广东省2015年上半年中学《教育知识与能力》：中学生心理发展考试试卷
2015年上半年广东省教师资格证认定《中学教育知识与能力》模拟试题
2015年上半年广东省教师资格证认定《中学教育知识与能力》模拟试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____A．一般性指导B．针对性指导C．分类指导D．个别指导2、影响人的发展的因素有很多，其中____是主导。
A．环境B．教育C．遗传素质D．个体的主观能动性3、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习4、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异5、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段6、跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是____A．同化B．条件反射C．顺应D．无条件反射7、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法8、”教学与发展”的思想是____提出来的。
A．赫尔巴特B．巴班斯基C．布鲁纳D．赞科夫9、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体10、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈11、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____A．普及性、基础性和发展性B．普及性、基础性和强制性C．普及性、基础性和实践性D．普及性、基础性和综合性12、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性13、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制14、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识15、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力16、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的17、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维18、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____A．正与负迁移B．纵向与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移19、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说20、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势21、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论22、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验23、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说24、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 答案：C 解析：本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教
育等。古希腊教育在古风时代（公元前 8 世纪—公元前 6 世纪）以两种城邦教育制度最为著名：古代 雅典教育和古代斯巴达教育。其中，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士， 强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故 C 项正确。 A 项：在征服古希腊以后，古罗马的教育系统从一开始的非正式系统，即以家庭教育为主，逐步接受 古希腊的影响，到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系，并建立起具有古罗马特色的文法学 校、修辞学校等。其中，修辞学校招收 16 岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、能言善辩的雄 辩家和演说家为目的。与题干不符，排除。 B 项：古典时代（公元前 5 世纪—公元前 4 世纪中叶）是希腊教育发展的黄金时期，其又以智者和智 者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社 会事务的能力的公民，即智者。与题干不符，排除。 D 项：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教 育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。与古代斯巴达教育相冲突。与题干不符，排除。
2015 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中
学）题解析
1 答案:D 解析：本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》
《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共 12 卷，主要探讨有关雄辩术的各 种理论问题。其中第 1、2、3、12 卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的 教学方法论著。故 D 项正确。 A 项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题 干不符，排除。 B 项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。 C 项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前 55 年。在此书中，他谈论了一个 演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。 与题干不符，排除。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷7(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。
他们所具有的认知方式为( )。
A．场依存型B．场独立型C．辐合型D．发散型正确答案：B解析：具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面则独立于他们的周围背景。
倾向于在更抽象的和分析的水平上加工信息，并独立对事物作出判断。
知识模块：中学生发展心理2．对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。
这种认知方式是( )。
