校园小戏迷音乐教案
演唱 校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案
演唱校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够准确地吟唱《校园小戏迷》这首歌曲；2.能够了解歌曲的基本情况以及原唱者、出版公司等相关信息；3.能够对歌曲进行自我评价，从而进一步提高演唱能力。
二、教学内容1. 歌曲基本情况•歌曲名称：《校园小戏迷》；•曲：刘伟康、李博灵、周海婷、叶少勋、韦禮安、姜育恒；•词：李博灵；•编曲：林惠祥；•监制：當山みれい；•出版商：莱卡文化事业股份有限公司。
2. 歌曲解析《校园小戏迷》讲述了小学生在学校参加戏剧活动并表现优异的故事。
歌曲语言简洁、旋律动听，具有很强的亲和力。
3. 歌曲演唱1.了解歌曲情感和表达方式；2.掌握歌曲的调式和乐曲；3.尝试模仿原唱风格，通过自己的理解和想象，发挥自己的个性，表现出自己的特点。
三、教学方法1.教师板书引导学生学习歌曲，分步合理安排课堂教学内容；2.引导学生读谱、吟唱练习，掌握歌曲的基本情况；3.积极鼓励学生表演发挥，让学生充分发表自己的想法和感悟。
四、教学重难点1.歌曲的情感表达：要求学生在掌握歌曲旋律的基础上，理解歌曲情感并能够表达出来；2.歌曲的演唱技巧：要求学生用心演唱，注意掌握歌曲的节奏，尤其是唱法上的变化。
五、教学过程第一课时1. 教师引入通过介绍歌曲的背景、歌词等，引起学生的兴趣。
2. 教师讲解1.教师板书并讲解歌曲的基本情况；2.英文单字和周围其他单字发音不同的辨音练习，为后续吟唱做好准备。
3. 吟唱练习1.学生跟读老师快速吟唱歌曲，逐步掌握歌曲；2.教师示范，学生模仿。
第二课时1. 评估上节课的练习效果1.请一两位学生表演《校园小戏迷》；2.全班进行点评：评估学生表演的优缺点。
2. 歌曲表达、情感分析1.学生自由发挥，表达自己的感受；2.教师讲解《校园小戏迷》歌曲的情感分析。
3. 课堂小结对上节课和本节课进行总结，并安排好下一步的课程。
六、教学反思教学中通过板书、教师讲解和吟唱练习等多种手段，帮助学生掌握了《校园小戏迷》这首歌曲。
六年级上册音乐教案-4 《校园小戏迷》 ︳人音版 (五线谱)
《校园小戏迷》音乐教案教学目标：1、能熟练演唱《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、在聆听学唱活动中，认识京剧行当，模仿几个亮相动作。
3、感受京剧文化艺术，为歌曲创编生旦动作。
教学重难点：重点：熟唱《校园小戏迷》，并唱出韵味。
难点：模仿亮相动作，为歌曲创编表演。
教学准备：幻灯片琴教学过程：一、导入师：今天老师要带大家走进戏曲。
中国戏曲源远流长，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放异彩纷呈。
这节课就让我们去感受它博大的内涵和悠长的韵味。
二、戏曲知识挑战师：先来个戏曲知识大挑战吧，有信心吗？1、现有戏曲剧种360多种，五大戏曲剧种分别是？2、戏曲的角色分为哪四大行当？（幻灯片作具体展示）3、戏曲有哪些表演形式（即四项基本功）？4、被称作国剧并享有东方歌剧盛誉的是哪一种？5、京剧的四大名旦是哪四位？师：是不是有点出乎意料，居然是四个堂堂男子。
三、京剧欣赏、模仿亮相师：下面让我们一睹京剧的风采1、播放视频—梨园芬芳师：，我们来尝试做几个亮相动作吧！有谁会？（亮相指的是动作的短暂停顿，并配上瞪眼睛挑眉毛来增加精气神）2、请生创编展示3、跟师模仿男生：丁字步，虎口手准备a双山膀b右翻腕 c 穿掌d云手山膀女生：丁字步，兰花指准备a顺风旗b左右移手c云手山膀四、教授新歌1、导入师：下面我们要来学习一首京剧跟现代音乐相结合的京歌《校园小戏迷》，请大家先来听遍录音，并找找歌词里所蕴藏的两种京剧唱腔。
2、初听歌曲，理解歌词3、简介二黄西皮唱腔4、再听，边听边打节拍师：让我们再来欣赏一遍，跟老师一起一板一眼的打节拍，即二四拍的一强一弱。
5、师范唱曲谱师：接下来把书本拿出来，我来唱谱你来点，听听波音倚音处，括号里的间奏不唱作停顿。
6、生跟琴唱谱，问题纠正7、再唱谱，指导前半部分用真声，后半部分用点假声8、跟录音轻声唱一遍。
9、填词唱，指导味儿话音，浓，最后句拖腔。
10、分角色演唱(2遍)师：能试着把生行的刚劲阳刚以及旦行的细腻柔美表现出来吗？11、角色反串演唱五、编创活动师：如果能把之前的亮相动作融入这首京歌中，肯定会相得益彰，更有戏曲味。
教学设计 小学音乐六年级上册第四课《校园小戏迷》教学设计
拓展延伸
1、总结京剧唱腔特点。
2、教育学生热爱京剧。
板书
校园小戏迷
完整演唱歌曲，边唱边演。
三、巩固练习
检测效果（10）
1、多种形式练习演唱歌曲。
2、聆听京剧选段《你待同志亲如一家》
⑴简介《沙家浜》剧情
⑵观看《你带同志亲如一家》视频。
⑶再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱。
多种形式练习演唱歌曲。
听师简介
观看《你带同志亲如一家》视频。
听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱。
5、跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧首位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，
朗读歌词
