第二节 免疫和计划免疫(人教版)
人教版八年级生物下册_第2课时 计划免疫、艾滋病
当堂练习
(1)预防接种的疫苗主要是人工制备的各种免疫制剂。 从预防传染病的措施分析，针对儿童进行计划免疫 的措施属于__保__护__易__感__人__群_____；从免疫的类型分 析，这种免疫属于特__异__性__免__疫________。
当堂练习
(2)从儿童计划免疫程序表可以看出，婴儿刚出生时就要 注射卡介苗，这种简便易行的手段我们通常称为 __计__划__免__疫____，卡介苗可以刺激婴儿体内的淋巴细胞 产生抵抗结核菌的__抗__体________，预防肺结核病。
✓ 这种有计划地进行预防 接种，简称为计划免疫。
知识讲解
计划免疫
接种百白破疫苗，可预防百日 咳、白喉和破伤风三种疾病
婴儿一出生就要注射的卡介苗， 可以预防结核病
知识讲解
计划免疫
Hale Waihona Puke 计划免疫是预防 传染病的一种简 单易行的手段， 对于保护儿童的 健康和生命，提 高人口素质，造 福子孙后代，具 有十分重要的意 义。
(3)在接种卡介苗后，婴儿体内的抗体会存留在体内，一 旦有结核菌侵入人体内，就会_产__生__大__量__抗__体___，从而 不会使人患结核病。
1.艾滋病的病原体？
2.艾滋病的传染源？
3.艾滋病的传播途径？ 4.艾滋病的致病原理？
性传播
血液传播
5.艾滋病的易感人群？
母婴传播
知识讲解
艾滋病
阅读教材P84-P85内容，观看视频后，思考并讨论下面的问题：
1.艾滋病的病原体？ 2.艾滋病的传染源？ 3.艾滋病的传播途径？ 4.艾滋病的致病原理？ 侵犯并瓦解人体的免疫系统 5.艾滋病的易感人群？ 所有可能直接或间接接触到传染源的人
3.为了控制新冠肺炎疫情，目前，科学家已经研制出 了新型冠状病毒肺炎疫苗。接种的疫苗和在体内发 生的免疫反应分别是( B ) A．抗原、非特异性免疫 B．抗原、特异性免疫 C．抗体、非特异性免疫 D．抗体、特异性免疫
人教版生物八年级下册 第八单元第一章第二节 免疫与计划免疫课件(共25张PPT)
D. 病原体、抗体、抗原
5. 患过天花的人，以后不会再患天花，原因是其体内存有（
）D
A. 溶菌酶
B. 抗原
C. 天花病毒
D. 抵抗天花病毒的抗体
6.人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程属 于特异性免疫的是（ A ） A. 接种甲肝疫苗预防甲型肝炎 B. 吞噬细胞吞噬病原体 C. 唾液中的溶菌酶消灭病原体 D. 皮肤阻挡病原体侵入人体
③人体分泌的乳汁中含有某些抗体 ④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ⑥HIV攻击人体的所有细胞，
引起自身免疫病 ⑦器官移植后须服用抗排异药物
A. ①④⑤⑦
B. ①②③⑦
C. ②③⑥⑦
D. ③④⑤⑦
15.右图表示人体对甲肝病毒的免疫作用，下列分析错误的是（ ）B A. 甲肝病毒属于抗原 B. 这种免疫类型是人生来就有的 C. 物质b是一种特殊蛋白质，可 以识别并消灭甲肝病毒 D. 细胞a是淋巴细胞
实验组别 实验对象
实验过程
感染后的第7天，在恒
高剂量组
每组4只恒 河猴
在第0天、第7天、第14天 给恒河猴接种剂量为6微克 的灭活新冠病毒候选疫苗
使用新冠 病毒感染 恒河猴
河猴的咽部、肛门和 肺部都未检测到病毒， 恒河猴无发热现象，
食欲和精神状态正常
续表
实验组别 实验对象
实验过程
中剂量组 每组4只 恒河猴
13. 近年来，人们越来越关注疫苗的安全问题。下列有关疫苗的 叙述错误的是( D ) A. 接种疫苗的目的是为了保护易感人群 B. 接种疫苗可以使人获得特异性免疫 C. 疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制剂 D. 接种疫苗可以治疗疾病