A．场依存型B．内在型C．场独立型D．冲动型正确答案：C解析：具有场独立方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的线索作参照，不易受外来因素的影响和干扰，在认知方面则独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工信息，并独立对事物作出判断。
知识模块：中学生发展心理3．赵毅在学习过程中缺乏独立性，易受同学影响。
当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。
这表明他的认知方式属于( )。
A．整体型B．序列型C．场独立型D．场依存型正确答案：D解析：具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
他们的态度和自我知觉更易受到周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
赵毅在学习过程中缺乏独立性，不能坚持己见，属于场依存型。
知识模块：中学生发展心理4．李小坤做作业时，常常依据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。
李小坤的认知风格很可能属于( )。
A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型正确答案：A解析：具有场依存方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
2015年上半年中学教育知识与能力真题解析
2015 年上半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题。
每小题2 分，共42 分。
）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．国外最早的教育学著作是（）。
A．《理想国》B．《政治学原理》C．《论雄辩家》D．《论演说家的教育》1．【答案】D。
解析：西方最早的教育学著作是昆体良的《论演说家的教育》，也被翻译为《雄辩术原理》。
C 为干扰项，本题正确答案为D。
2．在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．斯宾塞D．卢梭2．【答案】C。
解析：斯宾塞是实证主义者，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描述和记录；教育的任务是教导人们为完美生活做准备，本题选C。
3．教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A．是否有目的的培养人B．是否促进人的发展C．是否促进社会发展D．是否具有组织性和系统性3．【答案】A。
解析：本题考查教育的本质。
教育的本质是有目的的培养人的活动，故选A。
4．古希腊斯巴达教育目的是培养（）。
A．演说家B．智者C．军人和武士D．全面和谐发展的人4．【答案】C。
解析：古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉，本题应选C。
5．“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）？A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．儿童学理论5．【答案】B。
解析：“唯上智与下愚不移”、“生而知之”强调了遗传等内部因素对人的发展的影响，这属于遗传决定论的思想。
中学教育知识与能力：中学生心理辅导真题及答案
中学教育知识与能力：中学生心理辅导真题及答案1、填空题在辅导的最后阶段对来访者进行追踪调查的目的是了解来访者是否运用获得的经验来（）。
正确答案：适应环境2、单选法国心理学家比纳和西蒙编制了世界上第一个（）（江南博哥）。
A.人格测验B.心理健康测验C.职业心理测验D.智力测验正确答案：D3、填空题（）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。
正确答案：社交恐惧4、填空题就心理卫生来说，自我意识良好的核心是（）和（）。
正确答案：自尊；自爱5、单选心理测验的特点不包含（）。
A.间接性B.典型性C.科学性D.灵活性正确答案：D6、多选学科教学中渗透心理教育的主要内容包括（）。
A.激发学生学科学习的兴趣B.结合学科特点进行智力训练和能力培养C.培养学生活跃的思维D.陶冶学生积极的情感E.锻炼学生坚定的意志正确答案：A, B, C, D, E7、多选辅导员对厌学者的基本的辅导态度应该是（）。
A.尊重B.自信C.信任D.信心正确答案：A, C, D8、多选根据心理健康教育课程的特点，发展性心理训练可从下列几方面进行（）。
A.认知训练B.情意训练C.行为训练D.情境训练正确答案：A, B, C9、单选辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（）。
A.接纳B.鼓励和给予信心C.积极关注D.忽略正确答案：A10、单选青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（）。
A.闭锁性B.社会性C.冲动性D.过渡性正确答案：D11、多选中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
A.生理B.心理发展特点和规律C.学习动机D.家庭环境正确答案：A, B12、多选亲子冲突出现时，父母可以做以下尝试（）。
A.当子女想讲话时，你要全神关注，不要看书报、电视或忙别的事。
中学教育知识与能力：中学生心理辅导真题一
中学教育知识与能力：中学生心理辅导真题一1、单选学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（）。
A.自我调控B.自我安慰C.自我观念D.自我适应正确答案：C（江南博哥）2、单选“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）。
A.过分概括B.绝对化C.虚拟陈述D.追求完美正确答案：C3、多选少年期易出现的心理矛盾现象有（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾C.心理闭锁性与需要理解.交流的矛盾D.自以为是与常常出现自卑之间的矛盾正确答案：A, B, C, D4、单选学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。
A.情绪稳定性B.情绪适应性C.交往稳定性D.交往适应性正确答案：D5、填空题心理辅导在解决问题阶段的任务有三项（）、选择辅导方案和实施指导帮助。
正确答案：制定辅导目标6、多选心理健康教育课程设计的基本原则有（）。
A.发展性原则B.超前的社会适应性原则C.理论联系实际原则D.可操作性原则正确答案：A, B, C, D7、多选中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
A.生理B.心理发展特点和规律C.学习动机D.家庭环境正确答案：A, B8、单选（）提出了十种不合理信念。
