中学化学教学中环境化学教育

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浅论新高中化学课程中环境教育的实施

计实验等等。探究能力的培养，视化学基本慨念和实３２课外活动重．验，体现绿色化学思想，出化学对生要突课外活动是课堂教学的延续和补充。活、会发展和科技进步的重要作用。化是有目的、计划、组织地对学生进行内社在有有学的书籍中多处都体现了环境教育的内容多样形式多种、联系生活、务社会的能服容，化学２中规定以酸雨的防治和无磷洗教育活动。如已成为目前开展环境教育的最
２加强环境教育的必要性
２．加强环境教育符合新课改和考试大钢及垃圾的危害；论如何选择合适的洗涤合使用大大提高了课堂效率，师可将做１讨教要求剂；论自然界碳、循环对维持生态平衡不了的实验制成课件进行播放，讨氮既生动、又《通高中化学课程标准（验）明的作用；普实》中用生活中的材料制作简易电池设环保。利用视频资料为学生播放塑料加如
科教创新
ｎｅｌｉ —ｖｉＨａｌ■ ｎａｎ＿西ｏｔｒ ■ ｏｄＵ
浅论新高中化学课程中环境教育的实施
张财钧
（甘肃省白银市景泰县第一中学甘肃白银７００）４０３
摘要：环境教育已成为中学化学教育的重要组成部分，怎样才能在高中的化学课程中提高学生的环境保护意识成为老师们研究的一个新问题，文针对高中化学课程中环境教育的实施做了一些探讨，望与大家分享。本希关键词：中化学环境教育措施高中图分类号：２Ｇ４０文献标识码：Ａ文章编号：７ —９９（０）９ｂ一０１ —０１３５２１０（）０ｌ６７０３

如何在初中化学教学中加强环保教育

如何在初中化学教学中加强环保教育摘要：科学技术的进步，将促进社会各项事业的发展，使人民生活更加丰富，更为方便。

由此也带来各种危害以及破坏自然环境的隐患，只有当人们尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境。

关键词：初中化学；环保教育；加强中学阶段是一个人成长和发展的关键时期，在中学化学教学中加强对学生环境保护意识的教育，对他们今后走向社会具有潜移默化的作用。

因此在中学化学教学中渗透环保意识是每一个中学化学教师义不容辞的责任。

一、初中化学教学进行环境教育的目标1.增强学生关心爱护环境的社会责任感，提高未来公民的素质通过环境教育使学生树立爱祖国，爱自然，爱科学的信念，形成文明的行为习惯，培养对环境具有责任感的态度，从小做起，从我做起，不乱扔乱丢，不乱吐乱倒，珍惜资源，节约资源，保护资源。

充分认识“人类只有一个地球”的意义。

人和自然和谐相处是现代人应有的良好素质，校园是地球大环境中与我们关系密切的小环境，我们要爱护我们共同的乐园——地球，就要从自身做起。

2.增强学生的环境科学意识与环境危机感通过环境教育，使学生关心环境及环境问题，树立环境“人人有关，环保人人有责”的道德观念，在日常生活和自己周围环境中遇到实际环境问题时能科学地认识分析和处理。

3.全面提高学生的环境化学水平与解决简单环境问题的能力通过环境教育使学生认识到化学科学发展给社会进步和人类文明带来巨大推动作用，但同时给环境带来严重危害，在造成环境污染的诸多因素中，化学因素占80%，治理环境污染的技术中有80%以上是用化学原理的，从而使学生产生强烈的获取化学知识和技术的欲望，并且在日常生活和社会活动中遇到环境问题时有用环保技术解决和处理的意识。

通过环境教育，使学生逐步认识并掌握环境问题、环境污染、生态平衡、保护动物、绿化造林等一系列基本环境科学知识，并且有解决环境问题所必备的判断力、思考力、独立决策的能力和态度。

