六年级上册音乐教案校园小戏迷(3)-人音版(简谱)()
小学音乐人音版(简谱)六年级上册《京腔京韵演唱校园小戏迷》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D014
人类非物质文化遗产
京剧大师：梅兰芳
传统剧目： 《铡美案》 《苏三起解》
现代京剧: 《智取威虎山》
节奏练习
《 智 取 威 虎 山 》
色明亮华丽，表现明快 欢乐的喜剧情节和愉悦热烈的情绪。
二黄：出于湖北黄陂、黄冈两地而得名。旋律色调暗淡，
多表现压抑悲壮的情节。
京剧的表演形式：
唱、念、做、打
京剧的主要伴 奏乐器是
京胡 、月琴、 三弦。
文学 音乐 舞蹈 武术 杂技 表演
戏曲
(生行)西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功， 仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册 《京腔京韵演唱校园小戏迷》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
校园小戏迷
1790年清朝乾隆皇帝大寿， 最有名气的安徽四大徽派戏班 子都来到北京演出，他们与来 自湖北的汉调艺人合作，同时 又接受了昆曲、秦腔等地方戏 的剧目和表演方法，通过不断 的交流、融合，最终形成了一 个新的剧种——京剧。渐渐的 风靡全国，直至享誉世界。
Hale Waihona Puke 200多年历史京剧四大行当：
生行 男性人物。老生、小生、
武生、红生等
旦行
女性人物。青衣、花旦、 武旦、老旦等
威重、粗犷、 豪爽等特殊性格 的男性人物
净行
丑行
多为反派人物。诙谐、滑稽人物
《 唱 脸 谱 》
聆听歌曲《校园小戏迷》
京剧的主要唱腔：
西皮：源于陕西 、甘肃一带的秦腔。旋律多在高音区，音
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 校园小戏迷-全国一等奖
《京腔京韵》
六安市城北小学西校区宋国金
一、目标任务：1、继续学习了解国粹京剧知识，通过唱、念、做、观，感受其博大精深和无穷魅力，为传承民族文化，弘扬经典做贡献。
2、（初）学习《校园小戏迷》唱出京腔京韵。
3、学唱京戏念白，学做简单京戏动作。
4、培养生自我表现欲望和激情，增强自信心，提高审美能力。
二、重点：
1、京腔京韵的理解表现。
2、京戏念、做的功夫
三、难点：
京戏的腔、韵表现
四、教具安排：
多媒体，钢琴，打击乐
五、过程方法：
1、导入
师生问候，师扮京戏亮相动作，引入新课。
2、了解京戏相关文化知识
师出示多媒体图片，介绍京戏相关知识。
3、新授歌曲《校园小戏迷》
（1）动作模仿
（2）初听感受
情绪？演唱形式？歌词内容？
（3）轻读歌词，理解含义。
（4）再听感受音乐层次结构和情绪变化。
（5）生旦角色唱腔特征感受
师念白唱词，生模仿
男生-------生角色，女生-------旦角色
（6）再听默念唱词感受密切联系。
（7）再听轻唱歌曲
（8）跟琴学唱全曲
前部，四句突出“味儿、浓、功”
后部，两句
齐句，唱好附点3拍时值
（9）跟琴完整演唱
4、尝试表现音乐，感受舞台魅力
师指导生走台步，并亮相
5、师小结结束新授
师指导生哼唱音乐走台步，离开教室，结束新授。
演唱 校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案
演唱校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够认识并演唱歌曲《校园小戏迷》。
2.学生能够感知歌曲中的节奏和音高，并进行模仿。
3.学生能够理解歌曲表达的主题和情感。
4.学生能够在合唱中学会合作，并增加自信心和表现力。
二、教学内容1.歌曲：《校园小戏迷》。
2.演唱技巧：节奏、音高、感情表达。
3.合唱技巧：协作、表现力。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师放一首快节奏的歌曲，带领学生一起做简单的身体热身，放松身体，准备演唱。
2. 学习歌曲（25分钟）1.老师唱响《校园小戏迷》，让学生跟读。
2.学生听歌曲，体验歌曲的节奏和音高。
3.班级分两组，一组模仿老师唱歌曲的旋律，另一组拍手跟随旋律和节奏。
4.两组交替演唱，培养学生的节奏感和团队协作能力。
3. 歌曲学习（25分钟）1.学生听老师讲解歌曲的歌词和主题，并将歌词打印或手写在复习本上。
2.学生带着歌词跟唱，强化对歌曲的记忆和理解。
3.学生分组，分角色演唱歌曲，引导学生理解歌曲的表达和情感。
4. 合唱练习（25分钟）1.学生分组，进行合唱练习，带着音乐，跟老师一起演唱。
2.老师指导学生如何掌握合唱的节奏和和声，并在演唱中不断调整歌曲的声音和情感。
3.学生试着拿掉伴奏，自由唱歌，带着自己的情感表达歌曲。
5. 教学总结（5分钟）老师概括本节课的教学内容，要求学生进行自我评价，并提出今后需要进一步努力的方向。
四、教学评价对于本节课的教学，可以从以下几个方面进行评价：1.是否达到了预设的教学目标。
2.学生自主的演唱和合作能力的提高。
3.学生对歌曲中的情感和主题的理解。
4.教师是否采用了适合学生的教学方法和手段。
