优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写的充实》 (2)
优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写的充实》教学设计
讴歌亲情学习写得充实(人教版高二必修五)教学目标：1．体会亲情给自己带来的快乐感受。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
教学难点：指导学生理解感悟情感。
教学方法1．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
教学过程一、导入：先看一组换面，这些电影明星，他们的事业非常辉煌，人生非常灿烂，然而他们都非常在意亲情。
亲情是人类最真诚、最温暖、最珍贵的感情；亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望大海般深邃的亲情。
让我们一起齐读亲情诗。
二、从以下三个片段中选一个片段，画出打动你的地方，有感情地朗读，分析作者是怎样将亲情表达出来的？（可以以组为单位讨论）1、他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》2、“某所，而母立于兹。
”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。
”语未毕，余泣，妪亦泣。
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写得充实》
故中，不幸被一辆马车的车轮轧死的，这沉重的打击，
使居里夫人陷入深深的静默孤寂之中。然而，居里夫
人并没有被痛苦所压倒，而以惊人的毅力一个人做着
两个人的工作，继续向科学的顶峰挺进，终于在1911
年第二次荣获诺贝尔奖金。居里夫人成年累月埋头在
实验室里苦干，成天和镭、铀之类放射性元素打交道，
由于长时间受其照射，终于患成恶功性贫血而死。居里夫
明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里
都倒得出水来。
勤
B.我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，
没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影 院欣赏艺术，她一心扑在成专功业学习上，就连生病也
拒绝休息。正是勤刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
结论
要做到有效选例，所选事例要 表现论点包含的要素
前提： 必须先弄清论点包含的要素
步。随后，每天都找一个细小目标，眼睁睁地盯着，
要求把小东西看成大东西，这才去练习射箭。经过苦
论点：失败是成功之母 要素：失败、从失败中吸取经验教训、成功
失败
四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了 数百次是应实“在验从此，失处换败加来中上吸的“取却不经只验断是教改数训进百”原次吗料？失和败方，法但。是”，
他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“说 为炸明了药他发”如明，此炸做减药的轻目工的人们繁重的负担。 就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大
法国物理学家彼埃尔•居里是在一次偶然的 交通事故中，不幸被一辆马车的车轮轧死的， 这沉重的打击，使居里夫人陷入深深的静默孤 寂之中。然而，居里夫人并没有被痛苦所压倒， 而以惊人的毅力一个人做着两个人的工作，继 续向科学的顶峰挺进，终于在1911年第二次荣 获诺贝尔奖金。居里夫人成年累月埋头在实验 室里苦干，成天和镭、铀之类放射性元素打交 道，由于长时间受其照射，终于患恶性贫血而 死。居里夫人发现的放射性元素——镭，曾用 来治疗癌症，医好许多病人，而她自己却死于 镭的手掌。 论点：①人贵有毅力。②直面痛苦，战胜痛苦。
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附课堂材料：
（一）
每天早晨妈妈烧水、做早饭，之后，我起床吃饭。
中午，妈妈会早早做好午饭等我回家。
然后，妈妈会为晚饭吃什么而烦恼。
每天我都如此规律的生活着，很少发生什么大事。
不过，当某一天，我不再过这样的生活时，我一定会为这种生活流泪，大概妈妈也会很怀念这段生活吧。
我一定会珍惜这段充满爱的生活。
（二）
夜已深，妈妈进门叫我睡觉，我却没好气的说话，而后我后悔了，妈妈没有责备我，反而又端牛奶进来。
修改后：
《妈妈的脚步声》
夜深了，对面楼的灯都已经熄灭，只有我还在继续做题。
忽然听见耳膜一震，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，好像生怕打扰我。
这声音再熟悉不过，它承载着数不尽的爱，奔走在两扇门之间。
“吱”，门轻轻地推开，妈妈走到我身边，轻轻地说：“不早了，睡吧，别累坏了。
”“要睡你去睡，没看我正忙着吗！”我没好气地说，似乎要把所有的怨气全部发泄出来。
妈妈无语。
随后又是一阵脚步声，还是那么轻、那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我心中懊恼不已，怎么能那么对妈妈说话呢？......
