑自行车出行郊游，是一种时尚、环保的生活方式．当我们在平直路面上匀速向前骑行时，以下说法正确的是（）A．若自行车停下，惯性就消失了B．自行车受到的动力大于自行车受到的阻力C．路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力D．人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡力9．对牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是（）A．物体运动状态改变时，一定受到了力的作用B．运动的物体若去掉所有力的作用，物体一定会慢慢停下C．该定律由斜面小车探究实验直接得出D．物体的运动是依靠力来维持的二、多选题10．下列说法中正确的是（）A．力产生时一定同时存在施力物体和受力物体B．彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的C．一个物体受到力的作用，它的运动状态一定改变D．抛出去的物体可以在空中继续运动是由于惯性11．2017年世界女子冰壶锦标赛在北京举行，如图所示。
鲁科版(五四学制)物理八年级下册第六章6.6.1牛顿第一定律
夯实基础逐点练
(3)在上述实验中，小车在毛巾表面运动过程中的速度变 化量__等__于____(填“大于”“等于”或“小于”)在木 板表面运动过程中的速度变化量。
夯实基础逐点练
4．【中考•青岛】一切物体在没有受到力的作用时，总保
持静止状态或匀速直线运动状态。总结概括出这一重
要规律的科学家是( C )
夯实基础逐点练
【答案】不会；由于接触面表面光滑，A、B不受阻 力，水平方向不受力，A、B将以相同速度继续做匀 速直线运动，故不会相撞
夯实基础逐点练
8．在物理学中，牛顿第一定律是通过什么方法获得的 () A．直接由猜想得到的 B．直接由日常经验得到的 C．直接由实验得到的 D．通过分析事实、概括和推理得到的
夯实基础逐点练
【点拨】虽然牛顿第一定律不是从实验中直接得出 来的，但是它有着深厚的实验基础，它是在实验的 基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定 律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检 验。不要误认为研究阻力对运动影响的实验就是直 接得出牛顿第一定律的实验。 【答案】D
整合方法提升练
车不受力 D．小车在水平面上运动时，若所受外力突然消失，
它将做匀速直线运动 【答案】D
夯实基础逐点练
3．【中考•泰州】在“探究阻力对物体运动的影响”实验 中：
夯实基础逐点练
(1)小明调试实验装置时，将小车从斜面上A处滑下，如 图甲所示，小车滑出水平木板右端而掉落下去。为让 小车不滑出木板，下列做法不可行的是________；
A．亚里士多德
B．伽利略
C．牛顿
D．托里拆利
夯实基础逐点练
5．【中考•铜仁】关于牛顿第一定律的理解，下列说法正 确的是( D ) A．牛顿第一定律是凭空想象出来的 B．物体只要运动，就一定受到力的作用 C．不受力的物体，只能保持静止状态 D．如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保 持原有的速度一直做匀速直线运动
鲁科五四制版物理八年级下册 牛顿第一定律 惯性课时检测
6.6 牛顿第一定律惯性一．选择题（共7小题）1．小明在水平粗糙的地面上玩滑板，当他滑行到一横杆前时（如图所示）相对滑板竖直向上起跳，人与滑板分离后分别从杆的上、下方通过，然后人又落回到滑板上。
忽略空气阻力，P、Q是滑板的两个端点，则小明落回滑板时的落点与原起跳点位置比较（）A．向Q端靠近B．向P端靠近C．正好落在原起跳点位D．无法确定2．如图所示，小球A通过细绳竖直吊在车厢里，与车厢后壁接触，随小车一起向右做匀速直线运动。
关于小球的受力，以下说法正确的是（）A．受绳子拉力、重力、车壁的支持力的作用B．受绳子拉力、重力的作用C．受绳子拉力、重力、车壁的支持力和压力的作用D．受绳子拉力、重力、车壁的支持力和摩擦力的作用3．下列现象不能说明物体具有惯性的是（）A．行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离B．乘客站在静止的汽车上，当车突然向前启动，乘客会向后摔倒C．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下D．射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行4．2019年4月28日，第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利结束，中国乒乓球队时隔八年再度包揽单项赛全部五枚金牌。
如题图所示，是运动员在比赛中的场景，下列说法正确的是（）A．乒乓球速度越大，惯性越大B．球离开板后还能继续运动，是因为球受到惯性的作用C．球在空中运动时，运动状态一定发生改变D．当球被击打时，球拍对球的作用力与球对球拍的作用力是一对平衡力5．在匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，则他的落地点在（）A．起跳点的前方B．起跳点的后方C．起跳点的右方D．起跳点处6．如图所示，正在平直路面上向右匀速行驶的小车中有一轻质弹簧，其右端固定在车厢上，左端连接到木块上，弹簧此时处于原长状态并保持水平。