让环保教育融入我们的化学教学

结论
新的《化学教学大纲》明确指出： “ 在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以
环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，使每一位社会成员都树立起强烈的环境意识，人人爱护环境、保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的劳动生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。境保护教育有机地结合起来，这是每一个当代教育、教学者应当考虑的问题。我认为应该做到适时、适度的原则。１．１通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动环境化学重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取ｃ１等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明
显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。１．２通过实验开展环境化学知识教育中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，通过实验使学生掌握一定的环保知识。中学实验室的污染源多，国家提出居民区大气中的有毒物质有２１种，中学化学实验室里就有ｌ４种。此外，还可以结合平时作、单元练习，单元测验，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，捉纯溶液和消除环境污染等方而的思考题、习题。以便巩【刮保护环境的知识。２．理论联系实际提高学生对环保知识的认识２．１从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极陛

在化学实验教学中渗透环保教育

在化学实验教学中渗透环保教育环境保护是我国的一项基本国策。

随着社会的发展和经济改革的深入，环境保护越来越引起人们的注意、关心和重视。

化学是一门以实验为基础的自然科学，它与社会、环境联系十分密切，环境污染与环境保护往往都溶含了一定的化学因素，在化学教学中对学生适当进行环境教育是每个化学教师义不容辞的责任，这不仅是教学大纲的要求，更是提高学生素质，实施素质教育的重要途径之一，尤其在化学实验教学中渗透环保教育更直观，更现实，更生动，其效果更显著。

1、强化环保意识，认真备好实验课在旧教育观念的支配下，相当一部分教师只重视知识教育而轻视了能力培养、忽视素质教育，例如从相当一部分教师上演示实验课时，讲桌上无多余的盛放废液的器皿就可见一斑。

因此要利用化学实验教学进行环境教育，就必须增强环境意识，要有意识地从环境教育的观点出发备好实验课。

备课时，既要设计好对学生进行环保意识教育的内容，更要设计好演示实验的教学内容和方法，特别是有毒气体实验中毒气泄露的预防、处理、吸引及停止实验的方法设计，实验中废弃物的处理、回收和再利用的方法设计等，消除造成污染的可能性。

比如，在“一氧化碳的还原性”实验中，对于尾气的处理有多种实验方案，可以燃烧尾气；可以用气球回收；还可以循环利用等。

教师在准备实验时应设计好一种较理想的尾气处理方法，以防止实验中一氧化碳泄露对人体的毒害和对环境的污染。

2、以身作则，规范实验操作社会学家班杜拉指出：“学生的个性品质是在观察过程和模仿过程中完善起来的。

”学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是楷模。

从某种意义上来说，老师是“导演”，教给学生怎样做人；又是“演员”，给学生以活的形象。

教师的言行举止无时无刻不被学生看在眼里、记在心上，他们时时在观老师之颜，处处在察老师之行，然后做出判断，决定自己的的行动。

因此教师以身作则、规范实验操作是进行环保教育的关键。

无论是演示实验还是学生实验，老师都要言行一致，做到实验操作正确规范，尤其是涉及环境教育方面的内容，比如在药品的取用和称量、液体的量取和转移、过滤等基本操作过程中准确熟练的动作可避免药品的洒落、挥发造成污染。

加强环保教育是中学化学教育教学的义务

加强环保教育是中学化学教育教学的义务摘要：科学技术的每一次进步，都促进生产力的发展，使人民生活更加丰富多彩，但也不可避免地带来一些破坏自然环境的隐患。

只有当人们普遍树立起环保意识，才能形成强大的社会力量，共同保护人类自身的生活环境，造福子孙后代。

关键词：中学化学教学；环境化学；环保意识人口、能源、环境一直是人类面临的三大问题，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类的生存质量。

屡屡发生的公害事件终于使人们承认了这一事实，并发现化学品造成的环境污染最为严重。

治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然。

树立环境意识已为世界各国所重视，并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。

联合国教科文组织早已把生态教育列为主要工作，并推行了一系列环境教育计划。

中学化学教学应与时俱进，加强环保教育，让学生养成自觉保护环境的良好习惯。

提高全民的环保意识、改善我国公民环境意识较差这一现状，这是每一位化学教师义不容辞的责任。

一、对学生加强环保教育的重要性改革开放以来，乡镇企业异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业三废的排放，化肥、农药的不合理利用污染了人类赖以生存的环境，不断地危害着人类的健康，阻碍了工农业及科技的发展，也带来了新的环境污染和劳动保护问题。