又响起一阵脚步声，只比刚才更轻、更脆...... 妈妈端来一杯牛奶，放在我的书桌上说：“姑娘，喝杯牛奶，提提神，别累坏身体”。
讴歌亲情,学习写得充实(第二课时)教案教学设计(人教版高二必修五)
讴歌亲情，学习写得充实(第二课时)教案教学设计(人教版高二必修五)第二课时五、亲情大写真：以心换心伍春明我是背着苦难来到这个世界的。
我两个月大时，随着一声重重的叹息，医生在病历上写下了先天性心脏病的判决，并预言我活不过20岁。
五彩斑斓的童年，我记忆中印象最深的是父亲紧锁的眉头和妈妈的泪眼，还有白大褂、静滴架和病房里那一大片阴冷刺眼的白色。
父母带着我，每走一步都很艰难。
他们时刻都能感觉到死神的威胁，但他们从未放弃过抗争。
这是一场必败无疑的与命运的搏斗，他们为我耗尽了心力。
体弱多病的妈妈终于在我三岁那年一病不起，竟在我前面走了。
一位平凡的女性接纳了我们这对多灾多难的父女，那就是我的继母。
她使这个破碎家庭重新沐浴在女性慈爱的光辉里。
也许是从小就感受到自己与别的孩子不一样，我常常独来独往，性格孤僻，但直至一次不小心打坏了一个小伙伴的金鱼缸，才从她母亲恶毒的咒骂里知道了关于我生命的全部实情。
那时候我八岁。
那时候继母生的小妹妹会唱很好听的歌了。
都说这个人见人爱的妹妹是上天给父亲的补偿。
她自小聪明乖巧，又长了一张极精致的脸，活脱脱一个古典美人的模样。
她给父亲苦难的生命带来无限的欢欣。
她像一朵吉祥的云，飘在我们的头顶。
从此，我家的天空出现了温暖的霞光。
然而我只是这个逐渐幸福起来的家庭的旁观者，这种幸福不属于我。
我在这个世界的日子过一天便少一天，谁也不知道我每次昏倒之后能不能醒来。
眼看着一个美好的生命在我眼前活蹦乱跳，人们对她的赞美折磨着我的神经，我越来越嫉妒她、恨她，恨这个世界。
上帝只给我20年或者更短的生命，还夺去了我的妈妈。
而妹妹是这样的健康美丽，这样的无忧无虑。
凭什么她的命这么好，凭什么我要受这么多苦？我满腔怨愤，整天阴沉着脸，向每一个与我接触的人发泄着自己的仇恨，要么就把自己关在房间里整天不吃不睡不说话。
好端端的一个家让我弄得阴云密布，父母还得处处陪着小心，生怕说话说重了刺激了我。
偏这个妹妹又格外的大度，从不计较我的坏脾气，只是一门心思地对我好。
人教版高中语文必修5《讴歌亲情学习写得充实》优质课件
讴歌亲情 学习写得充实
父亲的臂膀
母亲的怀抱
欣赏结束后，请同学们谈 谈自己的感受?
永远割不断的血脉 ——讴歌亲情
学习写得充实
庆阳一中 马普英
学习目标：
1、用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。 2、理解和运用想象与联想的表达方式 。 3、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰
富的细节表现亲情。
针对性诊断：
课前作业交流
怎样才能把亲情写 得充实呢？
写作指导：
1、写真人真事，抒发真情实感（基础）。 2、运用联想和想象（合理），体现亲情
（方法）。 3、积极观察生活，通过鲜活的细节表现人
物（方法） 。 4、通过分析（拆分）充实文章内容，即将
一个观点分成几个分点来写（方法）。
联想是指由于某人、某事物引发想起相 关的人或事物的一种思维活动，写作时，联 想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联 想有相似联想，根据事物的相似点，由此及 彼的思维过程；相反联想，依据事物的相反 点，由此事物转到与之相反的事物；因果联 想，或由因到果，或由果到因；事理联想， 依据现象与本质的内在联系，由事及理，由 理及事，或事理一体的思路。联想注意与眼 前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达 到虚实相生。
细节是指具有典型意义的生活 事例或人物的神态、动作等。细节 要经过精心的选择，要抓住人物的 典型特征，表现人物的性格，显示 人物的思想，体现作者的思想感情。
课堂训练：
用刚才讲的方法修改小作文，然后进 行交流。
课堂总结：
“一体两翼”抒写亲情。
课后作业：
1、阅读《娘，我的疯子娘》。 2、请以“我的母亲”为题目，写一篇800字
优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写的充实》
亲情是下雨天爸爸为我撑起的那把伞。
亲情是高考考场外父亲和母亲心急如焚的张望。
亲情是地震中母亲留下的“亲爱的宝 贝，如果你能活着，一定要记住我爱你” 那条感动世界的短信。
• 亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香； • 亲情，是一幅传世名画，精美隽永； • 亲情，是一首经典老歌，轻柔温婉； • 亲情，是一方名贵丝绸，细腻光滑。
• 一、再次完善自己的作文，力求内容丰富、 深刻；其中作文和周作文二选一，周一上 交。
• 二、预习《逍遥游》一课，完成《海淀练 习册》“积累整合”“感悟鉴赏”部分， 试背第一段。
