兰州大学本科教学质量工程专项经费支持计划国家级大学生专业大赛支持与奖励项目申报书
兰州大学大气科学学院-兰州大学教务处
兰州大学大气科学学院2012年本科教学质量报告二〇一三年四月2012年，我院坚决贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020)》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神。
一年来，学院坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“内涵提升，创新驱动,质量优先，结构调整”的发展思路，走以质量提升为核心的内涵式发展道路，解放思想、开拓创新,扎实推进本科教学各项工作。
第一部分学院本科教学基本情况一、本科人才培养目标根据2011年2月发布的《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神，大气科学学院将本科人才培养目标定位于“培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才”.学术型精英人才要具有宽厚的基础，在系统、完整地掌握本专业基础知识、基本理论、基本技能的同时，还应掌握与本专业相关学科领域的基础知识、基本理论和基本技能。
该类人才的主要任务是为今后认识、发现自然、社会和人类本身的各种客观规律，创造性地从事科学理论研究奠定基础.应用型精英人才要具有坚实的基础，要在系统地掌握专业基础知识、专业基本理论的同时,熟练地掌握专业基本技能,高度重视培养实践能力。
该类人才的主要任务是从事应用研究或生产实践，将客观规律转化为社会生产力，为社会创造直接利益。
复合型精英人才应至少掌握两门学科领域的基础知识、基本理论和基本技能.该类人才的培养应以提高综合素质为主,以能够适应不同工作岗位的需要.二、本科专业设置情况大气科学学院现有2个本科专业,分别是大气科学、应用气象学，为更加合理的培养各类本科阶段合格人才，学院目前对在校各年级分别设立了大气科学基础理论班、大气科学类、大气科学国防班、应用气象学4个专业班级,充分体现了各类学科人才协调发展的思想，形成了布局合理、特色鲜明的专业设置结构（参见表1。
兰州大学一流本科课程申报书
兰州大学一流本科课程申报书（2020年）课程名称：专业代码：授课教师（课程负责人）：联系电话：申报类型：○线上一流课程○线下一流课程○线上线下混合式一流课程○虚拟仿真实验教学一流课程○社会实践一流课程申报学院：填表日期：兰州大学教务处制二○二○年十一月填报说明1.每门课程根据已开设两学期的实际情况，只能从“线上一流课程”“线下一流课程”“线上线下混合式一流课程”“虚拟仿真实验教学一流课程”“社会实践一流课程”中选择一类进行申报。
2.申报课程名称、授课教师（含课程负责人）须与教务系统中已完成的学期一致，并须截图上传教务系统中课程开设信息。
3.相同授课教师、不同选课编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并申报。
4.专业代码指《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中的代码。
没有对应学科专业的课程，填写“0000”。
5.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式一份。
一、课程基本信息（一）线上一流课程注：1.教务系统截图须至少包含课程编码、选课编码、开课时间、授课教师姓名等信息。
2.“单期课程开设周数”指课程一个完整教学周期的运行周数。
3.“课程资源与学习数据”，选择最近两期开课填写所有数据，“第（）学期”括号中填写“开设学期”的数字。
4.“高校SPOC使用情况”仅提供课程平台系统里开设SPOC的数据信息。
（二）线下一流课程注：（教务系统截图须至少包含课程编码、选课编码、开课时间、授课教师姓名等信息）（三）线上线下混合式一流课程注：（教务系统截图须至少包含课程编码、选课编码、开课时间、授课教师姓名等信息）（四）虚拟仿真实验教学一流课程注：（教务系统截图须至少包含课程编码、选课编码、开课时间、授课教师姓名等信息）（五）社会实践一流课程注：（教务系统截图须至少包含课程编码、选课编码、开课时间、授课教师姓名等信息）二、授课教师（教学团队）三、课程目标（300字以内）四、课程建设及应用情况（1500字以内）五、课程特色与创新（500字以内）六、课程建设计划（500字以内）七、附件材料清单八、课程负责人诚信承诺九、学院教学指导委员会或学术委员会课程评价意见十、学院政治审查意见十一、申报学院承诺意见。
