感统知识问答

感觉统合知识问答

问：什么是感觉统合？

答：所谓感觉统合，是指大脑将身体各部分感觉器官（眼、耳、口、鼻、皮肤等）输入的各种感觉刺激信息（视、听、嗅、味、触等）进行组织加工、综合处理的过程。只有经过感觉统合，人类才能完成那些复杂而高级的认知活动，包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、逻辑和思维能力等。

问：儿童感觉统合失调的表现有哪些？

1.视觉统合失调。视觉统合失调的学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，在阅读时常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写错误字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。另外，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律。

2.听觉统合失调。听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务，平时家长喊他，他也不在意，以为那与己无关。同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事他也会轻易忘掉。时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。

3.平衡失调。平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都有问题。他们的注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。

4.触觉过敏。触觉统合失调的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触也会被孩子认为是“打”了他。在学习与生活中表现为好动、不安、易受惊、办事瞻前顾后、脾气大、爱咬手指，怕剃头、怕打针，且注意力难以集中，上课时老是做小动作，显得心不在焉。家长总以为孩子得了“多动症”。由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会不断下降。

5.本体统合失调。由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调不准确，常常撞倒东西或跌倒，很累；呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。

问：感觉综合失调症产生的原因有哪些？

1.先天不足。有的职业母亲工作忙碌、紧张、焦虑、运动不够、家务劳动姿势不佳等，都会影响到胎位，进而影响胎儿平衡的学习；有的母亲吸烟或被动吸烟、饮酒、喝浓茶、咖啡等会引起胎盘微血管萎缩，影响胎儿营养的摄入，造成胎儿大脑发育不足，引起出生后感觉发育不正常。前面提到的

憧憧，母亲是个经理，工作紧张、压力大，怀着憧憧7个月时还在工作，这种焦虑不安的情绪就感染

了还是胎儿的憧憧。

2.生活环境过于封闭。0-3岁是建立感觉统合能力的最佳时期。而现在的孩子都是"独苗"，居室又

都是"独门独户"，3岁以内缺乏同龄伙伴，无兄弟姐妹可模仿，孩子易养成依赖性强、独立生活能力差、

孤傲任性的性格。如果到了3岁还舍不得让孩子进幼儿园，这对孩子以后的人际交往能力的发展极为

不利。这些孩子可能会有语言发育和社会交往方面的障碍。如前文中的茜茜，父亲在外地工作，母亲

工作也十分忙碌，孩子家住高楼，一个人跟年逾花甲的奶奶过。因此她的生活十分机械与单调，平时

除了上幼儿园，就是回家看看电视，想要外出找小伙伴玩，奶奶怕出事又不许。这种封闭的生活自然

使得接受外界感觉信息刺激的机会很少，感觉统合不协调也就在所难免。

3.缺乏应有的游戏活动。当新生儿在接触母亲温暖的怀抱，听到母亲亲切的呼唤，吸吮母亲甜蜜的

乳汁时，躺在晃来晃去的摇篮中时，他们便感知大千世界的光亮、颜色、声音、气味、温度等刺激；

婴儿在“三抬四翻六坐，七滚八爬周走”时，幼儿在戏耍打闹“过家家”时，感觉统合功能就在逐渐形成、

不断完善着。然而现在的家长对孩子从小宠爱有加，生怕孩子摔跤，该学爬时不让爬，该学步时还不

让走，还老早就给孩子买好了童车。另外，现在儿童玩具铺天盖地，孩子们很少有在室外奔跑、跳跃、

爬树、翻墙、涉水、玩泥沙等体验，一些传统的游戏如打弹子、滚铁环、玩纸板、捉迷藏等，孩子也

没机会玩了。孩子身体各方面的平衡控制能力没有得到很好的锻炼和发展。结果到上学时，就容易发

生抄写漏字，速度慢等情况，这是由于眼、手协调能力差，大脑无法有效地驾驭身体各部分，常常发

生错误的判断与行为的缘故。

4.父母教育方式的偏差。对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子身体操作能力欠缺。不会使用筷子，