五、教学反思在教学上，老师应该多多借鉴学生的意见和需求，并采用新颖、真实的教学手段，帮助学生认真学习和愉快演唱歌曲。
同时，老师也要不断总结教学中的好方法和坏方法，努力改善和完善自己的教学质量，为学生创造更优异的成果。
演唱 校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案
演唱校园小戏迷-人音版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够准确地吟唱《校园小戏迷》这首歌曲；2.能够了解歌曲的基本情况以及原唱者、出版公司等相关信息；3.能够对歌曲进行自我评价，从而进一步提高演唱能力。
二、教学内容1. 歌曲基本情况•歌曲名称：《校园小戏迷》；•曲：刘伟康、李博灵、周海婷、叶少勋、韦禮安、姜育恒；•词：李博灵；•编曲：林惠祥；•监制：當山みれい；•出版商：莱卡文化事业股份有限公司。
2. 歌曲解析《校园小戏迷》讲述了小学生在学校参加戏剧活动并表现优异的故事。
歌曲语言简洁、旋律动听，具有很强的亲和力。
3. 歌曲演唱1.了解歌曲情感和表达方式；2.掌握歌曲的调式和乐曲；3.尝试模仿原唱风格，通过自己的理解和想象，发挥自己的个性，表现出自己的特点。
三、教学方法1.教师板书引导学生学习歌曲，分步合理安排课堂教学内容；2.引导学生读谱、吟唱练习，掌握歌曲的基本情况；3.积极鼓励学生表演发挥，让学生充分发表自己的想法和感悟。
四、教学重难点1.歌曲的情感表达：要求学生在掌握歌曲旋律的基础上，理解歌曲情感并能够表达出来；2.歌曲的演唱技巧：要求学生用心演唱，注意掌握歌曲的节奏，尤其是唱法上的变化。
五、教学过程第一课时1. 教师引入通过介绍歌曲的背景、歌词等，引起学生的兴趣。
2. 教师讲解1.教师板书并讲解歌曲的基本情况；2.英文单字和周围其他单字发音不同的辨音练习，为后续吟唱做好准备。
3. 吟唱练习1.学生跟读老师快速吟唱歌曲，逐步掌握歌曲；2.教师示范，学生模仿。
第二课时1. 评估上节课的练习效果1.请一两位学生表演《校园小戏迷》；2.全班进行点评：评估学生表演的优缺点。
2. 歌曲表达、情感分析1.学生自由发挥，表达自己的感受；2.教师讲解《校园小戏迷》歌曲的情感分析。
3. 课堂小结对上节课和本节课进行总结，并安排好下一步的课程。
六、教学反思教学中通过板书、教师讲解和吟唱练习等多种手段，帮助学生掌握了《校园小戏迷》这首歌曲。
人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 校园小戏迷》教学设计
校园小戏迷教学设计教学目标：1、学习背唱《校园小戏迷》，并唱出歌曲中的韵味。
2、聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，能模仿几个亮相动作。
3、通过学习，让学生感受、体验我国民族戏曲中的京歌的音乐风格与韵味，进一步感受京剧艺术的魅力，培养热爱中华国粹----传统京剧艺术的情感。
教学重点：体验我国民族民间戏曲中的京剧，学习京歌《校园小戏迷》并唱出歌曲中的韵味。
教学难点：在聆听、学唱活动中，能模仿几个亮相动作。
教学准备：多媒体锣鼓镲、电子琴、双响筒教学过程：师生交流、谈话导入一、1、上课之前请同学们听老师弹奏一首独特韵味的乐曲，仔细听，这是我国的那种戏曲艺术（师弹奏）生：（找学生回答）刚才老师弹奏的就是我国的传统京剧作品，《苏三起解》，2、谈起京剧同学们最有印象的就是咿咿呀呀的唱腔，上课之前有个师生问好的环节，下面请同学们和老师试着用京剧腔来问候一下，男同学抱拳，女同学道万福，准备好了吗起立。
师：同学们好！生：老师好！师：哎，用京剧腔来问候别有一番韵味哦。
3、说到京剧同学们都有哪些了解知道哪些京剧知识或者是你熟悉喜爱的京剧人物生：答歌曲学唱：丰富多彩的脸谱很好看，唱腔咿咿呀呀哼上老半天也很有意思，有一群小戏迷和我们一样也非常喜欢歌曲里的角色和唱腔，有一首歌曲诠释了他们的心情，好，让我们一起来分享一下。
（播放视频校园小戏迷MV）一、初听歌曲：仔细听，歌曲的情绪是怎样的生：回答二、复听歌曲：歌曲中唱了那些京剧术语认真听。
1、西皮、二黄：是京剧的唱腔。
西皮唱腔高亢，情绪激昂，表现喜悦的唱段。
二黄唱腔平和稳重深沉浑厚表现忧伤的唱段。
2、京剧的四项基本功：唱念做打三、接下来我们从校园小戏迷这首歌曲中体验一下京剧的四项基本功，首先体验一下同学们的念功：请同学一起来把歌曲前二行读一下。
1、师评价，师读，生评价，说和同学读的有什么区别。
2、按节奏读歌词3、全体同学有节奏的读歌词。
同学们的念功不错，唱功怎么样四、师弹主旋律，生跟唱。
小学音乐人音版(简谱)(吴斌主编)六年级上册《京腔京韵演唱校园小戏迷》优质课教案公开课教案D007
小学音乐人音版（简谱）（吴斌主编）六年级上册《京腔京韵演唱校园小戏迷》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、教学目标
1．能够用圆润的唱腔演唱歌曲《校园小戏迷》。
2．初步了解京剧的基本常识，对京剧有一个基础的认识和了解。
3．通过本节课的学习，使学生能够了解京剧，了解中国民族艺术瑰宝，珍惜和热爱我国的民族特色。
二、重点、难点
教学重难点：初步了解京剧的基本知识，能够演唱具有京剧韵味的歌曲。
三、学情分析
身心特点：六年级的学生生理、心理日趋成熟，在学习上形成初步的经验。
