外研版四年级英语上册全套导学案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案
外研版三起小学英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字1100，询问数量课文：学习数字及相关句型2. Unit 2: Colours知识点：基本颜色词汇，描述物品颜色课文：学习颜色词汇及相关句型3. Unit 3: My school知识点：介绍学校设施，方位词课文：学习描述学校及相关句型4. Unit 4: My family知识点：家庭成员称呼，介绍家庭成员课文：学习家庭成员及相关句型二、教学目标1. 让学生掌握数字1100，颜色词汇，以及家庭成员和学校设施的英文表达。
2. 培养学生运用英文进行询问数量、描述颜色、介绍学校和家庭成员的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点2. 教学重点：数字、颜色词汇，介绍学校和家庭成员的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，实物模型，教学卡片。
2. 学具：英语课本，练习册，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同颜色和数字的图片，引导学生用英文说出所见所闻。
2. 新课内容：学习数字、颜色、学校设施和家庭成员的词汇及句型。
3. 例题讲解：以课文为例，讲解知识点和句型。
4. 随堂练习：让学生用所学知识进行角色扮演，练习对话。
六、板书设计1. 数字、颜色词汇表2. 介绍学校和家庭成员的句型3. 本节课重点句子七、作业设计1. 作业题目：写出数字1100，并译为英文。
用英文介绍自己的家庭成员。
画一幅学校地图，用英文标注各个设施。
2. 答案：数字1100英文表达。
家庭成员介绍示例。
学校地图英文标注示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如和家人用英文介绍彼此，描述家中物品颜色等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的有效性与拓展性一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合学生实际水平和兴趣。
新版外研版四年级英语上册全教案
新版外研版四年级英语上册全教案一、教学内容1. Unit 1: Our School熟悉并运用描述学校的词汇和句型，如：classroom, library, playground, We have2. Unit 2: My Family学习介绍家庭成员的词汇和句型，如：mother, father, sister, brother, This is3. Unit 3: My Friends掌握描述朋友特征的词汇和句型，如：tall, short, funny, friendly, He/She is二、教学目标1. 能够熟练运用本章所学词汇和句型描述学校、家庭成员和朋友。
3. 培养学生热爱学校、家庭和朋友的情感，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述性词汇和句型的运用，如：This is，He/She is。
2. 教学重点：提高学生的听说能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校、家庭和朋友的照片，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解本章重点词汇和句型，配以实例和图片，让学生理解并模仿。
3. 例题讲解：针对难点，设计相关例题，引导学生分析和解答。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论，运用所学词汇和句型进行口语练习。
六、板书设计1. Unit 132. 重点词汇：classroom, library, playground, mother, father, sister, brother, tall, short, funny, friendly3. 重点句型：We have, This is, He/She is七、作业设计1. 作业题目：a. 描述你的学校，至少使用5个本章所学词汇。
b. 介绍你的家庭成员，使用本章所学句型。
c. 描述你的一个朋友，至少使用3个本章所学描述性词汇。
外研版小学英语四年级上册教案全套
（四）反馈测学
1.达标检测
Take out a paper draw a picture of your way went home.And tell it to your classmates.
2.拓展延伸
Draw a picture .There are many buildings and roads.Talk about how will you get the place you want to go .
T:“Excuse me,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on and turn left.”S2:“Turn left. Go straight on.”
师示出“school”学生认读，T:“Excuse me,where is school?”S3 S4….等回答。
T：Look ! What's this ?
T:Yes, it's a dog.He is lost. This is his personal information.Can you help him?Sam and Amy find the dog .How did they help Doudou find the way home? Let's watch the video. T：Do you know how did doudou get home? Look at your book and listen again.
