贵阳幼儿师范高等专科学校职业技能测试考试大纲
2023年上半年幼师资格考试提纲
2023年上半年幼师资格考试提纲
2023年上半年幼师资格考试提纲主要包括以下几个方面：
1. 教育观和儿童观：理解“人的全面发展”的思想，理解“育人为本”的涵义，爱幼儿、尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
2. 教师观：了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
3. 教育法律法规：了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
4. 教师职业道德规范：理解教师职业道德的要求，具备正确的教育观念，具有良好的职业操守和工作态度。
5. 保教实践能力：能够根据幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的规律，科学设计教育教学活动，合理安排一日生活，满足幼儿的发展需求。
能够根据幼儿的发展需要，合理运用多种教育方法进行因材施教，促进幼儿的个性发展。
幼师资格考试提纲是一个综合性的标准，它不仅要求考生具备专业知识，还要求他们具备一定的实践能力和职业素养。
因此，考生需要在准备考试时，全面提高自身的综合素质。
2024年技能岗考试大纲
2024年技能岗考试大纲
一、考试科目
1. 行政管理
2. 信息化应用
3. 专业知识（根据不同岗位要求）
二、考试形式
1. 笔试：主要包括选择题、填空题、简答题、论述题等，考察考生对基础知识的掌握和应用能力。
2. 面试：主要考察考生的综合素质、应变能力、沟通能力等。
三、考试内容和要求
1. 军队文化基础知识：考察考生对军队组织、军事理论、军事地理、军事历史等方面的基础知识的掌握和理解能力。
2. 行政管理：考察考生对行政法律法规、办公室管理、人事管理、财务管理等方面的知识的掌握和应用能力。
3. 信息化应用：考察考生对计算机应用、信息安全、网络应用等方面的知识的掌握和应用能力，能够熟练操作计算机并运用计算机软件进行办公处理。
具体考试大纲内容和要求可能因考试岗位和组织而有所不同，建议考生关注官方通知或咨询相关机构了解详细信息。
贵州高职分类考试全部流程
贵州高职分类考试全部流程标题：贵州高职分类考试全程解析一、引言贵州省作为中国西部的一个重要省份，其教育事业的发展一直备受关注。
其中，高职分类考试是贵州省高中生进入高等职业教育的重要途径之一。
本文将详细解读贵州高职分类考试的全部流程，希望能为考生提供参考和帮助。
二、报名阶段1. 考生资格：首先，需要明确的是，只有具有贵州省普通高中毕业学历或者同等学力的学生才能参加高职分类考试。
2. 报名时间：一般在每年的3月上旬进行网上报名，具体时间以当年省教育厅公布为准。
3. 报名方式：通过贵州省招生考试院网站进行网上报名，按照要求填写个人信息、报考志愿等信息，并缴纳报名费。
三、考试阶段1. 考试科目：高职分类考试主要分为文化素质测试和技术技能测试两部分。
文化素质测试包括语文、数学、英语三门科目；技术技能测试则根据考生所报专业不同而有所差异，例如机械类专业可能需要进行制图技能测试，计算机类专业可能需要进行编程技能测试等。
2. 考试时间：一般在每年的4月中旬进行，具体时间以当年省教育厅公布为准。
3. 考试地点：由贵州省招生考试院统一安排，具体考点会在准考证上明确标注。
四、成绩查询与录取阶段1. 成绩查询：考试结束后约一个月左右，考生可以通过贵州省招生考试院网站查询自己的成绩。
2. 录取规则：高职分类考试采用“分数优先，遵循志愿”的原则进行录取，即按考生的文化素质和技术技能测试总分从高到低排序，再根据考生填报的专业志愿依次录取。
3. 录取结果公布：一般在考试结束后的两个月内，贵州省招生考试院会公布录取结果，考生可以通过网站查询自己是否被录取。
五、入学准备1. 入学通知书：被录取的考生将会收到学校的入学通知书，上面会有详细的入学时间和注意事项。
2. 新生报到：新生需按照入学通知书上的时间到学校报到，携带相关证件并完成学费缴纳等手续。
3. 开始学习：完成报到手续后，新生就可以正式开始他们的大学生活了。
六、结语总的来说，贵州高职分类考试是一个相对公平公正的选拔机制，为广大考生提供了进入高等职业教育的机会。
