第七单元第四课时课件
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人教版五年级上册数学第七单元数学广角—植树问题教学课件PPT(2)
这条绿荫大道全长 1275 米。 4.红领巾公园内一条林荫大道全长800米,在它的一侧从头到尾等距离地放
着41个垃圾桶,每两个垃圾桶之间相距 20 米。
五年级数学上册（RJ） 教学课件
第 7 单元 数学广角——植树问题
第 1 课时 植 树 问 题（1）
一、探究新知
1 同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两
半米长的小段，需要 70 分钟。 5.截一根18米长的圆木，每隔3米截一段，共需截 5 次。若共用了30
分钟，每截一次需 6 分钟。
三、课堂小结
通过前面的学习，你有什么发现吗？
小结：1.不封闭路线两端都植树的解题方法： 总距离÷株树=间隔数 棵树=间隔数+1 2.不封闭路线两端都不植树的解题方法： 总距离÷株树=间隔数 棵树=间隔数-1
两头不架，共需 49 根电线杆。 2.一座办公楼门前到大院门之间有一条路，根据需要，在路的一侧栽8棵
柳树，间距为3米，这条路全长 27 米。 3.一根木材，截成3段要10分钟，如果每截一段的时间相等，那么截成9
段需要 40 分钟。 4.锯一条4米长的圆柱形的钢条，锯5段耗时40分。如果把这条钢条锯成
（80÷4-1）×2=38（棵） 答：一共要栽38棵。
二、探究新知
3 张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长是120m，如
果每隔10m栽一棵，一共要栽多少棵树？ 解法探究 先画图试试看。假 设周长是40m……
能栽4棵树。
如果把圆拉直成线段，你能发现什么？
我发现间隔数与树 一一对应。
120÷10=12（棵）
因为两端都要栽， 所以栽树的棵数 比间隔数多1。
规范解答
100 ÷ 5 +1 =21（棵） 答：一共要栽21棵树。
着41个垃圾桶,每两个垃圾桶之间相距 20 米。
五年级数学上册（RJ） 教学课件
第 7 单元 数学广角——植树问题
第 1 课时 植 树 问 题（1）
一、探究新知
1 同学们在全长100m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两
半米长的小段，需要 70 分钟。 5.截一根18米长的圆木，每隔3米截一段，共需截 5 次。若共用了30
分钟，每截一次需 6 分钟。
三、课堂小结
通过前面的学习，你有什么发现吗？
小结：1.不封闭路线两端都植树的解题方法： 总距离÷株树=间隔数 棵树=间隔数+1 2.不封闭路线两端都不植树的解题方法： 总距离÷株树=间隔数 棵树=间隔数-1
两头不架，共需 49 根电线杆。 2.一座办公楼门前到大院门之间有一条路，根据需要，在路的一侧栽8棵
柳树，间距为3米，这条路全长 27 米。 3.一根木材，截成3段要10分钟，如果每截一段的时间相等，那么截成9
段需要 40 分钟。 4.锯一条4米长的圆柱形的钢条，锯5段耗时40分。如果把这条钢条锯成
（80÷4-1）×2=38（棵） 答：一共要栽38棵。
二、探究新知
3 张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长是120m，如
果每隔10m栽一棵，一共要栽多少棵树？ 解法探究 先画图试试看。假 设周长是40m……
能栽4棵树。
如果把圆拉直成线段，你能发现什么？
我发现间隔数与树 一一对应。
120÷10=12（棵）
因为两端都要栽， 所以栽树的棵数 比间隔数多1。
规范解答
100 ÷ 5 +1 =21（棵） 答：一共要栽21棵树。
冀教版三年级数学下册课件第7单元 长方形和正方形
3．比一比哪个图形的面积大。 图形 A 的面积大。
七 长方形和正方形的面积
第2课时 面积的测量
JJ 三年级下册
1 课堂探究点
面积的测量
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 面积的测量
要准确知道物体表面和平面图形的大小，就要学会测量和 计算面积。
同桌合作，选定一张正方形的纸作单位，测量课 桌面的面积有多大。
夯实基础（选题源于教材P64练一练）
1．下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？
第二个图形面积大，第一个图形面积小。
2．下面三个图形，哪个面积最大，哪个面积最小？ （自己设计一个记号，区分出来。）
第一个图形记为 A，第二个图形记为 B， 第三个 图形记为C。图形A的面积最大， 图形B的面积最 小。（图形记号不唯一）
七 长方形和正方形的面积
第1课时 面积的意义
JJ 三年级下册
1 课堂探究点
面积的含义及面积的测量
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 面积的含义及面积的测量
教室里哪些物体表面的形状是长方形，哪些是正方形？
指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，说 出哪个大些，哪个小些。
两片叶子的表 面哪个大？
方巾和手绢哪个面积小？
（2）下面两个图形，哪个面积大，哪个面积小？
画在纸上的图形怎样比较面积的大小呢？
这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？ 为什么？
小试牛刀
