《青蛙看海》教案
课文《青蛙看海》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握课文《青蛙看海》的主要内容，理解故事中的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
3. 教育学生树立正确的价值观，懂得付出努力才能实现梦想。
二、教学重点：1. 课文《青蛙看海》的主要内容。
2. 故事中的道理及其对学生的启示。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征意义。
2. 引导学生联系实际生活，感悟故事中的道理。
四、教学准备：1. 课文《青蛙看海》的文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍课文《青蛙看海》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的语言魅力。
3. 讲解课文：教师详细讲解课文内容，引导学生理解故事中的比喻和象征意义。
4. 讨论交流：教师组织学生进行讨论，让学生联系实际生活，感悟故事中的道理。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调付出努力才能实现梦想的道理。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，增强学习体验。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. Step 1: 引入话题教师通过提问，引导学生谈论关于梦想和努力的话题。
2. Step 2: 朗读课文学生自主朗读课文，感受故事情节。
3. Step 3: 讲解课文教师详细讲解课文内容，解释比喻和象征意义。
4. Step 4: 讨论交流学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。
5. Step 5: 总结提升教师引导学生总结故事中的道理，鼓励学生付出努力实现梦想。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。
《青蛙看海》教案设计
《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.理解课文寓意，培养勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，体会青蛙的心情变化。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文，理解寓意（1）引导学生回顾课文内容，说说青蛙看海的过程。
（2）分析青蛙的心情变化，讨论青蛙是如何克服困难的。
5.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）根据课文内容，编写一个关于青蛙看海的故事。
（3）收集关于勇敢、自信、坚持的名言警句，进行交流分享。
四、教学反思本节课通过学习《青蛙看海》，让学生感受到了勇敢、自信、坚持的重要性。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心。
通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固学习效果。
1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选一、教学内容《青蛙看海》选自人教版二年级语文上册第四单元，本课以青蛙视角，描绘大海壮丽景象。
详细内容包括：生字词学习，如“青”、“蛙”、“海”等；课文朗读与理解；课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受大自然神奇。
2. 能力目标：培养学生朗读课文能力，提高学生想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词学习，课文朗读与理解。
难点：培养学生对大自然热爱，激发学生想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然美景图片，引导学生关注大自然，为新课学习做好铺垫。
过程细节：让学生观察图片，描述图片中景物，分享自己感受。
2. 新课导入：出示课题《青蛙看海》，引导学生关注课文。
过程细节：让学生齐读课题，思考青蛙为什看海。
3. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师检查并指导。
过程细节：让学生在课本上标出生字词，组内交流，教师随机抽取学生回答。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。
过程细节：教师逐段示范朗读，学生跟读，讨论课文中青蛙心情变化。
5. 理解课文：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容。
过程细节：教师提出问题，如“青蛙为什感到快乐？”，学生回答并说明理由。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上描绘自己心中大海。
过程细节：教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，展示作品。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：青、蛙、海等3. 课文结构：青蛙看海原因、过程、心情变化七、作业设计1. 作业题目：结合课文，画一幅《我心中大海》。
答案：学生作品，以想象力、创意为主。
2. 朗读课文，与家长分享青蛙看海故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然美景，引导学生关注大自然，培养学生环保意识。
《青蛙看海》教学实录（通用16篇）
