第十五讲磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案教案：磁场对电流的作用一、教学目标1. 理解电流在磁场中受到的力的作用原理。
2. 掌握电流在磁场中受力的规律。
3. 进一步认识电磁感应的基本概念。
二、教学重点1. 电流在磁场中受力的规律。
2. 磁场对电流的作用原理。
三、教学难点1. 理解电流在磁场中的受力方向。
2. 理解电磁感应的基本概念。
四、教学方法1. 教师讲解结合实例演示。
2. 学生小组或个体活动。
五、教学准备1. 实验器材：导线、电池组、磁铁、指南针。
2. 展示物品：磁铁、导线。
3. PPT课件。
六、教学过程1. 导入（15分钟）教师通过展示磁铁和指南针，对磁感线的方向进行解释，向学生引入磁场和磁感应的概念。
2. 理论讲解（10分钟）教师通过PPT介绍磁场对电流的作用原理和电流在磁场中受力的规律。
强调磁场对电流产生力的方向与电流和磁场的关系，引导学生进行思考和讨论。
3. 实验演示（20分钟）教师进行实验演示，将导线与电池组连接，然后将导线放置在磁铁附近，观察导线受力的情况。
通过实验，让学生直观地感受电流在磁场中受力的现象。
4. 学生实验（25分钟）学生分组或个体进行实验探究，使用导线和电池组，在磁铁附近进行实验观察，进一步验证电流在磁场中受力的规律。
学生可以改变电流方向、改变导线长度等条件，观察导线受力的变化情况，总结出规律。
5. 小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调电磁感应的基本概念。
通过提问，检查学生对主要知识点的掌握情况，并激发学生对电磁感应更深入的思考。
七、课堂练习1. 选择题：电流在磁场中受到的力的方向是（）。
A. 垂直于电流方向B. 与电流方向相同C. 与电流方向相反D. 无法确定2. 解析题：一根导线通过磁场，在电流方向垂直于磁场方向的情况下，导线会受到什么方向的力？并将力的方向画在以下图中。
（教师呈现一张图，描述导线通过磁场时的情况）八、教学反思本节课以实验为主要教学手段，通过实际观察和实验探究，让学生深入理解电流在磁场中受力的规律。
《电工基础教案》——磁场对电流的作用教案
《电工基础教案》——磁场对电流的作用教案一、教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用原理。
2. 让学生掌握安培力、洛伦兹力的概念及其计算方法。
3. 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 磁场对电流的作用原理2. 安培力的计算方法3. 洛伦兹力的计算方法4. 磁场对电流作用的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁场对电流的作用原理，安培力、洛伦兹力的计算方法。
2. 教学难点：安培力、洛伦兹力的计算方法及实际应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解磁场对电流的作用原理、安培力、洛伦兹力的计算方法。
2. 采用案例分析法，分析磁场对电流作用的应用实例。
3. 采用互动教学法，引导学生提问、讨论、解答问题。
五、教学步骤：1. 引入话题：介绍磁场对电流的作用在实际生活中的应用，如电动机、发电机等。
2. 讲解磁场对电流的作用原理：阐述安培定律，介绍洛伦兹力。
3. 讲解安培力的计算方法：引导学生理解安培力的计算公式，并进行示例计算。
4. 讲解洛伦兹力的计算方法：引导学生理解洛伦兹力的计算公式，并进行示例计算。
5. 分析磁场对电流作用的应用实例：以电动机、发电机为例，讲解其工作原理。
6. 课堂互动：引导学生提问、讨论、解答相关问题。
7. 总结本节课内容：强调磁场对电流的作用原理及安培力、洛伦兹力的计算方法。
8. 布置课后作业：让学生运用所学知识解决实际问题，加深对磁场对电流作用的理解。
六、教学评估：1. 课后作业：评估学生对磁场对电流作用原理、安培力、洛伦兹力计算方法的掌握情况。
2. 课堂提问：评估学生在课堂上的参与程度，以及对知识点的理解深度。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，以及对问题的分析与解决能力。
七、教学资源：1. 教材：《电工基础》2. 课件：磁场对电流作用原理、安培力、洛伦兹力的计算方法及应用实例。
3. 实验器材：电流表、电压表、磁场发生器等。
八、教学进度安排：1. 第1周：讲解磁场对电流的作用原理。
高中物理高二物理《磁场对电流的作用》教案、教学设计
-设计具有针对性和挑战性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
-对作业进行及时反馈，针对学生的错误进行纠正和指导，帮助他们找到问题所在，不断提高。
7.关注个体差异，因材施教：
-在教学过程中，关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的学习任务和指导。
-鼓励优秀生拓展学习深度和广度，提高他们的学科素养；对学困生给予关心和帮助，提高他们的学习信心。
在情感态度方面，学生对物理学科的兴趣和好奇心有所不同，部分学生对电磁学充满热情，愿意主动探究；而另一部分学生可能对此领域较为陌生，存在一定的畏惧心理。因此，教师应关注学生的情感需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：安培力的计算方法和左手定则的应用；洛伦兹力的概念及其在磁场中的运动规律。
-要求学生在规定时间内独立完成，注意解题过程的规范性和准确性。
-鼓励学生总结解题方法，提高解题效率。
2.实践应用题：结合生活实际，设计一道关于磁场对电流作用的实际问题，要求学生运用所学知识进行分析和解答。
-可以选取电动机、磁悬浮列车等实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
-学生需撰写解题报告，阐述分析过程和结论，培养书面表达能力。
3.创新思维题：鼓励学生运用所学知识，设计一个简单的电磁装置，并说明其工作原理。
-学生可以发挥想象力，创新设计装置，如简易电动机、电磁继电器等。
-提交设计方案，包括装置图、原理说明和制作过程，培养创新意识和实践能力。
4.小组合作研究题：组织学生分组，针对以下问题进行研究，并撰写研究报告：
-磁场对电流作用在生活中的应用实例及其优缺点。
作业布置时，请注意以下几点：
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案教案标题：磁场对电流的作用教案目标：1. 理解磁场对电流的作用原理。
2. 掌握磁场对电流的力和方向关系。
3. 能够运用右手定则解决与磁场对电流相关的问题。
4. 培养学生的观察、实验和分析能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾电流的概念，并与磁场的概念进行对比。