1. 填一填。 （1）语文书封面的大小就是语文书封面的（ 面积 ）。 （2）餐桌面的面积指的是（ 餐桌面的大小）。 （3）练习本封面的面积比课桌面的面积（ 小 ）。 2. 用不同颜色的笔先描出每个图形的一周，再涂色表
苏教版四年级数学上册第七单元《整数四则混合运算)》课件集(全单元共5课时)
练习十一
练习十一
1． 80÷2＋76÷4
＝40＋19 ＝59
45－20×6÷5 ＝45－120÷5 ＝45－24 ＝21
28＋84÷7－13 ＝28＋12－13 ＝40－13 ＝27
练习十一
2．
25×30＋25×20 25×（30＋20）
＝750＋500
＝25×50
＝1250
＝1250
840÷40－400÷40 （840－400）÷40
＝40×40
＝1600
练习十一
6． 25×（22＋576÷32）
＝25×（22＋18） ＝25×40 ＝1000
（75＋49）÷（75－44） ＝124÷31 ＝4
练习十一
6． 6×58－（74＋89）
＝348－163 ＝185
540÷（30×15÷50） ＝540÷（450÷50） ＝540÷9 ＝60
括号里面的，又该怎么计算？
新知讲解
2
300－（120 ＋ 25 × 4 ）
＝300－（120＋100）
＝300－220
＝80
新知讲解
算式里有括号，要先算括号里面的； 括号里既有乘、除法，又有加、减 法，要先算乘、除法。
巩固练习
20×（60－120÷4） ＝20×（60－30） ＝20×30 ＝600
＝440－240×0÷840 ＝440－5320 ＝48305
巩固练习
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 110－20×5＋25
＝91100×－30100＋25 ＝21700＋025 ＝35
苏教版小学数学四年级上册
含有小括号的 混合运算
复习导入
计算下面各题，并说说运算顺序。
380－100÷5×2 ＝380－20×2 ＝380－40 ＝340
练习十一
1． 80÷2＋76÷4
＝40＋19 ＝59
45－20×6÷5 ＝45－120÷5 ＝45－24 ＝21
28＋84÷7－13 ＝28＋12－13 ＝40－13 ＝27
练习十一
2．
25×30＋25×20 25×（30＋20）
＝750＋500
＝25×50
＝1250
＝1250
840÷40－400÷40 （840－400）÷40
＝40×40
＝1600
练习十一
6． 25×（22＋576÷32）
＝25×（22＋18） ＝25×40 ＝1000
（75＋49）÷（75－44） ＝124÷31 ＝4
练习十一
6． 6×58－（74＋89）
＝348－163 ＝185
540÷（30×15÷50） ＝540÷（450÷50） ＝540÷9 ＝60
括号里面的，又该怎么计算？
新知讲解
2
300－（120 ＋ 25 × 4 ）
＝300－（120＋100）
＝300－220
＝80
新知讲解
算式里有括号，要先算括号里面的； 括号里既有乘、除法，又有加、减 法，要先算乘、除法。
巩固练习
20×（60－120÷4） ＝20×（60－30） ＝20×30 ＝600
＝440－240×0÷840 ＝440－5320 ＝48305
巩固练习
2、下面的计算对吗？把不对的改正过来。 110－20×5＋25
＝91100×－30100＋25 ＝21700＋025 ＝35
苏教版小学数学四年级上册
含有小括号的 混合运算
复习导入
计算下面各题，并说说运算顺序。
380－100÷5×2 ＝380－20×2 ＝380－40 ＝340
人教版三年级数学上册第七单元第 4 课时 长方形和正方形的周长(教案)
第4课时长方形和正方形的周长（教案）教学内容教材第85页例4及相关内容。
教学目标1. 理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
2. 通过自主探究、合作交流等活动，让学生经历从特殊到一般的抽象过程，培养学生的抽象和概括能力。
3. 使学生体会数学在日常生活中的应用，感受图形与实际生活的密切联系。
教学重点理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。
教学难点长方形和正方形周长公式的探究。
教学方法教法：讲授法、直观演示法等学法：合作探究法、练习巩固法教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：直尺，规格相同的长方形和正方形卡片。
教学过程一、复习导入课件出示下列图形。
师：（1）你认识这两个图形吗？（学生自由发言）（2）你能分别指出这两个图形的周长吗？（学生自由发言）揭示课题：那你们会求长方形和正方形的周长吗？今天这节课我们一起来探究长方形和正方形周长的计算方法。
设计意图激活学生已有的知识和经验，以此为生长点，为探究新知做准备。
二、探究新知探究点1 长方形的周长1. 理解题意。
课件出示：师：根据周长的含义求长方形的周长，就要分别求出长方形四条边的长度和。
2. 自主探究长方形周长的计算方法。
师：怎样求出长方形一周的长度呢？预设：求出围成长方形的四条边的总长度。
师：可以怎么求？（学生自由发言，根据学生的发言，课件演示过程）预设1：我按照顺序，依次用长加宽，再加长，最后加宽。
6+4+6+4=20（厘米）长+宽+长+宽=长方形的周长预设2：我先算了两条长，再算两条宽，最后把它们加在一起。
6+6+4+4=20（厘米）6×2+4×2=20（厘米）长+长+宽+宽=长方形的周长长×2+宽×2=长方形的周长预设3：我是先算一条长与一条宽的和，再乘2。
