《新中国走向世界舞台》教学设计
初中历史《新中国走向世界舞台》优质课教案、教学设计
第9 课新中国走向世界舞台【教学目标】1、知识与能力：识记我国恢复在联合国合法席位的时间和意义，归纳中美关系正常化过程中的重大事件。
2、过程与方法：通过查阅资料、小组探究，分析我国恢复在联合国合法席位的原因；了解中美关系改善的背景；分析新中国取得辉煌外交成就的原因。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，感受新中国对外交往的辉煌历程和灵活的外交策略，增强民族自豪感。
【教学重点、难点】重点：中国重返联合国和中美建交。
难点：中国重返联合国的意义；中美建交的原因。
【教学方法】探究式教学、启发式教学、情景教学、分组讨论法等。
【教学设计】创设情景，激情导入观看《新中国的外交成就图片展》（自己制作的视频），回顾旧知，师问：新中国在20 世纪50 年代取得的两项主要外交成就？展示目标，让学生带着目标进入本节课的学习。
【新课流程】一、问题引领、自主预习（通过这一环节达成知识目标）利用多媒体出示问题，让学生带着问题自主预习教材1、新中国重返联合国的时间、在第几届联合国大会上通过的、意义分别是什么？2、中美建交过程中的重要事件有哪些？哪一事件打开了中美两国人民友好往来的大门？中美正式建交的时间？3、除了新中国重返联合国和中美建交外，70 年代还与哪些国家和地区建立了友好的外交关系？在学生回答的基础上，放手引导学生质疑解惑。
二、小组互动、合作探究（通过这一环节达成能力目标）1、为什么说是新中国“重返”联合国，而不是“加入”？新中国能够重返联合国的原因有哪些？（温馨提示：从内因和外因两方面来思考）2、“小球转动大球”是指什么？尼克松访华之前中美没有交往的原因是什么？（温馨提示：结合美国对新中国的政策来分析）现在双方为什么都有了建交的意愿？（温馨提示：结合当时的国际形势，从中国和美国两方面来思考）先让学生独立思考2 分钟，然后小组内1、2 号、3、4 号、5、6 号对学，最后在小组内展开讨论。
三、学以致用、情感升华（通过这一环节达成情感目标）1、通过本课的学习，我们得知，一方面二十世纪七十年代中国在国际舞台上的影响越来越大，促进了世界和平与安全。
《新中国走向世界舞台》集体备课教案
《新中国走向世界舞台》集体备课教案《新中国走向世界舞台》集体备课教案目标感知：1、记住我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。
2、记住能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
3、通过本课学习，认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出重大贡献。
认识维护国家利益是外交政策的根本出发点，提高我国的综合国力有助于世界和平与发展。
重难点预设：重点：了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
难点：引导学生分析中国恢复在联合国中的合法席位的历史意义及在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则。
教学过程：（一）、复习旧课：引导学生思考并回答新中国国防科技取得哪些重大成就。
（二）、导入新课：随着我国综合势力的不断增强和国际地位的不断提高，新中国以更大的步伐走向世界舞台。
（三）、新课讲授：A、自我学习1、自我探究完成新学案P28自足探究（或复习大纲第九课）2、核对答案，自我思考，提出疑问B、新课探究（师生合作不分你我）一、重返联合国多媒体出示乔冠华的狂笑图1、我笑我逍遥，此人疯狂的原因是什么？中国重返联合国（出示联合国简介——徽标、打结的手枪、铸剑为犁）2、为什么用重返而不用加入？中国是联合国的创始国之一，新中国成立之后，联合国的合法席位长期被台湾占据，1971年第26届联大会议恢复中国在联合的合法席位，所以只能用重返而不能用加入。
从此，中华人民共和国正式作为联合国安理会五个常任理事国之一，登上国际政治舞台。
在联合国组织内，我国为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业，做出了自己不懈的努力。
过渡：外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。
《新中国走向世界舞台》教学设计
<<新中国走向世界舞台>>教学设计课程标准：讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
一、教学目标：1.知识与能力：（1）了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。
（2）能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
（3）培养收集、处理信息能力。
2.过程与方法：（1）组织学生课前收集有关联合国的资料，并将资料加以提炼、整理，学习收集、整理资料的方法。
了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义。
（2）通过观看视频资料，了解“乒乓外交”及“尼克松访华”等史实，认识“小球”如何转动“大球”。
使中美关系正常化的过程。
（3）学习通过多种途径、方式表述历史的方法。
3.情感态度与价值观：（1）通过中国联合国合法席位的恢复，认识中国国力的增强和国际地位提高。
（2）通过中美、中日关系正常化及其发展，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位。
（3）培养自主合作意识。
二、教材分析：20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为以后的对外开放奠定了一定的基础。
1971年新中国恢复在联合国的合法席位，是它在国际事务中发挥日益重要作用的反映；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化,建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系,在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。
三、教学重点和难点教学重点是我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