初听范唱，边听边打节奏跟读歌词
再听范唱，分角色模唱男、女生演唱的片段。
在教师的指导下练唱。体验京剧唱腔字正腔圆和行腔圆润的要领。
跟教师学唱歌曲最后一句
师范唱
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
并唱足尾音的时值。
6、完整演唱歌曲，边唱边演。
教学重点
能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
教学难点
唱出京剧的韵味
教法
听赏、听唱、引导、练习
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入新课
目标定向
（5分钟）
1、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作。
2、导入新课
3、出示学习目标：
明确学习目标：
1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
课题
校园小戏迷课型新课来自1课时第1课时
授课时间
10月15日
教学目标
1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。欣赏现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。
校园小戏迷 教学设计 人音版(五线谱)音乐六年级上册
校园小戏迷教学设计
了；“念”是指具有音乐性的念白，和唱相辅相成，构成戏曲表演艺术两大要素中的“歌”。
而“做”是舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合构成另一个要素“舞”。
两个要素缺一不可。
——京剧生行最为标志性的动作是“拉山膀”。
（拉山膀示范）
解说词：
——而旦角儿常见的站姿是这样的
（青衣站姿示范）
解说词：
左脚在前，右脚在后，双膝并拢，重心放在前脚，后脚脚尖点
地；双手呈兰花掌，右手放在肚脐上方，左手放在左胯上，收
腹抬头，眼睛平视，腰要立直。
屏幕前的小青衣们，你学会了
吗！
2、整体表现《校园小戏迷》
——那么，就让我们在演唱中结束今天的课程吧！
（播放完整伴奏，示范演唱+示范动作）
结束语：
——青衣花旦单人戏，净丑须生折子篇。
气吐音洪腔字正，弘扬国粹颂春天。
希望课后你继续探索京剧艺术，做一个京剧艺术文化传播者吧！。
2024-2025学年 人音版六年级上册第4课京腔京韵 演唱《校园小戏迷》音乐教案
人音版六年级上册《校园小戏迷》教案教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的旋律和歌词。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
3.通过歌曲学习了解戏曲相关知识，提高学生对传统戏曲艺术的兴趣。
教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1.师生用音乐的方式问好。
2.发声练习。
二、新课导入1.观看《唱脸谱》演唱视频，说说歌曲中有什么元素？2.说说你对京剧的了解。
师根据学生回答小结：京剧，又称平剧、京戏等，（Beijing Opera）中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。
3.认识京剧角色。
京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当，后三行已不再立专行。
京剧现在的角色分为生、旦、净、丑四种。
各行当都有一套表演形式。
唱、念、做、打的技艺各具特色。
京剧以历史故事为主要演出内容，传统剧目约有一千三百多个，常演的在三四百个以上。
三、新课学习1.初步聆听：说说歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？四二拍（强弱）音乐情绪：慷慨激昂地2.再次聆听：说说歌曲给你一种什么样的感受？预设回答：京味浓郁、充满传统韵味的感觉。
3.歌曲简介：《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌曲，属于一首京戏歌。
4.你知道什么是戏歌吗？歌曲结合了京剧元素与现代歌曲的特点，共包含五个乐句，其中两句是由生行演唱，最后一句特别强调了生行的特点。
歌词通俗简洁，朗朗上口，同时蕴含深刻的意义，内容主要描述了当代少年儿童学习京剧艺术的情景。
旋律明快、爽朗流畅，展现了京剧的鲜明特点，但同时也赋予了歌曲时代感，这样的歌曲叫做戏歌（京戏歌）。
四、学唱歌曲1.朗读歌词，注意字正腔圆。
2.跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并尝试模仿京剧吊嗓演唱高音。
3.京剧小知识：京剧“四功五法”四功：唱、念、做、打五法：手、眼、身、步、法4.了解歌曲中波音和倚音的唱法。
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一群孩子在校园中沉迷于戏剧表演的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出孩子们对戏剧的热爱和投入；第二乐段节奏稍慢，旋律抒情，表现了孩子们在戏剧表演中的认真和快乐。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们在唱歌的过程中感受到戏剧的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们对于富有童趣的歌曲往往更加感兴趣，同时，他们也已经接触过一些戏剧表演，对于戏剧有一定的了解。