“八五”期间报道：我国大气污染程度已相当于世界发达国家。

燃煤和机动车辆尾气对大气造成了更为严重的污染，收获季节浓烟滚滚，温室效应加剧。

一些化工产品的开发和不合理利用，严重影响了人们的身心健康。

面对如此严峻的形势，对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的。

保护环境是一项基本国策，青少年是祖国的未来，环保教育必须从他们抓起.二、化学教学对学生开展环保教育的优势1.生活离不开化学化学是研究物质的组成、结构、性质、变化及其规律的自然学科，最终目的是创造新物质，改造自然环境，改善人们的生活质量，它同其他许多学科都有密切联系，特别是物理、生物、医学医药卫生、环境地理，可以说生活中处处离不开化学。

中学化学教学中环境教育初探

、
中学化学教学环境教育的现状
现状一：没有固定的环境教学计
划．意性很强。在课堂上，师只是根随教
与奇异美交替发生、序渐进的审美活动．而促进学生不断构循从建较为完整的化学知识体系和审美能力结构。
知识的同时．潜在地受到环境保护的也
延伸，是一对对立统一的哲学范畴。和谐往往意味着一种动态平衡，而奇异则意味着原有平衡的打破，向新的平衡过渡，两
者是相互关连统一的有机整体。化学知识是以多角度、多层面的方式去呈现或揭示客观事物的内在规律。因此．学教学知识的背景就具有了渐进性和层化次性．也使化学教学知识蕴含着极为丰富的和谐与奇异的审美
遍存在重知识教育，且局限于污染教
育．视情课堂教学设计的目的，不仅是给学生增加审美体验
和审美经验．重要是使学生在审美的学习活动中，成更为更形
是学生的已经知识了什么。在教学中．必探明这一点，据务并
此进行教学 ” 因此，面关注学生已有的知识，美经验，。全审调
好审美教学的起点．设审美活动的阶梯，学生在优美、铺让轻

中学化学教学中环保教育的渗透

第３卷
第１６期
（０９年）２０
第７ — ２页１７
中学课程辅导・教学研究
ＳｃｏｄａｙＳｃｏｒｉｕｕｅｎｒｈｏｌＣｕｒｃｌｍＣｏａｈｎｇ・ａｃｎｓａｃｃｉＴｅｈｉｇＲｅｅｒｈ
Ｖｌ３ｏ．（０９２０）
Ｎｏ．１Ｐ７ｌ６ —Ｐ７２
中学化学教学中环保教育的渗透
邵华
摘要：类要生存和发展，人就要有一个好的环境。以，为一个教育者，师应当让学生普遍树立起环所作教
保意识，形成社会力量， Байду номын сангаас保护人类自身的生活环境。共
关键词：学教学；化环保意识；环保教育
中图分类号：６３Ｇ３．８文献标识码：Ａ文章编号：９２７１（０９１－０１０１９－７１０）６０７ — ２２
环境是指人类生存所涉及的整个范畴，由自然环是境与社会环境两大部分构成。随着社会的进步、学技科术的高速发展特别是化学工业的高速发展，环境污染问题越来越严重，接威胁到人类的健康发展。目前人直从们最关注的一些问题，酸雨、氧层空洞、室效应、如臭温大气污染、洋污染、资源匮乏、地沙漠化、被减海水土植少、物种群灭绝等方面来看，绝大多数与化学有直生其接或间接的关系。环境污染物的组成成分上看，约从有７％的污染物属于化学物质。此，决这些污染问题，Ｏ因解消除或减少这些污染物的任务，责无旁贷地落到了化就学工作者和我们从事化学教育者的身上。

