词语万花筒第一节__多义词说课讲解

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高中语文第四课词语万花筒1第一节看我“七十二变”——多义词《语言文字应用

12/11/2021
3．驴拉磨子——上了圈套，“圈套”的本义是套在驴身上的套子，比喻引申义是使人上当受骗的计策。“圈套”的本义和比喻义语义双关。 4．老牛打滚——大翻身，“翻身”既指身体转动，又比喻落后面貌或不利处境有了彻底的改变，也是本义与比喻义语义双关。创造歇后语略。
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2．多义词有哪些不同的义项？ [明确]
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3．词的意义会随着科学的进步和人类对外界及对自身认识的发展变化而不断演变，那么词义的演变都包括哪些现象呢？ [明确]
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4．词由单义发展为多义的原因是什么？ [明确] 在词语的发展演变过程中，更多的词从最初的一个意义引申出其他的意义，甚至从引申的意义再引申出新的意义，词的义项不断增多，逐渐就发展成了多义词。 (1)客观事物之间往往有各种各样的联系，人们在使用词语时就有可能根据种种联系用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来的词语意义有联系的新的意义。 (2)语言中的词语形式总是有限的，而随着社会的发展和人们认识的深化，语言要表达的意义又总是不断增加，用数量有限的词语形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个词语形式承载多个意义的现象。
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一、
本义（基本义和本义一致）：人身最上部或动物最前
部长着口、鼻、眼等器官的部分。
借代引申义：①指头发或所留头发的样式。②方面。
③量词。A.用于动物（多指家畜）。B.用于蒜。头比喻引申义：①物体的顶端或末梢。②事情的起点
或终点。③物品的残余部分。④头目。⑤第一。
⑥领头的；次序居先的。⑦用在量词或数量词前面，
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第四课词语万花筒

高中语文第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”——多义词课件新人教版选修《语言文字应用》

解析：作答时要注意句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序，还要注意语境、句式的协调一致。
答案：①这三种作用都受温度的影响 ②温度过高或过低 ③植物各部位的温度是不同的
14．(2019·天津南开区高三一模)下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
如何实现教育均衡，本质上是一个财政问题，关键还是要钱。只要政府加大投入，就能让农村学生“回流”，即便在最贫困的中西部地区，如果学校的软硬件条件能大为改善，就能尽量缩小城乡教育的差距，肯定能让农村学生学有所得，孩子们在这样的学校上学就会有一个光明的未来。
解析：B 这个句子的语病有两处，一是“通过……作为参照”句式杂糅，二是“获得”和“方向”搭配不当。分析四个选项可以发现，A、D 两项没有解决句式问题，排除；“方向”应与“辨别”搭配，排除 C 项。
10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们 B．它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
解析：C 解答此题，应注意上下文联系，根据前文“沿着祖辈飞过的路线进行迁徙”可知，下个句子的主语应当与“迁徙”有关，排除 B、D 两项，再分析后文，填写的语句不应当是被动句，排除 A。
11．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋．庸．置．疑．地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。 B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给观众焕．然．一．新．的审美感受。