但是，对于如何准确表达歌曲中的情感，以及如何深入理解戏剧表演的魅力，还需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.能够通过歌曲感受戏剧表演的魅力，提高对戏剧的兴趣和理解。
3.能够通过音乐活动，提高合作意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：如何引导学生深入理解戏剧表演的魅力，以及如何通过音乐活动提高合作意识和团队协作能力。
五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法。
通过教师的示范和引导，让学生感受歌曲的美妙和戏剧的魅力；通过小组合作的方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《校园小戏迷》歌曲的乐谱，戏剧表演的相关资料，录音机或音响设备。
2.学生准备：课本，铅笔，练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园小戏迷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的内容和情感，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师发放乐谱，让学生跟随教师一起演唱《校园小戏迷》。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，帮助他们准确地表达歌曲的情感。
小学音乐校园小戏迷 教学设计
校园小戏迷教学设计1.【课程标准中的相关陈述及解读】1．提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
2、通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
2.【教材分析】《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。
唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
3.【学情分析】这是一首适合小学六年级学生歌唱的歌曲，歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。
歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
歌曲演唱时分男女声部。
男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。
女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。
学习目标：1、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
2、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
了3、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
评价任务：1、学生音乐学习兴趣浓厚，能感受和理解音乐与相关文化。
2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。
3、获得美感体验，合作分享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步能力，突出个性。
教具准备：多媒体、电子琴等教学过程：教学反思：在教学中我有一点没有指导到位：京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。
该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。
唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。
唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。
以后会注意的！。
教案 人音版 音乐 六年级 上册 《校园小戏迷》
教案人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的小学生，对京剧的热爱和痴迷。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有京剧特色，易于学生演唱和表现。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，大部分学生具备一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、唱名等。
此外，学生应具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动，乐于表达和分享。