2024年幼儿教资考试大纲
2024年幼儿教资考试大纲探索未来教育之路——揭秘2024年幼儿教资考试大纲的崭新变革随着时代的洪流滚滚向前，教育的航船也在不断调整航向，以适应新时代对人才培养的需求。
在这一背景下，我们聚焦于2024年的幼儿教师资格考试大纲，它犹如一幅描绘幼教未来的绚丽蓝图，正以其独特的创新理念和严谨科学的框架设计，引领着我国幼儿教育事业向着更高、更远的目标挺进。
首先，“儿童中心”这一核心理念如熠熠星辰，在新版大纲中璀璨夺目。
大纲强调，幼儿教师应具备敏锐的观察力和理解力，深入领悟“童心世界”，将尊重儿童个体差异、满足其个性化发展需求的理念贯穿于教育教学全过程，真正做到“因材施教”。
"小小苗儿，各有所长"，幼儿教师需要如同园丁般细心呵护，让每一株幼苗都能在阳光雨露下茁壮成长。
其次，素养导向的教学能力要求也成为了大纲的一大亮点。
“全人教育”的倡导使得幼儿教师不仅要掌握基础的教育学、心理学知识，还要通晓艺术、科学、健康等多元领域的内容，以便在日常教学活动中实施跨学科融合教育，培养孩子们全面而富有创造性的思维能力。
这种"打铁还需自身硬"的要求，无疑是对幼教从业者综合素养的一次深度挖掘与全面提升。
再者，情感教育与心理健康教育的重要性被提升至前所未有的高度。
大纲指出，幼儿教师要熟练运用积极的情感引导策略，关注并有效疏导孩子们的情绪问题，构建和谐、温暖、充满爱的教育环境。
"情深深，雨蒙蒙，育人心细如发"，这不仅是对孩子情感世界的细腻关爱，更是对未来社会公民良好心理素质塑造的重要基石。
此外，大纲还特别突出了信息化技术在幼儿教育中的应用能力。
面对科技日新月异的发展态势，幼儿教师需紧跟时代步伐，学会利用多媒体、网络等现代化手段丰富教学形式，激发孩子们的学习兴趣，实现教育效果的最大化。
"与时俱进，方能不落人后"，这句话在此处得到了生动诠释。
总结起来，2024年幼儿教师资格考试大纲不仅体现了国家对幼教事业发展的高瞻远瞩，更彰显出对每一位幼儿教师专业素养和人文关怀的殷切期待。
“三教”改革背景下高职学前教育专业美术课程改革实践初探——以贵阳幼儿师范高等专科学校为例
The Science Education Article Collects No.13,2021 Sum No.5292021年第13期总第529期摘要该文对当前高职学前教育专业美术课程中教师、教材、教法面临的问题进行梳理和分析，结合国家对职业教育“三教”改革的最新要求，探索高职院校学前教育专业美术课程的改革实施方案。
从高职学前教育美术教学活动入手建设教学资源共享体系，是高职教育教学创新的一次重要探索。
关键词三教改革；学前教育专业；美术课程；教学改革A Preliminary Study on the Reform of Fine Arts Curricu-lum in Colleges under the Background of the Reform of Teachers,Teaching Materials,and Teaching Methods: Taking Guiyang Preschool Education College as an Ex-ample//PI JunAbstract This paper aims to sort out and analyze the problems faced by the teachers,teaching materials,and teaching methods of fine arts curriculum in the current preschool education major in higher vocational colleges.Based on the latest requirements of the reform of teachers,teaching materials,and teaching methods in vocational education,this paper explores the implementation plan of the reform of fine arts curriculum for the preschool edu-cation major in higher vocational colleges.This paper