初中化学化学与环境教案

初中化学化学与环境教案
教学目标：
1.了解化学与环境的关系，认识化学对环境的影响。

3.学习环境污染治理的方法和措施。

教学重点：
1.化学与环境的关系。

3.环境污染治理的方法和措施。

教学难点：
1.环境污染治理的方法和措施。

教学过程：
一、导入（15分钟）
教师通过提问和讨论，引导学生思考化学与环境的关系，以及化学对环境的影响。

二、讲解（30分钟）
1.化学与环境的关系：介绍化学对环境的影响，如工业活动、交通运输、农业生产等都会产生化学污染物，影响环境质量。

3.环境污染治理的方法和措施：介绍环境污染治理的方法，如减少污染物排放、开展清洁生产、建设环境保护设施等。

三、学习与实践（30分钟）
1.小组讨论：学生分组讨论一个具体的环境污染问题，并提出相应的治理方法和措施。

2.小组展示：各小组派代表进行展示，分享他们的研究成果和提出的治理方法和措施。

四、归纳总结（15分钟）
教师对学生的小组讨论和展示进行总结，并帮助学生进行归纳总结。

五、拓展延伸（20分钟）。

环境教育高中化学教案

环境教育高中化学教案
【教学科目】：高中化学
【教学目标】：
1. 了解环境污染对人类生活和健康的影响；
2. 掌握环境污染的种类和成因；
3. 了解环境保护的重要性和方法；
4. 培养学生的环保意识和环保行为。

【教学重点】：
1. 环境污染的种类和成因；
2. 环境保护的重要性和方法。

【教学难点】：如何培养学生的环保意识和行为。

【教学准备】：PPT、教材、实验器材。

【教学过程】：
一、导入环境污染的话题，让学生展开讨论，了解他们对环境污染的认识和看法。

二、展示PPT，介绍环境污染的种类和成因，引导学生思考环境污染对人类生活和健康的
影响。

三、进行实验，让学生亲自感受环境污染对实验室环境的影响，引发学生的环保意识。

四、介绍环境保护的重要性和方法，引导学生学会保护环境的基本知识和方法。

五、组织学生进行一些环保活动，如清洁环境、节约能源等，培养学生的环保意识和行为。

【教学总结】：通过本节课的教学，学生应该对环墫污染的影响、种类、成因和环境保护
的重要性有一个更加深入的了解，并且能够从实践中培养出一些环保的行为习惯。

希望学
生能够将这些知识和技能应用到生活中，实现环境保护的目标。

化学教学中的环境保护教育

何进行环境保护教育，培养学生的环保
意识。
技和教育工作者的严重关注，保护环境已成为全人类的共同事业。值得我们警惕的是：国西部兰州上空已出现浓重的光化我
学烟雾：国长江以北地区竞找不到一条我未被污染的河流；庆、阳等地近几年重贵常有大量酸雨降落。严重的环境危机，要求我们在中学基础教育阶段，强环境科加学教育。因为中学生已具有较丰富的知
刘
军
２ｌ世纪综评，他们认为化学是中心科学，同
时化学又肩负着环境科学的启蒙教育。
一
根据我国目前中学化学教学的实际
情况，环保教育采取在课堂教学中渗透
的方式是切实可行的，这是中学进行环保教育的主要方法。所谓渗透法是指将
既回收利用降低成本，又达到治污的目的。还可以通过环保征文、环境知识讲座、环境知识竞赛、印发阅读材料、组织
环境科技小组等活动，来增加学生的环保知识。综上所述，在化学教学中进行环境
他们的个人生活中养成良好的习惯，成
意丢弃。相对照，形见绌；照平时的两相对
对实验中产生的有毒有害气体，认为反正量少，无多大危害，就任意排放到教室
中。随着《环境化学》的学习和环境意识
的增强，我对实验中产生的有害气体和污染物十分重视。下面是我在实验教学中培养学生环保意识的几点做法。（改进实验内容及仪器装置，１）向

化学实验教学中的环保教育

化学实验教学中的环保教育摘要：在实验中用最少药品，获最佳效果，减少废弃物，提高环保意识；正确处理废弃物，使学生养成自学保护环境的行为；还要结合化学实验教学，渗透环保知识教育。

因为化学与环保知识，尤其与化学实验教学联系更密切，在化学实验教学中渗透环保教育是十分可行的。

关键词：环保实验化学教育环境保护是我国的一项基本国策。

随着社会主义现代化建设的发展和经济改革的深入，环境保护越来越引起人们的注意、关心和重视。

一、用最少药品，获最佳效果，减少废弃物，提高环保意识化学实验教学不仅可以使学生观察到用语言难以表达清楚的清晰的实验现象，增强直观的感性认识，而且能培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力。

