2.陶校长的演讲 改
陶校长的演讲读后感
陶校长的演讲读后感
在陶校长的演讲中，我深受启发。
陶校长以其深厚的学识和丰富的教育经验，
为我们带来了一场思想的盛宴。
他的言辞简练，却又富有哲理，让我颇有所悟。
首先，陶校长强调了教育的重要性。
他指出，教育是培养人才、传承文明的重
要途径，是社会进步的基石。
教育不仅仅是知识的传授，更是品德的培养。
只有通过教育，我们才能培养出德智体美全面发展的人才，才能让社会更加和谐、进步。
其次，陶校长强调了教育的方法。
他指出，教育要因材施教，要注重培养学生
的创新能力和实践能力。
他还提到了教育的公平性，指出教育应该是公平的，每个孩子都应该有平等的机会接受教育。
这些都是教育工作者和家长们应该深思的问题。
最后，陶校长强调了教育的未来。
他指出，教育是国家的未来，是民族的未来，是人类的未来。
教育不能停留在过去，要紧跟时代的发展，要适应社会的需求，要培养出适应未来社会的人才。
只有这样，我们才能走向更加美好的未来。
通过陶校长的演讲，我深刻地认识到了教育的重要性，也深刻地认识到了教育
的使命。
作为一名教育工作者，我将牢记陶校长的教诲，不断提高自身的素质，努力为教育事业做出更大的贡献。
同时，我也希望更多的人能够听取陶校长的教诲，一起为教育事业的发展努力奋斗。
让我们共同努力，让教育事业更加繁荣，让社会更加美好！。
陶校长的演讲教案及教学反思.doc
陶校长的演讲教案及教学反思苏教版五年级上册语文陶校长的演讲教案教学要求：1、学会本课的10个生字，理解生字新词。
2、了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能说出第一问的内容。
2、能联系实际说说这一问的重要性。
教学过程：一、板题、交流资料、听范读1、板书解疑，陶校长(交流资料)原名文睿，后改名陶行知。
安徽翕县人，近代教育家，晓庄学校，山海工学团，生活教育理论，教学经验，小先生制，育才学校，公德和私德。
2、听演讲(录音范读)小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点(1) 真实性(贴近生活，讲真话)(2) 鼓动性(激烈感情，感召力)(3) 礼仪性(称呼、交流、有祝语)2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读(1)通读正音(2)划标题三、检查初读理思路1、出示生字词正音。
2、按四部分抽个别读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3、交流分段知大意(1)陶校长的演讲主要讲了什么?(2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?(3)填充概括段意(4)开门见山提出了( )(5)分别要求学生从( )、()、()、()四方面问问自己有没有( )，( )了多少，并讲了这样问的( )。
(6)总结全文，希望学生养成( )的好习惯，争取在( )取得( )。
4、引读全文5、质疑留疑四、学字词1、讨论书写要点。
2、归类写字：左右结构：演、锻、稳3、比较组词陶( )炼( )彼( )葡( )练( )履( )4、完成习字册。
5、抄写词语。
第二课时教学目标：1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思?2. 能运用学法进行自学。
一、复习课文大意，相机板书健康、学问、工作、道德二、教学第一问1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)3、再读体会关联词的作用(填空比较，谈重要性)因为有了才有，否则将5、三读本段(引读)理清层次：先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?三、教学第二问、第三问、第四问1、默读圈画方法同上2、交流讨论，学生为主(1)问什么?(2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)(3)怎样才能使自己的学问有进步?3、点拨关键处(1)公德公共道德，观念(2)私德私人生活上所表现的道德品质(3)真人真诚不虚伪的人四、以读比感悟，深化倾吐1、各组派一代表读(同内容的挑战读，点评有层次)2、男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?3、填空总结陶校长希望同学们从小树立( )，筑起( )，学习上认准( )，刻苦钻研;工作上要培养()，认真负责地做好()，要学做()。
陶校长的演讲试讲稿 小学五年级语文陶校长的演讲教案(精选8篇)
陶校长的演讲试讲稿小学五年级语文陶校长的演讲教案(精选8篇)欢迎词应该是短小精悍的，不要过于啰嗦，给来宾一个愉悦的第一印象。
接下来，我将为大家呈现一些优秀的欢迎词范例，希望能给大家带来启发和灵感。
陶校长的演讲试讲稿篇一核心提示：本文是我国著名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
文章言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