A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德正确答案：B9、多选一般认为，我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展主要源于三个方面（）A.我国心理学的发展为学校心理辅导的实验创造了极好的条件B.20世纪70年代末开始的经济体制改革，使我国社会发生了巨大的变化C.合理倡导学校本位辅导方式D.素质教育的推广提升了心理教育的地位正确答案：A, B, D10、填空题青春期的开始以（）的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。
2015年上半年广东省教师资格证认定教育知识与能力考试试题
2015年上半年广东省教师资格证认定教育知识与能力考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、素质教育的重点是____A．促进学生全面发展B．坚持面向全体学生C．培养学生的创新精神D．发展学生的个性2、儿童对一定的社会政治意识、思想观点、道德关系及其理论、规范的理解和看法是____A．道德情感B．道德认识C．道德行为D．道德意志3、为了突出学生自主性、探索性学习，小学课程改革需要加强____A．综合性B．弹性C．实践性D．基础性4、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指____A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能5、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长6、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系7、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近8、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性9、根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是____A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威10、下列情境中代表外部动机的情境是____A．张翔每天早上自己阅读40分钟英语B．课间休息时，王峰回到教室看书C．全校大会上校长宣布三好学生名单D．杨阳每天晚上写日记11、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法12、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式13、教育学作为一个学科独立的标志是____A．夸美纽斯的《大教学论》B．康德的《论教育》C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杜威的《民主主义与教育》14、我国义务教育的课程计划其主体部分是____A．培养目标B．课程设置C．考试考查D．实施要求15、下列属于原始社会教育特征的是____A．系统性B．制度性C．无阶级性D．等级性16、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____A．刺激分化B．消退C．刺激泛化D．获得17、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____A．《儿童权利公约》的核心精神B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神C．《义务教育法》的核心精神D．《未成年人保护法》的核心精神18、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类19、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标20、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说21、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往22、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性23、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于____A．下位学习B．上位学习C．并列学习D．组合学习24、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价25、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则26、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期27、中学教学的首要任务是____A．传授知识技能B．发展学生智力C．培养学生品德D．关注个性发展28、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想29、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是____A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年上半年教师资格证考试《中学教育知识及能力》真题和答案解析
一、单項选择题(每小题2分，共42分)1. 人类的教肓活动与动物的教肓活动存在本质区别,这主要表现为人类的教肓具有( )A.延续性B.模仿性 C社会性 D.永恒性答：C2. 决定教肓领导权和受教肓权的主要因素( )A. 社会生产力和科技发展水平B. 社会人口数量和结果C. 社会文化传统D. 社会政治经济制度答： D3. 当代教肓家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择,这反映了教肓必须适应人身心发展的哪一个特点( )A. 顺序性B. 稳定性C. 可变性D. 个别差异性答： D4. 德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教肓目的,这种教肓目的论属于( )A. 个人本位论B. 社会本位论C. 集体本位论D. 个别差异性答：B5. 在学校教肓制度的发展变革中,义务教肓制度产生于( )A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会答：D6. 课程的文本一般表现为( )A. 课程计划,课程标准,教科书B. 课程计划,课程标准,课程实施C. 课程目标,课程实施,课程评价D. 课程主题,课程任务,课程标准答：A7. 根据《基础教肓课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是( )A. 分科课程B. 分科课程和综合课程结合C. 综合课程D. 活动课程和综合课程结合8. 通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法,在一个测验中,衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是( )A. 信度B. 效度C. 难易度E. 区分度答：B9. 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则( )A. 科学性和思想性相统一B. 直观性原则C. 启发性原则D. 因材施教原则答;A10. 衡量学生思想水平高低的根本标准是( )A. 道德认识B. 道德意志C. 道德情感D. 道德行为11. 班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教肓的方法是( )A. 榜样示范法B. 品德评价法C. 实际练习法D. 情感陶冶法答：C12. 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，洋身不舒服，这种感觉现象是( )A. 适应B. 对比C. 联觉D. 合—答：C13. 小球十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( )。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷3(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。