三. 教学目标1.让学生了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.学会演唱《校园小戏迷》，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提升团队精神。
4.引导学生运用音乐表达情感，提升审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中京剧特色的演唱技巧，如韵味、发音等。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.理解歌曲寓意，的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握演唱技巧。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲寓意，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、京剧表演视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和京剧表演。
3.教学用具：如指挥棒、节拍器等。
4.分组标志：如颜色不同的卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧表演视频，引导学生欣赏和感受京剧的艺术魅力。
同时，教师简要介绍京剧的发展历程和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）展示《校园小戏迷》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生关注歌曲中的京剧特色，如韵味、发音等。
3.操练（10分钟）分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在练习过程中，教师可运用示范法，展示正确的演唱姿势和技巧。
校园小戏迷音乐教案
校园小戏迷音乐教案一、教学目标1.了解音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.学习基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1.音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.音乐欣赏和表演。
三、教学重点和难点1.音乐在戏剧中的作用和表现形式；2.基本的音乐知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.音乐欣赏和表演。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解音乐在戏剧中的作用和表现形式，以及基本的音乐知识和技能，让学生掌握相关知识；2.听觉法：通过听音乐、欣赏音乐，让学生感受音乐的美妙和表现力；3.实践法：通过学生自己演唱、演奏、创作音乐，让学生掌握音乐技能和表演能力。
五、教学过程第一课时：音乐在戏剧中的作用和表现形式1.引入：通过播放一段戏剧音乐，让学生感受音乐在戏剧中的作用；2.讲解：讲解音乐在戏剧中的作用和表现形式，如配合情节、表现人物性格等；3.欣赏：播放几段不同类型的戏剧音乐，让学生欣赏并分析其中的表现形式；4.总结：让学生总结音乐在戏剧中的作用和表现形式。
第二课时：基本的音乐知识和技能1.引入：通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律；2.讲解：讲解音乐的基本知识和技能，如节奏、旋律、和声等；3.练习：让学生跟着节奏拍手、唱歌，练习基本的音乐技能；4.总结：让学生总结所学的音乐知识和技能。
第三课时：音乐欣赏和表演1.引入：通过播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙；2.欣赏：播放几段不同类型的音乐，让学生欣赏并分析其中的表现形式；3.创作：让学生自己创作一段简单的音乐，表达自己的情感和想法；4.表演：让学生分组，用自己创作的音乐和表演形式，进行小型音乐剧表演；5.总结：让学生总结所学的音乐欣赏和表演能力。
六、教学评价1.观察学生的学习态度和表现；2.评估学生的音乐知识和技能掌握程度；3.评估学生的音乐欣赏和表演能力。
第4课《校园小戏迷》教案
在讲解角色特点和音乐元素时，我尽量用生动的语言和具体的例子来进行解释，希望能让学生更直观地理解。从学生的反馈来看，这种方法是有效的。他们在实践活动中的表现也证明了他们对这些知识点的掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园小戏迷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看过京剧或者其他戏曲吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传统戏曲艺术的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“京剧在生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨如何将京剧元素融入现代生活。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何创新性地传承和发展京剧艺术。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，全班共同讨论和评价。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧的基本概念、角色特点、音乐元素以及其在现代生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对传统戏曲艺术的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，继续探索和传承我国丰富的戏曲文化。如果有任何疑问，请随时提问。
