四年级unit1ourschool导学案

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四年级unit1ourschool导学案

四年级unit1ourschool导学案Unit 1 our school guidance plan for grade 4四年级unit1ourschool导学案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

四年级unit 1 our school 导学案教学目标1.掌握本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。

2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：go to the canteen．eat some noodles．3.根据学校环境的具体位置，可以运用where is…？it's …进行问答。

4.培养和激发学生热爱母校的美好情感。

教学策略1、利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。

2、通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。

3、在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，掌握实用的英语知识。

教学过程step 1.warm-up教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的free talk。

t：hello, boys and girls.s：hello，teacher.t：welcome back to school. nice to see you again.s：nice to see you, too.…（设计思路：师生对话，增强语言学习的兴趣，培养学生开口说英语的能力，促进师生在课堂上的合作）2、教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“work and play”。

(人教PEP)四年级英语下册教案Unit1Ourschool

Unit 1 Our school第一课时第一课时教案示例课题：Unit 1 Our school教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

教具准备：与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。

2．播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, m any desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classr oom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。

教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2．播放本课的声音Let’s learn A, 教读生词。

教师可引入句型“It’s on the first floor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream, brother, friend, hungry。

（三）趣味操练（Practice）1．小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do打下基础。

Unit1Ourschoolsubjects导学案（通用2篇）

Unit 1 Our school subjects导学案（通用2篇）Unit 1 Our school subjects导学案篇1unit 1 our school subjects导学案第一课时教学内容：storytime教学时间：教学目标：1.[认知目标]（1）.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, pe, science, fun, playground(2).能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, chinese, maths, art, music(3).能初步听懂、会说、会读句型：welcome back to school.；nice to see you.；what subjects do you like?以及回答i like…；2.[能力目标]能运用所学句型交流学校学习生活。

3.[情感目标] 通过本课的学习，让学生热爱学习，快乐生活。

教学重点:1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, pe, science, fun, playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, chinese, maths, art, music3.能初步听懂、会说、会读句型：welcome back to school.；nice to see you.；what subjects do you like?以及回答i like…；教学难点:1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable, science, playground2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：subject, chinese,maths,art, music3.能初步听懂、会说、会读句型： what subjects do you like?以及回答i like…；教学具准备:挂图，卡片，ppt教学过程:step 1. greeting and free talk1.greetingt: good morning, boys and girls. s: good morning, miss zhang.t: how are you? s: i’m fine, well, good…t: nice to see you.出示句子：nice to see you. 提示学生回答：nice to see you too.2.free talkt：where are you now? s: we are/i’m at school.(出示we are/i’m at…,提示学生用at)出示学校图片或指学校建筑：our schoolt: we’re at school. this is our school.读词组：our schoolt: do you like our school? s: yes, i do./no, i don’t.t：welcome back to school.出示句子：welcome back to school.语音渗透：bag chicken backt: we are learning english now.出示单词：english,并且教读what subject is it? （指英语书）——it’s engli sh.出示subject,并且教读t:today we’ll talk about our subjects.出示课题：unit 1 our school subjectsstep 2 presentation1.watch and answer出示课文插图t：this is miss li. here’s a timetable.出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表time+table+=timetable timetable看动画，寻找问题的答案，初步感知课程类词汇的音义。

小学四年级英语Unit1OurSchool教案(2)