由于学生第...本文是我国著名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
文章言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
由于学生第一次接触演讲稿形式的文章，不免感觉陌生（连第一自然段从哪里开始都不知道），所以在第一课时教学时，就向学生讲授了演讲稿的特点：真实性和鼓动性，内容贴近生活；必须讲真话，带有强烈的情感；语言规范，明白易懂，重视口语化；在正文前。
要有称呼，正文有层次，结束时一般有祝语。
这样说后，学生很快就理清了自然段。
课文条理清晰，重点部分的语言形式基本雷同，于是，我请学生按照“问什么，为什么，提出希望”，把每一问分成三层。
学生边读书边分层，很容易就做到了。
采用“教”—“扶”—“放”的方法来学习这边文章。
整个合作探究环节都不是什么难事儿。
学生因为先前已经分了层，对几个自然段的.语言形式感觉很清晰。
所以，在集体交流的过程中，一切都挺顺利的。
但是，课堂感觉气氛不活跃，学生的回答正确率太高，可回答问题的含金量感觉太低。
后来，我采用请同学上台来演讲的方式来体会演讲者的特点，并上台来说，有的是读课文，最重要的是复述课文的内容，课堂气氛开始活跃，同学们纷纷举手，有的是自己敢于挑战自己，锻炼自己。
课后思考：如果单纯的上这篇课文，可能是文章的结构太清晰了，学生不假思索的回答反而让课堂失去了往日的生趣，顺理成章的课堂更看不出学生的智力差异。
《陶校长演讲》两课时教案
《陶校长演讲》两课时教案一、教学目标1.了解陶校长的演讲内容及其对教育的深刻思考；2.培养学生对教育的关注意识和对教育改革的积极参与态度；3.提升学生的思辨能力和论述能力；4.激发学生的学习热情和自主学习的动力。
二、教学准备1.陶校长演讲视频或音频资料；2.教学课件或其他多媒体工具；3.学生学习用书或笔记本。
三、教学过程第一课时1.导入（5分钟）：–引入陶校长演讲的主题和背景，激发学生对教育问题的思考。
2.观看陶校长演讲（30分钟）：–播放陶校长演讲的视频或音频资料，要求学生仔细聆听并做简单的记录。
3.分组讨论（20分钟）：–将学生分为小组，让他们分享并讨论自己对陶校长演讲的理解和感受。
–引导学生从教育问题的角度出发，探讨陶校长演讲涉及到的关键观点和思考。
4.小组汇报（15分钟）：–每个小组派代表汇报他们的讨论结果，其他小组进行补充和讨论。
第二课时1.复习与引入（10分钟）：–复习上节课的讨论内容，并引入本节课的主题。
2.分析与解读（30分钟）：–根据陶校长演讲的核心观点，通过课件或黑板等方式，对其中的关键观点进行分析解读。
–引导学生思考问题，比如教育的目的是什么？学习的意义是什么？教育改革的方向应该是什么？3.学生讨论（20分钟）：–学生自由讨论，就教育问题展开思考和探讨，可以将观点写在笔记本上。
4.学生发表观点（15分钟）：–鼓励学生积极发表自己的观点，并对其他同学的观点进行评论和辩论。
5.总结与延伸（10分钟）：–对本课内容进行总结，并引导学生思考如何将陶校长的观点应用到实际生活中。
–提供相关书籍或网站资源，鼓励学生进一步阅读和了解教育问题。
四、课后作业1.以小组为单位，撰写一篇500字左右的作文，结合陶校长演讲的内容，表达自己对教育问题的思考和观点；2.阅读相关教育改革的书籍或论文，并做简单读书笔记。
五、教学反思本教案针对陶校长演讲的教学内容进行设计，通过引入、观看、讨论和发表观点等方式，深入探讨了教育问题的核心观点和相关议题。
陶校长的演讲
陶校长的演讲
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是陶校长，很荣幸能够在这个特别的时刻给大家发表演讲。
首先，我要向全体同学表示衷心的感谢和祝贺。
你们是我们学校的骄傲和未来，是我们共同努力的目标和动力。
我想借此机会与大家分享一些关于教育的思考和理念。
新时代给我们教育工作者提出了更高的要求，也给我们提供了更广阔的舞台。
作为一所名校，我们肩负着培养未来社会栋梁的使命和责任。
我们要培养的不仅是学识渊博的知识分子，更重要的是拥有良好道德品质和社会责任感的公民。
在这个信息爆炸的时代，我们要培养学生的综合素质和创新能力。
我们不能只是传授知识，更要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们要激发学生的创造力，引导他
们主动学习、积极思考，并在实践中锻炼他们的实际操作
能力。
当然，教育不仅仅是传授知识和培养能力，更要关注学生
的身心健康。
学生是花朵，需要精心的呵护和培养。
在我
们学校，我们将坚持关注学生的心理健康，提供良好的心
理辅导和关爱，让每一个学生都能健康成长。
最后，我要倡导全校师生形成良好的学风和校风。
学校是
一个集体，每个人的行为和言谈举止都代表着学校的形象。
我们要注重文明礼仪，培养学生的良好品质和礼貌待人的
习惯。
我们要注重团队协作，培养学生的集体观念和合作
精神。
最后，我要衷心祝愿我们学校的每一位师生都能在今后的
学习和成长中取得更大的成就。
让我们一起努力，为建设
美好的未来贡献自己的力量。
谢谢大家！。
陶校长的演讲[1]