新人教版高中语文第4课语言万花筒第1节看我“七十二变”_多义词讲义选修语言文字应用

第一节看我“七十二变”——多义词从前，有一个姑娘因为缺了一块嘴唇，一直嫁不出去。

有一个小伙子因为没有鼻子也娶不到媳妇。

他们虽然相貌都有缺陷，但是找对象时都有一个共同的条件：不要残疾的。

有一个爱管闲事的巧嘴媒婆想把他俩撮合到一块儿。

巧嘴媒婆先来到小伙子家，对他说：“这个姑娘没有别的毛病，就是嘴不好。

”小伙子一听，马上说：“嘴不好不算毛病，慢慢她就会改嘛！”巧嘴媒婆又来到姑娘家，对那个姑娘说：“这小伙子什么都好，就是眼下没有什么。

”姑娘听了笑了笑说：“眼下没什么怕啥，我陪嫁多点就是了。

”巧嘴媒婆见双方都表示同意，于是，要他们把自己的话写下，省得日后有个三长两短，她口说无凭。

他们没有见面，就这样定下了大婚。

到了结婚那天，真相大白了。

双方都说媒婆骗人。

巧嘴媒婆是如何把他们撮合到一块的？为什么双方都说媒婆骗人？[知识·梳理]1.词义的深化：指词的运用对象不变，但意义更深刻或准确。

2.词义的扩大：指词的今义所表示的范围大于古义，而古义包括在今义中。

[考点·聚焦]本节内容对应考点是理解文中重要概念(词语)的含义。

本节着重学习多义词不同义项的判断，对多义词的本义、基本义、借代引申义、比喻引申义的准确把握有助于对文中重要概念的含义的理解。

所谓的“重要概念(词语)”一般指的是有多个意义的词语。

理解这些概念(词语)的含义，首先要注意它们在具体语境中的确切义，注意词语在语境中的特定义、临时义以及词语的修辞义、引申义等。

[典例·探究]中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术展”今日与观众见面。

走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷口人家．．》前站满了凝神观看的人。

这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为观止。

在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。

“________”，开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。

高中语文第四课语言万花筒第一节看我“七十二变”-多义词名师公开课省级获奖课件新人教版选修语言文字应用

答案：(1)扩大 (2)扩大 (3)缩小 (4)缩小 (5)转移 (6)转移
6．有一些词的本义现在很少使用了，甚至完全消失了。比如“封”常用的意义是“封闭”，可本义却是“加土培育树木”。类似的词语还有很多，请你说说下面词语的本义是什么。强________汤________权________ 理________救________编________
9．下列各句中，加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一句是( )
例句：居庙堂之高则忧其民． A．此则岳阳楼之大观也． B．手裁举，则又超忽而跃． C．及诸河，则在舟中矣． D．居则具一日之积，行则备一夕之卫．答案：D
10.解释下列加点字的意思。 (1)把信送到办公室． (2)老师送我两本书 ( ． (3)把客人送到大门外 ( ． ( ) ) )
C．为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。．． D．刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。．．答案：B
3．从基本义、借代引申义、比喻引申义考虑，下列加点词不同于其他各句的一项是( A．灯光太暗，眼睛容易近视．． B．敌人在桥头修了十个堡垒．． C．盐的结晶是白色的．． D．对同志不要乱戴帽子．．答案：D )
4．闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 ——选自《五柳先生传》【译文】五柳先生安闲沉静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜好读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，便欣然忘食。
5．常有小不快事，是好消息。若事事称心，即有大不称心者在其后，知此理可免怨尤。 ——选自《省心录》【译文】人生在世，常常遇到不如意的小事，这是好兆头，可以避免重大的祸事发生。假如每件事都称心如意，那么必然会在以后遇到重大的挫折。明白这个道理，就会心平气和，不再怨天尤人。