这说明小红的思维还没有具备( )。
A．守恒性B．平衡性C．抽象性D．具体性正确答案：A解析：所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。
知识模块：中学生发展心理2．根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。
说明儿童的认知发展水平已处在( )。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：D解析：形式运算阶段的个体能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式解决问题；能够理解符号意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
知识模块：中学生发展心理3．父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始俩孩子都知道两瓶饮料是一样多的，父亲将其中一瓶倒人了一个大杯中，另一瓶倒人了两个小杯中，让小明先挑选。
小明选了大杯饮料并说：“这杯多”，小光在一旁说到：“其实，两边是一样多的”。
可以判断出小明和小光分别处于( )。
A．感知运动阶段和前运算阶段B．前运算阶段和具体运算阶段C．感知运动阶段和具体运算阶段D．具体运算阶段和形式运算阶段正确答案：B解析：题目中是液体质量守恒问题，前运算阶段(2～7岁)没有出现守恒概念，具体运算阶段(7～1l岁)守恒观念形成。
此题可以根据两兄弟的年龄及是否出现守恒概念选出答案，小明处于前运算阶段，小光处于具体运算阶段。
知识模块：中学生发展心理4．“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”体现的情绪状态是( )。
A．感情B．应激C．激情D．心境正确答案：D解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。
广东省2015年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题
广东省2015年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、强调学生通过自身学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为____A．发现教学B．情境教学C．合作教学D．个别教学2、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅3、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制4、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度5、掌握学习是由____等人提出的。
A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯6、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习7、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移8、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课9、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁10、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我11、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性12、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做____A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为13、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论14、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)-试卷4
教育教学知识与能力（中学生发展心理）-试卷4(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.下列哪个概念属于维果茨基的理论观点？( )A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区√解析：图式是皮亚杰的观点；自我同一性是埃里克森的观点；力比多是弗洛伊德提出来的。
所以，本题的正确答案为D。
2.我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为( )。
A.童年期B.少年期√C.青年期D.中学生期解析：少年期是11、12岁到14、15岁的时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。
它是童年期向青年期发展的一个过渡阶段。
3.“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？( )A.激情B.心境√C.热情D.应激解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。
心境是指人比较平静而持久的情绪状态。
激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。
4.下列人格测验属于投射式测验的是( )。
A.卡特尔16种人格因素测验B.艾森克人格问卷C.明尼苏达多项人格测验D.主题统觉测验√解析：主要的投射测验包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验。
卡特尔16种人格因素测验、艾森克人格问卷和明尼苏达多项人格测验均属于自陈式人格测验。
故本题选D。
5.按情感的分类，成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于( )。
A.理智感√B.美感C.道德感D.成就感解析：题干所述情形属于理智感，理智感是人对认识活动的成就进行评价时，产生的态度体验。
