Doyoulikemeat
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“Do you like?”的疑问句。
2. 能够听懂、会说、会读“Yes, I do./ No, I don't.”的回答。
3. 能够运用本节课学到的词汇和句型，询问并回答对方是否喜欢某种食物。
教学内容：1. 词汇：meat, fish, vegetables, fruits, ice cream2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.教学重点：1. 词汇的学习和运用。
2. 句型的学习和运用。
教学难点：1. 词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的变化和运用。
教学准备：1. 食物图片2. 录音机或音响设备教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生是否喜欢某种食物，例如：“你喜欢苹果吗？”学生回答：“是的，我喜欢苹果。
”或“不，我不喜欢苹果。
”2. 学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问和回答是否喜欢某种食物。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称，例如：“This is meat.”“This is fish.”等。
2. 教师引导学生用中文询问同学是否喜欢这些食物，例如：“你喜欢肉吗？”学生回答：“是的，我喜欢肉。
”或“不，我不喜欢肉。
”三、新课学习（15分钟）1. 教师播放录音，让学生听懂并模仿语音语调。
2. 教师讲解句型“Do you like?”的构成和用法，引导学生进行分组练习，互相询问是否喜欢某种食物。
3. 学生进行角色扮演，运用新学的句型进行对话。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组游戏，的游戏规则如下：a. 每组轮流抽取一张食物图片。
b. 抽取图片的学生用英文描述食物，其他组的学生猜测是什么食物。
c. 猜测正确的学生所在小组得分。
d. 比分最高的小组获胜。
《Doyoulikemeat》三年级英语教学反思
《Do you like meat》三年级英语教学反思1、《Do you like meat》三年级英语教学反思教材分析本课的主题是认识食物，并学会用英语询问他人的喜好及其回答方式。
这一单元的知识是在学生学习了表达自己喜好和不喜欢的句子：I like…. 和I don’t like…的基础上进行教学的。
在以助动词开头的一般疑问句的教学中，Do you …开头的问句是最基础的句型，因此学好本单元的知识，不仅可以使学生有良好的英语语感，更为今后进一步学习特殊疑问句打下坚实的基础。
学情分析这是针对支教学校设计的一节课。
该班学生的年龄在九.十岁之间，刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，活泼好动.求知欲强，对直观.形象的事物较有兴趣，喜欢模仿.游戏.竞赛。
但学生刚接触学习英语，且开课不正常，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。
学生的词汇量十分有限，彼此之间只能做一些简单的交流。
教学目标1. 知识目标：认识noodles , rice , fish , milk , meat 等食物的英语名称，了解Do you like…? 是询问对方喜好的问句, 知道Yes, I do. / No I don’t.是问句的.肯定回答和否定回答。
2. 能力目标：让学生在听.说.玩的课堂教学中锻炼自己运用语言的能力，并将所学的知识在相似的生活中进行运用。
3. 情感目标：培养学生积极参与学习的良好习惯，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点和难点认读noodles , rice , fish , milk , meat 等食物的英语名称，运用Do you like…?询问对方喜好及用Yes, I do. / No，I don’t来回答是本单元的教学重点，而引导学生将所学的单词和句型在真实的语言环境中运用是本课的教学难点。
2、三年级上册《Do You Have a Dog?》教学反思针对这节课，我有几点反思，现总结如下1、上课前我通过播放了学生们耳熟能详的英语歌曲“字母歌”营造了很好的英语学习氛围，拉近师生间的情感距离，消除学生的紧张心理，为投入本课的学习创造积极的心理状态。
Do-you-like-meat
必定回答 否认回答：
：
No, I don`t.
Yes, I do.
Do you like milk? 必定回答：
Yes, I do.
否认回答： No, I don’t.
Do you like noodles?
必定回答 否认回答：
：
No, I
Yes, I do. don`t.
Pairwork
指着22页食物图片，问你的同桌
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
What`s this? It`s a football.
What are they? They`re basketballs.
What`s this? It`s an orange.
What are they? They`re oranges.
Yes, I do. No, I don`t.
是的，我喜欢。
不，我不喜欢。
Do you like meat?
必定回答 否认回答：
：
No, I don`t.
Yes, I do.
Do you like rice? 必定回答：
Yes, I do.
否认回答： No, I don’t.
Do you like fish?
食物
姓名
rice noondles fish
meat
milk
学生1
学生2
学生3
。。。。
Homework
制作调查表，调查自己父母喜欢的食物。
Thank you .
A: Do you like ….?
B: Yes , I do. No, I don’t.