（6+4）×2=20（厘米）（长+宽）×2=长方形的周长方法比较：你喜欢哪种方法？引导学生发现：这三种方法都可以求出长方形的周长，但是方法二和方法三比较常用，方法三比较简便。
部编版六年级语文上册第七单元《口语交际：聊聊书法》教学课件
板书设计
课后练习
一、明确交际话题。(多选) 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。下列内容可
以作为本次口语交际话题的有( A B C D) A. 古代著名书法家的故事。 B. 介绍参观过的书法作品展览。 C. 学习书法过程中特别的感受。 D. 练习书法的益处。
二、提出交际要求。(多选) 和同学交流的时候，需要注意的是( A B C D) A. 表述要清楚。 B. 结合图片、实物，让讲述的内容更加生动。 C. 对感兴趣的话题深入交谈。 D. 有条理地表达，如分点说明。
学生的书法作品照片
说说对这几幅书法作品的评价和自己的感触。 说一说自己以后会怎么做。
课堂小结
通过本次的口语交际我们进一步感受了书法 艺术之美，感受了祖国传统文化的博大精深，增 强了自己的民族自豪感和自信心，并且下定了决 心要学好书法。
课后作业
利用课余时间，和 朋友交流自己学习书法 的经历和感悟。
4. 练习书法有哪些好处？( A C )(多选) A. 练习书法可以培养我们的情操，提高我们的审美能力。 B. 练习书法可以让我们在亲戚朋友面前炫耀自己，并得到 夸奖。 C. 练习书法能让我们养成细致、专注、认真的习惯。
5. 欣赏下面的书法作品，完成练习。
(1)看到柳公权和颜真卿的作品，我想用词语( B )来形
颜真卿的故事 颜真卿年轻的时候曾拜在书画大家张旭门下学习书 法知识，可是张旭却很少给颜真卿讲一些书法方面的要 诀，只是给了颜真卿自己写的字以及前代名家的字迹拓 本，让他去练习揣摩，从中获得启示。 一段时间过后，颜真卿便失望了：我来这里是想跟 师傅学习书法的精微秘窍，谁知道天天在这里练字，那 我自己在家练就是了，为什么还要来拜门求师呢？
全班交流书法家的故事。
2023春统编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学课件
我们学过哪些修改符号？
1.删除号
2.对调号
3.改正号
4.增添号
文章中常见的语病有哪几种？
1. 用词不当； 2. 搭配不当； 3. 语义重复； 4. 前后矛盾； 5. 成分残缺。
用学过的修改符号，修改下面这段话。 功
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工 夕
夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学 竞
语文园地
第1课时
课文回顾
本单元，我们学习了哪几篇课文？ 它们在内容上有什么共同之处？
它们都表现了人物的精神品质。
交流平台
课文是怎样表现人物特点的呢？让我一起 去“交流平台”看看吧！ 自由读“交流平台”内容，感受人物 的品质。说一说从他们的对话中你读出了 什么。
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放 下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员 断后。必须把六十人救出去！”
人着想 ；用“ ”画出文中最能体现吴孟超“设
身处地为病人着想”的句子。
3.第4自然段描写了吴孟超的语言、动作，下面说法中 不正确的是（ A ） A.他很注重和病人握手，主要是为了和病人联络感 情，成为朋友。 B.他和病人打招呼的方式很特殊，体现了他对病人的关 心。
4.请结合短文并联系生活，说说你对生命和责任的看 法。 生命对每个人来说都是宝贵的，但牢记使命、勇 于承担责任会让我们的生命更有价值。在生活中，有 许多像吴孟超爷爷、哈尔威船长这样令人敬佩的人， 如奋不顾身的消防员、奋战在抗疫一线的医护人员， 他们用双手挽救生命，用肩膀扛起责任。
课后练习
——从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质
阅读短文，完成练习。 以心灵温暖心灵
吴孟超是著名的肝胆外科专家。他一生从医，直 到97岁才退休。
统编版语文四年级上册第七单元----教学解析课件
视小短频吸引学生，引发探究兴趣。
2、读好新体诗节奏，圈出韵脚，感受音律美。 3、自读，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？这样的比喻有什么好处？
接着，分组讨论、交流思考：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追
寻什么？教学时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。出示图片，补充材料，歌曲等，懂得延 河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方，初步讨论后明白什么是“延安精神”。“我们毫 不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。” 像这样的意思句子文中还有很多，交流后， 老师进行点拨，进一步追问为什么要追寻“延安精神”，理解诗句内容，归纳总结发扬延安精神的重要。 4、联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。 5、自学《乡愁》，抓住“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”体会余光中思乡爱国情怀。体会意象表达作用。
罢