阳光下的守望 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光 下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的 汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地 贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母 亲挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站 在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” 没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目 不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲 像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是 昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生 微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得 怎么样。” 我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯 燥无味的说教。
优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写的充实》
【人教课标版必修五·表达交流】《讴歌亲情学习写得充实》教学简案教学目标：1、指导学生运用细节描写表现亲情，使文章充实。
2、引导学生类比联想，将文章写得充实。
3、通过情感渲染，让学生感受体悟亲情。
一、导入：播放电影《捉妖记》片段，《捉妖记》票房创奇迹，为什么那么多人觉得好看？如果你是编剧，把你笔下的人物事件搬上屏幕，会有这种打动人心的力量吗？在激发学生兴趣的同时让学生通过对比看出文章充实的重要性。
充实是指文章言之有物，持之有据，就记叙文而言，则要求写人形象丰满，记事具体生动。
如何使文章充实？我们以“讴歌亲情”为切入点，学习使记叙文充实的一个重要方法。
播放剪辑的《捉妖记》画面，顺势引导学生看出其中的细节。
二、方法指导：亲情在生活中有很多场景很多细节表现，它是饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，它是犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，它是父母疲惫时你双手送上的一盏清茶……如《大堰河》中“用厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”就表现了大堰河与乳儿的亲情，真实的细节真实的情感才最感染人。
请学生捕捉生活中亲情的场面，鼓励学生打开亲情的记忆之门，写一个小片段。
请男女两学生朗读，学生点评，再请朗读学生思考：自己有没有把自己感受到的淋漓尽致的表达出来？与别人写的片段相比差别在哪？进而抓住学生表达上的缺陷进行技巧的点拨。
请学生朗读自己的作品，让学生体会细节的妙处。
父亲背着厚厚的行李，站在黄土飞扬的路边，举手为我拦车。
因为眼睛近视，看车牌不大清楚，每辆车经过，他都要凑到车头前眯起眼努力地看。
有的司机猝不及防猛一刹车，破口大骂，父亲就不断道歉。
下一辆车过，他又急忙小跑着扑到车前去，眯起眼仔细地看。
他就那样奔跑在飞扬的尘土中，手不断地举起又放下，放下又举起。
——《父亲送我上大学》思考：写得有什么不同？引导学生思考：细节写细，丰富感人。
将父亲拦车的动作进行细细分解，犹如电影慢镜头，将那一瞬间延长，放大了细小的动作，也放大了父亲的爱。
优质课高中语文必修五《讴歌亲情、学习写得充实》
• 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十 有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之 日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦， 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天 后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微 志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首， 死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表 以闻。
• 老在上，子在下，儿孙搀扶老人，尽孝道。
不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终
鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强
近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形
影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤
药，未曾废离。
•
