第三单元《八音和鸣》第一课教案
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)欢欣的日子 空山鸟语教案(1) 湘艺版
欢欣的日子空山鸟语1教学目标1、知识与技能:在欣赏器乐作品的过程中,让学生进一步了解、感受琵琶、古筝、二胡等乐器的音色及丰富的表现力,并能用简单的语言描绘其音乐意境，回忆一些诗词与音乐相匹配，培养联想和想象力；初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。
2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣；分组讨论，合作交流，享受合作的愉快和成功的喜悦。
3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术. 2学情分析本课选自湖南文艺出版社七年级上册第三单元,《八音和鸣》中“八音”一词,是中国古代乐器制作的八种原料-—“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”的总称。
在小学阶段的音乐课中,学生已经接触过一部分传统民族乐器,并听赏了一些民乐作品.作为初中阶段的中国传统民乐欣赏课，应在复习巩固已有知识的情况下，进一步了解“民族乐器的分组”,了解“民族管弦乐队的编制”等.3重点难点启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣,提高审美能力。
课堂活动的引导和组织.4教学过程一、组织教学:学生边听民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》边走进教室。
[设计意图:创设情境，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣.二、导入新课:师:在上一节课中,我们了解了民族乐器的分类及各种乐器的音色特点，听赏了两首风格迥异的民乐合奏曲。
其实，在我国民乐宝库中，器乐独奏曲占了很大的比重，许多优秀的民乐独奏曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲.三、新课教学：(一)琵琶独奏曲《阳春白雪》1、乐器简介:琵琶师:首先,我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶，哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组？其音色有哪些特点？生：琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。
师:对于琵琶的音色及表现力，我国唐代著名诗人白居易在《琵琶行》中作了十分生动形象的描绘，请同学们看大屏幕,一起朗诵这几句诗句。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计3 湘艺版
中国民族乐器1教学目标1、通过学习能够给民族乐器分类并说出其名称，能够辨别最常见民族乐器的音色；2、聆听一些民族器乐，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；3、通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2学情分析我校属于农村寄宿制学校，虽然离城不远，但是学生接触音乐教育的机会有限，对于乐器的了解也很少，不要说演奏，连很多乐器都不知道、没见过。
要在一个课时内给学生们介绍中国博大精深的民族器乐，只能把难度和要求降低，学习方法改良，用最快的方法提起学习兴趣。
3重点难点1、重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
2、难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
4教学过程活动1【导入】播放音乐导入1、课前播放音乐《春节序曲》，学生随音乐进入教室。
2、提问：是否觉得刚才听到的音乐有点耳熟？是在什么场合听到？回答略。
教师：对，这是我们在春节看联欢晚会的时候听到的《春节序曲》，这首乐曲是用中国的民族乐器演奏的。
今天，老师就带着大家一起走进“中国民族音乐之旅”。
活动2【活动】尝试探讨交流1、教师：谈到中国民族音乐，老师就问问同学们都认识哪几种中国民族乐器？回答略。
教师：同学们还认识得真多，那同学知道这些乐器是以什么方式进行分类的呢？（教师提示：演奏的动作、乐器的形状等等）学生讨论回答，教师做出总结：吹管、弹拨、拉弦、打击四类。
2、进行四个分类乐器的声音听辨，教师讲解乐器的声音特点。
听辨过程中，教师带领学生用乐器演奏动作模仿（过程略）。
活动3【讲授】听赏实践1、听赏音乐《欢欣的日子》教师：了解了这么多的乐器，老师带领大家一起听赏它们发出美妙的声音。
播放音乐《欢欣的日子》，提问：音乐中，你听到了那些乐器演奏？教师介绍曲目：这首乐曲是作曲家朱践耳于1952年创作的，《欢欣的日子》原名《翻身的日子》，原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，后来被改编成民族管弦乐曲。
《八音和鸣(一)》教学设计
20XX年教学设计音乐科《八音和鸣（一）》教学设计一、教材简析:《八音和鸣（一）》是选自湘版七年级上册第三单元的内容，它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。