2.能力目标：1)能听说认读单词station/ houses /hill/ train/ up /down;2) 能运用句子It’s at the station.来描述位置。
四年级英语外研版上册全册优质教案标准版,可打印
四年级英语外研版上册全册优质教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13 简单介绍自己及家人，学会使用一般现在时描述日常活动。
2. Unit 2: Lessons 46 讨论家庭成员职业，运用一般现在时进行提问和回答。
3. Unit 3: Lessons 79 学习描述天气，掌握一般现在时在天气描述中运用。
4. Unit 4: Lessons 1012 探讨食物和饮食习惯，运用一般现在时表达喜好。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时用法，能运用所学句型进行自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达。
2. 培养学生听说读写综合能力，提高英语交流水平。
3. 增强学生对英语学习兴趣，培养合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化。
2. 教学重点：自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达句型。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，让学生轻松进入学习状态。
过程一：实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同场景，引导学生用英文描述，复习一般现在时。
过程二：例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解一般现在时用法，特别是第三人称单数动词变化。
过程三：随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习自我介绍、家庭成员介绍、天气描述和食物喜好表达。
2. 课堂活动：过程四：小组讨论（15分钟）让学生分组讨论，用英文介绍自己家庭成员、喜欢食物和天气。
过程五：展示与评价（10分钟）每组选取代表进行展示，其他组同学进行评价，教师给予反馈。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调一般现在时用法。
过程七：作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成作业并预习下一课内容。
六、板书设计1. 核心句型：I like/We like He/She likes It is2. 一般现在时动词变化：第三人称单数加s/es3. 天气、食物词汇七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时介绍自己家庭成员，至少3句话。
外研版小学英语四年级上册精品教案全套
外研版小学英语四年级上册精品教案全套一、教学内容1. Unit 1: Lessons 12，主要内容为介绍自己、询问他人姓名及回答。
2. Unit 2: Lessons 34，主要内容为谈论家庭成员及其职业。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 学生能够用英语简单描述家庭成员及其职业。
3. 培养学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员及职业的词汇掌握，句子结构的运用。
2. 教学重点：介绍自己、询问他人姓名及回答的句型，家庭成员及职业词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello, Hello, Hello!》，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生用英语互相问候。
2. 新课内容呈现：(1) 教师展示PPT，呈现教材中的人物，引导学生学习介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
(2) 学生跟读并模仿，进行角色扮演。
(3) 教师展示家庭成员及职业的图片，教授相关词汇，引导学生用英语描述。
3. 实践情景引入：教师设计一个家庭场景，让学生分角色扮演，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 介绍自己、询问他人姓名及回答的句型。
2. 家庭成员及职业词汇。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 根据所学句型，编写一段自我介绍。
(2) 画出自己的家庭成员，并用英语写出他们的职业。
2. 答案：(1) My name is ________. I am a student.(2) Dad: father, Mom: mother, Brother: brother, Sister: sister, Doctor: doctor, Teacher: teacher.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行家庭场景的角色扮演，提高英语实际应用能力。
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案
外研版三起小学英语四年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: Lessons 13, 主要内容为问候语、介绍自己、询问他人名字及回答。
2. Unit 2: Lessons 46, 主要内容为颜色、衣物及形容词的运用。
3. Unit 3: Lessons 79, 主要内容为家庭成员、职业及一般现在时。
4. Unit 4: Lessons 1012, 主要内容为食物、饮料及There be句型。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语、介绍自己、询问他人名字及回答，提高口语表达能力。
2. 使学生掌握颜色、衣物、家庭成员、职业、食物、饮料等词汇，并能运用形容词描述。
3. 让学生掌握一般现在时和There be句型，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用、There be句型的掌握。
2. 教学重点：词汇的积累、口语表达能力的提高、句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课呈现：呈现新课内容，引导学生跟读、模仿，讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 重点词汇和句型。