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察 臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养 无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中， 寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东 宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞 不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫， 催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉 诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告 诉不许。臣之进退，实为狼狈。
不管我多么一厢情愿地认为妈能活到九十五。否则为什
么一见妈那个样子走路我就心里发紧？心里越是发紧，
才越是轻描淡写地对妈说：“妈，好好走。”
她就抵赖、隐瞒、解释着，说她脚痛；或是鞋不合
适；或是刚睡起来、刚坐起来，腿脚还没活动开……
•
—— 张洁《那个最疼我的人去了》
片断练习
•
前天，妈妈来看我。在东门口站着，等
几十年后 我看着泪流不止 可我的父亲已经 老得像一个影子
一九九四年 庄稼早已收割完 我的老母亲去年 离开了人间 女儿扎着马尾辫 跑进了校园 可是她最近 有点孤单瘦了一大圈 想一想未来 我老成了一堆旧纸钱 那时的女儿一定 会美得惊艳 有个爱她的男人 要娶她回家 可想到这些 我却不忍看她一眼
【作文指导】人教版高中语文必修五-表达交流《讴歌亲情--学习写得充实》写作练习二话题作文范文3篇
写作练习二话题作文范文3篇阅读下面文字，根据要求写作文。
女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到了“亲情”问题。
女儿最先发言，她说：世间最美的是亲情。
儿子接着说：亲情是把双刃刽。
妈妈想了想说：亲情常常创造奇迹。
爸爸最后说：理智比亲情更重要。
请以上述某一个人的话作为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明，写一篇不少于800字的文章，不准抄袭。
【答案】最美亲情（范文1）闲看庭前花开花落，遥望天外云卷云舒。
世间的一切看似如此闲适，我知道，那是因为其中渗透着最美的亲情。
看那通向未来的漫漫征程，感悟摆在面前的重重困难，悄然回首，瞬间力量倍增，我欣喜，因为我感触到了那源自最美心灵的最美的爱。
沐浴在那最美的爱的长河里，我自知道自己是幸福的。
是你们带我来到了这个世界，是你们给予了我一切。
伤心时，是你们的安慰使我重拾信心，使我认清了这个世界的变幻莫测；成功时，是你们的鼓舞与祝贺，使我欢欣不已，使我感受到了世界上最温暖最美的爱。
每当我走在回家的小路上，看看那浸透着金色余晖的小屋，想像着那香甜可口的饭菜，期待着你们发自肺腑的问候、迎接，心中便不禁泛起丝丝暖流，那样惬意，那样快活。
你们总能给予我无尽的快乐，使我愉悦自在；你们总能给予我莫大的惊喜，使我感动不已。
或许这就是亲情的力量，让你们总是无怨无悔地付出，让你们总把我的快乐当作自己的快乐。
最美的亲情，带给我一生中最宝贵的财富。
沐浴在那最美亲情的长河里，我知道自己又是无能为力的，或许只能回报自己最真诚的爱。
有时的小小躁动，有时的些许不安，总是引起你们最倾心的关注。
看着你们那急切的目光，愧疚之情不禁油然而生。
是啊，面对你们最无悔的付出，有时却觉得理所当然而不思回报。
或许几年前，我海可以用年幼作借口，可如今，已经不再年幼的我知道了亲情可以是无价的，但同时也需要自己最美的爱来报答。
面对你们那最美最纯净的亲情，我觉得自己真的很渺小。
总会因为瞬间的空白而不知所措，却无能为力。
优质课一等奖高中语文必修五《讴歌亲情 学习写的充实》
范例4：细节比较
4、有一次，我考的不太理想，可父母对
我说：“没事，考得不错，继续加油。”明
明知道我考的不好，却那么说。我有点害羞，
也许他们不想给我太大的学习压力吧！父母 理解我，相信我，我也不会辜负父母的希望。
小结：
1、我们学习了用细节描写来充实 文章内容的方法。
2、我们学习了怎样使细节细化、
生动的方式。
学习写得充实
作 文
--写亲情
一、教学目标
1、学会用细节描写来表现亲情。 2、学会使细节充实的方法。 3、在写作活动中感悟亲情。
二、教学重难点
引导学生思考并实践使细节充实的方法。
1
输 大字
2
3
4
范例1：细节比较
1、我们一开始都是从无知走出来的，
因为无知，学会了叛逆，因为无知，我们 输入 不知道父母的艰辛，父母是给予我们生命 大字 输入 的人，是细心照料我们却从不要求回报的 大字 人，还记得领到录取通知书和父母离别时 输入 大字 的情景，每当和他们通话都是多么的亲切，
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案备课目标通过本课的学习，学生能够认识到家庭在亲情传承和个性发展中的重要作用，理解《家》、《荷塘月色》、《荷花淀》这三篇文章以家庭为主题的意义，掌握议论文的写作技巧和方法，提高自己的议论文写作能力。