兰州大学国家奖学金实施细则 (修订)
兰州大学国家奖学金实施细则（修订）为激励在校学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面得到全面发展，由中央政府出资，设立了国家奖学金。
为了加强对国家奖学金的管理，保证评审工作公平、公正、公开进行，根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）、《财政部教育部关于印发〈普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法〉的通知》（财教[2007]90号）和《教育部办公厅关于进一步规范普通高校国家奖学金评审与材料填报工作的通知》教财厅函[2010]16号)等有关文件精神，结合我校实际，特制定本细则。
第一条奖励对象国家奖学金的申请者应为我校学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出的全日制本科二年级以上（含二年级）的学生。
第二条国家奖学金的管理国家奖学金的评定每年按教育部下达给我校的计划指标进行，由学生处负责组织国家奖学金的申报、宣传、评审、报送、表彰等工作，由财务处负责按教育部审批方案给获得国家奖学金的学生一次性发放奖学金。
第三条国家奖学金的申请条件我校在校全日制本专科生申请国家奖学金须符合以下基本条件：(一)热爱社会主义祖国，拥护中国共产党；(二)自觉遵守宪法和法律，遵守校纪校规，无违纪违法行为；(三)诚实守信，道德品质优良；(四)积极参加学校及学院组织的各项活动，关心集体，团结同学；(五)参评学年必修课、选修课无不及格课程，业务课学习成绩排名在评选范围内位于前10%；综合测评成绩排名也必须在评选范围内位于前10%。
对于业务课学习成绩和综合测评成绩没有进入前10%，但达到前30%的学生，如在其他方面表现非常突出，可申请国家奖学金，但需提交详细的证明材料。
其他方面表现非常突出是指在道德风尚、学术研究、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、体育竞赛、文艺比赛等某一方面表现特别优秀。
具体如下：1.在社会主义精神文明建设中表现突出，具有见义勇为、助人为乐、奉献爱心、服务社会、自立自强的实际行动，在本校、本地区产生重大影响，在全国产生较大影响，有助于树立良好的社会风尚。
兰州大学本科教学业绩奖励办法 Lanzhou University.doc
附件：
兰州大学本科教学奖励实施办法
为了激励我校广大教师积极投身本科教学，大力开展教学研究、教学改革与实践，建立本科教学奖励长效机制，进一步提高我校本科教学质量和水平，特制定本办法。
一、奖励类别
本科教学奖励是对我校教职工及各相关单位在本科教学中取得的突出成绩进行的表彰和鼓励。
奖励主要包括质量工程和教学改革类、教学成果类、优秀教师及管理类、教学研究论文类等4大类。
质量工程和教学改革类指对国家级和省级精品课程、双语教学示范课程、教学团队、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、基础科学人才培养基金资助项目进行奖励；教学成果类指对获国家级、省级、校级教学成果进行奖励；优秀教师及管理类指对获国家级和省级教学名师奖、校级各类隆基奖获得者进行奖励；教学研究论文类指对教师在权威、核心刊物发表的教学研究论文进行奖励。
二、奖励标准
1.质量工程和教学改革类
2.教学成果类
3.优秀教师及管理类
4.教学研究论文类
三、评选办法及程序
1.国家级和省级各奖项根据有关规定参加评选；隆基奖按照“关于实施兰州大学隆基教育教学奖励计划的通知”（校教字 [2007] 106号）执行。
2.奖励每年进行一次，奖励经费列入学校年度经费预算。
3.对同一项目获不同层次的奖励，奖金不重复发放，以最高奖励
为准。
对已获得低等级奖励者，在获得更高奖励时扣除已发放部分。
4.各项奖励奖金发放时，获奖单位或个人应提供相应的材料，经教务处审核后，确认相应的奖金数额，由财务处办理相关手续。
5.在本科教学中，对教学效果优秀的教师的奖励将在津贴中予以体现。