会“中华不振”这四个字沉重分量，从而明白立志的原因。
掉
5、找出人物对话，联系上下文，理解周恩来的“疑惑不解”，“清晰而坚定” ，分角色朗读，体会
头
不同人物的语气、语调，说说自己的看法，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
东
6、自由读读《大江歌罢掉头东》不理解的字词查阅资料，小组交流，结合诗句说说立志的原因。课后 收集周恩来的资料，其他伟人少年励志的故事。
13
课文字词教学建议 教学过程 Teaching Process
1. 作为中年级学生，首先要自主预习生字词。 2. 字词教学的形式灵活多样。可引导学生借助上下文语境、联系生活经验等多种方法进行识记，还需注意形近字 区分，多音字的学习。字词教学应该把应用和认知结合起来，引导学生自主分析字形，结合字义进行巧妙地识记， 鼓励自主识字。 3. 由于量大，在阅读教学中可以分流学习，联系语境，分析字形，弄懂字义，如“纠缠”。 4. 检查反馈，加强巩固。古诗中的生字词可做成诗句的听写，能及时发现学生字词掌握真实情况，听写之后，学 生可以自己对照课文找出问题。重要片段可以重点词填空，即做到了写对字形，又有助了解字义，课文原文也给 学生的遣词造句，提供了重要的参考。
2、读好新体诗节奏，圈出韵脚，感受音律美。 3、自读，思考：作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？这样的比喻有什么好处？
接着，分组讨论、交流思考：诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追
寻什么？教学时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。出示图片，补充材料，歌曲等，懂得延 河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方，初步讨论后明白什么是“延安精神”。“我们毫 不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。” 像这样的意思句子文中还有很多，交流后， 老师进行点拨，进一步追问为什么要追寻“延安精神”，理解诗句内容，归纳总结发扬延安精神的重要。 4、联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。 5、自学《乡愁》，抓住“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”体会余光中思乡爱国情怀。体会意象表达作用。
罢
会“中华不振”这四个字沉重分量，从而明白立志的原因。
掉
5、找出人物对话，联系上下文，理解周恩来的“疑惑不解”，“清晰而坚定” ，分角色朗读，体会
头
不同人物的语气、语调，说说自己的看法，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
东
6、自由读读《大江歌罢掉头东》不理解的字词查阅资料，小组交流，结合诗句说说立志的原因。课后 收集周恩来的资料，其他伟人少年励志的故事。
13
课文字词教学建议 教学过程 Teaching Process
1. 作为中年级学生，首先要自主预习生字词。 2. 字词教学的形式灵活多样。可引导学生借助上下文语境、联系生活经验等多种方法进行识记，还需注意形近字 区分，多音字的学习。字词教学应该把应用和认知结合起来，引导学生自主分析字形，结合字义进行巧妙地识记， 鼓励自主识字。 3. 由于量大，在阅读教学中可以分流学习，联系语境，分析字形，弄懂字义，如“纠缠”。 4. 检查反馈，加强巩固。古诗中的生字词可做成诗句的听写，能及时发现学生字词掌握真实情况，听写之后，学 生可以自己对照课文找出问题。重要片段可以重点词填空，即做到了写对字形，又有助了解字义，课文原文也给 学生的遣词造句，提供了重要的参考。
人教版七年级英语上册课件：unit7第七课时 单元基础知识梳理(共11张PPT)
9．对女孩来说，我们有仅卖 20 美元的紫色短裙。 For girls，we have skirts in purple foronly$20．
10．袜子三双仅 2 美元。 Socks are only $2 for three pairs．
11．现在来我们的商店吧！ Come to our store now!
6．给你。 Here you are ． 7．我们卖的所有衣服价格很合理。 We sell all our clothes at very good prices ．
8．我们有男孩穿的黑裤子，仅售 22 美元。 For boys， we haveblack trousers for only $22．
7． shoe n．鞋
8． skirt
n．裙子
9． dollar n．元(美国、加拿大等国的货币单位)
10． big adj．大的；大号的
11． small adj．小的；小号的
12． short
adj．短的；矮的
13． long
adj．长的
14． woman
n．女子
15． need
v．需要
16． look
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/272021/7/272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
10．袜子三双仅 2 美元。 Socks are only $2 for three pairs．
11．现在来我们的商店吧！ Come to our store now!