下列判断正确的是（）A．若弹簧未发生形变，则小车一定在做匀速直线运动B．若木块突然压缩弹簧，则小车一定在做加速运动C．若木块受到向左的摩擦力，则小车一定在做加速运动D．若木块受到向右的摩擦力，则小车一定在做加速运动7．如图所示，属于防止惯性造成危害的是（）A．系安全带B．跳远助跑C．投掷铅球D．套紧斧头二．填空题（共5小题）8．“一盔一带”安全守护活动中的一带，是指驾乘汽车要正确使用安全带，系安全带主要是为了防止汽车在（选填“急停”或“急加速”）时，由于带来的危害。
鲁科版物理八年级下册 6.6《牛顿第一定律__惯性》参考教案
第六节牛顿第一定律惯性教学目标1、知识与技能知道牛顿第一定律的内容知道惯性的概念2、过程与方法通过活动体验任何物体都具有惯性探究摩擦力对物体运动的影响3、情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边教学重点探究摩擦力对物体运动的影响认识生活中的惯性现象教学难点探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析对牛顿第一定律文字叙述的理解怎样解释惯性现象学生设计实验探究二力平衡条件教学过程一、牛顿第一定律1、提出问题(1)让学生阅读课文①讨论交流：课文列举了一类什么现象？自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动，但最终要停下来。
②根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察。
类似的例子请再举几个？(2)让学生做类似实验：将笔盒放在课本上，在桌面上用力拉动课本。
笔盒随课本运动，停止用力看看笔盒是否还会运动？(3)“对运动的物体会停下来类生活中常见的现象，请你提一个相关的问题。
如：运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？等。
(4)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。
古希腊哲学家亚里士多德认为：如果要使一物体持续运动，就必须对它施加力的作用。
如果这个力被撤消，物体就会停止运动。
科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。
伽利略认为：物体的运动并不需要力维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。
让学生以对亚里士多德和伽利略观点进行评价，谈自己的看法。
对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。
都有其理由。
到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。
2、实验探究探究：摩擦力对物体运动的影响。
怎样进行实验呢？(1)让学生阅读课文探究“摩擦力对物体运动的影响“。
先完整地看一遍实验内容。
(2)提出问题让学生讨论。
①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？(要控制小车进入水平面时的速度大小和方向保持不变，控制方法：用同一辆小车，让小车自斜面顶端(相等的高度)从静止开始滑下。
鲁科版(五四学制)八年级物理下册教学设计：6.6牛顿第一定律惯性
-采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生个体差异，鼓励学生在原有基础上取得进步，提高他们的自信心。
-定期对学生的学习情况进行反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效率。
4.教学拓展：
-结合物理学史，介绍牛顿第一定律的发现过程，培养学生尊重科学、追求真理的精神。
（三）学生小组讨论，500字
在学生掌握牛顿第一定律的基本概念后，组织他们进行小组讨论。每个小组需要完成以下任务：
1.分析生活中哪些现象可以说明惯性的存在，并给出解释。
2.讨论如果没有惯性，我们的生活会有哪些不同。
3.探讨牛顿第一定律在现代科技中的应用。
讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。讨论结束后，每个小组汇报自己的成果，其他小组给予评价和补充。
-家长协助，设计一个小实验，验证牛顿第一定律中的某一观点，如物体保持静止或匀速直线运动的条件。
3.思考作业：
-思考并撰写一篇小短文，探讨如果没有惯性，我们的生活会有哪些不同。
-分析牛顿第一定律在现代科技中的应用，如航天、汽车安全等领域。
4.阅读拓展：
-阅读有关牛顿第一定律的科普文章或书籍，了解牛顿第一定律的发现过程及其在科学发展史上的意义。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用启发式教学，引导学生通过问题探究、小组讨论等形式，主动发现并理解牛顿第一定律。
-结合生活实例，让学生感受惯性的存在，提高他们对物理现象的敏感性。
-设计有针对性的实验，让学生在动手操作中观察、思考，从而更好地理解牛顿第一定律。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过一个简单的实验或生活实例，引出牛顿第一定律的概念，激发学生的兴趣。