四、本办法自公布之日起施行，未尽事宜由教务处负责解释。
兰州大学生学院办事规程(试行)
兰州大学学院工作规程（)第一章总则第一条为推动一流大学、一流学科建设，进一步健全完善学校治理体系,深化校院两级管理,理顺学校与学院的权责利关系，落实和扩大学院办学自主权,激发学院办学活力和内生动力,根据《人民法》《兰州大学章程》《兰州大学一流大学建设高校建设方案》等法律法规和文件精神,结合学校和学院发展需要,制定本规程。
第二条本规程所称学院是学校的二级教学科研单位。
第二章学院的定位第三条学校实行校院两级管理．学院是学校内设办学实体单位,是学校人才培养、科学研究、服务、文化传承与创新、国际交流合作的主体，在学校授权范围内实行自主管理,并对学校负责。
第四条学院不具有法人资格,经学校授权并在学校授权范围内可对外签订合同或协议,并报学校备案.第三章学院及其内设机构的设置第五条学校对学院设置进行统一规划，统一管理,学院设置论证工作由学科建设与发展XX负责，学院的设置、撤销或合并、分立由学校机构XX管理委员会讨论通过后,提交XXXX审定。
第六条学院根据需要可设立系、教研室、中心、研究所等基层教学科研组织,负责教学、科研等业务工作的组织实施。
根据学科专业特点及承担教学任务类型设立教学基层组织，一般以一级学科或本科专业为基础设立系，承担公共课教学任务的基层教学组织可以设置为教研室，承担实验教学任务的基层教学组织可以设置为中心。
根据科学研究需要以学科方向为基础设立研究所作为科研基层组织.第七条教学科研基层组织设置方案由学院学术委员会审议、党联席会议通过后，报学校机构XX管理委员会办公室备案.第八条学院设立办公室,负责学院的日常运行。
第四章学院岗位设置和职责第九条学院XX(党总支)设委员５—9人(一般应为单数），其中、专职副XX1人。
设专职组织员1—2人。
党员XX同时担任XX(党总支）副,党员副XX 担任XX(党总支)委员。
第十条学院XX(党总支)是学院XX（党总支）工作的第一责任人，主持XX(党总支)全面工作,负责把方向、管大局、保落实，支持XX和行班子在职责范围内负责地开展工作。
兰州大学本科教育教学工作量认定办法
附件1：兰州大学本科教育教学工作量认定办法本科教育教学工作量的认定与统计是学校教学管理的基础工作，是考核教师与学院教育教学工作基本情况的主要依据。
制定规范合理可行的工作量认定办法，是调动广大教师工作积极性，进一步促进和提高我校教学质量的重要措施之一。
全校的本科教学工作形式多样，性质各异，因此，在力求本科教育教学工作量计算的规范性、合理性和可行性基础上，结合我校实际情况，特制定本办法。
一、教育教学工作量的组成教育教学工作量主要包括课堂讲授、实验、实习、毕业论文（设计）指导、辅导答疑、出版教材、教学研究项目、指导青年教师教学工作、指导大学生创新性实验计划项目、指导大学生参加各类专业大赛等。
二、教育教学工作量认定为了规范、合理的统计教师的工作量, 教育教学工作量统一折算成课堂讲授学时。
每学期教学工作量按照实际工作量的1.1倍计算，课程考试、阅卷环节不单独计算工作量。
（一）理论教学1．根据教学安排每1个计划学时的工作量按1个学时计算。
暑期学校按实际工作量的1.2倍计算。
2．公共英语和政治理论课的教学工作量计算公式为：教学工作量=教学时数×（基本系数+调节系数）（1）公共英语课标准班设置为50人，基本系数为1。
修课人数每增减10人调节系数增减0.1。
开课班人数最少不低于30人，最多不超过70人。
（2）政治理论课标准班设置为120人，基本系数为1。
修课人数每增减20人调节系数增减0.1。
开课班人数最少不低于60人，最多不超过200人。
（二）实践教学1．实验课实验课原则上一个教师指导20到25个学生（个别实验因仪器设备等特殊原因，每组学生人数可适当调节），计算机上机实习指导人数不低于30个学生。
实验、上机、临床见习时数均以教学计划规定的时数为准。
每计划学时的化学类实验课每课时折算0.5学时，医学类见习课每课时折合0.5学时，其他学科每课时折算0.4学时。
2．教学实习教学实习包括本市实习、外市实习、野外实习以及临床实习等，实习时数按照如下公式计算：教学实习工作量 = 实习学分× 18学时×班级数×0.5 × C注：本市实习和临床实习C为1，外市实习C为1.5，野外实习C为2。
兰州大学学院本科教学工作状态评估指标体系(试行)
教学成果奖
学院总体
评估结果
□优 □良 □中 □差
备注：评估表中共有10项一级指标，50项二级指标。其中标＊号的为核心指标，一级指标2项，二级指标20项。