constructs a teaching resource sharing system starting from the teaching activ-ities of fine arts for the fine arts major in higher vocational col-leges,which is an important exploration of teaching innovation in higher vocational education.Key words reform of teachers,teaching materials,and teaching methods;preschool education major;fine arts curriculum;teaching reform在过往四十年里，我国高职教育不断摸索，致力于探索出一条符合社会主义核心价值观的改革之路。
单独招生考试职业技能考试大纲
单独招生考试职业技能考试大纲
单独招生考试职业技能考试大纲主要包括以下内容：
1.职业能力倾向测试：主要考察考生的职业兴趣、职业能力、职业性格等方
面的倾向性，以及职业规划、创业意识等方面的素质。
2.专业技能测试：主要考察考生在报考专业方面的技能水平，包括技能操作、
技能应用、问题解决等方面的能力。
3.综合素质测试：主要考察考生的综合素质，包括思维能力、创新能力、团
队协作等方面的能力。
4.专业技能和综合素质相结合的测试：主要考察考生在报考专业方面的专业
技能和综合素质，包括专业知识、技能操作、技能应用、问题解决、团队协作等方面的能力。
根据不同的专业和考试要求，考试大纲可能会有所不同。
考生在备考时应该仔细阅读考试大纲，了解考试内容和要求，有针对性地进行备考。
同时，考生还应该注意日常的积累和训练，提高自己的综合素质和技能水平，以应对各种类型的考试。
贵阳幼儿师范高等专科面试的内容
贵阳幼儿师范高等专科面试的内容贵阳幼儿师范高等专科面试内容主要包括以下几个方面：一、自我介绍和基本信息核对面试开始前，考生需要进行自我介绍。
这一部分通常包括自己的姓名、年龄、家庭背景、就读学校等基本信息，并可以陈述自己选择幼儿师范专业的原因。
在这个环节中，考生需要展示自己的语言表达能力和对幼儿教育的热爱。
二、专业素质测试1.幼儿教育相关知识考官会针对幼儿教育学科，提问考生对幼儿心理发展、教育原理、教育方法等方面的知识。
考生需要介绍幼儿不同年龄段的特点，以及如何针对不同年龄段的幼儿进行教育。
2.幼儿教育实践经验考生需要分享自己在幼儿教育方面的实践经验，这可以包括实习经历、志愿者活动、授课经验等。
考官会针对这些经历进行深入提问，考察考生的实际操作能力和解决问题的能力。
三、面试演示1.语言表达能力考生需要做一个幼儿教育相关话题的演讲，展示自己的语言表达能力。
话题可以是幼儿园教育的意义、幼儿困扰与解决、亲子教育等。
2.教学设计能力考生需要针对一个幼儿教育相关的课程，设计一节完整的教学内容。
考官会根据考生的教学设计提问，考察考生在教学设计方面的能力。
四、专业素养评估1.教师职业素养面试官会通过一系列问题考察考生的教师职业素养，包括考生对待学生、家长和同事的态度、教育理想、职业道德等方面。
2.心理承受能力评估考官可能通过提问一些应对复杂情境、处理冲突的能力来评估考生的心理承受能力。
五、口头英语测试幼儿师范专科需要具备一定的英语基础。
面试中可能会有一个口头英语测试，包括英语自我介绍和简单的英语对话。
六、问答环节面试的最后，考生可以提问和面试官交流。
这部分可以向面试官了解学校的师资力量、就业情况、培养方向等相关问题。
以上就是贵阳幼儿师范高等专科面试的内容。
考生需要充分准备幼儿教育知识、实践经验，并展示自己的语言表达能力和专业素养，以获得面试的成功。
教师口语智慧树知到答案章节测试2023年安阳幼儿师范高等专科学校
第一章测试1.下列加点字读音正确的一项是（）A:参差shēnB:粗糙chāoC:催促 cùD:层次 chénɡ答案:C2.下列词语读音正确的一项是（）A:琐碎shuǒ suìB:松散sōnɡ sǎnC:诉讼 sù shònɡD:洒扫sǎ shǎo答案:B3.下列词语的读音和音调标注完全正确的一项是（）A:壮志 zhùanɡ zhì 正值 zhèn zhíB:庄重zhuānɡzhònɡ 转折zhuǎn zhéC:政治 zhèn zhì住宅 zhù zhaíD:穿插cuān chā 收拾shoū shi答案:B4.下列句子中音节没有发生音变的是哪一项（）A:请你帮老柳买两碗藕粉吧。