Unit1OurSchool教案(2)四年级英语教案a let’s talk let’s play c let’s singaims:1. enable understands and says the sentences “this is the teacher’s office. that is my classroom.” and put them in the practice.2. enable sings the song “our school”3. know the different ways to say the floors.analysis of the teachingimportant points:mastery the new sentences “this is … / that is …” put them into the practice.difficult points:the differences of “this \ that”knowledge points:1. the usage of “on the first floor”2. the usage of “this \ that”analysis of the students:this lesson is talking about our school, pay attention to the useful phrases and sentences put them in the practice.teaching aids:a tape recorder; the cards of new words; the headwear of zhang peng; some picturesteaching procedure:step one warm-up1.say and do. ( book 4 unit1 a let’s do)(teaching intention: preview, lay a good foundation for the next study)2. reviewread the words use the pictures: playground, teacher’s office, library, garden, canteen3.previewsing the song “our school”(teaching intention: firstly, the ss can be interested inEnglishby singing and set up a goodEnglishatmosphere. secondly, ss can be confident inEnglishstudying.)step two presentation1. presentation of the new dialoguea. put the pictures at the places and teaching this \ thatfar is that near is thatthis is the canteen. that is the teacher’s office. (practice the new sentences two times.)b. t: how many students are there in your class?s: …t: in our school, do you have a library?s: …t: do you have a canteen?s: …t: where is the canteen?s: …t: do you have lunch at school?s: …(teaching intention: presentation of the new lesson)who can see in the picture? where are they?2. drill and practicepractice the new sentences again and again. practice in different ways.(teaching intention: ss can grasp the new lesson.)3. listen and readlisten to the tape and imitate(teaching intention: the ss can have a standard pronunciation. ) step three practice1. actpractice the dialogue in groups and then act out.。

人教版PEP英语四下Unit1Ourschool教案20

（人教PEP）四年级英语下册教案Unit1 My School第三课时：A. Read and write.一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写单词：board, light, fan, computer。

2．了解学校的有关规章制度用英文怎么说。

二、教学重、难点分析1．本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer．That is your computer．”的正确书写。

2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。

三、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our School”。

（2）请一组学生表演A部分Let's talk的对话，复习所学的新句型。

2．预习（Preview）（1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let's learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What's in the classroom? A board.... 来介绍自己的教室。

（2）播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let's do的录音带，引导学生听听、做做。

3．新课呈现（Presentation）Let's chant播放B部分的歌谣, 引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。

Read and write（1）在跟唱Let's chant 之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer? 学生会比较容易地答出：in the computer room．这时教师可出示挂图说：This is a computer room．（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。

四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects(第4课时)导学案牛津译林版(最新整理)

Unit 1 Our school subjects 第 4 课时English,English, we all like English。

3.Make a new rhyme小组活动，创作一个新的小诗Learning tip：Change some words of the rhyme。

See page 58 .检测与小结Step 5 Consolidation 完成课时练习.Step 6 Homework完成练习册。

教学反思学生能熟练掌握Read and write.但还要加强英语句子的书写，掌握书写句子的三个要点以及英译汉要加标点符号.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

人教版小学四年级英语下册《Unit 1 Our school 》教案

人教版小学四年级英语下册教案Unit 1 Our school教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字。

理解生字组成的词语。

3、会用“崇敬、稠密”造句。

4、学会给课文分段，并说出段落大意。

5、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。

教学准备：图片、投影教学时间：二课时第一课时一、揭示课题1、出示图片，简介宋庆龄生平。

2、板书课题：2、宋庆龄故居的樟树3、解题。

（1）理解词语：故居、樟树。

（2）讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？（3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？二、范读课文，初步感知课文内容1、教师范读课文。

读后请学生提出不足的地方，以培养学生的鉴赏力。

2、说说你对课问的哪个地方印象最深。

三、自读课文1、出示自读课文。

（1）轻声朗读课文，画出生词，圈出生字。

（2）借助拼音读准生字字音，联系上下文查字典理解词语的意思。

（3）通读每个自然段。

（4）在不理解的词句下面打上“？”。

2、学生按要求自学课文。

教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。

3、检查自读情况。

（1）抽读词语卡片。

（2）指名分自然段读课文。

师生共同纠正字音。

（3）交流学会的词语。

（4）指名说说有哪些不懂的地方，一般内容可让学生自行讨论解决，重点词句在细读课文时解决。

四、指导分段1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。

2、由课题可知课文应该重点写樟树，看看课文中哪几个自然段写的是樟树。

3、第4、5自然段是课文的重点段，联系上下文思考，全文可分几段？全文可分三段：第1~3自然段为第一段，第4~5自然段为第二段，第6自然段为第三段。

4、小结“重点突破”的分段方法。

五、作业1、读生字表中的字。

2、分段朗读课文。

第二课时一、复习检查1、抽读词语卡片二、细读课文1、细读第一段（第１～３自然段）（１）自由读课文。

思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？2、细读第二段（第４～５自然段）（１）学习第４自然段。