《青蛙看海》教学实录（通用16篇）《青蛙看海》篇1教学目标：(第二课时)1、分角色朗读课文，读好故事人物对话。
2、学习懂得世上无难事，只怕有心人的道理。
教学重点：理解“吸了口凉气”和“善跑”的意思和文中蕴涵的深刻道理。
教学准备：1、相关。
2、词语卡片。
3、小青蛙、松鼠和高山的图形。
教学过程：一、复习词语。
凉气失望石阶不知不觉草丛到达展现一级一级师：你还记得这些词语吗？请你看清字形，默记字音，你肯定能和他们交上朋友。
（1）、出示词语卡片。
（2）、默读、开火车读。
二、精读感悟。
（一）、1-3小节。
1、揭题。
师：今天我们继续学习《青蛙看海》，我们要跟小青蛙一起去看大海。
师：你看到过大海吗？你觉得大海怎样？生：我去过海边；我从电视里看见过大海；我在书上见过大海的图。
生：大海很美，很辽阔，一望无边，碧蓝碧蓝的。
2、出示山的画面。
师：有一只长期生活在湖边的青蛙也想去看海（贴上青蛙），可惜美丽的大海被一座山挡住了。
师：这座山怎样？生：高大的山，雄伟的山。
师：这山的确是高耸入云。
师：这么高的山挡在了小青蛙的面前，小青蛙怎样才能看到大海呢？师：这时一只苍鹰扇动着有力的翅膀飞来了，（贴出苍鹰）。
它会对青蛙说什么？3、读第一小节。
师：请你打开课本，轻声读读第一小节。
生：苍鹰说：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
师：苍鹰觉得看大海容易吗？为什么？生；它会觉得很容易。
师：那么苍鹰会怎样对小青蛙说这句话呢？师：嗯，飞上这么高的山，对苍鹰来说真是太容易了！2、读第二节。
师；可小青蛙听了它的话又说了些什么？自己读读第二小节。
生：“天哪，这么高的山！……”师：你知道吸了口凉气是什么样子的？你能模仿着青蛙的样子，“吸一口凉气”，再读一读吗？你也来学着读一读。
师：你们从青蛙的话中听出了什么？生：我不知道能不能登上山顶。
生：我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，我还能去看海吗？师：谁有善跑的长腿？生：鹿，豹，羊。
师：青蛙跟这些动物一比，它真的非常担心，所以它不由得吸了口凉气，我们一起来把它读得更好些！3、引读第三节。
《青蛙看海》二年级语文教案精选
《青蛙看海》二年级语文教案精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《语文园地八》中的《青蛙看海》。
该文通过讲述青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养想象力。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会青蛙为实现梦想而努力的过程。
2. 掌握生字词，能正确书写、运用。
3. 学习比喻、拟人等修辞手法，提高表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习修辞手法。
难点：体会青蛙为实现梦想而努力的过程，运用修辞手法进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张大海的图片，引发学生对海的向往，进而引入课文。
2. 初读课文：让学生自读课文，了解课文大意，教师提问检查阅读效果。
3. 精读课文：教师带领学生细读课文，分析青蛙为实现梦想而努力的过程，讲解生字词。
4. 修辞手法学习：讲解比喻、拟人等修辞手法，让学生在课文中找出相关句子，进行仿写。
5. 随堂练习：让学生用比喻、拟人等修辞手法，描述一下自己喜欢的动物。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于动物的作文。
答案示例：小猫咪像一位优雅的公主，它那双明亮的大眼睛，犹如两颗璀璨的宝石，闪闪发光。
2. 课后拓展：让学生收集有关海洋的资料，了解海洋的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容，提高了表达能力。
在课后反思中，教师应关注学生对修辞手法的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸：可以组织一次关于海洋的主题班会，让学生分享收集到的资料，增强对海洋的认识和保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 修辞手法的讲解与练习。
3. 作业设计与课后拓展延伸。
4. 课后反思与教学方法的调整。
《青蛙看海》二年级语文教案精选
《青蛙看海》二年级语文教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第六单元《青蛙看海》一文。
该文主要讲述了青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会青蛙坚持不懈的精神，培养学生的学习兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确读写词语，流利朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受青蛙坚持不懈的精神，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
2. 教学难点：理解青蛙坚持不懈的精神，培养学生自主阅读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，引导学生谈论自己眼中的大海，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
4. 例题讲解：讲解生字词，分析课文结构，指导朗读技巧。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行朗读比赛。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：跳跃、高山、遥远、终于、不懈、努力3. 课文结构：起因、经过、结果4. 中心思想：坚持不懈、努力拼搏七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对青蛙看海精神的理解。
