2016湖南美术出版社五年级下册美术教案
湖南美术出版社小学五年级美术下册《水墨诗心》基于标准的教学设计
湘美版小学美术五年级下册第10课《水墨诗心》基于标准教学设计一、学习目标设置（一）目标分解依据1、基于课程标准的思考：根据《义务教育课程标准.美术》的“欣赏评述”学习领域在课程目标的表述中强调了美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。
学会从多角度欣赏与认识美术作品，提高视觉感受、理解与评进能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。
2、基于教材的分析：《水墨诗心》一课取材于《义务教育教科书》湖南美术出版社，五年级下册第10课，通过从欣赏名家作品开始，作品从立意、表现手法等多个角度分析作品表达意境，帮助学生建立诗和画之间的联系。
通过给诗配画和用画表现诗意两个教学活动，引导学生在赏析和绘画表现中拓展能力。
“学习活动一”以欣赏活动为先导，用简短文字表述对画作意境的理解，帮助启发学生更细致地体会中国画表达意境的特殊表现方法。
“学习活动二”在对中国诗画的认识基础上进行尝试体验，为教学提供创造表现的空间，让学生在实际应用中加深理解，培养他们对诗画的兴趣。
3、基于学情的分析调查：五年级属于小学高年级学段学生，学生心理逐渐成熟，审美品味逐步提升，认知能力较强,学校开展的“经典诵读”活动也使学生们有大量的诗词积累和感悟美术作品的机会，这都为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合五年级学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
目标对于分析美术作品中特定的语言和形式特点作出要求。
基于以上思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标1、通过运用绘画知识和文学知识,感受分析中国画作品,说出作品的表现特点,并大胆表述自己对画中所表现意境的理解。
2、通过运用水墨画小品进行诗意表现。
3、通过对水墨画的学习,使学生感受水墨画的形式美,培养学生对传统艺术的热爱。
二、学习过程三、作业设计：学习活动一：尝境用简短的语言文字指出作品的诗意。
学习活动二：根据你喜欢的古诗，通过水墨的方式来表现你所感受到的生活情境。
湖南美术出版社五年级下册美术全册教案【最新教材】
湖南美术出版社五年级下册美术全册教案【最新教材】一、教材概述本教材是湖南美术出版社出版的五年级下册美术教材，是最材。
全册分为六个单元，涵盖了山水画、工笔画、素描、速写、色彩、版画等美术知识。
二、教学目标1. 能够掌握基本山水画技法，能正确使用画笔表现山水画构图和氛围；2. 能够掌握基本工笔画技法，能正确使用画笔表现工笔画的花鸟画和人物画；3. 能够掌握基本素描技法，能够正确使用铅笔进行写生和素描；4. 能够掌握基本速写技法，能够用快速简短的线条勾勒出所观察对象；5. 能够掌握基本色彩理论和应用，能够正确使用颜色表现物体的立体感和氛围；6. 能够掌握基本版画技法，能够正确使用版画刀和版画墨水制作版画作品。
三、教学重点和难点1. 教学重点：通过系统的练，提高学生的美术基本功，包括线条、造型、构图、色彩等；2. 教学难点：掌握版画技法，刀法和墨水运用需要大量的实践和耐心。
四、教学方法1. 教师讲授；2. 学生演示；3. 学生练；4. 案例分析。
五、课时分配* 第一单元：山水画（5课时）* 第二单元：工笔画——花鸟（7课时）* 第三单元：工笔画——人物（7课时）* 第四单元：素描（8课时）* 第五单元：速写（6课时）* 第六单元：色彩和版画（10课时）六、教学评价1. 期末考试占总成绩的60%；2. 平时作业占总成绩的20%；3. 课堂表现占总成绩的20%。
七、教学反思1. 教学内容设置的合理性：本教材的内容覆盖了五年级下册的美术知识点，其设置科学、合理；2. 教学方法多样性：本教材教学方法多样，能够激发学生兴趣，提高教学效果，值得推广；3. 教学反馈及时性：教师及时根据学生的学习进度和反馈，针对性地调整课程进度和教学内容，避免了枯燥和无效的教学。
湖南美术出版社五年级下册美术计划和教学设计
湖南美术出版社五年级下册美术计划和教学设计一. 教材分析湖南美术出版社五年级下册美术计划涵盖了绘画、手工制作、欣赏等多个方面，旨在培养学生的审美情趣和美术技能。
本册教材内容丰富，既有对传统艺术的传承，也有对现代艺术的探索。
教材中的作品具有很高的艺术价值，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美观念和创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，善于发现美、表现美。
但部分学生对自己的创作能力缺乏信心，需要教师的鼓励和引导。
此外，学生的学习程度参差不齐，教师在教学中应关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握美术基本技巧，提高绘画和手工制作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱美术、珍惜传统文化的精神，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握美术基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何将所学技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师亲身示范，让学生直观地了解绘画和手工制作技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
4.评价激励法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教材、教具：湖南美术出版社五年级下册美术教材、绘画工具（如画笔、颜料等）、手工制作材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
2.教学多媒体：课件、视频、图片等。
3.教室环境：布置宽敞、明亮，便于学生创作和展示作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生欣赏优秀美术作品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生动手实践。
湖南美术出版社五年级下册美术计划和说课稿
湖南美术出版社五年级下册美术计划和说课稿一. 教材分析湖南美术出版社五年级下册美术计划，围绕“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域展开。
本册教材内容丰富，包括绘画、手工制作、欣赏等多个方面，旨在培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
他们在课堂上表现出良好的学习兴趣，善于观察和发现美。