鲁教版(五四制)八年级物理下册(教学案设计+导学案设计)6.6牛顿第一定律、惯性
④为什么从斜面上滑下来的
小车到达水平面后最终停下来？ ⑤怎样改变小车在水平面受到的阻力大小？
⑥在此实验过程中，我们采用什么物理学方法？ （3）进行实验：
给水平桌面铺上粗糙程度不
同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑
下。
观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
（4）收集数据：
（5）分析论证：学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化
表面状况 阻力的大小 小车运动的距离m 毛巾 棉布 木板
先让学生阅读课本21页“阻力对
物体运动的影响”并针对所提出的6个问题进行小组讨论。
①让小车动起来
②三次试验时：斜面坡度一样、小车从同一高度滑下
③保证小车下滑到水平面时的速度一样
④受到阻力作用 ⑤用棉布、毛巾、木板改变接粗
面的粗糙程度 ⑥控制变量法
❖ 活动预设2：（10）
1、让学生清楚实验过程后，再由教师强调实验中注意事项：做三次试验时，斜面的坡度要一致；
小车从斜面顶端同一高度由静止开始滑下；毛巾和棉布应从木板的小孔处穿过；注意观察实验现象:小车受到的阻力是大还是小；小车运动的是远还是近；注意对所观察到的实验现象进行分析，。
八年级物理下册教案-6.6 牛顿第一定律 惯性4-鲁教版(五四学制)
第六节牛顿第一定律（第一课时）【教学目标】1．知识与技能：（1）知道力不是维持物体运动的原因（2）认识牛顿第一定律2．过程与方法：（1）通过重现伽利略理想实验，感受伽利略勇于挑战权威，独立创新的科学作风，学习其逻辑推理和实验相结合的科学研究方法；（2）通过“设计实验方案”环节，培养学生运用所学知识设计方案，解决问题的能力；（3）通过记录、分析表格中的数据，使学生掌握简单数据的处理方法，提高分析数据、得出结论的能力；（4）通过小组实验环节，培养学生合作交流，相互辩驳的学习方法。
3．情感态度与价值观：（1）通过团队协作完成任务、小组讨论解决问题，培养学生团结合作的精神。
（2）通过分析数据，发现规律，增强学生的求知欲，使之享受探知科学世界的乐趣。
（3）通过相互交流，相互辩驳，使学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，体会“真理不辩不明”的道理。
（4）通过物理科学史的介绍，浸润天道酬勤、坚持不懈、勇于探索等价值取向。
【教学重点、难点】1．教学重点：（1）实验探究阻力对物体水平运动的影响（2）认识牛顿第一定律2．教学难点：物体的运动不需要力来维持【教法】讲授法、演示法、任务驱动法、讨论法等。
【学法】实验法、推理法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【教学准备】纸质资料：导学案电教器材：多媒体课件教师演示用：伽利略斜面实验演示装置、斜面小车实验演示器（小车、毛巾、棉布）气垫导轨学生分组器材：小车、斜面、毛巾、棉布、彩色粉笔【教学课时】1课时【教学过程】一、新课引入：视频展示：运动的滑板车。
教师提问：滑板车问什么会运动？学生回答：表达自己的观点教师：滑板车受到了人给它的力，它向前运动，由此说明力和运动是有一定联系的。
二、物体的运动需要力来维持吗？1.历史的回顾（1）亚里士多德的观点---需要亚里士多德观察了类似的现象后提出了这样的观点引出古希腊哲学家亚里士多德的观点，他认为：物体的运动需要力来维持。
（2）伽利略的观点—不需要教师演示：用力推小车，小车滑行一段距离后停止教师问：小车滑行中受到推力了吗？学生活动：学生思考回答教师问：那你觉得物体的运动需要力来维持吗？（请举例的同学继续回答）学生活动：学生思考表达观点PPT：教师介绍科学家伽利略的观点:物体的运动不需要力来维持过渡引导：两个人观点不一样，伽利略如何证明自己的观点？教师介绍：伽利略通过观察教堂里的吊灯的摆动，得到了启发继续深入研究发现了单摆摆动时左右摆动的高度是相等的，而后获得的灵感，构建了一个斜面教师出示伽利略理想斜面实验演示器。
八下物理6.6牛顿第一定律教案鲁教版五四制
第六节牛顿第一定律教学目标知识目标1.认识牛顿第一定律，理解牛顿第一定律的内容及意义.2.理解惯性，知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象，会解释日常生活中的惯性现象能力目标通过斜面小车实验,培养学生的观察能力,动手能力.情感目标1．培养学生严谨的科学态度和协作精神。
2．养成善于观察思考的精神。
教学重点理解牛顿第一定律，并能解释惯性现象．教学难点（1）明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的.（2）通过对小车实验的分析比较得出牛顿第一定律。
主要教法观察法小组合作实验探究小组讨论教学媒体交互式电子白板教学过程一、创设情景、引入新课演示推一物体提出观点，运动需要力维持；另一观点，运动不需要力维持。
二、新课讲述：（一）阻力对物体的影响（1）提出问题: 阻力对物体运动有怎样的影响？（2）猜想假设：阻力越大，物体运动的距离越近，速度减小的越快.（3）制定计划与设计实验演示：让一辆小车从同一高度处滚下，在三个不同的平面上滚动，一个是棉布面，一个是木板面，一个是玻璃面，观察三次滚动的距离和小车速度减小的快慢.分析上表得出结论：平面越光滑，小车运动的距离越长，这说明小车受到的阻力越小.（二）牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