2. 提问：你认为磁场对电流有什么影响？为什么？知识讲解：3. 通过多媒体展示磁场对电流的作用原理，解释电流在磁场中受到力的作用。
4. 介绍右手定则：用右手伸直，让大拇指指向电流的方向，四指弯曲的方向即为磁场的方向。
5. 指导学生理解右手定则，并提供练习题进行巩固。
实验活动：6. 准备实验器材和材料，包括电池、导线、磁铁等。
7. 将导线连接到电池上，形成电路。
8. 在电路中放置一个磁铁，观察导线受到的力的变化。
9. 引导学生观察实验现象，并记录下实验结果。
10. 分组讨论实验结果，总结磁场对电流的作用规律。
拓展活动：11. 提供更复杂的实验场景，让学生应用右手定则解决与磁场对电流相关的问题。
12. 引导学生思考磁场对电流的应用，如电动机、电磁铁等。
小结与评价：13. 对学生进行知识小结，强调磁场对电流的作用原理和右手定则的应用。
14. 针对学生在实验和拓展活动中的表现，进行评价和反馈。
教学资源：1. 多媒体展示设备。
2. 实验器材和材料，如电池、导线、磁铁等。
3. 相关教学资料和练习题。
教学延伸：1. 鼓励学生自主探索磁场对电流的作用规律，进行更复杂的实验设计。
2. 引导学生深入了解磁场对电流的应用，如电磁感应、发电机等。
3. 鼓励学生研究相关科学家的贡献，如安培、法拉第等。
备注：根据学生的年级和学科要求，可以适当调整教学内容和活动的难度和深度。
磁场对电流的作用教案——初步学习磁感应现象
磁场对电流的作用教案——初步学习磁感应现象初步学习磁感应现象一、教学目标通过这节课的学习，学生能够：1.理解磁场对电流的作用原理；2.掌握磁场对电流的影响规律；3.学习磁感应现象，了解电磁感应规律；4.能够进行相关实验，理解磁场对电流的具体表现。
二、教学内容1.磁场对电流的影响规律磁场是物质运动时产生的一种物理现象，也是导体内电子运动时产生的一种物理现象。
磁场的基本特征是磁感应强度，磁感应强度的大小与磁场中磁力线的密度有关。
在磁场作用下，导体内的电子会受到磁力的作用，产生电流。
导体内的电流产生磁场，产生的磁场会与外加磁场叠加，形成一个新的磁场，叫做合成磁场。
合成磁场会对导体内的电流产生作用，使电流发生位移和方向改变。
2.磁感应现象及规律磁感应现象是指在磁场中，当磁通量发生改变时，会在导体内产生感应电动势和感应电流的现象。
磁感应现象是电磁感应的基本现象之一，也是电磁学研究的重要内容。
磁感应现象遵循法拉第感应定律，即当磁通量发生改变时，感应电动势与磁通量改变率成正比，方向垂直于磁场和导体移动方向的平面。
磁通量改变率越大，感应电动势越大；磁场强度越大，感应电动势也越大。
三、教学方法1.实验教学法：通过进行磁感应实验，直观地展示磁场对电流的影响；2.提问教学法：教师通过提问的方式激发学生的学习热情，加深对知识的理解和记忆；3.讨论教学法：让学生进行小组讨论，从多角度思考问题，加深对知识的理解。
四、教学步骤1.导入环节：通过引入磁场对电流的作用原理，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解磁场对电流的作用规律及磁感应现象的基本概念。
3.实验环节：让学生进行磁感应实验，观察和分析现象，加深对磁感应现象的理解。
4.讨论环节：组织学生进行讨论，交流实验结果和对磁场对电流的影响的理解。
5.总结环节：教师进行知识总结，强调重点内容，巩固学生的学习成果。
五、教学评价通过以上教学步骤，教师可以进行以下方面的评价：1.学生能否理解磁场对电流的作用原理；2.学生能否掌握磁场对电流的影响规律；3.学生能否学习磁感应现象，了解电磁感应规律；4.学生是否能够进行相关实验，理解磁场对电流的具体表现。
物理磁场对电流的作用教案
物理磁场对电流的作用教案一、教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用原理。
2. 使学生掌握通电导体在磁场中受力的方向和大小。
3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
二、教学内容：1. 磁场对电流的作用原理。
2. 通电导体在磁场中受力的方向和大小。
3. 实验操作和观察分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁场对电流的作用原理，通电导体在磁场中受力的方向和大小。
2. 教学难点：实验操作和观察分析。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察磁场对电流的作用。
2. 采用问题引导法，引导学生思考并分析实验现象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示电磁起重机的图片，引导学生思考磁场对电流的作用。
2. 讲解磁场对电流的作用原理，介绍通电导体在磁场中受力的方向和大小。
3. 分组实验：让学生动手进行实验，观察通电导体在磁场中的受力情况，并记录实验数据。
4. 分析实验现象，引导学生运用所学知识解释实验结果。
5. 总结本节课的主要内容和知识点，布置课后作业。
六、教学评价：1. 采用课堂问答，检查学生对磁场对电流作用原理的理解。
2. 通过实验报告，评估学生对通电导体在磁场中受力方向和大小的掌握。
3. 综合评估学生的实验操作能力、观察分析能力和团队合作能力。
七、教学资源：1. 实验室设备：电磁起重机、通电导体、磁场演示器等。
2. 教学课件和图片。
3. 实验指导书和实验报告模板。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍磁场对电流的作用原理。
2. 第3-4课时：进行分组实验，观察通电导体在磁场中的受力情况。
3. 第5-6课时：分析实验现象，解释实验结果。
4. 第7-8课时：总结本节课的主要内容和知识点，布置课后作业。
九、课后作业：1. 复习磁场对电流的作用原理，总结通电导体在磁场中受力的规律。
3. 思考题：探讨磁场对电流作用在现实生活中的应用实例。
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案磁场对电流的作用教案1(一)教学目的1.知道磁场对通电导体有作用力。
2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。
3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。
4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。
5.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。