教学难点我国恢复在联合国合法席位的历史意义，正确认识我国的外交原则。
四、学情分析：首先，初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。
因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平。
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册《5.1 走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第五单元《走向世界大舞台》为主题，主要让学生了解世界舞台上的中国，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
本节课是该单元的第一课时，教学内容主要包括：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战，走向世界大舞台。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对国家大事有一定的关注，但对于国际事务的了解还不够深入。
在学习过程中，学生可能对于一些国际的职能和作用，以及我国在国际事务中的地位和作用有所疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要以生活中的案例为依托，引导学生了解和认识这些知识点。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国际地位和作用，理解我国面临的机遇和挑战，学会如何抓住机遇，应对挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感，树立全球观念，增强国际视野。
四. 教学重难点1.重点：我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。
2.难点：理解我国在国际事务中的地位和作用，以及如何抓住机遇，应对挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受我国在国际事务中的地位和作用。
2.案例教学法：以生活中的案例为依托，让学生了解和认识国际的作用，以及我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.案例：搜集相关的案例，用于教学。
3.视频：准备相关的视频资料，用于教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的地位和作用，引导学生关注我国的国际地位。
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计
人教版九年级道德与法治下册 5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析《走向世界大舞台》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要让学生了解和认识国际化的舞台，以及如何在这个舞台上展现自己。
教材通过生动的案例和实例，使学生理解到走向世界的重要性，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于社会现象和国际形势有一定的了解。
但他们在跨文化沟通和国际视野方面还存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的跨文化意识和国际视野。
三. 教学目标1.让学生了解国际化的舞台，认识走向世界的重要性。
2.培养学生具备跨文化沟通能力和国际视野。
3.引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思辨和分析能力。
四. 教学重难点1.国际化舞台的认识和理解。
2.跨文化沟通能力的培养。
3.引导学生从不同角度看问题，拓宽他们的国际视野。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解国际化舞台的特点和魅力。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养他们的思辨和分析能力。
3.角色扮演法：让学生模拟跨文化沟通的情境，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论和角色扮演的活动方案。
3.准备相关的多媒体教学资料，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些国际化的舞台图片，如联合国会议、国际学术研讨会等，引导学生关注和思考国际化舞台的特点和意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个具体的案例，如我国在国际舞台上的表现，让学生分析案例中的人物是如何在国际舞台上展示自己的。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通的情境，如在国际会议上发表演讲、与外国朋友交流等。
其他同学作为观众，对扮演者的表现进行评价和反馈。
4.巩固（10分钟）教师学生进行课堂讨论，让学生分享自己在角色扮演中的体会和收获，总结跨文化沟通的技巧和方法。
新中国走向世界舞台教案
己学习习惯。 归纳独立 提示学生 , 用自 脑，认真自学，同时在学生讨论的过程 己的 完成随堂作 语言， 对这节课 中，教师要及时发现学生对知识的掌握 进 业 行小结 哪些地方还不明白，要有针对性的给予 师要耐心细致的解答，引导学生积极动 点拨。 五、随堂练习： 1.讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建 交等史实。 2.教师启发和引导学生概括并说出我国恢复 联合国合法席位的时间和意义。 3.完成自我测评题。 六 、课堂小结 中日邦交正常化、中国与西方世界许多国 家建立外交关系并与亚非拉国家建立和发 展了友好合作关系。 重点强调：在处理对外关系时，我国政府始 终坚持一个中国的原则，坚持独立自主的和 平外交政策，自已对外交问题做出判断。 作业 自我测评题 设置 教 学 等级评价 （A/B/C/D 谈一谈自己这 节课的收获
教学内容