2. 学生易错点。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1所学内容，编写一段自我介绍。
b. 用Unit 2所学的颜色和衣物词汇，描述自己最喜欢的衣服。
c. 根据Unit 3所学的家庭成员和职业词汇，介绍自己的家庭成员及职业。
d. 用Unit 4所学的食物和饮料词汇，编写一段餐厅点餐对话。
2. 答案：b. My favorite clothes are They are andc. My family has members. My father is a My motheris ad. Waiter, can I have and ? Thank you!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册
外研版三起小学英语四年级上册优质教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元主题词汇和基本句型。
2. 培养学生运用英语进行日常交流能力。
3. 提高学生听说读写技能，激发他们学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各单元词汇和句型掌握，以及语法点理解。
2. 教学重点：培养学生英语口语表达能力，以及听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：通过PPT、卡片等形式展示新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计各类练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等，培养学生合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇和句型3. 语法点4. 课堂练习答案七、作业设计1. 作业题目：听力练习：听录音，回答问题。
写作练习：根据所给图片或提示，完成句子或小段落。
口语练习：与家长或同学进行角色扮演，录制视频。
答案：听力练习答案：略写作练习答案：略口语练习答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课程相关英语绘本、动画片等，让学生在课后自主拓展学习。
同时，鼓励学生用所学知识进行日常交流，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教学过程实施，是作业设计和课后反思。
一、教学内容选择与组织我需要确保教学内容与学生实际水平和兴趣相符合。
在准备教学内容时，我会详细列出每个单元章节和具体内容，注重词汇、句型、日常对话平衡。
例如，在学习Unit 1 My Classroom时，我会结合教室实际布局，让学生在真实情境中学习新词汇和句型。
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套
2024年外研版小学英语四年级上册教案全套一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的基本词汇和常用句型，能运用所学进行简单的日常交流。
2. 培养学生的听说读写技能，提高他们英语语言综合运用能力。
3. 增进学生对学校生活、家庭生活以及社会生活的了解，培养他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音和运用，句型的熟练掌握，日常会话的灵活运用。
2. 教学重点：基础词汇和句型的学习，提高学生的听说读写能力，培养跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、图片等形式引入话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课的词汇、句型，讲解语法点，并进行示范。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，运用所学进行交流。
4. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，引导学生掌握关键知识。
5. 随堂练习：设计不同形式的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书以直观、简洁为主，列出每个单元的主题、重点词汇和句型，方便学生回顾和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 16的重点词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，介绍自己的学校、家庭或朋友。
（3）完成课后练习题。
答案：（1）见教材附录。
（3）见教材课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加英语角、观看英语动画片、唱英文歌曲等，提高英语学习兴趣，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计6. 板书设计的直观性与简洁性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度1. 词汇选择：挑选与单元主题密切相关的词汇，便于学生理解和记忆。
外研版四年级英语上册导学案
11.beside the cinema12.excuse me__________
问题2.你会读下列句子并写出它们的汉语意思吗？
1.Where is NO.2 Park Street,please?_____________
5.It’s down the hill.
Module 1 Unit 2 问题解决—评价单
班级：组名：姓名：
A: Thank you so much.
B: You’re5.
二、单项选择。(50分)
（ ）1.The supermarket is nexta station.
A./ B.to C.near
（ ）2.I liveNo.2 West Lake Road.
A.in B.at C.to
（ ）3.This doglost.
1.live_____ ______ 2.street_____ ______ 3.supermarket_____ _____
4.cinema_____ ______ 5.house_____ ______ 6.lost______
7.turn left8.turn right_____ _____
Module 1 Unit 1 问题解决—评价单
班级：组名：姓名：
设计者：贾倩 审核：高丽
【教师预设问题】
你能背写书本第二部分，并演一演吗？
【问题训练】
一、选词填空。(50分)
A：Excuse me.1No.2 Park Street,please?
B: Go2on，and turn 3.It’s next to a4.