但实验必定会涉及到有害、有毒的物质，从某种意义上讲学校中环境污染主要来源于化学实验。

因此，化学实验教学中要力求利用最少的实验药品，获得最佳的实验效果，最大限度的减少废弃物，提高学生的环境意识是非常必要的，也是切实可行的。

例如，在铜和浓硝酸的反应中，利用注射器代替试管进行试验，取一支10毫升的注射器，抽出活塞，在针筒内装入0.04克铜屑，推上活塞并吸入0.1毫升的浓硝酸，观察现象，等反应完毕后将注射器中液体小心排入废液瓶中，无色气体针筒内再吸入空气，可见到无色气体变成红棕色。

改进后的装置是封闭体系，易于对比观察，效果明显，药品用量比改进前少得多，同时能防止有毒气体二氧化氮的泄漏而污染空气。

结合汽车、飞机等运输工具排放废气污染空气而形成光化学烟雾的实例，对学生进行环境意识的教育，以提高学生的环保意识。

实验完毕，启民学生利用已学知识对废弃物进行处理，以防止重金属铜和毒气体二氧化氮的污染，使学生养成从我做起，保护环境，造福人类的高尚品德。

自然环境化学教案高中

自然环境化学教案高中
教学目标：
1. 了解自然环境中化学反应和化学物质的影响；
2. 掌握有关自然环境中的化学知识；
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

教学内容：
1. 自然环境中的常见化学反应；
2. 自然界中的一些重要化学物质；
3. 化学工程在环保方面的应用。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引导学生讨论自然环境和化学之间的联系，并介绍本节课的主题和目标。

二、讲解（15分钟）
1. 自然环境中的常见化学反应：教师讲解自然界中常见的化学反应，如大气中的氧化反应、土壤中的化学平衡等。

2. 自然界中的一些重要化学物质：介绍一些重要的自然界中的化学物质，如二氧化碳、臭
氧等。

三、实验（20分钟）
教师组织学生进行化学实验，观察一些化学反应在自然环境中的表现。

四、讨论（15分钟）
学生分组讨论自然环境中的化学问题，并提出自己的见解和建议。

五、总结（5分钟）
教师对本课内容进行总结，并强调环境保护的重要性。

教学反思：
通过本节课的学习，学生可以了解自然环境中的化学反应和化学物质的重要性，增强对环
境保护的意识和责任感，同时也提高了学生的实践能力和团队合作精神。

希望学生能够将
所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，为创造一个更加美好的自然环境做出贡献。

化学教学中应注意加强环保教育论文

化学教学中应注意加强环保教育科学技术在不断进步、改造自然的同时，也在给自然环境带来威胁，环境污染日趋严重。

近年来屡屡发生的公害事件终于使人们认识到了这一事实。

治理已发生的污染固然重要，而根本的办法还在于防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到建设对环境的影响，树立“环境意识”，走可持续发展之路。

可见，在课堂上向学生介绍防止环境污染的知识和增强环保意识是非常必要的。

一、通过今昔对比认识环境保护的重要性我们国家正处于快速发展时期，改革开放以来，中小型企业如雨后春笋般异军突起，在带来巨大的经济效益的同时，也给我们这片美丽家园带来了新的环境问题。

面对如此形势，若不加强环境管理，让不断增加的工业“三废”继续污染环境、破坏生态平衡，就会给我国社会主义建设、经济发展造成严重的后果。

所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的。

严峻的形势迫使我们必须从早期的基础教育抓起，务必从启蒙教育阶段抓起。

二、利用课堂教学开展环境保护教育要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生抓起，从课堂做起。

当学生在做有关涉及二氧化硫、氯气、一氧化碳、硫化氢等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）以及设计吸收尾气的装置等。

实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收再利用的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用。