6.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境√C.激情D.应激解析：心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。
人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。
小刚的表现是进入了( )。
A．最近发展区B．生长高峰期C．心理断乳期D．发展关键期正确答案：C解析：心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段，从心理上依附于父母，到出现独立意向的重大转变的时期，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。
知识模块：中学生发展心理2．孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于( )。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段正确答案：C解析：在具体运算阶段，儿童逐步摆脱了自我中心，能从他人的角度思考问题，记忆力也逐步发育，这是说谎和察言观色的思维基础。
知识模块：中学生发展心理3．儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在( )。
A．具体运算阶段B．前运算阶段C．感知运动阶段D．形式运算阶段正确答案：A解析：具体运算阶段(7～11岁)的儿童认知结构中已经有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。
这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系。
知识模块：中学生发展心理4．进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人?”“我的未来应怎样?”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成( )。
A．信任感B．自我同一感C．主动感D．勤奋感正确答案：B 涉及知识点：中学生发展心理5．他乡遇故知时的情绪体验属于( )。
A．激情B．心境C．热情D．应激正确答案：A解析：激情是指个体一种强烈的、爆发式的而时间短暂的情绪状态。
知识模块：中学生发展心理6．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。
A．热情B．激情C．应激D．心境正确答案：D解析：题干描述为心境的含义。
中学教资教育知识与能力：中学生发展心理测试题(含答案解析)
中学教资教育知识与能力：中学生发展心理（100分）1、下列选项中不属于心理过程的是（）。
【单选题】（5.0分）A.感知觉B.记忆C.情感D.注意正确答案: D答案解析: 注意是人的各种心理活动的一种伴随状态，不是心理过程。
2、学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之（）。
【单选题】（5.0分）A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互动协作正确答案: B答案解析: 苏联心理学家维果斯基提出的“最近发展区”，是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。
3、当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。
【单选题】（5.0分）A.心境B.激情C.应激D.热情正确答案: B答案解析: 激情是一种强烈的、爆发性的、难以抑制的情绪状态，如获得成功之后的欣喜若狂，惨遭失败之后的痛苦绝望等。
4、中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一时，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。
这反映了小博的情绪具有（）。
【单选题】（5.0分）A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性答案解析: 进入中学之后，学生的情绪表现出一定的掩饰性，即情绪的外在表现与内心真实体验不一致。
5、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人，这种现象属于（）。
【单选题】（5.0分）A.退行B.投射C.升华D.文饰正确答案: B答案解析: 投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因到客观或他人。
6、小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。
这表明人格具有（）。
【单选题】（5.0分）A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性正确答案: B答案解析: 一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它，是一件比较困难的事情。
这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
7、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。
2015年上半年广东省中学《教育知识与能力》：教育学的产生与发展模拟试题
2015年上半年广东省中学《教育知识与能力》：教育学的产生与发展模拟试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、德育中的基本方法是____A：说服教育法B：榜样示范法C：陶冶教育法D：实际锻炼法2、前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，是指____A：倒摄抑制B：痕迹衰退C：同化D：前摄抑制3、斯金纳关于学习规律的核心观点是（）。
A．动机的培养B．情感与社会性的发展C．强化的原理与技术D．人格的形成4、学校管理的目标和尺度是____A：经济收入B：良好的公共关系C：学校绩效D：政治影响5、班主任发挥主导作用的前提是__A．有正确的学生观B．要树立育人意识C．应具备管理能力D．应具备专业化的素质6、我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的（）A：学科课程B：活动课程C：生活课程D：经验课程7、近代最早的一部教育学著作是__。
A．《大教学论》B．《论演说家的培养》C．《普通教育学》D．《民本主义与教育》8、在小学阶段，学生的思维有很大的发展，但总体而言，小学生为主的思维仍然是。
A：直观行动思维B：具体形象思维C：抽象逻辑思维D：创造性思维9、古诗《鹅》可供儿童吟咏，其作者是____A：蒲松龄B：李汝珍C：施耐庵D：骆宾王10、《巴黎圣母院》的作者是。
A：巴尔扎克B：雨果C：莫泊桑D：莫里哀11、德育过程的主要矛盾是。
A：学生知的深与知的浅的矛盾B：无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C：教育者与教育内容、方法的矛盾D：教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾E：重视个别差异12、心理发展的基本特征有__。