7.down8.bus_____ _____9.live_____ _____
新版外研版四年级英语上册全教案
新版外研版四年级英语上册全教案一、教学内容1. Unit 1: Back to School知识点：学校场所词汇、一般现在时、自我介绍课文：1a1f2. Unit 2: My Friends知识点：人物描述词汇、一般现在时、描述朋友课文：2a2f二、教学目标1. 掌握本单元涉及的词汇和句型，能够运用一般现在时描述学校和朋友的情景。
2. 能够进行简单的自我介绍和描述他人，培养口语表达能力。
3. 提高学生的听力水平，使他们能够理解并获取课文中的关键信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，人物描述词汇的运用。
2. 教学重点：学校场所词汇、描述朋友、自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示学校图片，引导学生用英语描述学校场所，复习Unit 1的词汇。
2. 课文学习：a. 听力练习：播放课文录音，让学生跟读，提高听力水平。
b. 词汇学习：学习Unit 1和Unit 2的人物描述词汇，用一般现在时进行描述。
c. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，举例说明。
d. 随堂练习：学生两人一组，进行自我介绍和描述朋友，教师巡回指导。
3. 口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
4. 课后巩固：布置课后作业，进行课后复习。
六、板书设计1. 四年级英语上册教案2. 内容：a. Unit 1: Back to School词汇：school, classroom, library, playground,句型：I go to school every day. I have classes in the classroom.b. Unit 2: My Friends词汇：tall, short, fat, thin,句型：My friend is tall. He has short hair.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据Unit 1的词汇，写一段关于学校的自我介绍。
四年级上册英语(外研版)第一模块导学案
课题：Module 1 Unit 1 Go straight on 导学案年级：四年级上册module1 执笔：雷玉琳王秀珍课型：1新授审核：一、学习目标（1）掌握单词lost，live，No., street，supermarket，beside，cinema,和短语 Go straight on, Turn left, Turn right，next to.( 2 ) 学习用“Where’s…?”来问路，并会用“Go straight on, Turn left, Turn right…”为别人指明路线。
2、过程与方法Let`s learn--let`s talk--practice--Group communication3、情感、态度和价值观能在问路、指路时用礼貌、得体的语言交谈。
4、学习重难点1. 句型：Excuse me. Where is/are…?2.词组：Go straight on, Turn left, Turn right.二、预习学案.New words .(自主学习下列单词及短语)迷路的居住第......号大街对不起，打扰一下左边右边直线地超市紧靠......旁边，贴近在......旁边，在.....附近电影院十分，非常三、导学案New text (合作探究)1、听课文第一部分录音，模仿，跟读，理解句子的意思。
2、听课文第二部分，划出你认为是重点的短语，教师纠正补充：live at , No.2 Park Street ,turn left ,go straight on , turn right ,excuse me , next to , beside the cinema ,3、Listen to the tape again and answer these questions :Where’s No.2 Park Street,please ?4、Let’s show:以小组为单位，分角色表演课文，然后在全班分组展示。
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册
外研版三起小学英语四年级上册精品教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握各单元基本词汇和日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。
2. 教学重点：各单元基本词汇、句型以及日常对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示与各单元主题相关图片，引导学生进行讨论，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生跟读并模仿。
针对重点词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 例题讲解：结合教材中例句，讲解语法点和词汇用法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学进行交流。
六、板书设计1. 各单元主题及重点词汇。
2. 重点句型及语法点。
3. 课堂练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元重点词汇，每个写5遍。
（2）用所学句型编写一段对话，不少于5句话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例对话：A: Hi, how are you?B: Fine, thank you. And you?A: I'm fine, too. What's your name?B: My name is Tom. What's your name?A: My name is Li Ming.（3）课后练习题答案见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、听英语歌曲，提高英语听说能力。
同时，开展课外活动，如英语角、英语剧社等，让学生在轻松愉快氛围中学习英语。
四年级英语上导学案-Module 9 Happy Birthday _外研版