PEP英语四年级——Unit 1 Our School 教案_1.doc

PEP英语四年级——Unit 1 Our School 教案BLetslearnletsplayCStorytimeAims:1.Learnthewords:artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVr oom2.Know:Howtoplaythegames?ethesentences:Whereistheartroom?Itsonthesecondfloor.Andputtheseinthepractice.4.Understand:StorytimeAnalysisoftheTeachingImportantpoints:Readthewords:artroom,computerroom,washroom,musicroom,gym,TVroo m,payattentiontothepronunciations.TeachingdifficultpointsUnderstand:oneandfirst\twoandsecondLearnthenewsentences:Isthis?/Isthat?Knowledgepoints:Theusageoffirst\secondAnalysisofthestudents: Thislessonistalkingaboutschoolschedule,payattentiontothenameoftheroomandsentencesputtheseinthepractice.TeachingAidsAtaperecorder;thecardsofthenewwords;theheadwearofAmyChenJie;thepic turesoftheroomsTeachingprocedure:StepOneWarm-up1.ReviewthewordsofUnit1AUsethecardsreviewthewords2.Letsdo3.PreviewLetschantStepTwoPresentation1.ThepresentationofthenewwordsWheredowewatertheflowers?Inthegarden.Wheredowereadthestory-books?Wheredowedrawpictures?TheteachershowsthepictureofthenewwordsThisismyschedule;myfirstclassisartclass.Idrawintheartroom.Readtheword:artroom2.Whereistheartroom?Itsonthesecondfloor.3.Drawthesimplepicturetoguessthename GuessgameGuesswhatsinmyhand?UsethepicturesAndask:Whereisthe?Itsonthefirst\secondfloor.4.Listen,readandpoint.StepThreePractice1.Practice Readthesentenceswithpartnersuseallthewords Thisistheartroom.Icandrawintheartroom.2.GameListenandguessIsitthemusicroom?3.Letschant4.Letsplaya.Whereisthelibrary?Itsonthefirstfloor.b.Isthisthelibrary?Yes,itis./No,itisnt. StepFourConsolidationandextension1.Associatethenewwordswiththeoneslearnedlastclass.ethesentencespatterntoeventthenewsentences 分页标题#e#3.Storytime.4.Alittletest:Choosetherightanswer.What_____fun!A.lotB.alotC.alotofThewall_____white.A.areB.isC.amIlikethe_____one.A.twoB.secondC.thereIts____thefirstfloor.A.onB.inC.atRead_____thelibrary.A.inB.atC.onHomework1．Listentothetapefortwotimes2．SaythenewwordstoyourparentsOntheblackboard:UnitOneOurSchoolartroomThefirstfloorcomputerroomthesecondwashroommusicroomgymTVroomTeachersNotes:在单词的学习中,单词的呈现方式为Showthepicture.本课情景的设计,练习的形式等等，都调动了学生的积极性，是.教学环节Warm 环节必不可少的一部分,应把教学框架稍做调整;Letschant部分应让学生多做几遍,以更好的调动学生的积极性.。