Listen and fill the table. “ What do they like？”
三年级下英语教案-Module4Unit1Doyoulikemeat｜外研版(三起)
三年级下英语教案Module 4 Unit1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容单词：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.学生将学习如何询问和表达对食物的喜好，并能运用所学单词和句型进行简单对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能用英语询问和表达对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生跨文化交际的意识。
教学难点1. 单词“vegetables”的发音和拼写。
2. 句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、食物图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 热身活动：播放与本课内容相关的英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：通过展示食物图片，引导学生学习本节课的单词。
3. 句型学习：利用PPT课件，展示句型“Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.”，并进行讲解和示范。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行对话练习。
5. 游戏环节：设计“食物喜好”的游戏，巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit1 Do you like meat？2. 单词列表：meat, noodles, rice, dumplings, fish, vegetables3. 句型：Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿。
外研版三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat课件
Role play
以小组为单位练习对话，并表演。 1. Read the dialogue. 合作朗读。 2. Role play the dialogue. （含有表情、语气、动作表演对话。）
Listen, fill and say.
Do you like
__fi_s_h_?
_Y_e_s_, _I_d_o_.
Practice. 两人一组，先将图片的名称写下来，然后任意指出一
物进行如下对话练习。
noodles milk Do you like…?
meat
fish
rice
Yes, I do./ No, I don’t.
课堂练习 一、连线题。
meat milk rice fish
二、按要求写句子。 1. I like rice. (改为一般疑问句)
_D_o__y_o_u_l_ik_e__r_ic_e_?____ 2. I like fish. (对画线部分提问)
_W__h_a_t_d_o__y_o_u_l_ik_e_?_
三、选择题
1. I _C__ milk.
A. no like
B. not like
C. don’t like
2. —Here you are. —____C___.
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
Listen and chant.
I like yellow. I like blue.
I like green. Do you like them too?
Let’s watch.
Free talk.
—Do you like green/ red…? —Yes/ No. —Do you like pandas/ monkeys…? —Yes/ No. —Do you like meat(肉)/ milk(牛奶)…? —Yes/ No.
M4 U1 Do you like meat 教学设计
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
三英Do you like meat
教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：英语
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、积极的学习态度。
二、自学单词。
三、自学课文，让学生提出自学中遇到的问题。
二、ห้องสมุดไป่ตู้学课题
Module 4 unit 1 Do you like meat
教学设计
教学目标设计
1、Do and say.
2.Listen and say, then chant.
通过复习、检查学生以前学过的内容，为新知做好铺垫。
1、Teacher :I say, you do. Then I do, you say.
2. T: Now，let’s say a chantOK?Open the book,page13.
并回答。
T：示动物卡片Do you like tigers?生：No.引导学生回答No, I don’t.（板书）
通过Chant来巩固
Do you like football? Do you like football?
Yes, I do. Yes, I do. (稍快)Yes, I do.（稍慢）
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小学英语_(外研版)小学三年级英语下册M4U1Doyoulikemeat？教学设计学情分析教材分析课后反思
Do you like meat?教学设计教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。
2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.教学过程：Step1:Warmer1、Greetings.2、Say a chant.I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。
）3、RevisionPls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫) Step2: Presentation1、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat. Pls look at the PPT，there are some food.T: What’s this?S: 肉T: meat,meat...T: Show me your fingers and spell it together以同样的方式学习单词noodles,fish, milk,pass 等单词。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits"。
(2) 学生能够听懂、会说、会读句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No,I don't."。
1.2 能力目标(1) 学生能够用英语简单描述自己喜欢的食物。
(2) 学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流。
1.3 情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣。
(2) 培养学生的团队协作精神。
第二章：教学重难点2.1 教学重点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的学习。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的学习。