（3）朗读课文，并录制音频，至班级群。
2. 答案：（1）示例：我看见小兔子跳跃着跑过来。
（2）示例：青蛙看海精神就是不怕困难，勇往直前，坚持不懈地追求自己的梦想。
（3）见班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对课文内容有了深入理解，但部分学生表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：让学生以小组为单位，编写一个关于青蛙看海的续集故事，培养学生的创新意识和合作精神。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《青蛙看海》。
本课主要讲述了青蛙和兔子比赛跑步，青蛙在比赛中途遇到一只大海龟，大海龟邀请青蛙一起去看海，青蛙欣然答应，结果被大海龟引入大海，青蛙意识到自己被欺骗了。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过分析课文内容，理解青蛙和兔子比赛跑步的过程，以及青蛙被大海龟欺骗的情节。
3. 学生能够从课文中学习到要诚实待人的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过分析课文内容，理解青蛙被大海龟欺骗的情节。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个有关青蛙和兔子比赛跑步的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的内容。
2. 学生自读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会故事情节。
3. 教师讲解课文：教师讲解课文内容，重点解析青蛙被大海龟欺骗的情节，引导学生理解要诚实待人的道理。
4. 学生练习：教师设计一些有关课文内容的练习题，让学生通过练习进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 青蛙和兔子比赛跑步2. 青蛙被大海龟欺骗3. 要诚实待人七、作业设计1. 请学生复述课文内容。
2. 请学生谈谈自己对课文中所学道理的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述青蛙和兔子比赛跑步的故事，引导学生理解要诚实待人的道理。
在教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，但在课堂互动方面还有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重启发学生的思考，提高课堂互动效果。
拓展延伸：请学生课后思考：在日常生活中，我们应该如何做到诚实待人？可以举例说明。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过分析课文内容，理解青蛙被大海龟欺骗的情节。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个有关青蛙和兔子比赛跑步的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的内容。
课文《青蛙看海》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《青蛙看海》优秀教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生学会合作、分享、倾听的良好学习习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢、自信、坚持的品质。
（3）引导学生学会珍惜友谊，懂得感恩。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，引导学生联系实际生活。
（2）培养学生学会倾听、表达、交流的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用分角色朗读、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 案例分析法：以课文中的故事为例，引导学生分析、讨论，培养学生的思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示青蛙和海的图片，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对青蛙和海的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，概括故事情节。
（2）教师引导学生分析故事中的道理，联系实际生活。
5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1. 熟读课文《青蛙看海》。
2. 家长协助孩子用生字词造句。
3. 思考：课文中的青蛙为什么能成功地看到海？你从中得到了什么启示？七、拓展活动1. 举办“我是小青蛙”演讲比赛，让学生们扮演青蛙，讲述自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。
沉浸在海洋的声音中：《青蛙看海》教案设计
沉浸在海洋的声音中：《青蛙看海》教案设计。
一、教学目标1.帮助学生了解海洋的生态系统和生物多样性；2.激发学生对自然的探索热情，提高其对自然世界的认知能力和问题解决能力；3.提高学生的阅读能力和综合素质；4.培养学生的好奇心、探究精神和团队合作意识。
二、教学内容1.阅读故事《青蛙看海》并完成相关课堂讨论；2.了解海洋的生态系统和生物多样性；3.制定探险计划，搜寻并收集有关海洋的知识和资料；4.分组进行海洋探险，观察并记录所见所闻；5.分享探险成果，对探险过程进行回顾和总结。