Unit 1 Our school 第四课时导学案

东湖小学四下英语同步预习导学案Unit 1 Our school 第四课时【学习目标】1、可以熟练地用英语谈论你的学校。

2、掌握重点词句。

3、独立完成自主检测。

【重点】六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

【难点】新句型：Is this the …?/ Is that the …?【学法指导】结合前三个课时所学知识【个案补充】运用所学句型，联想宜昌金东方外籍教师来校参观，让你担当翻译，你该如何介绍你的学校？【知识联结】联系四年级上学期学过的My classroom、My Schoolbag、My Friends 所有知识链接起来放进Our School【自主学习】1、每一位学生在描述学校的事物时，要听懂老师的提问What is that?做出相应的回答：It is a canteen.This is…That is…2、小组长检查小组完成情况，由老师在班级中核对填空，学生做好改、写、读工作。

3、自己朗讲课文，找出不认识或陌生的单词、句子，写在下面。

单词：_________ _________ _________ ________ ________ ______句子：___________________________________ ___________________________5、自己用所学字母发音规则拼读单词，不会的词、句向小组成员或向组长直接请教，完成认读。

6、小组长帮助小组成员完成认读，共同不认识的词、句由小组长为代表向老师请教。

【学习过程】：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

全体学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

老师说：I can see many flowers in it. Where is it?判断是什么单词，然后做出正确的回答。

请模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。

四年级下册Unit1Ourschoolsubjects导学案

四年级下册Unit1 Our school subjects 第一课时导学案Class Name【学习目标】1．学会谈论新学期的科目和课程表。

2．学会谈论自己喜爱的科目。

【预习指导】1．预习并熟悉本课单词，认真朗读课文P6—7，并听录音两遍，掌握课文大意。

2．了解和收集课程类单词。

【预习导学】1．根据录音熟读本课生词，利用合作小组检查。

2．熟读课文并将下列词组译成英语，小组核对并熟读。

1.欢迎回到学校2.我们的学校课程3.我们的新课程表4.什么学科5.喜欢语文和数学6.我也是。

7.你呢？8.去操场【课堂研学】研学一1. Free talk2. Lead inTalk about our new school subjects.3. You have read the text before class, choose the correct answer.研学二1. Watch the cartoon表现课文场景，引导学生整体感知课文。

2. Read the tex t(1) Read Part1(Picture1 and Picture 2), then answer the question.( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2) Read Part2 (Picture3—5)，then do some exercises.What subjects do they like? Read and match．．．．．．研学三1.Read the whole text after the tape安排学生听录音跟读课文，提醒学生注意长句子中并列成分的语调。

2. Act in pairs学生分角色给动画配音。

【巩固提升】（一）巩固强化Try to finish the article.This term, We have subjects. They are , , , , , and Science. Wang Bing and Mike likeand , Yang Ling likes .（二）探索提升1.Make a dialogue in pairs.2.What can you do this term.总结感悟：【拓展延伸】1.联系上下文或首字母提示，填空。

小学四年级英语Unit1Ourschool全单元教案

Unit1Ourschool全单元教案四年级英语教案●一、teaching contents: part a and part b●二、teaching aims:（一）知识技能目标：1、能够简单描述自己的school，如this is the teacher’s office . that is my classroom .2、能够说go to the library . read a story book .3、能够听懂并发出打扫教室的一些。

4、认读a、b部分let’s learn and let’s talk中的单词和句子。

5、理解let’s do and let’s chant等部分的内容。

（二）情感目标：教育学生爱护学校的公共财产，培养爱清洁的好习惯。

●三、teaching key and difficult points:1.key points: arms 5 、62.difficult points: 表演let’s talk。

●四、teaching aids :cai word cards.●五、teaching times : 6 periods.part athe first period●一、teaching content :let’s learn let’s do and let’s sing .●二、teaching aims :（一）知识技能目标1、can listen say and read the words :teacher’s office , canteen, garden, playground, library.2.能听懂指示语，并作出相应的动作，如 go to the garden . water the flowers……3．can sing a song < our school.>（二）情感目标：教育学生要爱护学校的财产。