音乐能力：能主动地参与演唱活动，对京剧艺术知识的了解有限。
四、教学过程
教学活动
活动一【导入】组织教学
学生听《说唱脸谱》音乐律动进教室，分男女两个大组坐好。
1、同学们，课前你们都去了解了京剧的基础知识，今天，你们想到京剧的世界里看一看吗？
学生回答：想，
师: 哇！原来同学们和这些孩子们一样这么喜欢京剧呀。
这些孩子代表学校参加过赣州市京东杯比赛获得二等奖。
他们都是我们学校的校园小戏迷。
现在，我们也来当一回校园小戏迷，好吗？（一边贴卡纸标题一边说，）可是要当好小戏迷课不简单哦，我们得先一起来了解了解中国的国粹——京剧。
校园小戏迷 教学设计 人音版(五线谱)音乐六年级上册
校园小戏迷教学设计
了；“念”是指具有音乐性的念白，和唱相辅相成，构成戏曲表演艺术两大要素中的“歌”。
而“做”是舞蹈化的形体动作，“打”指武打和翻跌的技艺，二者相互结合构成另一个要素“舞”。
两个要素缺一不可。
——京剧生行最为标志性的动作是“拉山膀”。
（拉山膀示范）
解说词：
——而旦角儿常见的站姿是这样的
（青衣站姿示范）
解说词：
左脚在前，右脚在后，双膝并拢，重心放在前脚，后脚脚尖点
地；双手呈兰花掌，右手放在肚脐上方，左手放在左胯上，收
腹抬头，眼睛平视，腰要立直。
屏幕前的小青衣们，你学会了
吗！
2、整体表现《校园小戏迷》
——那么，就让我们在演唱中结束今天的课程吧！
（播放完整伴奏，示范演唱+示范动作）
结束语：
——青衣花旦单人戏，净丑须生折子篇。
气吐音洪腔字正，弘扬国粹颂春天。
希望课后你继续探索京剧艺术，做一个京剧艺术文化传播者吧！。
2024-2025学年 人音版六年级上册第4课京腔京韵 演唱《校园小戏迷》音乐教案
人音版六年级上册《校园小戏迷》教案教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的旋律和歌词。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
3.通过歌曲学习了解戏曲相关知识，提高学生对传统戏曲艺术的兴趣。
教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.能背唱歌曲《校园小戏迷》并唱出歌中的韵味。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1.师生用音乐的方式问好。
2.发声练习。
二、新课导入1.观看《唱脸谱》演唱视频，说说歌曲中有什么元素？2.说说你对京剧的了解。
师根据学生回答小结：京剧，又称平剧、京戏等，（Beijing Opera）中国国粹之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国各地。
3.认识京剧角色。
京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当，后三行已不再立专行。
京剧现在的角色分为生、旦、净、丑四种。
各行当都有一套表演形式。
唱、念、做、打的技艺各具特色。
京剧以历史故事为主要演出内容，传统剧目约有一千三百多个，常演的在三四百个以上。
三、新课学习1.初步聆听：说说歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？四二拍（强弱）音乐情绪：慷慨激昂地2.再次聆听：说说歌曲给你一种什么样的感受？预设回答：京味浓郁、充满传统韵味的感觉。
3.歌曲简介：《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌曲，属于一首京戏歌。
4.你知道什么是戏歌吗？歌曲结合了京剧元素与现代歌曲的特点，共包含五个乐句，其中两句是由生行演唱，最后一句特别强调了生行的特点。
歌词通俗简洁，朗朗上口，同时蕴含深刻的意义，内容主要描述了当代少年儿童学习京剧艺术的情景。
旋律明快、爽朗流畅，展现了京剧的鲜明特点，但同时也赋予了歌曲时代感，这样的歌曲叫做戏歌（京戏歌）。
四、学唱歌曲1.朗读歌词，注意字正腔圆。
2.跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并尝试模仿京剧吊嗓演唱高音。
3.京剧小知识：京剧“四功五法”四功：唱、念、做、打五法：手、眼、身、步、法4.了解歌曲中波音和倚音的唱法。
人音版六年级上册第四课第二课时《校园小戏迷》教案
人音版音乐六年级上册第四课第二课时《校园小戏迷》教学设计课时：1课时
教学策略/教学思路：本节课通过观看京剧《智斗》片段，介绍京剧的历史导入新课，在教师的带领下，学习戏歌《京剧小戏迷》，通过学习具有京剧韵味的戏歌，模仿京剧的唱腔，了解京剧的四功五法，文场与武场，加深学生对京剧的了解，理解京剧“国粹”的由来，使学生更加喜欢具有中华历史内涵的戏曲。
教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来亲切自然，富有韵味。
短小精炼的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男女声的对唱表演，表达了校园当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。
唱词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术学习要点的描述。