![陶校长的演讲[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8f072b182e453610661ed9ad51f01dc28157e0.png)
设计
1．朗读课文，画出带有生字的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。
2．准确，有感情的朗读课文。能简要地概括出陶校长和同学们谈的四个问题。并理清课文层次给课文分分段。
3．《习字册》部分生字描红一个写一个。
5．查阅资料，初步了解陶行知其人。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）
4.请同学们找一找这句话中的关联词：
5.“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？
意思就是说：（ ）身体不健康，我们（ ）没办法寻找幸福。
6.很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
7.如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？
8.你能举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。
1.陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己持续进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存有的问题也不同，除了这四问，我们还能够问些什么？（最近视力有没有提升；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
2.每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
（2）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
（3）陶校长为什么要谈这些问题？
（4）根据以上分析，课文能够分成几段？每段分别告诉了我们什么？
第四板块：指导细读课文第二节，实行学法指导。
1．组织学生理清层次【出示学程单】
2.导学：
①你会从哪些方面来谈论健康问题？
②陶校长是从哪些方面来讲的？
3.陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？
（2）词语理解：“源泉”、“坚忍不拔”“公德、私德 、建筑人格长城、真人”
陶校长演讲语文教学反思
陶校长演讲——语文教学反思一、背景介绍陶校长作为学校的领导者，对于学校的教学工作具有重要的指导和决策作用。
他在最近举行的校务会议上做了一次有关语文教学的演讲，大家都对他的演讲给予了高度的关注和赞赏。
在他的演讲中，他对学校目前的语文教学状况进行了反思，并提出了一些建设性的意见和建议。
二、陶校长演讲内容梳理1. 现状分析陶校长首先对学校目前的语文教学状况进行了详细的分析。
他指出，在当前的教学环境中，语文教学存在一些问题，如学生对语文的兴趣不高、写作能力欠缺、阅读理解能力差等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了学校整体的教学质量。
2. 反思与思考在认识到语文教学存在问题之后，陶校长进行了深入的反思和思考。
他认为，首先要反思的是教师本身的教学方法和教育理念。
语文教学应该注重启发学生的思维，培养他们的创造力和批判性思维能力。
其次，他提到了学生对教材的理解和应用能力的问题，语文教学应该注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高他们的文化素养和综合素质。
3. 改进措施与建议陶校长在演讲中提出了一系列改进措施和建议，以解决目前语文教学存在的问题。
他提到，学校需要加强教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养。
同时，要加强教育科研，推动语文教学的创新和发展。
此外，他还强调了家校合作的重要性，家长要积极参与学校的语文教育活动，与学校共同关注学生的语文学习。
三、陶校长演讲的洞察力与启示陶校长的演讲给我们带来了很多重要的洞察力和启示。
首先，教育是一个系统工程，语文教育也不例外。
陶校长在演讲中强调了整体教学环境和教育机制的重要性。
一个良好的教育环境能够促进学生的学习兴趣和创造力的发展，而良好的教育机制能够为语文教学的改革和创新提供保障。
其次，在语文教学中，要注重学生的主体地位，培养他们的思考能力和创造力。
陶校长提到，教师应该引导学生去思考，而非简单地灌输知识。
这要求教师具备良好的教学方法和教育理念，能够激发学生的学习动力和对语文学习的兴趣。
2陶校长的演讲(正式稿)
文章中陶校长的演讲主要讲了什么， 是分哪几个方面来谈这个问题的？ 陶校长开门见山说明要和大家谈 （ ），再分别要求学生从（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）四方面问问 自己有没有（ ），（ ）了多少，并 讲了这样问的（ ）。
学习要求：
默读第二自然段,看看作者从哪些方面 来讲的，也可同座交流。
我会自 学了！
提出自学要求：
