1、2关于世界观的学说ppt_图文
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1.1.2关于世界观的学说
天材出于勤奋
决定
我命天注定
体现
勤勉、刻苦
颓废、消沉
为人处事的方式方法
方法论
人们认识和改造世界根本原则和根本方法
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指导人们怎面对世界。 哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
人们对整个世界
世界观
总的看法
根本观点
用来观察问题、处理问题
人们认识世界和改造世界
问题1：祖孙二人有没有世界观？她 们的世界观是怎样的？
问题2：她们知道自己有世界观吗？ 这说明了什么？
思维点拨：世界观人人都有，只不过有些人的 世界观是零散的、不自觉的，自己可能没意识 到而已。
问题3：她们有自己的世界观，而哲学 是关于世界观的学问，所以她们是哲 学家吗？
自然界 物质世界
（客观世界）
哲学家自觉研究的结果
区 别
主 体 特 点
自发形成的,人人都有 零散的、不自觉的、 缺乏理论论证的
理论化系统化的
联系
哲学以世界观为内容, 哲学是系统化理论化的世界观
错误 ①反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学 倾向 学说；②反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。 注意 哲学与世界观都有科学和非科学之分
人类社会、思想等
世界观=哲学?
世界观：
自然界、人类 社会、人的思 维或意识
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
不是对某类事物的观点,不是 零散的具体的看法.
注意： A、世界观人人都有（有科学和非科学）；
深 空 宇 宙
B、是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的；
下列说法是世界观的是
B
Ａ、哲学是世界观和方法论的统一 Ｂ、世界观人人都有，哲学一定人人都有 Ｃ、哲学是系统化理论化的,世界观是零散的、朴素的 Ｄ、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的
1-1-2关于世界观的学说
第一单元
第一课
第2框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
1.哲学是关于世界观的学问，是系统 化理论化的世界观，哲学并非都是科学的，哲学有科学与非 科学之分。 2．要反对两种错误，一是把哲学简单化，把零散的、 不自觉的世界观当作哲学学说；二是把哲学神秘化，认为哲 学只是哲学家的事情。
第一单元
第一课
第2框
第一单元
第一课
第2框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
疑难突破
第一单元
第一课
第2框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
1．全面理解哲学的内涵 (1)从本义上看，哲学是爱智慧或追求智慧之学，是一门 给人智慧、使人聪明的学问。 (2)从本质上看，哲学是关于世界观的学说，是系统化理 论化的世界观。(人人都有世界观，一般人的世界观只是自发 的、朴素的、零碎的，不能形成哲学。)
第一单元
第一课
第2框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
[解析] 本题综合考查哲学与具体科学之间的关系，意 在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。钱学 森的这句话说明哲学是科学的最高概括，科学是哲学的前 提，故②符合题意；同时，他也指出了科学与哲学具有一致 性，哲学对科学具有方法论的指导作用，故④也符合题意。 故选C。
哲学和具体科学都是人类智慧的一部 分，在地位上没有高低之分。它们只是在研究对象上有所不 同，所以既不可以相互替代，也不可以相互包含，哲学不能 也不必去完成具体科学应完成的任务。
第一单元
第一课
第2框
成才之路 ·政治· 人教版· 必修4
(2)相互联系 ①具体科学是哲学的________，具体科学的进步推动着 哲学的发展。 ②哲学为具体科学提供世界观和方法论的________。
1.2关于世界观的学说(共26张PPT)
区别