从牛顿第一定律可以看出：(1)物体在不受力时，总保持匀速运动状态或静止状态.(2)物体有保持匀速直线运动状态的性质，叫做惯性.(3)物体运动状态的改变需要外力.（三）惯性1.惯性阅读课本猜想下面的问题：（1）在匀速直线行驶的车上抛出的篮球(或苹果)，落下时会落在，（“人的前方”、“人的后方”或人的手中）（2）用直尺敲击棋子中最下面的一个，会发现。
【学生活动】（1）将钢笔帽竖放在纸条上，迅速抽动纸条.（2）迅速拖动桌子上的水杯（内盛水）2.惯性的应用：【提出问题】提出问题：生活情境：公交车突然启动或急刹车时，你会怎样？【学生举例】生活中的惯性现象3.防止惯性的危害高速路上因为惯性引起的安全事故安全带安全气囊三、小结：1．牛顿第一定律一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态.2．力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因.3. 惯性及其应用板书设计1.阻力对物体的影响2.牛顿第一定律3.惯性（1）惯性（2）惯性的应用（3）防止惯性的危害教学成败得失及改进设想：课后反思初二下学期期末物理试卷一、选择题（本题包括10个小题）1．如图所示的四种现象中，由于光的反射而形成的是（）A．在岸上看到水中的腿变“短”了B．平静湖面上群山的倒影C．透过玻璃砖看到钢笔错位了D．手影【答案】B【解析】【分析】【详解】A、水中的腿看起来变短，是由于光线通过水、空气进入人的眼睛时，光线的传播方向发生改变而形成的现象，故属于光的折射现象；B、平静的水面相当于平面镜，水中的倒影是平面镜成像现象，故属于光的反射；C、玻璃中的“断笔”是由于光从玻璃中通过空气进入人的眼睛时，光线的传播方向发生改变而形成的虚像，故属于光的折射现象；D、影子是光的直线传播形成的；故选B．2．未煮过的汤圆沉在水底，煮熟后漂浮在水面上，则此时汤圆（）A．受到的浮力等于重力，排开水的体积比未煮过的小B．受到的浮力大于重力，排开水的体积比未煮过的小C．受到的浮力大于重力，排开水的体积比未煮过的大D．受到的浮力等于重力，排开水的体积比未煮过的大【答案】D【解析】根据浮沉条件知，沉底时浮力小于重力；煮熟后漂浮在水面上，漂浮时受到的浮力等于重力；所以漂浮时受到的浮力大于沉底时的浮力，根据阿基米德原理，即F gV ρ=浮液排知，漂浮时排开水的体积比未煮过的大。
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1、下列关于力与运动的叙述中，正确的是：（）
A．足球在空中沿着曲线飞行是因为受到踢力和重力的共同作用
B．放讲台上的书对桌子的压力与书所受支持力是相互作用力，书所受支持力与重力是一对平衡力
C．推一个木块会运动，而不用力就会停下，说明力是维持物体运动的原因
D．当推课桌而没推动时，推力大小比课桌所受地面摩擦力小
2、在校春季田径运动会上，下列情景中，不能用惯性知识解释的是（）
A．短跑运动员跑到终点后不能立即停下来B．跳远运动员要助跑一段距离才起跳
C．投掷铅球，铅球离开手后继续向前运动D．跳高运动员跳过杆后从最高点落向软垫
3、下列实例中，属于防止惯性产生危害的是：（）
A．跳远运动员起跳前要助跑B．投出的篮球，离手后仍能向前飞行
C．乘汽车时，要系好安全带D．锤头松了，把锤柄往地上撞几下，锤头就套紧了
4、下列有关惯性的说法正确的一组是（）
①小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性
②火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性
③高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失
④将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性
A．①②B．①③C．②④ D．③④
5、(2分)匀速直线行驶的汽车，关闭发动机后，由于________仍能在水平路面上滑行，最终停下来是因为________________________。
6、汽车刹车后不会立即停下，这是因为汽车具有________，车速会逐渐变小，是由于受到地面摩擦力的作用，这说明力可以改变物体的________________．如在雨天，车会滑行更远，这是因为________________________________________．
7、在探究“力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，小车从同一高度滑下后，在不同物体表面上运动的距离如图11所示。
（1）实验时小车每次都从斜面顶端滚下，是为了让小车在这些物体表面开始运动的_________________相同。
（2）由图示可知，小车在玻璃上运动的距离最________________，这说明小车受到的阻力越______________，速度减小得越慢。
（3）根据这个实验推理：若水平物体表面绝对光滑（即小车不受任何阻力作用），那么小车将一直保持________________________。