但部分学生对美术技巧的掌握还不够熟练，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握一定的美术技巧，如线条、色彩、构图等，能够运用这些技巧进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力，培养创新精神和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：美术技巧的运用，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：对美术作品的理解和评价，以及创新思维的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、对比法、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备、美术器材、教材等资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀美术作品，引导学生关注美术作品的美感，激发学习兴趣。
2.教学示范：教师现场演示美术技巧，如线条、色彩、构图等，为学生提供直观的学习榜样。
3.实践环节：学生根据所学技巧，进行绘画或手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，进行交流和评价。
5.总结环节：教师引导学生总结本次课程所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课程名称、教学内容、教学步骤等，方便学生对课程内容的把握。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程中的优点和不足。
湘教版五年级下册美术教案新版(湖南美术出版社)
湘教版五年级下册美术教案(2015-2016学年度第二学期)学校名称______________ 任课教师______________ 任教科目______________ 任课班级______________湘教版五年级下册美术教学计划一、本册教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
二、本册教学目标及要求：1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。
进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。
3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。
4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。
学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。
学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。
（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。
学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。
【精美版】湘教小学美术五年级下册全册教案
第一课巨匠童心第一课时一、教学目标知识：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格。
能力：不同进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合及背景处理。
情感：学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发对艺术创作的积极性。
二、教学重点及难点认识了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一幅完整的画像。
三、教学准备教师准备：示范工具，多媒体课件。
学生准备：铅笔，水粉颜料，水粉笔，调色盘，小水桶，4开纸张。
四、教学过程一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，炸东西，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2、毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国慕景市过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3、从这两位画家身上，你学到了什么？分析技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。
(完整版)湘教版五年级下册美术教案年新版(湖南美术出版社)
湘教版美术五年级下册教案
《巨匠童心》 教学目标：
1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术 风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术 作品的欣赏能力。
一、谈话导入 1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？
要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用
hing at a time and All things in their being are good for somethin
具。 2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去 玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相 比，有什么共同之处吗？
hing at a time and All things in their being are good for somethin
教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化 吗？”
待学生回答后，教师指出： 不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的 书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出 来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。 教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别 的地方？有些什么与别的物品不同的细节？” 待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小 结： 观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深 认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看 透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能 力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力 同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出 来。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是 训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。