外研社(三起)四年级英语上册Module 9 Happy BirthdayUnit 1 Can I have some sweets?第一课时教学目标：情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：学习句型Can I have some…? Yes, you can. / Sorry, you can’t.能力目标：培养学生运用英语请求获得允许和谈论实物的能力。
教学重点：1 学习运用Can I have some…? 句型。
2 掌握单词及词组：sweet\biscuits\soup\bread教学难点：能够正确理解运用Can I have some…? 句型及做出正确的回答。
辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、VCD、一些食物、自制拼图教学过程:I. Warming up唱歌曲Happy Birthday.II. Revision:1．Do duty report“What day is today? What is the date today? What’s the weather like today?”2．让学生来猜一猜今天是谁的生日。
III. Presentation:1．请学生看课文VCD，得出答案：“今天是Amy的生日。
”（VCD精彩的画面可以吸引学生的注意力，还可以有效的帮助学生理解课文）2．出示问题：“What does Amy want?”请学生再次听课文录音。
3．教师出示一些食品的图片，要求学生从中选择出Amy 想要的东西。
”soup/ sweets/ bread/ biscuits.”4．看图片学说单词sweet/sweets/soup/biscuits/bread教说biscuits时，教师取出一些饼干，告诉学生，如果他们想要吃饼干的话，可以对老师说Can I have some biscuits? 学说新句型Can I have some…?( 小小的饼干可以为学生创设真实运用新句型Can I have some biscuits?的情境，学生想吃饼干必然就要学会说这个句子，学生学习英语的热情会极大的得到提高。
外研社(三起点)四年级英语上册第二模块导学案
Module 2第一课时Unit 1 She’s reading a book.教学目标1. 全体学生能理解词汇：read, running, these, picture, take, take pictures2. 全体学生能初步运用词汇：reading, running, taking3. 感知现在分词的读音。
4. 全体学生能初步运用She’s reading a book. He’s taking pictures. 来谈论图片上正在发生的事情。
学习策略通过归纳现在分词的构成，尝试通过观察对所学内容进行必要的归纳。
文化意识通过学习现在进行时，了解英国普通家庭的日常生活。
教学重点运用He/She+is+doing讲述图片上正在发生的事情。
教学难点现在分词的构成形式及读音。
教学准备PPT，互动教学系统，点读笔教学过程一、热身导入1. Greetings.The teacher says hello to all the students.2. Do and say.Teacher does some actions, and the students say the phrases. Eg: playing football, playing basketball, swimming, running.3. Lead-in(1) Show the students Lingling’s pictures, and describe them. (强调like doing结构）今天，Lingling给我们带来了一些照片，一起去看看他们都在做什么吧！(2) Teach the word “running”.(3) Listen and read. 注意模仿录音中的语音语调。
教师对学生的读音进行指正。
(4) Read together.二、任务呈现展示假期生活的图片，描述图片中正在发生的事情以及自己的活动。
新版外研版四年级英语上册全教案
新版外研版四年级英语上册全教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolLesson 1: What’s in our school?Lesson 2: What subjects do you like?Unit 2: My FriendsLesson 3: Who are your friends?Lesson 4: What do your friends look like?二、教学目标1. 让学生掌握描述学校设施和课程的基础词汇和句型。
2. 培养学生用英语描述朋友外貌和性格特征的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，增强他们运用英语进行日常交流的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：对不同科目和学校设施的词汇掌握。
使用正确时态描述朋友外貌和性格。
教学重点：掌握和运用描述学校和朋友的相关词汇。
使用一般现在时描述常态。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示学校设施和课程图片，朋友外貌描述卡片。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示学校图片，引导学生讨论学校里的设施。
使用“What’s in our school?”提问，让学生回答。
2. 新课内容展示（15分钟）通过PPT展示不同科目，教授相关词汇（maths, Chinese, English, music, art）。
学生跟读并模仿，进行小组活动，用新学词汇进行交流。
3. 例题讲解（10分钟）通过Lesson 2中的例句，讲解一般现在时态，并让学生模仿造句。
展示朋友外貌描述卡片，教授描述外貌的词汇（tall, short, fat, thin, funny）。
4. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用新学词汇描述学校和朋友，进行角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 互动游戏（10分钟）进行“Who am I?”游戏，学生用描述外貌的词汇猜测对方扮演的同学。
六、板书设计课程名称和单元。
新版外研版四年级英语上册全教案
新版外研版四年级英语上册全教案一、教学内容Unit 1: Back to SchoolLesson 1: What's in your bag?Lesson 2: How many books do you have?Unit 2: My FriendsLesson 3: Who's your friend?Lesson 4: He's cool.二、教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇和句型，能够运用到实际生活中。
2. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
3. 引导学生学会描述人物特征和物品数量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述人物特征和物品数量的句型运用。
2. 教学重点：词汇的识记和听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello, Hello, Hello!》带领学生进入英语课堂氛围。
2. 环节一：展示PPT课件，引导学生学习Unit 1的词汇和句型。
a. 播放录音，让学生跟读。
b. 教师带领学生进行角色扮演，练习句型。
3. 环节二：实践情景引入，让学生分组讨论，用所学词汇和句型进行对话。
4. 环节三：例题讲解，针对Unit 2的词汇和句型进行讲解。
5. 环节四：随堂练习，让学生完成练习册的相关练习。
六、板书设计1. Unit 1: Back to SchoolWhat's in your bag? My bag hasHow many books do you have? I have2. Unit 2: My FriendsWho's your friend? My friend isHe's cool.七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学内容，编写一段对话，描述你的书包和书。
b. 描述一位你的朋友，包括他的外貌和性格特点。
外研版小学英语四年级上册教案全套
外研版小学英语四年级上册教案全套一、教学内容1. Module 1：Back to School（第13单元）Unit 1：We’re back to school.Unit 2：What’s in your room?Unit 3：May I go?2. Module 2：My Family and Friends（第46单元）Unit 4：My familyUnit 5：My friendsUnit 6：At the party二、教学目标1. 让学生掌握本模块的核心词汇和基本句型，如介绍家庭成员、朋友以及学校生活。
2. 培养学生在实际场景中运用英语进行交流，提高口语表达能力。
3. 培养学生热爱家庭、热爱学校生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的使用，如一般现在时、一般过去时；名词所有格的运用。
2. 教学重点：核心词汇和基本句型的掌握，如：We’re back to school./What’s in your room?/My family/My friends等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示学生熟悉的学校场景，引导学生复习与学校相关的词汇。
播放Module 1的录音，让学生听音模仿，进入学习状态。
2. 新课内容呈现（15分钟）结合PPT和教材，呈现Module 1的核心词汇和基本句型，让学生跟读、模仿。
通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行交流，巩固知识点。
3. 例题讲解（10分钟）以Module 1的练习题为例，讲解解题方法和技巧。
让学生独立完成练习题，并进行讲解、反馈。
4. 随堂练习（10分钟）设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成。
老师对学生的完成情况进行评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 核心词汇：back to school, room, family, friends, party 等。
四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Numbers知识点：数字0100的读写，数词的用法，询问数量。
2. Unit 2: Colours知识点：颜色词汇的学习，描述物品的颜色。
3. Unit 3: My body知识点：身体部位的词汇，介绍身体部位，询问疼痛。
二、教学目标1. 掌握数字0100的读写，能够运用数词进行基本的数量询问。
2. 学习颜色词汇，能够描述物品的颜色。
3. 学习身体部位的词汇，能够介绍身体部位，询问疼痛。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的读写，身体部位的词汇记忆。
2. 教学重点：颜色词汇的运用，数词的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、颜色卡片、身体部位图卡。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示数字、颜色、身体部位图片，引导学生用英语进行描述。
2. 例题讲解：展示数字图片，教授数字的读写，引导学生进行数词的运用。
展示颜色图片，教授颜色词汇，引导学生进行颜色描述。
展示身体部位图片，教授身体部位词汇，引导学生进行身体部位的介绍和询问疼痛。
3. 随堂练习：分组进行数字、颜色、身体部位的描述和问答练习。
六、板书设计1. 数字0100的读写。
2. 颜色词汇表。
3. 身体部位词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：写出数字0100。
用英语描述自己穿的衣服颜色。
介绍自己的身体部位，并询问同桌的疼痛情况。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对数字、颜色、身体部位词汇的掌握程度，针对学生薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：设计数字接龙游戏，加强学生对数字的读写能力。
开展颜色主题绘画活动，让学生在实际操作中运用颜色词汇。
举办身体部位健康知识讲座，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点的突破方法。
2. 教学重点的巩固策略。
3. 作业设计的针对性与实践性。
4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
外研版四年级上册英语导学案全册
3.优秀小组展示对话。
展
示
反
馈
填入适当的词完成对话。
A:me . Wherethe supermarket ?