第二节 免疫与计划免疫
资料分析
2、当病菌侵入人体时，吞噬细胞（一种具有 吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将 病菌包围、吞噬、消灭。 思考讨论： 病菌在什么情况下能够侵入人体内？人 体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
生活链接
夏天就要到了，同学们穿得都比较少，在一些活动 中难免会不小心摔破或者碰破一些地方，如果我们 不注意清洁皮肤消毒伤口，则很容易使伤口发炎、 化脓。
小结
免 疫 分 类
非特异
性免疫
第一道防线：
皮肤和黏膜
第二道防线：
阻挡或杀死病原 体，清扫异物。
溶解、吞噬和 杀菌物质和吞噬细胞 消灭病原体。 第三道防线： 产生抗体， 免疫器官和 免疫细胞 消灭病原体。
特异性 免疫
一般所说的免疫是指特异性免疫
达标练习
1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温 2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞
第二节 免疫 与
计划免疫
我们的周围有大量的病毒、细菌和真菌等病 原体，为什么有的人容易生病，有的人却不
容易生病
？ ？
吃同样的鱼、虾，为什么多数人安然无恙，
有人却出现全身发痒、起泡等过敏症状
病人需要做肾脏一直移植时为什么要找一个 “匹配”的肾
？
资料分析
1、有人曾经作过这样的试验：把一种致病的 链球菌涂在健康人的清洁皮肤上， 3 分钟后 检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后 检查，只有170万个； 2小时以后再检查，发 现90%以上的链球菌都被消灭了。
计划免疫提高人口素质， 造福子孙后代！
淋
巴
细
人教版生物八年级下册 第二节免疫与计划免疫 课件(共141张PPT)
是因为体内存留有:
A.抗原
B.吞噬细胞
C.抗体
D.溶菌酶
10、人体对麻疹病毒可产生终身免 疫，这主要是因为： A、皮肤的免疫具有免疫监视的功能 B、人体的免疫具有保持自我稳定的 功能 C、人体的免疫具有免疫监视的功能 D、淋巴细胞有免疫记忆功能
11、下列有关抗原的叙述错误的是: A、抗原可以是某种大分子异物 B、抗原只能被B淋巴细胞识别 C、抗原可以是某种病原体 D、抗原是可以引起机体产生抗体 的物质
情形二:抗体 附在病原体上
情形三:病原体 被溶解及杀死
抗体
抗原 情形四:抗体附在病原体表面，使 病原体更易被吞噬细胞吞噬 上述四种情形皆为体液免疫的情形.
P78:有的抗原被清除后,相应的抗
体仍存留在人体内.当同样的抗原
再次侵入人体时,就会被体内存留
的抗体按同样的方式加以清除.
9、得过麻疹的人以后不再得麻疹，
1.我们身体的“天然屏障”是指： A.眼睛 B.鼻子 C.皮肤 D.脾脏
(2)黏膜的两大防护功能: P77图VIII-5 A:黏膜上的纤毛具有清扫异物(包 括病菌)的作用.
B:各种黏膜的分泌物(如乳酸、脂 肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌作用.
气管壁粘膜上的纤毛
纤毛的摆动，可以清除异物和病菌
呼吸系统的粘膜层
3、有的病人因肾脏功能衰竭而急 需肾移植时，必须找一个与之“匹 配”的肾脏，这又是为什么？ 4.在生活中，为什么有的人虽然接 触到病菌、病毒却不会患病？ 为 什么患过麻疹的人就不患麻疹了？
人生活的自然环境中，有许多病 原体，这些病原体一旦侵入人体， 就又可能引起疾病，损害人的健 康。人之所以能在有许多病原体 存在的环境中健康生活，是因为 人体具有保卫自身的三道防线.