(二)教具小型直流电动机一台，学生用电源一台，大蹄形磁铁一块，干电池一节，用铝箔自制的圆筒一根(粗细、长短与铅笔差不多)，两根铝箔条(用透明胶与铝箔筒的两端相连接)，支架(吊铝箔筒用)，如课本图12-10的挂图，线圈(参见图12-2)，抄有题目的小黑板一块(也可用投影片代替)。
(三)教学过程1.引入新课本章主要研究电能；第一节和第二节我们研究了获得电能的原理和方法，第三节我们研究了电能的输送。
电能输送到用电单位，要使用电能，这就涉及到用电器，以前我们研究了电灯、电炉、电话等用电器，今天我们要研究另一种用电器--电动机。
出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。
提问：电动机是根据什么原理工作的呢？讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。
根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。
下面我们通过实验来研究这个推断。
2.进行新课(1)通电导体在磁场里受到力的作用板书课题：〈第四节磁场对电流的作用〉介绍实验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中(参见课本中的图12-9)。
用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，受力后容易运动，以便我们观察。
演示实验1：用一节干电池给铝箔筒通电(瞬时短路)，让学生观察铝箔筒的运动情况，并回答小黑板上的.题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，铝箔筒会xxx，这说明xxx。
《电工基础教案》——磁场对电流的作用教案
一、教案基本信息《电工基础教案》——磁场对电流的作用教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用的基本原理。
2. 让学生掌握安培力、洛伦兹力的概念及其计算方法。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
教学内容：1. 磁场对电流的作用原理2. 安培力的计算方法3. 洛伦兹力的概念及计算方法4. 实验操作及数据分析二、教学过程第一课时：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生思考电流在磁场中会受到什么力的作用。
2. 知识讲解：讲解磁场对电流的作用原理，介绍安培力的大小计算方法及影响因素。
3. 课堂互动：提问学生关于安培力的问题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 实验演示：进行磁场对电流的作用实验，让学生观察实验现象，体会安培力的作用。
5. 练习巩固：布置一些有关安培力的计算题，让学生独立完成。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考电流在磁场中还会受到什么力的作用。
2. 知识讲解：讲解洛伦兹力的概念及其计算方法，介绍洛伦兹力在实际应用中的重要性。
3. 课堂互动：提问学生关于洛伦兹力的问题，引导学生运用所学知识进行分析。
4. 实验演示：进行洛伦兹力的实验演示，让学生观察实验现象，体会洛伦兹力的作用。
5. 练习巩固：布置一些有关洛伦兹力的计算题，让学生独立完成。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调磁场对电流的作用原理及计算方法。
三、教学评价1. 课后作业：布置有关磁场对电流作用的习题，检验学生掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的表现，包括观察现象、数据分析等方面。
3. 课堂提问：评价学生在课堂上的参与程度，检验学生对知识的理解和运用能力。
四、教学资源1. 实验器材：电流表、电压表、导线、磁铁、滑动变阻器等。
2. 教学课件：制作有关磁场对电流作用的PPT，辅助讲解和展示实验现象。
3. 参考资料：提供一些关于磁场对电流作用的学术论文或教材，供学生课后自学。
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用原理。
2. 使学生掌握电磁感应现象及其应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学内容：一、磁场对电流的作用概述1. 磁场对电流的作用原理2. 磁场对电流的作用实验二、电磁感应现象1. 电磁感应的发现2. 电磁感应的原理3. 电磁感应现象的应用三、电磁感应实验1. 实验原理2. 实验器材与步骤3. 实验注意事项四、电磁感应现象的应用1. 发电机的制作与工作原理2. 动圈式话筒的工作原理3. 变压器的制作与工作原理五、综合练习与拓展1. 磁场对电流的作用习题2. 电磁感应现象的应用案例分析3. 磁场对电流作用的研究与拓展教学重点与难点：重点：磁场对电流的作用原理，电磁感应现象及其应用。
难点：电磁感应现象的实验操作与原理理解。
教学过程：一、磁场对电流的作用概述1. 引入磁场对电流的作用概念，让学生了解磁场与电流之间的关系。
2. 讲解磁场对电流的作用原理，通过示例动画或实验现象，使学生直观地理解磁场对电流的作用。
二、电磁感应现象1. 介绍电磁感应的发现者法拉第，使学生了解科学家的贡献。
2. 讲解电磁感应的原理，引导学生思考电磁感应现象的本质。
3. 分析电磁感应现象的应用，如发电机、动圈式话筒等，让学生了解电磁感应现象在实际生活中的应用。
三、电磁感应实验1. 介绍电磁感应实验的原理，使学生明确实验目的。
2. 演示电磁感应实验，引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力。
3. 分析实验注意事项，如实验安全、器材选择等，培养学生实验操作的规范性。
四、电磁感应现象的应用1. 讲解发电机的制作与工作原理，使学生了解发电机的基本结构及工作过程。
2. 分析动圈式话筒的工作原理，让学生了解话筒是如何将声音转化为电信号的。
3. 介绍变压器的制作与工作原理，使学生了解变压器在电力传输中的作用。
五、综合练习与拓展1. 针对磁场对电流的作用原理，布置习题，巩固学生对知识点的掌握。
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案一、教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用，理解安培力定律。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探索精神。
二、教学内容：1. 磁场对电流的作用原理。
2. 安培力定律的表述及应用。
3. 磁场对电流作用实验的操作与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁场对电流的作用原理，安培力定律的应用。