2.2 教学难点(1) 单词"meat"、"chicken"、"beef"、"vegetables"、"fruits" 的发音。
(2) 句子"Do you like meat?"、"Yes, I do."、"No, I don't." 的运用。
第三章：教学方法3.1 直观法通过实物、图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆单词和句子。
Doyoulikemeat教案
Do you like meat? 教学对象：小学三年级学生教学对象：小学三年级学生小学新标准英语三年级起点三下年级下册 Module 4 Unit 1 教学内容：小学新标准英语三年级起点三下年级下册Do you like meat? 教学目标：教学目标：1．知识目标：(1)新单词：meat rice noodles fish milk (2)新句型Do you like …? Y es, I do./No, I don’t .2、能力目标：（１）能根据情境正确使用句型Do you like …？Y es, I do./No, I don’t .谈论并询问自己和他人的喜好。
谈论并询问自己和他人的喜好。
谈论并询问自己和他人的喜好。
）培养学生听、说、读、写的能力。
（2）培养学生听、说、读、写的能力。
3、情感目标：（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
通过谈论并询问自己和他人的喜好，使学生养成良好的饮食习惯。
的饮食习惯。
4、教学重点：（1）新单词：meat rice noodles fish milk do./No, I I （2）使用句型Do you like …？Y es, I do./No, don’t .谈论并询问自己和他人的喜好。
谈论并询问自己和他人的喜好。
谈论并询问自己和他人的喜好。
5、教学难点：使用句型Do you like …？Y es, I do./No, I don’t .谈论并询问自己和他人的喜好。
谈论并询问自己和他人的喜好。
教学准备：课件教学准备：课件教学过程：教学过程：StepⅠWarming up 1 .Greeting T: Hello, boys and girls. How are you? S: Hello, Ms lin. T: How are you? T: I’m fine. And you ? S: I’m fine too. Sit down ,please . 2. Let’s chant : I like yellow , I like green. I like blue. Do you like them too? Step Ⅱ Presentation1. Lead in (1)Teacher (1)Teacher does does does some some some actions. actions. actions. ( ( ( swimming swimming swimming skipping skipping skipping football football football…… ) Then ask and answer. Eg: T: Now, I do, and you say.(教师做swimming 的动作) Ss: Swimming. T: Yes, I like swimming. Do you like swimming? S1: Yes ，I do. /No, I don ’t. (教师连引导学生说出答句，边用课件教师连引导学生说出答句，边用课件出示) (2) Students ask and answer in pairs. 2. Learn new words T: Today I take some food here.(课件出示食物图) （1） Learn “meat ”a : Show the picture of meat T: What’s this ? meat”” . b : Teach “meatc : Teacher writes “meat” on the blackboard .d : Practice T : Do you like meat ? S : Yes , I do ./ No ,I don’t .(2 ) Teach the other new words : rice, noodles, fish, milk. (3 ) Ask and answer. A: T: I like meat. Do you like meat?(教师拿单词卡meat) S1: …(学生说Yes, I do.时把单词卡给学生) T：Here you are. S1: Thank you.(教师引导) 用同样的方法放新学的单词卡给学生。
小学课文《doyoulikemeat-》教学反思
小学课文《Do you like meat?》教学反思小学课文《Doyoulikemeat?》教学反思教材分析1.这模块是学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生怎样谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
本单元主要是以吃晚餐的场景为依托，重点学习询问对方的喜好，培养学生的口语表达能力。
它与第三模块联系紧密，是这一模块的延续。
在学习本课新句型之前，学生已经把握了表达自己喜好和不喜欢的句子：Ilike….Idon’tlike….因此,本课的主要句型Doyoulike…?Hereyouare.学生就比较轻易理解和把握,学生对本课内容的'理解和把握，将对在第二单元中学习的对第三者的询问句型起着良好的铺垫作用，本课有着很好的承上启下的作用。
2.培养学生用英语进行简单日常交际的能力，对学生学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用。
学情分析主要采用新课程问题教学法，在小组活动学习中辅以情境法、交际法和鼓励法、评价法等相结合进行教学。
在单词和句型的教学中，先引导学生预习，引导他们注意观察，提出问题（设问），在小组讨论中找到正确的解决办法，之后，教师设计一系列的操练活动，游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情景，鼓励学生大胆用英语进行交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。
整节课中，把新课程问题教学法贯穿进去：结合小组学习体现问题教学，引导学生设问并解决问题，在交际运用的基础上，发挥学生的创造性，创造平台，让学生自如运用所学知识，在其中挖掘新的知识点。
1．教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2．学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3．学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
教学目标(1).知识目标：把握单词noodle,rice,fish,milk,meat及句子Doyoulike…?Hereyouare及其回答。
三年级英语下册-Module-4-Unit-1《Do-you-like-meat》教案-外研版(三起)
Step 2. Presentation
1.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任
指一生)What do you like?(师引导学生用课前准备的图片或实物回答：I like……
3.教师播放CD-Rom片，了解课文对话。
(设计意图：英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市
购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感．)
Step 4. Practice
(课件):呈现一个食物转盘，教师先做
程
物上时，教师提问某个同学。如
Do you like bananas?
Yes, I do .
Pass me the bananas, please .
Here you are.
Thank you.