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第2课时计划免疫及艾滋病
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-15-
(3)目前,科学家正致力于艾滋病疫苗的研究,如果研制成功,这 种疫苗对艾滋病患者和HIV携带者有效吗? 无效 。 (4)目前,青年大学生正成为受艾滋病影响的重点人群。为防 止艾滋病在大学校园的继续蔓延,对青年大学生提出你的建 议: 避免不安全性行为(合理即可) (写出一条即可)。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可 以预防 百日咳 、 白喉 和 破伤风 这三种疾病。 4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种 工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医 院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到 户口所在地(或居住地)指定的社区医院保健科办理接种登记, 领取预防接种证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
4.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化 ,下列能正确表示这种变化的是( A )
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-14-
5.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,是一种严重威胁人类 健康的传染病。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此 所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。请 分析并回答下列问题: (1)从传染病角度考虑,艾滋病病毒(HIV)属于 病原体 ,是 一类不具有 细胞 结构的微生物。 (2)将艾滋病患者进行隔离、集中治疗,在传染病预防措施中 属于 控制传染源 。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第1课时人体的三道防线及免疫
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
4.免疫的类型:
项目 形成时间
作用特点
所含防线
不针对某一种特定的
非特异 生来就有的 病原体,作用范围广, 第一道防线、第 性免疫 ,先天性的 对 多种 病原体都 二道防线
有防御作用
特异性 免疫
出生后才形 成的
针对某一特定的病原 体或异物,具有专一性
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
2.18世纪末,英国医生詹纳发明了“种牛痘”这种预防天花的方
法,幼儿经过“种牛痘”处理后,一生都不会患天花,这种免疫属
于( B )
A.先天性免疫
B.特异性免疫
C.非特异性免疫 D.人体第二道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
第
三
道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-5-
知识点2 免疫的功能 5.免疫的概念:免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功 能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的
抗原 物质,及人体本身所产生的 损伤 细胞和 肿瘤 细胞等,以维持人体的健康。 6.免疫的功能:抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生;清除体内 衰老、死亡和损伤 的细胞; 监视、识别和清除体内产 生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
B.非特异性免疫
C.人体的第二道防线 D.人体的第三道防线
第1课时 人体的三道防线及免疫
自主预习
基础巩固
能力提升
-8-
3.如图寓意的是人体免疫的三道防线,请分析并回答下列问题:
第二节--免疫与计划免疫(新人教版)
1、传染病的概念与 特点？ 2、传染病流行的基 本环节？ 3、如何预防传染病？
第二节
免疫与计划免疫
第二节 免疫与计划免疫
1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？ 这说明皮肤具有什么样的功能? 涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物 所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。
第二节 免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
第一道防线：皮肤和黏膜
皮肤和粘膜能够 阻挡 ____病原体侵入人体
黏膜 皮肤
杀菌 作用 皮肤和黏膜的分泌物有____