“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。
本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。
本单元由三个版块组成：1、欣赏：包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》（二胡）、《瑶族舞曲》（笛子）、《战台风》（琵琶）。
2、音乐知识：中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。
3、活动与练习：①听辨练习，材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》、《凤凰展翅》；②课堂锣鼓的演奏练习。
二、学情分析七年级的学生通过小学的音乐学习，已经接触了部分传统的民族乐器，有一定的音乐鉴赏能力，但是由于本校属于乡镇中学，教学的硬件设施相对落后，大部分学生没有现场观看过民族乐器的演奏，加上流行音乐的冲击和对部分西洋乐器的认识，容易使学生造成混乱，所以他们对更多民乐器的了解和民族音乐知识的积累还是很有限的。
本单元就是从学生的实际情况出发，由易到难进行分阶段学习。
三、设计理念本套教材致力于构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，而本单元通过继续欣赏民乐合奏和独奏作品，不仅是对小学阶段学过的知识进行复习巩固，也是进一步了解民族乐器的演奏形式奠定基础，将学生了解到的民族乐器运用到实践中，引导学生积极主动的参与到肢体语言的表演中，提高学生对学习民乐的兴趣，理解音乐文化多样性，弘扬民族音乐。
四、教学目标1、能认真听赏教材上四首民乐曲子，体验乐曲表现的不同情感与韵味，并能简单的语言描述出来。
2、能分辨二胡、笛子、琵琶、古筝的音色。
3、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
4、能掌握竖笛正确的演奏方法，吹奏教材上的练习曲。
5、熟练正确地打出教材上的鼓谱节奏。
6、通过欣赏本单元的曲子，引导学生能真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化。
八音和鸣教案
八音和鸣教案教学目标：1.了解什么是八音和鸣，掌握八音和鸣的基本知识。
2. 通过团队合作，学会演奏八音和鸣。
3. 提高学生的合作能力、音乐鉴赏能力和动手实践能力。
教学准备：1. 八音和鸣乐器（鼓、钹、木鱼等）。
2. 八音和鸣演奏视频及相关音频资料。
3. 展示板、图片。
教学内容及步骤：步骤一：导入（10分钟）教师引导学生观看八音和鸣演奏视频，并问学生对八音和鸣的了解程度。
步骤二：介绍八音和鸣（10分钟）教师通过展示板和图片，向学生介绍八音和鸣的起源、发展历程和特点。
步骤三：分组合作学习（15分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组选择一种八音和鸣乐器进行学习。
学生之间互相合作，研究乐器的演奏方法和技巧。
步骤四：乐器演奏实践（20分钟）每个小组轮流进行乐器演奏。
其他小组成员进行欣赏和评价，提出改进意见。
步骤五：合奏实践（20分钟）将各个小组的乐器合在一起，进行合奏实践。
学生互相协作，按照指挥的要求进行合奏。
步骤六：回顾总结（10分钟）请学生回答以下问题：1.八音和鸣的特点是什么？2.你觉得八音和鸣对于培养合作能力有什么帮助？3.你对八音和鸣的演奏技巧有什么体会和收获？步骤七：拓展延伸（5分钟）教师介绍八音和鸣在中国传统文化中的重要性，并进一步拓展学生对中国传统音乐的了解。
教学反思：通过本节课的学习，学生们对八音和鸣有了更深入的了解。
通过分组合作学习和合奏实践，学生们提高了合作能力和动手实践能力。
但是由于时间的限制，学生们只能学习一种八音和鸣乐器，希望在以后的学习中能够有机会更全面地了解和演奏八音和鸣。
八音和鸣一教案
八音和鸣一教案一、教学目标1、让学生了解中国传统乐器“八音”的分类及特点。
2、引导学生欣赏不同类型的“八音”乐器演奏作品，感受其独特的音乐魅力。
3、培养学生对中国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）掌握“八音”乐器的分类及代表乐器。
（2）理解不同“八音”乐器的音色特点和演奏方式。
2、难点（1）区分相似音色的“八音”乐器。
（2）体会“八音”乐器在传统音乐作品中的表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段具有中国传统音乐特色的视频片段，如春节联欢晚会上的民乐合奏节目，引起学生的兴趣。
提问学生在视频中听到了哪些乐器的声音，从而引出本节课的主题——八音和鸣。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍“八音”的概念：“八音”是中国古代对乐器的分类方法，根据制作材料的不同，将乐器分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。
（2）分别讲解每一类乐器的特点和代表乐器：金类：以金属为主要制作材料，如钟、镈等，声音洪亮、清脆。
石类：由石头或玉石制成，如磬，音色清脆悦耳。
丝类：通过弦的振动发声，如琴、瑟等，音色优美、柔和。
竹类：用竹子制作而成，如笛、箫等，声音悠扬、婉转。
匏类：由葫芦等植物果实制成，如笙、竽等，发音柔和、圆润。