用学习“第一问”的方法自学第3至5自然段： 1、默读课文3—5自然段，思考：问什么—— 为什么问——该怎么做 2，用线连起来。 • 崇高的 作息 认准 身体 • 合理的 身体 实现 任务 • 胜利的 彼岸 承担 目标 • 健康的 理想 锻炼 理想 • 2、根据课文内容填空。 • “陶校长”是指 。他要求学生每天 从 、 、 、 四方面问一问自己， • 以此 ,充分体现了老一辈教育家 • 对学生的关怀和爱护。
自己的身体有没有 进步？有，进步了多少？ A、作者为什么要先问身体有没有进步？ 因为身体健康是生命之本，有了健康的 身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的 理想。否则，一切都将是空的。 B、怎样才能有一个健康的身体？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼， 离不开科学合理的生活和作息。
学法总结： 1、先默读课文，找出陶校长问的问题和为什 么要问这个问题的原因。 2、然后再思考：怎样解决这个问题，即该怎 么做。
学习要求：
（1）你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？ 怎么才能很快记住呢？ 问的什么——为什么要问——希望怎么办 （2）试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容， 练习复述。
• 实践拓展： • 每位同学向自己提一个问题，例如最近视力有没有提高； 课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等，仿照陶校 长演讲的层次有条理地说一说。 • ╳╳有没有提高—— • 有，提高了多少；没有，是什么原因——
2.陶校长的演讲
2、陶校长的演讲【教材分析】《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么、为什么问，怎么办”方式构段，十分整饬。
是对学生进行朗读演讲训练、陶冶情性和思想教育的好教材。
【教学目标】1、学习生字词的读音和字形，理解“公德”“私德”“建筑人格长城”“真人”等词语的含义。
2、学会用“即使……也”“既要……也要……”造句。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
4、复述课文，尝试演讲其中一问。
【教学过程】板块一：走进陶行知初学演讲稿一、儿歌引入1、出示《人有两个宝》，这是同学们一年级时学过的儿歌，齐读。
知道是谁的作品吗？（陶行知）2、出示陶行知的简单介绍，名字由来，小故事、小诗歌。
（选择性运用）（四糖故事）陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。
可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。
”男生惊疑地接过糖果。
随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。
”男生更惊疑了。
这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。
2陶校长的演讲
根本一坏，即使你有一些学问和本 领，也不会成为对社会有用的人。
生活中有没有这样的事例？
我们到学校里来，除了要学习文化 知识，更要紧的是要学习做人，学习 做“真人”。
“真人”是怎样的人？这样的人在“公 德”和“私德”上会有什么表现？
让我们记住陶行知的名言：
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
问什么——为什么问——该怎么做
试着用这样的方法学习后面几个 自然段。
（一）学习“问学问”部分 请同学们自由读第三自 然段，想一想：作者从哪几 方面来讲“学问”这一个问 题的？
问什么——为什么问——该怎么做
老师提问，同学们集体朗读相关的课文 内容。
学问是一切前进活力的源泉。
“源泉”是什么意思？这句话你是怎样 理解的？ 有了学问，将来才能更好地造福于社 会。 你有这样的生活体验吗？
你能演讲好“问学问”这 部分内容了吗？练一练。
（一）学习“问工作”部分 请同学们默读第四自然 段，想一想：作者从哪几方 面来讲“工作”这一个问题 的？
问什么——为什么问——该怎么做
一位同学提问，其他同学集体朗读相关 的课文内容。
这些工作虽然都是一些小事，却能 培养我们的责任心，锻炼我们的办事 能力，是我们将来步入社会做大事的 基础。
你能演讲好“问健康”这 部分内容了吗？练一练。
通过第2自然段的学习，我们知道演讲要有个中 心话题，围绕中心准备好从几个方面展开讲述，并根 据表达的需要运用语气、语调、重音等，还可以加上 适当的手势，尽可能地感染听众，让听众受到启发。
回忆一下，刚才我们是怎样学习第 2自然段的？
梳理层次——理解词句—— 练习演讲
最近课堂发言有没有进步？文 明守纪做得怎么样……
同学们，让我们记住陶校长的精彩 演讲，每天问问自己：进步了没有？ 进步了多少？以此激励和鞭策自己 不断进步，相信同学们会进步得更 快！
小学语文《同步练习》参考答案（苏教版五上）