清扫异物 呼吸道黏膜上的纤毛具有 ____ _作用
气管壁黏膜上的纤毛
第一道防线： 皮肤和黏膜 功能： 阻挡病原体入侵
分泌杀菌物质 纤毛清扫异物
第二道防线： 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
起作用——免疫的特异性。
同学们讨论一下吧: 第三道防线的特点：
1、出生以后逐渐形成的。
2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。 因此叫做特异性免疫。（又称后天性免疫）
第一道防线： 皮肤和黏液
非特异性免疫 第二道防线：
免 疫
杀菌物质和 吞噬细胞
第三道防线:
特异性免疫
免疫器官
免疫细胞
非特异性免疫和特异性免疫的区别
1、体液中的杀菌物质：
如：溶菌酶，能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。 溶 菌 酶
病菌
2、体液中的吞噬细胞分布在血液和组织、 器官中（如淋巴结、脾脏、肝脏等），可 以将侵入人体的病原体吞噬消化。
病 原 体
吞 噬 细 胞 正功能
同学们讨论一下吧:
第一、第二道防线具有什么共同的特点？
1、人生来就有的。 2、不针对某一特定的病原体，而是对 多种病原体都有防御作用， 因此叫做非特异性免疫。（又称先天性
人教版生物八年级下册 8.1.2 免疫和计划免疫 课件(共55张PPT)
8.人体三道防线的比较
人体的防线
组成
功能
第一道防线 皮肤和黏膜
阻挡或杀死病原 体、清扫异物
免疫的类型
非特异性 免疫
体液中的杀菌物 溶解、吞噬和消灭
第二道防线 质和吞噬细胞 病菌
非特异性 免疫
第三道防线
免疫器官(胸腺、
淋巴结和脾等) 和免疫细胞(淋 巴细胞）
产生抗体，清除 抗原或使病原体 失去致病性
例题
2.（山东日照中考）如图Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后 两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关
叙述错误的是（ C ）
A.病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多 B.人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用 C.第一次侵染后所形成的免疫功能属非特异性免疫 D.人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一
解析：首次感染时，病毒侵入人体，刺激人体的淋巴细胞产生抗
体；随着病毒的增殖，抗体也慢慢增加，呈上升趋势，其后抗体 开始与相应抗原结合从而使抗原被吞噬细胞吞噬消灭，抗体慢慢 减少，当第二次同样的病毒侵入人体后，病毒刚开始繁殖，抗体 的数量便会急剧膨胀，比病毒要多得多，然后病毒开始减少，抗 体也随之减少，因此病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量 增多，A正确；抗体具有特异性，因此人体产生的抗体只能对该 种病毒有免疫作用，B正确；产生抗体属于第三道防线是特异性 免疫，因此第一次侵染后所形成的免疫功能属于 特异性免疫， 不是非特异性免疫，C错误；人体内能够产生抗体的细胞是淋巴 细胞，属于血液中白细胞的一种，D正确。
一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞 噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。有的抗原 被清除后，相应的抗体仍存留在人体内，当同样的抗原再 次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以 清除。一般来说，人体内抗体的多少代表了免疫力的强弱， 俗称抵抗力。例如，当水痘流行时，小时候出过水痘，或 已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有出过水 痘且没有接种过水痘疫苗的人往往患病。 注意：抗原除了包括致病的病原体以外，还包括其他能引 起人体产生抗体的异物，如花粉、异种动物血清、异型红 细胞、细胞组织等物质。
初中生物八年级下册8-1-2 免疫和计划免疫(教学设计)
教
《免疫和计划免疫》是人教版教材八年级上册第八单元第一章第二节的内容。是本单元“健
材 康地生活”这一主题中的重要组成部分，知识内容在本单元中相对来说有一定的难度。在学习
分 了相关传染病的知识之后，学生已经知道可以利用疫苗预防某些疾病，所以本节课的内容可以
析 继续激发学生的求知热情，但是生物学概念多，专业名词多，而且又比较抽象，学生理解起来
A.患过麻疹的人以后不再患麻疹
B.小孩被生锈的铁钉刺伤，到防疫站注射破伤风抗毒素
C.溶菌酶的杀菌作用
D.患过天花的人以后不再患天花
3.下列哪一项是非特异性免疫的主要特征（D）
A.后天获得的，能防御多种病原体
B.生病以后有的，只防御一种病原体
C.人生来就有的，只防御一种病原体
D.人生来就有的，能防御多种病原体
会有一定困难，如抗原、抗体、溶菌酶、特异性免疫等。教师能够巧妙地设计，把抽象的知识
概念形象化和具体化，是本节面临的最大挑战。
知识与能力：
1.说出人体三道防线的组成和功能。
教 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