【学习实践】PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第一课时教案

PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School第一课时教案执教教师课题名称：教学年级四年级Unit1ourschool第一课时A.Let’slearnLet’sdo课型新授课授课时间40分钟学生分析四年级学生对学习英语已有较浓的兴趣，现在在学习ourclassroom的基础上再学习ourschool,学生会更感兴趣。

教材分析本课时是学习几个有关学校的地方性名词和几个去这些地方动词短语。

教学目标 1.能听，说，认读本课时的主要单词：teacher’soffice,canteen,garden,playground,library.2.听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

教学策略利用单词卡片和录音带并结合直观教学让学生掌握本课时的教学内容，再通过游戏操练可以使学生更加熟练单词和句型。

教学过程1．warm-up说唱一些学过的小歌谣。

（设计思路：通过说唱小歌谣，学生可以很快进入学习状态，也可以激起学生的学习兴趣。

）（预计5分钟）2．Preview）复习上册有关教室的单词，然后引入新课。

（设计思路：游戏复习有关教室的单词，既复习了旧知识，又能使学生激起学习新单词的欲望。

从而自然引入新课。

）（预计5分钟）3．Presentation（1）Let’slearn利用学校的平面地图和单词卡片，逐一出示本课时的单词并教学。

（设计思路：地图和单词卡片结合，既可以吸引学生的注意，又能加深印象。

）（预计10分钟）（2）通过教师领（读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。

（设计思路：跟读可以纠正学生的错误发音，并初步操练新单词。

）（预计5分钟）（3）游戏A、小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。

课题：Unit 1 Our school (一课时)导学案

课题：Unit 1 Our school （一课时）导学案课型：探究、展示设计：班级：姓名：学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book学习重难点让学生熟练掌握“This is …That is …”的用法。

自主预习1、听录音，读一读playground teacher’s office gardenlibray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans lightThis is my computer . That is your computer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作学习1.我能流利朗读“Let’s talk”和“Read and write”的对话。

1) 自由读。

2）小组长或推荐优秀组员领读。

3）分角色表演对话。

4) 其他方式。

2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。

课堂检测一、选择填空。

（）1. fl A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl se A. ee B.ea（）4.lun A. sh B.ch（）5.c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯--图画-- 电扇-- 地板-- 墙--三、短语搭配( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.()2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Unit 1 Our school （二课时）导学案学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ?2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。

PEP英语四年级——Unit 1 Our School 教案.doc

PEP英语四年级——Unit 1 Our School 教案B.LetstalkCLetscheckAims:1.EnableunderstandsandsaysthesentencesIsthisthelibrary?Isthattheartroom ?andputtheminthepractice.2.Letscheck3.Describeanewschoolusetheknowledge.AnalysisoftheTeachingImportantpoints:ThenewsentencesIsthisthelibrary?Isthattheartroom?Difficultpoints:ThedifferencesofthisandthatKnowledgepoints:TheusageofIsthis?/Isthat.?Analysisofthestudents:Thislessonistalkingaboutourschool,payattentiontotheusefulphraseandsente ncesputtheminthepractice.TeachingAids:Ataperecorder;thecardsofnewwords;somepictures;apieceofpaperandcrayo nsTeachingprocedure:StepOneWarm-up1.SingthesongOurSchool2.PreviewLetschantTalkaboutyourschool,whatsinourschool?StepTwoPresentation1.Presentationofthenewdialoguea.Showaphotoofheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewsc hool.Doyouwanttohavealook?b.WatchVCDc.Putthepicturesattheplacesandteaching:this/thatfaristhatnearisthatIsthisthecanteen?Isthattheteachersoffice?Yes,itis.No,itisnt.2.Whocanseeinthepicture?Wherearethey?3.DrillandpracticePracticethenewsentencesagainandagain.Practiceindifferentways.3.ListenandreadListentothetapeandimitateStepThreePractice1.Acta.Practicethedialogueingroupsandthenactout.b.PracticePracticethedialogueinpairsoringroups.LettheSsactout.2.GamesGuessing:theteachergiveonestudentapictureletanotherstudentguessthecont entbyacting,therestSswillbethereferrers,duringthecourse,andtheteachergiv esomepraises:eon. 分页标题#e#3.Letscheck StepFourConsolidationandextension1.Enableassociationthenewcontentslastclass.2.Readthetalkinthegroup.3.Designanewschool,anddescribeittoyourdeskmate.4.Alittletest:Readandmatch.Gotothegarden.Itsonthesecondfloor. Isthisthecanteen?Yes,sheis. Whereisthelibrary?Watersomeflowers. Yourschoolisbeautiful.Yes,itis. Issheinthecanteen?Thankyou.Homework1.Listentothetapeofletstalkfortwotimes.Nextclass2.Enableactsthedialogue.Ontheblackboard:UnitOneOurSchoolIsthisthelibrary?Yes,itis.Isthattheartroom?No,itisnt.TeachersNotes句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境感知语言,理解语言,自由发挥,但在对话的练习中,缺少一个Model,有了则会一目了然.在教学中应让学生掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模仿,注意isthisthelibrary?的落实。