三、教学过程1.阅读故事《青蛙看海》并完成相关课堂讨论在故事阅读过程中，教师应引导学生观察细节和感受故事情节，以此激发学生阅读的兴趣，同时引导学生思考故事背后所传达的意义。
2.了解海洋的生态系统和生物多样性通过PPT、课件和海洋动物模型等教具，把海洋的生态系统和生物多样性展现出来。
在这个环节中，教师可以让孩子们了解到许多奇妙的海洋生物，从中了解人们对海洋的掌握和使用的依赖。
同时，也帮助孩子们认识到人类活动对海洋的影响，促进他们的环境保护意识。
3.制定探险计划，搜寻并收集有关海洋的知识和资料学生可以分组制定关于海洋探险计划，包括目的，准备工作，行动方案等等。
在这个环节中，学生需要学会协作、思考、组织和策划能力。
同时，也能够帮助他们找到自己的方向，挖掘自己的潜力，探索自己的兴趣。
4.分组进行海洋探险，观察并记录所见所闻学生们在小组内安排好任务，并开始海洋探险之旅。
在海洋探险中，学生们可以带着摄像机、手机或者其他采集设备记录他们所见所闻的一切。
在环节中，教师可以引导学生们观察、分析、总结和记录他们所发现的和学到的事物，探究自己感兴趣的问题。
5.分享探险成果，对探险过程进行回顾和总结学生们完成探险任务后，在家长和老师的陪伴下，进行成果展示和分享。
这一环节非常重要，可以促进学生间的交流，传递探索过程中的收获，同时，了解到不同的探险过程，进一步吸收知识，增强自己的技能。
《青蛙看海》教学设计及教学反思
《青蛙看海》教学设计及教学反思一、教学设计1.教学目标（1）知识目标：让学生了解青蛙的生活习性和形态特征，了解大海的自然景观。
（2）能力目标：培养学生观察、想象和表达的能力。
（3）情感目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2.教学重难点（1）重点：帮助学生理解并掌握课文内容，培养学生的观察和想象能力。
（2）难点：提高学生的表达和归纳总结能力。
3.教学准备（1）教学材料：《青蛙看海》课文、图片、实物模型。
（2）教学方法：讲授法、问答法、讨论法。
4.教学过程（1）导入通过展示一幅插图，引导学生思考：“你们小时候有没有去过大海？大海是什么样子的？我们接下来要学习一篇课文，是关于青蛙看大海的，你们知道为什么青蛙要看大海吗？”（2）呈现教师朗读课文《青蛙看海》，并鼓励学生跟读。
（3）讨论教师提出问题：“为什么青蛙喜欢看大海？有哪些原因？你们是怎么想的？”鼓励学生积极发表自己的想法。
（4）归纳总结（5）拓展延伸教师展示一些青蛙的图片和实物模型，引导学生进一步了解青蛙的生活习性和形态特征。
（6）创作表演教师组织学生小组活动，让学生自己编写一段关于青蛙看大海的故事，并进行表演。
（7）教学反思二、教学反思然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，在导入部分的问题设计上，可能存在一定的难度，需要更多的引导和提示，使学生更好地理解和参与讨论。
其次，在归纳总结环节中，学生的表达能力有待进一步培养，需要老师给予更多的指导和引导，让学生更好地运用语言来表达自己的想法和观点。
最后，在创作表演环节中，学生的创造力表现欠佳，可能需要更多的练习和引导，提高学生的创作和表演能力。
综上所述，本节课设计的目标和方法基本达到预期，学生在课堂上积极参与了讨论和活动，体现了一定的学习成果。
然而，还需要进一步改进和完善教学策略，提高学生的表达和创造能力。
二年级语文《青蛙看海》教案（通用11篇）
二年级语文《青蛙看海》教案二年级语文《青蛙看海》教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的二年级语文《青蛙看海》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文《青蛙看海》教案篇1一、出示大海的图片，引入课文。
看，这是哪儿？大海怎么样？你们喜欢大海吗？有只小青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，（教师板画大海，简短的几条线。
）可是有一座大山挡在它的面前，（教师板画山。
）你们帮它想想办法吧，学生自由发言。
二、学习课文第一段（1—3）1、只苍鹰也给小青蛙出了主意，它会怎么说呢？出示苍鹰的话，一起来读一读，怎样才能看到大海呀？谁能学着苍鹰的样子来读读它的话，看谁学得像。
这座山可高了，教师顺手在山腰间画几朵白云，如果让你去爬，你心里有什么想法？2、青蛙的想法和你们一样，出示句子“天哪。
这么高的山！”谁来读？青蛙边说边怎么做？你能学学么？你们什么时候会这样吸一口气？现在谁再来读读这句话。
青蛙到底有什么困难呢？出示句子：我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？一起读读。
谁有四条善跑的长腿？（狗、马）为什么说他们善跑？青蛙的话是什么意思呢？（突出显示：怎么上得去呢？）谁再来读好小青蛙的话。
3、小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？看看苍鹰是怎么说，自由读第三段，想想，你读懂了什么。
交流。
三、教学第二段（4—10自然段）（一）指导读好第一次对话过渡：听了苍鹰的话，小青蛙心里非常失望。
正在这时谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。
1、小松鼠怎么说的呢？屏幕显示松鼠的话，谁能学小松鼠的样子来读读这句话？评议：你这只小松鼠真可爱，能再有礼貌一些吗？2、小青蛙是怎么回答的呢？屏幕出示句子，这句话你们一定能靠自己的本领读好。
3、分角色朗读。
指名读时可以加上动作。
4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢？请大家一边读课文5—9段一边找，看谁找得又对又快？（老师把找到的句子一个一个放在对应的图片下面。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程，体会青蛙坚持不懈的精神。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.生字词的学习。