2. 教学难点：安培力的大小计算，实验操作中的数据分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考磁场对电流的作用。
2. 利用实验演示，让学生直观地感受磁场对电流的作用。
3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解电磁感应现象，引导学生了解磁场与电流之间的关系。
2. 讲解磁场对电流的作用原理，阐述安培力定律的内容。
3. 演示磁场对电流作用的实验，让学生观察并记录实验现象。
4. 分析实验数据，引导学生运用安培力定律解释实验结果。
5. 练习：让学生运用安培力定律解决实际问题，如计算电流在磁场中所受的安培力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调磁场对电流的作用及其应用。
7. 作业布置：让学生绘制安培力定律的应用实例，并进行简要解释。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行总结，为学生提供反馈。
六、教学评估：1. 评估学生对磁场对电流作用原理的理解程度。
2. 评估学生对安培力定律的掌握情况。
3. 评估学生在实验操作中的观察能力及数据分析能力。
七、教学拓展：1. 探讨磁场对电流作用在其他领域的应用，如电机、发电机等。
2. 介绍安培力的计算在工程实践中的应用。
八、教学资源：1. 实验设备：电流表、电压表、导线、磁场发生器等。
2. 教学课件：磁场对电流作用原理、安培力定律等。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解磁场对电流的作用原理，阐述安培力定律。
2. 第二课时：演示实验，分析实验现象，运用安培力定律解释实验结果。
磁场对电流的作用的教案
磁场对电流的作用的教案一、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用的基本原理。
2. 让学生掌握电磁感应现象及其应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容1. 磁场对电流的作用原理。
2. 电磁感应现象的发现和解释。
3. 电磁感应的应用。
三、教学重点与难点1. 磁场对电流的作用原理的理解。
2. 电磁感应现象的实验操作和观察。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解磁场对电流的作用原理和电磁感应现象。
2. 利用实验法让学生观察电磁感应现象。
3. 采用小组讨论法让学生探讨电磁感应的应用。
五、教学步骤1. 引入：通过展示电磁起重机等实际应用场景，引导学生关注磁场对电流的作用。
2. 讲解：详细讲解磁场对电流的作用原理，并通过示例进行说明。
3. 实验：安排学生进行电磁感应实验，观察电磁感应现象。
4. 讨论：让学生分组讨论电磁感应的应用，如发电机、变压器等。
1. 通过课堂提问，检查学生对磁场对电流作用原理的理解。
2. 通过实验报告，评估学生对电磁感应现象的观察和分析能力。
3. 通过小组讨论，评估学生对电磁感应应用的探讨和创造力。
七、教学延伸1. 引导学生进一步研究电磁场的其他现象，如电磁波的产生和传播。
2. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，加深学生对磁场对电流作用应用的理解。
八、教学资源1. 教材：《物理学》、《电磁学》等相关教材。
2. 实验器材：电磁感应实验装置、电流表、电压表、导线、磁场发生器等。
3. 多媒体教学：PPT、实验视频、相关网站资源等。
九、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解磁场对电流的作用原理。
2. 第3-4课时：进行电磁感应实验，观察电磁感应现象。
3. 第5-6课时：讨论电磁感应的应用。
十、教学反思1. 反思教学内容是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 反思教学评估是否全面，是否能够准确评估学生的学习情况。
物理教案-磁场对电流的作用
物理教案－磁场对电流的作用一、教学目标1.理解磁场对电流的作用原理。
2.掌握通电导体在磁场中受到力的作用规律。
3.能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
二、教学重点与难点1.教学重点：磁场对电流的作用原理，通电导体在磁场中的受力规律。
2.教学难点：理解洛伦兹力的产生及其作用。
三、教学准备1.教学道具：电流表、电压表、磁场演示器、通电导体模型。
2.教学课件：PPT课件、动画演示。
四、教学过程第一环节：导入新课1.通过提问方式引导学生回顾已学的磁场知识，如磁场的性质、磁感线等。
2.提问：同学们，你们知道磁场对电流有什么作用吗？第二环节：探究磁场对电流的作用原理1.教师演示磁场对电流的作用实验，引导学生观察现象。
2.提问：同学们，你们看到了什么现象？这个现象说明了什么？4.引导学生思考：为什么电流通过导体时，导体在磁场中受到力的作用？第三环节：学习洛伦兹力的产生及其作用1.教师讲解洛伦兹力的概念及产生条件。
2.通过动画演示，帮助学生理解洛伦兹力的作用方向。
3.提问：同学们，你们知道洛伦兹力的大小与哪些因素有关吗？第四环节：应用所学知识解释生活现象（1）为什么电动机能转动？（2）为什么磁悬浮列车能悬浮在轨道上？第五环节：课堂小结2.提问：同学们，你们对本节课的内容有什么疑问或收获？3.学生回答，教师解答疑问。
第六环节：课后作业2.举例说明磁场对电流作用的应用。
3.预习下一节课的内容，了解电磁感应现象。
五、教学反思本节课通过实验演示、讲解、讨论等方式，使学生掌握了磁场对电流的作用原理及洛伦兹力的作用。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
但在课堂小结环节，时间把握不够好，导致课堂小结过于简单。
在今后的教学中，需要更加注意时间分配，提高课堂效果。
重难点补充：第二环节：探究磁场对电流的作用原理教师演示实验时，可以这样引导：“同学们，注意看这个导体，当电流通过它时，它似乎在磁场中受到了一种力的作用。
磁场对电流的作用教学设计（精选11篇）
磁场对电流的作用教学设计磁场对电流的作用教学设计（精选11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的磁场对电流的作用教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
磁场对电流的作用教学设计篇1一、教学目标：1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。