湖南美术出版社年五年级美术下册教案
四、试一试
1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：
认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：
在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？
1．脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。
2．皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。
3．背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。
四、学生创作，教师巡辅
五、作业展示
1．各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。
2．你喜欢哪一幅？为什么？
六、结束语
像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。
七、课后反思
三、巨匠童心的规律
1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布臵。
五年级下册美术教案-第1-6课-湘美版
五年级下册美术教案-第1-6课-湘美版第1课：认识颜色教学目标1.认识7种基本颜色；2.能够区分冷暖色调，懂得色彩搭配的基本原则；3.了解不同颜色在文化中的象征意义。
教学内容1.七种基本颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；2.冷暖色调区分，色彩搭配的基本原则；3.不同颜色在文化中的象征意义：如红色在中国文化中的吉祥寓意。
教学步骤1.导入：学生口语表达对颜色的理解，引出本课学习内容；2.学习七种基本颜色，让学生发现颜色的美和奇妙的变化；3.学习颜色的冷暖色调和色彩搭配的基本原则；4.利用七种基本颜色，让学生制作“我的颜色卡片”，加深对颜色的了解和认识；5.讲解不同颜色在文化中的象征意义，并举例说明；6.总结本课内容。
第2课：学习线条教学目标1.认识不同线条的种类；2.了解线条的表现力；3.能够创造性地使用线条进行表现。
教学内容1.不同线条的种类：直线、曲线、粗细线条、虚实线等；2.线条的表现力；3.线条在绘画中的应用。
教学步骤1.导入：学生口语表达对线条的理解，引出本课学习内容；2.学习不同线条的种类和表现力，通过数图演示让学生了解线条的特点和应用；3.利用线条进行简单的创意绘画活动，如使用曲线勾勒白云和山脉；4.让学生自由创作线条，提升线条的表现力；5.总结本课内容。
第3课：学习画面构图教学目标1.明确画面构图的目的和意义；2.学习画面构图的基本原则；3.能够设计和制作自己的构图方案。
教学内容1.画面构图的目的和意义；2.画面构图的基本原则：平衡、对称、变化、和谐；3.不同画面构图的种类及其表现效果。
教学步骤1.导入：学生口语表达对画面构图的理解，引出本课学习内容；2.讲解画面构图的目的和意义，及基本原则；3.通过示范画面构图，让学生了解不同构图的种类及其表现效果，如对称构图、平衡构图、变化构图；4.让学生自由设计画面构图并互相交流意见；5.总结本课内容。
第4课：学习人物造型教学目标1.学习人物的造型和表现技巧；2.能够通过不同造型表现人物角色的心情和性格。
湘版五年级下册美术教学计划优秀5篇
湘版五年级下册美术教学计划优秀5篇五年级美术教学计划篇一一、教材分析本册教材（义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册）分造型设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面，同时本册教材进一步延续整套教材的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识的衔接。
具体有绘画创作、手工、欣赏。
课程以形式多种多样，给学生较的艺术发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望二、教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、学生情况分析五年级学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力。
平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
四、教学措施1、注重培养学生塑造造型表现能力。
在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过看欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。
2、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。
为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。
3、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系5、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
湘美版五年级下册美术全册教案
湘美版五年级下册美术全册教案一、教材简介《湘美版五年级下册美术全册》是一本针对五年级学生编写的美术教材，主要内容包括：光的艺术、装饰图案、动态平面构图、创意素描、形体创造。
本教材注重培养学生的美感和创造力，旨在帮助学生掌握基本美术知识和技能，并提高他们的艺术修养。
二、教学目标1.了解光的构成和特性，学会观察和表现光的画法。
2.学习常见的装饰图案元素，并进行创意组合，培养学生的视觉思维能力。
3.了解二维动态平面构图的构成和规律，并学会运用构图法表现画面。
4.掌握素描的基本技法和形态描绘方法，能够表现立体和深度感。
5.通过形体创造的学习，培养学生的想象力和创造力，掌握一些造型方法和表现技巧。
三、教学内容3.1 光的艺术1.常见的光的类型：直射光、散射光、反射光等。
2.表现光的画法：打光、薄涂、描边、反射表现等。
3.画品赏析：欣赏和了解著名画家用光表现画面的技巧和特色。
3.2 装饰图案1.常见的图案元素：点、线、面等。
2.图案的创意组合：通过组合和变化图案元素，进行创意设计。