小学语文《同步练习》参考答案（苏教版五上）1 恩师难忘【同步练习】一、歇脚念叨炊烟邻近滋润幼小牵手姥姥二、1.shènɡ shènɡ chénɡ2.zhāo zháo zhuó zhē3.zhēnɡ zhènɡ三、1.欣欣向荣振振有词翩翩起舞2.客客气气和和睦睦干干净净四、1.蜡炬成灰泪始干润物细无声2.蜡烛照亮了我们燃烧了自己五、邻居的大姐姐给我们讲了“桃花源”的故事，她把故事讲得娓娓动听，引人入胜，我仿佛身临其境，让我终生难忘。
六、1.十年树木百年树人比喻培养人才是百年大计。
这里将“树木”与“树人”作比较，形象地说明了培养人才是很不容易的，是需要倾注许多时间和心血的。
2.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。
谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
老师的教诲之恩，我终生难忘。
3.田老师通过讲故事的形式来教学国语，教学技艺高超，犹如春雨润物细无声，使我对文学产生了浓厚的兴趣，为我以后走上文学之路打下了基础。
我为此无比感激。
【拓展提高】七、1.教导虚心2.我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
3.“ ？？” 。
，，：。
4.写了“我”因为考了几次好成绩，产生了骄傲情绪。
5.此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我的心中。
6.因为赵老师不但没有批评“我”的骄傲情绪，反而给“我”讲起了“龟兔赛跑”的故事，郑老师的语重心长让我终生难忘。
八、略九．略2 陶校长的演讲【同步练习】一、问题否则锻炼堡垒既然激励鞭策源泉二、练炼恋炼练提题提题啼厉励利历厉三、健康坚固锻炼轰炸美好理想完成努力四、1.即使也如果你心地不美，即使你外表再美丽，大家也不会喜欢你。
2.既也每个人既要尊敬老人，又要爱护幼小。
3.虽然但是4.因为所以5.如果就五、1.为什么要这样滑？因为只有这样滑你才不会摔倒。
《陶校长的演讲》教学设计和反思
《陶校长的演讲》教学设计和反思第一篇：《陶校长的演讲》教学设计和反思《陶校长的演讲》教学设计第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点、难点：1、理解“每天四问”的重要意义。
2、学会使用关联词。
课前准备：搜集有关陶行知的名言。
教学过程：一、导入上节课我们学习了<>第一课时，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）哪你有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习2、陶校长的演讲。
过渡：在陶校长的演讲中第一问问的是（自己的身体有没有进步）二、精读课文（一）、讲读第二自然段１、速读：思考，为什么要先问这一问题呢？２、指名回答出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
３、请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……４、请同学们自由读这段话，你能不能用一个句子，代替“否则”？５、很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？６、健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立“健康第一”的观点，有好的身体真好啊！那怎样才能拥有健康的身体呢？７、“两个离不开”，只有这样，才能筑起坚固的“健康堡垒”。
８、指导复述，顺便归纳学法。
A、这一段文章，先是设问，然后是解答，再是希望。
B、我们学习的时候是这样学的。
①看清设问的是什么。
②读一读，找出解答。
③标出关联词，体会有和没有的区别。
④找出怎样才能提高，标出关联词，朗读理解。
⑤找出陶校长对我们的希望。
⑥读读背背，复述。
过渡：下面我们就用这种方法来学习课文的第三自然段。
（二）、讲读第三自然段１、首先我们来看看设问的是什么？（自己的学习有没有进步）２找出解答（因为“学问是一切前进活力的源泉”我们是学生，求知四我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。
《陶校长的演讲》
2023-11-06
目 录
• 演讲的背景和目的 • 陶校长的演讲内容 • 演讲的效果和影响 • 陶校长的教育理念 • 陶校长的演讲风格和特点 • 总结与反思
01
演讲的背景和目的
背景介绍
陶校长是一位教育 专家，具有丰富的 教学和管理经验。
陶校长的演讲旨在 针对这些挑战和改 革，提出自己的观 点和建议。
推动学校发展
陶校长的演讲中提到了很多关于学校发展的设想和建议，这些设 想和建议可以激励全体师生为学校的未来发展贡献力量。
提高学校知名度
由于陶校长的演讲具有很高的知名度和影响力，因此学校的知名度 也得到了提高，有利于学校吸引更多的优质生源和师资力量。
04
陶校长的教育理念
人格为先，学问第二的教育理念
增强自信
通过演讲中提到的成功经验和成长故事，学生可以受到鼓舞和启 发，从而更加自信地面对学习和生活中的挑战。
提高沟通表达能力