2、知道电动机就是利用上述现象制成的。
3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。
4．培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。
二、重点难点分析：通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。
初中不要求左手定则，弄清楚电动机的转动有一定难度。
三、教具：演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）通电线圈在磁场中转动的演示装置。
四、主要教学过程㈠、引入新课：首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。
复习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？㈡、新课教学板书：四、磁场对电流的作用1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。
⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。
（通电直导线）⑵、实验过程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验表明：通电导体在磁场中受到磁力作用。
）⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。
结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。
磁场对电流的作用的教案
磁场对电流的作用的教案一、教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用的基本概念。
2. 让学生掌握通电导体在磁场中受力的实验现象。
3. 让学生能够运用磁场对电流的作用解释一些实际问题。
二、教学内容：1. 磁场对电流的作用的基本概念。
2. 通电导体在磁场中受力的实验现象。
3. 磁场对电流的作用的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁场对电流的作用的基本概念，通电导体在磁场中受力的实验现象。
2. 教学难点：磁场对电流的作用的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究磁场对电流的作用。
2. 采用实验法，让学生观察通电导体在磁场中受力的现象。
3. 采用案例分析法，让学生运用磁场对电流的作用解释实际问题。
五、教学步骤：1. 引入：讲解磁场对电流的作用的基本概念。
2. 实验：让学生观察通电导体在磁场中受力的现象。
3. 讨论：引导学生分析通电导体受力的原因。
4. 应用：让学生运用磁场对电流的作用解释实际问题。
6. 作业：布置一些有关磁场对电流的作用的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对磁场对电流的作用的基本概念的理解。
2. 通过实验报告，评估学生对通电导体在磁场中受力现象的观察和分析能力。
3. 通过案例分析，评价学生运用磁场对电流的作用解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. PPT课件：展示磁场对电流的作用的基本概念、实验现象和应用案例。
2. 实验器材：电流表、电压表、导线、开关、磁铁等，用于演示通电导体在磁场中受力的实验。
3. 实际案例资料：提供一些与磁场对电流的作用相关的实际问题，供学生分析讨论。
八、教学拓展：1. 探讨磁场对电流的作用在现代科技领域的应用，如电机、发电机、磁悬浮等。
2. 介绍电磁感应的概念，引导学生理解磁场对电流的作用与电磁感应的关系。
3. 探讨磁场对电流的作用在生活中的应用，如电磁炉、无线充电等。
九、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
九年级物理上册《磁场对电流的作用》教案、教学设计
1.理解并掌握洛伦兹力的概念、计算方法和左手定则。
2.学会运用安培环路定理分析磁场对电流的作用。
3.能够运用所学知识解释实际生活中的相关现象。
（二）教学难点
1.洛伦兹力的方向判断，特别是左手定则的应用。
2.安培环路定理的理解及在复杂电路中的应用。
3.将理论知识与实际现象相结合，解决实际问题。
（二）过程与方法
1.通过课堂演示实验，让学生观察磁场对电流的作用，培养观察能力和实验操作能力。
2.引导学生运用左手定则和安培环路定理分析问题，提高解决问题的能力。
3.组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习的能力，激发学生的思维碰撞。
4.设计具有梯度的问题，引导学生逐步深入理解磁场对电流的作用，提高学生的逻辑思维能力。
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，合理调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到有效的巩固和提高。同时，教师要关注作业的反馈，及时给予学生指导和鼓励，提高学生的学习积极性。通过以上作业的布置，使学生能够在课后继续深化对磁场对电流作用的理解，提高学生的物理素养和综合能力。
九年级物理上册《磁场对电流的作用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解磁场对电流的作用，理解洛伦兹力的概念及其计算方法。
2.学会使用安培环路定理分析磁场对电流的作用，并能运用安培力计算简单问题。
3.掌握左手定则，通过定则判断通电导体在磁场中受到的力的方向。
4.能够运用磁场对电流的作用原理，解释实际生活中的相关现象，如电机、电磁铁等。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习磁场对电流的作用，激发学生对物理现象的好奇心，培养学习物理的兴趣。
2.通过对实际生活中磁场对电流作用的应用实例的分析，使学生认识到物理知识在现实生活中的重要性，增强学生的社会责任感。
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案一、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用，知道磁场对电流有力的作用和磁场对电流无力的作用。
2. 引导学生通过实验和观察，探究磁场对电流的作用规律。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容1. 磁场对电流有力的作用2. 磁场对电流无力的作用3. 磁场对电流作用规律的探究三、教学重点与难点1. 教学重点：磁场对电流的作用规律。