土类：以陶土为材料，如埙，音色醇厚、低沉。
革类：用动物皮革制作，如鼓，声音响亮、有力。
木类：以木材为原料，如柷、敔等，声音古朴、深沉。
3、作品欣赏（15 分钟）播放几段具有代表性的“八音”乐器演奏作品，如古琴曲《广陵散》、古筝曲《渔舟唱晚》、笛子曲《姑苏行》、笙曲《凤凰展翅》等，让学生在欣赏的过程中感受不同乐器的独特音色和表现力。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在欣赏的作品中，哪些乐器给你留下了深刻的印象？为什么？（2）“八音”乐器与现代乐器相比，有哪些独特之处？5、实践体验（15 分钟）准备一些简单的“八音”乐器模型或图片，让学生分组进行辨认和模拟演奏，加深对“八音”乐器的了解和认识。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教案 湘艺版.
中国民族乐器1教学目标情感态度与价值观1、能够认真听赏民乐独奏曲《空山鸟语》、《琵琶语》，以及民乐合奏曲《金蛇狂舞》等作品，感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。
2、引导学生对中国民族乐器与器乐乐曲有所了解，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
过程与方法通过小组合作、探讨、交流等方式认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。
知识与技能1、认识并了解常见乐器的名称与分类，能辨别它们的音色。
2、能用打击乐器为乐曲《金蛇狂舞》配乐，体验民乐合奏的魅力。
2学情分析在小学阶段的音乐课程中，学生已经接触了部分传统民族乐器，并听赏了一些民乐作品，因此，在本课中我安排了两部分的教学内容：了解“民族乐器的分组”与欣赏民乐独奏、合奏作品，这样可以对小学阶段所学的“民乐知识”进行巩固，同时也对中国民乐知识得到比较全面、系统的学习，有着承上启下的作用。
欣赏两首民乐独奏《空山鸟语》、《琵琶语》，能加深学生对二胡、琵琶的音色印象，帮组学生对拉弦、弹拨乐器组的感性认识。
欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》，意在让学生进一步加强对民族管弦乐队音响的整体印象，能够帮组学生建立对中国民乐风格的审美。
3重点难点感受与体验中国民族乐器演奏的音色与曲调，并能说出乐曲的感受或意境等。
4教学过程活动1【导入】观看女子十二乐坊的民乐演奏观看女子十二乐坊的民乐演奏，提问学生说出乐队演奏的乐器是属于什么国家的乐器?(中国民族乐器)，引出课题：《八音和鸣》。
活动2【讲授】八音的含义1、“八音”是中国古代对乐器制作的八种原料——“金、石、丝、竹、匏、土、革、木”的总称。
本课中的“八音”则泛指中国的传统民乐。
2、匏[páo]—植物的果实。
活动3【讲授】中国民族乐器的分类吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器，简称：吹、拉、弹、打。
活动4【活动】中国民族乐器的分类学生活动1：让学生说出乐器的名称以及所属的器乐类型，并通过吹、拉、弹、敲等方式，感受乐器的音色。
七年级音乐《八音和鸣》教案 人音版
《八音和鸣》教案第一课时
教学内容：
民族吹管乐器、拉弦乐器图文介绍、欣赏江南丝竹乐《紫竹调》
教学目标：
1、了解民族吹管、拉弦乐器中的代表乐器，能分辨其形状和音色，了解民乐合奏的一
种形式——丝竹乐，并知道丝竹乐的基本组成和流行地域。
2、欣赏江南丝竹《紫竹调》，记住《紫竹调》的音乐主题，能用简单语言描绘音乐意境。
教学过程：
一、导入新课
播放音乐《扬鞭催马运粮忙》和《赛马》。
提问：这两首乐曲是由什么乐器演奏的？（笛子、二胡）
师：中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，当我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，以表达朴素的思想感情，如七千年前就有了骨笛、埙等乐器。
二、八音
古代乐器根据制作材料划分为“八音”：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
三、吹拉弹打
我国的民族乐器经过长期改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”
吹：吹管乐器，包括笛、箫、笙、管、唢呐等。
拉：拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡等
弹：弹拨乐器，包括琵琶、柳琴、三弦、扬琴、筝、古琴等
打：打击乐器，包括大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃等。
八音和鸣一教案
八音和鸣一教案教案标题：八音和鸣一教案教案目标：1. 了解八音和鸣的概念和特点；2. 掌握八音和鸣的基本演奏技巧；3. 培养学生对音乐的感知能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室；2. 八音和鸣乐器（如钢琴、吉他、小提琴等）；3. 教学投影仪、音响设备；4. 八音和鸣相关的音乐素材。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用音乐素材，播放一段八音和鸣的音乐，让学生感受和欣赏；2. 引导学生讨论他们对八音和鸣的认识和感受；3. 介绍八音和鸣的概念和特点，解释其在音乐中的重要性。