陶校长的演讲风格流畅自然，具有很强的说服力和表达力，能够 提高学生的沟通表达能力和演讲技巧。
教师的反应
增强教学热情
陶校长的演讲不仅让学生受益，也激发了教师的工作热 情和教学责任感，让他们更加关注学生的成长和进步。
感谢您的观看
THANKS
05
陶校长的演讲风格和特点
激情洋溢的演讲风格
陶校长在演讲中总是充满热情，他以自己的情感投入来感染听众，使听众感受到 他对演讲主题的热爱和追求。
他的激情洋溢的演讲风格，使听众更容易产生共鸣，从而更好地理解和接受他的 观点。
激情洋溢的演讲风格是陶校长演讲的一大特点，它不仅为他的演讲增色不少，也 使他在演讲中更具说服力和影响力。
富有感染力的语言特点
《2陶校长的演讲[定稿]》
![《2陶校长的演讲[定稿]》](https://img.taocdn.com/s3/m/9328d4c4f18583d0496459f1.png)
《2陶校长的演讲[定稿]》2、陶校长的演讲教学要求：1、了解演讲的特点，在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。
2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
3、通过探究性学习，感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点：结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
感悟为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学时间：两课时第一教时教学内容：初读课文教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。
教学过程：一、导入新课1、理解“演讲”。
（1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。
（2）说说演讲是怎么一会事，“演”什么意思。
（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。
出示卡片“说明事理发表见解”）（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。
2、导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。
（板贴小小演讲家标志）请一学生说说现在能作个演讲吗。
从而明白作演讲首先要有话要讲，然后向大家提供一篇演讲稿，打开课本。
二、感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
（板书。
读）2、交流讨论，从中明确文章的层次。
（1）演讲稿共几个自然段。
（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。
（板书。
四问）（3）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
（板书：健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲内容，学习演讲（一）学习演讲“问健康”部分1、理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲。
（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的。
也可同座交流。
（在”读”字上加圈）（3）交流讨论，投影文字灯片。
（问健康。
问什么——为什么问-——该怎么做——提出希望）2、理解“健康第一”的观点（1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗。
2、陶校长的演讲
2、陶校长的演讲“教什么比怎样教更重要”，这是被广泛认同的理念。
也就是说，作为一名语文教师，需要在深度解读教材的基础上，结合学生实际，确定自己的上课内容，语文教学强调的是语文的东西，要确保阅读课是进行实实在在的语言训练，提高学生对语言的感悟力，训练学生在语文实践中的综合能力。
语文课堂上，绝不能为了热闹，为了形式，而丢失了语文的根本性学习，语文是所有学科的基础，是个人发展的基础，是一切实践的基础。
这比单纯的强调，在课堂教学中应该采用多种不同的教法，重要的多。
其实，所谓的教法和学法，无非是启发式、探究式、自主式等等，学法也不外乎是自主学习、合作学习、探究学习等主流方式，即使还有，那也不过是一些名词的变化，我们大可不必每天盯着这些方式方法，而应该用更多的精力，去研究该教给学生哪些更适合于他们的内容。
所以，强调教什么，这是抓到了语文教学的脉搏，这种理念会促使语文教师不断学习和思考，会促使教师有更多的创造性思维，也会促进语文教学的最优化和最有效。
下面就以《陶校长的演讲》谈谈我的这种理念，在备课和上课中的具体落实。
1、教材分析《陶校长的演讲》是苏教版小学语文第九册第一单元的第二课，是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