6．给你。 Here you are ． 7．我们卖的所有衣服价格很合理。 We sell all our clothes at very good prices ．
8．我们有男孩穿的黑裤子，仅售 22 美元。 For boys， we haveblack trousers for only $22．
7． shoe n．鞋
8． skirt
n．裙子
9． dollar n．元(美国、加拿大等国的货币单位)
10． big adj．大的；大号的
11． small adj．小的；小号的
12． short
adj．短的；矮的
13． long
adj．长的
14． woman
n．女子
15． need
v．需要
16． look
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/272021/7/272021/7/27Jul-2127-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/272021/7/272021/7/27Tuesday, July 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/277/27/2021
第七单元 教学课件-四年级语文下册大单元教学(部编版)
板块三：全班交流，点拨引导
认读多音字
[dān] 单独
单
[chán] 单于
晕
[shàn] 姓单
[yūn] 晕倒 [yùn] 晕车
板块三：全班交流，点拨引导
第二关：汉字书写我能行
雁 壶 乾遣
第三关：课文朗读我最棒
第三关：课文朗读我最棒
◆大海上夜色正浓，烟雾弥漫。船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺 曼底号”。◆雾越来越浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，距离埃 居伊山脉估计有十五海里。◆只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在 一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖 德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。◆一瞬间， 大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头， 葬身鱼腹了。◆一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人们半 裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌， 汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
第二课时
理解课文主要内容
板块一：复习导入，回顾旧知
芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 单于 砚池 乾坤 弥漫 山脉 行驶 凌晨 漆黑 侧舷 剖开 窟窿 半裸 哭泣 混乱 汹涌 吼喝 维持 秩序 酣睡 蓦地 违抗 肇祸 可卑 岗位 主宰 调遣 穿梭 凝视 践行 战役 朝鲜 屡次 枪弹 摧毁 匍匐 冰雹 晕倒 胸膛 泰山 竹杖 敞开 拘束 包蕴 和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 启明星 机械师 阴惨惨 黑黝黝 小心翼翼 英伦海峡 隐约可辨 葬身鱼腹 惊恐万状 势不可当 不可开交 失魂落魄 井然有序 舍己救人 巍然屹立 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 相提并论 忠于职守 惊天动地 不声不响 大吃一惊 腾云驾雾 意味深长 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚 夜色正浓 小心翼翼 死到临头 汹涌湍急 你推我搡 猝然而至 简短有力
2023春统编版四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学课件
使用符号 修改病句 用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年 “六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住 情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好 成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
使用符号 修改病句
用学过的修改符号，修改下面这段话。
生于忧患而死于安乐。 -----《孟子》
日积月累
天行健，君子以自强不息。
------《周易》
这句话是告诉人们，宇宙天体不停运转， 昼夜不息。君子也应该效仿天地，要求自己不 断奋发上进。
日积月累
胜人者有力，自胜者强。 -----《老子》
能战胜别人是有力量的，能够战胜自己的 人才是真正的强者。
日积月累
二、识字加油站。
读下面的词语，完成练习。
A.和蔼．（ǎi） 彬．彬有礼（bīnɡ） B.贤．惠（xián） 临危不惧．（jù） C.慷慨．（kǎi） 焦躁．不安（zào） D源自悲戚．（qī） 心急如焚．（fén）
1.上面的词语中，加点字的注音有误的一项是（
A）。
2.上面的词语中，描写人物心情的四字词语有 焦躁不
拓展运用
2.面对敌人猛烈的炮火，黄继光 （ 临危不惧 ），沉着应对，瞅准机会快 速穿插突破。
日积月累
天行健2，.面君对子以敌自人强猛不烈息的。炮--火---，《黄周继易》光 （ 临危不惧 ），沉着应对，瞅准机会快
胜速人穿者插有突力破，自。胜者强。 -----《老子》
不怨天，不由人。
-----《论语》
识字加油站
蔼慷慨贤戚惧彬躁焚
上下结构： 蔼 贤 焚 同偏旁的字： 慷 慨 惧
识字加油站
彬
部编人教版语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》课件PPT
精彩结尾： ◇瞧，这就是我——一个乐观外向的我，一个爱下围棋、
爱背诗的我，一个还有点儿马虎的我。 ◇这束颜色不一样的烟火就是我。 ◇虽然我不够完美，但是我会努力让自己变得优秀。世
界上没有两片完全相同的树叶，宇宙的星球无数，也没有哪 两颗是一样的。每一个生命都是上天的恩赐，这就是我，敢 于做自己的我。
梳理思路，谋篇布局。 我的“自画像”
外貌特点
性格特点
写自己最突出 的外貌特点
优点和缺点 是什么
用具体事例来 突出性格特点
爱好或特长
爱好或特 长是什么
用什么事 例来说明
我的眼睛又大 又圆，睫毛又 长又浓密
我的优点是 胆子大，缺 点是粗心
有一次，家里出 现了一只大蟑螂， 我丝毫不害怕， 一脚就消灭了它
写法二：多个特点逐一举例。
爱好或特长
事例
爱看书
生病到医院输液，只要带上书，我就会沉浸 在书中而忘记病痛，不知不觉度过了漫长的 输液时间。
会画画
我很会画凤凰，能细致地画出凤凰展翅高飞 的形态。美术课上，我的画经常受到老师的 表扬，还被贴在黑板上当作示范。
选自“课中导学单”活动二
梳理思路，合理谋篇
精彩开头： ◇瞧，镜子前走来一个小女孩，她有着一头乌黑发亮的长发，
9 习作：我的“自画像”
第1课时
第2课时
第1课时 激趣导入，引出主题
为自己设计一张人物卡片吧。
姓名 外貌特点 性格特点 爱好和特长 他人的评价
张一乐 瘦、高、眼睛大、爱笑 乐观开朗、热心、马虎
打羽毛球、画画 仗义、正直、充满活力、人缘好
选自“课前预习单”第1题
开启思路，梳理内容
假如我们班要来一位新班主任，他想尽快 熟悉班里的同学，让大家介绍自己。想一 想：可以从哪些方面介绍自己呢？
部编版三年级语文上册第七单元《语文园地七》课件
①画出来，摘抄
②分类摘抄
③摘抄新鲜的， 旁批感受
④注明出处
阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的 方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会 试着仿写句子。
在写日记或作文的时候，我会试着运用这些好词好句。
我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采 蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采 集好词佳句。
练习2
一、交流平台。 1. 从课本上同学们的交流中，我知道读书时积累的 方法有( ABDE )(多选) A. 把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B. 遇到写得生动的语句，在旁边写写感受。 C. 遇到优美的语句一定要当场背诵下来，否则就 达不到积累的目的。 D. 在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 E. 写得好的语句，记录在摘抄本上。
___翠__绿__的__垂__柳_____上站着____可__爱__的__小__鸟_______， ___可__爱__的__小__鸟_____张开嘴巴快乐地歌唱。
三、书写提示。 1. 观察分析。 “英、及”等字都有相同的笔画，分别是 ___撇_____和___捺_____。这两种笔画在书写时要写 得__舒__展____，这样字形才优美。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇 摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映 在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
优秀摘抄展示
同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样 的？先看图片，然后用自己的话说一说。
佳句摘抄
荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。 一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有 的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的 已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。
比喻
丝 罗 织 的 裙 子
初一英语上第七单元第四课时课件
e_a_c_h___. A_n_y_b_o_d_y_ can a_ff_o_r_d__ our prices! Come and see for y_o_u_rs_e_l_f__ at Mr Cool’s clothes Sale.
