人教版道德与法治七年级上册:10.2活出生命的精彩教案

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人教版道德与法治七年级上册:10.2活出生命的精彩教案

第十课绽放生命之花第2课时活出生命的精彩

【教学目标】

情感、态度与价值观目标:

1、懂得关切他人的生命,共同营造和谐、温馨的社会;

2、激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。

能力目标:

1、正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量

2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。

知识目标:

1、认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;

2、知道平凡的生命也能实现自己的人生价值,也可以时时创造伟大。

【教学重点难点】

重点:认识到生命是一个逐渐丰富的过程;激发生命的热情,活出生命的精彩。

难点:正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量,认识到每一个人都能创造出生命的精彩。

【教学过程】

一、导入新课

中国残联主席张海迪

张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁的时候,胸部以下完全失去了知觉,生活不能自理。医生们一致认为,象这种高位截瘫病人,一般很难活过27岁。在死神的威胁下,张海迪意识到自己的生命也许不会长久了,她为没有更多的时间工作而难过,更加珍惜自己的分分秒秒,用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到:“我不能碌碌无为地活着,活着就要学习,就要多为群众做些事情。既然是颗流星,就要把光留给人间,把一切奉献给人民。”1970年,她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户,看到当地群众缺医少药带来的痛苦,便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物,努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏,她把小动物的心肺肝肾切开观察,为了熟悉针灸穴位,她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿,在自己的身上练针体会针感。功夫不负有心人,她终于掌握了一定的医术,能够治疗一些常见病和多发病,在十几年中,为群众治病达1万多人次。

后来,她随父母迁到县城居住,一度没有安排工作。她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞,从高玉宝写书的经历中得到启示,决定走文学创作的路子,用自己的笔去塑造美好的形象,去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著,写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句,还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱,并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。现在她已是山东省文联的专业创作人员,她的作品《轮椅上的梦》问世,又一次在社会上引起了强烈反响。

认准了目标,不管面前横隔着多少艰难险阻,都要跨越过去,到达成功的彼岸,这便是张海迪的性格。有一次,一位老同志拿来一瓶进口药,请她帮助翻译文字说明,看着这位同志失望地走了,张海迪便决心学习英语,掌握更多的知识。从此,她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃至手上、胳膊上都写上了英语单词,还给自己规定每天晚上不记10个单词就不睡觉。家里来了客人,只要会点英语的,都成了她的老师。经过7、8个年头的努力,她不

仅能够阅读英文版的报刊和文学作品,还翻译了英国长篇小说《海边诊所》,当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时,这位年过半百的老同志感动得流下了热泪,并热情地为该书写了序言:《路,在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。

以后,张海迪又不断进取,学习了日语、德语和世界语。海迪还尽力帮助周围的青年,鼓励他们热爱生活、珍惜青春,努力学习为人民服务的本领,为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学,不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌,这支歌的主旋律是:一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献!

师:其实,我们每个人都有自己独特的一面,都可以活出自己生命的精彩。

二、展示预习成果

1.人们对待生活的不同态度,会影响生命的__质量__。

2.生命是一个逐渐__丰富__的过程。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的__道德体验__就会不断丰富,对生命的__感受力__,__理解力__就会不断增强。

3.我们不仅要关注自身的发展,而且要关切__他人的生命__,设身处地地__思考并善待他人__。

4.让我们用__真诚__、__热情__、__给予__去感动改变他人,消融冷漠,共同营造一个__互信__、__友善__、__和谐__的社会。

5.历史上的伟大人物,他们运用自身的__品德__ 、__才智__和__劳动__。创造出比生命更长久的,不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的__物质财富__和__精神财富__,影响着一代又一代的人。

6.当我们将个体生命和__他人的__、__集体的__、__民族的__、__国家的__甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

三、新课讲授

第一目贫乏与充盈

1、生活态度影响生命质量

探究一:教材P115探究与分享

(1)同是16岁的中学生,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么?

(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的?

点拨:(1)相同点:他们都有自己的追求,承担了社会责任,有生活的目标,活出自己生命的精彩,他们的生命是充盈的。

(2)16岁的时候,我会考上一所比较理想的高中,继续在知识的海洋里徜徉,争取三年以后考上一个理想的大学。

2、不正确的生活态度

有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。

3、丰富生命的过程

生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。

探究二:教材P116探究与分享

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