②主体不同：世界观通常是自发形成的，人 人都有；哲学是哲学家自觉研究的结果。 ③特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺 乏理论论证；而哲学是系统化理论化的、具 有严密的逻辑和完整的体系。 ①哲学是系统化、理论化的世界观。
联系
②二者的研究对象都是整个世界以及 人与世界的关系。
③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高境界
思考：
世界观是什么？是否人人都有世界观？是 否人人都懂哲学？这是为什么呢？ 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点。 世界观是自发的、朴素的．人人都有。 而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的 学习、思考、实践才能掌握。
（一）哲学与世界观的关系（联系+区别）
①含义不同。
哲 学 和 世 界 观 的 关 系
D
C
材料中村子里的人及住户在处理“ 凶宅 ” 问题上的 方法和工作组的同志有什么不同？
（二）世界观与方法论的关系 1、方法论的内涵
用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方 法论
2、方法论和世界观的关系
（1）区别：含义不同
（2）联系
①世界观和方法论是同一问题的两个方面； ②世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③哲学是世界观和方法论的统一
二、关于世界观的学说
1、哲学与世界观的关系 2、世界观与方法论的关系
有两个年青人外出打工，在火车上讨论起各自 要去的城市。一人说北京人好客厚道，即使你不干 活，挨家讨饭都饿不死；一人说上海人精明，虽然 遍地都是商机，但竞争异常激烈。结果中途转车时， 本想去北京的人去了上海；本想去上海的人去了北 京。三年后，这两个年青人又在车上不期而遇了。 去北京的那人还在打着工，勉强度日。而去上海的 那人，一开始帮人做家政服务，现在自己成了家政 公司的老板。 造成这两个打工者不同出路主观上原因是什么？
高中政治人教版必修四生活与哲学1.2 关于世界观的学说课件(共34张PPT)
关于世界观 的学说
三个关系
哲学与世界观的 关系
世界观与方法论 的关系
哲学与具体科学 的关系
一个概念
哲学的概念
03
巩固练习
判断题：
（1）哲学就是世界观。
关系
（2）哲学是科学的世界观和方法论。 哲学有科学的也有不科学的
（3）哲学是关于世界观的科学。 同上 （4）哲学是科学的科学，可以取代具体科学。 （p9） （5）哲学是具体科学知识的总和。 二者是共性与个性的关系 （6）哲学与具体科学之间的关系是整体与部分的关系。 同上
第一课
1.2 关于世界观的学说
目录
CONTENT
1
哲学是系统化理论化 的世界观
2
哲学是对自然、社会和思
维知识的概括和总结
01
哲学是系统化理论化的世界观
思考
你有世界观吗？ 你怎么看待这个世界以及人与世界的关系？ 整个世界是运动的还是静止的？
一位 “勇敢”
的老太 太
有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的 高山。因为这座山上有一个寺庙。她祈求“神灵” 为她生病的孙子降福，并保佑她八十岁的老伴长命 百岁。
特点理论自的化发朴的素的、的零世散界观
自觉的、系统化 理论化的
A.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观 B. 哲学与世界观的研究对象相同，都是整个世界；
哲学与世界观都有科学和非科学之分
有一年，家乡发生洪灾……
奶奶 孙女
思想 认为命由天定
认为人定胜天
世界观
行动 身处困境时消极等 待，逆来顺受，指 望得到神的恩赐。
整个世界适 用的普遍规 律
2.哲学与具体科学的关系
关系
具体科学
1-2关于世界观的学说
区别
①含义不同。 ②世界观是自发形成的，人人都有， 是零散的、朴素的、缺乏理论论证的； 而哲学则把零散的朴素的世界观加以 理论化系统化，具有严密的逻辑和完 整的理论体系。 ①哲学是理论化、系统化的世界观。 (哲学以世界观为内容,世界观以哲学 为最高表现) ②世界观和哲学都把整个世界当作研究 对象，都是对整个世界的根本看法和总 的观点。
世界观：
自然界、人类 社会、人的思 维或意识
人们对整个世界以及人与世界关系 的总的看法和根本观点。
不是对某类事物的观点,不是 零散的具体的看法.
注意： A、世界观人人都有（有科学和非科学）；
深 空 宇 宙
B、是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的； 世界观=哲学?
