第二节 探究串、并联电路电压的规律

第二节探究串、并联电路电压的规律
[教学目标]
1．学习知识
探究串、并联电路中电压的规律，训练连接电路和使用电压表的技能．
2．培养能力
科学探究全过程的亲身体验，领会科学研究的方法．
3．提高素养
严谨的科学态度与协作精神．
[重难点分析]
重点：正确连接串、并联电路，会利用电压表测电压；通过实验探究串、并联电路电压的规律．
难点：串、并联电路的电压特点．
[教具]
电压表1 只、规格不同的小灯泡 4 只、电源、开关、导线若干、实物投影及配套设备等．
[课时]
1 课时
[课型]
探究式
[教学过程]
一、引入
演示：课前已连接好的红绿灯串联、并联电路各一个，连接方式先不让学生看见，只能看见红绿灯．
提问：哪个同学能说明台上的红绿灯是怎样连接的？
判断1：断开开关后，红绿灯都熄灭了，说明是串联．
提问：有不同意见吗？
若并联时，开关在干路上，两灯也可能同时熄灭．
判断2：取走红灯后，绿灯熄灭，说明是串联的；绿灯仍然亮，说明是并联的．
我们已经探究过串、并联电路电流的特点，在串、并联电路中电压有什么特点呢？
二、主要教学过程
1．串联电路电压特点
猜想：（1）各串联灯泡两端的电压之和就是电源电压；
（2）各串联灯泡两端的电压大小一样；
（3）越靠近正极的灯泡，两端电压越大．
提问：
（1）我们需要用实验进行探究，那么如何选择器材？
电源、两个阻值不同的灯泡、电压表等．
（2）怎样连接电路？
从正极出发，依次把两个灯泡与电源连成串联电路．
接线的技巧，把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱上．
（3）如何测量？
将电压表先接灯泡1，测量灯泡1 两端的电压，再将电压表接灯泡2，测量灯泡2 两端的电压，最后测电源两端的电压．
（4）用电压表测小灯泡两端电压时要注意哪些问题？
电压表必须和小灯泡并联；
红接线柱接正极，黑接线柱接负极；
选择合适的量程：在使用电压表测电压前，要先估计被测电压值，再确定量程．
按小组讨论，画出实验用的电路图．完成实验器材的选择和实验方案的设计．
学生实验：两个小灯泡串联．连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关．测总电压与每一个小灯泡电压的关系，每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中．实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状．
总结：串联电路总电压等于每一个小灯泡电压之和．
提问：
（1）有没有不是这个结论的？实验中碰到了什么问题？
可能导线也耗电，或者电压表计数误差，造成电源电压不完全等于各灯泡两端电压之和．但在忽略这些因素的情况下，应该能得出电源电压等于每一个灯泡电压之和的结论．电压表的偏转很小，不能读数．换用小量程指针偏转就明显了．
（2）要想使探究的结果具有普遍性，应该怎么办？
更换用电器，多次测量．
讨论：为什么串联电路总电压等于每一个灯泡电压之和？
就像水压一级一级地降低，最后各级的降落之和等于总的高度差造成的水压．
2．并联电路电压特点
提问：
（1）并联电路电压会有怎样的特点？
各灯泡两端的电压相等，因为各灯泡连在同样的两点间．
（2）怎样按照设计的并联电路连接实物？
可以先连接一条串联电路，再把另一条支路上的灯泡并联在已连好的小灯泡两端．（3）怎样测量各小灯泡两端的电压和电源两端的电压？
把电压表依次并联在要测的电器两端．
按小组讨论，画出实验用的电路图．完成实验器材的选择和实验方案的设计．
学生实验：两个灯泡并联，连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关．测总电压与每一个灯泡电压的关系，每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中．
总结：并联电路各支路两端电压相等．
三、课堂小结
1．串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和．
2．并联电路中，各支路两端的电压相等．。