一、导入新课 让学生认识联合国，并认识到我国为什么要 加入联合国。再引导学生阅读本节的导言。 清楚什么原因使新中国被拒之联合国外？ 二、学习目标： 1. 能说出“乒乓外交” 、尼克松访华和上海 导入新课 《联合公报》的发表、中美《建交公报》的 （ 多 媒 体 演 示 课题） 发表等中美关系正常化过程中的重大事件， 初步分析中美建交的重要影响。
老师将练习题 时向老师请 建立外交关系并与亚非拉国家建立和发展 出 示在大屏幕上， 教，请老师 了友好合作关系。 督 四、自学，教师巡视并指导 促学生 给予适当点 要向考试一样， 依据“自学指导”中的具体要求，检查 在 拨。 规定的时间内， 学生的自学结果，重点巡视中差生，尤 独 立完成作业， 其是后进生。对于提出问题的学生，教 提示学生,用自 阅读、讨论、
联合国的唯一合法政府，恢复了在联合国的 一切合法权利。
出 示 本 节 课 的 明确任务 学习 让学生有 掌 提问：恢复中国在联合国中的合法席位有什 任务， 的 掌活 么历史意义？（二） “小球”转动“大球” 的 开 展 自 学 动， 引导学生自习并思考以下几个问题： 从 而 较 好 的 完 把握恰当的 成 自学方法 １ . 什么是小球？什么是大球？小球如何转 自学任务 历史意义： 动大球？ ２.中美关系正常化的意义是什么？ ３.你对这种“乒乓”外交有何看法？ 学生思考回答后由教师讲述： １. 尼克松访问中国 ２.《中美联合公报》 ３.《建交公报》 １９７８年１２月 ４. 中美正式建交 １９７９年１月１日 （三） “我们的朋友遍天下” 本节由学生自学，教师讲解： 中日邦交正常化、中国与西方世界许多国家 １９７２年２月 教师巡视检查 督促 发现和了解学 学生自学运 生 自 学 中 存 在 的 问 用恰当的自 题及 困难，适时 给 学方法，努 予个别 力完成自学 辅导和点拨 任务，可及 帮助学生明白 自 提 提高自 学任务的目的 和 意义 指 点 学 生 自 学 学效率。 方法
《新中国走向世界舞台》集体备课教案
《新中国走向世界舞台》集体备教案目标感知：、记住我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。
2、记住能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事，初步分析中美建交的重要影响。
3、通过本学习，认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出重大贡献。
认识维护国家利益是外交政策的根本出发点，提高我国的综合国力有助于世界和平与发展。
重难点预设：重点：了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
难点：引导学生分析中国恢复在联合国中的合法席位的历史意义及在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则。
教学过程：（一）、复习旧：引导学生思考并回答新中国国防科技取得哪些重大成就。
（二）、导入新：随着我国综合势力的不断增强和国际地位的不断提高，新中国以更大的步伐走向世界舞台。
（三）、新讲授：A、自我学习、自我探究完成新学案P28自足探究（或复习大纲第九）2、核对答案，自我思考，提出疑问B、新探究（师生合作不分你我）一、重返联合国多媒体出示乔冠华的狂笑图、我笑我逍遥，此人疯狂的原因是什么？中国重返联合国（出示联合国简介——徽标、打结的手枪、铸剑为犁）2、为什么用重返而不用加入？中国是联合国的创始国之一，新中国成立之后，联合国的合法席位长期被台湾占据，1971年第26届联大会议恢复中国在联合的合法席位，所以只能用重返而不能用加入。
从此，中华人民共和国正式作为联合国安理会五个常任理事国之一，登上国际政治舞台。
在联合国组织内，我国为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业，做出了自己不懈的努力。
过渡：外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。
你如何理解这一句话。
二、小球转动大球出示中美历届领导人会面照片、谈谈你心中的中美关系？（建国之后中美关系的变化历程）2、提到中美关系不得不提“乒乓外交”又称“小球转动大球”，结合本说说什么是小球，什么是大球？小球转动大球比喻什么？小球：乒乓球大球：中美关系比喻：乒乓球活动推动中美关系走向正常化。
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计
部编版九年级下册道德与法治5.1《走向世界大舞台》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第五单元第一课时《走向世界大舞台》教材，主要让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用，认识到世界舞台上各种力量重新组合的现象，培养学生具有全球意识和国家观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史知识，对世界各国的文化、经济、政治等方面有了一定的了解。
但面对世界舞台上各种复杂的国际关系，他们可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生具有全球意识和国家观念。
三. 教学目标1.让学生了解世界舞台上的中国，理解我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生具有全球意识和国家观念。
3.引导学生正确认识世界舞台上各种力量重新组合的现象。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.世界舞台上各种力量重新组合的现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各种国际事务的案例，让学生了解世界舞台上的中国。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.案例教学法：分析具体的国际事务案例，让学生理解世界舞台上各种力量重新组合的现象。
六. 教学准备1.准备相关国际事务的案例材料，如新闻报道、文章等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的重要场合，如联合国大会、G20峰会等，引导学生关注我国在国际舞台上的地位和作用。