主体（30分钟）：1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一种八音和鸣乐器，如钢琴、吉他等；2. 各小组根据自己选择的乐器，分别练习演奏一段简单的八音和鸣乐曲；3. 引导学生学习基本的八音和鸣演奏技巧，如和弦的按弹、琴弦的拨弹等；4. 指导学生在小组内合作演奏，注重协调和谐的音乐效果；5. 鼓励学生尝试创作自己的八音和鸣乐曲，培养他们的音乐想象力和创造力。
总结（10分钟）：1. 邀请每个小组轮流表演他们练习的八音和鸣乐曲；2. 学生互相欣赏和评价，分享彼此的学习心得；3. 总结八音和鸣的重要性和应用领域，鼓励学生在以后的音乐学习中继续探索和发展。
拓展活动：1. 邀请学生参观音乐学院或音乐厅，观摩专业八音和鸣演奏；2. 组织学生参加八音和鸣演奏比赛或音乐会，展示他们的学习成果；3. 鼓励学生继续学习其他八音和鸣乐器，扩展他们的音乐技能和知识。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作态度和演奏技巧；2. 收集学生创作的八音和鸣乐曲，评估他们的音乐想象力和创造力；3. 通过学生的表演和分享，评价他们对八音和鸣的理解和掌握程度。
教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发学生的兴趣和参与度？2. 学生在小组合作中是否能够有效地协调和合作？3. 是否需要在教学过程中加入更多的互动和创造性的活动，以促进学生的学习和发展？注：以上教案仅供参考，具体教学过程和评估方式可根据实际情况进行调整和修改。
广东省佛山市顺德区勒流江义初级中学七年级音乐：第三单元八音和鸣(一)教案教案1000字
四、教学方法与策略
1. 教学方法
本节课将采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。主要方法包括：
（1）讲授法：教师通过讲解八音器乐的基本分类和特点，让学生了解我国民族音乐文化的丰富多样性。
（2）欣赏法：通过播放不同乐器演奏的音乐，让学生感受和理解音乐的风格和特点，培养音乐鉴赏能力。
（1）PPT：制作精美的PPT，展示八音器乐的分类和特点，以及不同乐器演奏的音乐。
（2）视频：播放不同乐器演奏的音乐视频，让学生更直观地感受和理解音乐的风格和特点。
（3）在线工具：利用在线音乐鉴赏工具，让学生分析和比较不同的乐器演奏的音乐。
（4）实物乐器：准备一些实物乐器，让学生近距离观察和体验乐器的特点和演奏方法。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调八音器乐的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括八音器乐的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调八音器乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用八音器乐。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与八音器乐相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对八音器乐的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2. 讲解：介绍八音器乐的基本分类和特点，让学生了解我国民族音乐文化的丰富多样性。
八音和鸣(一)教案
吹、三弦、中阮、大阮、筝、扬琴
拉弦乐器：板胡、高胡、二胡、中胡、革胡
打击乐器：大鼓、堂鼓、板鼓、排鼓、大锣、小锣、云锣、大钹、小钹、碰铃、木鱼、拍板、梆子
4、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》，听赏完毕后提问：这首乐曲表现了怎样的情绪？你在这段乐曲中听到了那些乐器在演奏？
播放几个乐曲片段，学生听辨演奏乐器的名称
（1）《赛马》（2）《高山流水》
（3）《百鸟朝凤》（4）《牧童短笛》
4、课堂小结
1、对本堂课所学知识进行简单梳理
2、要求学生课后搜集一些民族乐器演奏的乐曲
3、本堂课是一堂以欣赏为主的音乐课，不仅教学生分辨了不同的民族乐器，更进一步让学生感受了我国民族音乐的艺术魅力。
5、复听乐曲，提问：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？每个部分是由什么乐器演奏的？
引子（乐队全奏）第一部分（板胡）第二部分（上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦、弹拨乐器及笙合奏）第三部分（全奏）尾声是引子的变化再现
6、教师用钢琴弹奏引子的旋律，同学们跟老师一起哼唱。
7、全班一起背唱引子的旋律
3、巩固练习
1、教学重点：掌握中国民族乐器的种类
2、教学难点：正确分辨中国民族乐器
教学
方法
欣赏、听辨、交流
教学
用具
多媒体
教学
过程
1、新课导入
1、播放民乐合奏曲《喜洋洋》，提问学生：同学们听过这首作品吗？从这段音乐中，你听到了哪些乐器在演奏？引入主题
2、介绍单元标题的含义：
八音（以制作材料为依据）：金、石、丝、竹、匏、土、革、木
课
题
第三单元 八音和鸣（一）
教学
目标
1、情感态度与价值观：通过本课的欣赏教学，提高学生的审美能力，增强学生的民族自豪感。