化学是以实验为主的一门自然科学，实验室中的污染源还比较多，国家提出居民区大气中的有毒物质有21种，中学化学实验室里就有14种。

例如，在进行硫燃烧实验的时候，考虑到其燃烧后的产物二氧化硫，既污染了教室环境又严重地影响了师生的身体健康。

针对这一问题，应积极引导学生认真分析，强调在反应过程中应防止这种有害气体的逸出，从而进一步引导学生寻求合理有效的吸收方法，使学生在此过程中受到这种潜移默化的环保教育。

在中学化学教学中渗透环境教育

在中学化学教学中渗透环境教育摘要：随着经济的发展，人类的生活环境面临日益严重的污染，化学学科自身的特点决定了在化学教学中渗透环境教育是非常必要的和可行的。

关键词：中学化学教学环境化学渗透方法一、中学化学渗透环境化学知识教育的必要性随着科学技术日新月异的发展，越来越突出的环境污染问题给人类带来了许多灾难，严重威胁着人类的安全，保护环境已成为全人类的共同事业。

我国作为世界上最大的发展中国家，在经济发展蒸蒸日上的同时，环境污染也日趋严重，严峻的环境危机使我们认识到：加强环境教育，提高人的环保意识。

中学阶段是一个人成长和发展的关键时期，结合学科特点，在中学化学教学中加强对学生的环境保护意识的教育具有潜移默化的作用。

新版教材中很多章节涉及环境保护内容，并且比较详细地介绍了这些污染的成因、危害，特别指出大气污染、水污染等全球性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。

把环境教育纳入学校的教学计划，写进教材，融入教学中，可以培养学生们的环境意识，使之了解环境状况，自觉参加环境保护活动。

化学课堂上环保教育的渗透，既能拓宽学生知识面，又能使学生认识环境污染的严重性，增强环保意识。

二、中学化学渗透环境化学知识教育的可行性化学是一门以实验为基础的自然科学，它与社会、环境联系十分密切，教师可以通过以下方式在教学中渗透环境教育。

1.在化学实验中进行环境教育。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学既是化学教学的重要组成部分，又是影响学生环境意识的重要手段。

保护环境，从教室、实验室做起，从自己做起。

在演示实验和学生分组实验中，都存在着“废气、废液、废渣”的问题，这些问题的处理过程是培养学生良好的环保行为习惯的好机会。

从某种意义上讲，学校的环境污染主要来源于化学实验，近年来化学实验操作考试，实验次数增多，药品用量加大，化学实验要力求在不影响实验结果的前提下，让学生讨论、改进实验，尽量减少实验过程对人及环境的污染。

谈高中化学教学中渗透环境教育

谈高中化学教学中渗透环境教育摘要：从七八百年前因人类开始用煤产生的空气污染，发展到当代面向21世纪多方面的全球性环境问题，无不与化学科学密切相关。

因此结合学科特点在中学化学教学中渗透对学生的环境保护意识的教育显得尤为重要，只有当人们，尤其是作为跨世纪劳动者的中学生普遍树立起环境意识之时，才能形成社会力量，来共同保护人类自身的生活环境。

关键词：化学教学环境教育渗透如今世界范围内不同程度地普遍存在着空气、水和土壤污染的环境退化现象，臭氧层破坏、气候变化、水资源的短缺和污染、有毒化学品和固体废弃物的危害、以及生物多样性的损伤等，已对人类生存和发展构成了现实威胁。

治理已发生的污染固然重要，而根本大计还在防患于未然，要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”。

可见，在中学教学中渗透防止环境污染的知识是化学教师义不容辞的责任。

一、结合化学知识，渗透环境教育（一）深入挖掘教材，完善知识体系高中化学教材中，涉及环保知识的内容不少，把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容时，就应及时向学生进行环保教育。

例如讲到水污染时，应重点讲明白水污染的污染源主要是含有重金属离子的工业废水的任意排放及农药的使用。

常见的重金属离子为钡离子、汞离子、铜离子、铬离子等，这些重金属离子可使生物体内蛋白质凝固，一旦含有这些重金属离子的水被人饮用，则会使人体中运输血液的血红蛋白凝固而导致缺氧窒息死亡。