然而，我也注意到，在角色辨析这一环节，部分学生仍然存在一定的困难。这可能是因为京剧角色种类繁多，特点各异，对于小学生来说确实有一定的难度。在今后的教学中，我需要在这一部分多下功夫，尝试更多直观、有趣的教学方法，如角色扮演、图片对比等，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在实际操作中，我发现他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员过于活跃，而其他成员则显得有些被动。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生团队协作能力的培养，鼓励他们相互倾听、尊重他人意见，共同完成作品。
人音版六年级音乐上册(简谱)第4课《演唱校园小戏迷》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单易学的记谱方式，通过不同的符号来表示音高和节奏。它是学习音乐的基础，有助于我们更好地理解和演唱歌曲。
2.案例分析：接下来，我们来看《校园小戏迷》这首歌曲。这个案例展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确演唱歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调高低音符号和八分音符、休止符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三一个与简谱相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何运用高低音符号和节奏感来提高演唱效果。
2.在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式帮助学生理解简谱知识。但从学生的反馈来看，讲解过程中可能还存在一些抽象的概念，需要我在今后的教学中用更生动的例子和形象的语言来阐述。
3.实践活动中的分组讨论和实验操作，学生们表现出了很高的积极性。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待加强。今后，我将更多地设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对简谱知识的学习兴趣较为浓厚，尤其是对《校园小戏迷》这首歌曲的学唱。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生的好奇心，他们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到以下几点需要反思和改进：
六年级音乐《校园小戏迷》教案
六年级音乐《校园小戏迷》教案【教学目标】通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过角色和唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
【教学重点】充分体验京剧的博大精深。
【教学准备】1、电脑多媒体课件。
2、事先布置作业：了解京剧。
【教学过程】一、随《说唱脸谱》音乐进教室。
二、导入新课：师：刚才这首《说唱脸谱》大家都很熟悉，一定猜到了我们今天的音乐课跟什么有关吧？（戏曲、脸谱、京剧……）今天就让我们共同走进京剧，感受它独特的京腔京韵。
1、了解戏曲知识：师：戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
我国戏曲剧种有三百多种，京剧是其中最具影响的一种。
2、京剧的形成：1790年清朝乾隆皇帝庆祝80大寿，来自中国安徽省的几个徽剧戏班奉命进京演出，他们从此在北京城里扎下根来，他们逐渐学会了北京人的京腔，还把北京人喜爱的汉戏、昆曲、秦腔等地方戏的唱腔和表演方法融合到了一起，最终形成了一个新的剧种——京剧。
三、讲授新课：1、初听《校园小戏迷》，介绍戏曲内容。
2、复听乐段。
师：现在老师再播放一遍，请同学们仔细听，听听这段用了什么乐器进行伴奏。
（播放音频）师：你听到了什么乐器？3、京剧的伴奏乐器。
师：京剧的伴奏乐器主要有三大件：京胡、月琴、小三弦。
外加锣鼓点。
4、介绍京剧脸谱的意义。
在京剧表演中，演员们都用各种颜色在面部勾画成特殊的谱式图案称为脸谱，不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，代表不同人物性格。
四、学唱《校园小戏迷》。
师：我们介绍了这么多，同学们想不想试着学几句，体验一下？1、逐句教唱。