兰州大学教学研究与评估办公室 制
兰州大学学院本科教学工作状态评估指标体系（试行）
一级指标
项目编号
二级指标
评估等级
A、B、C、D
1.制度与环境建设
1.1
办学理念与度建设＊
1.4
育人环境
2.教学队伍
2.1
师资队伍与结构
2.2
教授授课率＊
2.3
专业教学团队建设＊
2.4
技术支撑队伍
和教学管理队伍建设
3.教学条件与资源
6.2
学生评教结果＊
6.3
教学顾问听课结果＊
6.4
教学事故＊
6.5
毕业论文（设计）管理＊
7.教师教学发展
7.1
教师培训
7.2
教学交流与指导
7.3
师德师风建设
8.学生成长发展
8.1
新生适应教育＊
8.2
第二课堂教育
8.3
学业跟踪与预警＊
8.4
生涯发展教育、创业教育
8.5
体育活动与身心健康＊
8.6
学风建设
8.7
学生实践创新能力＊
8.8
本科毕业生情况
8.9
用人单位和毕业生对教育教学的反馈
9.教学评估与整改
9.1
编制发布本科教学质量报告＊
9.2
评估整改报告
10.本科教学工程
10.1
特色专业
10.2
精品课程
10.3
兰州大学本科生实践教学质量提升计划专项建设项目入库项目管理细则【模板】
附件2**大学本科生实践教学质量提升计划专项建设项目入库项目管理细则为进一步做好我校本科生实践教学质量提升计划专项建设项目库建设，加强入库项目管理，促进项目建设的科学性、计划性和连续性，规范建设项目的预算和立项，特制定本细则。
一、入库原则1．建设项目符合《**大学本科生实践教学质量提升计划专项建设项目管理办法（试行）》中的立项原则和要求。
2．项目建设内容符合《管理办法》中所列资助范围和类别设置，且属于各教学单位实践教学条件建设规划内容。
符合安全、环保等要求，无潜在风险和不确定性。
3．项目采取“分批入库、分批资助、专家评审、动态调整”的方式管理。
二、入库对象各教学单位本科生实践教学条件建设五年规划（2012-2016）所组织凝练的建设项目，经专家评审同意作为入库项目；学校规划的有关实践教学公共体系建设项目。
三、入库条件1．项目建设目标和思路。
建设目标明确，思路清晰，符合学院建设规划和教学要求，属于学校实践教学硬件支撑体系的组成部分。
2．项目基础及建设必要性。
实践教学现状及教学运行基础良好；教学目标针对性强，需求迫切；预期效益分析客观准确，绩效显著，受益面广。
3．项目建设方案及可行性。
建设方案完整具体，内容明细，论证充分可行，进度安排合理。
4．项目建设内容。
建设内容完整，符合专业建设规划，体现专业发展趋势；属于教学计划、教学大纲规定的内容；具有先进性和示范性。
5．项目实施条件。
具有实验教学项目组织建设经验；具备成熟的管理体制、运行机制及相应的实践教学管理制度；具备项目实施的人力资源及技术支撑条件；项目用房、水电等硬件环境及配套家具已落实或有条件落实。
6．经费预算。
预算明细合理，用途明确；购置计划详实，经费额度申报客观；与建设内容相关性良好。
7．学院调研论证。
学院重视项目的凝练，调研详实充分，组织专家或教学指导委员会论证或组织答辩遴选。
8．绩效评价分析。
项目申报书中包含了可供量化考核的预期效益指标或分析，能够实施绩效考评。
兰州大学本科生实践教学质量提升计划
兰州大学本科生实践教学质量提升计划专项建设项目管理办法（试行）为了全面贯彻落实《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（校教字[2011]15号）精神，深入实施“兰州大学本科教学质量提升工程”（“3468”工程），扎实推进本科生实践教学质量提升计划的实施，进一步加强实践教学平台建设，规范我校实践教学建设项目的管理，促进建设项目管理的科学化、规范化、制度化，根据学校的相关规定，结合我校实际，特制定本办法。
一、立项原则本科生实践教学建设项目坚持“统筹规划、合理布局、项目管理、分步实施”原则，项目内容应与学校整体发展规划布局、实践教学基础条件建设相一致，与学科专业发展方向和人才培养目标的要求相一致，与人才培养方案、实践教学大纲要求相一致。
（一）统筹规划，远近结合。
各学院在确立项目时，要从全局出发，应充分考虑本单位各专业培养目标，科学做好本科实践教学长远规划，按照课程建设和实践平台建设要求，根据轻重缓急，梳理实践教学建设项目。
（二）改善提高，均衡发展。
根据学校各专业实践教学基本状况，按照改善条件，提高质量，统筹兼顾，合理安排，保证重点，促进各专业均衡发展的要求进行建设。