初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。
要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。
2.尽量用音乐专业术语进行表达。
3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。
2.大胆展示，分享精彩。
【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
初中音乐_第三单元 八音和鸣(一)教学设计学情分析教材分析课后反思
《八音和鸣（一）》教学设计教学目标：1.了解民族乐器的编制和分组，能够准确辨别乐器音色。
2.小组合作探究，能用打击乐器演奏音乐秧歌锣鼓。
3.热爱民族音乐，感受民族器乐的韵味和魅力。
教学重点：能够准备区分民族乐器的编制和分组教学难点：如何准备听辨各种乐器音色教学策略：《八音和鸣（一）》在学习过程中，我们可以利用多媒体教学手段，通过随后的各种类型的组合的演奏视频，激发学生创作学习的兴趣，达到本节课理想的教学效果。
课型：综合课教学年级：七年级教学课时：一课时教学准备：音乐课件音响资料竹笛、琵琶、二胡、锣、钹等常见的乐器教学过程：（一）导入欣赏由著名指挥家卡拉扬指挥的西洋管弦乐《拉德茨基进行曲》1.师：同学们，咱们在小学都接触过中国民族传统乐器，那刚才我们欣赏的是由什么乐器演奏的？什么曲子？同学们知道吗？生：西洋管弦乐师：对！《拉德茨基进行曲》想了解我们中国民族管弦乐演奏的效果吗？（二）学习过程1.什么是八音?“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”是我国民族乐器制作的八种重要材料,人们常用“八音”概称我国传统的民族器乐.经过长期改造与完善，形成现在的乐器。
▪“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；▪“石”类包括玉磬、玉笛等；▪“土”类包括埙、缶等；▪“革”类包括军鼓、战鼓等；▪“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；▪“木”类包括板、木鱼、梆子等；▪“匏”类包括竽、笙、簧等；▪“竹”类包括箫、笛、管等。
2.民族乐团座位排列表【合作探究，碰撞心灵】内容：模打课本27页活动与练习，用手上的打击乐器演奏课堂锣鼓。
要求：1.小组长控制讨论时间和节奏。
2.尽量用音乐专业术语进行表达。
3.时间：5分钟【分享智慧，展示成果】1.分组展示，增加荣誉。
2.大胆展示，分享精彩。
【拓展视野】《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这首乐曲是采用我国民间的秧歌音调、节奏与陕北世歌为素材创作的管弦乐曲。
湘艺版七年级音乐上册第三单元《八音和鸣(一)》教学设计
第三单元《八音和鸣（一）》教学设计1、《欢欣的日子》教学目标：1、感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。
2、认识各种乐器。
教学重难点：1、感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。
2、熟记并表现对答主题旋律。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入师：人的情绪有很多种，有时高兴，有时不高兴，音乐同样能表达人的情绪，一起听一段音乐，看看它表达了什么样的情绪？生听录音回答。
二、新授（一）全曲欣赏师：首先一起欣赏一遍，感受一下乐曲的感情。
（二）分段欣赏1、欣赏作品第一主题（1）欣赏作品的第一主题，感受音乐的特点、谈谈作品带来怎样的感觉。
（2）复听第一主题，听辨是什么乐器演奏的。
2、欣赏作品第二主题（1）欣赏第二段主题，生听辨演奏的乐器。
（2）出示管子及演奏姿势图片，欣赏管子独奏，模唱管子旋律，了解管子音色。
（3）欣赏吹管乐合奏片段。
（三）作品背景讲解（四）再次完整欣赏全曲播放全曲，师跟着音乐板书画图，生边听边跟音乐作出相应的动作。
（五）欣赏郎朗演奏的钢琴视频，通过对比再次感受作品带给我们的喜庆情绪。
三、小结《翻身的日子》是一首离学生生活很久远的作品，但是通过欣赏使同学们感受到了那时候的心情，同时同学们认识了民族乐器，掌握了欣赏音乐的方法，积累了民族音乐主题。
2、《空山鸟语》欣赏教学目标与要求：1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。
2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。
3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
4、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
5、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。
激发学生对自然的热爱。
教学过程：一、复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉，学唱第二段先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。
特别是第二段歌词。
跟随伴奏演唱第二段。
两段一起演唱。
二、欣赏〈空山鸟语〉１、引入。