学 3.说明计划免疫的意义，用免疫的知识解释一些人体的现象。
目 过程与方法：
标 通过阅读教材培养学生阅读、分析和识图能力
热情
预防新冠肺炎最有效的措施就是接种新冠疫苗，你接种了吗？
分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。通过设置情境，引发
学生的好奇心，激发学生的兴趣，带着求知的欲望自然进入新课的学习。
环节一：资料分析并进行讨论
资料一： 有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮
教
肤上，两个小时以后再检查，发现 90%以上的链球菌都被消灭了。
新人教版八年级生物下册第二节 免疫与计划免疫同步测试及答案
新人教版八年级生物下册免疫与计划免疫一、单选题（共14题；共28分）1.组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿．下列各项中不能引起组织水肿的是（）A. 营养不良，血浆蛋白含量减少B. 花粉过敏，使毛细血管通透性增大C. 饮食过咸，导致血浆渗透压过高D. 淋巴结发炎，淋巴回流受阻2.免疫是人体的一种生理功能，下列对免疫的叙述，不正确的是（）A. 免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好B. 非特异性免疫是人人生来就有的C. 计划免疫在预防传染病的措施中属于保护易感人群D. 皮肤和黏膜是人体免疫功能的第一道防线3.“山东问题疫苗”事例给人们带来恐慌，下面有关疫苗说法正确的是（）A. 健康的婴幼儿不需要进行预防接种B. 疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品C. 接种百白破疫苗，可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病D. 接种疫苗后，人体可产生抗体，提高对各种传染病的抵抗力4.人患急性阑尾炎时，会出现白细胞数目增多，这种现象从免疫的角度上来看，属于A. 自然免疫B. 人工免疫C. 非特异性的免疫D. 特异性的免疫5.新生儿注射乙肝疫苗后，体内产生的特殊蛋白质及所属的免疫类型分别是（）A. 抗体，特异性免疫B. 抗体，非特异性免疫C. 抗原，特异性免疫D. 抗原，非特异性免疫6.人体皮肤的屏障作用，呼吸道、消化道黏膜能分泌杀菌物质，是人体免疫的（）A. 第一道防线B. 第二道防线C. 第三道防线D. 前两道防线7.下列各项中，属于特异性免疫的是（）A. 人体皮肤和黏膜阻挡病毒侵入体内B. 唾液中溶菌酶的杀菌、抑菌作用C. 患过天花的人将不会再患天花D. 白细胞吞噬侵入人体内的病菌8.人患急性炎症时，会出现白细胞数目增多，这种现象从免疫角度看，属于（）。
A. 特异性免疫B. 非特异性免疫C. 自然免疫D. 人工免疫9.下列关于人体内某些生理活动的说法正确的是（）A. 血红蛋白与氧气的结合与分离均发生在内环境中B. 效应T细胞和靶细胞结合而导致靶细胞死亡，不属于细胞凋亡C. 垂体通过控制下丘脑分泌相应的激素调节性激素的分泌D. 神经递质一经突触后膜接受并起作用后就被迅速灭活10.在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应，所用蛇毒，抗蛇毒毒素分别是（）A. 非特异性免疫抗原抗体B. 特异性免疫抗体抗原C. 非特异性免疫抗体抗原D. 特异性免疫抗原抗体11.下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）A. 皮肤对病菌的阻挡作用B. 白细胞吞食病菌C. 溶菌酶杀死细菌D. 抗体抵抗天花病毒12.不属于人的免疫防线的是（）A. 皮肤的黏膜B. 淋巴C. 脾D. 胆汁13.注射流感疫苗可帮助免疫力较弱的人类有效预防感冒，下列对叙述正确的（）A. 这种免疫属于人体第二道防线B. 注射流感疫苗可有效预防肺炎C. 该免疫属于特异性免疫D. 从预防传染病角度分析，该措施属于控制传染源14.下列属于特异性免疫的是（）A. 皮肤的屏障作用B. 溶菌酶的杀菌作用C. 接种卡介苗预防结核病D. 白细胞的吞噬作用二、填空题（共4题；共11分）15.体液中的________和________是保卫人体的第二道防线．16.人体第三道免疫防线主要是由________和________组成。
人教版八年级生物 下册 第八单元 1.2 免疫与计划免疫 第2课时 课件(共31张PPT)
病原体—— HIV（人类免疫缺陷病毒）
传染源—
艾滋病患者和带病性传播 ②血液传播 ③母婴传播
易感人群— 所有有可能直接或间接接触到传染源
的人。
HIV病毒的危害性在哪里？
它能攻击并严重损伤人体的免疫 功能，特别是损伤T淋巴细胞的免疫 功能，从而使人体免疫功能缺损。
艾滋病
HIV存在于艾滋病患者和携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿 液中，主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播， 也可以通过输入含 HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播， 已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。
想一想 艾滋病流行的具体环节是什么?