2. 教学难点：磁场对电流作用规律的探究。
四、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察磁场对电流的作用。
2. 讲授法：讲解磁场对电流的作用规律。
3. 讨论法：引导学生探讨磁场对电流作用规律的原因。
五、教学过程1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考磁场对电流的作用。
2. 实验探究：引导学生进行实验，观察磁场对电流的作用现象。
3. 讲解与讨论：讲解磁场对电流的作用规律，引导学生讨论磁场对电流作用规律的原因。
4. 巩固知识：通过提问、解答疑问等方式巩固学生对磁场对电流作用规律的理解。
6. 布置作业：设计相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、实验与观察1. 实验一：电磁铁实验材料：电磁铁、铁钉、导线、电源、开关步骤：(1) 连接电源和导线，形成闭合电路。
(2) 打开开关，观察电磁铁吸引铁钉的现象。
(3) 改变电流的方向，观察电磁铁吸引铁钉的方向是否改变。
2. 实验二：磁场对电流力的实验材料：电流表、导线、磁铁、滑轮、钩码步骤：(1) 连接电流表和导线，形成闭合电路。
(2) 将磁铁放置在导线下方，让导线在磁铁上方运动。
(3) 观察电流表的指针偏转，记录电流的大小。
(4) 改变电流的方向，观察磁铁对导线的力的方向是否改变。
七、知识拓展1. 电磁感应：介绍法拉第的电磁感应实验，解释电磁感应的原理。
2. 电动机原理：介绍电动机的原理，解释磁场对电流的作用在电动机中的应用。
八、应用与实践1. 设计题目：根据磁场对电流的作用规律，设计一个简单的电磁装置，如电磁继电器。
磁场对电流的作用教案——电场与磁场的相互作用力
磁场对电流的作用教案——电场与磁场的相互作用力电场与磁场的相互作用力一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1.理解电场与磁场的基本概念，以及它们之间的相互作用力；2.掌握磁场对电流的作用原理和基本公式，了解磁场对电流的影响；3.实验验证磁场对电流的作用，加深对电场与磁场的理解。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解电场与磁场的基本概念，以及它们之间的相互作用力；2.掌握磁场对电流的作用原理和基本公式，了解磁场对电流的影响。
教学难点：1.磁场对电流的作用原理和基本公式的理解和应用；2.实验验证磁场对电流的作用，掌握实验方法和步骤。
三、教学内容和教学方法1.教学内容（1）电场与磁场的基本概念及其相互作用力（2）磁场对电流的作用原理和基本公式（3）实验验证磁场对电流的作用2.教学方法（1）集体授课（2）实验教学（3）课堂互动（4）讨论交流四、教学准备和资源1.课件和实验材料2.教学用具：电流表、万用表、电源、磁铁等。
3.实验室及教学条件五、教学过程1.导入通过引入磁铁与电流相互作用的知识，激发学生学习电场与磁场相互作用力的兴趣。
2.知识讲解（1）电场与磁场的基本概念及其相互作用力电场：带电粒子或电荷分布产生的空间区域中，存在电场。
电场具有势能，其单位是伏特（V）。
磁场：任何运动的电荷都会产生磁场。
磁场没有固定的电势能，但具有磁能，其单位是微焦（μJ）。
电场与磁场之间存在相互作用，称为电磁作用力。
电磁作用力的大小与方向由库伦定律和安培定律决定。
（2）磁场对电流的作用原理和基本公式当电流通过一个导线时，它就会形成一个磁场。
如果在这个磁场中再放置一个导体，它就会受到磁场的力，这种力称为洛伦兹力。
洛伦兹力的大小和方向可以用公式F=|B|ILsinθ来表示，其中F 表示力的大小，B表示磁感应强度，I表示电流大小，L为导体长度，θ为磁场和电流方向的夹角。
3.实验演示（1）实验目的验证磁场对电流的作用原理，进一步理解电场与磁场相互作用。
磁场对电流的作用教案——强电磁铁的制作与原理
磁场对电流的作用教案——强电磁铁的制作与原理。
一、强电磁铁的制作
强电磁铁的制作需要用到一种材料——铁芯和线圈。
铁芯是一种有磁性的材料，可以集中和放大磁场，而线圈则是通过电流在导体中循环而产生磁场的。
因此，我们可以将铁芯和线圈结合在一起，制作出强电磁铁。
在制作强电磁铁时，首先需要确定磁铁的需求和参数，例如磁场的大小、形状、方向等。
需要选择合适的铁芯和线圈，一般选用高纯度的材料来制作。
接下来，通过将线圈缠绕在铁芯上，并连接电源，就可以产生磁场了。
二、强电磁铁的原理
强电磁铁的原理是依靠磁场与电流之间的相互作用。
当电流通过线圈时，会产生环绕在线圈周围的磁场。
而铁芯会将磁场集中在一起，使其变得更加强大。
当电流流入线圈时，磁铁会吸引铁芯，同时排斥其他磁性物质。
如果将电流反转，磁铁也会反转，因为磁场的方向会随着电流的反向而反向。
此外，磁场还可以穿透空气和非磁性材料，而不会被它们阻挡。
三、磁场对电流的作用
磁场对电流的作用是通过洛伦兹力来实现的。
洛伦兹力是由磁场和运动带电粒子之间的相互作用产生的力，它的方向垂直于带电粒子的运动方向和磁场的方向。
当磁场和电流相互作用时，洛伦兹力会改变电流的方向，使电流形成一个环绕磁场的路径。
以上就是关于磁场对电流的作用和强电磁铁的制作与原理的介绍。
通过制作强电磁铁，我们可以更好地理解电磁学的基本原理和应用，同时也可以在物理实验和科学研究中发挥重要作用。
希望读者们能够加深对磁场与电流的理解，并在日常学习和生活中运用所学知识。
第十五讲磁场对电流的作用教案
第十五讲 磁场对电流的作用★高考试题回顾：1. （2009年全国Ⅰ卷理综）17.如图，一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。
线段ab 、bc 和cd 的长度均为L ，且0135abc bcd ∠=∠=。
流经导线的电流为I ，方向如图中箭头所示。
导线段abcd 所受到的磁场的作用力的合力A.方向沿纸面向上，大小为1)ILBB.方向沿纸面向上，大小为1)ILBC.方向沿纸面向下，大小为1)ILBD.方向沿纸面向下，大小为1)ILB答案A【解析】本题考查安培力的大小与方向的判断.该导线可以用a 和d 之间的直导线长为L )12(+来等效代替,根据BIl F =,可知大小为BIL )12(+,方向根据左手定则.A 正确.2. 四川卷）20．如图所示，电阻不计的平行金属导轨固定在一绝缘斜面上，两相同的金属导体棒a 、b 垂直于导轨静止放置，且与导轨接触良好，匀强磁场垂直穿过导轨平面。
现用一平行于导轨的恒力F 作用在a 的中点，使其向上运动。
若b 始终保持静止，则它所受摩擦力可能A ．变为0B . 先减小后不变C . 等于FD ．先增大再减小【答案】AB【解析】对a 棒受到合力为Fa =F －F f －mg sin θ－Blv 说明a 做加速度减小的加速运动，当加速度为0后匀速运动，所以a 受安培力先增大后不变。