又如在进行有关“酸雨”的教学时，重点讲明形成酸雨的原因是由于工业上酸性气体如硫的氧化物、氮的氧化物等工业废气的大量排放所致。

结合我国南方省份多“酸雨”的事实，使学生明白，“酸雨”可使地表水质酸化，毒害鱼类及水生生物，使土壤酸化，农业减产，腐蚀建筑物，破坏名胜古迹等。

在教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。

由此可见，挖掘教材中化学知识的生活内涵，不仅让学生体验到化学知识的价值，也使其认识到环境保护的重要性。

化学教学中渗透环境教育

化学教学中渗透环境教育摘要：在现在科学技术飞速发展的今天，化学科学也在不断地进步着，人们在享受着化学给人类带来的好处的同时，也在承受着化学工业给我们身边环境以及个人身体健康所带来的危害。

因而，世界各国对于发展“绿色科学”有了更为深入的关注，而作为一名初中的化学教师，教育学生从现在起就树立较强的环保意识和可持续发展的思想，是每一名化学教师义不容辞的责任。

关键词：化学；教学；环境教育化学科学是把双刃剑，它在保证和提高人类生活质量、保护自然环境，以及增强化学工业的竞争力方面都起着关键作用。

但同时，化学品的大量生产和广泛使用已严重威胁着人们的健康，伤害着人类赖以生存的地球，给人类自身带来环境污染的不幸。

化学教师应抓住化学教材的潜在因素,融入环境教育，向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识,这是非常必要的。

一、结合化学教学内容,适当渗透环境教育化学课本中都篇幅不同地涉及到环境问题，主要是环境保护的基础知识，我们在教学中把社会生活、生产和发展面临的诸多问题同教学内容紧密地联系起来，不失时机地对学生进行环境意识教育，使学生产生强烈的责任感、使命感和紧迫感。

例如，结合二氧化硫一节的教学，使学生知道二氧化硫是人类健康的“杀手”，二氧化硫及其衍生物不仅对人的呼吸系统产生危害，还会引起脑、肝、脾、肾病变，甚至对生殖系统也有危害，使学生做到学以致用，增强参与环保的意识，充分认识到防治污染需要全社会的共同努力。

二、改进化学实验,强化环境教育在实验过程中进行“绿色化学”教育，是培养学生环保意识的重要环节，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存就一定要保护环境，而保护环境首先从我做起，从课堂做起。

首先，化学实验一定会涉及到一些有害、有毒的物质，对于学校来说，化学实验是制造环境污染的主要途径。

因此，化学实验教学中要力求实验操作规范化,将定性实验中的药品定量化,最少的试验品换得最佳的实验效果，在最大的程度上减少废弃物的排放，这对于提高学生的环境意识是极为必要和可行的。

初中化学教学与环境保护知识

一
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识
中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透各章节的教学之中。化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学实验探究活动中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境 “ 从我做起 ” 。化学实验，特别是象做一氧化碳的还原性，硫在氧气中燃烧等，往往会使教室、实验室的空气受到污染，直接影响师生健康。我们则可将实验过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体，尽可能作化学处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验时，不断改进化学实验，或尽可能采用微型化学实验。这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育，养成保护环境的良好习惯。对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：学习“ 空气组成 ” 的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，还列举了１９９５年６月２０日我国上海市发生的“ 光化学烟雾” 事什和日本 “ 四日气喘病 ” 等污染事件；在学习“ 氧气 ” 后利用教材对“ 臭氧” 的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，直接威胁人类的生存。教材有关“ 碳及其氧化物” 的知识学习后，给学生介绍“ 温室效应” 的形成、事实、危害。在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中。从全球来看，淡水资源短缺，分布又不均匀，而水污染又在进一步加剧，造成淡水供需矛盾尖锐。这样尽可能地让学生认识到污染给人类造成的极大危害，使学生从中体会到保护自身生存环境的重要性。二、环保教育应与化学实验有机结合化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验生的环保教育，培养学生保护环境的良好习惯，是提高全民的环保意识，改善我国公民环境意识的重要途径，也是是中学化学教师的职责。本文结合中学化学教学就如何在教学中渗透环保知识，提出几点看法。【关键词】化学；教学；环境保护