将全段分为四句，唱会一句再唱下一句，演唱时指导学生用假声来唱，音量不要太大，教师适当点拨每句情绪的起伏，拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
2、请1—2位唱的好的同学试唱。
五、小结：京剧艺术博大精深，既是我们的国粹也是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，短短一堂课时间根本无法将它全部了解，有兴趣的同学课后可以通过网络与电视做更深一步的了解，在这堂课结束之时，我们用京剧演唱的方式来和老师说再见好吗？随音乐走出教室。
说课稿人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》
说课稿人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，展现了学生们在校园中积极参与戏剧活动的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简单易学，适合六年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和感受力有一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和想法。
然而，部分学生可能在音乐技巧和音乐理论知识上还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《校园小戏迷》，让学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱，激发学生积极参与校园文化活动的热情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力和感受力，培养学生的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会《校园小戏迷》的歌词和旋律，了解音乐的基本知识，如节奏、音高、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《校园小戏迷》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及音乐理论知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐素材和信息。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《校园小戏迷》。
2.教学新课：讲解歌曲的节奏、音高、旋律等基本知识，让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.学唱歌曲：先让学生跟唱歌曲，然后逐句教唱，重点讲解歌曲中的难点部分。
4.分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5.课堂展示：邀请部分学生进行课堂展示，演唱《校园小戏迷》。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》说课稿
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》说课稿一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的学生在课堂上、操场上、图书馆等地方尽情玩耍的情景。
歌曲旋律欢快，歌词生动有趣，富有生活气息，能够激发学生对校园生活的热爱。
歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握正确的节奏和音高，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣。
在这个阶段，学生对音乐的审美能力和表现能力逐渐提高，但同时也存在一定的困难，如音乐理论知识的缺乏、部分学生音准和节奏感不强等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《校园小戏迷》，掌握歌曲的节奏和音高，了解校园生活的乐趣。
2.过程与方法：通过学唱歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和合作精神，提高他们的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生热爱校园生活，感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《校园小戏迷》，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准，以及学生对音乐理论知识的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以校园生活为主题，引导学生谈论自己在校园里的快乐时光，激发学生对校园生活的热爱。
2.歌曲学唱：教师范唱《校园小戏迷》，学生跟随演唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.节奏训练：通过拍手、敲击等动作，让学生感受歌曲的节奏变化，提高他们的节奏感。
4.音乐理论知识：介绍歌曲的调性、拍子等基本音乐理论知识，帮助学生更好地理解歌曲。