词语万花筒第一节__多义词课件

用组词或造句的形式来解说“深” 字的多种意义。
本义例句：从上到下距离大 ⑴这口井很深。 ⑴从上到下距离大基本义 ⑵从外到里距离大 ⑵百草堂的院子很深。
⑶那本书很深。
⑶深奥，不容易懂
⑷深刻，深入 ⑷这次活动的影响很深。
⑸他俩交情很深。 ⑸（感情）厚，关系密
⑹这块布的颜色太深了。 ⑹颜色浓 ⑺夜已经很深了。 ⑺距离开始的时间久
导入新课
词语解释：生气、愤怒、怒气冲天
（一天深夜，儿子正在做作业，突然遇到一道关于词语解释的题目，儿子就去问爸爸。）
儿子：爸爸，你能帮我解释一下什么叫“生气”，什么叫“愤怒”，再什么叫“怒气冲天”。（爸爸一看，决定用实际行动来解释，于是就带着儿子来到电话机旁。）
爸爸：儿子，我用实际行动来解释，你可要听仔细哦。儿子：好的。（于是爸爸拿起电话，随便拨了个号码。）管理员：喂，你好！这里是灵公馆，请问你找谁？爸爸：你好，我找周润发。管理员：谁，周润发？你打错了吧，这里是灵公馆，没有周润发！爸爸：你好，我找周润发。管理员：这里没有周润发！（于是就把电话挂了。）
词义缩小各种味道臭（xiù)，古代指，现专指坏气味
宫，古代指房屋居室的通称，现专指帝王的住所。
子，古义包括儿子女儿
让，古代指谦让意义。谷，古代是粮食
，现专指儿子。
，现只用前一
和责备
的总名，现在北方的
谷子专指粟，南方的谷子专指稻谷。
词义转移（感情色彩转移）
爪牙，原指得力的助手或勇猛的干将性或褒义；现比喻坏人的党羽，贬义。
为什么造成的？
看看“意思”真有意思！
小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”。他们之间发生了一段有趣的对话：意图、用意局长：你这是什么意思①？小贝：没什么，就是想意思意思②。表示心意礼品所代表的情局长：那你可就不够意思③了。够朋友、够交情谊、心意小贝：小意思，小意思④。情趣、趣味局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。意图、用意小贝：其实我也没别的什么意思⑥。局长：那我可就不好意思⑦了。不客气地收下了小贝：不，应该是我不好意思⑧。

词语万花筒第一节--多义词

“爱”你有多少？
1、对人、事或某种活动感兴趣的“爱” 喜欢、喜爱、喜好、爱好、欣赏、爱慕…… 2、对人或事物有很深的感情的“爱” 怜爱、疼爱、热爱、敬爱、爱恋、爱护、爱惜、一往情深、钟爱、关爱…… 3、过分的“爱”（含有贬义色彩）偏爱、宠爱、溺爱……
敬爱——爱戴共同点：词性：动词；含义：相同都有因为尊敬而爱的意思；对象：都是领袖、师长、有威望的人不同点：“爱戴”只用于下对上；“敬爱” 可用于长辈或平辈之间，爱戴有拥护的意思；“敬爱”只表示尊敬、热爱、亲爱
词语的感情色彩
爱护 ——褒 ——爱惜并保护。保护 ——中 ——尽力照顾，使不受损害。庇护 ——贬 ——袒护果断——决断——武断
四、词语的语境义
坏——固有义：品质恶劣。傻——固有义：愚蠢，死心眼。当这两个字经热恋男女青年或妈妈对孩子之口以亲昵语气说出，则义为“可爱，聪明”。
又：古时青年妇女称自己丈夫为“冤家”。
熟语类型
1、惯用语【解读】是人民群众在长期的劳动生活中口头创造出来的，格式固定的具有一个特定意义且具有强烈修辞色彩的习惯用语。它活泼生动，通俗易懂，具有口语色彩，如“炮筒子”是指性情急躁或心直口快的人。又如戏台的柱子是十分重要的部分，设有它，戏台就要倒塌，于是人们用“台柱子”表示戏中的主要演员，进一步又比喻一个集体中的骨干。惯用语的运用比较灵活，可以拆开，中间插入一些成份。如“钻空子”可以说成“钻了我们的空子”。惯用语是在生活中创造出来的，也是汉语词语中富有活力的一部分。
教师——教员感情——情感
2、相对同义词（近义词）坚决——坚定喜欢——高兴——喜悦美——美丽——漂亮
※没有两片树叶是完全相同的—— 近义词的运用之魅！

词语万花筒ppt6(8份打包)