3.培养学生的合作学习能力和自主探究能力。
三、教学难点1.课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
2.如何引导学生体会青蛙坚持不懈的精神。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.小组讨论材料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.图片展示：展示青蛙和海的图片，引导学生关注青蛙看海的故事。
2.简介课文：介绍课文《青蛙看海》的作者和主要内容。
（二）自主学习1.学生自读课文，初步感知课文内容。
2.学生自主查找生字词，理解字词意思。
（三）课堂讨论1.集体讨论：引导学生分享自读课文的感受，讨论课文中的难点和重点。
a.青蛙为什么要看海？b.青蛙看海的艰辛过程是怎样的？c.青蛙看海的结果如何？（四）课堂小结第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾青蛙看海的故事。
2.提问：青蛙看海的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？（二）课堂讨论1.引导学生深入分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会课文的语言美。
2.讨论青蛙看海的意义，引导学生理解坚持不懈的重要性。
（三）小组活动a.你认为青蛙看海的意义在哪里？b.你在现实生活中有没有遇到过类似青蛙看海的困难？你是如何克服的？c.如何将青蛙看海的精神应用到学习生活中？2.小组分享：每组选代表进行分享，交流各自的观点和感受。
2.引导学生将青蛙看海的精神应用到实际生活中，激发学生的学习兴趣。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，引导学生回顾青蛙看海的故事。
2.提问：青蛙看海的结果如何？它给我们带来了什么启示？（二）课堂讨论1.引导学生深入分析课文中的主题思想，理解坚持不懈的意义。
2.讨论如何将青蛙看海的精神应用到学习生活中。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第8课《青蛙看海》。
详细内容包括：1. 熟悉生字词：青、蛙、海、山、石等。
2. 阅读课文，理解课文内容，感受青蛙看海的奇妙之旅。
3. 分析课文结构，学习作者的写作手法。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，通过课文学习，了解青蛙看海的过程。
3. 培养学生写作兴趣，学习作者的写作手法，进行创意写作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会青蛙看海的奇妙情感。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，写作手法的借鉴。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示课文内容、生字词等。
2. 学具：课文朗读录音，彩色笔，作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只青蛙在山间跳跃的图片，引发学生对青蛙看海的好奇心，进而导入新课。
（1）让学生观察图片，说出图片中的元素。
（2）引导学生思考：青蛙为什么会出现在这里？它想看什么？2. 新课内容学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师领读课文，讲解生字词。
（3）分析课文结构，让学生了解青蛙看海的过程。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是青蛙，描述看到大海的心情。
4. 例题讲解：分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学的写作手法，进行创意写作。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：青、蛙、海、山、石等3. 课文结构：起、承、转、合4. 写作手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的大海》为题，运用本节课所学的写作手法，写一篇创意作文。
答案：根据自己的想象，描述心中的大海，运用比喻、拟人等手法。
2. 拓展作业：收集与大海相关的诗句、故事等，进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地观察，如参观海洋馆、海边等，增强学生对大海的认识，激发写作灵感。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课文《青蛙看海》教案
课文《青蛙看海》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《青蛙看海》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）教育学生要有恒心、毅力，不怕困难，勇于追求目标。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会故事中的道理，培养学生复述故事、表演故事的能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色头饰。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的青蛙图片，引起学生对青蛙的兴趣。
（2）教师简要介绍课文《青蛙看海》的内容，激发学生的学习欲望。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解和掌握。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考故事中的道理。