世界观 ≠ 哲学
哲 学 和 世 界 观 的 关 系
不同的人有不同的世界观，世界观不同，处理和 解决问题的方法就不同。
小结（1）哲学是世界观和方法论的统一。 世 界 观 与 方 法 论 的 关 系
区别
二者的内涵不同
方法论:人们认识世界和改造世界的根 本原则和根本方法。 ①世界观和方法论是哲学不可分 割的两个方面。两者是统一的。 一般而言，世界观决定方法论。
联系
某村一座刚盖好的农宅中不明原因地先后有很多人死去，从 此再也无人敢住，村子里的人认为此地风水不好，于是便称为“凶 宅”。后来村子里住进了扶贫工作组，工作组的同志认为，“凶宅” 发生的死亡现象不是偶然的，一定有原因。经过实地考察、调研 后，终于真相大白，祸根就来自于地基中的一种放射性石料……
材料中村子里的人及住户在处理“凶宅”问 题上的方法和工作组的同志不同。体现了什么哲 学道理？
联系
②方法论体现世界观。
世界观 ≠ 方法论
1.2关于世界观的学说 (共28张PPT)
人们对整个世界的各种看法： 1．事物的运动是有规律的； 2．整个世界是不断运动变化的； 3．《圣经》上说：世界是上帝创造的。 4. 世界是不可知的，人类永远也无法认 识整个世界；
结论
主体：在社会生活与实践中，每个人都会思考 周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此， 世界观人人都有。 性质：由于各种主客观因素的差异，每个人自 发形成的世界观，可能有所不同，甚至截然相 反。故而有正确与错误之分。
注意
哲学与世界观都有科学和非科学之分
有一年，家乡闹洪水……
思想 奶奶 认为命由天定 行动 身处困境时消极等 待，指望得到神的 恩赐。 在困难面前积极 奋争，不屈不挠
孙女
认为人定胜天
有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试 前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种 白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
特点
系统化、理论化
不是人人都有
主体 联系
人人都有
A.①哲学是系统化理论化的世界观②哲学是关于世界观的 学说③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 B.哲学与世界观的研究对象都是整个世界；
A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；
错误 倾向
B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情
特点：人们自发形成的世界观，既缺乏论证，又 不成章法，具有零散性、朴素性。
请判断下列哪些是世界观？ 1、太阳东升西落 × 2、万事万物的运动是有规律的 √
3、“神六”带动旅游行业发展
4、事物之间存在联系 √
×
5、世界的发展是由“上帝”支配的 √ 6、生死由命，富贵在天 √
×
7、一年四季，花开花落
人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的 学说。那么，人人都是哲学家吗？为什么？
12关于世界观的学说课件(共25张PPT)
具体科学揭示的是自抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 哲学 抽象 共性 一般 指导
具体科学
具体 个性 个别 基础
牛顿的自发唯物主义倾向是明显的。他提出：自然界存在着内 在因果规律性；自然界有客观统一性；观察和实验室科学研究 的出发点。这对他的科学研究有重大影响。开普勒的行星运动 三定律问世后，许多科学家都在探索，是什么原因支配行星如 此有规律地绕日运动？受唯心主义影响，开普勒认为行星是在 太阳“德性”感召下才有“意识”地运动起来的。牛顿摒弃这 种解释，认定物体普遍存在引力相互作用，这种相互作用有普 遍规律性。最终，牛顿科学地解决了行星绕日运动问题，发现 了万有引力定律。 当然，牛顿的自发唯物主义具有明显的局限性，晚年的他，在 找不到行星绕日运动的初始切向力时，走向唯心主义，屈从于 神学，把太阳系运动的原因归结到上帝的第一次推动。牛顿在 自己已知的领域无情地撵走了上帝，又在自己不知的领域虔诚 地请回了上帝。实际上，上帝=我不知，这是那个时代自发唯 物主义指导下科学家的通病。 如今，随着现代科学的发展，人类认识水平提高，哲学已经基 本抛弃了神创论的观点，但对行星运动的研究仍然没有完成。
为基础的理论思维形式的支配。”
——恩格斯
课堂总结
人们在实践中 自然科学知识 形成了许多具体科学知识 社会科学知识 概 括 和 总 结
对世界总的看 法和根本观点
思维科学知识 方法论
世 界 观
系统化 理论化
决定
体现
哲 学
全面理解哲学概念
（1）从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧
（3）从产生看，哲学产生于人类的实践活动，源于实 践中对世界的追问和思考。 （4）从本质看，哲学是关于世界观的学说。
• 物理学：构成物质的基本微粒是分子、原子、电子； 天体运动遵循万有引力规律。 • 生物学：生物在变异、遗传与自然选择作用下演变发 展。物种进化遵循从简单到复杂、从低级到高级的规 律。 • 化学：物理变化是分子运动的结果；化学变化是原子 运动的结果。在化学反应中，遵循质量守恒规律。 • 经济学：价值决定价格，供求影响价格。市场经济运 作过程中遵循价值规律。 • 心理学：人的心理发展经历了不同阶段，这受到人脑 发育、社会环境等多因素影响。要根据心理发展规律 对儿童进行教育。 • 哲学：世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律 的，要尊重规律，按客观规律办事……