唱腔旋律明快、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。
能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。
这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：多媒体课件、电子琴等
学生用具：课本。
人音版六年级音乐上册(简谱)第4课《演唱 校园小戏迷》教学设计
人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《演唱校园小戏迷》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解小戏迷的概念及其作用，掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的歌词和旋律。
2.技能目标：通过歌曲演唱，提高学生对音乐旋律的感知能力和歌唱技巧。
3.情感目标：培养学生的合作精神和情感交流能力，激发学生对文艺活动的兴趣。
二、教学过程1. 创设情境，激发兴趣（5分钟）老师可以通过播放一段小戏剧的影片或是唱一首类似的歌曲，让学生更好地了解小戏迷的概念和背景，引起学生对歌曲的兴趣与热情。
2. 听歌感受，培养音乐感知能力（10分钟）老师可以播放歌曲《演唱校园小戏迷》，让学生仔细聆听歌曲，了解其旋律和歌词，同时让学生进行情感体验和分享，增强学生对音乐的感知能力。
3. 歌曲学习，掌握歌曲的歌词和旋律（20分钟）1.学生分组唱歌，老师指导学生正确发音，并帮助学生理解歌词的意义；2.老师教学歌曲旋律和节奏，让学生跟随老师学唱。
3.学生在老师的帮助下，反复练唱，并注意自己与他人的协作，唱出更加优美的声音。
4. 合唱演唱，提高合作和表现能力（20分钟）1.学生进行合唱排练，老师指导学生在合唱过程中要做到声音统一、气息顺畅；2.学生进行双重唱排练，并尝试用自己的方式演绎歌曲；3.学生进行小组合唱演唱，指导学生相互交流，提升合作与表现能力。
5. 教学反思和总结（5分钟）老师对教学进行反思和总结，对学生的表现进行评价，并与学生互动交流，收集学生的反馈和建议，更好地进行后续课程的设计和教学改进。
三、教学要点1.引入小戏迷的情境，创设愉快的学习氛围；2.给学生充足的时间仔细聆听歌曲，并培养他们对音乐旋律的感知能力；3.对歌曲的唱法进行指导，让学生跟随老师学唱，并进行练唱；4.学生进行合唱演唱，培养学生的合作和表现能力；5.对教学进行反思和总结，及时调整和改进教学策略。
四、课程评价通过教学，学生不仅掌握了歌曲的歌词和旋律，还提高了音乐感知能力和歌唱技巧。
六年级上册音乐教案-《校园小戏迷》-人音版(简谱)(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《校园小戏迷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有接触过京剧？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.协作与交流：通过集体合作完成合唱和表演任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力，体验共同创作的快乐；
5.爱国主义教育：以音乐为载体，渗透爱国主义教育，激发学生热爱祖国、传承优秀文化的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学唱京剧选段《卖报歌》和《小放牛》：掌握旋律、节奏、唱腔，理解歌词含义；
-简谱知识：熟练识别音符、节奏、拍子，并能进行简单视唱；
-团队协作方面，教师需引导学生相互配合，确保合唱和表演的顺利进行。
2.教学难点
-京剧唱腔的韵味：学生难以把握京剧特有的唱腔，如咬字、拖腔等；
-简谱视唱：学生视唱能力有限，对复杂的节奏和拍子掌握不足；
-京剧表演技巧：学生难以理解并运用京剧的表演动作和表情；
-文化背景的理解：学生对京剧历史及文化内涵的深入理解存在困难。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调京剧的唱腔和简谱这两个重点。对于难点部分，如咬字、拖腔等，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与京剧相关的实际问题，如京剧的角色、脸谱等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示集体合唱的基本原理和技巧。
其次，在新课讲授环节，我尝试以理论介绍、案例分析和重点难点解析的方式引导学生学习。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。然而，我也注意到部分学生在理解京剧唱腔和简谱时仍存在困难，这提示我在今后的教学中需要更加关注这部分内容，通过多种形式进行讲解和示范。
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案