A．不平衡性B．差异性C．定向性和顺序性D．连续性和阶段性13、中学高年级中，最好的教学形式是（）A：班级授课制B：分组教学C：个别教学D：特朗普制14、教育目的可以发挥下列哪几种作用?A：导向、规范和权威作用B：激励、评价和统一作用C：导向、激励和评价作用D：宣传、引导和激励作用15、认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，并主张把教学建立在感觉活动的基础之上，即以个体认识论为基础提出的教学论的教育家是__A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．布鲁纳D．杜威16、创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是____A：裴斯泰洛齐B：福禄培尔C：卢梭D：洛克17、《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)-试卷4
教育教学知识与能力（中学生发展心理）-试卷4(总分：50.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.下列哪个概念属于维果茨基的理论观点？( )（分数：2.00）A.图式B.自我同一性C.力比多D.最近发展区√解析：解析：图式是皮亚杰的观点；自我同一性是埃里克森的观点；力比多是弗洛伊德提出来的。
所以，本题的正确答案为D。
2.我国心理学家通常将十二至十四五岁的年龄时期，称为( )。
（分数：2.00）A.童年期B.少年期√C.青年期D.中学生期解析：解析：少年期是11、12岁到14、15岁的时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。
它是童年期向青年期发展的一个过渡阶段。
3.“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？( )（分数：2.00）A.激情B.心境√C.热情D.应激解析：解析：情绪状态是指在某种事件或情境的影响下，在一定时间内所产生的某种情绪，其中较典型的情绪状态有心境、激情和应激三种。
心境是指人比较平静而持久的情绪状态。
激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。
应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。
“人逢喜事精神爽”是一种心境情绪的表现。
4.下列人格测验属于投射式测验的是( )。
（分数：2.00）A.卡特尔16种人格因素测验B.艾森克人格问卷C.明尼苏达多项人格测验D.主题统觉测验√解析：解析：主要的投射测验包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验。
卡特尔16种人格因素测验、艾森克人格问卷和明尼苏达多项人格测验均属于自陈式人格测验。
故本题选D。
5.按情感的分类，成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于( )。
（分数：2.00）A.理智感√B.美感C.道德感D.成就感解析：解析：题干所述情形属于理智感，理智感是人对认识活动的成就进行评价时，产生的态度体验。
6.人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。
这表现出哪种情绪状态？( )（分数：2.00）A.表情B.心境√C.激情D.应激解析：解析：心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。
教育教学知识与能力(中学生心理辅导)-试卷4
教育教学知识与能力（中学生心理辅导）-试卷4(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00)1.“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了( )。
（分数：2.00）A.全身松弛训练B.强化法C.肯定性训练D.系统脱敏法√解析：解析：系统脱敏法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。
题干所述正是还用了系统脱敏法。
2.ABC理论认为改变学生不良情绪的关键是( )。
（分数：2.00）A.运用强化手段B.疏导宣泄C.建立良好的人际关系D.树立合理的观念√解析：解析：ABC理论认为人的情绪是受他们对事件的知觉的影响，这种影响不是取决于事件的本身，而是个体对事件的看法或他对自己所说的话所致，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。
因此，改变学生不良情绪的关键是树立合理的观念。
3.小李脑海中反复出现自己看过的电视剧情节，无法摆脱，他感到十分苦恼。
他可能是出现了( )。
（分数：2.00）A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症√D.恐惧症解析：解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作。
题干所述属于强迫观念。
4.下列不属于学校心理健康教育的任务的是( )。
（分数：2.00）A.矫治性B.预防性C.发展性D.治愈性√解析：解析：学校心理健康教育的任务是：(1)面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；(2)向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导； (3)面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而促进学生的心理健康发展。
故本题选D。
广东2015年上半年中学教育知识与能力中学生心理发展考试试卷
广东省2015年上半年中学《教育知识与能力》：中学生心理发展考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、教师在实践教育创新过程中的具体要求为_。
A.尊重学生主体地位B.为人师表C.热爱学生D.注重礼仪2、备课是教学工作的（）A：基本环节B：中心环节C：第一环节D：最后环节3、现阶段我国学校德育内容不包括下列哪项—A.政治教育B.道德教育C.安全教育D.思想教育4、德育过程的基本矛盾是_。
A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾5、我国第一所乡村幼儿园的创办人是（）A：黄炎培B：蔡元培C：陶行知D：梁漱溟6、教师的风度仪表对学生具有_。
A.熏陶性B.示范性C.渲染性D.观赏性7、下列哪个目标不是幼儿教育的健康目标（）？A：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；B：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；C：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；D：掌握规范的体育锻炼技能8、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（）A：《教师资格条例》B：《教师资格认定的过渡办法》C：《（教师资格条例）实施办法》D：《中华人民共和国教师法》9、对课堂教学的质的评价包括_。