23
24
1 Describe what these people are wearing today. I: a pair of white socks My partner: ________________ My teacher: ________________
13
Things
hats sweater sweater shorts shorts on sale
Colors black , blue
blue red yellow, green green
Price $15 $31 $30 $30 $25
14
2c
Imagine you work at Mr. Cool’s Clothes Store. Complete the conversation and practice it.
10
Explanation 2. We have red and green sweaters for only $15!
红绿毛衣我们只卖15元！ for just $ 15 只卖十五美元 just: 只，仅仅
11
Explanation 3. For boys, we have black trousers for only
______
6. shoes
______
a. $ 3 b.$ 15 c.$ 30 d. $ 20 e.$ 22 f. $ 25
6
2b Read the ad and fill in the price tags.
23
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13
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Colors black , blue
blue red yellow, green green
Price $15 $31 $30 $30 $25
14
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Imagine you work at Mr. Cool’s Clothes Store. Complete the conversation and practice it.
10
Explanation 2. We have red and green sweaters for only $15!
红绿毛衣我们只卖15元！ for just $ 15 只卖十五美元 just: 只，仅仅
11
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人教版七年级地理下册第七章第4节《俄罗斯》第一课时(课件)
约-40℃
气候特征： 冬季寒冷而漫长,夏季温
最热月气 温
约20℃
暖而短促 气温年较差大
说一说气的年俄温月降罗＜份水斯0量℃有哪141约2、、些2214气0、0、m3候、1m1类、型？降以水哪较种少气，候且类型集分中雅库布在茨最克夏广季？
温带大陆性气候 温带季风气候 寒带气候、高原山地气候
二、俄罗斯的气候类型Fra bibliotek气温年较差 较小 较大
年均温 较高 较低
年降水量 较多 较少
二、俄罗斯的气候类型---气候的影响
冬季寒冷而漫长
北半球的寒极
当奥伊米亚康的 渔民从冰面下把 鱼打上来后，仅 需３０秒钟鱼就 会冻上，僵硬得 如同一块板子。
• 俄罗斯西伯利亚东部的奥伊米亚 康，位于北纬63°16.2′，在 1885年2月以-67.7℃的正式记录 获得北半球“寒极”的称号， 1964年1月又以-71℃的低温打破 了原有的纪录。
亚高原、东西伯利亚山地）
4、河流： 伏尔加河、鄂毕河、勒拿河、叶尼塞河
•随堂检测
1、俄罗斯分布面积最广的气候类型是（ A ）
A．温带大陆性气候 B．温带海洋性气候C．温 带季风气候 D．寒带气候
2.俄罗斯东部西伯利亚地区的三大河流，自西向东依
次是( C )
A.叶尼塞河、鄂毕河、勒拿河 B.勒拿河、叶尼塞河、鄂毕河 C.鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 D.鄂毕河、伏尔加河、叶尼塞河
经度大部分处于
30°E—170°W，是
世界上寒跨带经度最广
的国家，纬度绝大
部分亚位于寒50带°N—
70°N
66.5°N 60°N
7中0、°N的高温范纬带围地（区地，处北
部有北极圈穿过，
50°N
新苏教版四年级数学下册第7单元 三角形、平行四边形和梯形-精品教学课件(8课时)
A
C
B
小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的框架是三角形的， 其中一根木条是3分米，另一根是5分米，那么第三根木条可以
是多少分呢？（取整分米数）
你认为最有可能是哪种？
5 3 3√ 534
3
3
5
535 536
5
5
dog
537
3
用长度为2cm、2cm、6cm、6cm、6cm 这五条线段中的任意三条线段拼成一个
已知等腰三角形的风筝， 一个底角70°，顶角多少度？
180°－70°－70°=40°
180°－70°×2=40°
70° 70°
一个直角三角形，一个锐角是 50°，另一个锐角是几度？
180°－90°－50°=40°
180° －（50°+90°）=40 °
50°
90°－50°＝40°
选择
1.下面每组三个角，不可能在同一个三角内 的是（ C ）。 Ａ.15° 78° 87°Ｂ.55° 120° 5°Ｃ.90° 18° 102°
在一个三角形中，已知∠1=1400，∠3=250，求 ∠2的度数？
1800－1400－250
=400－250
=150
答：∠2的度数为150。
一个等腰三角形的风筝, 它的一个底角是700，它 的顶角是多少度？
400
1800－700 －700 =1100 －700 =400
700
700 1800－700×2
1、3cm ，8cm， 5cm （×）
因为 3 + 5 = 8，
所以不能围成三角形。
两条线段长度之和大于第三条线段
两条线段长度之和大于第三条线段 可以围成三角形
在能围成三角形的一组线段后面打 √，不能围成的打×。（用手势判 断）
C
B
小明想要给他的小狗做一个房子，房顶的框架是三角形的， 其中一根木条是3分米，另一根是5分米，那么第三根木条可以
是多少分呢？（取整分米数）
你认为最有可能是哪种？
5 3 3√ 534
3
3
5
535 536
5
5
dog
537