（2）学生讨论，分享自己的感悟。
4. 复述故事：（1）学生分组，每组选择一个角色，头饰相应的角色。
（2）各组轮流表演故事，要求语言表达流畅，角色扮演生动。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理。
（2）学生展示自己的绘画作品或写作，表达对故事的理解和感悟。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《青蛙看海》。
（2）抄写生字词。
（3）家长签字确认。
2. 拓展作业：（1）画一幅关于《青蛙看海》的画。
（2）写一篇关于《青蛙看海》的短文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和课堂练习检查学生对生字词的掌握情况。
3. 故事复述评估：评价学生在复述故事时的语言表达能力和角色扮演的生动性。
《青蛙看海》的教案设计
《青蛙看海》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程和美好结局。
学习生字词，积累词汇。
2.过程与方法：通过问题引导，培养学生独立思考、合作交流的能力。
运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受自然界的美好，培养学生热爱大自然的情感。
培养学生不怕困难，勇于追求美好生活的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，积累词汇。
2.教学难点：青蛙看海的艰辛过程和美好结局的感悟。
课文的情感态度与价值观的培养。
三、教学过程1.导入利用图片或视频，展示大海的美丽景象，激发学生的兴趣。
提问：你们知道青蛙是如何看海的吗？引发学生思考。
2.朗读课文学生自读课文，感受青蛙看海的艰辛过程。
教师示范朗读，指导学生注意语气、情感的表达。
3.理解课文内容教师提问，检查学生对课文的理解。
学生回答问题，分享自己的感悟。
4.学习生字词教师出示生字词，引导学生正确认读。
学生组内交流，讨论生字词的意思。
5.课文解析教师解析课文，帮助学生理解青蛙看海的艰辛过程和美好结局。
6.情感态度与价值观的培养教师引导学生体会课文中的美好情感，如勇敢、坚持、友谊等。
7.课堂小结学生回顾所学，巩固知识。
8.课后作业根据课文内容，编写一篇关于青蛙看海的短文。
家长签字确认，加强家校联系。
四、教学反思1.课堂氛围：教师要注意调控课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
鼓励学生积极参与，发挥主观能动性。
2.教学方法：采用多种教学方法，如图片、视频、讨论等，提高学生的学习兴趣。
注重培养学生的独立思考、合作交流的能力。
3.教学效果：关注学生的学习效果，及时调整教学策略。
注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。
4.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生的个体差异。
注重过程性评价，关注学生的成长过程。
通过本节课的教学，使学生能够正确理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程和美好结局，培养学生不怕困难，勇于追求美好生活的精神。
课文《青蛙看海》教案设计
课文《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程及其寓意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，培养观察、思考和表达能力。
学会通过景物描写，体会文章情感。
3.情感态度与价值观：培养学生不怕困难，勇于追求的精神。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛过程及其寓意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：通过景物描写，体会文章情感。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”（2）学生回答：“看到了大海、青蛙、松鼠等。
”2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取部分学生朗读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文内容（1）教师提问：“课文讲述了什么故事？”（2）学生回答：“讲述了小青蛙在松鼠的帮助下，历经艰辛，终于看到了大海的故事。
”（3）教师引导学生分析小青蛙看海的艰辛过程，体会文章情感。
4.学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读并组内交流。
（3）学生运用生字词造句，教师点评并指导。
5.深入解读课文（1）教师提问：“课文中的青蛙为什么想要看海？”（2）学生回答：“因为松鼠说海很美，青蛙想知道海到底有多美。
”（3）教师引导学生分析青蛙看海的过程，体会青蛙的勇敢和坚持。
6.小组讨论（1）教师提出问题：“如果你是小青蛙，你会放弃看海吗？为什么？”（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（1）教师提问：“通过学习课文，你明白了什么道理？”（2）学生回答：“不怕困难，勇于追求，就能实现梦想。
”8.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己克服困难，实现梦想的作文。
四、教学反思本节课通过学习课文《青蛙看海》，让学生体会到了勇敢、坚持和追求梦想的精神。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和表达能力，使学生能够在实际情景中运用所学知识。