如果F =F f +2mg sin θ，则安培力为mg sin θ，则b 受的摩擦力最后为0；F <F f +2mg sin θ, 则安培力小于mg sin θ，则b 受的摩擦力一直减小，最后不变，B 正确；如果F f +2mg sin θ<F <F f +3mg sin θ, 则安培力大于mg sin θ或小于2mg sin θ，则b 受的摩擦力先减小后增大，最后不变。
可以看出b 受的摩擦力先变化后不变，C 、D 错误。
3. （浙江卷）23．如图所示，一矩形轻质柔软反射膜可绕过O 点垂直纸面的水平轴转动，其在纸面上的长度为L 1，垂直纸面的宽度为L 2。
磁场对电流的作用教案
磁场对电流的作用教案教案标题：磁场对电流的作用教案目标：1. 理解磁场对电流的作用原理；2. 掌握安培定律和洛伦兹力的概念；3. 能够运用所学知识解决与磁场对电流的作用相关的问题。
教学资源：1. 教科书或课件；2. 实验室设备：电流表、导线、磁铁等；3. 多媒体投影仪。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用多媒体投影仪展示一张磁场对电流的作用的图片，引起学生的兴趣；2. 引导学生思考：你们是否知道电流在磁场中会受到什么影响？请简单描述一下。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍安培定律的概念：安培定律是描述电流在磁场中受力的定律，它表明电流元素所受的力与电流元素、磁感应强度和两者之间的夹角有关；2. 解释洛伦兹力的概念：洛伦兹力是指电流在磁场中受到的力，其大小与电流、磁感应强度和两者之间的夹角有关；3. 示范如何计算洛伦兹力，并提供一些实际应用的例子。
实验演示（20分钟）：1. 将一个导线串联在电流表上，并接通电源；2. 将一个磁铁靠近导线，观察电流表的变化；3. 移动磁铁的位置，观察电流表的变化；4. 结合实验结果，引导学生总结电流在磁场中受到的作用。
讨论与练习（15分钟）：1. 分组讨论：请学生分组讨论电流在磁场中的应用，并举例说明；2. 练习：提供一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
总结与拓展（5分钟）：1. 总结本节课所学内容，强调磁场对电流的作用原理；2. 提出拓展问题：磁场对电流的作用是否会受到电流方向的影响？请简要说明理由。
作业：布置一道与磁场对电流的作用相关的问题作为作业，要求学生在家自行解答，并在下节课前交给老师。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解磁场对电流的作用原理，并能够应用所学知识解决相关问题。
实验演示和讨论环节能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
同时，提出拓展问题可以促使学生深入思考和探索。
教师应根据学生的反馈情况，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
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第十五讲 磁场对电流的作用★高考试题回顾：1. （2009年全国Ⅰ卷理综）17.如图，一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中，且与磁场方向（垂直于纸面向里）垂直。
线段ab 、bc 和cd 的长度均为L ，且0135abc bcd ∠=∠=。
流经导线的电流为I ，方向如图中箭头所示。
导线段abcd 所受到的磁场的作用力的合力A.方向沿纸面向上，大小为1)ILBB.方向沿纸面向上，大小为1)ILBC.方向沿纸面向下，大小为1)ILBD.方向沿纸面向下，大小为1)ILB答案A【解析】本题考查安培力的大小与方向的判断.该导线可以用a 和d 之间的直导线长为L )12(+来等效代替,根据BIl F =,可知大小为BIL )12(+,方向根据左手定则.A 正确.2. 四川卷）20．如图所示，电阻不计的平行金属导轨固定在一绝缘斜面上，两相同的金属导体棒a 、b 垂直于导轨静止放置，且与导轨接触良好，匀强磁场垂直穿过导轨平面。
现用一平行于导轨的恒力F 作用在a 的中点，使其向上运动。
若b 始终保持静止，则它所受摩擦力可能A ．变为0B . 先减小后不变C . 等于FD ．先增大再减小【答案】AB【解析】对a 棒受到合力为Fa =F －F f －mg sin θ－Blv 说明a 做加速度减小的加速运动，当加速度为0后匀速运动，所以a 受安培力先增大后不变。
如果F =F f +2mg sin θ，则安培力为mg sin θ，则b 受的摩擦力最后为0；F <F f +2mg sin θ, 则安培力小于mg sin θ，则b 受的摩擦力一直减小，最后不变，B 正确；如果F f +2mg sin θ<F <F f +3mg sin θ, 则安培力大于mg sin θ或小于2mg sin θ，则b 受的摩擦力先减小后增大，最后不变。
可以看出b 受的摩擦力先变化后不变，C 、D 错误。
3. （浙江卷）23．如图所示，一矩形轻质柔软反射膜可绕过O 点垂直纸面的水平轴转动，其在纸面上的长度为L 1，垂直纸面的宽度为L 2。
在膜的下端（图中A 处）挂有一平行于转轴，质量为m ，长为L 3的导体棒使膜绷成平面。
在膜下方水平放置一足够大的太阳能光电池板，能接收到经反射膜反射到光电池板上的所有光能，并将光能转化成电能。
光电池板可等效为一个一电池，输出电压恒定为U ，输出电流正比于光电池板接收到的光能（设垂直于入射光单位面积上的光功率保持恒定）。
导体棒处在方向竖直向上．．．．的匀强磁场B 中，并与光电池构成回路，流经导体棒的电流垂直纸面向外（注：光电池与导体棒直接相连，连接导线未画出）。
（1）现有一束平行光水平入射，当反射膜与竖直方向成θ＝60︒时，导体棒处于受力平衡状态，求此时电流强度的大小和光电池的输出功率。
（2）当θ变成45︒时，通过调整电路使导体棒保持平衡，光电池除维持导体棒力学平衡外，还能输出多少额外电功率？【答案】（12/BL （2）21)/mgU BL【解析】（1）导体棒受力如图222tan tan /BIL mg I BL mg BL θθ=∴== 光电池输出功率（即光电池板接收到的光能对应的功率）为2/P IU BL ==（2）维持导体棒平衡需要的电流为 22tan 45/mg I mg BL I BL ︒'==< I I '<而当θ变为45︒时光电池板因被照射面积增大使电池输出的电流也增大∴需要在导体棒两端并联一个电阻，题目要求的就是这个电阻上的功率。
由并联电路特点得：光电池提供的总电流 I I I '=+总额外 以下关键是求I 总光电池输出功率为 P I U '=总（P '为当θ变成45︒时，光电池板接收到的光能对应的功率。