B:我终于考上市第一中学了！C:你要好好学习，多做练习，一直到学会，我就不信学不会。
D:有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
答案:B5.请选出下面字的声母完全相同的一项（）A:生深注是B:超吵唇成C:上章书思D:字指尊中答案:B6.下列句子中的“啊”字音变后与其他三项不同的是哪一个（）A:多好看哪！B:你走路可要小心哪！C:加油干哪！D:写得多好啊！答案:D7.结构完整的复韵母可以分为哪几部分：（）A:韵腹B:韵尾D:声调答案:ABC8.下面的哪几个音属于双唇音：（）A:pB:FC:bD:m答案:ACD9.普通话是以北方话为标准音，以北京方言为基础方言，以现代文作为语法规范的现代汉民族共同语。
（）A:对B:错答案:B10.普通话中的每一个音节都有它自己独立的声调。
在语流中，有的音节失去原来的声调，变成轻而短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。
（）A:对B:错答案:A第二章测试1.按照相关要求，现阶段我国报考教师资格证的人员，普通话水平不得低于（）A:二级甲等B:一级乙等C:三级甲等D:二级乙等答案:D2.“攥”字的读音，正确的是（）A:zuànB:zhuànC:ZhuǎnD:zuǎn答案:A3.“浸”字的读音，正确的是（）A:QǐnB:jīnC:jìnD:qīn答案:C4.“抻”字的读音，正确的是（）A:shēnC:chēnD:Chěn答案:C5.词语“藏掖”的正确读音是（）A:cángyēB:zàngyēC:ZàngyeD:cángye答案:A第三章测试1.选出对“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”理解正确的选项。
幼教-浅谈幼儿的同伴关系(1)
贵阳幼儿师范高等专科学校毕业论文论文名称浅谈幼儿的同伴关系学生姓名卢维雪学号2014160104042专业学前教育班级 4指导老师2017年 3 月浅谈幼儿的同伴关系摘要：幼儿同伴交往在幼儿的社交圈中是非常重要的一项本领，它能给幼儿带来认同感，帮助幼儿增强社会交往以及社会认知等方面的能力，并且摆脱以自我为中心的自然属性。
但是，在具体的实际生活中，不少的教师和家长对幼儿同伴交往的能力不够重视，因此影响了幼儿的成长。
本文将从幼儿同伴交往能力的结构维度、发展及其影响因素三个方面进行论述，探讨幼儿同伴交往对幼儿成长的重要性。
关键词：同伴、交往、合作、交流根据《纲要》的内容可知，幼儿人际交往的目的是使幼儿在校园环境中体会到师生与同伴给予的关怀，从而获得一个温馨良好的成长环境。
也就是说，在幼儿的日常校园生活中，教师应发挥其引导作用，在日常生活中帮助幼儿学会与同伴交往的技巧，逐步掌握人际交往的能力。
学期儿童需要同伴的交往吗？需要，而且幼儿与同伴的交往是缺一不可的，都说成功的同伴交往能促进幼儿的正确行为，以此来提高幼儿交往的技能，使幼儿向友好、积极的方向发展。
4—5岁的幼儿是获得有效交往技巧的关键期，同伴之间的交往可以促进幼儿身心的健康发展。
当然，不一样的幼儿存在不同的差异，他们在共同活动中也有不同表现，他们也各具不一样的社会交往关系，或是愉快、或是情绪化。
幼儿和幼儿之间良好的交往关系，能使幼儿产生安全感和归宿感，能够让幼儿心情愉快，更加活泼。
小朋友们在幼儿园里会与小伙伴相处的过程中表现出更多的愉快，伙伴们能够更放松无拘束的交谈。
不过，幼儿园的孩子们会常常发生矛盾，有些会因为喜欢的玩具，也有些是因为其他小朋友不听自己的话，不按照自己思路进行等等。
当然，小朋友们之所以发生冲突，是因为他们认知水平还不够，幼儿们对世界的认知和思维是以自我为中心。
在利弊兼顾的同时，作为他们的引导者，我们不能因为“爱”而让他们拒绝同伴关系，谋杀了他们该有的童年和纯真。
幼儿照护职业技能等级标准