2.呈现（10分钟）呈现一系列国际事务案例，如我国参与国际援助、全球治理等，让学生了解我国在国际事务中的积极参与和贡献。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例，分析我国在该案例中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
讨论结束后，每组分享自己的观点。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调我国在国际事务中的地位和作用，以及世界舞台上各种力量重新组合的现象。
北师大版八年级下册第9课《新中国走向世界舞台》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《新中国走向世界舞台》教学设计利辛二中马灿坤一、内容标准讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
二、、教学目标1、知识与能力目标了解我国恢复联合国合法席位的过程，能说出我国恢复联合国合法席位的时间、意义。
能说出中美关系正常化过程中的重大事件，培养学生分析总结问题的能力。
2、过程与方法目标通过看图片资料，了解我国恢复联合国合法席位的过程，认识其重要意义。
开展自主性学习，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，使中美关系正常化的过程。
3、情感态度价值观目标通过本课学习，认识中国之所以取得众多辉煌外交成就的最主要原因是综合国力提升和国际地位的提高。
培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情。
三、教材分析新中国成立时，国际形势十分复杂，中国为争取一个和平建设的国际环境，积极开展外交活动，经过20多年的努力，中国国际地位不断提高。
到20世纪70年代联合国恢复中国的合法席位，中美关系开始正常化，建立和发展了同亚非拉国家的友好关系，在国际舞台上，中国已具有举足轻重的地位。
四、学情分析八年级学生处于渴望求知的发展期，教师在教学过程中可通过视频、图片等形式，创造良好的教学氛围，以信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应学生认知水平和心理特征，培养学生的学习兴趣。
五、教学重点了解我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，初步培养学生简述、归纳的能力。
六、教学难点引导学生分析中国恢复联合国合法席位的历史意义及我国政府始终坚持一个中国的原则。
七、教学方法讲解法、情境教学法、设疑提问、自主学习法八、教学手段多媒体教学九、课时安排1课时十、教学流程导入：回顾旧知，导入新课以回顾抗美援朝、两弹一星研制成功、三位一体核力量发展等问题，引出20世纪70年代提高中国国际地位的史实，例如：中国重返联合国、中美建交等。
走向世界大舞台优秀教学设计
走向世界大舞台优秀教学设计
要走向世界大舞台，教学设计需要具备以下几个特点：
1.全面考虑学生需求：优秀的教学设计应该根据学生的需求和背景来构建内容，关注学生的兴趣、能力和学习风格，确保教学内容与学生实际需求相匹配。
2.注重多元文化：在设计教学内容时，要考虑到不同文化背景的学生。
尊重并融入各种文化元素，使教学内容更加有趣、富有启发性，并促进学生跨文化交流和理解。
3.灵活运用教学方法：教学设计应该采用多样化的教学方法和策略，如小组合作学习、问题解决、案例分析等，以激发学生的主动参与和思维能力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
4.结合现实应用：教学设计要紧密结合实际应用，使学生能够将所学知识和技能应用到实际生活中。
通过实践和项目学习，培养学生的实际操作和解决实际问题的能力。
5.提供国际化资源：在教学设计中，要提供丰富的国际化资源，如国际经典文献、案例、视频等，帮助学生了解全球视野和最新发展动态，培养他们的国际竞争力。
6.持续评估和调整：教学设计不是一成不变的，要根据学生的反馈和评估结果进行及时调整和改进。
通过不断反思和改善，提高教学效果和学生学习质量。
总之，走向世界大舞台的优秀教学设计需要关注学生需求，注重多元文化，灵活运用教学方法，结合现实应用，提供国际化资源，并
进行持续评估和调整，以实现更好的教学效果和学生发展。
《新中国走向世界舞台》教案
《新中国走向世界舞台》教案一、教学目标1. 让学生了解新中国成立后，我国在外交方面取得的重大成就。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
3. 引导学生认识新中国外交政策的特点和发展历程。
二、教学内容1. 新中国外交政策的确立2. 我国参加国际会议和重要国际组织3. 我国与其他国家的外交关系4. 我国在国际事务中的地位和作用5. 新中国外交成就的展示三、教学重点与难点1. 教学重点：新中国外交政策的确立，我国参加国际会议和重要国际组织，我国与其他国家的外交关系，我国在国际事务中的地位和作用。
2. 教学难点：新中国外交政策的特点和发展历程。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，引导学生深入了解我国在特定国际事务中的表现。
3. 采用小组讨论法，让学生交流对新时期我国外交政策的理解和看法。
4. 采用提问法，激发学生的思考，培养学生的提问能力和探究精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新中国的成立，引导学生关注新中国在国际舞台上的发展。
2. 教学环节一：新中国外交政策的确立1.1 引导学生了解新中国外交政策的确立背景1.2 分析新中国外交政策的特点1.3 讨论新中国外交政策对我国国际地位的影响3. 教学环节二：我国参加国际会议和重要国际组织2.1 介绍我国参加的国际会议和重要国际组织2.2 分析我国在这些组织中的作用和地位2.3 案例分析：我国在联合国中的贡献4. 教学环节三：我国与其他国家的外交关系3.1 分析我国与其他国家的外交关系发展历程3.2 讨论我国与其他国家外交关系的重要性3.3 案例分析：我国与某国家的外交关系变迁5. 教学环节四：我国在国际事务中的地位和作用4.1 引导学生了解我国在国际事务中的地位4.2 分析我国在国际事务中的作用4.3 讨论我国在国际事务中的责任和挑战6. 教学环节五：新中国外交成就的展示5.1 展示新中国外交成就的图片和视频资料5.2 分析新中国外交成就的意义5.3 引导学生为祖国的繁荣富强感到自豪六、教学评价1. 学生对新中国外交政策的确立、我国参加国际会议和重要国际组织、我国与其他国家的外交关系、我国在国际事务中的地位和作用等方面的理解程度。