A.观察B.案卷分析C.对学生态度的评价D.成长记录袋10、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于。
A：元认知策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：组织策略11、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）八：角色游戏区B：建构游戏区C：表演游戏区D：设施活动区12、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）A：教师、学生和环境B：教师、学生和教材C：学校、家庭和社会D：课堂、教材和师生13、”臧息相辅”即主张—A.教与学相结合B.学与思相结合C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合14、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的年限是_。
广东2015年上半年中学教育知识与能力中学生心理发展考试试题
广东省2015年上半年中学《教育知识与能力》：中学生心理发展考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、终身教育思想由（）提出。
A：赫尔巴特B：保罗？朗格朗C：杜威D：康德2、课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是。
A：受教学计划和教学大纲规范的8：有目的、有计划、有组织进行的C：师生共同参与的D：学生自愿选择的E：重视个别差异3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是—A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫4、温故知新属于学习迁移中的（）A：正迁移B：负迁移C：顺向迁移D：逆向迁移5、数学符号中的“0”起源于。
A：古印度B：古希腊C：古埃及D：古罗马6、下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是―A：导向性原则B：因材施教原则C：直观性原则D：理论联系实际原则7、中学生智力的核心成分是―A：语言能力B：思维能力C：反应能力D：行为能力E：认知能力8、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）A：外银论B：内发论C：环境决定论D：多因素相互作用论9、提出心理社会发展理论的心理学家是（）A：皮亚杰B：布鲁纳C：埃里克森D：柯尔伯格10、个体发展的特征不包括人：规律性B：差异性C：阶段性D：顺序性11、中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是A：献身于人民的教育事业B：忠于职守，为人师表，积极进取C：热爱教育事业D：为教育事业奋斗终生12、双轨制形成于（）。
A.欧洲B.美洲C.亚洲D.非洲13、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的。
A：人身自由权决定的B：隐私权决定的C：人格尊严权决定的D：荣誉权决定的14、从功能角度，可以把课程分为工具性课程和—A.国家课程B.知识性课程C.技能性课程D.实践性课程E.初中课程15、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是。
教育教学知识与能力中学生发展心理-试卷6_真题-无答案
教育教学知识与能力（中学生发展心理）-试卷6(总分50,考试时间90分钟)1. 单项选择题1. 认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是( )。
A. 弗洛伊德B. 华生C. 桑代克D. 巴甫洛夫2. “以小人之心度君子之腹”属于自我防御机制的( )。
A. 否认B. 投射C. 文饰D. 反向3. “喜者见之则喜，忧者见之则忧”反映了( )。
A. 激情具有爆发性B. 心境具有弥散性的特点C. 应激是一种适应性反应D. 心境具有微弱的特点4. 人们喜欢记住自己感兴趣的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力，这表明情绪具有( )。
A. 信号功能B. 动机功能C. 适应功能D. 组织功能5. 按照皮亚杰关于个体智力发展年龄阶段的划分，初中阶段正是“形式运算”阶段。
下列不符合初中生思维发展特点的是( )。
A. 运用假设B. 运用逻辑法则C. 思维中不再出现自我中心D. 思维的创造性和批判性日益明显6. 张睿是雅兴中学七年级学生，在班级中担任体育委员，他对学习和班级工作总是全身心投入，行动积极，说干就干，从不拖延。
上课回答老师的提问时他常常不假思索，脾气急躁，易冲动，易兴奋，往往会为一点小事与别的同学争吵，甚至打架。
据此，判断张睿同学的气质类型属于( )，对于该气质类型的学生，教师正确的做法是( )。
A. 黏液质；为学生设置较高的学习目标，制订详细的学习计划B. 多血质；采取多种教育方式，制造条件给予表现机会，对其缺点进行严厉批评C. 抑郁质；采取委婉暗示的方式，给予更多关心与爱护，培养其善于交往、富有自信的精神D. 胆汁质；肯定其热情、果断及积极性，耐心帮助其养成自制、坚韧的习惯7. 情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸开阔，兼容并包等都属于一个优秀教师必须具备的良好的( )。
A. 气质特征B. 能力特征C. 人格特征D. 认知特征8. 对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意( )。
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广东省2015年上半年中学《教育知识与能力》：中学生心理发展考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教师在实践教育创新过程中的具体要求为__。
A．尊重学生主体地位B．为人师表C．热爱学生D．注重礼仪2、备课是教学工作的（）A：基本环节B：中心环节C：第一环节D：最后环节3、现阶段我国学校德育内容不包括下列哪项__A．政治教育B．道德教育C．安全教育D．思想教育4、德育过程的基本矛盾是__。
A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾5、我国第一所乡村幼儿园的创办人是（）A：黄炎培B：蔡元培C：陶行知D：梁漱溟6、教师的风度仪表对学生具有__。
A．熏陶性B．示范性C．渲染性D．观赏性7、下列哪个目标不是幼儿教育的健康目标（）？A：身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；B：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；C：知道必要的安全保健常识，学习保护自己；D：掌握规范的体育锻炼技能8、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（）A：《教师资格条例》B：《教师资格认定的过渡办法》C：《(教师资格条例)实施办法》D：《中华人民共和国教师法》9、对课堂教学的质的评价包括__。