具体科学
具体 个性 个别 基础
牛顿的自发唯物主义倾向是明显的。他提出：自然界存在着内 在因果规律性；自然界有客观统一性；观察和实验室科学研究 的出发点。这对他的科学研究有重大影响。开普勒的行星运动 三定律问世后，许多科学家都在探索，是什么原因支配行星如 此有规律地绕日运动？受唯心主义影响，开普勒认为行星是在 太阳“德性”感召下才有“意识”地运动起来的。牛顿摒弃这 种解释，认定物体普遍存在引力相互作用，这种相互作用有普 遍规律性。最终，牛顿科学地解决了行星绕日运动问题，发现 了万有引力定律。 当然，牛顿的自发唯物主义具有明显的局限性，晚年的他，在 找不到行星绕日运动的初始切向力时，走向唯心主义，屈从于 神学，把太阳系运动的原因归结到上帝的第一次推动。牛顿在 自己已知的领域无情地撵走了上帝，又在自己不知的领域虔诚 地请回了上帝。实际上，上帝=我不知，这是那个时代自发唯 物主义指导下科学家的通病。 如今，随着现代科学的发展，人类认识水平提高，哲学已经基 本抛弃了神创论的观点，但对行星运动的研究仍然没有完成。
为基础的理论思维形式的支配。”
——恩格斯
课堂总结
人们在实践中 自然科学知识 形成了许多具体科学知识 社会科学知识 概 括 和 总 结
对世界总的看 法和根本观点
思维科学知识 方法论
世 界 观
系统化 理论化
决定
体现
哲 学
全面理解哲学概念
（1）从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧
（3）从产生看，哲学产生于人类的实践活动，源于实 践中对世界的追问和思考。 （4）从本质看，哲学是关于世界观的学说。
• 物理学：构成物质的基本微粒是分子、原子、电子； 天体运动遵循万有引力规律。 • 生物学：生物在变异、遗传与自然选择作用下演变发 展。物种进化遵循从简单到复杂、从低级到高级的规 律。 • 化学：物理变化是分子运动的结果；化学变化是原子 运动的结果。在化学反应中，遵循质量守恒规律。 • 经济学：价值决定价格，供求影响价格。市场经济运 作过程中遵循价值规律。 • 心理学：人的心理发展经历了不同阶段，这受到人脑 发育、社会环境等多因素影响。要根据心理发展规律 对儿童进行教育。 • 哲学：世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律 的，要尊重规律，按客观规律办事……
1.2关于世界观的学说 (共24张PPT)
小明生病了· · · · · ·
小明生病了，高烧不退。他的家人反应不一：
七十多岁的奶奶说：这是神灵降罪啊！她冒雪爬 上海拔一千多米的高山，到山上的寺庙祈求“神 灵”为她生病的孙子降福，早日康复。 妈妈不信神，她选择了带小明去医院，在医生的 治疗下，小明终于退烧，逐渐好转。
探究一： 1.奶奶有世界观吗？是哲学家吗？ 2.世界观与哲学有何异同？
3、中国人有挥之不去的“诺贝尔奖”情结， 但由于缺少哲学精神，中国离获得诺贝尔自 然科学奖还有很长的路。这是因为 A.哲学决定具体科学 B.哲学是关于世界观的科学 C.哲学为具体科学研究提供指导 D.哲学是具体科学的总和
4.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以 被认为是全部科学研究之母，这就是 说 A.哲学研究的对象是自然界 B.哲学是对自然科学理论的概括和总 结 C.哲学是自然科学的基础 D.哲学对自然科学研究具有指导作用
菩 萨 救 世 论 农耕时代 唯心主义 我你 都想 在或 那不 里想 ， 唯物主义
细胞学说...
结论：① 具体科学 的进步推动
哲学 的发展。
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义 思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛 顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信 奉上帝，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到 上帝的第一次推动之上，在科学的道路停止了前 进的步伐。
哲学与世界观的关系：
世界观 哲学
含义 是人们对整个世界的 是关于世界观的 区 不同 总的看法和根本观点。 学问 别
形成 不同 联系
自发形成
加以理论化系统化 形成
哲学是关于世界观的学问， 是理论化、系统化的世界观。
注意：哲学与世界观都有科学和非科学之分。
小明生病了· · · · · · 探究二：
人教政治必修四 1.2关于世界观的学说 (共31张PPT)
②哲学是对具体知识(自然、社会和思维知识)的 概括和总结，哲学为具体科学提供世界观与方 法论的指导. 哲学=具体科学的总和
3、全面理解哲学的概念
A.从本义上看：
哲学的本义是爱智慧或追求智慧,是一门给人智慧、使人聪明 的学问。
B.从与世界观的关系看： 哲学是系统化理论化的世界观。
C.从与世界观与方法论的关系看：
联系
总述:一般与个别、共性与个性、普遍与特殊 主要是研究范围与对象不同： 具体科学研究的是世界某一具体领域中的规 区别 律和奥秘（ 个性）； 哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和 升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律 （ 共性）。 ①具体科学是哲学的基础, 具体科学的进步推动 哲学的发展。
2.