人音版音乐六年级上册第4课《校园小戏迷》教案一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描述了一群孩子在校园中沉迷于戏剧表演的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出孩子们对戏剧的热爱和投入；第二乐段节奏稍慢，旋律抒情，表现了孩子们在戏剧表演中的认真和快乐。
这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让他们在唱歌的过程中感受到戏剧的魅力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们对于富有童趣的歌曲往往更加感兴趣，同时，他们也已经接触过一些戏剧表演，对于戏剧有一定的了解。
但是，对于如何准确表达歌曲中的情感，以及如何深入理解戏剧表演的魅力，还需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.能够通过歌曲感受戏剧表演的魅力，提高对戏剧的兴趣和理解。
3.能够通过音乐活动，提高合作意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《校园小戏迷》这首歌曲，理解歌曲的内容和情感。
2.教学难点：如何引导学生深入理解戏剧表演的魅力，以及如何通过音乐活动提高合作意识和团队协作能力。
五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法。
通过教师的示范和引导，让学生感受歌曲的美妙和戏剧的魅力；通过小组合作的方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：《校园小戏迷》歌曲的乐谱，戏剧表演的相关资料，录音机或音响设备。
2.学生准备：课本，铅笔，练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园小戏迷》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的内容和情感，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师发放乐谱，让学生跟随教师一起演唱《校园小戏迷》。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏和旋律，帮助他们准确地表达歌曲的情感。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编) 京腔京韵《校园小戏迷》教案
《校园小戏迷》教案这是一首京味浓郁的歌。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔《校园小戏迷》中的一个唱段。
歌词通俗简洁，含“多曲调”结构。
唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、2/4节拍（一板一眼），中速。
男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。
、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你能背唱歌曲《校园小戏迷》，在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。
组织教学师生问好复习歌曲认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件）布置他们有关京剧行当、唱腔等相关资料，课上以小组分别介绍自己小组负责提供的行当、唱腔等知识进行提供）教师进行讲教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨初听乐曲，听出演奏的乐器是什么？（喷呐）在听乐曲，听出嗔呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）生可以设计一个适合自己的行当，进行表演。
复习京剧的四大行当，判断分析“包龙图”是四大行当中的哪一个（净）师简介京剧《恻美案》的剧情, 师：包龙图是谁？锄美案是一件什么案子？初听唱腔片段，知道西皮“导板”与“原版”的不同。
在听范唱，试着模唱唱段。
播放一段少儿京剧的视频复习京剧脸谱、行当播放歌曲《说唱脸谱》复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。
用听唱法学唱歌曲体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。
要唱出完整演唱歌曲，边唱边表演。
模仿简单的生、旦的台步与“亮相”动作，体验行当的特征男生随音乐，做最简单的“生”的台步与亮相动作女生随音乐，做最简单的“旦”行走步与“亮相” 的动作学生通过自己对京剧行当的了解，发挥创造力对歌曲进行表演的音乐教材都目的是让孩子们通过接触京剧经典作品，了解京剧行当、唱腔、招式等常识、更能传承和开展民族的艺术文化，树立民族精神与民族自豪了解京剧的行当。
人音版音乐六年级上册《演唱 校园小戏迷》教案