夯基础
1.选出下列加点词的意思用了比喻义的一项( A．青少年是民族的后代，祖国的未来。 B．我们智慧的祖先创造的“立志”这个词，是寓意颇深的。 )
C．我想也该叫万年青享受点大好春光了。
D．春天在哪里？春天在我们的心中。答案：D
2．下列多义词“松懈”的含义与其他三句不同的一项是 ( )
A．自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。．． B．它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，．．意见分歧。
第四课
词语万花筒
第一节看我“七十二变” ——多义词
学国学 1.为者常成，行者常至。 ——选自《晏子春秋》
【译文】
努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。
2．疑行无成，疑事无功。 ——选自《商君书》【译文】行动迟疑不决办不成事，做事犹豫不能成功。
3．子曰：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。” ——选自《论语· 卫灵公》【译文】孔子说：“花言巧语能败坏德行。小事不能忍耐就会败坏大事情。”
9．下列各句中，加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一句是( )
例句：居庙堂之高则忧其民． A．此则岳阳楼之大观也． B．手裁举，则又超忽而跃． C．及诸河，则在舟中矣． D．居则具一日之积，行则备一夕之卫．答案：D
10.解释下列加点字的意思。 (1)把信送到办公室． (2)老师送我两本书 ( ． (3)把客人送到大门外 ( ． ( ) ) )
答案：(1)本义、基本义 (2)(3)比喻引申义 (4)借代引申义 (5)(6)比喻引申义
8．阅读下面的文字，完成文后的问题。近代名士章式之给学生写的批语相当幽默。有一个学生在作文中一连用了十几个“而”字，都不恰当，章式之看了，啼笑皆非。于是在作文本上写了一段批语： “当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！” 这个绝妙的批语一共十九个字，竟然用了十二个“而” ，你能说出整句话的意思吗？

高中语文第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”-多义词教师用书新人教版选修《语言文字应用》(new)

看我“七十二变”—多义词词语的丰富多彩使文学永远散发着迷人的魅力,词语永远与人们的学习、生活息息相关.本课让我们透过词语万花筒，辨识词语的“七十二变”，结识词语的兄弟姐妹，翻阅每年一部的“新词典”，采撷中华文化的智慧之花.学习时要注意以下几个方面:1.掌握词语的有关知识，澄清理论上的认识。

2。

根据“词不离句"的原则，把词放在句子里面，根据上下文的意思去理解词语，辨别词语的哪个义项适合句子要表达的意思。

3。

广泛阅读,培养语感。

语感主要从阅读中来，因此应在大量阅读的基础上培养语感，从而借助语感去推断词语的含义。

4。

勤查字典、词典，尽可能多地掌握一些常用词语的常用义项.篇目学习内容学习目标考点对接第一节看我“七十二变"——多义词了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义、基本义、引申义等各种意义，以及词义演变的几种方式能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语理解文中重要词语的含义第二节词语的兄弟姐妹——同义词了解什么是同义词，同义词是如何产生的,以及同义词之间的异同理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用,并能够辨析同义词和恰当地使用同义词正确使用词语(双音近义词的辨析)第三节每年一部“新词典”——新词语了解新词语产生的途径和类型(如新造词、旧词新义和外来词等）理解词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡,新词语不断产生，新词语产生的最主要原因是社会发展的需要理解并能正确使用“新词语”第四节中华文化的智慧之花-—熟语了解熟语，熟语的主要类别和基本特点了解各种熟语，理解“词"和“语”的区别正确使用熟语第一节看我“七十二变”—-多义词主题展示引子感悟呆子“破”书―→多义词错误!活动探究“意思”真有意思错误!要点归纳1．词义和义项词义就是指词所表示的意义。