“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计5 湘艺版
中国民族乐器1教学目标知识与技能：1.通过本堂课的学习能初步了解民族管弦乐及乐队的四大分类。
2.着重学习四种常见的民族乐器并能识别其音色。
过程与方法：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解民族管弦乐及乐器，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
情感态度与价值：1.引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。
2.通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
2重点难点1.能准确的辨认出常见的民族乐器并能识别其音色。
2在音乐欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力.3教学过程活动1【导入】情境导入组织教学：让学生在器乐合奏曲《春节序曲》的音乐声中走入教室。
师生问好！导入：同学们，在刚刚我们看到的这段视频中的音乐你们熟悉吗？在哪里听到过？给你一种什么样的感受？它和以前我们学过的、听过的音乐有什么不同和相同？学生讨论，教师总结。
活动2【导入】新课教学一、乐器的分类1.吹管乐类：竹笛、葫芦丝、箫、唢呐等。
2.弹拨类：古筝、琵琶、阮、扬琴、柳琴等。
3.拉弦类：二胡、高胡、京胡、贝司、马头琴等。
4.打击乐类：排鼓、定音鼓、木鱼、碰一、乐器的分类。
二、着重了解竹笛、葫芦丝、古筝、二胡四种常见乐器。
1.竹笛：有着七千年的历史，经过不断的演变发展成今天的摸样。
结构：有笛膜孔、吹孔、指孔、出音孔等。
分类：曲笛梆笛课堂演奏及解说《牧羊曲》、《水乡船歌》、《扬鞭催马运粮忙》片段2.古筝：有着悠久的历史，由最初的五根弦（相当于古琴）发展到今天的21根弦。
其固定音高中没有“4”、“7”。
弹奏时需戴指甲，演奏的快慢可表达不同的情感。
出图示及音乐欣赏《山丹丹花开红艳艳》。
3.葫芦丝：云南标志性乐器。
构造：葫芦、主管、附管、指孔等组成。
音色圆润动听。
现场展示及演奏名曲《月光下的凤尾竹》。
4.二胡：有着几千年的历史。
被称为民族乐器中最悲伤的乐器。
第三单元《八音和鸣》第一课时教案
第三单元《八音和鸣(一)》教案教学内容1、了解常见民族乐器的名称及其分类。
2、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。
教学目标1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。
帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。
教学重点对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。
教学难点了解常见民族乐器名称及其分类。
教学用具音响、音频资料。
教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图（一）、导入一、欣赏民乐合奏《春节序曲》1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。
2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。
3、师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。
4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。
1、生：新年好、喜洋洋、春节序曲...等等2、认真聆听音乐3、笛子、二胡、扬琴、琵琶等等用熟悉曲目吸引学生注意力，导入新课程（二）、授师：大家翻开课本第24页，我们一起来新课一、了解民族乐器及其分类认识一下这些乐器。
1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。
有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等；还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。
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第三单元《八音和鸣(一)》教案
教学内容
1、了解常见民族乐器的名称及其分类。
2、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。
教学目标
1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。
帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。
3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，能够用语言描绘其音乐意境。
教学重点
对民乐合奏形式的认识，欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。
教学难点
了解常见民族乐器名称及其分类。
教学用具
音响、音频资料。
教学过程
教学流程教师活动
（一）、导入