幼儿照护职业技能等级标准（2020年1.0版）湖南金职伟业母婴护理有限公司制定2020年2月发布目次前言﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍1 1范围﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 2规范性引用文件﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 3术语和定义﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍2 4适用院校专业﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 5面向职业岗位（群）﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3 6职业技能要求﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍4参考文献﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍16前言本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则起草。
本标准起草单位：湖南金职伟业母婴护理有限公司、民政部培训中心、北京社会管理职业学院、长沙民政职业技术学院、永州职业技术学院、广西幼儿师范高等专科学校、金华职业技术学院、咸阳职业技术学院、襄阳职业技术学院、天津医学高等专科学校、中华女子学院、长沙师范学院、湖南女子学院、湖南民族职业学院、岳阳职业技术学院、广东省外语艺术职业学院、徐州幼儿师范高等专科学校、四川幼儿师范高等专科学校、泉州华光职业学院、运城师范高等专科学校、北京医科大学幼儿园、上海小小虎幼稚园、湖南省妇幼保健院、湖南万婴教育集团、长沙市爱米家教育咨询有限公司、湖南金婴丽人健康管理有限公司、北京运动宝贝教育科技有限公司、北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司、华夏中青家政公司、中国健康促进基金会、北京母婴服务协会、湖南省育婴师协会、湖南省家庭服务业协会、湖北省育婴行业协会。
本标准主要起草人（排名不分先后）：潘建明、蒋晓明、谢玉琳、赵巧云、敖淑红、李敏、马仁海、方正飞、任江维、李浩平、陈书昆、罗志慧、石建宇、门亚玲、任刊库、邱志军、付高勤、杨小玉、黄平、李偲婧、蔡健、唐玲芳、侥卉、李秀敏、李彦润、李晶、李张英琴、许琳、周涛、陈亮、洪昆、杨飞、彭英、刘志杰、黄华东、潘正方、李姁铖、李能。
学前教育职业技能测试考什么
学前教育职业技能测试考什么一、引言学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育活动，是培养儿童基本素质的关键时期。
作为学前教育工作者，了解自身的职业技能水平是非常重要的。
本文将介绍学前教育职业技能测试的内容，帮助读者更好地了解这方面的考核要点。
二、内容概述学前教育职业技能测试主要考察教师在教学、管理和与家长交流等方面的能力。
具体可以包括以下几个方面：1.教学能力：包括针对不同年龄段儿童的教学计划、教材选择、教学方法等方面的能力。
2.管理能力：包括班级管理、学生行为管理、教室环境管理等方面的能力。
3.沟通能力：包括与家长沟通、与同事合作等方面的能力。
下面将详细介绍每个方面的考核内容。
三、教学能力考核教学能力是评价学前教育工作者的重要指标。
在教学能力方面，职业技能测试主要包括：•教学计划：是否能根据不同年龄段儿童的特点制定合理的教学计划，包括日常活动、课程设置等。
•教材选择：能否根据教学目标和儿童的兴趣选择适合的教材，培养儿童的兴趣和能力。
•教学方法：是否能采用多种灵活教学方法，如游戏教学、观察引导等，激发儿童的学习兴趣和动力。
四、管理能力考核管理能力是学前教育工作者必备的能力之一。
在管理能力方面，职业技能测试主要包括：•班级管理：能否组织和管理好班级的学习和活动，包括学生的出勤管理、班级纪律等。
•学生行为管理：是否能有效管理学生的行为，比如规范学生的自我管理、对学生的行为进行引导等。
•教室环境管理：能否创造一个适合学习和成长的环境，包括教室布置、卫生安全等方面。
五、沟通能力考核沟通能力是学前教育工作者必备的重要技能之一。
在沟通能力方面，职业技能测试主要包括：•与家长沟通：能否与家长建立良好的沟通渠道，及时交流儿童的学习、成长情况，根据家长的意见和需求调整教育方案。