示范后，让两个小组的同学做传球游戏，随着音乐的停止，一生模仿老师的对话与另一名同学进行对话。
（设计意图：换一种新游戏增强学生学习英语的兴趣。）
Step5.Summary
用提问的方式总结这节课所学内容。
（设计意图：采用喜闻乐见的游戏形式，复习了上节课所学的句型I like……,集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。）
Step 3.Learning the text
1.操练单词
2.教学句子Pass me……Here you are .
T(做口渴状)：I’m thirsty . Pass me the milk, please.(师做手势，引起学生的注意。)
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案指导
三年级英语《Unit1Doyoulikemeat》教案指导The English language is an important language in the world. Children learn it at a young age in their schools to help them communicate with people from different countries. One of the best programs to introduce young students to English is Three Grade English. In this article, we'll focus on the first unit of Three Grade English, "Do you like meat?".ObjectivesThe objectives of this unit are:1.To introduce students to the vocabularyrelated to food.2.To help students understand the question "Doyou like...?" and its usage.3.To help students learn to form simplesentences using the structure "I like / I don't like +food item".4.To develop students' listening, reading,speaking, and writing abilities.Teaching MaterialsThe following materials are needed to teach this unit:1.Pictures of different food items such as meat,vegetables, fruits, and dairy products.2.Flashcards with the vocabulary words writtenon them.3.Worksheets and handouts with activitiesrelated to the lesson.4.Audio recordings of the teacher's voice andnative English speakers' voices.Teaching ProceduresThe following procedures can be followed to teach this unit:Step 1: IntroductionIntroduce the topic of food and the question "Do you like...?" to the students. Show them pictures of different food items and ask them if they like the food. Use flashcards with the vocabulary words written on them to introduce new words.Step 2: Listening and Speaking ActivitiesPlay an audio recording of the teacher's voice asking the question "Do you like...?" and students responding with "yes, I like..." or "no, I don't like...". Ask the students to repeat the phrases and practice in pairs or groups.Step 3: Reading and Writing ActivitiesProvide the students with worksheets and handouts with activities related to the lesson. These activities should focus on the vocabulary words and sentence structures learned in the previous steps. Examples of activities include fill in the blanks, matching, and writing sentences.Step 4: ConclusionWrap up the lesson by reviewing the vocabulary words and structures learned in the lesson. Encourage the students to continue practicing their English skills outside the classroom.ConclusionThree Grade English's first unit, "Do you like meat?", is an excellent introduction to English food-related vocabulary and sentence structures. Following the teaching procedures outlined above will help to develop the students' listening,speaking, reading, and writing abilities. With proper practice, students will be able to effectively communicate their likes and dislikes regarding different food items.。
doyoulikemeat-教学反思
Do you like meat?教学反思
Doyoulikemeat?教学反思
本课是新标准英语三年级下册第四模块第一单元，课文情景是Lingling到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询问对方并谈论各自喜欢吃什么。
这是一个非常恰当的询问喜好的语境，询问的目的是给对方提供喜欢的食物。
“Doyoulikemeat?”一课主要是对学生进行一般疑问句提问与回答的练习。
上课中，通过各种图片对学生进行提问，如出示肉的卡片，问“Doyoulikemeat?”引出答语“Yes,Ido./No,Idon’t.”进而出示鱼和面条的卡片，问“Doyoulikefish?/Doyoulikenoodles?”充分进行“Yes,Ido./No,Idon’t.”的知识巩固。
三年级的学生活泼好动，课堂的'趣味性就显得尤为重要。
课堂中我设计了丰富多彩的活动，让孩子们在玩中学，在乐中学。
孩子们在游戏中就把这一句型掌握了。
接下来的机械操练环节，为了避免学单词的枯燥，我充分利用教学卡片，用拍手说单词、大小声等方式来活跃课堂氛围。
为了巩固认读单词，我加入了找卡片的小游戏，孩子们轻松的就记住了这个单词。
同时在练习对话过程中，让学生自己找合作的同学，把知识和生活结合起来，练习效果很好！
1/ 1。
Do you like meat
Do you like meat? 教学设计和教学反思教学内容：外研社《新标准英语》三年级起点Module 4 Unit 1 Do you like meat?1、单词：pass, me, do, noodles, milk, meat, fish, rice2、句型：Do you like…? 及答语Yes , I do./ No, I don’t.教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能口头表达“Pass me the….”和“Here you are.”句型。
（3）能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
（Ms Lan 点评：小学英语英语新课程标准的知识目标指包括语音、词汇、语法、功能、话题，语言技能目标包括听做、说唱、玩演、读、写、视听等内容，本设计把认读和表达都列为知识目标有些欠妥，这里可以把（3）另外列为：语言技能目标。