义项就是词义的单位。

单义词的义项只有一个；多义词的义项有若干个。

高中语文第四单元词语万花筒单元课件新人教版选修《语言文字应用》

处一个“小脑袋”在望着我。我望着不远处一个“小脑袋”在窥探着我。
他，恼怒他惊扰。狠很地望了他一眼，我怒目而视，恼怒他惊扰。狠很地剜
就在这一望的间隙，我竟从中似乎望了他一眼，就在这一瞪一瞟的间隙，
巧的是另一个考生也写了“微须”，他见势不妙，赶紧回去把胡子剃掉了，哪知来到考场，考官一拍惊堂木：“又来个冒名顶替的！”原来，考场文书是这考生的老相识，暗中把他填的“微须”改成了“有须”。
这时，又有个考生不服同考官争执起来。考官训斥他说： “读书人怎能连老父子（朱熹）以‘微’训‘无’都不知道呢？”在当时，应试者是非读朱熹注解的《四书》不可的。结果这考生也不示弱，笑着回答道：“照你这么说，那么孔子微服而过宋，就是脱得赤膊精光pp了t课件？”这一驳让考官哑口无言了。
ppt课件
• “而”字趣闻：近代名士章式之在批改一个学生作文时，发
现这个学生在作文中一连用了十几个“而”字，都不恰当，让人啼笑皆非，于是章式之在在该生的作文本上批了一段批语：
“当而而不而，不而而而而，而今而后，宜而而而也！” 〃议一议：这个绝妙的评语中一共有19个“而”字，你能准确地说出各自的含义吗？
ppt课件
〃理一理：
翻《现代汉语词语》，归纳“而”的义项。
〃辨一辨：
“而”字的本义是什么，它又是怎样演变的？
而
本义：胡须（象形
字，本义已消失）
引申义：作连词、介词等（假借字）
ppt课件
〃练一练：指出下面句子中“而”的意义或用法。
•
①蟹六跪而二螯。
•
②君子博学而日参省乎己。
•
④简能而任之，择善而从之。
※引子：
• “窃”书不是“偷”： • 你能说说“窃”与“偷”与什么不同吗？

高中语文第4课词语万花筒第1节看我“七十二变”——多义词课件新人教版选修《语言文字应用》

又如明知一个人做了蠢事，却对他说“你真聪明”，在特殊的语言环境中“聪明”获得了“愚蠢”的含义，但这种意义只是一种在特殊条件下产生的临时意义，一旦脱离了特殊语言环境，这种含义也就不复存在了，因而这种临时意义也不能算作词的固定意义。
2．单义词和多义词一个词如果只有一个义项，就是单义词；如果包含多个互相联系的义项，就是多义词。可以设想所有的词在刚产生的时候都一定是单义的，即一个词只对应一个意义。
复习课件
高中语文第4课词语万花筒第1节看我“七十二变”——多义词课件新人教版选修《语言文字应用》
《看我“七十二变”——多义词》的主要内容是了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义、基本义、引申义等各种意义，以及词义演变的几种方式。通过内学习，让学生能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的容联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。概《词语的兄弟姐妹——同义词》的主要内容是了解什么是同义括词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。通过学习，让学生在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。
4．比喻义与比喻比喻是一种修辞方式，即用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。如：月亮像银盘一样挂在天空。比喻义是用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。如：用“手足”比喻“兄弟” ，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受。而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。

词语万花筒全解

因为即使一个词有多个义项，在一个特定场合也只能表示其中的一个意义，这就像一个人可能有“爸爸、教师、主任”等不同身份，但在特定场合却只能以某一个身份出现。因为义项不同，词义所反映的对象也就不同，附加色彩也可能不同，甚至语义组合关系也会存在差异。如：“吃”至少有两个义项，一是“把食物等放到嘴里经过咀嚼咽下去”，一是“吸收 (液体)”。
一方面是因为客观事物之间往往有各种各样的联系，人们在使用词时就有可能根据这些联系，用指称甲类对象的词去指称乙类对象，从而产生出与原来词的意义有联系的新的意义。另一方面因为语言中的语音形式有限，语言要表达的意义又不断增加，用数量有限的语音形式去表达数量庞大且不断增加的意义，就必然会出现一个语音形式承载多个意义的现象。
2．多义词的基本义。多义词的基本义就是词在现代中最常用和最主要的意义。 —般在现代汉语的词类中列出的第一个，如： “割”的本义和基本义都是“用刀截断”。基本义和本义也可能不一致，如：“兵”现在的基本义是 “战士、军队”。
3．多义词的借代引申义。多义词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。整体与部分、物品与使用者、行为与行为发出者、工具与活动、材料与产品、产地与产品等都有着稳定而明显的关联，因而都可以在人们意识中建立起某种联系，从而使词语产生新的意义。如：“口”原指“人的一个器官”，后又用做指“人”的量词，这是用部分指称整体；
1．多义词的本义。多义词的本义是指文献记载的词的最初的意义。如： “浑”的本义是“水势盛大”，“兵”的本义是 “兵器”。随着词义的发展演变，有些词的本义已经消失了，因此一般词典中也不列为义项了，如： “浑”的本义就只有在古代汉语的词典中才能查到。有的本义虽然还存在，但已不能独立使用，比如 “兵”的本义就只在“短兵相接、厉兵秣马”等成语中还保留着。