B:straight on . Turn right .
A: Thank you so.
B：You’re.
释
难
解
疑
straight on直着走
Turn right向右转
2，自由读活动
自
主
学
习
1.自主读活动
2.找出动词的ing形式。
自己学习活动
小
组
合
作
1.小组内交流读活动
2.讨论发现的问题
展
示
反
馈
推荐一名学生口述动词ing形式，老师加以辅导。
释
难
解
疑
Take的动词ing形式是taking
拓
展
训
练
写出下列动词的ing形式：play，take，
Read，run，watch
板书设计
Unit 1 Go straight on
Turn right turn left go straight on
四年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课题
Module 2 Unit 1She’s reading a book
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识与技能
能够正确的听、说、朗读单词,词组及句型I /we/She like/likes…He/She is doing…
合作探究
情感态度价值观
培养学生学习英语的兴趣
教材分析
教学重点
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外研版四年级上册英语学科导学案汇编
目录
第一课
第一单元Go straight on.
第1课时 (1)
第2课时 (3)
第二单元It’s at the station.
第1课时 (5)
第2课时 (7)
第二课
第一单元She’s reading a book.
第1课时 (9)
第2课时 (11)
第二单元What are you doing?
第1课时 (13)
第2课时 (15)
第三课
第一单元What are they doing?
第1课时 (17)
第2课时 (19)
第二单元What’s the elephant doing?
第1课时 (21)
第2课时 (23)
第四课
第一单元Do you want some rice?
第1课时 (25)
第2课时 (27)
第二单元How much is it?
第1课时 (29)
第2课时 (31)
第五课
第一单元Can you run fast?
第1课时 (33)
第2课时 (35)
第二单元Can Sam play football?
第1课时 (37)
第2课时 (39)
期中复习
第1课时 (41)
第2课时 (43)
第六课
第一单元Can I have some sweets?
第1课时 (45)
第2课时 (47)
第二单元Happy Halloween.
第1课时 (49)
第2课时 (51)
第七课
第一单元There is a horse in the photo.
第1课时 (53)
第2课时 (55)
第二单元There are twelve boys on the bike.
第1课时 (57)
第2课时 (59)
第八课
第一单元We are going to visit Hainan.
第1课时 (61)
第2课时 (63)
第二单元Sam is going to ride a horse.
第1课时 (65)
第2课时 (67)
第九课
第一单元Are you going to run on sports day?
第1课时 (69)
第2课时 (71)
第二单元I’m going to do the high jump.
第1课时 (73)
第2课时 (75)
第十课
第一单元We have a big family dinner.
第1课时 (77)
第2课时 (79)
第二单元Merry Christmas!
第1课时 (81)
第2课时 (83)
期末复习
第1课时 (85)
第2课时 (87)
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北冶镇中小学四年级英语学科教案
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