演唱 校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案
演唱校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够认识并演唱歌曲《校园小戏迷》。
2.学生能够感知歌曲中的节奏和音高，并进行模仿。
3.学生能够理解歌曲表达的主题和情感。
4.学生能够在合唱中学会合作，并增加自信心和表现力。
二、教学内容1.歌曲：《校园小戏迷》。
2.演唱技巧：节奏、音高、感情表达。
3.合唱技巧：协作、表现力。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师放一首快节奏的歌曲，带领学生一起做简单的身体热身，放松身体，准备演唱。
2. 学习歌曲（25分钟）1.老师唱响《校园小戏迷》，让学生跟读。
2.学生听歌曲，体验歌曲的节奏和音高。
3.班级分两组，一组模仿老师唱歌曲的旋律，另一组拍手跟随旋律和节奏。
4.两组交替演唱，培养学生的节奏感和团队协作能力。
3. 歌曲学习（25分钟）1.学生听老师讲解歌曲的歌词和主题，并将歌词打印或手写在复习本上。
2.学生带着歌词跟唱，强化对歌曲的记忆和理解。
3.学生分组，分角色演唱歌曲，引导学生理解歌曲的表达和情感。
4. 合唱练习（25分钟）1.学生分组，进行合唱练习，带着音乐，跟老师一起演唱。
2.老师指导学生如何掌握合唱的节奏和和声，并在演唱中不断调整歌曲的声音和情感。
3.学生试着拿掉伴奏，自由唱歌，带着自己的情感表达歌曲。
5. 教学总结（5分钟）老师概括本节课的教学内容，要求学生进行自我评价，并提出今后需要进一步努力的方向。
四、教学评价对于本节课的教学，可以从以下几个方面进行评价：1.是否达到了预设的教学目标。
2.学生自主的演唱和合作能力的提高。
3.学生对歌曲中的情感和主题的理解。
4.教师是否采用了适合学生的教学方法和手段。
五、教学反思在教学上，老师应该多多借鉴学生的意见和需求，并采用新颖、真实的教学手段，帮助学生认真学习和愉快演唱歌曲。
同时，老师也要不断总结教学中的好方法和坏方法，努力改善和完善自己的教学质量，为学生创造更优异的成果。
《校园小戏迷》教案
《校园小戏迷》教案《校园小戏迷》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编收集整理的《校园小戏迷》教案，希望对您有所帮助！教材分析：《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。
歌曲共5句，前两句是生行表演(男生)，后两句是旦行表演(女生)，最后一句则是合唱。
虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能(唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等)，表演技能(手势、台步、表情等)。
教学目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》。
2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
教学重难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。
教学准备：教学课件、电子琴等。
教学过程一、组织教学1、师生问好歌2、简介京剧。
师：同学们你们知道有哪些戏曲?猜猜刚才听到的是什么戏曲?(京剧)你对京剧了解多少?生：京剧的行当有：生旦净丑……师：京剧距今已有将近200年的历史，在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以被称为“国粹”“国剧”。
京剧是最具影响力的戏曲之一，2010年11月16日被列入“中国非物质文化遗产”名录。
今天让我们一起走进京剧，享受京剧的艺术魅力，学唱一首富有京腔京韵的歌曲《校园小戏迷》。
3、揭示并板书课题《校园小戏迷》4、出示学习目标(1)学唱京歌《校园小戏迷》，了解京剧中的唱、念、做、打四项基本功。
(2)在看、听、唱、做等实践活动中感受京剧艺术的魅力，喜爱中华国粹。
二、歌曲教学1、欣赏歌曲。
2、教师表演唱。
听后请同学们给老师点评一下。
生：有韵味儿。
第一部分演唱的有气势，表现出生角的阳刚之气，第二部分表现出女生的细腻柔美之感。
意图：融洽师生关系，充分发挥学生的主体作用。
3、学习歌曲。
(1)听琴视频(2)寻找难点(哪些一方应注意、有难度)如：高音处、一字多音处、相似乐句处等，随时引导学生分析并解决难点。
音乐教案 校园小戏迷
音乐教案校园小戏迷教案标题：音乐教案-校园小戏迷教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 通过校园小戏迷的主题，引导学生了解戏剧和音乐的关系，并培养学生对戏剧的兴趣。
3. 培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。
教学重点：1. 学习戏剧和音乐的基本概念和特点。
2. 学习音乐表演的基本技巧和方法。
3. 学习团队合作和沟通技巧。
教学准备：1. 校园小戏迷相关的音乐和戏剧资料。
2. 音乐器材和设备。