教材分析本学案选择人教版必修5语文第一单元《古代诗歌＆现代散文》的第二篇文章，《荷塘月色》，主要讲述了一位男子回到故乡探亲，观察荷塘中的种种生物和流年变幻，从而思考人生和亲情的意义。
本篇文章通过描绘荷塘月色和男子与母亲之间亲情的往来，深刻表现了家庭在人生归宿中的重要作用，是一篇富有思想性、审美性的好文。
教学步骤第一步：导入首先通过一张图片展现荷塘秋月的美景，引发学生对荷塘月色的好奇心，让学生通过阅读这篇文章来感受其美好与意义。
第二步：展示文本，讲解重点展示《荷塘月色》文本，结合个别生活经历，讲述亲情对我们的影响，让学生了解到父母的养育之恩、家庭的温暖和重要作用，并引导学生认识到亲情在人生中的意义。
同时，注重讲解文章的结构和语言特点，锻炼学生的文本分析能力，并引导学生重视感受与思考，丰富阅读乐趣。
第三步：分组讨论将学生分成小组，参考学案给出的问题，让学生结合自身的生活经历，探讨亲情的影响和家庭的成员的角色，引导学生关注家庭教育的重要性和亲情关系的维护。
同时，让学生尝试用议论文的写作方式表达自己的看法，提高学生的写作能力。
第四步：三个不同级别的讨论主题为了让学生不断提高写作能力，教师提供三个不同级别的讨论主题，引导学生通过写作表达自己的思想、感触和看法;1.家庭是一个人成长、发展的基础，家庭教育对个人性格和人生沉淀的影响是深远的。
2.亲情是一种可以让我们无条件接纳和宽容的感情，通过表达亲情，能够更加有效地弘扬传统美德、构建和谐社会。
3.荷塘月色，跨越了时空的限制，让我们体会到亲情的“永恒”与“温情”，让我们意识到组建幸福和谐的家庭的重要性和亲情的珍贵。
第五步：评比和点评教师从学生的议论文章中选取优秀的，组织学生进行评比和点评，从整体上审视学生的写作水平，积极鼓励，引导学生不断提高。
讴歌亲情学习写的充实获奖公开课获奖课件省赛课一等奖课件
此次作文题
❖ 近来网上有一种流行语：晒书单。 一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救 场旳主持人汪涵。节目播出后，网民要求他 们晒出各自旳书单。 李健：喜欢纯文学类作品，喜欢回忆录，偏 爱冷门读物。 汪涵：我全部旳语言灵感来自课本。 链接——
❖ 李健书单： 《哈扎尔辞典》（融世界三大宗教史料传说于一身） 《一种陌生女人旳来信》、《人类旳群星闪耀时》 茨威格 《追忆似水年华》普鲁斯特（被称为20世纪世界文 学史上最伟大旳小说之一。） 《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰 《李商隐诗选》 汪涵书单：《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城 市画报》（杂志）、《木心作品系列》 根据以上材料，选择一种角度，自拟题目，写一篇 文章。
使记叙文形象丰满，个性鲜明旳措施
❖ （1）注重联想和想像。 联想是指因为某人、 某事物引起想起有关旳人或事物旳一种思维 活动。注重联想，就是要把与题目有关旳、 相近旳、相反旳、类似旳事，尽量回忆起来， 要横着想了再纵着想，想得越多越好。先把 想到旳简朴记下来，然后再分析整顿，看哪 些可用，哪些暂且不用。
❖ （2）善于捕获生活中旳经典故事和细节。细 节描写往往渗透在人物语言、动作、神态、 心理和景物、环境描写之中。细节要经过精 心旳选择，要抓住人物旳经典特征，体现人 物旳性格，显示人物旳思想，体现作者旳思 想感情。
❖ 【原稿】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我 打点行装。她把我该带旳东西都准备齐全， 又再三嘱咐我到学校后要听老师旳话，该吃 什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空 她会去看我。
酒，回望盛唐，人们看到仙人离去旳脚步，意外吗？
是旳，高官厚禄有几人放得下，钱权名利有几人视
为过眼云烟？不，不意外，青莲居士自有他旳人格
尊严，他旳道德原则，他放弃这一切，却留下了百
人教版高中语文必修5表达交流讴歌亲情学习写得充实教案(2).docx
讴歌亲情学习写得充实教学目标：体会亲情给自己带来的快乐感受，激发学生尽情倾吐内心情感的兴趣领会到“我手写我心”的习作真谛，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱至情学习把文章写得充实、生动、形象教学重点：口语交流与书面写作教学难点：写得真、写得实、写得细的体悟。
教学方式：启发式，合作交流式教学工具：多媒体教学课时： 2 课时教学过程：一、导入亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。
二、请同学说一说有关亲情的诗句并出示汪国真的诗慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖( 孟郊：《游子吟》 )煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
( 曹植：《七步诗》 )戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
( 杜甫：《月夜忆舍弟》 )洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