3
用长度为2cm、2cm、6cm、6cm、6cm 这五条线段中的任意三条线段拼成一个
已知等腰三角形的风筝， 一个底角70°，顶角多少度？
180°－70°－70°=40°
180°－70°×2=40°
70° 70°
一个直角三角形，一个锐角是 50°，另一个锐角是几度？
180°－90°－50°=40°
180° －（50°+90°）=40 °
50°
90°－50°＝40°
选择
1.下面每组三个角，不可能在同一个三角内 的是（ C ）。 Ａ.15° 78° 87°Ｂ.55° 120° 5°Ｃ.90° 18° 102°
在一个三角形中，已知∠1=1400，∠3=250，求 ∠2的度数？
1800－1400－250
=400－250
=150
答：∠2的度数为150。
一个等腰三角形的风筝, 它的一个底角是700，它 的顶角是多少度？
400
1800－700 －700 =1100 －700 =400
700
700 1800－700×2
1、3cm ，8cm， 5cm （×）
因为 3 + 5 = 8，
所以不能围成三角形。
两条线段长度之和大于第三条线段
两条线段长度之和大于第三条线段 可以围成三角形
在能围成三角形的一组线段后面打 √，不能围成的打×。（用手势判 断）
部编版二年级数学下册第七单元课件
数可数以要怎认样真想呀？！
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ 100个
（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？ 一横行有10个这样的，一共有1000个小方格， 两横行有20个这样的，一共有2000个小方格， 十横行有100个这样的，一共有10000个小方格。
万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几 个一组成的，在计数器上表示的方法是哪一位上 是几，就在那个数位上拨几个珠子。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 6 课时 10000以内数的认识（2）
一、复习导入
1.
……
2.
数位顺序表 （（（（ 万千百 十 个 ））））位 位位位位
990 1000
997
999 1000
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 5 课时 10000以内数的认识（1）
一、新课导入
南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
下面我们就一起来 认识万以内的数。
二、探索新知
5 数数，认识计数单位“万”
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十 个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
小朋友们要认真读题， 仔细思考。
数一数，在计数器上边拨珠边数数
1. 下面是绘图纸的一部分。
（1）在边长为1厘米的正方形里有多少个小方格？ 100个
（2）一横行有多少个这样的正方形？一共有多少个小方格？ 两横行呢？……十横行呢？ 一横行有10个这样的，一共有1000个小方格， 两横行有20个这样的，一共有2000个小方格， 十横行有100个这样的，一共有10000个小方格。
万以内的数是由几个千，几个百，几个十和几 个一组成的，在计数器上表示的方法是哪一位上 是几，就在那个数位上拨几个珠子。
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 6 课时 10000以内数的认识（2）
一、复习导入
1.
……
2.
数位顺序表 （（（（ 万千百 十 个 ））））位 位位位位
990 1000
997
999 1000
二年级数学下册（RJ） 教学课件
第 7 单元 万以内数的认识
第 5 课时 10000以内数的认识（1）
一、新课导入
南京长江大桥真壮观呀！下面的数怎样读？
南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
下面我们就一起来 认识万以内的数。
二、探索新知
5 数数，认识计数单位“万”
我知道了，当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十 个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。
一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。
数数。
在三百五十六的后面 连续数出5个数。
三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、 三百六十一。
在计数器上边拨珠边数数， 从九百六十起，一十一十地 数到一千。你会吗？
小朋友们要认真读题， 仔细思考。
数一数，在计数器上边拨珠边数数
部编小学语文五年级上册第七单元PPT课件
人教五年级上册
21 古诗三首
自主学习
１、生初读课文，把自己认为有难度 的生字词圈起来，可以用查字典、向 同学请教等方式解决。 ２、大声朗读课文，试着用简单的话 介绍课文内容。
21 古诗三首
脉络层次
指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的 天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了 什么？
21 古诗三首
21 古诗三首
布置作业
1.掌握本课的生字词。 2.继续朗读课文，看看“鸟的天堂”到底是怎样的。
21 古诗三首
第二课时
复习导入
复习上节课的内容 1.听写生字词。 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋
21 古诗三首
快速阅读，把握重点
１、读5---14自然段。思考下面的问题。 A作者详细描写大榕树的目的是什么？ B描写鸟儿们，作者用了怎样的顺序？ C作者的态度发生了怎样的改变？
21 古诗三首
既然说“诗中有画”，我们就把诗还原为一幅 古典的卷轴画。
21 古诗三首
1、我们首先找出诗中的写景部分。 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