3.图案运用：运用图案设计进行衣服、包装盒、家居用品等的美化和装饰。
3.3 动态平面构图1.常见的二维构图法：对称构图、斜线构图、斜二分构图等。
2.画品赏析：欣赏和了解著名画家用二维构图法表现画面的技巧和特色。
3.动态构图的实践：通过课堂实践和作业练习，掌握二维动态构图的方法。
3.4 创意素描1.素描工具和素材：铅笔、炭笔、人物、静物等。
2.基本技法：轮廓线、线性透视、明暗处理等。
3.实践应用：通过课堂实践和作业练习，掌握素描的基本技法，并进行实际应用。
3.5 形体创造1.常见的创造形式：抽象造型、拼贴造型、装置作品等。
2.课堂创作：通过课堂提供的素材，进行造型创作，并进行展示。
3.形体艺术欣赏：欣赏和了解一些形体艺术家的造型作品，了解他们的创作方法和艺术特点。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解和掌握美术知识和技能。
【16页精品】湘教版五年级下册美术全册教案(直接打印版)
湘教版美术五年级下册教案巨匠童心教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901 年 6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973 年4 月8 日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。
湖南美术出版社小学五年级美术下册《石壁上的九色鹿》名师教案
《石壁上的九色鹿》名师教案教学目标：1.教学生欣赏《九色鹿》，了解敦煌壁画的艺术特点，学习剪影式造型方法。
2.能仿画一幅有动物场景的壁画和散花图案衬底的作品，具备小组合作及创造想象的能力。
3.使学生感受我国传统文化艺术博大精深的美魅力，体会美术与生活的密切关系，表现出对世界多元文化的珍视与认同。
教学重点：学会剪影式绘画的方法并能运用这种方法进行创作实践。
教学难点：抓住动物的特征，能画出动物的不同姿态。
教学准备：教师：壁画的相关图片和资料；多媒体课件。
学生：收集壁画资料；绘画工具。
教学过程一、导入阶段视频导入，简要介绍敦煌莫高窟，学生谈谈对莫高窟有哪些了解，使学生能感受到莫高窟的艺术魅力并引出课题《石壁上的九色鹿》。
二、深入阶段教师化身为学生们的导游带领他们游敦煌莫高窟，营造一个身临其境的感受，能够激发学生好奇心。
（1）欣赏作品，了解壁画走进第257窟，欣赏石壁上的九色鹿壁画。
故事激趣：讲述九色鹿的故事。
请同学们边听边思考：听完故事的感受，画中一共画了五只鹿，它们有什么不同？（板书：动态或动作）（2）探究方法对比分析剪影式造型的特点，提问石壁上的九色鹿与生活中的鹿进行一下比较，有什么不同？小结：简化了鹿身上的细节，让形象更简洁（板书：简洁）对比《鹿王本生图》鹿的形象、剪影图、轮廓线图，引导学生理解剪影式造型。
提问：如果这样对比理解是画了鹿的什么？根据你平时的画画经验，画剪影只需画鹿的什么（轮廓线）小结：像这样用轮廓画出鹿的剪影，是在隋唐以前的壁画大师们绘制壁画的方法，即剪影式造型。
还有哪些作品也用到了剪影式造型（瓦当、岩画、皮影、剪纸等）（3）尝试体验，掌握剪影式造型的绘画方法“我也是壁画师”小训练：任选一张，同学们能否在1分钟内用剪影式造型的方法画出动物的轮廓，并让同学猜猜你画的是哪种动物？反馈；要抓住动物的特征（板书：特征）；要画出剪影的形象。
教师范画，方法指导，进一步强调形象简洁、抓住特征，边画边与学生交流。
湖南美术出版社五年级下册美术全册教案(含教学计划)
五年级下册《美术》教学设计五年级下册五年级下册《美术》教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化导学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的导学方式和自主化多操纵学习方式。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：《家乡美》、《逛大街》、《聪明的、机器人》、《欢乐陶吧》、《同一幅画》、《星光灿烂》、《团扇》、《大地飞虹》、《编花篮》、《生命的甘露》、《飞天畅想》、《我们往旅行》等内容。
三、学生情况分析五年级的学生经过几年的学习认知和练习，已把握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别妍媸的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待进步。
四、教学目标1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习爱好。
2.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、导学措施1.努力钻研教材，认真学习导学大纲，加强自身学习，不断进步自身素质。
2.做好课前预备，精心制作教具。
3.运用现代远程导学手段，培养学生绘画爱好。
4.充分展示图片，作品等导学手段，教师加以示范。
六、导学进度表第1课家乡美教学目标1.了解、学习风景画的表现方法。
2.学习图案设计的基本方法。
3.培养学生组织安排版面的能力。
4.激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学过程第一课时一、交流1.课前信息收集：2.交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3.教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1.引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
五年级下册美术湘版教案
五年级下册美术湘版教案教案标题：五年级下册美术湘版教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解湘版美术教材中所包含的知识和技能，并能够灵活运用于实际创作中。
2. 培养学生的观察力、表达力、创造力和想象力。
3. 培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们对美的认知和欣赏能力。
教学重点：1. 学习湘版美术教材中所包含的知识和技能。
2. 进行实际的美术创作，锻炼学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对不同艺术作品的欣赏能力和分析能力。
教学难点：1. 如何引导学生通过实际创作来运用所学的知识和技能。
2. 如何培养学生的艺术鉴赏能力，使他们能够对不同艺术作品有更深入的理解和欣赏。
教学准备：1. 湘版美术教材（五年级下册）。
2. 美术工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 各种艺术作品的图片或实物，用于鉴赏和分析。
教学过程：Step 1: 导入与复习（5分钟）通过展示一幅美术作品的图片或实物，激发学生的兴趣，引导他们回顾前几章节所学的知识和技能，并与当前的主题进行联系。
Step 2: 知识讲解（15分钟）根据教材的内容，讲解本节课的知识点和技能，包括相关概念、表达方法和创作技巧。