【随堂练习】
１、哲学与世界观的区别有（
）
Ａ.哲学是世界观和方法论的统一 Ｂ.世界观人人都有，哲学一定人人都有 Ｃ.哲学是系统化、理论化的, 世界观是零散的、 朴素的 Ｄ.哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的
世界观=哲学?
联系
A、哲学是关于世界观的学问，是理论化系统化的世界 观 B、哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
注意
哲学与世界观都有科学和方法论：
用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成 了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界 的根本原则和根本方法。
︵ ︶ 世 界 观 与 方 法 论 的 关
世界观也是科 学的？
本课小结
人
（两项基本活动）
认识世界 改造世界
处 人与他人、社会的关系 理 自己与自己的关系
人与自然界的关系
（形成）
实
践
具体科学知 （个性） 识
（概 括） （总 结）
世界观
人教版高中政治必修四课件：1.2关于世界观的学说 (共37张PPT)
哲学就是关于世界观的学问，是系统 化、理论化的世界观。
判断与分析
世界观就是哲学?
哲 学 和
区别
①含义不同。
②主体不同：世界观是自发形成的，人人都 有，哲学是哲学家自觉研究的结果。 ③特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺
世
乏理论论证；而哲学是系统化理论化的、具
界
有严密的逻辑和完整的体系。
观
①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表
哲学不是凭空产生的，它以具体科学为 基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离 开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。
探究：p9 (1)牛顿的世界观对他的科学研究有什 么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一 推动力”的结论吗?
唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心 主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相
二、关于世界观的学说
本节内容：自主学习3分钟
一个问题：具体科学包括哪三类
三
世界观
个 概
方法论
念
哲学
三 哲学与世界观
个 关
世界观与方法论
系 哲学与具体科学
（一）哲学是系统化理论化的世界观（从 哲学研究对象的角度揭示哲学的内涵）
1、什么是世界观？
人们对整个世界以及人与世界关系的总
的看法和根本观点，就是世界观。
语文
数学
自然科学
英语
物理
化学
社会科学
生物
历史
地理
思维科学
心理
政治
哲学 哲学不是具体知识，而是研究整个世界的一般知识
认识世界 改造世界
认识和改造 自然的知识
认识和改造 社会的知识
关于人的认识 和思维的知识
（自然科学）
判断与分析
世界观就是哲学?
哲 学 和
区别
①含义不同。
②主体不同：世界观是自发形成的，人人都 有，哲学是哲学家自觉研究的结果。 ③特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺
世
乏理论论证；而哲学是系统化理论化的、具
界
有严密的逻辑和完整的体系。
观
①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表
哲学不是凭空产生的，它以具体科学为 基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离 开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。
探究：p9 (1)牛顿的世界观对他的科学研究有什 么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一 推动力”的结论吗?
唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心 主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相
二、关于世界观的学说
本节内容：自主学习3分钟
一个问题：具体科学包括哪三类
三
世界观
个 概
方法论
念
哲学
三 哲学与世界观
个 关
世界观与方法论
系 哲学与具体科学
（一）哲学是系统化理论化的世界观（从 哲学研究对象的角度揭示哲学的内涵）
1、什么是世界观？
人们对整个世界以及人与世界关系的总
的看法和根本观点，就是世界观。
语文
数学
自然科学
英语
物理
化学
社会科学
生物
历史
地理
思维科学
心理
政治
哲学 哲学不是具体知识，而是研究整个世界的一般知识
认识世界 改造世界
认识和改造 自然的知识
认识和改造 社会的知识
关于人的认识 和思维的知识
（自然科学）
人教版高中政治必修四课件：关于世界观的学说
总结：什么是哲学？
1、从本以来看，哲学是 爱智慧或追求智慧 2、从与世界观的关系来看，哲学是
系统化、理论化的 世界观 3、从与方法论的关系来看，哲学是
世界观与方法论 的统一 4、从与具体科学的关系来看，哲学是对自然、社会
和思维知识的 概括和总结
人教版高中政治必修四课件：第1课 关于世界观的学说 (共17张PPT)
在美国，有一哲学家与一珠宝商是好朋友。有一天，珠 宝商在纽约的某旧货市场上发现了一件工艺猫，黑色的，很旧， 很沉，但两只猫眼却闪闪发亮。于是要求只买下猫眼。但卖主 说：“那剩下的猫身谁还会要啊？”最终珠宝商还是以75美元 买下了两只猫眼。珠宝商回去以后，就向哲学家朋友炫耀： “猜猜看，我花75美元买到了什么？两颗宝石！”哲学家问明 了情况，得知卖主还在，于是飞快地赶到那里，用25美元买下 了猫身。回去后，哲学家用小刀刮去猫身外面的黑漆，结果露 出了黄灿灿的金子。哲学家兴奋地说：“果然不出我所料：猫 眼是如此贵重的东西，猫身怎么想观念与其处理问题的方式方法之 间有什么关系？
探究二：世界观与方法论的关系
思想观念（观点）
甲：顺应天命 决定 乙：事在人为 体现
处理问题的方式（方法） 甲：另谋其他出路 乙：重新创业
世界观
决定
体现
统一 （哲学）
方法论
探究三：哲学与具体科学的关系
探究一：哲学与世界观的关系
哲学 = 世界观 ？
有一位七十多岁的老太太冒着风雪爬上海拔一 千多米的高山，因为这座山上有一个寺庙，她祈求
“神灵”为她哲生病学的孙是子系降福统，化并保、佑她八十岁的 老百伴 元长钱命，百专岁门理。嘱生咐论活说并，化不这的宽钱裕是世“的界修她庙临观宇下、山塑时神留像下”一
的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，并 留下自己省吃俭用的一百元钱，是什么原因呢？因 为在她心目中，“神灵”支配了她一家人的命运。
1、从本以来看，哲学是 爱智慧或追求智慧 2、从与世界观的关系来看，哲学是
系统化、理论化的 世界观 3、从与方法论的关系来看，哲学是
世界观与方法论 的统一 4、从与具体科学的关系来看，哲学是对自然、社会
和思维知识的 概括和总结
人教版高中政治必修四课件：第1课 关于世界观的学说 (共17张PPT)
在美国，有一哲学家与一珠宝商是好朋友。有一天，珠 宝商在纽约的某旧货市场上发现了一件工艺猫，黑色的，很旧， 很沉，但两只猫眼却闪闪发亮。于是要求只买下猫眼。但卖主 说：“那剩下的猫身谁还会要啊？”最终珠宝商还是以75美元 买下了两只猫眼。珠宝商回去以后，就向哲学家朋友炫耀： “猜猜看，我花75美元买到了什么？两颗宝石！”哲学家问明 了情况，得知卖主还在，于是飞快地赶到那里，用25美元买下 了猫身。回去后，哲学家用小刀刮去猫身外面的黑漆，结果露 出了黄灿灿的金子。哲学家兴奋地说：“果然不出我所料：猫 眼是如此贵重的东西，猫身怎么想观念与其处理问题的方式方法之 间有什么关系？
探究二：世界观与方法论的关系
思想观念（观点）
甲：顺应天命 决定 乙：事在人为 体现
处理问题的方式（方法） 甲：另谋其他出路 乙：重新创业
世界观
决定
体现
统一 （哲学）
方法论
探究三：哲学与具体科学的关系
探究一：哲学与世界观的关系
哲学 = 世界观 ？
有一位七十多岁的老太太冒着风雪爬上海拔一 千多米的高山，因为这座山上有一个寺庙，她祈求
“神灵”为她哲生病学的孙是子系降福统，化并保、佑她八十岁的 老百伴 元长钱命，百专岁门理。嘱生咐论活说并，化不这的宽钱裕是世“的界修她庙临观宇下、山塑时神留像下”一
的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上高山之巅，并 留下自己省吃俭用的一百元钱，是什么原因呢？因 为在她心目中，“神灵”支配了她一家人的命运。
1-2 关于世界观的学说
3,哲学和具体科学的区别在于
D
哲学是理论体系, A 哲学是理论体系,具体科学不是理论体系 哲学是世界观, B 哲学是世界观,具体科学是方法论 哲学以具体科学为基础, C 哲学以具体科学为基础,又对具体科学的 研究起指导作用 哲学研究的是整个世界的普遍规律, D 哲学研究的是整个世界的普遍规律,具体 科学研究的是某一领域的特殊规律
1,从字义看:哲学是使人聪明,启发智慧的 字义看 哲学是使人聪明, 学问. 学问. 2,从与世界观的关系看:哲学是关于世界观 与世界观的关系看 的学问,是系统化理论化的世界观. 的学问,是系统化理论化的世界观. 3,从与具体科学知识的关系看:哲学是对具 与具体科学知识的关系看 体知识的概括和总结.(一般与个别, .(一般与个别 体知识的概括和总结.(一般与个别,共性与 个性的关系) 个性的关系) 与方法论的关系看 哲学既是世界观, 4,从与方法论的关系看:哲学既是世界观, 又是方法论,是世界观和方法论的统一. 又是方法论,是世界观和方法论的统一.