青蛙看海教案
青蛙看海教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文内容，感受青蛙看海的艰辛历程，培养学生不怕困难、勇于追求的精神。
2.学习课文中描写青蛙看海的语句，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，激发学生对大自然的好奇心。
二、教学重点1.理解课文内容，感悟青蛙看海的过程。
2.学习课文中的优美语句，提高语言表达能力。
三、教学难点1.理解青蛙看海的意义，培养学生勇于追求的精神。
2.分析课文中的写作技巧，提高学生的写作水平。
四、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生对课文的好奇心。
2.自读课文学生自读课文，理解课文内容，初步感知青蛙看海的过程。
3.课堂讨论教师引导学生讨论课文中的关键问题，如青蛙为什么想看海、它是如何克服困难的等。
4.分析课文教师带领学生分析课文中的优美语句，如“小小的青蛙，大大的梦想”、“一步一步，永不放弃”等。
5.小组讨论学生分组讨论，分享自己从课文中获得的启示。
第二课时1.复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2.深入分析课文教师深入分析课文中的写作技巧，如对比、排比等。
3.课堂练习学生进行课堂练习，运用课文中的写作技巧进行创作。
4.小组分享学生分组分享自己的创作成果，互相学习、借鉴。
5.优秀作品展示教师挑选优秀作品进行展示，鼓励学生积极参与。
第三课时1.复习导入教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。
2.情境模拟学生分组进行情境模拟，扮演课文中的角色，体验青蛙看海的过程。
3.课堂讨论教师引导学生讨论情境模拟中的感受，分享自己的心得体会。
5.课后作业布置教师布置课后作业，要求学生结合课文内容进行创作。
6.课堂小结教师对本节课进行小结，强调课文中的精神内涵。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作学习能力。
2.课后作业：检查学生对课文内容的理解和运用能力。
3.优秀作品：评价学生在课后作业中的创作水平。
六、教学反思1.教师应在教学中注重培养学生的合作学习能力，提高课堂氛围。
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《青蛙看海》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《青蛙看海》教案《青蛙看海》教案（通用14篇）《青蛙看海》教案篇1教学目标：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.懂得只要有信心，并能脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学重点、难点：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.难点是在读课文时懂得脚踏实地、坚持不懈、刻苦努力的童话寓意。
教学准备：多媒体课件、动物头像。
教学过程（一）激趣导入。
1.小朋友们，你们看见过大海吗？你觉得大海怎样？（出示大海图）2、看，一望无边的大海，海水是那么的蓝，那么的清澈。
你们喜欢大海吗？（喜欢）（设计意图：通过优美的画面，使学生感情升华，渴望看大海，从而理解文中青蛙想看大海的渴望。
）（二）赛赛，演演，精读感悟1、大海真美呀！小朋友，你们想去看大海吗？上一节课我们已经知道一只小青蛙它也想去看大海，哪谁知道它为什么要去看大海？（出示句子：）“什么叫长期”？哪个小朋友来当这只小青蛙，把这句话读一读。
（你读得真棒！老师听出你这只小青蛙很想看大海。
）2、小青蛙出了主意，它怎么说呢？你从哪儿找到的？相机出示老鹰的话，指导朗读。
“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”要看到大海，必须要有一个条件。
（登上那座高山）对于老鹰来说，登上这座山困难吗？为什么？谁来做老鹰把这句话读一读。
下面我们用“只要------就------”练习说话。
出示：只要今天不下雨，我们就去---------------。
只要-------------，就能取得好成绩。
只要-------------，就-----------------。
3、对于老鹰来说，登上高山很容易。
那么，青蛙对登上高山有没有信心？你是从什么地方看出来的？（1）指名读青蛙说的话，体会他当时的心情，读出相应的语气。
①“天哪，这么高的山！”你能换个说法，意思不变。
（青蛙觉得这个任务真难。
）②是呀，这么高的山，看上去多可怕呀！多吓人呀！怪不得青蛙被吓得吸了一口凉气。
③青蛙为什么认为自己上不去？出示：“没有……也没有……怎么……？”比较：没有翅膀-————，怎么------？没有翅膀---------------，我上不去。
（第一个句子有力，强调。
第一句是反问句，反问句读起来比较有力，反问句不用回答，因为答案就在句子里。
）④是呀，如果地球上没有水，也没有空气，我们怎么生存下去？这只青蛙没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，它怎么登上这么高的山呢？怪不得它没有信心。
谁来学一学可怜的青蛙，把第二自然段朗读一下？4.那这山能不能不过呢？为什么？你从哪儿知道？相机出示老鹰的话，指导朗读。
“是啊，这山是太高了！不过，你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”老鹰讲的话有几句？第一句是什么意思？（老鹰比较实事求是的说，对青蛙来说，这山太高了。
）第二句话也是一个反问句，它的答案就藏在句中。
出示：两个句子，哪个正确？①不过，你不登上山顶，就能看到大海。
②不过，你不登上山顶，就不能看到大海。
那么，这座山如果不过，就看不见大海，这时，青蛙又会怎么想？分角色朗读1～3自然段。