人教版高中语文选修语言文字应用精品课件：第四课词语万花筒(4课时)

比喻视线、注意力等集中于某处。如“最近，新闻报道聚焦于保护农民工权益问题”。“接轨”：本义指连接路轨，如“新建的铁路已全线接轨铺通”；新义比喻两种事物彼此衔接起来，如“与世界经济接轨”。“菜单”：本义指开列各种菜肴名称的单子；新义是电脑等操作程序目录界面的俗称。如“计算机屏幕上显示出操作菜单”。
第四课词语万花筒
第三节的主要内容是“新词语”，包括新词语产生的途径和类型。词汇是一个动态的系统，旧词语不断消亡，新词语不断产生，新词语产生的最主要的原因是社会发展的需要。
第四节学习熟语的主要类别和基本特点。通过本节探讨，对各种熟语有一个全面的了解，并在此基础上理解“词”和 “语”的区别，进而对现代汉语的词汇系统有一个整体的认识。
第四课词语万花筒
节序题目
学习目标
考点链接
①了解现代汉语词汇的分
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看我“七十二变 ”—— 多义词
类。 ②明确多义词的不同义项和词义的演变现象。 ③正确使用现代汉语的多
理解文中重要词语的含义
义词。
第四课词语万花筒
节序题目
学习目标
考点链接
①了解同义词的特点
及其作用。
2
词语的兄弟姐妹——同义词
通过的地方。③长城的关口（多用于地名），也泛
指这些关口。④（人体、物体的表层）破裂的

地方。⑤性质相同或相近的单位形成的管理
系统。⑥刀、剑、剪刀等的刃。
二、“外援”：本义指来自外面的(特指外国的)援助；新义指运动队从国外引进的运动员。如“北京足球队添了三名外援”。 “票房”：本义指戏院、火车站、轮船码头等处的售票处；新义指票房价值。如“这部影片全市票房已经突破一千万元”。 “磨合”：本义指新组装的机器，通过一定时期的使用，把摩擦面上的加工痕迹磨光而变得更加密合；新义比喻在彼此合作的过程中逐渐相互适应、协调。如“新组建的国家队还需要磨合”。“聚焦”：本义表示使光或电子束等聚焦于一点；新义

词语万花筒第一节多义词

在媒婆的安排下，双方立据为凭，这对男女便成了婚。洞房花烛之夜，真相大白。后来双方都埋怨媒婆。媒婆拿出字据说：“我早已有言在先，说明了姑娘‘嘴不好’，小伙‘眼下没有什么’，是你们自己同意的，现在反倒怪起我来了，这是什么道理？”
“微须”的故事：在清朝时有一个真实的故事。那时参
加科举考试的考生都要填相貌册，以防止冒名顶替。有个考生写上“微须”二字，表示自己长有少量的胡须。没想到到了试场，考官却把他轰出了考场，理由是“微须”二字应解为“没有胡须”。
把老厂拆了盖新工厂。你老这个样子可不行。
（陈旧）（经常）
听说小王他爸老了，他身体可是很好啊！（死）
我们是老朋友了，不必这样客客气气的。
（很久以前就存在的）
二、书面表达中的多义词
不断创新城市文化理念。
构想、创意
宋美龄一直坚持一个中国的理念。信仰、信念
保护健康和尊重生命已逐渐成为富裕起
来的中国人不可或缺的理念。
4 单义词新义的引申
（安徽06） “雪藏”是近年来产生的新词，根据它在下
列各句中的意思，分别用一个词置换（每处不超过4个
字）。
搁置不用
（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪人，从此
被公司雪藏，不知双方何时才能握手言和。有意隐藏
（2）为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场，该队正在
考虑明日与法国队交手时雪藏部分主力。隐没潜伏
局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。意图、用意小贝：其实我也没别的什么意思⑥。
局长：那我可就不好意思⑦了。不客气地收下了
小贝：不，应该是我不好意思⑧。
难为情
查查“意思”啥意思？
《现代汉语词典》： ①语言文字的意义，思想内容； ②意见，愿望； ③礼品所代表的心意； ④表示一点心意； ⑤某种趋势或苗头； ⑥情趣，趣味。