爱因斯坦曾经说过: 爱因斯坦曾经说过:"哲学要是不同科 学接触,就会变成一个空架子; 学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有 哲学,就是原始的混乱的东西. 据此回答7 哲学,就是原始的混乱的东西."据此回答7一 8 题. 爱因斯坦的这段话表明( 6,爱因斯坦的这段话表明( ) ①哲学与各门具体科学是相互区别的 ②哲学既是世界观又是方法论 ③哲学以各门 具体科学为基础, 具体科学为基础,又对具体科学研究起指导作 用 ④哲学和具体科学的关系是共性与个性的 关系 A①② B②③ C③④ D①④
C
有一位老70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000 有一位老70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000 70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔 多米的高山,乞求"神灵奶奶" 多米的高山,乞求"神灵奶奶"为她生病的孙子 降福,并保佑她80多岁的老伴长命百岁. 80多岁的老伴长命百岁 降福,并保佑她80多岁的老伴长命百岁.这位老 奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢? 奶奶这么大年纪爬上高山是什么原因呢?因为在 她心目中, 是世界的支配者. 她心目中,"神"是世界的支配者. 当老奶奶的孙子生病了时,她是怎么做的呢? 当老奶奶的孙子生病了时,她是怎么做的呢? 那她为什么会这么做? 那她为什么会这么做?这说明世界观和方法论的 关系是怎样的? 关系是怎样的? 结论三:世界观决定方法论,方法论体现世界观. 结论三:世界观决定方法论,方法论体现世界观.
高中政治必修4优质课件2：1.2 关于世界观的学说(结构图表式)
由此可见，具体科 学是哲学的基础，同样， 具体科学离不开哲学的 指导。
哲学与具体科学的区别与联系
区别：
揭示自然、社会和研究 思维某一具体领域对象 的规律和奥秘 不同
个性
对个别的规律和特性进 行新的概括和升华，从 中抽象出最一般的本质 和最普遍的规律。共性
联系是：一般与个别、共性与个性的关系，
而不是包含和被包含的关系。
我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图 用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧 的源泉。 —— 钱学森
国家杰出贡献科学家
二、哲学与具体科学的关系
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
概
其中对世界 的根本观点
思维科学知识
括 和
世界观
认识世界 改造世界
方法论
（
①含义不同。
世界观 系统化 理论化
哲学
3
）
②世界观是自发形成的，人人都有，
哲 区别 是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；
学
而哲学则把零散的朴素的世界观加以
和
理论化系统化，具有严密的逻辑和完
世
整的理论体系。
界
观
①哲学是理论化、系统化的世界观。
的
(哲学以世界观为内容,世界观以哲学
关
为最高表现)
系 联系 ②世界观和哲学都把整个世界和人与
整 物质世界
个 世
（客观世界）
界
自然界 人类社会
精神世界 观念、思想等
（主观世界）
（2）世界观 的特点：
世界观人人都有，但往往是自发的、 零散的、朴素的，缺乏理论论证的， 故而有正确和错误之分。
下列哪个是世界观？
哲学与具体科学的区别与联系
区别：
揭示自然、社会和研究 思维某一具体领域对象 的规律和奥秘 不同
个性
对个别的规律和特性进 行新的概括和升华，从 中抽象出最一般的本质 和最普遍的规律。共性
联系是：一般与个别、共性与个性的关系，
而不是包含和被包含的关系。
我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图 用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧 的源泉。 —— 钱学森
国家杰出贡献科学家