不会自己穿衣、系鞋带，生活自理能力很差，甚至连球也拍不了几下。而在"智能"培养上，有的家长则

过分注重孩子视觉能力与听觉能力的开发，让孩子学钢琴、画画、外语等。这使孩子的负担过于沉重，

压制了孩子参与玩耍和接触外部世界的体验，抑制了孩子爱玩耍的天性，助长了孩子日后的厌学心理。

以前的小孩玩耍就是玩耍，游戏就是游戏，可是现在的孩子就连做个游戏、玩个玩具都要益智型的，

要能够培养某方面的能力，反而使孩子失去了自然而可贵的童趣。

问：感统失调的危害性有哪些？

儿童感统失调无疑会造成儿童学习和交往的障碍，尽管这样的儿童有正常或超常的智慧，但由于大脑的协调性差，影响注意力、记忆力、语言表达能力、人际交往，因而，直接影响了儿童学习、生活、运动，也影响人际关系，妨碍正常的成长教育：

·严重影响儿童心理素质的提高

·对儿童的智力开发和综合能力的培养不利

·学习能力和性格上出现障碍

·人际关系敏感或社交退缩，自信心不足等

问：感统失调的现象是普遍的，长大后就好了？

答：我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感统失调者占30%以上，失调的现象是非常普遍的，

但不是长大以后就不存在了，而是失调的形式有所改变，普遍的情况则让人认为是正常的，但学习能

力落后和反社会行为则更加严重。

爱尔丝博士认为人生命最重要的学习阶段为0—12岁。在这个阶段感官本身仍在成长中，因此这段

时期，所有感觉统合的游戏，对于成长中的幼儿有很大的帮助。如果错过了这个阶段进行矫治，这些

孩子将因一连串严重的挫折，造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度，可能影响他一辈子的

生活。

问：看了感统失调现象后说，你们这是对有病的孩子吧？

答：很多人误解感觉统合，好象是针对特殊问题的儿童，其实是不正确的。感觉统合失常，一般称

为“神经运动机能不全症”，也是一种中枢神经系统的障碍问题，一般的都发生在孩子的身上，感觉

统合的罪魁祸首是都市化生活和小家庭制度。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了

矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。

问：感统训练的时间、效果、程度？

答：感觉统合问题的改善，是要靠时间和耐心的。效果和程度：因人而异、跟孩子的年龄、配合程

度、感统失调的程度有直接关系。一般的训练在一个周期能感觉到见效，要在3个月以后才会有明显

的效果。但是自闭症的孩子一般的6个月才能见效，训练时间为2—4年。所有的训练有明显效果后还

需要做一个巩固的阶段。

问：这些玩具幼儿园都有，根本不是器材？

答：感觉统合采用的是快乐学习的方式，主要以游戏为主。很多家长会认为这和幼儿园里玩的游戏

异曲同工，感统训练是由专业的老师指导使用各种器材，通过有针对性的训练刺激身体各部分机能，

使其更加完善，而绝非像象有些家长认为的孩子只是随便的玩。

问：训练场地太小了？

答：训练室主要是通过器材做感统训练，而且在同一时间内参加训练的孩子不会很多，所以不需要

太大的场地。

问：为什么有的孩子训练一段时间后失调的表现更加突出？

答：在感觉统合完善的过程中，孩子的一些感统失调的表现可能会更加突出，那都是孩子对自身的

一个自我完善。例如孩子多动、多话、胆小、焦躁都是属于自我治疗，只有在环境不正确的互动下，

挫折可能会更多，需要大人做系统的帮助。

问：如何预防感觉统合失调症？

一般来说，70%的孩子在3岁以前就可以完成感觉统合的过程，在身体、大脑、感觉(视、听、嗅、味、触等感觉器官)之间建立起协调的关系。建议家长在孩子还未学会走路时，给孩子创造一个安全的环境让孩