通过图示和示范，帮助学生理解并掌握这些知识和技能。
Step 3: 实践活动（30分钟）让学生进行实际的美术创作活动，根据所学的知识和技能，完成指定的作品或创作任务。
教师可以给予适当的指导和帮助，鼓励学生展示他们的想象力和创造力。
Step 4: 艺术鉴赏（15分钟）展示不同艺术作品的图片或实物，引导学生进行鉴赏和分析。
让他们表达自己对作品的感受和理解，提高他们的艺术鉴赏能力和表达能力。
Step 5: 总结与作业布置（10分钟）帮助学生总结本节课所学的知识和技能，复习重点和难点。
布置相关的作业，巩固学生的学习成果。
鼓励学生在作业中进行创作和欣赏，并提供适当的反馈和指导。
Step 6: 课堂延伸（可选）（15分钟）根据学生的实际情况和学习进度，进行一些拓展活动或延伸内容，进一步提高学生的美术素养和能力。
湘版五年级下册美术教案全册
湘版五年级下册美术教案全册
01 课家乡美
一、教材分析
本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。
教材的主图为一幅摄影作品，暖暖的色调和隐隐约约的如梦画面，让大家似乎看到家乡那熟悉的小景。
教材中还提供了一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活环境中学生的创作活动提供一定启示。
不管你的家乡在哪儿，我们都可以看到各种树木花草，当我们认真凝视它时，我们就会对其形状结构、色
彩搭配的奇特与完美产生一种感觉留下一种美好的印象，它将会在装饰设计中激发我们的灵感。
我们可以充分利用自然形态作素材，采用简化、夸张等方法，来变形、变色创作出美丽的图案。
活动二即为利用家乡常见的植物进行图案设计。
教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。
图案用色宜单纯，从单纯中求丰富。
主体形色与底色的关系，两者互为主次。
因此选用底色不能太鲜艳，应适当灰暗、淡雅一些，而主体的形色就要鲜艳明亮。
2016年春季湖南美术出版社版五年级下册美术全册教案汇总
教学进度计划表(2015--2016学年度第二学期)第1课巨匠童心第一课时教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。
2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。
3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。
教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。
教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。
教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添臵需要的学习用具。
2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。
3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。
二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。
笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。
毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。
1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。
1973年4月8日在法国过世。
（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。
2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布臵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第1课巨匠童心教学目标：1、了解、学习风景画的表现方法。
2、学习图案设计的基本方法。
3、培养学生组织安排版面的能力。
4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。
教学程序一、交流1、课前信息收集：2、交流感受：a、欣赏家乡的片段。
b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。
二、学生开展讨论和评价，教师总结：1、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。
a、构图的处理。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展欣赏《家乡好》。
课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
第1课巨匠童心(活动二)教学程序：一、导入新课1、出示课题：《欢迎来家乡做客》2、(学生自由回答后，赏风景——品特产)二、设计制作1、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3、品尝家乡特产和特色小吃。
4、感受家乡的节庆活动。
5、了解家乡名牌产品。
6、老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?7、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8、步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
9、小组分工合作，教师巡回指导。
三、交流互动各小组在教室四周展示作品：1、派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。
2、教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?四、深入调查拓展思考1、查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2、参观、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。
这一组宜在老师的带领下，学生准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。
第2课同一幅画教学目标：1、引导学生记忆、想像，理解物体近大远小的空间关系，表现出逛大街的热闹场景。
2、能较好地掌握画线的基本方法，并用线条较准确地描绘出物体的形状和结构特征。
3、培养学生关心社会、热爱家乡的情感，养成细心观察事物的习惯。
第2课逛大街(活动一)教学程序：一、引入1、教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2、让学生在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市的留恋，以及细致观察生活的能力。