( 张籍：《秋思》 )独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
( 王维：《九月九日忆山东兄弟》 )邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
( 白居易：《邯郸冬至夜思家》 )稚子牵衣问：归来何太迟? 共谁争岁月，赢得鬓边丝?( 杜牧：《归家》 )我们的欢乐 / 是母亲脸上的微笑我们的痛苦 / 是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场《母亲的爱》汪国真三、师生共同合作交流：用比喻句来表达对亲情的感悟例：亲情，像一缕和煦的阳光，能融化我们心灵的坚冰；像一段舒缓的音，能慰你心灵的痛。
但更多的候，情是一份淡淡的挂，无身在何，心里有着甜甜的念和无尽的感恩。
高中语文 第2单元 作文二 讴歌亲情 学习写得充实教案2
《讴歌亲情学习写得充实》【学习目标】1、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
2、让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。
【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。
没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。
自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下感情的基础。
“讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问题。
内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。
孟子说：“充实谓之美。
”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。
其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。
何谓文章内容的充实？内容充实，是指材料丰富、形象丰满。
材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。
总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。
形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。
【读写体验】1、阅读下面的片段，分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的？父爱（片段）小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。
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另外，还要注意材料组合与搭配，现有经典性，又有全方面性， 才能既充分，又无堆砌之嫌，从而能充分有力地再现事物，展示 特点，表现主题。
1．材料要真实。 “一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”(元好问《论诗三十首》) 意在告诉我们，写文章语句自然天成，才能万古常新。自然天成， 就是要写真实。只有真实，才能有真情，才能增强感染力。这个 真实，能够是自己亲身经历(即自己是事情直接参加者)，也能够 是耳闻目睹(自己作为旁观者)。尤其要选取真实有个性特点细节 材料。如记叙文是经过详细、形象人或事来表示中心意思。在写 人记事时，大而空，是同学们常犯毛病。假如能从“大处着眼， 小处落墨”，即选择个性特点鲜明细节材料来写人记事，就能给 人留下深刻印象，就会收到“以小见大”效果。
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技法指导
写
作
范文赏析
表
示
交
尝试写作
流
单元质量检测
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要使作文内容充实、言之有物，防止“假、大、空”， 预防捏造事实，无病呻吟，夸大其辞，无放矢，还须从 以下几个方面做好：
一、积累素材，充实自己作文材料，让文章变得丰满 积累材料在平时，大脑仓库是在有意无意中丰富起来。 巧妙利用现有条件，激活现有库存，适量吸入新鲜空气， 做到“内容充实”应该不是什么难事。
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3．材料要新奇。 俗话说，新米煮饭自来香。文章材料出新，就会有时代气息， 生活味就会浓郁。所以要以独特视角，选取新奇材料。在同学们 作文中，选材陈旧比较普遍，往往千篇一律，缺乏时代气息。我 们作文材料经常让人似曾相识：总是下雨妈妈送伞、老师给我补 课、帮助孤寡老奶奶等等。这是不注意取材创新，思维局限在部 分材料框架中。时代在进步，社会在发展，各种新鲜事物层出不 穷，这为我们选材提供了辽阔空间。我们要善于观察生活，感受 生活，捕捉生活中“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”，这么 才有可能写出好作文。我们在写作中，要力争在选材时多下工夫， 做到他人说过话，我不原样地说；他人用过材料，我不照搬来用。 这么才能防止普通化，使人耳目一新。