一、欣赏民乐合奏《春节序曲》1、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。
2、师：好的，同学们都了解的非常多，今天呢，我们就来欣赏一首关于春节的曲子，每年的春节联欢晚会都会拿他做背景音乐，这首曲子的名字叫《春节序曲》。
《春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。
它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。
这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。
3、师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。
4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。
（二）、授师：大家翻开课本第24页，我们一起来
新课
一、了解民族乐器及其分类认识一下这些乐器。
1、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器。
有气息经由吹孔，引起空气柱的振动而发音的，如笛子、箫、埙、排箫等；有的是气息经过哨子，引起空气柱的振动而发音的，如唢呐、管等；
还有的是气息经由簧片，引起空气柱的振动而发音的，如笙、芦笙、把乌等。
大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。
2、弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等，同学们有学习弹拨乐器的吗？那么请你告诉大家它是如何发声的呢？
【请学琵琶、扬琴或古筝等弹拨乐器的同学回答】
师：是的，弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。
3、拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。
其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。
它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。
4、还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。
打击乐器可能是最古老的乐器。
有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。
二、欣赏《欢欣的日子》1、师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。
这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。
试试划分一下，乐曲分为几个部分。
【播放《欢欣的日子》】
2、师：这首乐曲表现了怎样的情绪呢？师：是的，同学们听的很认真，这首乐曲又名《翻身的日子》。
乐曲以流畅的旋
律、跳跃的节奏和热烈的情绪，表现了解放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。
这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。
原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，由
中西混合乐队演奏。
后改编成民族管弦乐曲。
乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的民乐合奏曲。
3、师：同学们觉得这首乐曲分为几个部分？
师：是的，全曲由三个部分和引子、尾声组成。
三、再次欣赏《欢欣的日子》（分主题欣赏）1、师：我们再来欣赏一下这首曲子，同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。
2、我们先从引子开始。
这首乐曲的引子为乐队全奏，旋律是怎样的呢？
师：对，热烈欢快的。
3、师：接下来我们听一下第一部分，大家注意听听主奏乐器的音色。
第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。
我们来哼唱一下第一部分的主旋律。
（课本21页）
4、师：接下来欣赏第二部分。
大家试着听一下，是什么乐器演奏的。
5、师：第二部分呢，采用对答形式，上句用管子和笛子领奏，下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。
管子、笛子与乐队呼应，相映成趣。
大家感受一下。
6、师：第三部分又是怎样的情绪呢？
热烈高亢的旋律、不同乐器的欢快对答，使情绪层层推进，达到高潮。
7、师：大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似？
是的，最后的尾声是引子的变化再现，乐曲前后呼应，完整统一。
（三）拓展欣赏师：接下来还有一些时间，我们来欣赏一下《欢欣的日子》钢琴版本
大家认真聆听，体会一下有什么不同的感受
（三）总结师总结
同学们这节课表现的非常好。
通过这节课，我们认识了一些民族乐器，了解了他们的分类，还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》和《欢欣的日子》，下节课我们再来深入了解一些乐器的音色。
好的，这节课就上到这里。
下课！。