（三）联合共建，开放共享。
鼓励学科专业方向相近或拟申报项目相近的学院联合申报，建立共用平台，合理布局，避免不必要的重复建设。
（四）立项遴选，入库管理。
所有项目采取立项形式进行，对申报项目进行初步遴选，对符合资助范围的项目建立“本科生实践教学质量提升计划建设项目库”，根据年度经费预算情况，进行专家评审，重点资助。
二、资助范围（一）本科人才培养过程中，实践教学基础薄弱，教学基本支撑条件不足，亟待解决的项目。
（二）完善人才培养体系，在培养和提高学生创新创业能力、科研潜能及综合素质方面具有前瞻、特色和长效的项目。
（三）促进实践教学基地建设，提升实践教学品牌和实践特色，对促进学生创新、实践、自主学习、就业创业等4种能力培养具有重要支撑作用的项目。
兰州大学本科生奖学金评定管理办法
兰州大学本科生奖学金评定管理办法（试行）第一章总则第一条为使我校学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，保证人才培养的质量，进一步调动学生学习的积极性和主动性，激励学生发扬“勤奋、求实、进取”的优良学风，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法中的“学生”是指在我校接受普通高等学历教育的全日制本科生。
第二章奖学金的类别第三条奖学金分为国家类奖学金、学校类奖学金和社会类奖学金三种。
国家类奖学金是由中央政府出资设立，旨在奖励品学兼优的二年级以上的学生，包括国家奖学金、国家励志奖学金。
学校类奖学金由学校设立，包括优秀学生奖学金、科研创新奖学金、优秀文体奖学金、国防生“长城”奖学金。
社会类奖学金是指由热心学校发展和人才培养的社会团体、企事业单位或个人出资在我校设立，旨在奖励优秀学生的奖学金，包括宝钢奖学金、中国科学院奖学金、镇泰奖学金等。
第三章奖学金的设置和评选第四条参加学校各类奖学金评选的学生应首先具备以下基本条件：（一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；诚实守信，道德品质优良；自觉遵守宪法和法律，严格遵守校纪校规。
（二）热爱所学专业，学习勤奋，成绩优良。
（三）团结同学，关心集体，积极参加各种社会工作和文体活动，身心健康，学生体质健康标准达到合格以上等级。
第五条在评定学年中有下列情况之一者，不具备当年获各类奖学金的资格：（一）违反校纪校规，受到警告以上处分者。
（二）休学或保留学籍者。
（三）在校试读者。
（四）拖欠学费者（个人已申请国家助学贷款并经学校审查合格者除外）。
第六条国家奖学金、国家励志奖学金的评选按《兰州大学国家奖学金实施细则》和《兰州大学国家励志奖学金实施细则》执行。
第七条优秀学生奖学金（一）申报优秀学生奖学金的学生，其必修课和指定选修课成绩合格。
（二）优秀学生奖学金依据综合测评进行评选。
（三）优秀学生奖学金的等级、获奖比例及标准：1.一等奖学金占实际参评学生总数的3%(基地班、隆基班为5%)，奖金额度为每人每年2200元；2.二等奖学金占实际参评学生总数的8%(基地班、隆基班为10%)，奖金额度为每人每年1500元；3.三等奖学金占实际参评学生总数的12%（基地班、隆基班为25%），奖金额度为每人每年1000元。
兰州大学坚持内涵式发展道路 全面提升本科教学质量
兰州大学坚持内涵式发展道路全面提升本科教学质量作者：暂无来源：《师资建设》 2014年第7期兰州大学为构建高水平研究型大学本科教育的科学体系，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路,于2011年4月发布了《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》。
三年来，学校在强化教学特色、规范教学管理、提高教学质量方面进行了一系列有益的探索。
实施“本科教学质量提升工程”(简称“3468”工程)。
重点培养学术型、应用型、复合型3种类型人才，提升学生创新能力、实践能力、自主学习能力和就业创业能力等4种能力，实施“生源质量提升计划”、“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“本科生综合素质提升计划”、“实践教学质量提升计划”、“隆基教育教学奖励计划”和“青年教师教学水平提升计划”等6项计划，大力加强师资队伍建设、专业建设、课程建设、教材建设、实践平台建设、教学信息化平台建设、质量保障体系建设和国际化教育平台建设等8项建设。