人音版音乐六年级上册《演唱校园小戏迷》教案一. 教材分析《演唱校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以校园生活为背景，描绘了同学们在校园里的快乐时光。
歌曲旋律欢快，歌词富有生活气息，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解校园生活，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的鉴赏能力和表现力。
但部分学生可能对校园生活还存在陌生感，需要通过歌曲来加深对校园生活的了解。
此外，学生对音乐课程的兴趣程度不同，需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱校园小戏迷》的旋律和歌词。
2.培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
4.培养学生积极主动参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏难点。
2.对校园生活的理解和对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园情境，让学生身临其境，感受校园生活的快乐。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会校园生活的美好，激发对校园的热爱之情。
3.小组合作教学法：鼓励学生相互合作，共同完成歌曲学习任务。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，校园图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：校园相关道具，如课本、文具等。
4.分组标识：为学生分组，每组发放标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园图片和音频，引导学生回忆校园生活中的美好时光，激发学生对校园的热爱之情。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《演唱校园小戏迷》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏难点。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在小组合作中巩固所学。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己喜欢的校园生活场景，让学生用歌声表达对校园的热爱。
人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 校园小戏迷》教学设计
《校园小戏迷》教学设计
一、教材分析
《校园小戏迷》是一首京味浓郁的歌曲。
短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。
男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
二、学情分析
这是一首适合小学六年级学生演唱的歌曲，歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
歌曲演唱时分男女声部。
男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。
女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。
三、教学目标
1、了解和认识京剧行当，感知生、旦行当的演唱特点。
2、能演唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌曲中的韵味。
3、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。
四、教学重难点
重点：用正确的发声方法，表现京剧唱腔特点的音色演唱歌曲。
难点：一字多音、女声的假声演唱。
五、教具准备
多媒体准备：Ppt、京剧中的程式动作微课
实物准备：电子琴、京剧脸谱、水袖、小锣六、教学过程。
人音版音乐六年级上册伴奏《校园小戏迷》教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《校园小戏迷》教学设计一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲，歌曲以校园生活为背景，描绘了学生们在课余时间积极参与戏剧活动的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，旨在培养学生对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和演奏技巧有一定的了解。
同时，他们具有较强的学习兴趣和团队合作能力，可以通过互动交流的方式，更好地掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《校园小戏迷》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高集体协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏变化。