《新中国走向世界舞台》教案
《新中国走向世界舞台》教案一、教学目标1. 让学生了解新中国成立后，我国在国际事务中的地位和作用。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
3. 引导学生认识新中国外交政策的特点和原则。
二、教学内容1. 新中国成立后的外交政策2. 我国参加国际组织的历程3. 新中国重大国际会议的代表人物和贡献4. 新中国在国际事务中的地位和作用5. 新时期我国外交政策的调整和发展三、教学重点与难点1. 教学重点：新中国在国际事务中的地位和作用，我国参加国际组织的历程，新中国外交政策的特点和原则。
2. 教学难点：新中国外交政策的确立和演变，我国在国际事务中的贡献和影响力。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料。
2. 采用案例分析法，以典型事件为例，深入剖析新中国外交政策的特点和原则。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨我国在国际事务中的地位和作用。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新中国的成立背景，引出新中国走向世界舞台的主题。
2. 新中国成立后的外交政策：讲解新中国外交政策的确立和演变，重点介绍和平共处五项原则。
3. 我国参加国际组织的历程：介绍我国加入联合国、世界贸易组织等重要国际组织的历程和意义。
4. 新中国重大国际会议的代表人物和贡献：以万隆会议、日内瓦会议等为例，讲述我国在国际会议上的贡献和影响力。
5. 新中国在国际事务中的地位和作用：分析新中国在国际事务中的地位，展示我国在国际舞台上的重要作用。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调新中国外交政策的特点和原则，引导学生树立正确的国际观。
六、教学拓展与实践1. 组织学生进行角色扮演，模拟新中国参与国际会议的场景，提高学生的实际操作能力和国际视野。
2. 开展课外阅读活动，推荐学生阅读关于新中国外交的书籍和文章，加深对新中国外交政策的理解。
3. 参观外交部门或邀请外交部门专家来校讲座，让学生深入了解新中国外交工作的实际情况。
《新中国走向世界舞台》教案
《新中国走向世界舞台》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解新中国成立后，外交事业的发展历程。
（2）掌握新中国在联合国合法席位的恢复、中美关系改善、中日建交等重要的外交事件。
（3）学会分析新中国外交政策的特点和原则。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国的外交成就。
（2）运用历史唯物主义观点，分析新中国外交事业的发展原因。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的外交事业感到自豪的情感。
（2）树立国际视野，认识国际合作与交流的重要性。
二、教学重点：1. 新中国外交事业的发展历程。
2. 新中国在联合国合法席位的恢复、中美关系改善、中日建交等重要的外交事件。
3. 新中国外交政策的特点和原则。
三、教学难点：1. 新中国外交事业的发展原因。
2. 培养学生分析历史问题的能力。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍新中国的外交事业，引发学生兴趣。
（2）提问：同学们知道新中国在外交方面取得了哪些成就吗？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解新中国外交事业的发展历程。
（2）教师引导学生关注教材中的重要外交事件，如联合国合法席位的恢复、中美关系改善、中日建交等。
3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，分享各自了解的新中国外交成就。
（2）各小组派代表进行汇报，全班同学共同总结新中国的外交成就。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，如新中国在联合国合法席位的恢复过程。
（2）学生分析案例，探讨新中国外交政策的特点和原则。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考新中国外交事业的发展意义，培养学生的爱国情感。
（2）学生分享自己对新中国外交事业的看法，树立国际视野。
五、课后作业：1. 结合教材，总结新中国外交事业的发展历程。
2. 分析新中国在联合国合法席位的恢复、中美关系改善、中日建交等重要的外交事件的意义。
六、教学评价：1. 知识与技能：（1）学生能准确叙述新中国成立后，外交事业的发展历程。
教学设计3：5.1 走向世界大舞台
走向世界大舞台一、教学目标知识目标：了解和掌握我们走向世界的经历和意义；懂得在国际交往中要学会关爱。
能力目标：懂得如何提升个人素养。
情感态度与价值观目标：我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
二、教学重难点重点：我们走向世界的经历和意义难点：如何提升个人素养三、教学方法情景探究法、自主学习法四、教学用具一体机五、教学过程导入环节（阅读感悟）少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展，我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
师总结：通过阅读我们可以感知出作为青少年我们要开扩自己的视野，心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。
今天，让我们走进第五课第一框“走向大舞台”。
新课探知目标导学一：多彩世界中的我师讲解：我们走向世界的经历，即：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。
（举例说明问题）情景探究：在金砖合作机制下，越来越多企业走出国门，到其他金砖四国寻找机会。
福建本土企业、中国汽车玻璃领头羊福耀玻璃集团，早在2011年就在俄罗斯卡卢加州投资两亿美元设立工厂，这也是福耀走向海外的第一个生产性企业，其中九成员工为俄罗斯本土员工。
企业目前年产120万套钢化和夹层玻璃，计划在今年末达到200万套产能。