二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为学生预备几张)。
能说出它们的出处及造型可爱之处。
2、说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流，再师生交流。
学生作业教师巡回辅导1、提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自己的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
三、评议作业小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街，让学生把所画的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
第2课同一幅画(活动二)教学程序一、声音导入1、听声音(人的喧哗声)2、提问：(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物)二、图片欣赏1、欣赏图片(1)街头小设施 (2)建筑物 (3)人物 (4)街市图片2、总结：街头小设施街市：建筑物、人物介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识(1)近大远小 (2)近清楚远模糊 (3)遮挡关系三、画法指导1、确定内容：突出重点2、定好构图：灵活、新颖3、大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
四、欣赏作品1、欣赏学生作品2、谈感受五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业，教师巡回指导3、讲评作业4、总结、拓展3课聪明的机器人教学目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
2、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
3、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。
对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。
第3课能干的帮手(活动一)教学程序一、动画欣赏课件出示：机器人动画片断。
1、欣赏机器人动画片断。
2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?学生自由交流，谈论机器人。
3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
二、认知结构尝试训练1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人的类型有哪些，分别都能做什么。
机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人。
所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、认识机械手的造型特征。
一般讲的工业机器人，就是机械手臂，代替人类进行一些特殊性工种的工作，根据你看到的这些机械手图片，说一说机械手臂的外形特点。
学生讨论，自由发言。
机器人的手一般由方形的手掌和节状的手指组成。
教师介绍北京航守航天大学机器人研究所研究与开发的“多指灵巧手”。
3、自主尝试机械形体画法。
看书分析机械形体是怎么画的，试一试螺丝帽的立体形的画法。
学生尝试练习，展示作业，教师反馈，进行技法指导。
三、创意设计1、机械手功能探讨。
你准备设计一个具备什么样功能的机械手?学生自由发言，交流。
2、提出活动：参照资料或展开想像、用线描的方法设计一只机械手。
注意将关节的连接部分交待清楚，画出机械手的立体形效果。
3、学生作业。
展示创意学生自评，将设计意图和机械手的功能进行设计发表。
第3课能干的帮手(活动二)教学程序一、欣赏感受，认知造型特征1、欣赏感受，认识特征。
引导提问：通过观察，机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流。
2、欣赏机器人模型。
出示机器人模型的图片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本课学习内容。
板书课题：机器人模型制作。
二、范式分析，获得方法1、拆分模型，发现制作材料与方法。
分小组分发机器人模型，让学生直接把玩模型。
引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作的?运用了哪些制作方法? 学生讨论与发现，分组进行总结发言。
小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料。
运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法。
2、材料选择。
分析教材多用途机器人的模型制作，并与原型图片比较。
这件作品的制作是怎样巧妙利用材料来制作的?自主学习说说它的制作过程。
小结：机器人的不同部分用不同的材料来制作。
3、方法的训练。
对刚才了解的方法、尝试选择合适的材料做一做机器人的形体组件。
学生自由尝试练习。
4、小组策划机器人模型制作方案。
学生小组讨论，画示意图，派代表发表模型制作的构思，说明小组内的分组方式。
三、分工制作，小组组装1、提出活动：以小组为单位尝试用不同的材料制作一个机器人模型。
2、小组分工，完成个体制作任务。
小组内由小组长布置分工，依照小组集体策划盯方案，依计划分工合作。
3、学生作业。
4、教师巡视，协调各组制作情况。
5、小组内合作将机器人模型各部分部件进行整体组装。
四、作品评价小组各自展示模型作品，分小组分别进行自我评价，表达设计意图和功能特点。
学习拓展科技发展很快，需要我们去发现与学习，通过今天的美术学习活动，希望同学们更加热爱科学，学习科学，会用科学知识为人类造福。
第4课书包教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
3、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学重点：运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学程序：一、说陶1、了解我国有关陶文化的知识。
2、学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶1、欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3、彩陶文化运用的艺术法则。
4、欣赏现当代陶文化。
三、玩陶1、提问：这些作品分别运用了什么方法?2、这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。