A．观察B．案卷分析C．对学生态度的评价D．成长记录袋10、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于。
A：元认知策略B：精细加工策略C：资源管理策略D：组织策略11、幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括（）A：角色游戏区B：建构游戏区C：表演游戏区D：设施活动区12、构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）A：教师、学生和环境B：教师、学生和教材C：学校、家庭和社会D：课堂、教材和师生13、”臧息相辅”即主张__A．教与学相结合B．学与思相结合C．课内与课外相结合D．教学与劳动相结合14、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的年限是__。
A．1年内B．2年内C．3年内D．5年内15、某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为__。
A．信度B．效度C．难度D．区分度16、美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响__A．遗传B．成熟C．环境D．个体主观能动性17、邓小平同志“三个面向”理论，把（）作为教育改革和发展的基本出发点和归宿。
A：培养具有创新精神和实践能力的人才B：全面实施素质教育C：促进人的全面发展D：为社会主义现代化建设培养合格人才18、学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。
A：德、智、体、美B：知、情、意、行C：德、才、个性D：胸襟见地19、教师的使命是（）。
A．教育B．教学C．教育教学D．教书育人20、下列病例中，属于传染病的是。
A：白化病B：色盲C：艾滋病D：血友病21、教育科学研究常用观察、调查、实验等方法进行研究，这反映了教育研究的（）A：实践性B：伦理性C：复杂性D：全员性22、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是。
A：《普通教育学》B：《大教学论》C：《民主主义与教育》D：《教育学》23、标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是__A．夸美纽斯及其《大教学论》B．斯金纳及其《程度教学》C．布鲁纳及其《教育过程》D．桑代克及其《教育心理学》24、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是__。
A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习25、下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）A：综合B：分析C：价值观念D：知觉二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分）1、奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）A：逐渐分化原则B：整合协调原则C：概括性原则D：先行组织者策略E：并列结合学习策略2、郭守敬认为“历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”，反映其思想的行动是（）A：发明制作了世界上最早的地动仪B：根据实际测量绘制了《禹贡地域图》C：首次使用科学的方法实测了地球子午线D：创制简仪、高表，主持全国范围的天文测量3、苏联心理学家维果茨基提出了主张。
A：发现性教学B：情境性教学C：顿悟性教学D：发展性教学4、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于__。
A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧5、班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（）A：建立学生档案B：工作总结C：工作计划D：操行评定6、人的身心发展的典型观点有（）。
A．内发论B．外铄论C．多种因素相互作用论D．性善论7、人和动植物结构和功能的基本单位是（）A：分子B：细胞C：组织D：系统8、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出____A：认知内驱力B：附属内驱力C：自我提高内驱力D：欲望内驱力9、在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略，指的是____A：操作的熟练阶段B：操作的整合阶段C：操作的模仿阶段D：操作的定向阶段10、广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
下列现象不属于学习的是。
A：艺术鉴赏B：幼儿做游戏C：生理成熟D：练习游泳11、教学技能的熟练性表现为__A．自觉性B．目的性C．规范化D．自动化E．完善化12、教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩__A．存在正相关B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊13、小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音“拍死他”，词义“害虫”；ambition发音“俺必胜”，词义“雄心、野心”，他所运用的学习策略是。
A：精细加工策略B：资源管理策略C：组织策略D：复述策略14、主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
A：测量B：测验C：评价D：评估15、依据课程任务，可将课程分为（）A：基础型课程B：拓展型课程C：技能型课程D：知识型课程E：研究型课程16、Yellow River is the second longest____ river in our country．A：/B：TheC：AnD：A17、学校制度文化的形式大体可分为__。
A．教育方针政策B．学校传统C．学校仪式D．学校物质硬件E．学校规章18、哥白尼的“太阳中心说”并非真正科学，但他的巨大进步意义在于____ A：为近代科学奠定了基础B：使自然科学从神学中解放出来C：使人们认识到人类是地球的主人D：确立了人类新的宇宙观19、是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A：夸美纽斯B：裴斯泰洛齐C：洛克D：福禄贝尔20、”中华人民共和国公民有受教育的权利。
”这一法律规定始出于（）A：《中华人民共和国义务教育法》B：《中华人民共和国教育法》C：《中华人民共和国职业教育法》D：《中华人民共和国宪法》21、沈从文的散文和小说表现了他的。
A：商州世界B：京都世界C：湘西世界D：延安情结22、儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）A：从笼统到专门的规律B：大小规律C：粗细规律D：从整体到局部的规律23、（）是教师专业发展的不竭动力。
A：教书育人B：全面发展C：终身学习D：关爱学生24、学校实现教育目的的基本途径是____ A：教学B：课外活动C：生产劳动D：社会活动25、教育史上最早出现的教学组织形式是__。
A．个别教学B．班级授课制C．复式教学D．小组教学。