提出问题：我们走向世界的形式还有哪些？（学生讨论并交流发言）师总结：我们可以通过互联网介绍家乡情况、我们可去国外留学或到国外旅游、我国企业“走出去”建立分公司等。
师总结：通过案例我们知道，（知识点）世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
《走向世界大舞台》教学设计
2.互联网在增加社会生活便捷性的同时，也容易把人限制在电脑和手机面前，限制在固定的住所之中，由此出现了“宅男宅女”现象。下列观点认识正确的是（ ）
①长此以往会脱离社会 ②有利于排除压力，放松心情
③慢慢会丧失对社会的责任 ④应主动融入社会生活
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
4.教学重点难点
重点：如何为世界添光彩。
难点：全面提升个人素养。
5.教学方法和策略
教学方法：讲授法、案例分析法、探究法、归纳法
教学策略：本框在教学设计的过程中寻找恰当的、丰富的素材、资源来弥补学生在某些知识和经验方面的不足，帮助学生更好地理解和掌握本框的学习内容。
6.教学过程设计
教师活动
学生活动
导入新课
教学设计
课题
部编版九年级下册第五课第一框《走向世界大舞台》
1.教学内容分析
本框题是第五课的基础，要让学生认识到自己与世界和国家的关系。包括“多彩世界中的我”和“我为世界添光彩”两目，是一个承上启下的框题。通过前面的学习，我们了解到国家正逐步走向世界舞台的中央，因此我们也应具备国际视野和胸怀天下的意识，与世界建立联系，走向世界大舞台，为世界贡献个人的智慧和力量。本框引导学生在走向世界大舞台的过程中，以开放的心态与外部世界交往，不断丰富自己的经历，拓宽自己的视野。与此同时，要学会交往、善于交往，知道交往是相互的，在自我与外界交往的过程中，全面提升个人素养，为人类的发展作出自己的贡献；同时，明确个人贡献与外部世界发展的关系，增强为中国进步、世界发展贡献智慧的责任感。
2.学情分析
九年级学生已经学习了国情国策方面的知识，了解了我国国家地位发展变化情况，知道了国家在世界舞台上的地位对个人的影响，知道我国新时代的奋斗目标。学生通过前面两个单元的学习，已经知道了当今世界发展的格局和发展的趋势，知道要关心世界的变化与发展。但是，随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间，而忽略了自己与世界的关系、个人与国家和民族的关系，学生对自己作为世界、国家、民族一员所负有的责任使命认识不清，对于要积极参与的意义理解不足，缺乏责任意识和全球观念。而且在现实生活中，只有极少部分同学有过走向世界、与世界交往的经历，因此对于如何探索世界、融入世界，他们的经验是匮乏的。
第9课 新中国走向世界舞台教案
第９课新中国走向世界舞台教案课程标准：讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
教学目标：一、知识与能力：１、了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。
２、能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
二、过程与方法：１、通过看录像资料，了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义。
２、开展自主性学习，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”。
使中美关系正常化的过程。
三、情感态度与价值观：通过本课学习，认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出重大贡献。
教学方法：自主学习法、讨论法、问题教学法、讲述法学习指导法：引导学生自主学习、通过创设问题让学生思考并回答。
教学过程：一、引入：让学生认识联合国，并认识到我国为什么要加入联合国。
再引导学生阅读本节的导言。
二、新课：重返联合国可让学生先阅读本节，认识到为什么新中国建立后被拒之于联合国门外。
１、重回联合国１９７１年１０月，在第２６届联合国大会一致通过中华人民共和国政府成为中国在联合国的唯一合法政府，恢复了在联合国的一切合法权利。
２、历史意义：提问：恢复中国在联合国中的合法席位有什么历史意义？３、中华人民共和国正式成为联合国安理会五个常任理事国“小球”转动“大球”引导学生自习并思考以下几个问题：１、什么是小球？什么是大球？小球如何转动大球？２、中美关系正常化的意义是什么？３、你对这种“乒乓”外交有何看法？学生思考回答后由教师讲述：１、尼克松访问中国１９７２年２月２、《中美联合公报》３、《建交公报》１９７８年１２月４、中美正式建交１９７９年１月１日“我们的朋友遍天下”本节由学生自学，教师讲解：中日邦交正常化、中国与西方世界许多国家建立外交关系并与亚非拉国家建立和发展了友好合作关系。
《新中国走向世界舞台》教案(4)
《新中国走向世界舞台》教案一、教学目标1、知识与能力了解我国恢复在联合国合法席位的过程,能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义能说出“乒乓外交”,尼克松访华和上海《联合公报》的发表,中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件,初步分析中美建交的重要影响2、过程与方法通过看录像资料,了解我国恢复在联合国合法席位的过程,认识其重要意义开展自主性学习,了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”,使中美关系正常化的过程3、情感态度与价值观通过上课学习,认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国,登上了国际政治舞台,在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨,维护世界和平,加强各国友好合作,促进人类进步事业做出重大贡献二、教学重难点1、教学重点：是使学生了解我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，初步培养学生的简述、归纳和比较能力2、教学难点：是引导学生分析中国恢复在联合国中的合法席位的历史意义及在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则三、板书设计1、重返联合国①曾被拒之联合国门外②中国重返联合国③恢复中国在联合国中的合法席位的历史意义2、“小球转动大球”①乒乓外交②尼克松访华和上海《联合公报》的发表③中美正式建交3、我们的朋友遍天下①中日邦交正常化②与西方世界许多国家建立外交关系③建立和发展了亚非拉国家的友好合作关系四、教学过程1、导入新课利用学生介绍联合国导入新课[课前让学生利用网络资源，书籍来查阅有关联合国的情况并整理成一篇有关于联合国的简介的文章]2、讲授新课⑴重返联合国①新中国曾被拒之于联合国之外②中国重返联合国③恢复中国在联合国的合法席位的历史意义简单叙述新中国的正当要求遭到拒绝和台湾政府长期霸占联合国席位的历史事实问题1：为何中国在当时被联合国拒之门外？由于台湾问题和美国的阻扰介绍周恩来的讲话，最后周恩来的论断应验了。