《讴歌亲情 学习写得充实》教学设计(河北省县级优课)
《讴歌亲情学习写得充实》教学设计《讴歌亲情学习写得充实》教学设计教材依据本课取自人教版语文教材必修五表达交流部分，教材要求学生能够在借鉴相关亲情文章写作技法的基础上，修改使自己的文章充实、丰满。
二、课程标准要求让学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。
三、教材分析1、本节内容为1课时，本文中的教学设计主要通过方法的引领让学生明白写作技法，以达到使自己的文章生动、感人的目的。
2、通过本节学习能够培养学生综合分析问题的能力及小组合作探究的能力；同时通过名家名作的分析能够提高学生的鉴赏能力。
四、学情分析1、对于高二的学生来说，他们在初中及高一的语文学习中已对记叙文的写作有了一定的了解；同时学生通过阅读课，也阅读了相当多的文学作品，具有了一定的分析能力，能在教师的引导帮助下，鉴赏一些文学作品。
2、存在问题：学生对提高写记叙文的技巧尚不够系统和深入，对有效信息的提取和整合缺乏系统性训练总结能力和综合分析思维能力尚有不足，需要教师进行适当的指导。
五、教学目标【学习目标]1、听听老师讲亲情故事，体悟亲情。
2、说说自己对所搜集的亲情故事或有关亲情的名言感悟最深的地方，并用一句话说自己对亲情的理解。
3、读欣赏名家有关亲情描写的片段，从中总结使文章写得充实的技法。
4、写借助技法，修改自己所写的亲情片段，使之充实丰满。
5、感感受亲人对你的爱，让亲情触动我们的灵魂。
6、现代教学手段PPT多媒体课件、多媒体投影仪。
六、教学重难点何为文章充实，怎样使你的文章充实。
七、教学准备教学方法：问答法、讨论法、探究分析法等。
教学准备：自制多媒体课件，多媒体设备，导学资料等。
八、教学过程。
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妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我 女儿最能干学习最勤奋。 读高中时妈妈每晚为我准备水果和夜宵。 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 小时候的衣服都是我外婆洗的。
在餐桌上狼吞虎咽时，妈妈一边为我拍脊背一
概念• 材料丰富：指文章使用材料种类
亲情的文章进行比较
好文章篇篇相似
• 实：叙事真实 • 真：感情真挚 • 细：描写细致 • 深：议论深刻
1、用真挚的心灵感悟亲情，挖 掘亲情。 2、运用动人的语言描写亲情， 捕捉丰富的细节表现亲情。
3、寻找特定情境下的看似寻常， 实则艰难的事件，来表现亲 情。
云在天上写诗 风在水上写诗 我在心里写诗 亲爱的外婆 我的流年被您的眼波 做成了一帧童话 夕阳就幻化成了一只 美得可以上天的风筝
多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
• 形象丰满：指叙事类作文中能够塑
造出具体可感，有血有肉的人物形 象，做到既能绘形，又能传神，使 人物形象有独特的性格、有丰富的 精神世界，能真实自然地站立起来。
如何做到写得充实？
• 1.肖复兴的《一部写不完的书叫母亲》 • 2.朱克波 的《那支枯萎的康乃馨》 • 3.史铁生的《合欢树》 • 阅读以上三篇文章并与自己写的有关
天亮了
那是一个秋天风儿那么缠绵 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我就他黑不我留不我妈看用看听是暗要下知想妈到他到到 那 中 离 我 道 要 告 太的 爸一 个 泪 开 在 未 紧 诉 阳双爸声秋水不这来紧我出肩妈巨 天 沾 要 陌 还 抓 希 来托 妈响 再 满 伤 生 会 住 望 妈起 就震 看 了 害 的 有 他 还 妈我 这彻 不 双 人 什 的 会 笑重 么山到眼世么手有了生走谷爸间风天的远爸险亮起的了点脸这我一你我留我我妈看看是不到在个看下愿想妈到一要太梦人到我为要告太个离阳里在爸在他紧诉阳夜开出看世爸这建紧我出晚不来见上妈陌造抓希来天 要 他我 要 妈 生 一 住 望 天上 伤 们的 学 就 的 个 他 还 亮宿 害 笑妈 会 这 人 美 的 会 了星 了妈 坚 么 世 丽 手 有点 天强 走 间 的点 亮远 花了园
谈谈自己对亲情的理解（最 好用排比句或比喻句）
• 亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪 地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫 瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困 难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提 升人们的思想境界。生活是不能没有亲情 的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。
说说生活中打动你的亲情故事