小学四年级英语：四下 Unit 1 our school 教案

新修订小学阶段原创精品配套教材四下 Unit 1 our school 教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Four Unit 1 our school lesson plans教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四下Unit 1 our school 教案教学目标: 能听说认读单词: garden library canteen teacher’s office playground能基本会说where is the …? it’s on the first floor.能根据情景按指令做动作.培养学生爱学校的美好品德教学重难点:重点是garden library canteen teacher’s office playground几个单词.难点是library的发音教学过程i .warm uplet’s chant: how many english books do you have?……………………….let’s do: go to the living room watch tvenjoy the song : our schoolii presentationt: our school is beautiful! look , this is our school . what can you see? how many classrooms can you see?1.gardent: a boy is in our school now, who is he? where is he? what is he doing?通过多媒体呈现一小男孩浇花的图片,从而引出garden2.library同理呈现li-----libra---- library 分步骤来读(比较难)3. canteen同理呈现3.teacher’s office同理4.playgroundwhat can we do in the playground?play pingpangconsolidation1.let’s go to chenjie’s school2.game: 看局部猜单词3.game: 把单词粘到相应的图片上4.game: 看眼力陈洁去了哪里?5.enjoy the song againFoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。

Unit 1 Our School Part A 导学案

Unit 1 Our School Part A 学案3课型对话教学课时第课时主备人：审核人：班级小组姓名学习目标1.能听、说、认读句型Where’s the teachers’ office? It’s on the second floor. The teac hers’ office is next to the library.2.能运用句型Is this the…? Yes, it is./ No, it isn’t. 确认近处是否有某个场所，并灵活运用所学句子。

重难点重点：能掌握关于学校办公室等场所的问答句型Where’s the …? It’s on the…和Is this the..? Yes, it is. / No, it isn’t.难点：能在具体情境中运用所学句型和单词。

学习过程笔记一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit1 My school Part A Let’s talk（P4）遍，自我感觉（bad差good好super很棒）。

家长签名____________2、我能朗读下面的句子（会读的打√），并在横线上写上中文意思。

( ) Excuse me. Where’s the teachers’ office? ____ ( ) It’s on the second floor. _______________ ( ) Here’s my homework. ___________________________( ) The teachers’ office is next to the libra ry. ______________________二、探究学习1、自学1）跟录音读对话。

2）自读Let’s talk三遍，不会的做记号。

2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。

2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

3）互相对话，互相正音。

4）小组长领读，检查同学们是否会读对话。

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四年级unit1ourschool导学案
教学目标
掌握本课时的主要单词：teacher'soffice,canteen,garden,playground,library。

听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：gotothecanteen．eatsoenoodles．
根据学校环境的具体位置，可以运用hereis…？it's…进行问答。