）2、情感态度目标：在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
3、学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系，用Do you like….? Yes, I do ./ No,I don’t.进行英语交流。
（Ms Lan 点评：小学生英语学习策略目标包括以下内容：1．积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想；6、在学习中集中注意力；7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；8、积极运用所学英语进行表达和交流；9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；10、能初步使用简单的学生英汉词典。
Do_you_like_meat_
Do you like meat?一、教材分析本课是新标准英语教材第二册第四模块第1单元。
主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。
教学重点是能听懂，会说重点句型：Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.教学难点是能运用Do you like ...?句型来询问别人的喜好。
在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like…. I don’t like…. 因此,本课的主要句型Do you like…?学生就比较容易理解和掌握。
授课前我准备了许多教具，如单词卡片、奖励学生用的小贴图，并且用百度在网上搜索《Do you like meat?》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索了许多图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
同时从在线英语听力室找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。
二、教学目标1、知识目标：（1）能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass（2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?Yes, I do. / No, I don’t.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please.Here you are.（3）初步了解Tom likes milk.2、能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.3.情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略。
三、教学准备：多媒体，录音机，卡片四、教学过程Step 1:Warming up:1、Greeting.2、Say a chant:师生共同表演韵律诗I like football3、Revision请几名学生看着多媒体图片用I like...和I don’t like...句型来表述自己的喜好，然后教师说说自己的喜欢的体育运动项目，并引出“Do you like...?”句型，引导学生回答：Yes，I do./No, I don’t.Step 2:Leading in:1、课件出示动画小男孩肚子饿的图片T：Are you hungrySs:Yes....显示对话泡：I’m hungry.I want to eat .T:You want to eat something.No problem!I have lots of food.指板书的课题：Module4 Food.T:This class,let’s learn the food together.Step 3:Presentation:1、Learning the new words:(1)、课件出示米饭图片，教授单词rice.教师领读后，拿着单词卡片让学生读，然后问其中一名学生：Do you like rice?若学生做出肯定回答，则将卡片留给学生，否则，继续问其他同学，直至将卡片送出。
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Do you like meat？教案
Unit 1 Do you like meat
教材内容与分析：
本课时是三年级下册Unit 1 Do you like meat?中的第一课时。
1、本课的教学目的是学习食物名称，以及句型：Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.
2、听、说、认、读新句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
3、通过本课时的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力。
本课时的教学重点是：能听说认读句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
本课时的教学难点是：运用句型。
教学准备：
1、图片
2、卡片
教学过程
一、Greeting(课前)
T:Good morning. Boys and girls. Nice to meet you. How are you?etc
二、Let’s sing
T:Now let’s begin our class. Are you ready? First, let’s sing together.
三、Presetation
Step1: Play a guessing game: What’s in my box?
Step2: T: You are good singers. I have a present for you, look!
what can you see?
(根据生的回答出现图片)（meat,noodles,rice,fish,milk)
Step3. 领读操练单词
Step3 (问2\3个学生后介绍领读句型：Do you like meat?)
(操练): Do you like meat/noodles/rice/fish/milk?
T问S1：Do you like apples?(引导生回答：Yes, I do.)
(操练) :Yes, I do.
(chant): do you like ,do you like ,do you like meat?
Yes ,yes ,yes, I do.
(师生\生生问答)practice:
T: Do you like rice?
S1:Yes ,I do. Do you like fish ?
S2:yes,I do. ………
(若有生回答No,I don’t, 师拿出fish问:Do you like fish?)
引导生回答:No ,I don’t.
(操练):No ,I don’t.
(chant): do you like ,do you like ,do you like fish?
No , no , no ,I don’t.
(师生\生生问答)practice:
T: Do you like……?
S1:Yes ,I do. Do you like …… ?
S2:yes,I do. …
Step 4 .practise in pairs
T:let’s go shopping. 水果图片Look I am the saler.
T: Do you like …..?
S：Yes, I do.
T: Do you like ……？
S：No ,I don’t .
生在两人小组内表演对话,师巡回指导
反馈,请3-4组上台表演
Step 5 扩展部分；Free talk: Do you like(颜色，玩具，动物)
Step 记者采访
T:Oh, who’s coming.(手持话筒)I’m the reporter.(进行采访示范)
请生扮演记者进行示范
四、Drills:1Listen to the tape and read after
四．Do exercises; 抄写单词
五、Homework: make a service.
Ask your friends or your family members :do you like……？If he or she likes ,please draw a smiling face .If he or she doesn’t like ,please draw a crying face .
六、结束语:Ok ,boys and girls, I am so happy ,what about you? Are you happy? Hope to see you again. Goodbye。