（板书：失望）苍鹰说完就展翅飞走了。
谁能帮帮这只失望的青蛙呢？他可是一点儿都没信心了呀！正在它伤心难过的时候谁来了？（小松鼠）屏幕上出示小松鼠的图片。
小松鼠怎么说？谁来读一读？谁再有礼貌些。
小青蛙怎样回答？6.松鼠是怎样帮助青蛙登上山顶的呢？接下去的故事老师想请大家表演出来。
7、分角色练读（1）不过，要想演好故事，先得把书读好。
首先，我们来找找松鼠和青蛙的对话。
请大家在请大家一边读课文5-9段一边找，看谁找得又对又快？用————划松鼠的话。
用﹏划出青蛙的话。
（2）讨论找到的话，并练习读一读。
（好，同桌的两位同学可以商量一下，一人当青蛙，一人当松鼠，仔细地读读课文的第4-10节。
分角色练读对话。
（3）为什么松鼠对青蛙说“你一定能看到大海”？（用“只要，就。
”的句式说话。
）青蛙一再试跳，完全能跳上台阶。
松鼠鼓励的话，坚定了青蛙的信心。
因为它看出青蛙坚持一个台阶一个台阶往上跳，它就可以看出大海，它就可以看出大海。
8、分角色表演（1）指名分角色表演。
（2）评议：演得好的是哪些地方？不好的是哪里？（3）再指名一对表演。
（有没有进步？）师：就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。
，还记得昨天的活动————跳楼梯吗？你能谈谈自己的感受吗？9、大家都知道，这座山高耸入云，不知比我们的楼房要高出多少倍？那台阶也不知有几百级，还是几千级？你想想，它们在攀登的过程中一定还会遇到很多困难，又是怎样克服的呢？10、出示第11自然段，找一找在攀登的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？①级一级往上跳。
（多不容易呀）②累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。
看图说说它们怎样克服困难的？（歇一会儿说明休息时间短，喝点说明数量少，只顾跳台阶，说明它们不怕苦。
）出示句子：不知不觉，它们已经跳完了台阶，登上了山顶。
就这样，它们跳完了台阶，登上了山顶。
这两句话，你觉得哪句好？为什么？“不知不觉”是什么意思？（在这里说明青蛙和松鼠在攀登中不觉得累，不觉得苦。
）11、通过艰难的攀登，青蛙跟着松鼠终于登上山顶，站在了它梦寐以求的大海面前。
（出示大海图）如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？松鼠又会说什么呢？你想，这时的青蛙心情如何呢？谁来读一读第12 段。
指导朗读12自然段。
三、总结全文，感悟全文。
1、（多媒体显示动画）小朋友们今天上课很认真，下面，老师要奖励大家看一段动画片。
不过，这段动画片只有图象，没有声音，还得请大家来当一当配音演员。
2、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶，后来是怎么爬上山顶的？（小松鼠帮忙。
小青蛙不怕苦不怕累。
他们是一级一级爬上来的。
）都对。
3、老师总结：是啊，当我们遇到困难时，只要一步一步，不怕困难，就一定能成功。
（出示：世上无难事，只要肯登攀。
有志者事竞成。
）我们可以把这两句话送给故事中的谁？为什么？《青蛙看海》教案篇2[教材分析]《青蛙看海》是一篇童话故事，主要写了一只长期生活在湖边的青蛙，很想见识一下大海，在苍鹰和松鼠的指点下，它一个台阶一个台阶地跳，最终登上山顶见到大海的故事。
故事寓意深刻，揭示了“世上无难事，只要肯登攀”的深刻道理。
本课的情节用人物间的对话展开，因此，有感情的朗读，积累相应的语言形式是本课教学的重点。
[教学要求]1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文2、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
[教学重点、难点]1、能有感情分角色朗读课文2、学会本课本课生字3、懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理[教学时间]二课时[教具准备]挂图、生字卡片，小黑板[教学过程]第一课时一、导入新课，揭示课题1、板书“海“：同学们你们见过大海吗？谁能来描绘一下你见到的大海？2、有一只小青蛙，它很想去看大海，可是，一座高山横在了它的面前，怎么呢？今天我们就一起来学习10 青蛙看海（补完课题）找找答案3、齐读课题二、初读指导1、轻声自读课文，要求：借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，联系上下文理解词语意思2、检查自学情况：下面我们一起来看看同学们画出的词语和老师的是不是一样。
你能带领大家读准这些词语吗？苍鹰登山吸气一双翅膀善跑展现失望石阶一级一级喝水长期喏天哪累了歇一会儿a指名学生领读，随机正音b开火车读词语c去拼音指名读d齐读词语，边读边思考：这些词语中你读懂了哪些？还有哪些不懂？（指名回答）登山：一步一步向山上走吸气：学生做动作一双翅膀：看图理解一双（）填空善跑：擅长跑步展现：出现，展示失望：反义词（希望）用“失望“说一句话长期：近义词（长久）形容时间很长3、这篇课文一共有几个自然段？（11个自然段）小黑板出示：青蛙想看海，苍鹰指路——松鼠帮忙，努力登山——达到山顶，看到大海请学生根据提示给课文分段，在书上标号“//“指名回答：（1——（3）（4——10）（1（1）4、指名学生分段读课文，其余学生做评委三、教学生字1、小组合作，自学生字：你准备用什么方法来记住这些生字？2、比一比，谁的方法好（1）说说自己上怎样记住这些生字的的方法（2）教学新偏旁“登字头”（3）按书后笔画书空级，展，善，登3、书后描红哪些地方你觉的写的时候要提醒大家的？“级，吸”先撇，在写横折折撇“善”中间两点不要出头“展”的下面部分不要多一撇“双”左边的“又”捺改成点四、作业布置1、完成习字册2、朗读课文第二课时一、复习1、指名读生字卡片2、善，展，级，苍扩词二、精读课文1、学习第一段（1——3小节）（1）指名读第一段，思考：这一段写了什么内容？（青蛙想看大海，苍鹰给它指路。