二、哲学与具体科学的关系
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
概
其中对世界 的根本观点
思维科学知识
括 和
世界观
认识世界 改造世界
方法论
（
①含义不同。
世界观 系统化 理论化
哲学
3
）
②世界观是自发形成的，人人都有，
哲 区别 是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；
学
而哲学则把零散的朴素的世界观加以
和
理论化系统化，具有严密的逻辑和完
世
整的理论体系。
界
观
①哲学是理论化、系统化的世界观。
的
(哲学以世界观为内容,世界观以哲学
关
为最高表现)
系 联系 ②世界观和哲学都把整个世界和人与
整 物质世界
个 世
（客观世界）
界
自然界 人类社会
精神世界 观念、思想等
（主观世界）
（2）世界观 的特点：
世界观人人都有，但往往是自发的、 零散的、朴素的，缺乏理论论证的， 故而有正确和错误之分。
下列哪个是世界观？
1.2关于世界观的学说
1.2关于世界观的学说导入：上一节课，我们学习了哲学的产生？了解了哲学对我们生活的重要的作用，哲学的本义是爱智慧或者说是追求智慧，哲学是一门使人聪明的学问。
但这还不是哲学的真正含义，那么，究竟什么是哲学呢？这就需要我们来学习本框题的内容。
进行新课：－、哲学是系统化理论化的世界观（教师）本框的标题是：“关于世界观的学说”，哪么哲学一定和世界观有着某种关系。
那么，什么是世界观呢？这就需要我们首先理解世界观的含义1. 世界观的含义指导学生阅读教材P7本目第一段，了解世界观的含义。
教材分析：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
这个含义挺抽象的，有点绕口，需要我们好好分析一下，观也就是观点和看法的意思，哪么世界观是对什么的观点和看法呢？这是这个含义中需要我们注意的第一个问题⑴世界观是对“整个世界”，的观点和看法，而不是对“局部世界”的观点和看法，哪么整个世界又包括哪些内容呢？它包括自然界、人类社会和思维，所以世界观一定是对整个世界的看法，如果你看世界的时候，看的是“局部世界”，看的是某一个领域那就不叫世界观了。
⑵第二个需要我们注意的是这种观点还不是一般的观点，必须是总的看法和根本观点是说，这种看法带有整体性和根本性。
它不是对某一事物的具体看法，而是对万事万物的共同性质和普遍规律的看法和观点。
也就是说世界观一定是能够概括万事万物共性的一种观点，例如，任何哲学都要回答一个问题，这个问题就是世界的本质是什么？世界是有成千上万的具体事物构成，比如粉笔、课桌，楼房，地下的泥土，泥土上的石头等等东西构成，要回答这个问题，你必须概括出这些事物的共同性质，世界的本质是什么呢？是物质，也就是说这些东西都是有物质构成的，这就属于世界观，世界观一定是对世界的根本观点。
活动1：对此我们课本P7专家点评对世界观包括的具体内容进行了进一步的解释，请大家结合我们学习的世界观含义，快速阅读，加深理解了解世界观点含义后我们来作几个判断题，以下观点是否属于世界观：1、万事万物的运动有规律可循2、人往高处走，水往低处流3、世界总是朝着进步的方向在发展的4、种瓜得瓜，种豆得豆很好，看来大家已经能够准确掌握世界观的含义了，世界观是对世界的根本观点和看法，回答的是世界最一般的共性和规律问题，它属于哲学的范畴，所以哲学也是一门关于世界观的学说（P7）（过度）哲学是关于世界观的学说，那么哲学和世界观有什么关系呢？2、哲学与世界观的关系我们刚才谈到世界观就是人们对所处的世界的根本观点和看法，哪么大家有世界观吗？一个正常的人对于自己所处的世界都有这样和那样不同的看法，比如：这个世界是善的还是恶的呢？世界是神创造的还是自然形成的？等等，这都属于世界观的问题，我想我们同学都思考过类似的问题，所以说我们每个人都有世界观但是有了这些看法我们能不能说你就有了哲学思想形成了哲学呢，当然不能，如果有世界观就形成了哲学思想哪么我们每个人都是哲学家了，我们每个人的思想之中所形成的世界观他表现出来是零散的，个别的、不系统的这样一种形式，而作为哲学来说呢，就需要我们把每个人零散的、个别的不系统的一些看法观点把他集中起来，经过加工经过提炼，上升到理论层面上，形成一个理论化系统化的体系来完整的加以表述，成为一个具有严密逻辑的理论体系，这样才形成了我们称之为的哲学。