培养和激发学生热爱母校的美好情感。

教学策略
利用新旧知识的密切联系，借助单词卡片、挂图的引入生词，尽量做到形象生动，使学生更容易的理解并记住本课内容。

通过新词的学习，进行初步的口语交际训练。

在教学活动中，让学生动手、动口和动脑，掌握实用的英语知识。

教学过程
step1.ar-up
教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的freetal。

t：hello,boysandgirls.
s：hello，teacher.
t：elebactoschool.nicetoseeyouagain.
s：nicetoseeyou,too.…
教师和学生一起拍手说唱四年级上册学生用书第五页童谣“orandplay”。

step2.previe&presentation
教师在教室内走一圈，边走边指着教室里的黑板，灯，桌椅之类的东西问学生：hat’sthis?hat'sintheclassroo?
t：hat'sinourschool?同学们，如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你能当一名合格的小导游吗？接下来我们就要学习有关学校设施的方面的英语知识了。

利用词卡授新词。

a.教授library.
教师指着教室问学生：thisisourneclassroo.doyoulieourclassroo?hat'sin theclassroo?学生做出相应的回答后，教师接着问：hoanyclassroosarethereinour
school?hatelsecanyouseeintheschool?loo!icanseealibr ary.教师出示librar
单词卡片，教授新词。

然后把词放进句子中操练：
t：hatcanyouseeinthelibrary?
s：icanseeanyboos.
t：doyoulieourlibrary?
s：yes.…
b.同理，出击词卡，教授teacher'soffice,canteen,garden,playground。

loo!ihaveapicture.thisisapictureofourschool.教师出示校园分布图,指着“canteen”所在的位置hereisthecanteen?it'sonthefirstfloor.强调“thefirstfloor”。

指着校园分布图上在一楼的library 等，引导学生运用hereis…？it's…进行问答。

然后教师播放“let’slearn”部分的发音，听音跟读，正音并巩固新词。

每次出示四幅短语图片,然后让学生闭上眼睛,抽取其中的一幅图片。

通过再次朗读短语，猜出少了那一幅图片。

教师和学生做游戏“hereai?”
t：icanseeanyboos．icanseeanystudents．theyarereadingb oos．hereai?引导学生用“youareinthe…”回答。

这个活动先师生互动之后可转为生生互动。

将学生分成几组，先小组内讨论如果你的好朋友或者你的家人来我们的学校参观，你怎样来介绍自己的学校？老师可以提示学生用ourschoolhaveaplayground,acanteen….thecanteenisont
hefirstfloor.thisisthecanteen.等句子来描述。

当每个组都上台表演过后，教师进行讲评。

对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误。

(设计思路：学习语言的最终目的在于运用和交际。

课堂的终点在哪里？如果有，我想应该在生活中。

因此，在课堂教学的最后一个环节，呼应开头，创设情景，让学生通过交流合作，在具体的环境中运用语言。

）
step4.hoeor1.抄写并拼读所学新单词。

画一幅学校平面图，并口头介绍这幅画给父母听，请
教学反思
本课时是新学期的节英语课，根据本课时的教学内容，结合小学生好动、好奇的特点，设计了动作、游戏等学生喜爱的方式，激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本课教学结合学生的已有知识和语言经验，以课文内容为核心，依靠学生的年龄特点和知识水平进行组织教学。

通过、看、听、谈、问等语言活动引导学生掌握和运用新的语言内容，比较好地发挥学生的主动性和创造性，使学生能自主地学习，并主动运用语言，自然地使用所学的语言。

本课的教学设计重点培养学生综合运用语言的能力，对新授词，坚持词不离句，句中学词的原则，把词汇融入到句子中和具体的语言环境中，并通过生生对话、师生对话、小
组合作等语言交流的形式，展示语言的交际和运用，充分体现学生的合作精神。

四年级unit1ourschool导学案