这篇演讲稿辞真意切，情感上富有鼓动性和感染力；结构上，按“总----分----总”方式谋篇，以“问什么，为什么问，怎么做”的说理结构进行演讲的。
我感觉这篇课文应该是“工具性和人文性有机结合”的典型范例，因为课文语言浅显易懂，表面的思想教育意义十分明显，不仔细解读，往往会认为它的“人文性”应该大于其“工具性”，但是作为语文教学，我们要始终注重语言的训练，始终落实语文是“工具性”学科。
这是我思考本课设计的出发点。
2、教学目标根据新课标的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的语文学习情况，我认为围绕落实“工具性“和”人文性“应该进行从以下几个方面落实目标和训练：（1）认知目标：学会本课的9个生字，理解生词，初步了解演讲稿的特点。
五年级上《陶校长的演讲》修改1主备人陈玲萍
“垒”，查字典知道是指用于防
守的坚固建筑物。“堡垒”最显著 的特点是坚固，不易摧毁。“健康 堡垒”指什么呢？
第一问
学习方法： 问什么——为什么要问——希望怎么做。
锻炼 堡垒 道德 鞭策
冶炼 炼金 磨炼 真金不怕火炼
2.自己的学问有没有进步？ 有，进步了多少？
3.自己担任的工作有没有进步？ 有，进步了多少？
4.自己的道德有没有进步？ 有，进步了多少？
他为什么要和我们谈这些问 题？默读课文，用浪线划出相 关句子。
1.因为健康是生命之本。 2.因为“学问是一切前进活力的源泉”。 3.因为工作的好坏对我们今天和未来 都有很大的影响。 4.因为道德是做人的根本。
根据课文内容填空，然后连起来读一读。
（1）有了健康的身体，我们
（2）学问是 （3）社会的稳定和国家的发展，需要
概括文章的中心思想：
概括文章的中心思想：陶行知先生要求 学生每天从健康、学问、工作、道德四方面 问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进 步。充分体现了老一辈教育家对学生的关 怀和爱护。
否则 堡垒 需要 道德 公德 私德 激励 鞭策 彼岸 造福 社会 坚韧不拔的意志力 培养责任心 树立观点 锻炼身体（办事能力）
激励 鼓励 1.“滴水穿石”的精神激( 励)着我
勇攀高峰。 2.叔叔（鼓）励我要好好学习，长
大像他一样，当个工程师。
陶校长和同学们谈了哪四个问题？
1.自己的身体有没有进步？ 有，进步了多少？
因为工作的好坏对我们今天和未 来都有很大的影响。在学校和班集体 中，你们多多少少都承担着一些工作， 如值日、值勤、班级和学校的管理等 等。这些工作虽然都是一些小事，却 能培养我们的责任心，锻炼我们的办 事能力，是我们将来步入社会做大事 的基础。认真负责地做好自己手上的 每一件事情，这也是一种学习，一种 和听课、读书、作业同样重要的学习。
陶校长的演讲主要内容
篇一：陶校长的演讲2、陶校长的演讲教材分析：《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总—分—总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
学会用“即使也”、“既要也要”造句。
3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。
教学重点：通过反复朗读，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己和鞭策自己的好习惯。
教学难点：学会用“即使也”、“既要也要”造句。
培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的1个生字只识不写。
理解由生字组成的词语的意思。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教学重点：学会本课生字新词，初步感知课文内容。
教学难点：理清段落，能说说段落大意。
教学过程：一、揭示课题。
1、板书课题：陶校长的演讲。
齐读题。
2、解疑，陶校长（学生交流资料）名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人捧着一颗心来，不带半根草去师介绍演讲稿写作背景。
陶行知：中国近代著名的人民教育家。
他抱着教育救国的思想，于1927年创办晓庄学校。
1936年在重庆北碚创办育才学校。
皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。
全体师生在陶行知带领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过艰难时期。
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再次自由读课文后填空：
陶校长希望同学们从小树立(健康第一 ) 的观点，筑起（ 健康堡垒），学习上认准 （目标 ），刻苦钻研；工作上要培养 （责任心 ），认真负责地做好( )； 每一件事情 要学（ 做人），学习（ 做“真人” ）。这样 就可以有( 长足的进步 )
陶行知逝世时，宋庆龄称他 是“万世师表”。他学识丰富， 人格高尚，堪称中国近现代教 育史上的“一代巨人”，是人 民教师的楷模。陶行知不仅属 于中国，也属于世界。
读了课题, 你有什么 疑问吗?