3. 学生参与戏剧表演的服装和道具。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或音乐片段引入校园小戏迷的主题，激发学生对戏剧和音乐的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对戏剧和音乐的认识和想法。
主体：1. 学习戏剧和音乐的基本概念和特点。
a. 分别介绍戏剧和音乐的定义和特点。
b. 通过示例和讨论，让学生进一步了解戏剧和音乐的关系。
2. 学习音乐表演的基本技巧和方法。
a. 引导学生学习基本的节奏感和音准感。
b. 教授一些基本的音乐表演技巧，如呼吸控制、嗓音训练等。
c. 组织学生进行简单的合唱或乐器演奏练习。
3. 学习团队合作和沟通技巧。
a. 组织学生分组，进行小规模的戏剧表演练习。
b. 引导学生学习团队合作和沟通技巧，如分工合作、相互支持等。
c. 鼓励学生分享和讨论彼此的表演经验。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
3. 提醒学生继续保持对音乐和戏剧的兴趣，并鼓励他们参与校园戏剧活动。
教学延伸：1. 组织学生参观校园戏剧演出或音乐会，增加他们对音乐和戏剧的实际体验。
2. 鼓励学生参与学校戏剧社团或音乐团队，提供更多的表演机会和培训。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生在小组表演中的角色扮演和音乐表演能力。
3. 收集学生的作品和反馈，了解他们的学习成果和进步。
教案撰写者：。
六年级【音乐(人音全国版)】校园小戏迷-1教学设计
教学重点：
《校园小戏迷》的学唱。
教学难点：
能用大小嗓和不同的动作表现歌曲中不同的唱段。
教学过程
时间
教学环节ห้องสมุดไป่ตู้
主要师生活动
1΄
一、导入
欣赏《说唱脸谱》片段。
3΄
二、欣赏视频片段，判断行当，并简单体验“大嗓”与“小嗓”。
1、欣赏京剧《穆桂英挂帅》片段，体验“小嗓”。
课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
六
学期
第一学期
课题
校园小戏迷
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
通过京歌《校园小戏迷》的学唱，感受京剧艺术的魅力，培养热爱京剧艺术的情感。
通过聆听、念白、分行当表现歌曲等方法，唱好歌曲的京腔京韵，激发对京剧的浓厚兴趣。
2、学唱女声唱段。
1΄
六、完整演唱歌曲。
完整演唱歌曲。
2΄30"
七、歌曲拓展。
1、学习相应的行当动作，表现歌曲。
2、自主选用不同的行当，表现歌曲最后一句。
30"
八、总结
课后继续关注京剧。
2、欣赏京剧《淮河营》片段，体验“大嗓”。
2΄
三、聆听范唱，了解歌曲的内容与形式。
1、聆听歌曲范唱。
2、总结歌曲演唱形式。
3、总结歌曲内容。
5΄
四、用“大嗓”和“小嗓”分别念白男女唱段的歌词。
1、用“大嗓”念白男声唱段的歌词。
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校园小戏迷音乐教案
教案标题：校园小戏迷音乐教案
一、教学目标：
1. 了解音乐在戏剧中的作用和重要性。
2. 掌握音乐表演的基本技巧和要领。
3. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：
1. 音乐在戏剧中的作用和表现形式。
2. 音乐表演的基本技巧和要领。
三、教学准备：
1. 音乐播放设备。
2. 音乐剧或戏剧片段的录像或演示。
3. 乐器或其他音乐道具。
4. 教学投影仪和屏幕。
四、教学过程：
第一步：导入（5分钟）
1. 利用音乐播放设备播放一段激动人心的音乐。
2. 引导学生讨论音乐对戏剧的作用以及他们对音乐在戏剧中的感受。
第二步：介绍音乐在戏剧中的作用（10分钟）
1. 展示音乐剧或戏剧片段的录像或演示，重点关注音乐的运用。
2. 引导学生观察和分析音乐在戏剧中的作用，如表达情感、烘托气氛等。
第三步：音乐表演基本技巧和要领（15分钟）
1. 介绍音乐表演的基本技巧，如节奏感、音准、音色等。
2. 演示一些基本的音乐表演动作和姿势，并引导学生模仿练习。
3. 引导学生分组进行简单的音乐表演练习，鼓励他们发挥创意和合作。
第四步：学生表演和欣赏（20分钟）
1. 学生分组进行音乐表演，可以是戏剧片段的配乐或原创音乐表演。
2. 其他学生观看并给予表演者积极的反馈和鼓励。
3. 引导学生对各组表演进行欣赏和评价，分享自己的感受和观点。
第五步：总结和延伸（10分钟）
1. 总结音乐在戏剧中的作用和表演技巧。
2. 引导学生思考如何运用音乐提升自己的戏剧表演能力。
3. 鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，培养音乐素养。
五、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与和表演情况。
2. 收集学生对音乐在戏剧中的理解和表达能力的反馈。
3. 对学生的音乐表演进行评价和指导。
六、拓展活动：
1. 组织学生参观音乐剧演出或戏剧表演，加深对音乐在戏剧中的理解和体验。
2. 鼓励学生参加校园戏剧社团或音乐团队，提升音乐表演能力。
七、教学反思：
本节课通过引导学生观察、分析和表演音乐在戏剧中的作用，培养了学生对音乐的欣赏和表达能力。
同时，通过合作和团队表演，培养了学生的合作意识和
团队精神。
在今后的教学中，可以加强学生的创造力和表演技巧的培养，提供更多的音乐表演机会和活动。