融环保教育于化学教学之中

融环保教育于化学教学之中摘要：科学技术的进步，将促进社会各项事业的发展，使人民的生活更加丰富多彩，由此也带来了各种公害及破坏自然环境的隐患，只有当人们，尤其是身为未来的劳动者的中学生普遍树立起环境意识时，才能形成社会力量，来共同捍卫自身的生活环境。

因此融入环保教育于化学教学中，加强学生的环保意识，是每一位化学教师义不容辞的责任。

关键词：中学化学教学环境化学环保意识社会的发展，科学技术的进步，使人们的生活更加丰富多彩，由此也带来了各种公害及破坏自然环境的隐患。

环境保护问题越来越为世界各国所重视。

环境问题由来已久，而且有越来越严重的趋势。

环境问题的产生主要是由于人类对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，而这种损坏环境的行为又是同人类对环境缺乏正确认识联系在一起的。

因此，加强环境教育，增强人们的环境保护意识，正确认识环境和环境问题，保护人类赖以生存的摇篮——地球，保护人类的生存环境，保护我们的家园，成为全人类共同的呼声。

为此，在化学教学中，加强学生的环保意识，是每一位化学教师义不容辞的责任。

一、结合化学教学，培养学生的环保意识中学化学教学中，设计环境保护知识的内容不多，怎样才能把这些内容与环境保护有机地结合起来呢？在教学进程中，当涉及环保知识的内容，如二氧化硫，氮的氧化物，氯气，硫化氢等有毒气体的制取，应引导学生注意对制取气体装置气密性进行检验，以防漏气。

药品用量要适量，尽可能微量，只要实验效果明显即可，还要注意进行尾气吸收等。

实验完毕后，废液应倒入废液缸，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

另外，教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白：为了人类自身的生存，就一定要保护环境。

在教学中可适当补充一些内容，介绍一些事例来加深印象，拓宽视野。

如高一化学课本，在氧族元素中，介绍了环境保护初步知识，在授课时我们可列举一些实例，如世界著名的八大公害，前苏联切尔诺贝利核电站事故等。

再增加一些数据，比如每年全世界排入大气的二氧化硫，氮氧化合物等废气超过一亿吨，废渣超过30亿吨，废水6000～7000亿吨。

绿色化学与中学化学教育

绿色化学与中学化学教育太和县洪山中心校姓名：祝桂兰摘要：近年来，随着世界人口的剧增、人类消费的日益增加，我们越来越感受到来自自然的巨大压力，最主要的是人口、能源和环境三大问题。

绿色化学的出现，为人类最终从化学的角度解决环境和能源问题带来了新希望。

中学绿色化学教育已成为一种趋势。

本文简要分析了环境污染的危害，探索了在中学的教学过程中如何渗透绿色化学理念、培养学生的环境保护意识。

关键词：绿色化学；环境污染；化学教育引言绿色化学又叫环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

顾名思义，绿色化学就是应用化学的技术和工艺去减少或消灭那些对人类健康、社区安全和生态环境有害的原料、催化剂、溶剂、产物、副产物等的使用和产生。

绿色化学的理想和目标在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物。

它是一门从源头上阻止环境污染的新兴学科分支，它追求可持续发展。

绿色化学的理想就是不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，把污染治理转变为污染预防，从而在源头上消除化学污染。

要实现绿色化学、消除污染，就必须不断提高化学工业制造的科学技术水平，使化学品的使用尽量无毒、无害、无副作用[1]。

1 环境污染的危害随着科学技术的迅速发展，环境问题日趋严重的威胁着人类的生活。

解决环境问题已引起化学研究人员及相关部门的高度重视。

据有关资料显示：我国七大水系、部分湖泊、水库、部分地区地下水和近海岸海域受到不同程度的污染。

如广东韶山关市翁源县上坝村，3000多村民，从1987年至今已有250余人因患癌症而丧生。

白色污染是环境污染的一大问题。

在一次对海洋生物的调查中发现，543只被调查的大型海鸟有84.5%在胃中找到塑料；1995年香港打捞海上塑料垃圾765.6吨，耗资1200万港元，平均每吨打捞费2518港元。

若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染，塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生毒性很强的二恶英[2]。

可见环境问题已成为不容忽视的问题。