陶校长 陶校长的 演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代 著名的教育家，积极从事教育活动， 最早关注乡村教育，先后创办了“晓 庄”、“育才”等一批著名学校，培养了 一代代人才，留下了一部部教育著作， 为中国教育事业作出了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真 千学万学学做真人 捧着一颗心来 不带半根草去
A、问了什么？
自己的身体有没有 进步？有，进步了多少？ B、作者为什么要先问身体有没有进步？ 因为身体健康是生命之本，有了健康的 身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的 理想。否则，一切都将是空的。 C、怎样才能有一个健康的身体？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼， 离不开科学合理的生活和作息。
A、问了什么？
自己担任的工作有没有进步？ 有，进步了多少？
因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的 影响。在学校和班集体中，你们多多少少都承担着 一些工作，如值日、值勤、班级和学校的管理等等。 这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任 心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做 大事的基础。
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。 演讲的特点：
（1） 真实性（贴近生活，讲真话）
（2） 鼓动性（感情激烈，有感召力）
（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）
读书要求: 1、注意读书姿势。
2、不添字、不漏字、不读错字。 3、遇到难读的地方多读几遍。
4、把不理解的地方做上记号。
想一想 说一说
同学们:听了陶校长 的演讲,你有什么话想说 吗?
双引号的含义：
1、直接引用。 2、表示着重强调。 3、表示特殊的含义。
陶行知的名言警句
1.行是知之始，知是行之成。 2.教育是立国之本。 3.人生办一件大事来，做一件大事去。 4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把 锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心 灵的深处。 7.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重 师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 8.所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国 家之本。 9. 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的 健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。 10.人生所必需之知识技能。 11.强健活泼之体格。 12.优美和乐之感情。
B、作者？
认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也 是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的
A、问了什么？
自己的道德有没有 进步？有，进步了多少？ B、作者为什么要这样问？ 因为道德是做人的根本。根本一坏，即 使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有 用的人。 C、怎样才能使自己的道德有进步？ 社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要 讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人 格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知 识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。
说话练习:
你能用“因为…… 有了……才有……否 则……将……” 说一句话 吗？
我会自 学了！
自学二、三、四 问，思考：
（1）问什么？ （2）为什么要这样问？ （3）怎样才能使自己有进步？
A、问了什么？
自己的学问有没有 进步？有，进步了多少？ B、作者为什么要这样问？ 因为“学问是一切前进活力的源泉”。 我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学 问，将来才能更好地造福于社会。 C、怎样才能使自己的学问有进步？ 要想自己的学问有进步，就要专心致志， 就要有坚韧不拔的意志力。要认准目标，钻进 去，展开来。这样，我们就能达到胜利的彼岸。
读一 读
否则 道德
锻炼 堡垒 需要 激励 鞭策 承担 彼岸 值勤 源泉 专心致志 坚韧不拔 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格
健康
每天四问
学问 工作 道德
课文内容我知道。
一（1）开门见山提出（“每天四问” ）。 二（2-5）分别要求学生从（健康）、 （ 学问 ）、（ 工作 ）、 （ 道德 ）四方面问问自己有没 有（进步 ），（进步 ）了多少，并 原因 ）。 讲了这样问的（ 三（6）总结全文，希望学生养成 （“每天四问” ）的好习惯，争取在 （各方面 ）取得（长足的进步 ）。