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爸爸：喂，你好！是灵公馆吗？管理员：是啊！对不起，最近老是有人打骚扰电话，对不起，对不起！爸爸：哦，是这样啊，没关系。管理员：那么请问你找谁？爸爸：我找周润发。管理员：找你…… （管理员一下子把电话机砸了。）爸爸对儿子说，现在那个人正“怒气冲天” 儿子：哦，爸爸真好，我懂了，谢谢爸爸！（儿子很快回去，又忙着做作业了。）
想一想
这些情况都是因
为什么造成的？
看看“意思”真有意思！
小贝想请局长帮忙走个后门，所以去送“红包”。他们之间发生了一段有趣的对话：意图、用意
局长：你这是什么意思①？小贝：没什么，就是想意思意思②。表示心意
局长：那你可就不够意思③了。礼品所够代朋表友的、情够交情
小贝：小意思，小意思④。
谊、情心趣意、趣味
引
⑸他俩交情很深。⑸（感情）厚，关系密申
⑹这块布的颜色太深了。⑹颜色浓
义
⑺夜已经很深了。⑺距离开始的时间久
一些词语的本义现在很少使用，甚至已完全消失。比如 “封”常用义是“封闭”，可本义却是“加土培育树木”。请说说下面词语在现代的基本义是什么，本义又是什么。
强汤权理救编
强：本义是弓有力；基本义是表示力量大。汤：本义是指热水；基本义是指食物煮后所得的汁水或烹调后汁儿特别多的副食。权：本义是称砣；基本义是权力。理：本义是治玉﹙顺着纹理把玉从石中剖出﹚；基本义是道理。救：本义是阻止；基本义指援助使脱离灾难或危险编：本义指连结竹简，也指做此用的绳子；基本义指把细长条状的东西交叉组织起来。
局长：呵呵，你这人还真有意思⑤。意图、用意小贝：其就不好意思⑦了。不客气地收下了
小贝：不，应该是我不好意思⑧。
难为情
查查“意思”啥意思？
《现代汉语词典》： ①语言文字的意义，思想内容； ②意见，愿望； ③礼品所代表的心意； ④表示一点心意； ⑤某种趋势或苗头； ⑥情趣，趣味。
巧嘴媒婆
从前，有个缺了块嘴唇的姑娘待嫁，有个没了鼻子的小伙待娶，各自要求的条件，又都不要残疾的，这可是一件很困难的事情。
好在姑娘和小伙子相互并不相识，有个巧嘴媒婆为之撮合。媒婆先对男方说：“姑娘没别的毛病，就是嘴不太好。”小伙子想：嘴不好，无非是好扯扯闲话，这可以改，算不的什么大毛病，于是同意了。媒婆又对女方说：“小伙啥都好，就是眼下没有什么。”姑娘一听，觉得暂时穷点没什么，将来可以勤劳致富，何况娘家会陪嫁许多呢，也就应下了。
第四课
单元简介
本单元主要介绍词语的基本知识，主要分为：
第四课：词语万花筒
——多义词
情人节的花
情人节到了，情哥问情妹：你喜欢什么花？情妹羞答答道：我喜欢两种花。情哥急切地问：哪两种？我送给你！情妹低头小声说：有钱花，随便花！情哥傻傻地说：你真美！情妹妩媚地问：我哪里美？情哥深情地说：想得美！
儿子：好的。（于是爸爸拿起电话，随便拨了个号码。）
管理员：喂，你好！这里是灵公馆，请问你找谁？
爸爸：你好，我找周润发。管理员：谁，周润发？你打错了吧，这里是灵公馆，没有周润发！爸爸：你好，我找周润发。管理员：这里没有周润发！（于是就把电话挂了。）