21 古诗三首
2.“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什 么样的意境？
明确：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋 的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗创造 了一个寂静，清新，幽雅的环境。
21 古诗三首
朗读指导： “到——客——船”，这 节奏一放慢，声调一降低，就有一种 余音袅袅的感觉。来，一起来读后两 句。
21 古诗三首
感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 1、抓一“眠”字，进入情景。
（1）请同学们默读古诗，哪些字眼哪些词语向我们透露出 张继没有睡觉的消息？ （2）学生默读、圈划。 （3）谁来说说你从哪些字眼看出张继的不眠？
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(2)你能得到什么信息？ 时尚、娱乐类的杂志卖的最好，可以多进点货。
本 数
时 娱 经 饮 其 尚 乐 济 食 他 120 100 300 800 500 700 200 0 0
汽 车
运 动
本数
1200 1000 800 600 400 200 0
汽 车
运 动
时 尚
娱 乐
经 济
饮 食
其 他
种类
四、课后作业
2
4
6
8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30
（1）每格代表（ 2 ）枚。其他同学表示的是
什么奖牌的数量？
每格代表几枚？为什么？
（2）（ ）的（ ）奖牌数最多。 金牌
美国
2.下面是一个报刊亭一个月卖出的杂志数量统计表。
种 类
(1)用条形图表示上面这些数据，1格代表(200)本合适。
(1)工业年产值最高的是( 2002 )年。 (2)2001年的工业产值比1999年增长( )亿元。 14.9 (3)2002年的工业产值比1998年多( )亿元。 29.3
三、巩固提高
1.下面是2012年伦敦奥运会奖牌榜前四个国家 的获奖情况。
选择一类奖牌把前四名的奖牌情况在下图中表示出来。 银
【学习重点】
认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
一、复习旧知
认识条形统计图 条形统计图 绘制条形统计图
分析条形统计图
用一个单位长度表示一定的 数量，根据数量的多少画成 长短不一的直条
认识条形 统计图
能够直观地反映出数据的多 少，便于比较数据的差异、 研究数量差异的问题
根据数据的大小确定用 1个格所表示的单位。 绘制条形 统计图
人教版四年级上册第七单元
条Байду номын сангаас统计图（4）
永昌县第一小学 乔学雄
【学习目标】
1.学生在收集、整理、描述和分析的过程中，了解统 计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3.掌握绘制条形统计图的方法。
4.会用简单的方法收集和整理数据。
5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学 生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
绘制时，直条的宽度、间隔是相等的。 横向和纵向的制作方法相同。
根据收集到的数据的多少来 确定每格表示几个数据合适。 分析条形 统计图
根据条形统计图提供的相关信 息，可以初步进行简单的预测。
二、深化知识
1.杨树再种（② ）棵就和柳树同样多。
①4
②6
③8
2.某地区1998年～2002年工业年产值统计图。
本 数
时 娱 经 饮 其 尚 乐 济 食 他 120 100 300 800 500 700 200 0 0
汽 车
运 动
本数
1200 1000 800 600 400 200 0
汽 车
运 动
时 尚
娱 乐
经 济
饮 食
其 他
种类
四、课后作业
2
4
6
8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30
（1）每格代表（ 2 ）枚。其他同学表示的是
什么奖牌的数量？
每格代表几枚？为什么？
（2）（ ）的（ ）奖牌数最多。 金牌
美国
2.下面是一个报刊亭一个月卖出的杂志数量统计表。
种 类
(1)用条形图表示上面这些数据，1格代表(200)本合适。
(1)工业年产值最高的是( 2002 )年。 (2)2001年的工业产值比1999年增长( )亿元。 14.9 (3)2002年的工业产值比1998年多( )亿元。 29.3
三、巩固提高
1.下面是2012年伦敦奥运会奖牌榜前四个国家 的获奖情况。
选择一类奖牌把前四名的奖牌情况在下图中表示出来。 银
【学习重点】
认识条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
一、复习旧知
认识条形统计图 条形统计图 绘制条形统计图
分析条形统计图
用一个单位长度表示一定的 数量，根据数量的多少画成 长短不一的直条
认识条形 统计图
能够直观地反映出数据的多 少，便于比较数据的差异、 研究数量差异的问题
根据数据的大小确定用 1个格所表示的单位。 绘制条形 统计图
人教版四年级上册第七单元
条Байду номын сангаас统计图（4）
永昌县第一小学 乔学雄
【学习目标】
1.学生在收集、整理、描述和分析的过程中，了解统 计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3.掌握绘制条形统计图的方法。
4.会用简单的方法收集和整理数据。
5.通过对周围现实生活中的有关事例的调查，激发学 生的学习兴趣，培养学生的实践能力和参与意识。
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
绘制时，直条的宽度、间隔是相等的。 横向和纵向的制作方法相同。
根据收集到的数据的多少来 确定每格表示几个数据合适。 分析条形 统计图
根据条形统计图提供的相关信 息，可以初步进行简单的预测。
二、深化知识
1.杨树再种（② ）棵就和柳树同样多。
①4
②6
③8
2.某地区1998年～2002年工业年产值统计图。