通过上节课的学习，我们知 道，人体有三道防线，在保护着 我们，使我们即便生活在充满各 咱病毒的环境中，仍能保持健康， 使我们对病毒具有免疫力。
那么，免疫是什么意思？免 疫又具有哪些功能呢？我们接着 来学习。
人教版八年级生物 下册
第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫
第二节 免疫与计划免疫 第2课时 免疫的功能与计划免疫、艾滋病
作 业：
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用
检测目标
3.下列属于特异性免疫的是（ C ）
A．唾液或胃液中溶菌酶杀灭病菌 B．皮肤阻挡致病细菌侵入人体内 C．特定的抗体结合特定的抗原 D．吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌
检测目标
4.下列结构中，不属于免疫器官的是（ A ）
计划免疫是预防传染病 的一种简便易行的手段，对 于保护儿童的健康和生命， 提高人口素质，造福子孙后 代，具有十分重要的意义。
目标导学三：艾滋病
生物人教版八年级下册第二节 免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫1教学目标(一)知识目标1．说出人体三道防线的组成和功能。
2．区别特异性免疫和非特异性免疫，抗原和抗体。
3.了解计划免疫的概念与意义。
(二)能力目标结合病例及生活中与免疫相关的实例分析，逐渐提高独立分析问题的能力。
(三)情感目标1.学生树立健康生活态度和意识。
通过学习免疫学的知识，能认同关注健康、珍爱生命的观，2.认识计划免疫的重要性和必要性。
2重点难点重点1. 人体免疫系统三道防线的组成和功能。
2. 特异性免疫和非特异性免疫的概念及区别。
3. 免疫的概念及功能。
难点1. 人体免疫系统三道防线的组成和功能。
2. 特异性免疫和非特异性免疫的概念及区别。
3. 抗原和抗体的概念。
3学情分析在第一节的学习中，学生已经对传染病的知识进行系统的学习，初步了解免疫的有关知识。
学生在初一学习过有关消化道、呼吸道、血液等相关知识。
初二学生具备良好的阅读能力、观察能力、语言表达能力和一定的分析归纳能力，但不具备严密的逻辑思维和抽象思维能力。
课堂中应先从感性认识入手，再上升到理性高度。
初中生活泼好动，思维敏捷，充满好奇心，求知欲强。
学生对本部分内容有丰富感性认识，但是对免疫原理了解却比较片面，对于特异性免疫的过程、免疫失调引发的疾病、免疫学应用方面缺乏认识。
免疫学知识与生活联系紧密，与每个人的健康息息相关，学生对这一节的内容有着浓厚的兴趣。
教师正好抓住这一契机，激发学生对学习免疫知识的渴望。
4设计思路根据新课标和教学内容，本课的设计思路为：以“三道防线、两种免疫、一种本质”为教学顺序，以人体免疫系统抵抗各种抗病原体无声的反击战为教学主线。
引导学生探索人体免疫的奥秘，建构免疫系统的核心概念。
主要采用多种媒体演示(微课视频、图片、动画、板画等)、启发互动、任务驱动法、自主学习等策略，结合学生生活经验、活动体验，通过观察思考、资料分析、逻辑推理方式达成学习目标。
利用新颖趣味的活动，学习重点核心概念，锻炼学生的能力，培养学生的情感。
八年级生物下册8.1.2免疫与计划免疫2新版新人教版
第三道防线防御示意图
天 花 病 人
天花病毒侵入人体的过程
吞噬
天花病毒
侵入
人 体
产生 刺激
抵抗天花病 毒的物质
细胞 天花病毒
消灭
淋巴
（病原体）
细胞（特殊蛋白质）
抗原
抗体
人体的第三道防线：主要由免疫器官 和免疫细胞组成
功能：能产生抗体、清除抗原
思考: 人体第三道
防线的作用特点?
特异性 免疫
是出生以后才产生的,它通常只能 对某一特定的病原体或异物起作用,
2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是 A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞
3、下列现象中，属于特异性免疫的是 A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用
4、免疫细胞主要是 A、吞噬细胞 C、上皮细胞
B、腺细八单元 第一章
思考：
在感冒流行的季节，为什么有的人 虽然接触到感冒病毒却不会患病？ 当 水痘流行时，为什么已经提前接种过 疫苗的人会安然无恙？
将链球菌涂在健康人的皮 肤上，2小时后再检查，90% 以上的链球菌都被消灭了。
涂在清洁皮肤上的病菌被皮 肤的分泌物所杀死；这说明 皮肤具有杀灭病菌的功能 .
人体的第一道防线
人体的第一道防线 ————皮肤和黏膜
皮肤可以阻挡病原体入侵
功能:
皮肤的分泌物有杀菌作用
阻挡或杀死病原体,清扫异物
呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用
人体的第二道防线
人体的第二道防线 ———体液中的杀菌物质和吞噬细胞
溶菌酶使细菌溶解
吞噬细胞的吞噬作用
功能: 溶解、吞噬和消灭病原体
巨噬细胞吞噬细菌
A、杀菌作用