2.合唱部分的协调和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组练习，相互交流心得。
3.合唱法：分组进行合唱，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.音乐教材和人音版音乐六年级上册。
2.钢琴或其他键盘乐器。
3.合唱架和麦克风。
4.教学音频和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《校园小戏迷》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
引导学生谈论自己对校园生活的认识和感受，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，为学生讲解歌曲的节奏、旋律和音高。
重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和音准。
让学生分组进行练习，相互交流心得，提高演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，检查他们对歌曲的掌握程度。
对合唱中出现的问题，及时进行指导和纠正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试演奏歌曲，可以使用乐器或嗓音。
鼓励学生发挥创意，为歌曲添加个性化的表现。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《校园小戏迷》的特点和难点。
鼓励学生继续努力，不断提高自己的音乐水平。
六年级音乐教案 人民音乐出版社小学音乐六年级上册(简谱) 演唱 校园小戏迷【市一等奖】
音乐教案：校园小戏迷教学目标：1、简单了解京剧的基本知识。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》，体会其中的声腔特点和京韵。
聆听《新贵妃醉酒》，感受戏歌的歌曲特点，为学生学唱歌曲起到示范作用。
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、能通过本节课的学习，感受中国传统文化的魅力，让孩子们喜爱上中国国粹——京剧。
教学重难点：能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
教学设备：多媒体，琴教学过程：一、京剧入门。
1、认识和了解京剧师用戏剧腔调问好：同学们~好！生自发模仿，并问好。
问：今天的音乐课堂与往常有何不同？（问好使用戏曲唱腔）安排分小组汇报，课前布置的有关于解京剧行当、唱腔等相关资料。
京剧行当分类：生、旦、净、丑。
板式、唱腔：板式俗称“板”、“眼”。
通俗的讲就是唱腔节奏，类似于中国式的音乐节拍，板类似音乐节奏中的强拍，眼类似于音乐节拍的弱拍。
京剧唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。
京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。
唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
京剧的表演形式：唱、念、做、打教师小结：京剧曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆年间，徽剧与昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
如今，京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
2、播视频《包龙图打坐在开封府》，初步感受传统京剧的演唱、演奏特点。
二、新课导入：师：知道刚才这个角色属于哪个行当？（净角）。
这就是原汁原味的京剧唱腔。
同学们，你们平时在校园里、在生活中经常听京剧吗？为什么？（不喜欢，生说理由）是啊，随着时代的发展，大家对于京剧这门艺术的热爱正在逐渐消散，我们的国粹已经极少出现在大家的生活中，校园里。
教案 人音版 音乐 六年级 上册 《校园小戏迷》
教案人音版音乐六年级上册《校园小戏迷》一. 教材分析《校园小戏迷》是人音版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以校园生活为背景，描绘了一群活泼可爱的小学生，对京剧的热爱和痴迷。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有京剧特色，易于学生演唱和表现。
通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，大部分学生具备一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，学生应已掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、唱名等。