）已知垂直于入射光单位面积上的光功率保持恒定（设为P 0）由右图可知 012cos60P P L L =⋅︒ 012cos45P P L L '=⋅︒已知电池输出电流正比于光电池板接收到的光能cos60cos 45I P I P ︒∴==='︒总2/I BL ==总21)/I I I m g B L '=--总额 光电池能提供的额外功率为21)/P I U mgU BL ==额额 ★知识归纳总结：1．磁感应强度、磁感线的理解⑴ 比值法定义：磁感应强度的大小由定义式ILF B =求得，但某点的磁感应强度是由磁场本身决定，与检验电流无关。
⑵ 磁感应强度的矢量性：磁感应强度是矢量，磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场方向，即通过该点的磁感线的切线方向。
⑶ 磁感线的特点① 磁感线是不存在不相交的闭合曲线。
② 磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。
③ 磁感线的疏密表示磁场的强弱。
2、安培定则，几种典型磁场的磁感线会利用安培定则判断直线电流、环形电流、通电螺线管的磁感线方向；会画上述电流的磁场的磁感线及条形磁铁、蹄形磁铁的磁感线。
安培定则的几种使用如下图。
BIL 23、磁通量⑴ 表达式BS =φ适用于B 与S 垂直的情况。
⑵ 在匀强磁场中，若B 与S 不垂直，B 与S 夹角为α，则应把S 投影到与B 垂直的面⊥S 上，S 与⊥S 上穿过的磁感线条数相等，αφsin BS S B =⋅=⊥。
4．小磁针的指向⑴ 认清小磁针所在的位置，判断小磁针所在处的磁场方向。
⑵ 小磁针N 极所受磁场力的方向与所在处的磁场方向相同。
★应用规律方法：一、对磁感应强度的理解 磁感应强度ILF B =，注意电流垂直于磁场方向放置。
某点的磁感应强度是由磁场本身决定的，与检验电流无关。
磁感应强度的方向与电流所受力的方向垂直。
例1、下列关于磁感应强度大小的说法中正确的是（A ．通电导线受磁场力大的地方磁感应强度一定大B ．通电导线在磁感应强度大的地方受力一定大C ．放在匀强磁场中各处的通电导线，受力大小和方向处处相同D ．磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的通电导线受力的大小和方向无关解析：因为磁场中某点的磁感应强度的大小和方向由磁场本身决定，与通电导线的受力及方向都无关。
所以A 选项错，D 选项正确。
因为通电导线在磁场中受力的大小不仅与磁感应强度有关，而且与通电导线的取向有关，故B 选项错，对C 选项虽然匀强磁场中磁感应强度处处相等，但当导线在各个位置的方向不同时，磁场力是不相同的（导线与磁场垂直时受磁场力最大，与磁场平行时受磁场力为零），而Ｃ选项中没有说明导线在各个位置的取向是否相同，所以Ｃ选项错。
答案：D说明：（1）磁场中某点磁感应强度的大小与通电导线的受力无关，由磁场本身决定。
（2）通电导线在磁场中的受力不仅与磁感应强度有关，还跟导线的位置取向有关。
二、关于磁通量的计算磁通量表达式BS =φ适用于B 与S 垂直的情况。
在匀强磁场中，若B 与S 不垂直，B 与S 夹角为α，则应把S 投影到与B 垂直的面⊥S 上，S 与⊥S 上穿过的磁感线条数相等，αφsin BS S B =⋅=⊥。
例2、如图所示，有一四面体OABC 处在Ox 方向的匀强磁场中，下列关于穿过各个面的磁通量的说法正确的是（ ）A ．穿过AOB 面的磁通量为零B ．穿过ABC 面和BOC 面的磁通量相等C ．穿过AOC 面的磁通量为零D ．穿过ABC 面的磁通量大于穿过BOC 面的磁通量解析：磁通量BS =φ，其中S 为垂直于磁场方向上的投影平面面积．上图中B 处处相同，AOB 面、AOC 面的投影面积为零；ABC 面和BOC 面的投影面积相等，从而解得正确选项为ABC ．答案：ABC三、安培力的性质和规律①公式F=BIL 中L 为导线的有效长度，即导线两端点所连直线的长度，相应的电流方向沿L由始端流向末端．如图所示，甲中：/l ，乙中：L/=d(直径）＝2R（半圆环且半径为R）②安培力的作用点为磁场中通电导体的几何中心；③安培力做功:做功的结果将电能转化成其它形式的能．例3、如图所示，在光滑的水平桌面上，有两根弯成直角相同金属棒，它们的一端均可绕固定转轴O自由转动，另一端b互相接触，组成一个正方形线框，正方形边长为L，匀强磁场的方向垂直桌面向下，磁感强度为B．当线框中通以图示方向的电流时，两金属棒b点的相互作用力为f此时线框中的电流为多少？解析：由于对称性可知金属棒在O点的相互作用力也为f，所以Oa边和ab边所受安培力的合力为2f，方向向右，根据左手定则可知Oa边和ab边所受安培力F1、F2分别与这两边垂直，由力的合成法则可求出F1= F2=2fcos450=2f＝BIL，I=2f／BL四、安培力作用下物体的运动方向的判断1.电流元法：即把整段电流等效为多段直线电流元，先用左手定则判断出每小段电流元所受安培力的方向，从而判断整段电流所受合力方向，最后确定运动方向．2.特殊位置法：把电流或磁铁转到一个便于分析的特殊位置后再判断安培力方向，从而确定运动方向．3.等效法：环形电流和通电螺线管都可以等效成条形磁铁，条形磁铁也可等效成环形电流或通电螺线管，通电螺线管也可以等效成很多匝的环形电流来分析．4.利用结论法：①两电流相互平行时无转动趋势，同向电流相互吸引，反向电流相互排斥；②两电流不平行时，有转动到相互平行且电流方向相同的趋势．5.转换研究对象法：因为电流之间，电流与磁体之间相互作用满足牛顿第三定律，这样，定性分析磁体在电流磁场作用下如何运动的问题，可先分析电流在磁体磁场中所受的安培力，然后由牛顿第三定律，再确定磁体所受电流作用力，从而确定磁体所受合力及运动方向．6.分析在安培力作用下通电导体运动情况的一般步骤①画出通电导线所在处的磁感线方向及分布情况②用左手定则确定各段通电导线所受安培力③)据初速方向结合牛顿定律确定导体运动情况例4、如图所示，一条形磁铁放在水平桌面上在其左上方固定一根与磁铁垂直的长直导线，当导线通以如图所示方向电流时（）A．磁铁对桌面的压力减小，且受到向左的摩擦力作用B．磁铁对桌面的压力减小，且受到向右的摩擦力作用C．磁铁对桌面的压力增大，且受到向左的摩擦力作用D．磁铁对桌面的压力增大，且受到向右的摩擦力作用解析：导线所在处磁场的方向沿磁感线的切线方向斜向下，对其沿水平竖直方向分解，如图所示．对导线：B x产生的效果是磁场力方向竖直向上．B y产生的效果是磁场力方向水平向左．根据牛顿第三定律：导线对磁铁的力有竖直向下的作用力，因而磁铁对桌面压力增大；导线对磁铁的力有水平向右的作用力．因而磁铁有向右的运动趋势，这样磁铁与桌面间便产生了摩擦力，桌面对磁铁的摩擦力沿水平方向向左．答案：C例5、如图在条形磁铁N极处悬挂一个线圈，当线圈中通有逆时针方向的电流时，线圈将向哪个方向偏转？分析：用“同向电流互相吸引，反向电流互相排斥”最简单：螺线管的电流在正面是向下的，与线圈中的电流方向相反，互相排斥，而左边的线圈匝数多所以线圈向右偏转。