•与同事合作：是否能与同事合作，共同完成学前教育的各项任务，并及时解决合作中出现的问题。
六、结语学前教育职业技能测试的内容包括教学能力、管理能力和沟通能力等多个方面。
2022年贵阳幼儿师范高等专科学校公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷A(有答案)
2022年贵阳幼儿师范高等专科学校公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会”这,句话揭示了（）A.生产工具是衡量生产力水平的重要尺度B.科学技术是第一生产力C.社会形态的更替有其一定的顺序性D.物质生产的发展建立相应的生产关系2、“民主社会主义”实质上是（）A.发达国家的社会主义B.改良的资本主义C.科学社会主义中的一种D.社会主义的最佳模式3、下列观点中，错误的是（）A.国际共产主义运动当今正处在低潮时期B.社会主义必然取代资本主义C.社会主义取代资本主义是一个长期的曲折的过程D.社会主义在若干国家的严重挫折改变了资本主义必然灭亡的命运4、度是（）A.事物的质量和数量的界限B.事物保持其质的稳定性的数量界限C.事物保持其量的稳定性的范围D.事物发生变化的关节点5、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一B.物质运动无限性和有限性的统一C.时空的无限性和有限性的统一D.运动的绝对性和静止的相对性的统一6、马克思主义最重要的理论品质是（）A.吐故纳新B.科学严谨C.博大精深D.与时俱进7、学习马克思主义基本原理的根本方法（）A.认真学习马克思主义的著作B.一切从实际出发C.理论联系实际D.实事求是8、商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济形式，它的基本规律是（）A.价值规律B.剩余价值规律C.竞争规律D.货币流通规律9、资本循环的三种职能形式是（）A.产业资本.商业资本.借贷资本B.固定资本.流动资本.生产资本C.货币资本.生产资本.商品资本D.不变资本.可变资本.流通资本10、国家垄断资本主义的局限性在于（）A.使垄断资本主义存在着时而迅速发展时而停滞的趋势B.使垄断资本主义经济长期处于停滞状态C.使垄断资本主义经济长期处于滞胀状态D.它只能暂时使某些矛盾缓和，但却使这些矛盾进一步加深和复杂化11、资本主义由自由竞争阶段进人垄断阶段，最根本的标志在于（）A.垄断代替自由竞争在经济生活中占统治地位B.资本输出代替商品输出在经济生活中占统治地位C.银行资本代替工业资本在经济生活中占统治地位D.国家垄断代替私人垄断在经济生活中占统治地位12、实践的中介是（）A.各种形式的工具.手段及其运用的程序和方法B.对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和C.构成事物一切要素的总和D.受命于主观，见之于客观的活动13、“对客观事物的反映即是真理”，这是（）A.混淆了真理性认识与一般认识的错误观点B.辩证唯物主义的真理观C.一切唯物主义的真理观D.混淆了真理的客观性与规律客观性14、“人的依赖性关系”指（）A.资本主义社会之前的人与人之间的关系B.资本主义社会之中的人与人之间的关系C.社会主义社会之前的人与人之间的关系D.共产主义社会之中的人与人之间的关系15、“两个必然”和“两个决不会”是（）A.相互矛盾的B.完全不同的两回事C.有着内在联系的D.内容和形式的关系二、多项选择题16、对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于：( )A.人的感觉受理性指导B.人的认识具有能动性C.理性认识是感性认识的基础D.已有的认识影响感觉活动17、马克思主义产生的直接理论渊源是（）A.德国古典哲学B.英国古典政治经济学C.法国英国的空想社会主义D.法国启蒙思想18、剩余价值与利润这两个范畴之间的关系是（）A.利润是剩余价值的转化形式B.剩余价值是利润的转化形式C.剩余价值是利润的本质D.利润掩盖了剩余价值的真正源泉19、在共产主义社会，人的自由全面的发展是建立在（）A.建立在个体高度自由自觉的基础上B.建立在每个人的发展之上C.旧式分工的消除D.生产力的极大发展20、社会主义代替资本主义是一个（）A.长期的历史过程B.隐蔽的历史过程C.曲折的历史过程D.复杂的历史过程三、辨析题21、流动资本是指在生产过程中价值发生增殖的资本。