此外，学生应具有一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动，乐于表达和分享。
三. 教学目标1.让学生了解和感受京剧的艺术魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2.学会演唱《校园小戏迷》，提高音乐表现力。
3.培养学生合作意识，提升团队精神。
4.引导学生运用音乐表达情感，提升审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中京剧特色的演唱技巧，如韵味、发音等。
2.歌曲中的节奏变化和音准把握。
3.理解歌曲寓意，的情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和掌握演唱技巧。
3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲寓意，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、京剧表演视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和京剧表演。
3.教学用具：如指挥棒、节拍器等。
4.分组标志：如颜色不同的卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示京剧表演视频，引导学生欣赏和感受京剧的艺术魅力。
同时，教师简要介绍京剧的发展历程和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）展示《校园小戏迷》的乐谱，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师引导学生关注歌曲中的京剧特色，如韵味、发音等。
3.操练（10分钟）分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
在练习过程中，教师可运用示范法，展示正确的演唱姿势和技巧。
六年级上册音乐教案校园小戏迷(3)｜人音版(简谱)()
六年级上册音乐教案校园小戏迷（3）｜人音版（简谱）（）要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
1教学目标要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震动力！用歌声表达自己真挚的感情。
能较好地把握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
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六年级上册音乐教案校园小戏迷(3)-人音版（简谱）()校园小戏迷
1教学目标
能够自信地单独或与他人一起表演戏歌,享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。
能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。
2学情分
析
《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。
歌曲共5句，前
两句是生行表演（男生），后两句是旦行表演（女生），最后一句则是合唱。
虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本
的京剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能（唱歌的姿势、呼吸、发声、咬字吐字、情感处理等），表演技能（手势、台步、表情等）。
3重点难
点
了解京剧行当；学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演学时重
点
了解京剧行当；学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演教学活
动
活动1【导入】听《校园小戏迷伴奏》旋律课前听《校园小戏迷伴奏》旋律活动2【讲授】欣赏京剧片段视频
欣赏京剧《游龙戏凤》片段，模仿演员肢体动作活动3【讲授】京剧
四大行当
了解京剧四大行当，观看生旦净丑图片，对比了解行当的特点。
生和旦已经开始的视频《游龙戏凤》中了解，净角通过播放《包龙图打坐在开封府》了解行当的声腔。
丑觉，通过欣赏视频丑角片段，了解丑角的性格和特点。
活动4【活动】说唱脸谱
通过聆听，欣赏说唱脸谱歌曲片段活动5【讲授】校园小戏迷
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一，聆听，了解歌曲演唱行当
二，再次聆听，了解歌曲歌词，朗读歌词，理解歌词大意三，聆听歌曲，模仿歌曲旋律，哼唱四，教师范唱
五，难点教唱，学生模仿六，分男女演唱。
活动6【活动】创编动作分小组创编京剧舞蹈动作。
活动7【练习】分组展示分组展示，让学生加深印象
活动8【活动】欣赏视频新贵妃醉酒欣赏《新贵妃醉酒》活动9【练习】课堂小结
京剧是我国的国粹，希望大家好好学习，好好传承
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