1971年10月25日，第26届大会通过了接纳中华人民共和国并立即驱逐台湾的提案（教师详细介绍其过程）意味着中华人民共和国成为中国在联合国的唯一合法政府，恢复了在联合国的一切合法权利介绍照片《开心的笑》投影：问题2：新中国重返联合国的历史意义中华人民共和国正式作为联合国安全理事会五个常任理事国之一，登上国际政治舞台，在联合国组织内，我国为实现联合国宪章的宗旨，维护世界和平加强各国友好合作，促进人类进步事业，做出了自己的不懈努力。
八年级历史新中国走向世界舞台教学设计
（八年级）历史教学设计一、导入新课1971年10月25日，纽约联合国会议大厅里一片欢腾，雷鸣般的掌声和欢呼声从四面响起，一浪高过一浪，此起彼伏，经久不息。
支持中国的代表们用不同的语言欢呼：我们胜利了。
新闻媒介评论说：“中国是在自己不在场的情况下，受到联大三分之二以上的国家的祝福，被赋予挥动巨手进入联合国的权利，使联合国发生根本变化。
”你了解这激动人心的一幕对世界格局产生的影响吗？这节课就一起来学习。
二、学习新课（一）重返联合国1.展示联合国会徽图片：你知道这是什么图案吗？教师简单介绍联合国成立的时间、总部、宗旨和作用等相关知识。
2.引导学生思考：为什么说新中国是“重返”联合国，而不是加入联合国？学生回答后，教师归纳：中国是联合国的创始国之一，新中国成立后，理应由新中国政府在联合国行使一切权利，但由于台湾问题和美国的阻挠，新中国被拒之门外。
3.观看视频：了解新中国重返联合国的过程。
4.引导学生思考：为什么毛泽东主席说中国重返联合国是非洲黑人兄弟把我们抬进去的？中国重返联合国的原因还有哪些？学生回答后，教师归纳：中国重返联合国得到了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等第三世界国家的支持，更主要的是中国国力强大，中国积极开展对外活动的结果。
5.组织学生讨论：恢复中国在联合国中的合法席位有什么历史意义？学生发言后，教师展示相关图片资料帮助学生分析并归纳：提高了中国的国际地位，加强了中国对国际事务的作用和影响。
（二）“小球转动大球”1.教师介绍中美关系缓和的背景：新中国成立后，以美国为首的西方国家，对中国在军事上实行威胁，政治上进行孤立，经济上加以封锁，中美关系十分紧张。
从20世纪60年代末期开始，美国霸权地位日趋衰落，同时又面临着苏联的严重挑战。
它长期敌视中国的政策难以继续下去。
在这种形势下，尼克松政府调整了美国的全球战略，表示希望同中国对话，从根本上改善中美两国关系。
2.学生阅读教材思考：什么是小球，什么是大球？小球转动大球比喻什么？学生发言后，教师展示相关图片资料帮助学生理解：“乒乓外交”打开了中美两国人民友好往来的大门，推动了世界形势的发展。
3.5.1《走向世界大舞台》教学设计
统编人教版道德与法治九年级下册3.5.1 《走向世界大舞台》教学设计
（与对应课件配套）
好的中国公民形象
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
3 .随着我国开放程度越来越高，我们与世界各国交流的机会也越来越多。
在与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往时，我们应该( )
①开放包容、平等对待②尊重对方的文化习俗③满足外国人的一切需要④学会关爱，相互理解
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④
4.随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇与挑战，我们的学习方式也要随之转变。
下列能适应未来世界挑战的学习方式有( )
A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③
课堂小结教师寄语：“成功有赖机遇，英雄出在挑战。
”希望同学们，有担当，全面提升个聆听，
思考
帮助学生认识
到自己如何走。
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《新中国走向世界舞台》教学设计
文安县大柳河镇中学王震
【内容标准】
讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
一、教学目标
知识与能力
1.能说出我国恢复联合国合法席位的时间、过程和意义。
2.能说出“乒乓外交”、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。
3.培养学生收集、处理信息的能力，培养学生探索、感悟历史的能力，培养学生归纳知识综合分析问题的能力。
过程与方法
1、展示相关视频资料、图片，让学生根据资料提取有效信息进行分析、理解、说明问题。
2、让学生通过多种途径、方式学习历史，整节课能让学生看、说、思、议、问、答、写。
3、提供相关现实问题让学生延伸学习，反思历史探索历史
情感态度与价值观
1.通过中国联合国合法席位的恢复，中美、中日关系正常化及其发展，认识中国国力的增强和国际地位提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族自豪感。
2.通过对台湾问题的认识，强化台湾自古以来就属于中国领土主权的民族意识。
3.培养自主合作意识。
二、教材分析
20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为后来的对外开放奠定了一定的基础。
1971年新中国恢复在联合国的合法席位，使中国在国际事务中发挥日益重要的作用；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化,建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系,在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。