目前各项计划有序推进，效果明显。
其中，学校自2012年开始，每年自筹资金2000万元，持续5年进行实践教学条件专项建设。
修订本科人才培养方案。
近年来，学校明确了本科人才的培养目标是“培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才”。
各学院据此进一步凝炼专业特色，优化课程体系，在低年级开设《兰大导读》课程培养学生科研兴趣，在各专业开设副修第二专业和双学位，并设置科研创新学分和思想政治理论课实践学分，改革考试评价方式，加强学业综合评价等。
进一步强化教学质量保障体系建设。
成立学生注册中心，强化学生学籍信息的信息化、规范化和精确化管理；成立教师教学发展中心，强化教学研讨和经验交流，为教师提供相关咨询和服务，提高教师教学水平；制订并实施了针对教学管理、教学研究、教师评价、招生奖励等过程的一系列教学质量保障措施；制订并发布《兰州大学学院本科教学工作状态评估指标体系》，开展学院本科教学工作状态评估，对本科教学成绩突出和质量明显提升的学院，以及教学业绩突出的教师予以奖励；各学院自2013年起，每年发布《本科教学质量报告》，自觉接受全校师生和社会的监督。
兰州大学本科生源质量提升计划
页眉内容兰州大学本科生源质量提升计划为了全面贯彻落实《兰州大学关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（校教字[2011]15号）精神，深入实施“兰州大学本科教学质量提升工程”（“3468”工程），促进学校内涵发展，切实提高生源质量，学校决定实施“本科生源质量提升计划”。
一、实施意义高等教育的根本任务是人才培养，优质的生源是学校进一步提高人才培养水平和本科教育教学水平的重要保证。
伴随着我国高等教育改革的不断深入，我国高等教育办学主体呈多元化发展趋势，越来越多的国外和港、澳地区高校及教育机构进入国内教育市场，在生源数量逐渐减少的今天，生源质量成为影响学校发展的重要因素。
实施生源质量提升计划，对于促进我校本科教学工作，实现“精英教育”的本科生教育战略定位，培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型精英人才具有重要意义。
二、指导思想（一）提高生源质量是全校性的一项系统工程，需要领导的高度重视、各部门的全力配合和广大师生的共同努力。
（二）提高生源质量是一项长期的艰巨任务，不能一蹴而就、一劳永逸，需要常抓不懈。
（三）根据学校人才培养总体目标和办学特色，合理定位生源目标，通过完善招生制度、探索人才选拔模式、建立激励机制、加强招生宣传，不断扩大学校知名度和影响力，提高生源质量。
（四）通过创造优秀生源成长的良好环境和氛围，促进学生全面发展，形成吸引优秀生源的长效机制。
三、工作目标及时关注国内外招生工作动态，紧跟国家招生政策导向，准确定位我校在国内高等学校中的位置，明确我校生源与同类型高校的竞争态势，跟踪各省份志愿填报和录取模式政策及改革方向，为我校生源选拔的目标定位、规模效益、方法途径等提供依据，有的放矢的制定我校生源质量提升的实施办法，使我校生源质量在合理规划的基础上稳步上升。
四、主要任务（一）加强招生制度建设，完善招生过程管理1．优化招生计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1
兰州大学本科教学质量工程
专项经费支持计划
国家级大学生专业大赛支持与奖励项目申报书
项目名称：
项目负责人：
所在学院（公章）：
填表日期：年月
兰州大学教务处制
兰州大学本科教学质量工程专项经费支持计划
国家级大学生专业大赛支持与奖励项目申报书
填报说明
一、申报项目如为单项可直接填写名称，如超过一项可结合子项目情况综合填写；子项目名称必须包含具体专业大赛名称。
二、项目负责人必须为主管教学的院长；子项目负责人原则上为副高级以上职称的教师。
三、项目实施时间的起止年月一般按学年填写，每个项目原则上在两年内完成。
四、项目及子项目经费预算中的科目名称可根据预算情况填写图书资料费、调研或参赛差旅费、交通费等。
五、计划书正文、经费预算表部分均可根据实际情况续表或续页。
六、申报书要求用A4纸打印，签字之处不得打印。
一、项目相关信息简表
二、项目计划书正文
三、项目经费预算表
四、项目签批审核表。