爸爸对儿子说：猜猜对方现在在干吗？对方现在在生气。
导入新课
词语解释：生气、愤怒、怒气冲天
（一天深夜，儿子正在做作业，突然遇到一道关于词语解释的题目，儿子就去问爸爸。）
儿子：爸爸，你能帮我解释一下什么叫“生气”，什么叫“愤怒”，再什么叫“怒气冲天”。
（爸爸一看，决定用实际行动来解释，于是就带着儿子来到电话机旁。）
爸爸：儿子，我用实际行动来解释，你可要听仔细哦。
儿子又问：那么什么叫做“气愤”呢？（于是爸爸又一次拿起电话，拨了刚才的拿个号码。）管理员：你好，这里是灵公馆，请问你找谁？爸爸：你好，请帮我找一下周润发同志。管理员：怎么又是你，跟你说了，这里没有周润发。你还有完没完了？爸爸：周润发同志在吗？（管理员扔下了电话，很气愤。）
爸爸对儿子说，猜猜对方现在怎么样了？儿子笑着说：哦，对方现在很愤怒。爸爸对儿子说：真聪明！儿子问：什么叫“怒气冲天”。（爸爸还是那样，拿起电话，再次拨了那一个号码。）在电话那头传来了一阵骂声。管理员：你不要太嚣张，小心我打110，你还让不让我睡了，你到底是谁，到底想怎么样？你 ……
引申义包括借代引申义和比喻引申义。
借代引申甲、乙两类对象之间有某种相关性。
比喻引申甲、乙两类对象之间有某种相似性。
用组词或造句的形式来解说“深” 字的多种意义。
例句：从上到下距离大
本义
⑴这口井很深。 ⑴从上到下距离大
基本义
⑵百草堂的院子很深。⑵从外到里距离大
⑶那本书很深。
⑶深奥，不容易懂
⑷这次活动的影响很深。⑷深刻，深入
在媒婆的安排下，双方立据为凭，这对男女便成了婚。洞房花烛之夜，真相大白。后来双方都埋怨媒婆。媒婆拿出字据说：“我早已有言在先，说明了姑娘‘嘴不好’，小伙‘眼下没有什么’，是你们自己同意的，现在反倒怪起我来了，这是什么道理？”
“微须”的故事：在清朝时有一个真实的故事。那时参
加科举考试的考生都要填相貌册，以防止冒名顶替。有个考生写上“微须”二字，表示自己长有少量的胡须。没想到到了试场，考官却把他轰出了考场，理由是“微须”二字应解为“没有胡须”。
巧的是另一个考生也写了“微须”，他见势不妙，赶紧回去把胡子剃掉了，哪知来到考场，考官一拍惊堂木：“又来个冒名顶替的！”原来，考场文书是这考生的老相识，暗中把他填的“微须”改成了 “有须”。
这时，又有个考生不服同考官争执起来。考官训斥他说：“ 读书人怎能连老父子（朱熹）以 ‘微’训‘无’都不知道呢？” 在当时，应试者是非读朱熹注解的《四书》不可的。结果这考生也不示弱，笑着回答道：“照你这么说，那么孔子微服而过宋，就是脱得赤膊精光了？”这一驳让考官哑口无言了。
说说“意思”啥意思？
年尚少壮，意思不专思想，心思不要误会我的意思意图，用意文章的中心意思文字的思想内容略表这点东西送给您，小意思，别客气心意天有点要下雪的意思某种趋势或迹象展览很有意思情趣，趣味
词义的发展:单义引申多义
多义词：词的义项有若干个的词。 1、本义：文献记载的词的最初的意义。 2、基本义：在现代最常用和最主要的意义。 3、引申义：由本义派生出的相联系的新义。