教学重点
我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
教学难点
我国恢复在联合国合法席位的历史意义，中美关系正常化的重要影响，正确认识我国的外交原则。
三、学情分析
初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。
因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平。
另外该年龄段的学生，非常喜欢了解身边的历史，中美关系等历史对于中学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容”。
四、教学过程
导入新课
由最近一些外交新闻讲起当前中国在世界舞台上的外交形象和影响力，引出本课课题和一幅
对联：新中国走向世界舞台,声音传五洲，朋友遍天下。
讲授新课
２０世纪７０年代新中国迈向世界舞台的重要二步
一、重返联合国
（展示相关图片和文字资料）了解联合国和中国重返联合国的相关背景资料。
（播放新中国重返联合国的纪实片段）提示学生思考下列问题：
1、为什么说中国是“重返”联合国？
2、中国是如何重返联合国？
3、中国重返联合国对中国乃至世界有何影响或意义？
在学生讲述的基础上，教师提炼、强调要点或补充说明背景资料。
①.联合国成立的时间、主要机构及其宗旨和作用。
②.中国重返联合国的时间、会议及过程。
③我国恢复联合国合法席位的意义是，中国正式登上国际政治舞台, 进一步提高中国的国际地位，并在国际事务中发挥日益重要的作用和影响。
二、“小球转动大球”---中美关系
提问：
1、“小球转动大球”中的“小球”指什么？“大球”指什么？这句话又比喻什么？
2、70年代前的中美关系如何？
（1）新中国成立以前美国的态度：支持蒋介石打内战。
（2）新中国成立以后美国的态度：敌视、孤立中国。
（举抗美援朝、万隆会议、越南战争为例）
通过有关图片和视频资料（《尼克松访华》片段），了解中美建交的历史背景、建交过程及历史意义。
主题制作：“十年热点新闻回顾”----二十世纪七十年代的中美关系（指导学生归纳中美建交过程中的重大事件）
（1）. 1971年“乒乓外交”
（2）. 1972年2月尼克松访访华《中美联合公报》签署
（3）. 1978年12月中美《建交公报》发表。
（4）. 1979年1月中美正式建交。
中美双方由无声的对话到自然亲密的接近。
中国利用小小的乒乓球使中美关系取得了突破性的进展，打开了两国友好交往的大门，被世界誉为“乒乓外交”。
１９７２年２月，尼克松访华，“历史性的握手”，与毛泽东、周恩来会面，双方进行了会谈。
全球都对这一历史性事件进行了密切关注。
这一周被西方新闻界称为“改变世界的一周”。
提问：3、从联合公报中，你能看出，改善中美关系最关键的问题是什么吗？
台湾问题是中美关系中最敏感、最重要的问题，成为影响中美关系的“拦路虎“。
尽管台湾问题不能够完全决定中美关系发展的大势与总体格局，但制约与牵制着中美关系的发展。
发表《联合公报》，美国毕竟做出了让步，使中美关系得到了一个回旋的余地，得到了一个继续发展的空间。
１９７９年元旦，两国正式建立起外交关系，两国关系进入正常化发展阶段，至此，美国成为世界上第１１７个与中国建交的国家。
1979年1月，邓小平副总理访问美国揭开中美关系的新篇章。
分小组讨论分析：4、你认为中美关系的改善有哪些重大意义呢?参看材料阅读
学生小组代表发言，教师加以引导、肯定。
总之，两国都从各国的最大利益出发调整外交政策，作为世界上最大的发展中国家和最大的发达国家---中美关系的改善不但于两国有利，也对世界格局的变化产生了重大影响。
再简单
结合最近中美关系发展状况。
三、“我们的朋友遍天下”
中国重返联合国和中美关系的改善，直接推动了中国同日本等许多国家和地区建立了友好的外交关系，形成了中国外交新局面。
展示图片和数据加以说明。
归纳提问：在处理外交关系时，中国政府始终坚持什么原则？一个中国的原则，独立自主和平外交的原则。
小结：
重返联合国，中美、中日建交等一系列活动使新中国开始走向世界舞台，赢得了和平的国际环境和周边环境，为我国接下来的改革开放和经济建设创造了重要的条件。
中国在20世纪80年代以后活跃的多边外交显示，迅猛发展中的中国正在以更积极更主动的姿态参与国际和地区事务，在推动世界的和平和发展上也正发挥着越来越重要的影响和作用。
改革开放三十年，中国取得了举世瞩目的成就，事实证明当今的中国已跃居世界外交舞台的显耀位置。
中国，好样的！
课堂巩固与反馈
1、“大家动起来”。
分两个环节：首先“我问你答，你问我答”，就是让学生两人一组口头设计问题，轮流问答5分钟（问题不能相同，可难可易，以考查基础知识点为主），然后是“挑战者号”，即有意挑战全班者出题考大家（大概五道题左右，题目相对难点），这一环节老师可以备份课堂练习以防学生准备不足即可取用。
采取这种有层次性知识竞赛的方式反馈教学效果，在活动中培养学生独立思考、整合知识、互助协作的精神。
通过及时评价，促进学生的学习积极性和趣味性。
（备份）课堂练习
1.尼克松总统访华是在（）
A.1970年
B.1971年
C.1972年
D.1974年
2.在中美关系正常化的过程中，最大的障碍是（）
A．台湾问题B．香港问题C．核武器问题D．社会制度
3.1972年访华的日本首相是（）
A.铃木
B.田中角荣
C.中曾根康弘
D.田中义一
3.中美开始正式建交阶段是在（)
A.1971年
B.1972年
C.1978年
D.1979年
4.我国重返联合国是在哪一届联合国大会上（）
A. 第25届
B. 第26届
C.第27届
D.第28届
5.20世纪70年代中国外交的主要成就是( )
①中美关系开始正常化
②中国恢复在联合国的合法席位
③中日关系开始正常化
④中苏关系开始正常化
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、学生自由谈或课后撰写小论文：回想过去，关注当今，瞻望未来，你对中国外交事业的成就和发展有什么感触或体会吗?
3、课后大家谈。
你认为阿扁政府的“入联梦”，日本政府的“入常梦”，会实现吗?
鼓励同学们上网了解相关资料。
（2、3两步是在时间充足的情况下使用）
附：本节课的教学创意：强调历史学习是一个从感知到积累知识、再到理解历史的完整过程。
本课尝试把活动课的形式引入课堂教学评价，突破常规课讲练为主的教学模式，真正让学生成课堂的“主角”，教师只是给以补充、指导的“配角”。