新课—勾绷脚
贵阳幼儿师范高等专科学校教课设计系（部）艺术系教研室舞蹈组课程名称舞蹈任教专业年级、班级2013 级 A06— 09 班任课教师李倩讲课时间2013 年 10 月9日讲课题目勾绷脚讲课种类新课讲课时数 2 课时讲课方法解说示范1，知识目标：经过组合训练，让学生掌握“双勾脚”、“双绷脚”、“屈教膝勾脚外旋”、“绷脚内旋”“交替勾绷脚”等的做法及名称。
学目2，技术目标：经过舞蹈基础性训练组合让学生可以较好的做到上身直立、标勾绷脚组合动作规范。
3，感情目标：培育学生脚部灵巧性及协调能力，舞蹈时初步拥有乐感。
重要点：舞蹈基础性训练的规范性点难点：勾绷脚和身体的配合。
与难点仔细备课，参照资料，研究舞蹈教程。
教学准备作做好讲堂笔录，练习勾绷脚组合。
业布置教学反思教学过程【教课过程】一、整队会合，教师盘点人数，师生问好二、准备部分软开度练习1，浑身放松组合练习（要求：动作最大限度的伸展）2，压肩练习（要求：膝盖直立，后背平直拉伸，双手与肩同宽，肩部放松）3，腰的练习（要求：动作连接，呼吸均匀，顶腰时要一节一节往上走，顶到最大限度，以达到腰的训练）4，压腿练习（要求：双腿挺直，挺腰，收跨，压腿时做到从大腿根断开，用腹部贴大腿）5，压垮练习（要求：后背平直，脊柱最大限度拉伸）6，立半脚尖（要求：五指留在地板上，双腿直立）三、基础部分《勾绷脚》组合1，双绷脚动作：正部位伸腿坐，双脚并拢，脚背脚尖往下绷。
要求：绷脚时脚背最大限度伸展，与小腿呈优美的弧线。
组织教法：1）教师示范解说双绷脚的做法2）教师率领学生集体练习3）教师纠正学生动作，解说动作的规格要领4）学生自己做动作2，双勾脚动作：绷脚准备，用脚尖带着整个脚往小腿方向勾。
要求：脚后跟最大限度伸展，脚背与小腿形成小于90°的角。
组织教法：1）教师示范解说双勾脚的做法2）教师率领学生集体练习3）教师纠正学生动作，解说动作的规格要领4）学生自己做动作,3，双勾趾动作：绷脚准备，脚趾往脚背方向勾起。
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贵阳幼儿师范高等专科学校
职业技能测试考试大纲
一、考试目的
本次考试是面向全省报考我校2023年高职（专科）分类考试招生音乐教育专业（中职起点）的考生组织的职业技能测试。
二、考试内容
声乐演唱、器乐演奏、少数民族艺术特色表演（三选一）。
1声乐演唱：自备歌曲一首（中外作品均可），背谱演唱，时间不超过5分钟，钢琴伴奏，不予采取任何伴奏带形式。
2.器乐演奏：自备乐曲一首（中外作品均可），背谱演奏，时间不超过5分钟。
3.少数民族艺术特色表演：表演少数民族艺术特色的歌曲或乐器，时间不超过5分钟。
三、考试评分
百分制记分
四、考生须知
（一）考试在APP“小艺帮”上进行，详情请查看我校官网（）公
告。
（二）拍摄场地的要求
1.照明条件：照明充足、拍摄画面明亮。
2.场地条件：拍摄场地以纯色为主，不能出现与考试内容无关的物品，不得带有任何显示考生信息的提示性文字、图案、标识，考生不得穿校服等包含考生学校、生源地区、姓名等身份信息的服装；录像时，不得出现考生以外的其他人员（“声乐演唱”的钢琴伴奏人员不得入镜）。
3.其他条件：音乐考试允许场地有吸音设施。
（S）手机拍摄位置和设备要求
1视频要求定点拍摄，拍摄过程中不可移动手机位置。
2.请使用默认镜头，根据本专业考试拍摄要求横向或纵向取景。
3.考试前务必关闭手机通话功能和退出其他应用程序登录，确保在拍摄过程中不会被其他应用程序干扰。
4.考生在演唱或演奏时不允许使用麦克风等传声、扩音设备。
（四）考试科目视频录制其它注意事项
1各科目视频须严格按照相关考试内容、拍摄要求并参照我校远程考试视频录制要求进行录制。
2.画面中仅允许出现考生本人，中途不得离开拍摄范围,不得随意切换拍摄角度。
3.录制全程不得美化、修饰人像、画面和声音，须保持声像同步。
4.所提交的视频中，不得出现任何可能影响评判公正的信息或标识，如含考生信息的提示性文字、图案、声音、背景、着装等。
注：考试科目视频如未按照以上录制注意事项进行录制，将根据实际影响程度酌情减分直至取消考生所有考试科目成绩。